声乐艺考培训 音乐织体篇[推荐五篇]

第一篇：声乐艺考培训 音乐织体篇

在上一篇《声乐培训 节奏篇》中，中音阶梯分享了声乐培训中节奏的意义与重要性。今天来介绍织体。

织体和音色是音乐表现中不可缺少的要素，它涉及到音乐的组织形态以及乐器或人声的声音色彩问题。

一、织体的类别

织体是指多声部音乐纵向与横向的结合形态，它是配器中需要着重考虑的问题之一。音乐的织体主要分为两种，即主调音乐织体和复调音乐织体。主调音乐织体是主旋律与和声性伴奏的结合，复调音乐织体是主旋律与有一定独立意义的对比声部或模仿声部的结合。

在声乐的学习中，基础知识很多，要点难点都需要记住，因此，艺考生也需要全部掌握，运用到实际中。

1.音型化伴奏声部 音型这个术语，泛指具有某种稳定的节奏样式及声部组合方式的短小动机，并通过反复而获得显著的特性。音型化伴奏可以使音乐显得活跃而富于弹性，是组织主调音乐织体的重要手段。常见的音型写法有如下几种。

（1）旋律性音型

是用较短小的旋律性断句及其反复组成，其烘托及装饰主旋律的作用。

（2）和声性音型

是建立在各种节奏形态上的和旋分解进行。被分解开来的和弦音常常是开放排列的，目的是为主旋律声部创造一种富于弹性的“动态”背景。这种音型最适合于弦乐器担任，因为弦乐器良好的柔韧性和丰富的音色变化，是其它乐器不可比拟的。

（3）节奏性音型

被强调或突出的既不是主旋律短句，也不是和声效果，而是某种特定的节奏样式。当这一节奏型被多次反复时便形成了鲜明的特性。譬如圆舞曲中的三拍子节奏性音型就是显见的例子。节奏性音型的写法可谓千变万化，应用之广泛，是伴奏编配的最常用的手法之一。

2.背景性衬托声部

主旋律加背景性衬托声部也属于主调音乐织体，但其写法与音型化伴奏有所不同，其目的是，使处在某种特定背景之中的主旋律鲜明地凸显出来。这种写法在描绘性音乐（如自然景色、森林、大海等等）中表现特别明显。在很多实例中，音乐主题的魅力正是寓于富有表现力的背景衬托之中的。

（1）持续长音衬托

是位于主旋律上方或下方的和声性长音声部。这个声部可以分配给一个或多个乐器声部。鲍罗汀的管弦乐曲《在中亚细亚草原上》的引序部分就是这种写法。这种写法长用于为乐队中某件独奏乐器的伴奏，尤其是自由节奏的旋律片段，在持续长音的衬托下，演奏者有充分的自由发挥的余地。长音声部若由木管乐器演奏，要考虑演奏者换气的问题，可以采用乐器的重叠交接法，让演奏者轮换轮吹。但相比之下，任何乐器都不像弦乐器那样毫无技术障碍，并且有丰富的音色变化（如震音、颤音、泛音加弱音器演奏，靠近指板演奏等等）。例如大家熟悉的施特劳斯的名曲《蓝色多瑙河》的序奏，有没的旋律由独奏圆号担任，弦乐器用震音在宽广的音域内演奏持续长音，木管音色点缀其间，其手法之精炼，音响之迷人，确为典范之作。

（2）“动态”长音衬托

与上面讲的那种“静态”的长音持续不同，“动态”长音衬托一般是采用少量音的反复、回旋及震音等方式，形成节奏均匀的、快速流动的音流，衬托主旋律。这些流动的音符听起来似乎融成了一个整体，因此造成具有持续音典型特征的一片长音的效果。

（3）急速等值音衬托

是在情绪热烈、节奏明快的音乐中，在主题的上方或下方配上一个快速流动的声部以衬托主题。这个声部常常采用等值节奏（如均匀的八分音符或十六分音符），造成一种极富动力的疾驰的效果。

（4）固定低音衬托 这是处在旋律下方的，以固定的节奏和音高的模式不断反复的低音声部。这个模式可简可繁，可长可短。这种写法虽然没有长音衬托那么常见，但如果处理得当，往往能收到令人满意的效果。

3.呼应与模仿声部

主旋律及其呼应与模仿的写法属于复调音乐织体。它所注重的是两个声部横向线条上的配合，是以和声为基础，以对位为主要技法的写作。

呼应与模仿在写法上既有联系又有区别。呼应是在旋律进行中有句尾长音或节拍空隙的地方，用短小的乐句对主旋律作出回应，有如两人之间的对话，你问我答，一唱一和。

例 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的第一主题的初次陈述。竖琴用琶音和弦作节奏上的支持，第一单簧管在独奏小提琴乐句间的长音停顿处加以呼应，它在音调和情绪上与主题保持一致，是音乐形象的补充与深化。这是典型的呼应写法。

模仿是音乐常见的技法，如合唱曲中的轮唱，器乐曲中的轮奏等。具体说，模仿就是同一旋律在不同的声部先后出现。

模仿的种类很多，有局部模仿和连续模仿（指长度），严格的和自由的模仿（指音高或节奏），还有诸如倒影、扩大、缩小等各种变体模仿。在小乐队编配中，常用而有效的模仿手法是局部的或连续的模仿，严格的或自由的模仿。其中，局部的比连续的模仿更常用，自由的比严格的模仿更常用。

我们参加声乐培训，有很多基础性的知识都要学习，音乐织体更是学习音乐者必须了解并掌握的基本内容。速度、力度、音色、调式调性、和声等等都是构成音乐的重要因素。曲式的分析需要从细微的音乐材料入手，了解主题的发展手法，发现基本手段的运动等等，才能更好地掌握作曲的主要思想内容，渗透到作曲家的所作之为的意义所在。

只有从基础做起，掌握牢固的基础知识，就想现在讲的音乐织体，以及之前的旋律等基本内容，每一部分都是构成音乐的要素，因此每个部分都需要艺考生去用心学习，用心领会，这样，才能通过声乐艺考培训，提高自己，从容的面对艺考。

第二篇：河南省声乐艺考统考实施细则

河南省声乐艺考统考实施细则

一、考试时间和地点

报考2015年音乐类（含声乐、器乐、舞蹈）专业的河南省艺术类考生均须参加音乐类专业全省统一考试（以下简称专业省统考）。音乐类专业省统考分为笔试和个体测试两部分。考生于2014年12月21日凭《2015年河南省普通高等学校艺术类专业省统考准考证》（以下简称《专业准考证》）、身份证在省辖市招办、省直管县（市）招办设置的考点参加音乐类专业省统考笔试。个体测试分市分批在河南省招生考试学术交流中心（登封市崇高路8号）进行，考生应严格按照规定的报名时间报名、考试。考生应于2014年12月30日登陆河南省招生办公室网站（www.xiexiebang.com）查询专业个体测试具体分批时间。

二、考试科目及内容

音乐类专业省统考科目为四科，即专业主科（声乐、器乐、舞蹈，考生任选其一）、视唱、音乐基础知识、听音记谱，各科满分分别为100分、40分、20分、10分。音乐基础知识和听音记谱为笔试科目，专业主科（声乐、器乐、舞蹈）和视唱为现场个体测试科目。

（一）声乐

声乐考试的曲目要求思想内容健康，可以是中、外各种不同题材，不同体裁，不同风格的歌曲。

考生自选一首曲目（歌曲或戏曲片段），主要用美声唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考试（通俗唱法考生自备伴奏CD，其他考生自备演唱歌曲五线谱乐谱，统一钢琴伴奏）。

声乐主科考试主要从考生声音条件、演唱方法、表现能力与作品难度四个方面进行考核。

（二）器乐

乐器品种主要包括各种键盘乐器、各种常见常用的西洋管弦乐器、民族管弦乐器与电声乐器等。

考试的曲目可以是中、外各种不同题材、不同风格的乐曲及练习曲等。

考生自选一首曲目（乐曲或练习曲，除钢琴以外，其他考生自备乐器）。

器乐主科考试主要从考生演奏姿势和方法、演奏技巧、表现能力与作品难度四个方面进行考核。

（三）视唱

视唱即看谱即唱。视唱考试主要从考生音准、节拍节奏、视谱能力、表现能力四个方面进行考核。为了准确地测试出考生读谱视唱能力、音准、节奏、音乐感觉等方面的综合音乐素质，视唱试题分为A、B、C、D四个等级。

A等级视唱题分值及难度标准：最高分为40分。试题为五线谱，难度设置在两升两降

调号范围以下的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。

B等级视唱题分值及难度标准：最高分为35分。试题为五线谱，难度设置在一升一降调号范围内的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。

C等级视唱题分值及难度标准：最高分为30分。试题为五线谱和简谱两种记谱法显示，难度设置在无升降号范围内的各类调式，以规整节奏为主，辅以一定难度的节奏类型，考生可选择五线谱或简谱，分值相同。

D等级视唱题分值及难度标准：最高分为20分。试题为视唱和节奏两部分（两部分都必考）：（1）视唱试题为五线谱和简谱两种记谱法显示，难度设置在无升降号范围内的各类调式，以常见简单节奏为主，旋律平稳进行。考生可选择五线谱或简谱，分值相同。（2）节奏试题为常见简单节奏型，无复杂节奏型。

（四）听音记谱

主要考核考生对音高、音调的听辨和记写能力。

听音记谱采用简谱或五线谱两种记谱法记谱。考生在收听用钢琴弹奏的录音时，根据标准音听辨记写单音、双音、旋律片段等。

（五）乐理基础知识

乐理是学习音乐应该了解和掌握的基本理论知识。参考李重光的《基本乐理》、《河南省普通高校招生音乐基础知识考试指南》（河南省教育学会高中等学校招生考试专业委员会编）及现行中学统编教材。

三、命题原则

（一）全省统一命题，统一制卷。

（二）坚持正确的导向，依据专业考试科目，体现出学习音乐类专业对考生所具备的基本专业要求。不出偏题、怪题。

（三）坚持标准，难易适度。题目要在规定的时间内，客观准确测试出音乐类专业考生的基本素质和技能，有利于高校选拔专业优秀学生。

四、考试要求

（一）声乐

1．声音条件

（1）音质纯净，声带闭合良好，声音转换灵活，音色变化自如，无发声障碍和喉疾病变。

（2）声音具有明暗、浓淡的可塑性，表现能力强。

（3）音域较宽。

（4）音量适中、歌唱性强。

2．歌唱方法正确，歌唱状态良好，咬字吐字准确、清晰。声音转换灵活，音色变化自如。

3．所演唱的歌曲有一定表现力，艺术处理恰当，整体表现效果好。

4．作品的艺术性较强，并具有一定难度。

（二）器乐

1．演奏姿势和演奏方法正确。无论弦乐器、吹管乐器、弹拨乐器，在持弓、运弓、持琴、手形、口形、指法、演奏动作、坐立姿势等方面都比较规范。

2．演奏者对音高和节奏表达准确。

3．有一定的演奏技巧，基本功扎实，各种技巧表现准确，演奏熟练完整。

4．表现力强，对作品风格、速度、力度等方面的把握和处理准确得当，有较强的感染力，整体效果好。

（三）视唱

1．正确掌握音准、节奏，基本做到视谱即唱。

2．熟练掌握节拍、节奏（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子）。

3．正确掌握和表现常用的音乐记号（包括力度、速度、装饰音、反复记号、呼吸记号等）。

4．能用基本指挥图式划拍或击拍。

5.按照所抽视唱试题的节奏、速度演唱，90秒内完成；

6.可选择试题A、B、C、D四个等级中其中一个等级。

（四）听音记谱（给标准音）

1．音高和节拍节奏划分准确。

2．准确听记双音音高，能够分辨根音和冠音。

3．听记8—16小节的旋律或每句长度不超过6小节的二至三个旋律短句。

（五）乐理

了解音乐基本理论的基本概念，并能正确地表达与运用。

五、考试实施

（一）笔试

音乐类笔试（听音记谱和音乐基础知识）要求参照执行普通高等学校招生英语科考试要求。

1.笔试试卷的印制、分装、领运及保管：

（1）音乐笔试试卷和听音记谱CD由省招办统一制作。

（2）各省辖市、省直管县（市）招办按照普通高考领运试卷要求，在规定时间到达指定的地点领取试卷和CD，选派1-2名保密员或公安人员负责护送。领运试卷人员要认真检查试卷袋密封情况，清点数目，严格履行交接签收手续。

（3）笔试试卷和CD领回后必须存放在保密室，妥善保管，防止损坏或失密。

2．考前准备

（1）确定音乐笔试考点。考点应设在条件较好的学校，考场安排同普通高考英语听力测试的要求。统一在考场前方配置挂钟，考前按北京时间校准。

（2）每考点设主考一人、副主考二人和一定数量的工作人员，每考场设二名监考员。凡有直系亲属参加音乐类省统考的不能担任主考、副主考或监考员。

（3）考点布置要干净整齐，张贴考点标记、考场分布图、考场规则、《国家教育考试违规处理办法》、考试时间表、路标等，考场周围标划隔离线；考场门口张贴考场号。

（4）考试前，各地招办要组织考点集中监考员及考务工作人员学习有关规定，熟悉和掌握各种规章制度和纪律要求，对监考人员进行业务培训，如对放音、试卷分发、收卷、装订、密封等有关事项都必须提出具体要求。

（5）考场所需用具，如主、监考及工作人员工作证，监考人员签到册、浆糊、封条等，都要在考前准备好。

（6）考试前一天，考生可到考点熟悉考场位置。监考要检查电源和听力播放设备，确保听音考试的正常进行。

3．笔试时间：2014年12月21日8:30-10：30

笔试（听音记谱和音乐基础知识考试）要求考生提前进入考场，开考前15分钟进场完毕，之后禁止考生入场。

4．考试实施

（1）每科开考前50分钟，监考员和有关人员到达考务办公室，接受主考临场指示，按北京时间核准钟表，领取试卷（题）及有关工作用品。

（2）开考前35分钟组织考生有序入场，一名监考员使用金属探测仪检查违禁物品，劝阻考生不要携带规定以外的物品入场；另一名监考员逐个核对考生的相貌与专业准考证、身份证上的照片是否相符，并指导考生对号入座。

（3）考生入座后，监考人员向考生宣读《考生守则》和《国家教育考试违规处理办法》（部分章节）及有关规定的内容。

（4）笔试（音乐基础知识和听音记谱），先听CD后答题。开考前15分钟考生进场完毕，之后禁止考生入场。监考员应把缺考考生的考生号和姓名分别填写在试卷袋上和《河南省2015年艺术类省统考记录表》上，并在缺考考生的答卷纸的“姓名”栏内填写“缺考”字样。考试结束后，考生方可交卷出场。

（5）开考前10分钟启封试卷，并要求考生把自己的姓名、考生号、考场号、座位号等写在试卷规定的位置上。按照试题要求开始试听，开考信号发出后，才能开始答题。

（6）考试结束前15分钟吹一次哨，监考员提醒考生注意离考试结束还有15分钟，注意掌握好时间。

（7）考试期间监考员应分立考场两端，密切注视考生答题，防止考生交换答卷或其他作弊行为。

（8）监考员还应将违纪考生的考生号、姓名及违规事实分别填写在试卷袋上和《河南省2015年艺术类省统考记录表》上。

（9）除本场监考人员和主考、副主考、巡视员外，其他任何人不准进入考场。

（10）考试结束铃响后，考生应停止答卷，监考人员将试卷（试题）收齐清点无误后，方可允许考生离开考场。

（11）笔试试卷要按考场座号序号从小到大整理，缺考考生试卷亦按顺序装订，填写试

卷交接清册（一式二份），2014年12月22日送交河南省招生考试学术交流中心。

5.《考生守则》

⑴考生必须自觉服从监考员管理，不得以任何理由妨碍监考员等考试工作人员履行职责，不得扰乱考场及其他考试工作地点秩序。

⑵凭专业准考证、身份证按规定时间和地点参加考试。

⑶开考前35分钟预备铃响后开始入场，10分钟内入场完毕。开考前15分钟停止考生入场。考试结束后方可交卷出场。

⑷考生入场只能携带必备的工具，不能携带书报、资料。严禁携带各种无线通讯工具、电子存储记忆录放设备、手表及其他计时工具、涂改液、修正带等物品进入考场。

⑸考生入场后，对号入座。将专业准考证、身份证放在课桌靠走道一侧的上角，以便核验。考生领到试卷后，在指定位置和规定的时间内准确清楚的填写姓名、考生号、考场号和座位号等。

⑹开考信号发出后才能答题。严格按照题目要求在指定的区域作答，不准用规定以外笔和纸答题，严禁在答卷纸上做任何标记，否则，按标记卷处理不给分。

⑺在考场内必须保持安静，不准吸烟，不准喧哗，不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带、旁窥、抄袭或有意让他人抄袭，不准交换试卷、答卷纸，不得自行传递文具、用品等。

⑻考试终了信号发出后停止答题，并根据监考员指令依次退出考场。不准在考场逗留，不准将答卷纸、试题带出考场。

⑼如不遵守考试纪律，不服从考试工作人员管理，有违纪作弊行为的，将按照《国家教育考试违规处理办法》及教育部招生有关规定进行处理，并将违规事实记入考生高考诚信电子档案。

（二）个体测试

个体测试包括主科（声乐、器乐、舞蹈）和视唱两部分。主科和视唱分设考场。考生凭本人身份证和《专业准考证》在规定的时间到河南省招生考试学术交流中心（登封市崇高路8号）报到考试。按主科集中分批进行考试，考生应于2014年12月30日登陆河南省招生办公室网站（www.xiexiebang.com）查询具体分批时间。

1．报名

（1）在醒目位置张贴报名处标志、《考场平面示意图》、《音乐类专业省统考个体测试考生须知》。

（2）考生在报名咨询处填写《音乐类考生报名表》，交验《专业准考证》，工作人员核查考生是否应当日报名，确认考生报名资格，编写考生报名序号。

（3）依据考生的《专业准考证》将考生基本信息从微机中调出，工作人员核对无误后将《专业准考证》还给考生，并发给考生《音乐类专业省统考个体测试考生须知》。

（4）报名系统按10人一组自动打印分组名单。工作人员整理好当天打印出来的分组名单张贴在报名处指定的位置，并注明第一次点名时间。

（5）将《音乐类考生报名表》同分组名单整理后将有关内容输入微机。

2.备考

备考室是考生等候点名、准备应试的场所，实行封闭管理。进入备考室即视为考试开始，禁止携带、使用无线通讯工具，不得随意出入或与他人交谈，否则按违规处理。

备考室工作人员按公布的分组时间组织考生入场，逐一审验考生的身份证和《专业准考证》。

（1）宣读《音乐类专业省统考个体测试考生须知》中有关注意事项，提醒考生在备考室内做好考前准备。

（2）抽签定考场

工作人员任意抽出一张《报名、编号登记表》开始第一次点名，每张表上的十名考生为一组。点名后由每组的第一位考生抽签决定本组考生的考场号。

第一次点名未到的考生，工作人员应作出记录。点名后，考生带好考试用品，由工作人员带出备考室。

（3）工作人员将考生带出备考室进行第二次点名，不到者做出记录。点名后由计算机自动生成决定考生进入考场的考试顺序号，工作人员把考生的顺序号填在《报名、编号登记表》相应位置。

（4）注意事项

①备考室工作人员留意观察考试进度，把握点名时间，保证考试的顺利进行。

②反复强调并指导考生做好考前一切准备。

③维持考点秩序，保持备考室安静。

3．应试

（1）工作人员进行第三次点名，不到者，按缺考记录。在《报名、编号登记表》填上考生号、姓名，在应考情况栏填上“缺考”，然后由工作人员在微机中做缺考处理。

（2）工作人员应逐一审验考生的身份证、《专业准考证》，无误后指导考生按顺序入场考试。考生主科和视唱考试后，领取两张成绩单即考试结束。

（3）工作人员应将考生情况与计算机中所存资料核对，如有出入，应立即向主考汇报。

（4）主科和视唱考场除现场全程监控录像系统外，每考场另外配备数码摄像机和专业摄像人员。

（5）注意事项

①视唱考场工作人员应提醒考生再次确认等级后抽题备考。

②舞蹈考场工作人员按规定播放考生舞曲带。

③器乐考场工作人员协调好考生乐器的摆放等事宜。

④工作人员提醒考生进场前做好考前准备。

⑤工作人员协调、把握考场考试进度。

六、评分办法

音乐笔试答卷由省招办统一组织评阅，答卷在密封状态下评分，评分采用流水作业法。

主科和视唱考试采取现场亮等打分的办法。每个考场5位评委，每位评委先打等级，然后综合确定该生的最终等级（共分十个等级），评委在统一确定的等级分数范围内各自打分，去掉一个最高分和一个最低分，加总平均后作为该科最后得分。

七、聘请评委

（一）评委由省招生办公室统一聘请。

（二）评委应具备下列条件

1.坚持原则，遵守纪律，服从领导，工作责任心强；

2.业务熟练，原则上应具有中级以上职称；

3.身体健康，能胜任专业省统考评委工作；

4.当年无子女或直系亲属参加该次专业省统考。

专业省统考期间发现评委有违纪作弊行为，立即停止其评委工作，将违纪作弊事实记入专业评委数据库档案内，今后不再聘为艺术类专业省统考评委。

八、其他有关事宜

省招办将在河南省招生办公室网站提供考生艺术类专业省统考成绩查询系统，并提供该类专业省统考分数段和专业合格线，对专业合格考生将不再另行发放专业合格证。在高考文化成绩公布后，省招办按照全省该类本（分A、B两段）、专科招生计划的适当比例划定本（分A、B两段）、专科录取的专业控制分数线和文化控制分数线。对在专业省统考中被认定为考试违规的考生，将按照《国家教育考试违规处理办法》和教育部招生有关规定予以处理，并将违规事实记入其本人高考诚信电子档案。

附1：

音乐类专业省统考声乐评分细则

Aa.音色甜美，音质纯净，有良好的科学发声方法（喉咙松弛，有呼吸支撑）,演唱作品程度较难，吐字清楚，风格把握较为准确，音准节奏正确，有良好的乐感和演唱气质，形象佳。

Ab.音色甜美，音质纯净，接受过科学发声训练，发声无大问题（喉咙上提、下巴紧张等），演唱作品有难度，吐字清楚、风格把握较为准确，有良好的乐感和演唱气质，形象较佳。

Ba.1.自然发声条件较好，无发声障碍问题。演唱作品较完整，音准节奏较准确，有良好的乐感和音乐气质，形象较佳。2.自然发声条件中等，受过科学方法训练，发声无障碍，演唱作品完整，音准节奏准确，有良好的乐感和演唱气质。

Bb.自然嗓音条件较好，没有接受过科学发声方法训练，发声无大问题，能演唱难度较小的作品，音准节奏准确，有良好的乐感。

Ca.自然嗓音条件较好，但发声方法有一定问题，能演唱难度较小的作品，音准较好，节奏准确。

Cb.自然嗓音条件较好，但发声方法有一定问题，能演唱难度较小的作品，音准较好，节奏不够准确。

Da.自然嗓音条件一般，发声方法无大问题，演唱作品难度较小，演唱作品不完整，音准较准。

Db.自然嗓音条件一般，发声方法有问题，演唱作品难度较小，演唱作品不完整，音准

节奏尚可。

Ea.自然嗓音条件一般，发声方法有较大问题，演唱作品不完整，音准节奏不准或出现跑调现象。

Eb.自然嗓音条件较差，发声方法有较大问题，演唱作品不完整，音准节奏不准或出现跑调现象。

附3：

音乐类专业省统考器乐评分细则

Aa.音准、节奏均好，受过科学严谨的训练（演奏方法正确，基本功扎实），演奏作品程度较难，演奏技巧高，表现力很强，有良好的乐感，风格把握较为准确，演奏气质良好，形象佳。

Ab.音准、节奏均好，演奏方法正确，并掌握了较高的演奏技巧，演奏作品有难度，表现力强，有良好的乐感，风格把握较为准确，演奏气质良好，形象较佳。

Ba.音准、节奏较好，演奏方法正确，掌握了一定的演奏技巧，演奏的作品难度一般，表现力强，乐感良好，音乐气质良好，形象较佳。

Bb.音准、节奏尚好，演奏方法正确，掌握了一般的演奏技巧，作品难度一般，演奏完整，表现力尚可，乐感良好，音乐气质良好。

Ca.音准、节奏尚好，演奏方法正确，能掌握一般的演奏技巧，演奏完整，演奏作品的难度一般，表现能力尚可。

Cb.音准、节奏尚好，演奏方法正确，能掌握一般的演奏技巧，演奏完整，表现能力尚可。

Da.音准、节奏稍差，演奏方法基本正确，能比较完整地演奏一首乐曲，表现能力一般。

Db.音准、节奏稍差，演奏方法基本正确，尚能比较完整地演奏一首乐曲，表现能力一般。

Ea.音准、节奏差，演奏方法不正确，不能较完整地演奏一首乐曲。

Eb.音准、节奏差，演奏方法有较大问题或自然条件差，不能完整地演奏一首乐曲。

附4：

音乐类专业省统考个体测试考生须知

1.考生凭《2015年河南省普通高等学校艺术类专业省统考准考证》、本人身份证按规定的分批时间到河南省招生考试学术交流中心（登封市崇高路8号）报名，于报名当天17：30前在1号楼大厅查询第二天考试分组时间并准时参加考试。

2.考试时考生持本人专业准考证、身份证进入备考室，并携带乐器、钢伴曲谱（五线谱）、服装（舞蹈考生练功服）、舞曲音乐DVD、CD（考试用舞曲应为A面第一首）等。

3.考生应在备考室做好考前准备，调好乐器，试听舞曲音乐。进入备考室即视为开始考试，考生不得携带、使用任何通讯工具，不得随意出入或与他人交谈，否则按违规处理。

4.在备考室第一次点名后抽出本组考场号，每组10人；第二次点名后由计算机自动生成本组考试顺序后；迟到半个小时取消考试资格。

5.考生应按要求分别进入主科考场和视唱考场应试。进入考场内立即应试，考完后迅速退场。收到两张成绩通知单的考生，携带好考试用品，立即离开考场。

6.声乐考试不允许用录音伴奏（除通俗唱法），不准自带伴奏人员入场，如需钢琴伴奏，应交纳伴奏费。

7.视唱考试考生先抽取视唱试题在考场内准备，不得将试题带离考场。器乐考试只允许演奏一种乐器。

8.所有考生只能报名考试一次，不得重报重考。

9.考生不允许化妆，否则评分时将直接降低等级。

10.考生若对本人个体测试成绩有异议，在该主科个体测试的最后一天，可到报名处向工作人员提出书面申请，由专门人员进行核查。

11.对在专业考试被认定为违规的考生，按照教育部招生有关规定予以处理，并将其违规事实记入其高考诚信电子档案。

第三篇：艺考培训教案

2011冬季培训

解放自我 2011冬季 特殊的自我介绍

时间：1分钟以内

要求：不能出现以下句式-我叫小明今年18

岁来自成都XX中学。小组主题讨论

•李娜和姚明谁更适合当“中国偶像” •姚明退役后，产生的影响 •由火车票实名制发散开去

•圣诞老人去度假了，谁来送礼物呢？

即兴表达

•时间：1分钟

•要求： •关键词-•春运 孕妇 妇女 女孩（六选三 完

孩子子弹

镜头语言梳理

（此部分了解即可）

一、景别

•根据景距、视角的不同，一般分为：

远 全 中近特 深远的镜头景观，人物在画面中只占有很小位置

全景

•大全景：包含整个拍摄主体及周围大环境的画面，通常用来作影视作品的环境介绍，因此被叫做最广的镜头。

•全景：摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面，相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。在全景中可以看清人物动作和所处的环境。

•小全景：演员“顶天立地”，处于比全景小得多，又保持相对完整的规格。

中景

•俗称“七分像”，指摄取人物小腿以上部分的镜头，或用来拍摄与此相当的场景的镜头，是表演性场面的常用景别。

近景

•指摄取胸部以上的影视画面，有时也用于表现景物的某一局部。

半身景

•俗称“半身像”，指从腰部到头的景致，也称为“中近景”。

特写

•指摄像机在很近距离内摄取对象。通常以人体肩部以上的头像为取景参照，突出强调人体的某个局部，或相应的物件细节、景物细节等。大特写

•又称“细部特写”，指突出头像的局部，或身体、物体的某一细部，如眉毛、眼睛、枪栓、扳机等

二、摄像机的运动

•12字顺口溜 •推拉摇移甩跟 •升降俯仰空长

推

•即推拍、推镜头，指被摄体不动，由拍摄机器作向前的运动拍摄，取景范围由大变小，分快推、慢推、猛推，与变焦距推拍存在本质的区别。

拉

•被摄体不动，由拍摄机器作向后的拉摄运动，取景范围由小变大，也可分为慢拉、快拉、猛拉。摇

•摄像机位置不动，机身依托于三角架上的底盘作上下、左右旋转等运动，使观众如同站在原地环顾、打量周围的人或事物。

移

•又称移动拍摄。从广义说，运动拍摄的各种方式都为移动拍摄。但在通常的意义上，移动拍摄专指把摄像机安放在运载工具上，如轨道或摇臂，沿水平面在移动中拍摄对象。移拍与摇拍结合可以形成摇移拍摄方式。

跟

•指跟踪拍摄。跟移是一种，还有跟摇、跟推、跟拉、跟升、跟降等，即将跟摄与拉、摇、移、升、降等20多种拍摄方法结合在一起。总之，跟拍的手法灵活多样，它使观众的眼睛始终盯牢在被跟摄人体、物体上。

• 升：上升摄像。

• 降：下降摄像。

•俯：俯拍，常用于宏观地展现环境、场合的整体面貌。

•仰：仰拍，常带有高大、庄严的意味。

•甩：甩镜头，也即扫摇镜头，指从一个被摄体甩向另一个被摄体，表现急剧的变化，作为场景变换的手段时不露剪辑的痕迹。

•悬：悬空拍摄，有时还包括空中拍摄。它有广阔的表现力。

•空：亦称空镜头、景物镜头，指没有剧中角色（不管是人还是相关动物）的纯景物镜头。

•长：指长镜头。影视都可以界定在30秒以上的连续画面。

•主观拍摄：又称主观镜头，即表现剧中人的主观视线、视觉的镜头，常有可视化的心理描写的作用。

三

蒙太奇（了解即可）分类

•叙事蒙太奇：

连续（顺叙）、颠倒（倒叙）

平行、交叉、重复

•表现蒙太奇：

抒情、心理、隐喻、对比

•理性蒙太奇：

杂耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇 叙事蒙太奇

•叙事蒙太奇由美国电影大师格里菲斯等人首创，是影视片中最常用的一种叙事方法。它的特征是以交代情节、展示事件为主旨，按照情节发展的时间流程、因果关系来分切组合镜头、场面和段落，从而引导观众理解剧情。这种蒙太奇组接脉络清楚，逻辑连贯，明白易懂。平行蒙太奇

•这种蒙太奇常以不同时空(或同时异地)发生的两条或两条以上的情节线并列表现，分头叙述而统一在一个完整的结构之中。

•优点：删繁就简、集中概括、相互烘托、产生强烈的艺术效果、时空转换、叙述方式灵活、自由，结构丰富多样 交叉蒙太奇

•交叉蒙太奇又称交替蒙太奇，它将同一时间不同地域发生的两条或

数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索相互依存，最后汇合在一起。

•优点：引起悬念造成紧张气氛加强矛盾冲突的尖锐性

颠倒（倒叙）蒙太奇

•这是一种打乱结构的蒙太奇方式，先展现故事的或事件的现在状态，然后再回去介绍故事的始末，表现为事件概念上过去与现在的重新组合。它常借助叠印、划变、画外音、旁白等转入倒叙。运用颠倒式蒙太奇，打乱的是事件顺序，但时空关系仍需交代清楚，叙事仍应符合逻辑关系，事件的回顾和推理都以这种方式结构。连续（顺序）蒙太奇

•这种蒙太奇不象平行蒙太奇或交叉蒙太奇那样多线索地发展，而是沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序，有节奏地连续叙事。

•优点：自然流畅，朴实平顺。

•缺点：缺乏时空与场面的变换，无法直接展示同时发生的情节，难于突出各条情节线之间的对列关系，不利于概括，易有拖沓冗长，平铺直叙之感

重复式蒙太奇

•把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现，构成强调，起到了深化主题的特殊效果。

•优点：强调、加深观众的印象、创造意境、深化主题、表现人物心理 表现蒙太奇

•表现蒙太奇是以镜头对列为基础，通过相连镜头在形式或内容上相互对照、冲击，从而产生单个镜头本身所不具有的丰富涵义，以表达某种情绪或思想。其目的在于激发现众的联想，启迪观众的思考。

抒情蒙太奇

•是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和情感。最常见，最易被观众感受到的抒情蒙太奇，往往在一段叙事场面之后，恰当地切入象征情绪情感的空镜头。心理蒙太奇

•是人物心理描写的重要手段，它通过画面镜头组接或声画有机结合，形象生动地展示出人物的内心世界，常用于表现人物的梦境、回忆、闪念，幻觉、遐想、思索等精神活动。隐喻蒙太奇

•通过镜头或场面的对列进行类比，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来，以引起观众的联想，领会导演的寓意和领略事件的情绪色彩。对比蒙太奇

•类似文学中的对比描写，即通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、苦与乐、生与死，高尚与卑下，胜利与失败等)或形式(如景别大小、色彩冷暖，声音强弱、动静等)的强烈对比，产生相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。理性蒙太奇

•让·米特里给理性蒙太奇下的定义是:它是通过画面之间的关系，而不

是通过单纯的一环接一坏的连贯性叙事表情达意。理性蒙太奇与连贯性叙事的区别在于，即使它的画面属于实际经历过的事实，按这种蒙太奇组合在一起的事实总是主观视像。

•1杂耍蒙太奇

•2.反射蒙太奇 •3.思想蒙太奇

编 导 创 意 2011年冬 分类

广告创意 声画组合 栏目策划

广告创意分类

公益广告创意 商业广告创意 平面广告创意（海报）

声画组合分类

声画统一 声画对立 声画并行

栏目（节目）创意分类

电视栏目

晚会

特定节目，班会

编导创意基础准备

镜头语言基本了解 看大量的影视作品 对生活细心的观察 心中能形成画面感

一、广告创意

公益广告：公益广告是指不以营利为目的而为社会提供服务的广告，具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点 公益广告分类

政府公益广告：由政府主导，宣传政策、法令、社会主流道德价值观等。

企业公益广告：由企业投资的公益广告，顺带植入广告。

机构公益广告：由社会公益组织主导，宣传世界和平、反对战争等。

商业广告：商业广告是指商品经营者或服务提供者承担费用通过一定的媒介和形式直接或间接的介绍所推销的商品或提供的服务的广告。商业广告是人们为了利益而制作的广告，是为了宣传某种产品而让人们去喜爱购买它。商业广告分类

商品性广告：以销售为导向，介绍商品的质量、功能以及该商品的独到之处等，给人以何种特殊的利益和服务等有关商品本身的一切信

息，追求近期效益和经济效益。

品牌性广告：宣传企业文化、企业理念等。以树立受众对企业的认同和好感。

介绍性广告：介绍银行、保险、旅游、房地产等内容的广告。

如果讲好广告？

1、做好腹稿（模板）

2、镜头+画面（镜头语言）

3、流畅感（普通话）

4、一定的肢体语言 广告 练习

二、声画组合

声画统一：视觉形象和听觉形象协调统一，语言、音乐、音响各声音元素在基本内容、时代色彩、环境特征、人物情绪上与画面风格基本统一。

声画对立：声音与画面是在相反、对立的关系中，通过对立双方的反衬作用，表现出更为深刻的思想意义，收到更加感人的艺术效果。

声画平行：指声音和画面在两条线上并行发展，二者之间若即若离，实质上是貌离而神合，通过声画并行调动观众的联想，去理解声画结合之后的新的意义。声画组合要领



1、熟练运用声音前置和后置



2、熟练运用声画对立 

3、熟练运用其他技巧

声画练习

三、栏目（节目）创意

栏目：栏目是电视台播出的相对独立的信息单元，主要是单个节目的组合，是按照一定内容（如新闻、知识、文艺）编排布局的完整表现形式。

节目：文艺演出或电台、电视台播送的项目。晚会：晚上举行的以文娱节目为主的集会。

班会：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。节目策划要点

节目名称、节目类别、节目主旨、节目形态、节目内容（框架）、节目特点、节目主持人等

编 导 创 意 2011年冬 分类

广告创意 声画组合 栏目策划

广告创意分类

公益广告创意

商业广告创意

平面广告创意（海报）声画组合分类

声画统一 声画对立 声画并行

栏目（节目）创意分类

电视栏目 晚会

特定节目，班会

编导创意基础准备

镜头语言基本了解 看大量的影视作品 对生活细心的观察 心中能形成画面感

一、广告创意

公益广告：公益广告是指不以营利为目的而为社会提供服务的广告，具有社会的效益性、主题的现实性和表现的号召性三大特点 公益广告分类

政府公益广告：由政府主导，宣传政策、法令、社会主流道德价值观等。

企业公益广告：由企业投资的公益广告，顺带植入广告。

机构公益广告：由社会公益组织主导，宣传世界和平、反对战争等。

商业广告：商业广告是指商品经营者或服务提供者承担费用通过一定的媒介和形式直接或间接的介绍所推销的商品或提供的服务的广告。商业广告是人们为了利益而制作的广告，是为了宣传某种产品而让人们去喜爱购买它。商业广告分类

商品性广告：以销售为导向，介绍商品的质量、功能以及该商品的独到之处等，给人以何种特殊的利益和服务等有关商品本身的一切信息，追求近期效益和经济效益。

品牌性广告：宣传企业文化、企业理念等。以树立受众对企业的认同和好感。

介绍性广告：介绍银行、保险、旅游、房地产等内容的广告。

如果讲好广告？

1、做好腹稿（模板）

2、镜头+画面（镜头语言）

3、流畅感（普通话）

4、一定的肢体语言 广告练习

二、声画组合

声画统一：视觉形象和听觉形象协调统一，语言、音乐、音响各声音元素在基本内容、时代色彩、环境特征、人物情绪上与画面风格基本统一。

声画对立：声音与画面是在相反、对立的关系中，通过对立双方的反衬作用，表现出更为深刻的思想意义，收到更加感人的艺术效果。

声画平行：指声音和画面在两条线上并行发展，二者之间若即若离，实质上是貌离而神合，通过声画并行调动观众的联想，去理解声画结合之后的新的意义。声画组合要领



1、熟练运用声音前置和后置 

2、熟练运用声画对立 

3、熟练运用其他技巧

声画练习

三、栏目（节目）创意

栏目：栏目是电视台播出的相对独立的信息单元，主要是单个节目的组合，是按照一定内容（如新闻、知识、文艺）编排布局的完整表现形式。

节目：文艺演出或电台、电视台播送的项目。晚会：晚上举行的以文娱节目为主的集会。

班会：班会是学校集体活动中最主要的组织活动之一。围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。节目策划要点

节目名称、节目类别、节目主旨、节目形态、节目内容（框架）、节目特点、节目主持人等

节目练习

编 写 故 事 编 讲 故 事 2011年冬季

此题型是四川省联考以及各大艺术类院校必考题目

•考试形式 ：

口述故事

命题编写故事

命题编写散文

命题编创小品 故事的定义？

•百度百科：

•故事，可以解释为旧事、旧业、先例、典故、花样等涵义，同时，也是文学体裁的一种，侧重于事情过程的描述，强调情节跌宕起伏，从而阐发道理或者价值观。特征：语言富于动性，是故事与小说的重要区别之一。

•字典释义：

•(1).旧事，旧业。《商君书·垦令》：“知农不离其故事，则革必垦矣。” •(2).先例，旧日的典章制度。《汉书·刘向传》：“ 宣帝 循 武帝 故事，招名儒俊材置左右。”

•(3).典故。宋 欧阳修 《六一诗话》：“自《西崑集》出，时人争效之。诗体一变，而先生老辈患其多用故事，至於语僻难晓。” •(4).花样。《红楼梦》第六一回：“吃腻了肠子，天天又閙起故事来了。”

•(5).叙事性文学作品中一系列为表现人物性格和展示主题服务的有因果联系的生活事件。

•(6).文学体裁的一种。侧重于事件过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。编导考试中的故事组成？

•6要素

时间 地点 人物 桥段 细节

+ 一条情节线索（N条）什么是桥段？

•“桥段”一词，当它与电影联系在一起时，一般是指比较经典或者流行的电影表现手法。它可以是一种叙事方式，例如将故事发生的时间顺序重新排列组合的桥段；可以是一些特定的场景，例如“定时炸弹总在最后一秒中止”的桥段；可以与电影类型联用，如“一惊一乍”的惊悚片桥段或者“最后决斗”的西部片桥段等。编导考试中的考题类型？ 常见的: •

1、词语概念式 •

2、句子判断式 •

3、形象组合式 •

4、给定材料式 •

5、续写式 •

6、改写式

7、情节拼块式

另类：

1、一组图片或一张图片（漫画）•

2、一段音乐

要点

人物要形象丰满有矛盾冲突

桥段要有悬念以及戏剧冲突

细节要有铺垫和点睛的作用 情节线索要跌宕起伏 结局要可放可收 课堂练习真题：

中国戏曲学院戏剧文学复试：

续写故事：当人们在路边发现他的时候，他

已经死了．手里握着一张发黄的…… 重庆大学戏剧影视文学初试：

以“大浪淘沙”为题写一篇叙事性散文，1500 字左右。

上海戏剧学院戏文：

命题散文《城市的天空》、《扫墓》二选一。要求写叙事散文或者抒情散文，字数要求

1500，三个小时。基础训练 故事 接龙

故事编讲练习亲情 故事

故事编讲练习友情 故事

故事编讲练习爱情 故事

故事编讲练习悬疑 故事

故事编讲练习亲情 故事

故事编讲练习道德诚信 主旋律故事

故事编讲练习真题练习

（补充资料）

第四篇：艺考培训协议书

艺考培训协议书

甲方（服务方）：（以下简称：甲方）乙方（家长）：（以下简称：乙方）

为了使乙方子/女能够得到切实有效的课外辅导，甲乙双方在平等自愿的基础上，经过友好协商，本着诚实守信原则，就乙方委托甲方为其子/女提供美术类高考艺术培训事宜。根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，达成如下协议，双方信守执行。

一、收费方式：乙方学生向甲方交纳学费 元。（收款以甲方开具财务收据为准）

二、甲方的权利和义务：

1.甲方在学习期间，向学生提供适宜的学习环境，聘用优秀的师资力量，按考纲要求组织教学。按时发放教材及配套习题作业资料，并送考，直到 年应届美术类艺考考试结束截止。

2.甲方按学生的专业成绩和专业特点，指导学生参加相关的艺术类专业考试。

3.甲方有权按照乙方的个人能力安排相应大学的考试。

4.甲方保证乙方专业合格并拿到大学类本科专业合格证。（乙方违约除外，详见乙方的权利和义务）

三、乙方的权利和义务：

1．乙方应积极主动认真的完成学习课程，并对甲方的所有自编教材，内部资料及其他考前信息等负有保密的义务，不得在课堂上录音录像。

2．在艺术高考单招校考报名和考试后，乙方应将准考证，考试成绩单原件和复印件于该院校专业考试结束之日起五日内，以书面的形式交付甲方，甲方签字确认后退还原件。

3.出现以下情况时视为乙方根本违约，乙方应免除甲方的退费义务： A）．伪造报名或以虚假证件报名参加本班的（包括但不限于：所提供的证件，或证件号码，姓名与报名参加艺术高考的证件，证件号码，姓名不一致时等情况）。

B）．双方本着相互尊重的原则，甲方已经正式通知，但乙方未报名参加当年的艺术高考，或以任何理由拒绝参加，或未书面告知甲方私自参加，或因任何原因被取消报名资格，弃考缺考的以及在考试中违纪、替考、作弊等行为遭到处罚的。

C）．甲方组织的专业授课，乙方学习期间无故缺席旷课累计达 次以上的，学习期间违法犯罪被限制人生自由的。

D）．甲方所安排的专业考试或规定考试的大学，乙方没有按要求填报的，造成的一切后果由乙方自己承担。

四、本协议书一式两份，甲、乙双方各执一份，由甲方负责解释，双方签字后生效。未尽事宜，予以补充。

五、本协议有效期为 年艺术高考结束为止。

甲方（盖章）： 乙方（签字或盖章）：

联系电话： 联系电话：

年 月 日

第五篇：音乐类艺考须知范文

2014年山东音乐类统考可能性已很小

不是说2014年音乐类也要统考了吗？怎么还不出方案呀？最近，不少音乐类艺考生和家长们着急起来。记者采访获悉，目前，山东省2014年艺考只有美术类出台了统考方案，音乐类统考可能性已很小。

从2012年底起，一条消息就从省招考院传出来，那就是从2014年高考起，山东省将陆续实施非美术类专业统考。根据山东省2013年的艺考政策，山东艺术类专业招生根据专业属性不同划分为美术类、音乐类、书法类、舞蹈类、摄影类、播音主持类、文学编导管理类、影视戏剧表演类、服装表演(模特)类、空乘类、其他类等11个专业类别。这11个专业类别中，只有美术类从2009年起开始全省统考，其他类别则一直由招生院校自行组织测试。

山东省艺考生中，除美术类是大头外，音乐类也占了相当比重，当非美术类考生统考的消息传出后，众多音乐类考生及其家长开始紧张起来，担心这一新政带来的影响。

“当年美术类统考第一年，有的考生的专业水准足可以通过八大美院的专业测试，但是却被美术统考这道槛儿给绊住了。”青岛六中一位美术老师告诉记者，当年美术第一次统考时，学校里水平高的学生根本没把统考当回事儿，却没想到吃了大亏。这位老师认为，美术生碰到的问题，音乐生也会碰到，因为艺术的判断标准太多元了。

日前，山东省2014年美术类统考方案公布，统一考试科目仍为造型基础和色彩基础两科，美术统考于2014年1月12日进行，单科满分为150分，两科总分为300分。

美术统考方案的公布，让音乐生和家长们更加着急，家长们到处打听，音乐类统考到底怎么考。“2014年音乐类统考恐怕是够呛了。”市招办相关人员表示，和美术类统考相比，音乐类统考更加复杂，环节也更难控制，统考需要更多的时间准备，而现在，美术类统考的方案都已出来，但音乐类统考还没有任何消息，统考的可能性已经不大。省招考院虽然未正式公布音乐类是否统考的消息，但内部传出的消息也是，音乐类2014年基本没法统考，一是组织难度大，二是有学校不同意。据悉，根据教育部的要求，山东省要从2014年起开始非美术类艺术生的统考，但是，艺术生数量众多的山东省，有时候和教育部并不同步，比如已经实行5年的美术类统考，也是落后于教育部的政策规定的。

河南音乐类专业省统考科目为四科，即专业主科（声乐、器乐、舞蹈，考生任选其一）、视唱、音乐基础知识、听音记谱，各科满分分别为100分、40分、20分、10分。音乐基础知识和听音记谱为笔试科目。一）声乐 声乐考试的曲目要求思想内容健康，可以是中、外各种不同题材，不同体裁，不同风格的歌曲。考生自选一首歌曲（或戏曲片段），主要用美声唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考试（通俗唱法考生自备伴奏磁带或CD，其他考生自备演唱歌曲五线谱乐谱，统一钢琴伴奏）。声乐考试主要从考生声音条件、演唱方法、表现能力与作品难度四个方面进行考核。

（二）器乐 乐器品种主要包括各种键盘乐器、各种常见常用的西洋管弦乐器、民族管弦乐器与电声乐器等。考试的曲目可以是中、外各种不同题材、不同风格的乐曲及练习曲等。考生自选一首乐曲或练习曲（除钢琴以外，其他考生自备乐器）。器乐考试主要从考生演奏姿势和方法、演奏技巧、表现能力与作品难度四个方面进行考核。

（四）视唱 视唱即看谱即唱。视唱考试主要从考生音准、节拍、节奏、视谱能力、表现能力四个方面进行考核。为了准确地测试出考生读谱视唱能力、音准、节奏、音乐感觉等方面的综合音乐素质，视唱试题分为A、B、C、D四个等级。A等级视唱题分值及难度标准：最高分为40分。试题为五线谱，难度设置在两升两降调号范围以下的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。B等级视唱题分值及难度标准：最高分为35分。试题为五线谱，难度设置在一升一降调号范围内的各类调式，可用固定唱名法或首调唱名法视唱，两种唱名法分值相同。C等级视唱题分值及难度标准：最高分为30分。试题为五线谱和简谱两种记谱法显示，难度设置在无升降号范围内的各类调式，以规整节奏为主，辅以一定难度的节奏类型，考生可选择五线谱或简谱，分值相同。D等级视唱题分值及难度标准：最高分为20分。试题为视唱和节奏两部分（两部分都必考）：（1）视唱试题为五线谱和简谱两种记谱法显示，难度设置在无升降号范围内的各类调式，以常见简单节奏为主，旋律平稳进行。考生可选择五线谱或简谱，分值相同。（2）节奏试题为常见简单节奏型，无复杂节奏型。

（五）听音记谱 主要考核考生对音高、音调的听辨和记写能力。听音记谱采用简谱或五线谱两种记谱法记谱。考生在收听用钢琴弹奏的录音时，根据标准音听辨记写单音、双音、旋律片段等。

（六）乐理基础知识 乐理是学习音乐应该了解和掌握的基本理论知识。参考李重光的《基本乐理》、音乐常识及现行中学统编教材。

四、考试要求

（一）声乐 1．声音条件（1）音质纯净，声带闭合良好，声音转换灵活，音色变化自如，无发声障碍和喉疾病变。（2）声音具有明暗、浓淡的可塑性，表现能力强。（3）音域较宽。（4）音量适中、歌唱性强。2．歌唱方法正确，歌唱状态良好，咬字吐字准确、清晰。声音转换灵活，音色变化自如。3．所演唱的歌曲有一定表现力，艺术处理恰当，整体表现效果好。4．作品的艺术性较强，并具有一定难度。

（二）器乐 1．演奏姿势和演奏方法正确。无论弦乐器、吹管乐器、弹拨乐器，在持弓、运弓、持琴、手形、口形、指法、演奏动作、坐立姿势等方面都比较规范。2．演奏者对音高和节奏表达准确。3．有一定的演奏技巧，基本功扎实，各种技巧表现准确，演奏熟练完整。4．表现力强，对作品风格、速度、力度等方面的把握和处理准确得当，有较强的感染力，整体效果好。四）视唱 1．正确掌握音准、节奏，基本做到视谱即唱。2．熟练掌握节拍、节奏（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子）。3．正确掌握和表现常用的音乐记号（包括力度、速度、装饰音、反复记号、呼吸记号等）。4．能用基本指挥图式划拍或击拍。

（五）听音记谱（给标准音）1．音高和节拍节奏划分准确。2．准确听记双音音高，能够分辨根音和冠音。3．听记8—16小节的旋律或每句长度不超过6小节的二至三个旋律短句。

（六）乐理 了解音乐基本理论的基本概念，并能正确地表达与运用。都是河南的音乐类统考的信息。希望有帮到你。

艺考生音乐类专业全解析

音乐类院校包括哪些主要专业？报考时应注意什么？本文对考生关心的问题作一些介绍：

乐器表演

在众多音乐学院里，乐器表演专业的分量最重，而且分的专业方向也最多，当然，招生人数也是最多的。乐器表演专业大概分为西洋乐乐器表演和民族乐乐器表演两个方向，而西洋乐乐器一般分为键盘乐器和管弦乐器。

西洋乐键盘乐器不仅包括乐器之王钢琴，还有电子琴、合成器、手风琴、风琴等。开设钢琴演奏专业的院校很多，这些学生毕业后，有的出国深造，有的签约演出公司，有的留校任教。

管弦乐器包括长笛、双簧管、单簧管、大管、萨克司、小号、长号、大号、圆号、小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴、吉它、打击乐等。与键盘演奏不同的是，键盘演奏很多时候是单独演奏，而管弦演奏则大部分是团体演奏。

民族乐器包括古琴、筝、琵琶、三弦、柳琴、扬琴、中阮、二胡、板胡、笛、管子、笙、唢呐、打击乐等。与西洋乐比较而言，选择民族乐器的学生不仅要熟悉简谱，还要对五线谱略知一二。

值得注意的是，所有乐器表演专业的考生，都会附加对乐理、视唱练耳的测试，许多学校在乐理和视唱练耳的成绩中，筛选出成绩优异的学生。

声乐表演

声乐表演专业基本分为美声唱法、民族唱法、通俗唱法和时下刚刚兴起的原生态唱法。一般情况下，美声唱法与民族唱法需要一定的钢琴底子，演奏需达到一定程度，而通俗唱法和原生态唱法则不作太高的要求。

学生在高考加试中不仅要演唱歌曲（美声、民族、通俗唱法），还要掌握乐理基本知识和五线谱视唱技能。

音乐学

音乐学专业包括艺术学与教育学两个方向。学习该专业的学生需掌握大量的音乐史论、理论、中外民族民间音乐、音乐美学等，而且还要具备一定的钢琴或其他乐器演奏的能力，以及作曲技术的基础和相当的文学功底。

艺术学专业的毕业生将向电视台、电台编辑、评论、策划、管理，及影视公司等领域发展。

学习教育学专业的学生除了必修的专业课程外，还要学习心理学、教育学，接受舞蹈、指挥等相关方面的训练。

考生应掌握乐理基本知识和视唱五线谱技能；能演奏乐器；会演唱；掌握中华民族音乐和中外音乐史的基本知识，具备较好的文字写作能力。教育学专业的学生都需要加试和学习钢琴、声乐两门专业课，而声乐一般则都是美声与民族唱法。

作曲及作曲理论

在四年或者五年的大学本科生活中，该专业的学生不仅学习作曲技术与作曲技术理论方面的基本理论和基础知识，而且还要掌握各种音乐体裁的作曲技巧，并能够熟练地把握和声、复调、曲式、配器（俗称四大件）的专业知识和技能。侧重学习戏曲音乐作曲者，还应系统地学好戏曲音乐艺术的知识、戏曲作曲的基本技能和创作规律等。侧重学习电子、电子计算机音乐者，除了系统地掌握电子技术的有关知识，还要能够较熟练地通过电子计算机进行音乐分析、研究和创作。

一般来说，考生在高考加试中不仅要通过钢琴或其他乐器的专业加试，另外还有乐理和视唱练耳的严格考试。

录音艺术

随着影视音乐的日渐繁荣，人们对录音技术和效果的要求也越来越高。由于更多地使用高科技设备以及市场对于高品质的作品的要求，使得这个领域对录音艺术的专业人士需求量不断增大。该专业毕业生除了能在广播、电视、电影系统从事声音音响设计、录制外，还可以在很多商业的演出公司工作，更可以到高校任教。

相对来讲，录音艺术专业的学生除了要求耳朵对声音的高敏感度外，还要加强对音乐的认识和感受的训练。比如，声音录制、艺术处理等方面，以及掌握声音(音响)设计、音频节目制作的能力。

音乐表演

音乐表演专业培养具备音乐表演方面的能力，能在专业文艺团体、艺术院校等相关的部门、机构从事表演、教学及研究工作的高级专门人才。

本专业学生主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具有较高的指挥或演唱(奏)的能力。

具体来说，毕业生应掌握音乐作品的分析方法，具有演绎不同风格及体裁音乐作品的能力，了解本专业及相关学科的发展动态，掌握文献、资料查询的基本方法，具有初步科学研究能力。主干学科为艺术学，主要课程有表演、音乐技术理论、音乐史、民族民间音乐、重奏(唱)合奏(唱)等。