汜水小学师德师风建设汇报材料

第一篇：汜水小学师德师风建设汇报材料

师德师风建设汇报材料

荥阳市汜水镇汜水中心小学

2018.3 我校依据《郑州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》、《荥阳市教体系统行政问责制度》、《荥阳市教体系统纪律作风师德师风整治方案》等文件的相关要求有有关规定，制订、修订和细化了《汜水中心小学师德师风整治方案》和《汜水中心小学绩效方案》，进一步建立完善规范我校的师德师风管理机制，进一步优化教师队伍，树立教师的美好形象。

1、我校坚持每月一次师德师风培训，老师写好记录和体会。每月初老师上交自己或他人有关师德师风方面的典型案例，月末时在全体会议上进行师德师风展示。大胆改革，勇于创新加强全体教师思想政治工作，坚持政治学习，主要采取集体学习和个人自学相结合的方式，及时做好学习笔记，政教处每月及时检查。

2、学校与每位老师签订师德师风责任书，规范老师的言行。进一步完善学校的各项政工管理制度，不断规范教师的教学行为和学生的行为习惯。并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，定期写出师德反思、体会，利用例会给广大教师分析有违师德师风的案例，使每位教师都具有品质高尚，爱岗敬业，尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。

3、切实做好教师的四评工作，把各种制度落实到教师的师德评价上。每月进行一次教师师德师风展示活动，层层选出好的案例和事迹，在全体会上进行分享，得到好的效果。考核结果存入教师个人业务档案把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、评优评先和绩效工资挂钩。

4、成立教师党员示范先锋岗。充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用培养教师的团结合作意识弘扬正气让良好的师德精神更深入人心充裕校园。

5、典型案例：

（1）白晓晴：第一个是我当班主任的例子，我们班有个特殊的孩子叫雒照恒，他可以说是一个特别又普通的孩子，说他特别，因为他的家境特别，母亲精神分裂，父亲喜欢喝酒闹事，姐姐在外地打工；他的脾气有点特别，没事总是喜欢和以前欺负过他的孩子寻仇，总是因为一点小事就动手打人，身上总是有点莫名的味道，班上的孩子总是对他敬而远之。说他普通，是因为他和其他的孩子尤其是长期住校的孩子一样，渴望老师和同学的关注和温暖。他是个情商一般，智商很高的孩子。入班没多久，我凭着多年的班主任的直觉和对青少年心理的了解，发现想要让这个孩子融入班集体，只有做到公正、耐心、体贴，像一个既严厉又温暖的妈妈一样去真心的关怀他才行。有一次他和我们班的张腾宇打架，学生告诉我，是他先招惹的张腾宇。两人拼命拉扯着对方的头发，张腾宇的头发被扯下来很多根，哭丧着脸，他用眼睛斜视着张腾宇。双方停下来后，我先去看张腾宇的头，告诉雒照恒他把他的头发扯下来了很多，又问张腾宇疼不疼，到底是怎么回事，张腾宇告诉了我事情的原委，雒照恒一梗脖子说张腾宇在教室外面欺负他，我就问在哪？他开始胡乱指地方，我又问他张腾宇说了什么话？他支支吾吾不出来。我又找来了几个孩子，当着两人的面问他们看到的这个事情的原委，最后证明是他先挑衅的，于是我先安抚了张腾宇，并让他先回班，在没有人的情况下，问雒照恒是不是张腾宇以前骂过自己？他点点头说是五年级的时候发生的，我笑了笑说是啊，无端被人骂心理会很不舒服，张腾宇怎么这么坏！看他不哭了，我又说，那他今天到底骂你没？他摇摇头。我又问，那今天是谁的错？他说，是我的错。我说很好，你能认识到是你的不对，说明你一点也不糊涂，我拉着他去洗洗哭花的脸，问他打架疼不疼？他说疼，我说你疼张腾宇也疼啊。今天的报仇结束了，你心里高兴吗？他摇摇头说不，我说是啊，有的时候别人对不起你，你向别人报复了以后，你自己反而不高兴，你五年级发生的不愉快，直到六年级你还记得，你又去报仇，做了这些以后你自己快乐吗？他摇摇头。我说，所有的教过你的老师都希望你能快乐，我也是。所以，我们以前发生的不愉快就忘了吧，如果六年级别的孩子不欺负你你就原谅他好吗？他点点头。我又告诉他，别怕，有老师在，六一班的孩子谁也不敢欺负你。后来，我真的在班里准备了一个戒尺，并且在微信群里告知家长，如果谁无故欺负一个孩子，或者就是雒照恒，就请家长，并在家长的监督下，谁欺负人谁就自我惩罚。说来也怪，自打我说了以后，班级里再也没有人辱骂过雒照恒。我也找曾经骂过雒照恒的孩子们说，雒照恒现在心理比较脆弱，本来家里的环境就够叫他自卑的了，家长顾不上他，他只好自我保护自己了，做出一些出格的事情其实就是没有安全感。我们想要和他自然相处的话，就应该先去伸出手来帮助他，而不是排挤他。碰到他有困难，我们真心实意地去帮忙，他会感受到我们的善意的。班上的孩子慢慢愿意和他玩了，他不小心拉在裤子上了，也有人愿意帮助他，他自己慢慢注意卫生，身上基本上没了臭味，孩子们也不排斥他了。我经常找他聊天，了解他的情况，他生病了就注意让他吃药，他和别人发生冲突了就告诉他解决办法，他犯了错了就批评他，虽然他还会给我的班主任工作造成一定的困难，但是他和以前相比已经好了好多，也慢慢快乐了起来。

（2）尹亚洲：今年，我担任一年级二班的教育教学工作。张子谦，一个高个子，小眼睛，头发有点卷，看别人有点怯怯的男生引起了我的注意。随着接触时间的增多，我发现，这个孩子，性格很是内向；平时，不爱表现自己；上课，更是一言不发。虽然鼓励他多发言，更是用眼神，用语言多次鼓励他。可是一日又一日，没有丁点儿效果。反而，不断地发现他更多的缺点：不仅课堂注意力不集中，经常分神，一节课要提醒他十几次，严重影响了课堂教学；还不讲卫生，双手脏兮兮，还把自己的垃圾偷偷的扔到别的同学的座位上，引起不少同学的反感。他的同桌，都要求换位置了。

这样一个孩子真让我头疼！但，当我看到下课后，他那孤单的身影，又不由心疼他。身为老师，就是要教育好每一个孩子。我一定要改变他，让他拥有和其他孩子一样的快乐。我每天抽出时间，与其谈心，耐心的引导他，做一个讲卫生，爱学习，乐于助人的好孩子，会得到老师和同学们的喜欢。本以为，一个六七岁的小孩子，在这样的感化下，一定有所改变，慢慢的融入到集体中。但失望的是，他只有点头或摇头，没和我说过一句话，从同学的反映中，他表现的依然是“顽石一块”。

这天，他的课堂作业又一次没完成，我就把他留了下来，打算见见他的家长。随着时间一分钟一分钟的流逝，教室里，其他同学都回家了，只剩下他自己，当然还有我这个“陪读”。当给他辅导的我再次看到他走神的样子，火气就上来了。我强压心头的怒火，提醒了他以下，打算再给他讲一遍，不到两分钟，就发现他的眼睛，又向外瞟了。在我的怒火终于要爆发的瞬间，我看到他的眼睛一下子亮了，直直的看着门口！只听到一声，“妈妈”，这声音清晰，纯真，充满了孩子气，又蕴含了一丝丝可怜与惊喜，瞬间融入了我的心里。我的怒火消失了，我的心，在那刹那真的很感动，他的缺点没有了，就像一个完美的天使，让人情不自禁的喜欢！原来，每个孩子都是天使！

要知道，这些日子以来，我一直渴望听到他的声音！这句“妈妈”，一点也不可笑，反而深深地震撼了我。那一瞬间，时间仿佛很长，突然间，我很后悔对孩子发脾气；很自责对孩子做出了负面结论的判断；很希望时间能后退，自己对孩子可以更耐心些，没有一点儿偏见的帮助他呀!那一刻，我对“教育”有了更深的理解！

一个孩子，无论是怎样的一块“顽石”，其实，都有他“脆弱”的一面！只是，我们还没有找到这个能打动他的地方！育人要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。我没有感化他，是因为我做的不够好，还不够用心，爱生的心还不够深，还不能让学生感受到我发自内心的爱！没有触动他，我还要努力爱他，让他感受到我的爱，和我的心灵一起共鸣！那一刻，我心里有震撼，也有感动，更引起了我的思考：用心灵感受每一个孩子，让孩子感受你的心灵！这是我要追求的目标。那天之后，子谦在我眼中的缺点没有了，我看到他，跟他说话，就和其他孩子一样；鼓励他主动与别的孩子打招呼；有意叫上他和其他孩子一起玩游戏，一起分享玩耍的快乐。一次又一次，子谦的怯生，紧张，缓解了，慢慢地脸上的笑容多了；适时引导他学会欣赏别人、理解人意，进而开阔孩子的心胸；他上课走神了，我会提醒他；他卫生做的不好，我能手把手地和他一块处理；他不会做题了，我会很平静地讲给他听；经常暗示他，只要你主动、友好地与别人相处，别人就会喜欢和你做朋友，以此来增强他的自信心。与其家长沟通，经常找机会带孩子与同龄伙伴交往。可以经常去同学家或有孩子的朋友家串门，也可以请他们来家里玩，为孩子创设一个与伙伴交往的氛围，让孩子在不知不觉中提高交往能力，获得别的孩子的友谊。我觉得自己很开心，这才是教育吧!(3)赵娟：

1、注重师德修养，勇挑重担。

在工作态度上，时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，都能够愉快接受，并按时完成任务。

多年来我一直从事三个班的英语教学工作，并兼班主任。这就意味着我每天要上至少三节课，加上三个班的早读课，午自习，晚自习，餐厅值班，课间值班，周清工作，工作量已远远超过常人的承受能力。每天除了上课批改作业辅导学生，几乎没有任何自己的时间了。有多少次下夜自习回家后，连与家人说话的力气都没有了。由于三个班的英语课，农村的孩子全靠老师领读，为了学生能把音发准，经常给学生师范，领读，嗓子几乎天天都是哑音。

2、爱心浇灌，智慧育人。

“德为师之本”作为教师，自身的师德修养是最重要的，师德的核心是爱，没有爱就没有教育。农村有些父母文化水平不高，教育孩子方法陈旧落后，思想还停留在“棍棒下出孝子”的农耕时代，我就经常利用校信通和微信平台，给家长宣传先进的家庭教育理念，有好文章及时和家长分享。班上的程相龙同学是留守儿童，父母在洛阳做生意，平时跟孩子交流很少，和年迈的爷爷奶奶生活在一起，在他身上投入了我足够的爱和智慧。忙于生意的父母没有时间和我主动沟通孩子的情况，于是我只能主动联系他的父母，经过一段时间的沟通，从我主动和父母沟通孩子的在校情况，到父母开始主动找我沟通孩子在校表现，他的父母说：“以后再忙，周末也要放一放回家陪孩子”。孩子们课外书较少，我就把我儿子看过的课外书拿给班上的孩子看，激发阅读兴趣。而对于那些家庭困难，思维迟钝，智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃，耐心帮助。例如班上有个叫雒照恒的学生，母亲精神失常，生活无人照料，他住校，冬天经常尿床，我发现后，不嫌弃脏，亲自给他换上新的棉被棉褥使他不受冻，以后他也变得听话。在班级管理工作中有许多事琐碎繁杂，千头万绪，但用爱心浇灌，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心。

3、率先垂范，身教感染。

在教育学生时，我认为“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生拿起工具一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

(4)张慧娟：

一、不放弃，不抛弃——困境中懂得坚忍 “没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，这是我的工作信条，我不会因学生家庭背景、学习成绩的差异而歧视谁、偏爱谁。因为孩子就是家庭的百分之百，我们应面向每一个学生，绝不放弃一个。爱是一种宽容。亲其师，方能信其道。在与学生的交往中，我们只有时刻把准学生的脉，师生关系才会和谐融洽。教育学生我们要有“耐心”和“细心”。我所教四年级时的班中，有一个小男孩，名叫王雨赫，男孩梳着一个小辫子，低年级的孩子把这个当做报告他的特征。就像他的名字一样，他的淘气、惹事也是全校赫赫有名的，是班里最不受欢迎的人。我上课时，他总是表现出满不在乎的样子，多次批评，他都不知悔改，对这个具有叛逆行为而充满敌意的孩子，我真的觉得很棘手。有一次，我们在上劳动课时，我无意中发现王雨赫的干活有他自己的一套，就表扬了他，并激励他说：“下次你一定会干的更好！”他高兴得抿着嘴笑，随之的一节课，他也坐得很端正，开始听课，虽然还不是那么用心。可是我已经很欣慰了。第二次班级大扫除，我全权此时的他已经开始对我露出了友好的他，从分工到整个过程安排得很不错，得到全班同学的认可。他的学习态度也有所改变，真没想到一次表扬，竟换来这么好的成效。如今 他已是六年级的学生了，虽然我不教他了，听他班主任老师说，一提起什么事就会想起我。有时我要楼上楼下的送些资料，只要看到我，他都会说，老师干啥，叫我去吧。现在的我们成了朋友。

二、不抱怨，不退缩——关键时不忘坚持

在2015年，由于学校工作需要，我在担任四年级语文教学和班主任工作的同时担任学校政教处的一些工作，于是就在政教处扎根下来，本来教学任务就不是很轻松，再加上政教上的一些工作，使我忙得喘不过气来，什么都不懂，就请教处里的老教师，慢慢学呗。第二年终于使这些工作走向正轨，也可以松口气了。我们是农村的寄宿制学校，这时学校由于一些事情导致晚自习，不能正常运转，当时我已怀孕六个月，35岁的我，硬是跟着我们组的值班领导张喜平校长从早上7点忙到晚上8点半学生就寝，脚踝肿的像个发面馒头，家人打电话说，跟你们领导说说，咱请假不干了，学校重要还是肚子里孩子重要……此时，我的泪珠在眼里打转，是呀，自己到底是图啥呢？强压着泪水，打来水泡泡脚，终于躺在了宿舍的床上，腰疼得也是要命，静下心来想想自己放下家里上五年级的老大不管，挺着肚子，在这为别人的孩子，为了啥，为了我那份对教师职业的坚守，为的是作为教师的职责！家长把孩子放心地交给我们，我们也得让家长放心。做教师这一行，干得是良心活，得对得起自己的良心。

我们学校是农村寄宿制学校，老师担负着一日三餐的就餐，所以早上要7点20到校，晚上有晚自习，都是家里的孩子早上还没起就离开家，晚上孩子睡了，还没回到家，自己有点惭愧的是九年来我竟没满足大儿子想让我送他上一次学的愿望，儿子现在已上初中，妈妈只能对你说一声对不起了，儿子等你长大了，也许你会理解妈妈的。

休完产假，到校我又接上了五年级的语文教学、班主任、政教处工作，现在领导又把学校最重要的安全工作交给了我，每天忙得昏天暗地的，但觉得挺充实。只有拜托爸妈给我照顾一岁多的孩子。

三、不满足，不服输——平淡中不断追求

著名教育家陶行知曾说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。我们只有遵循教育规律，努力做到因材施教，才能让每个孩子健康成长，成才成功。

常年从事高年级的语文教学和班主任工作，我力争让每个孩子在原有的基础上不断进步，永不满足，从不服输。六年级进入冲刺阶段，学习成为学生的头等大事。我想方设法提高孩子们的成绩。在每次考完试后，我让每个学生制订出自己的奋斗目标（包括赶超对象及各科分数、总分），制成表格，贴在教室墙上。我在后面写上寄语。第二，学习中的困惑及时解决，才能不断进步。我组织我班师生定期召开民主生活座谈会，学生畅所欲言，师生平等对话。最后，把学生的各科困惑汇总后交给老师，老师再对症下药。我们为达目的，不择“手段”，想尽一切办法，让困惑得到解决，让“？”及时变成“！”；第三，富有责任心是做好班主任工作的有力保证。我时常深入班级了解学生的学习动态，经常和代课老师交流，和家长沟通，对班级情况做到了如指掌，然后再对症下药。为了鼓舞士气，我在教室后面写了这样的标语：“态度决定一切，努力才能成功”，每天早上晨读时间，全班集体大声喊三遍。之后，再喊班级口号。自信使我热血沸腾，行动让我斗志昂扬。我具有认真的品质，我拥有实干的才能，乘风破浪，势不可挡，我定会实现我的梦想。第四，当学生成绩暂时落后时，我是学生的催化剂和打气筒。和兄弟学校比，我班屈居人后，我冷静分析，耐心的和学生谈心，在黑板上写了“正视差距，知耻而后勇；奋力拼搏”的誓言，告诉学生不到最后，决不放弃。

总之，在集体领导充分重视师德师风建设的前提，在全体师生的共同努力下，全体教职工中充分体现了爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献、依法执教、热爱学生，严谨治学、尊重家长，廉洁从教、为人师表蔚然成风，确保了学校未发生任何重大事故。学校教育要在“学校-家庭-社会”这样的育人大环境中寻求教育合力，优化发展;我们的师德建设同样要在“学校-家庭-社会”这样一个育人大环境中培养教师关心集体、团结协作的群体意识，优化我们“教师-家长-社会”三方的教育合力，从而更好地促进我校教育水平的提高，使汜水小学的师生都能在素质教育的背景下健康、全面、和谐地得到发展。

第二篇：汜水小学师德师风建设活动实施方案

师德师风活动方案

汜水中心小学 2018.8

汜水中心小学师德师风建设活动实施方案

为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，我校根据市教育局工作要求，结合实际制订2013年师德师风建设活动实施方案。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以科学发展观为统领，以：三爱四有“为主题，围绕实施素质教育、提高教育教学质量的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“德为人先，学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，健全管理制度，强化师德教育，力行师德规范，做人民满意的教师，创人民满意的学校。

二、活动内容

（一）开展师德教育学习活动

围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，组织全体教师学习时事政治、教育法律法规和师德规范。师德教育学习活动以集中培训学习为主，自学为辅。集中培训学习每周1次，教师参加师德集中培训学习和自学要做好学习笔记，写出学习心得。

通过开展师德教育学习活动，使教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。

（二）开展新时期师德师风讨论和演讲活动 围绕“强师德，铸师魂，做人民满意的教师”主题，开展新时期师德师风讨论活动。

结合师德规范内容确定讨论题目，如“我该怎样严格遵守中小学教师职业道德规范”、“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“怎样理解静心教书、潜心育人”、“终身学习学什么、怎样学”等。

结合当前学校教育教学工作中的实际问题确定讨论题目，如“怎样正确处理教师待遇与学生利益的关系”、“怎样正确看待学生读书择校选班现象”、“怎样杜绝教师忌语和变相体罚学生现象”等。

通过开展新时期师德师风讨论和演讲活动，使教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表。

（三）开展“爱生如子育人故事”师德征文活动

以“关爱学生”为主题，在教师中开展“爱生如子育人故事”师德征文活动。征文可以是集体的，也可以个人的；可以是他人的故事，也可以是自己的故事。征文体裁不限，字数2000字以内。师德征文活动全员参与，学校将组织评比，作为将来“师德标兵”评选的依据。

三、活动措施

（一）学校成立师德师风建设活动领导小组，制订师德师风建设实施方案，各项活动落实专人负责，活动过程和成果形成档案材料。

师德师风建设活动领导小组： 组 长：付宏斌（校长）

副组长：王丽君

褚健保

李永超

张喜平（副校长）成 员： 禹许囡 侯杰斌 陈端阳 张慧娟 张峰芹 季东涛

张瑜 韦文安 刘凯 张延斌

各班班主任

（二）学校建立了预警机制——谈话。学校要求教师比照《中小学教师职业道德规范》、《郑州市中小学教师师德“十不准”》，对查找出的问题及时纠正；对个别存在严重倾向性问题的教师，由校长对其进行谈话，晓之以理、导之以行。学校将谈话作为师德建设的常规性措施予以重视，加以落实。

（三）学校建立师德师风承诺制度。学年初，校长和教师之间签订《师德师风诚信承诺书》，学校定期组织教师开展师德师风反思，对照《师德师风诚信承诺书》要求进行自查自纠，及时纠正不良师德行为。

（四）学校完善师德师风考核评估制度。学校根据市教育局要求，制订科学有效、切实可行的师德师风考核评估实施办法，认真开展教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议的师德师风考核评估，把师德师风考核评估同教师的绩效考核和考核结合起来，将考核结果记入教师师德师风档案，把师德师风表现作为教师绩效分配、职务评聘、评先评优、聘任（聘用）、派出进修等的首要内容，坚决执行师德师风 “一票否决制”。

（五）学校建立师德师风监督体系。学校设立校长信箱，受理教师、学生和家长的投诉；学校通过家长代表会、聘请师德师风监督员等措施，建立学校监督、学生监督、舆论监督和社会监督等互相结合的监督网络。

（六）学校把师德师风建设活动与贯彻落实市教育局“质量提升年”和“行风转变年”工作要求结合起来，倡导顾全大局、令行禁止、求真务实、真抓实干、开拓进取、奋发有为的良好作风，弘扬乐于奉献、甘为人梯、爱岗敬业、爱生如子的高尚师德，提升学校的社会声誉和人民满意度。

汜水镇汜水中心小学

2018年8月

第三篇：2018年汜水小学师德师风法律法规知识测试题

2017-2018学年上期汜水中心小学纪律作风师德师风法律法规知识测试题

教师姓名： 分数：

一、填空题（28分）

1、具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的教师，对学生的一辈子都会产生深远影响。其中 “ ”是对教师最起码的品德要求。

2、身为教师，改变祖国的 就是最坚定的爱国。

3、团体心理辅导的特征表现为：有一定规模，成员具有共识，有团体规范。

4、我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满 周岁的公民。

5、教师的核心素养是。

6、教师必修的两门公共课程是。

7、促进党员领导干部廉洁从政,必须坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、”的方针。

8、播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获。

9、“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的 特点。

10、《教育规划纲要》中要求，要将 作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。

11、现代班级管理强调以 为核心。

12、根据有关文件规定，学校食堂食品的留样数量必须在 以上，留样时间务必要达到48小时以上。

13、《教育规划纲要》把高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

14、均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：切实缩小，着力解决择校问题；加快缩小城乡差距；努力缩小区域差距。

二、单项选择题（22分）

1、教师专业发展的不竭动力是（）。A.爱国守法

A.学识水平

3、（B.爱岗敬业

B.道德素养

C.终身学习

C.个人特长

D.团队合作 D.鲜明个性

2、教师不仅运用知识，而且运用自己的全部素养特别是（），向学生提供专业服务。

C、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

D、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的。

7、学生伤害事故应当遵循（）的原则，及时、妥善地处理。A、公开、公平、公正 C、合情、合理、合法 A、心理咨询

B、依法、客观公正、合理适当 D、及时、快速、正义 B、心理障碍矫正

D、团体心理辅导和心理危机干预

D、家庭因素

8、下列哪一项属于学校心理服务的基本任务。（）C、心理素质建设 A、工作量

9、下列哪一项不属于影响教师心理健康的因素。（）

B、升学压力 C、领导的评价

10、下列哪一项不属于中小学心理咨询教师的职业道德。（）A、热爱心理咨询事业

B、尊重保护学生的权益 D、良好的认知能力 B、重建合理信念 D、辅助以法规校规

C、发挥合作精神,共同做好咨询工作 A、多种渠道协同

11、下列哪项不适合对单亲家庭学生产生的特殊心理现象而采取的帮扶方法。（）C、创造活动的环境

12、各级（）负责《廉政准则》的贯彻实施。

A、纪委 B、政府 C、党委(党组)D、法人

13、小学考试实行无分数评价，采取等级和评语评价办法；初中学业成绩鼓励采用（）评定方法。A、等级 B、评语 C、等级和评语相结合 D、分数量化

14、小学、初中、高中学生每天体育锻炼不少于（）。A、0.5小时 B、1小时 C、1.5小时

监督作用。

A、人大与政协监督 B、党内监督与党外监督 C、党政监督

16、“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。

A、大众性 B、终身性 C、未来性 D、公平性

17、在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”，这反映了教育劳动的（）的特点。

A、复杂性 B、创造性

C、示范性

D、主体性 D、自律与他律 D、2小时

15、贯彻实施《廉政准则》,要坚持（）相结合,发挥民主党派、人民团体、人民群众和新闻舆论的）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能 B.因材施教

B.协作

C.换位思考

C.诚信

D.一言堂

D.务实 力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使学生的才能、品行都得到充分发展。

A.教书育人

A.谦虚

4、（）是为人之本，也是一名教育工作者的为师之本。

5、根据有关文件规定，接送学生车辆管理要严格遵循（）的原则。A、统筹管理 B、属地管理 C、谁主管谁负责 D、精细管理

6、下列选项中，造成的学生伤害事故，学校不应当依法承担相应的责任（）。

A、学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。

B、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。

18、我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。

A、榜样示范法 B、说服教育法 C、实际锻炼法 D、陶冶教育法

19、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生 C、组织和培养班集体

B、教育个别学生 D、搞好班级教育工作

20、《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（）。

A．骨干教师

B．教育家 C．特级教师

D、教育专家）

4、因哪些情形造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任？ 答：

学校应如何加强班主任队伍建设，使其充分发挥在学校德育工作中的骨干作用？

21、《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确（年要达到（）。

A、2012/4% 职务（职称）。

A、正高级

B、副高级 C、中级

D、教授级

三、判断题（对的打√，错的打×）（10分）

B、2012/5% C、2020/4%

D、2020/5%

22、《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置（）教师

1、爱岗敬业，主要表现在课堂上，在业余时间里，教师可以不受教师这一特定身份的约束，想干啥干啥。（）

教师的渊博学识可以对学生产生最为深远的影响。（）及时了解相关的学校安全制度和安全规定。

（

）

2、学生接纳、喜欢某个老师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩源于对教师师德的崇敬，尤其是

五、论述题（20分）

3、学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学校应当帮助学生答：

4、学校不得使用拼装车、报废车、未参加保险和其它不符合接送学生车辆要求的机动车接送学生，违反规定的要追究学校负责人和其他直接责任人的责任。（）

5、习惯就是通过反复强化训练形成的第二天性。践等课程的教学时间。和补习班。

准之外。

（）

6、学校要按照规定的课程设置和课程计划开齐开足课程，不得挤占音、体、美、信息技术、综合社会实

（）））

（））

7、在职教师可以利用节假日、寒暑假对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训

（8、课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是在课程计划和学科课程标

（9、在班级管理中，班主任是班级的法人。

10、苏霍姆林斯基曾经告诫教师：“时刻都不要忘记自己曾经也是个孩子！”这句话的意思是要求教师要学会“换位思考”，千万不要武断地以自我为中心而妄下结论、伤及无辜。（四、简答题（20分）

1、请简述国家教育部于2008年所规定的中小学教师职业道德规范的主要内容。答：

2、要做为人师表的典范，应做好哪些方面？ 答：

3、教学的基本任务有哪些？ 答：

第四篇：汜水小学2017-2018年师德师风法律法规知识测试题

2017-2018年上期汜水小学纪律作风师德师风法律法规知识测试题

一、填空题

1、具有高尚品德、渊博学识和人格魅力的教师，对学生的一辈子都会产生深远影响。其中 “ 身正为范 ”是对教师最起码的品德要求。

2、身为教师，改变祖国的 教育现状 就是最坚定的爱国。

3、团体心理辅导的特征表现为：有一定规模，成员具有共识，彼此互动，有团体规范。

4、我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满 18 周岁的公民。

5、教师的核心素养是 了解学生。

6、教师必修的两门公共课程是 心理学、教育学。

7、促进党员领导干部廉洁从政,必须坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、_注重预防 ”的方针。

8、播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获 人格。

9、“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的 示范性 特点。

10、《教育规划纲要》中要求，要将 师德表现 作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。

11、现代班级管理强调以 学生 为核心。

12、根据有关文件规定，学校食堂食品的留样数量必须在 150克 以上，留样时间务必要达到48小时以上。

13、《教育规划纲要》把高质量作为教育改革发展的核心任务，提出树立科学的质量观，把促进人的 全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

14、均衡发展是义务教育的战略性任务，推进义务教育均衡发展的主要目标是缩小三大差距，即：切实缩小 校际差距，着力解决择校问题；加快缩小城乡差距；努力缩小区域差距。

二、单项选择题

1、教师专业发展的不竭动力是（）。A.爱国守法 B.爱岗敬业

C.终身学习

D.团队合作

2、教师不仅运用知识，而且运用自己的全部素养特别是（），向学生提供专业服务。A.学识水平

3、（B.道德素养

C.个人特长

D.鲜明个性）就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度和进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使学生的才能、品行都得到充分发展。

A.教书育人 B.因材施教

C.换位思考

D.一言堂

4、（）是为人之本，也是一名教育工作者的为师之本。A.谦虚 B.协作

C.诚信

D.务实

5、根据有关文件规定，接送学生车辆管理要严格遵循（）的原则。A、统筹管理 B、属地管理 C、谁主管谁负责 D、精细管理

6、下列选项中，造成的学生伤害事故，学校不应当依法承担相应的责任（）。

A、学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的。

B、学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的。

C、学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

D、在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的。

7、学生伤害事故应当遵循（）的原则，及时、妥善地处理。A、公开、公平、公正 C、合情、合理、合法

B、依法、客观公正、合理适当 D、及时、快速、正义

8、下列哪一项属于学校心理服务的基本任务。（）A、心理咨询

B、心理障碍矫正

D、团体心理辅导和心理危机干预 C、心理素质建设

9、下列哪一项不属于影响教师心理健康的因素。（）A、工作量 B、升学压力 C、领导的评价

D、家庭因素

10、下列哪一项不属于中小学心理咨询教师的职业道德。（）A、热爱心理咨询事业

B、尊重保护学生的权益 D、良好的认知能力 C、发挥合作精神,共同做好咨询工作

11、下列哪项不适合对单亲家庭学生产生的特殊心理现象而采取的帮扶方法。（）A、多种渠道协同

B、重建合理信念 D、辅助以法规校规 C、创造活动的环境

12、各级（）负责《廉政准则》的贯彻实施。

A、纪委 B、政府 C、党委(党组)D、法人

13、小学考试实行无分数评价，采取等级和评语评价办法；初中学业成绩鼓励采用（）评定方法。A、等级 B、评语 C、等级和评语相结合 D、分数量化

14、小学、初中、高中学生每天体育锻炼不少于（）。A、0.5小时 B、1小时 C、1.5小时

D、2小时

15、贯彻实施《廉政准则》,要坚持（）相结合,发挥民主党派、人民团体、人民群众和新闻舆论的监督作用。A、人大与政协监督 B、党内监督与党外监督 C、党政监督

16、“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。

A、大众性 B、终身性 C、未来性 D、公平性

D、自律与他律

17、在教育过程中，教师对突发事件做出迅速、恰当地处理，被称为“教育机智”，这反映了教育劳动的（）的特点。

A、复杂性 B、创造性

C、示范性

D、主体性

18、我国学校对学生进行德育的基本方法是（）。

A、榜样示范法 B、说服教育法 C、实际锻炼法 D、陶冶教育法

19、班主任工作的中心环节是（）。A、了解和研究学生 C、组织和培养班集体

B、教育个别学生

D、搞好班级教育工作

20、《教育规划纲要》提出，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批（）。

A．骨干教师 B．教育家

C．特级教师

D、教育专家）年要达到

21、《教育规划纲要》提出，要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，明确（（）。

A、2012/4% B、2012/5% C、2020/4%

D、2020/5%

22、《教育规划纲要》提出，建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置（）教师职务（职称）。

A、正高级 B、副高级 C、中级

D、教授级

三、判断题（对的打√，错的打×）

1、爱岗敬业，主要表现在课堂上，在业余时间里，教师可以不受教师这一特定身份的约束，想干啥干啥。（×）

2、学生接纳、喜欢某个老师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。这种敬佩源于对教师师德的崇敬，尤其是教师的渊博学识可以对学生产生最为深远的影响。（×）

3、学校应当在开学初、放假前，有针对性地对学生集中开展安全教育。新生入校后，学校应当帮助学生及时了解相关的学校安全制度和安全规定。

（

√）

4、学校不得使用拼装车、报废车、未参加保险和其它不符合接送学生车辆要求的机动车接送学生，违反规定的要追究学校负责人和其他直接责任人的责任。（√）

5、习惯就是通过反复强化训练形成的第二天性。

（√）

6、学校要按照规定的课程设置和课程计划开齐开足课程，不得挤占音、体、美、信息技术、综合社会实践等课程的教学时间。

（√）

7、在职教师可以利用节假日、寒暑假对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。

（

×）

8、课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是在课程计划和学科课程标准之外。

（√）

（×）

9、在班级管理中，班主任是班级的法人。

10、苏霍姆林斯基曾经告诫教师：“时刻都不要忘记自己曾经也是个孩子！”这句话的意思是要求教师要学会“换位思考”，千万不要武断地以自我为中心而妄下结论、伤及无辜。（√）

四、简答题

1、请简述国家教育部于2008年所规定的中小学教师职业道德规范的主要内容。

答：（1）爱国守法；（2）爱岗敬业；（3）关爱学生；（4）教书育人；（5）为人师表；（6）终身学习。

2、要做为人师表的典范，应做好哪些方面？

答：（1）用正直的品德垂范学生。（2）诚信为本，坚守高尚情操。（3）做严于律己的模范。（4）勇于认错，为学生做好表率。（5）仪表风度是展示教师良好师德师风的首张名片。

3、教学的基本任务有哪些？

答：A、使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧； B、发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力； C、发展学生体力，提高学生的身心健康水平； D、培养学生高尚的审美情趣和能力；

E、养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

4、因哪些情形造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任？

答：(1)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；(2)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(3)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；(4)学生自杀、自伤的；(5)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(6)其他意外因素造成的。

五、论述题

1、学校应如何加强班主任队伍建设，使其充分发挥在学校德育工作中的骨干作用？

答：（1）健全班主任任职资格制度，明确班主任工作职责。学校要严格坚持选拔思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的班级任课教师担任班主任。

（2）建立健全班主任教育培训机制，全面提高班主任工作水平。学校要把班主任培训纳入教师全员培训计划，采用组织理论学习、观摩学习、经验交流、论坛等多种形式，定期对班主任工作中的热点、难点问题进行深入系统的研究，引导所有班主任在学习状态下工作，在研究状态下提高。

（3）建立健全班主任工作激励机制，充分调动班主任的工作积极性，鼓励善于做班主任工作的优秀教师长期从事班主任工作。切实提高班主任待遇，学校制订的校内分配方案，要向班主任予以适当倾斜。班主任工作要计算工作量。要

建立和完善班主任考核机制，健全班主任工作档案，定期组织对班主任工作进行考核，考核结果记入档案。将教师的班主任工作经历和实绩与教师职务评聘、评优选先、提拔干部结合起来。

第五篇：师德师风建设汇报材料

垣曲中学师德师风建设工作汇报

山西省垣曲中学是一所历史悠久、特色鲜明的晋南名校。学校创办于1956年，占地近百亩，曾是我省非首批重点中学。垣曲中学现有教职工227人，在校生2400余人。从2002年学校推行素质教育以来，办学品位不断提高，学校德育工作富有特色。师德师风建设取得明显成效。下面就将我校的师德师风建设工作具体做法汇报如下：

一、加强师德学习，提高教师职业道德修养

1、建立学习型组织，有计划有步骤地狠抓学习教育活动。我校组织教师每周五不断反复学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，并通过每学期一次的闭卷考试落实学习效果，提高了教师的法律意识，增强了依法执教的能力和水平。

2、组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《垣曲县教育局教育“十要”“十不准” 》，学校并将相关禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。

通过学习，增强了教师的职业道德意识，端正了教师的教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

二、加强领导和管理，建立健全师德建设的评价制度与机制。我校制定了《垣曲中学教职员工考核评价方案》，从工作纪律、学生教育、常规教学、学科教研等四个方面对每一位在岗人

员进行综合评价；学校工会制订的《垣曲中学中层领导干部民主评议制度》，使教职工真正享有了对中层干部廉洁从教行为进行评价和教育的权利；而《垣曲中学师德师风承诺制度》，则把“全员”师德师风建设工作的思路落到了实处。几年来，我们把师德教育和管理纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。切实把师德建设纳入干部聘任、教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中。努力形成学校统一领导，科室分工负责，年级组协调一致，各部门齐抓共管的工作格局。

三、注重文化的力量，把师德建设作为校园文化建设的重要部分。

学高为师，身正为范，校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪，继而影响校园文化。

我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分，在校园物质文化、制度文化和精神文化各方面都渗透着师德建设。为人师表、劝学为人的文化氛围于办公楼、艺术楼、教学楼、体育场、学生公寓等处无所不在。如办公楼的文化分为“教师礼仪”、“敬业奉献”、“走进名师”、“修身养性”四个主题。

四、创新活动载体，搭建平台，开展师德师风建设。

主题鲜明、形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德师风建设的有效载体。并能提高活动的针对性、实效性。

我们形成了制度化、规范化、系统化的师德师风建设活动平台：一是每年三月的“三八”妇女节前夕，开展了“好老师、好

媳妇、好同志” 的“三好女教工”评选活动；二是每年的“五四青年节”纪念活动，开展五年教龄的“青年教师成长之星”的评选；三是每个学年后期的六月份，由全体教职员工参加的 “为人、为师、为学——我身边的师德故事”讲述活动和师德模范海选活动。要求突出“真人、真事、真情”，从不同角度展示教职工勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表、热爱学生的高尚品德，体现当代教职工的人格魅力。活动的目的就是挖掘垣中人承载的文化和精神内涵，宣传一批爱岗敬业、深受学生、家长、同事欢迎的优秀教职员工典型，教育、引导和激励广大教职员工以先进典型为楷模，强化师德意识，立足本职岗位，明确责任使命，传承和发扬先进的垣中文化。四是新学年伊始，教职工 “公开承诺”，开展“一帮一”活动。每一位教职工对1—3名学困生、经济困难学生、心理疾患学生的进行帮扶。每学期与所帮扶学生开展定期谈心、家访活动，尽自己的所能，帮助学生解决生活上的困难，学习或思想上遇到的难题；五是学年结束的七月份，由广大学生、家长在网上参与评选的“最受欢迎的老师”活动。六是教师节前，我们通过严格考核，评选出上一学年的优秀教师、师德标兵、模范班主任、优秀教研组长、先进教育工作者等模范，围绕师德师风建设举办不同主体的颁奖晚会，用身边鲜活的典型来引导人、鼓舞人、教育人。七是建立了“爱心工程” 彰显师爱形象。在关注经济困难教师和贫困生这一弱势群体上，我校每年的元旦、春节期间，动员党员干部、广大教职工开展帮扶工作，全面做好经济困难教师、家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作。形成了爱心捐款、爱心资助、爱心教育的师德师

风建设机制。

通过10年的师德师风建设工作，如今，垣曲中学已经从昔日名不见经传的一般学校成为闻名三晋大地的省级示范高中。高考升学率连续九年不断攀升（高考达线人数由2002年的47人发展到今年应届生两大类达线410人），并成为特色鲜明的素质教育学校。多次受到省市各部门的表彰。2006年以来，先后被授予山西省“模范职工之家”、“2006——2011省文明和谐先进单位”、省“德育示范学校”、省“安全文明校园”、省劳动竞赛委员会记“集体三等功”、“省五星级职代会”、“省五星级基层工会”、省第十、十一届“育人杯”先进集体、省“关心下一代工作先进集体”； 运城市“文明和谐单位”、“第一批十星级关工委”、“安全工作先进集体”、“五星级职代会工作先进单位”、“山西省精神文明建设”，连续七年获得市“教学质量先进学校”，并被省、市教育工会授予“模范教职工之家”等荣誉称号。

事实充分证明：师德师风建设工作开展的如何，直接决定着一个学校工作的好与坏。做好师德师风建设工作，才能使教师队伍素质得到全面提高，才能有一支思想政治过硬、有深刻的职业认同感、高尚的职业道德、规范严谨从教、教育教学水平精湛的现代教师队伍。坚持不懈的师德建设，最终沉淀出优秀的学校文化，确保着一个学校的稳定与可持续发展。