第一篇：横沥镇中心小学师生参加东莞市群众艺术馆陶
横沥镇中心小学师生参加“东莞市群众艺术馆陶艺培训基地”的挂牌仪式 在3月27日，横沥镇中心小学师生到镇文化广场参加“东莞市群众艺术馆陶艺培训基地”的挂牌仪式。东莞市群众艺术馆副馆长阮喜生、镇党委委员叶可阳、东莞市群众艺术馆馆长助理刘影、镇宣传科教办副主任吴炳成、镇文化广场主管蓝天珍等领导出席了挂牌仪式。陶艺培训基地为我镇开发陶艺艺术课程、培养学生对陶艺的兴趣提供了机遇和条件，学生可以参加陶艺培训基地中的陶艺学习班学习陶艺的制作方法，欣赏陶艺作品，从而提高学生对陶艺制作的兴趣。
仪式后，师生纷纷兴致勃勃地到陶艺馆参观，学习传统的拉坯工序。学生在玩泥巴中通过动手、动脑地制作陶艺，感受到陶艺制作的美，享受到陶艺制作的成功和快乐，激发了儿童对陶艺的学习兴趣、发展感知能力和三维形象思维能力,培养了创造精神和解决问题的能力。
活动剪影：
第二篇：东莞市横沥镇水质考察活动绩效评价报告
东莞市横沥镇水质考察活动绩效评价报告
横沥中学
一、项目概况
（一）项目单位基本情况
中学生开展第二课堂实践活动，能激发学生学习地理方面的科普知识,加强学生在创新精神和实践能力的培养,丰富校园文化。学校一直很重视这方面活动的开展,近几年来,我校在以下几方面取得了一定的成绩：
学校每学年几乎都举行过与地理环保有关的规模较大的学生实践活动：
2003年我带领初二（11）黄莺等10位学生实地考察了我镇第一个生态园乐田饶步，并参加东莞市教育局地理教研活动评比获三等奖。
2005年初二（5）陈珊、王妙娜等6位学生调查了我镇垃圾污染和回收情况。
2007年初一（1）王冠等12位同学实地考察了穿越我镇唯一河流——寒溪水，此活动参加东莞市教育局地理教研活动评比获得二等奖。5月地理老师朱义彩、胡飞带领初一（4）王程程等4位学生参观我镇垃圾发电厂。
为了进一步了解周围环境的改变对家乡水质变化的影响情况,我校打算进一步开展这方面的活动, 通过活动唤起学生对学校周围、对社区、对家乡水环境的关注，唤起对水资源的关注。
（二）项目立项情况
1、项目的实施依据；
以中学生活动为主体，在教师的指导下，对学校周围的水资源进行考察。通过考察活动，激发学生的科学兴趣，唤起学生对学校周围，对社区，对家乡水环境的关注，唤起对水资源的关注。引导学生在活动中提出问题，发现问题，分析问题，解决问题，探索科学规律，掌握一定的科学方法，从而培养学生的科学精神和实践能力，使其萌发创造的火花。同时，结合现代素质教育理念，初步树立学生的社会环境保护意识，使学生从小节约用水，保护水资源。
2、项目基本性质、用途和主要内容、涉及范围；
活动目的：
1、通过考察活动，了解本地区的水资源情况和知识，学会简单的考察方法。
2、学会科学地观察、记录、实验，以及收集资料、获取信息、处理信息的能力。
3、在活动中养成吃苦耐劳、认真仔细、坚忍不拔、严谨的科学态度。
4、项目申报的可行性、必要性及其论证过程；
二、项目资金使用及管理情况
（一）项目资金（包括财政资金、自筹资金等）安排落实、总投入等情况分析。
（二）项目资金（主要是指财政资金）实际使用情况分析。
（三）项目资金管理情况（包括管理制度、办法的制定及执行情况）分析。1
三、项目组织实施情况
（一）项目组织情况（包括项目调整情况、完成验收等）分析。
活动设计。
活动一：激起考察兴趣
1、听专题报告。
2、收集水的资料。(学生记录略)。
3、根据访问记录，对比寒溪河过去和现在。
4、分组交流水资源的资料和心得体会.活动二：实地考察寒溪河（等水域）
1、沿河而上。引导学生观察：沿河的环境怎么样？河面上的情况怎么样？河面上有哪些污染物？面对眼前的情景，同学们有什么想法？
2、查找源头。引导学生思考和查找：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？
3、探寻流向。引导学生探寻：寒溪河流经哪些地段？最后注入什么江河？
4、取水样。(考察记录表略)
5、分析水样。（学生记录）
活动三：参观自来水厂，了解净化水的过程；参观污水处理厂，了解污水处理流程。活动四：的走访环保部门、居委会、居民住宅区。
1、寒溪河是怎样被污染的？其污染的根源在哪里？
2、其对周围居民生活乃至对周围生态有何不利影响？
3、了解现有哪些治理措施，还存在哪些问题？解决问题的关键在哪里？
整理分析，撰写调查报告。
总结以上考察研究记录表，进行统计整理，最后写出考察小报告。
保护家乡河，大家齐行动。活动，让学生在观察实验、调查分析中发现问题；引导学生查阅有关资料。
1、组织开展主题队会。讨论作为在校学生，我们将如何对待？如何行动？
2、多渠道作用，全方位渗透。向环保主管部门建议，增加重点区域的垃圾箱配备；向居委会建议：加大宣传、监管力度；向附近居民、外来民工发出倡议书，提高环保意识；发动全校师生：从我做起，从小事做起，并向家庭、社区辐射。
（二）项目管理情况（包括项目管理制度建设、日常检查监督管理等情况）分析。活动一：激起考察兴趣
1、听专题报告。
4、收集水的资料。(学生记录略)。
5、根据访问记录，对比寒溪河过去和现在。
4、分组交流水资源的资料和心得体会.活动二：实地考察寒溪河（等水域）
1、沿河而上。引导学生观察：沿河的环境怎么样？河面上的情况怎么样？河面上有哪些污染物？面对眼前的情景，同学们有什么想法？
2、查找源头。引导学生思考和查找：污染的主要原因是什么？污染源在哪里？
3、探寻流向。引导学生探寻：寒溪河流经哪些地段？最后注入什么江河？
4、取水样。(考察记录表略)
5、分析水样。（学生记录）
活动三：参观自来水厂，了解净化水的过程；参观污水处理厂，了解污水处理流程。活动四：的走访环保部门、居委会、居民住宅区。
1、寒溪河是怎样被污染的？其污染的根源在哪里？
2、其对周围居民生活乃至对周围生态有何不利影响？
3、了解现有哪些治理措施，还存在哪些问题？解决问题的关键在哪里？整理分析，撰写调查报告。
总结以上考察研究察记录表进行统计整理，最后写出考察小报告。
保护家乡河，大家齐行动。活动，让学生在观察实验、调查分析中发现问题；引导学生查阅有关资料。
1、组织开展主题队会。讨论作为在校学生，我们将如何对待？如何行动？
2、多渠道作用，全方位渗透。向环保主管部门建议，增加重点区域的垃圾箱配备；向居委会建议：加大宣传、监管力度；向附近居民、外来民工发出倡议书，提高环保意识；发动全校师生：从我做起，从小事做起，并向家庭、社区辐射
四、项目绩效情况
（一）资金使用的预期绩效总目标和阶段性目标。包括资金计划用途、预期使用进度及主要的经济和社会效益等。
（二）项目绩效目标完成情况分析。将项目支出后的实际状况与申报的绩效目标对比，从项目的经济性、效率性、有效性和可持续性等方面进行量化、具体分析。
其中：项目经济性分析主要是对项目成本（预算）控制、节约等情况进行分析；项目的效率性分析主要是对项目实施（完成）的进度及质量等情况进行分析；项目的有效性分析主要是对反映项目资金使用效果的个性指标进行分析；项目的可持续性分析主要是对项目完成后，后续政策、资金、人员机构安排和管理措施等影响项目持续发展的因素进行分析。
五、其它需要说明了的问题
（一）后续工作计划。
活动三：参观自来水厂，了解净化水的过程；参观污水处理厂，了解污水处理流程。活动四：的走访环保部门、居委会、居民住宅区。
（一）1、寒溪河是怎样被污染的？其污染的根源在哪里？
2、其对周围居民生活乃至对周围生态有何不利影响？
3、了解现有哪些治理措施，还存在哪些问题？解决问题的关键在哪里？
（二）、整理分析，撰写调查报告。
总结以上考察研究记录表，进行统计整理，最后写出考察小报告。
（三）、保护家乡河，大家齐行动。活动，让学生在观察实验、调查分析中发现问题；引导学生查阅有关资料。
1、组织开展主题队会。讨论作为在校学生，我们将如何对待？如何行动？
2、多渠道作用，全方位渗透。向环保主管部门建议，增加重点区域的垃圾箱配备；向居委会建议：加大宣传、监管力度；向附近居民、外来民工发出倡议书，提高环保意识；发动全校师生：从我做起，从小事做起，并向家庭、社区辐射。
（二）主要经验及做法、存在问题和建议。（包括资金安排、使用过程中的经验、做法、存在问题、改进措施和有关建议等）。
1、希望地方政府部门多来学校进行这方面的知识宣传。
2、学校多点开展类似活动
3、在各个学科间都开展环保为主题的活动。进行实践调查。
（三）其他。
六、项目评价工作情况。
包括评价基础数据收集、资料来源和依据等佐证材料情况，项目现场勘验检查核实等情况。
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