省综合性教育督导评估汇报材料

第一篇：省综合性教育督导评估汇报材料

教育督导评估汇报材料

一、学校基本情况

乡中学始建于1970年，于2005年元月1日搬迁至此，是一所乡镇农村中学。学校占地面积34000平方米，生均----平方米；建筑面积4862.6平方米，生均----平方米；有三层教学楼一座，运动场地13.4亩，300米的环形跑道。物、化、生物实验室80平方米，仪器室56平方米，准备室28平方米，均达标，仪器按一类配备。微机室、语音室、电子备课室、多媒体教室、卫生室、音乐教室、美术教室、图书室、阅览室、体育器材室、劳动室、各实验室等专用教室，均达到一类标准。现有教学班16个，在校生1225人，适龄儿童入学率100%，在校生巩固率100%；学校现有专任教师86名，学历达标率达［］%，并有［］名教师已取得或正在进修本科.二、指导思想

为认真贯彻落实党的教育方针、坚持科学发展观，以人为本，加快教育教学步伐，促进学校均衡发展，全面推进素质教育，全面提升教育教学质量，积极打造“质量管理效益年”活动，经研究决定，在学校开展学校管理专项督导检查活动。

三、工作措施

（一）、健全组织机构、全面组织和实施督导检查工作。

学校成立了以校长任组长，副校长为副组长，各处室主任、各班主任为成员的专项督导检查领导小组，校长负责全面协调、领导该项工作，校长负责教育教学管理和和专用教室管理，校长负责校 园管理、教师管理、学生管理和学校安全教育工作。个成员各司其职，各负其责，分工明确，责任具体，保证各项工作的有条不紊的顺利开展。

二、主要指标完成情况

三年来入学率均为100%，辍学率控制在3%以内（06—07是&&%、07—08是&&%）巩固率97%以上。三年来毕业生合格率为100%，毕业年级学生各科合格率100％、优秀率达到85%以上。学生视力合格率、体育锻炼达标率均合格。

三、改善办学条件，使教学设施标准化

近年来，在上级领导部门的关怀和支持下，办学条件得到不断改善，先后投资共27万元。其中投入资金共2.8万元，主要用于学校整体绿化，努力打造花园式学校。2008年学校投资13000余元对校园部分路面进行了硬化，投资1000余元购置了部分标有“爱护花草树木”的标牌；投资2.6万元新购学生桌登150套、购置教师办公桌椅35套和购置办公设备，提高了我校的文化品位和办公需求。校园文化建设以规范、科学、美观、有教育意义为主要目标，国旗、育人标语、橱窗板报及其它标牌都体现教育性、艺术性和规范性，提升了校园文化的品位和教育性。08年春学校投资25000元新建了车棚，改变了长期以来师生的自行车、电动车、摩托车无处存放的问题。今年秋，学校斥资15万元实施“温暖工程”，改善了学生的上课环境，2 确保了学生在寒冬之时有一个舒适的学习环境。此外还出资2万元为学校购买了部分仪器设备和图书，进一步完善了教学设施。

中学的基础建设、育人环境和教学设施都发生了明显的变化。现在，无论是室内还是室外环境，与几年前相比，都发生了历史性的转变，给人一种整洁、清新、优雅、积极向上的全新感觉。

今

四、以学校管理为重点，使教育教学规范化

学校注重内部管理的规范化、科学化、精细化、人文化，办学目标：校园优美、校风优良、队伍优化、教学优质；育人目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，会做人、会生活、会求知、会创造，有责任感、有协作精神、有奉献精神、有健康体魄和健康心理、有一定特长的合格学生。向管理要成绩，以管理求发展，有力推动我校各项工作的开展。

（一）、学校坚持德育为首的方针，建立健全了德育组织机构。成立了以校长为组长，德育主任为副组长，各班主任为成员的德育领导小组，为学校开展好德育工作提供了组织保证。德育领导小组为保证学校德育工作顺利开展，学期初就谋划开展德育工作的思路，并制定了切实可行的德育工作计划。

（二）、加强师德师风建设，完善师德考评机制，努力提高自身素质，全面塑造整体形象，“修师德，强师能、筑师魂“。学校继续实行每天两签到制度、请销假假制度、和集体办公制度，并把老师的考勤情况与老师奖惩挂钩，每位老师都要严格遵循教师法和教师工作 条例有关规定，努力做到衣着整洁，仪表端庄，谈吐文明，为人师表，任何教师不得体罚或变相体罚学生，要耐心细致做好后进生转化工作，学校出台了系列规定，鼓励老师进修培训和自身学历提高，学校还以教研组为单位进行了校本培训，对教师的思想认识、教学方法和新课程理念都有所提高和帮助，学校完善了教室业绩档案，对每位老师都建立了自己的业绩档案，要求学期有小结，年中有总结。

（三）、重视“三结合“教育网络的建设，使家庭教育与学校教育形成合力，发挥全方位育人的作用。建立了社会、家庭、学校三维一体的教育网络，实行一年级新生和家长学校同步入学制度。为了提高家长的家教水平，形成教育合力，使学校和家长更好地沟通，充分调动广大家长参与学校管理的积极性。

（四）、加强了班主任队伍建设。学校定期组织班主任交流、学习。各班每周召开一次班会，每月召开一次主题班会，对学生进行行为规范养成教育、礼仪教育、心理健康教育、法制教育、国防教育等。

（五）、立足教师、学生管理，促进校本研训管理

教学工作是学校的中心工作，我们提出“以质量求生存，以科研求发展”的教学口号，主要通过管理来提升教学品位，取得了理想的效果。

1.教师管理：学校继续实行每天两签到制度、请销假假制度、和集体办公制度，并把老师的考勤情况与老师奖惩挂钩，每位老师都要严格遵循教师法和教师工作条例有关规定，努力做到衣着整洁，仪表端庄，谈吐文明，为人师表，任何教师不得体罚或变相体罚学生，要 耐心细致做好后进生转化工作，学校出台了系列规定，鼓励老师进修培训和自身学历提高，学校还以教研组为单位进行了校本培训，对教师的思想认识、教学方法和新课程理念都有所提高和帮助，学校完善了教室业绩档案，对每位老师都建立了自己的业绩档案，要求学期有小结，年中有总结。

2.学生管理：学生考勤仍执行请假制度，请假必须有班主任签字，班级内设立考勤本，每晌两次点名，班主任工作是学校工作的重要组成部分，要求各班主任要有详细的工作计划，班级组织要健全，包括：班委会组成名单，分工、学生情况、班级教育计划等。学校坚持每周一升国旗制度，通过这项活动对学生实时进行“五爱”教育。同时，学生的安全教育也是学生管理工作的重要方面，学校要求各班，每次周会都要把安全工作作为一项重要内容，讲清厉害，教与安全知识，防范各种安全事故。学校认真抓好学生的学籍管理工作，对每位学生建立电子档案，认真执行学生的休、转、退学手续。

3、加强校本研训的管理。加强层级管理，各司其职，各负其责。保证校本研训的经费投入，建立相应的规章制度，完善组织研训机构，建立校本研训专项档案，形成研训效果测评体系，注重日常教研活动的资料管理。做到每次校本研训有组织、有主题、有针对、有实效，活动前有计划、有方案，活动后有记录、有反馈、有整改、有总结的制度。定期组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会并编辑成册。每年对规划的实施情况及时地进行总结，修正那 5 些不合理的因素，对规划进行科学的调整。力求使校本研训在科学化、规范化的引导下取得良好的效果。

（六）、强化体卫艺工作管理

1、体育工作。注重开展群众性体育活动，学校成立了以校长为组长，教导主任、体育教师为成员的体育工作领导小组。学校在师资紧张的情况下，选出一名教师专职学校体育教学工作。学校一名体育教师，任6个班的体育课程，任务非常重，但体育教师认真落实教学常规，坚持教研活动，坚持大课间操，保证学生每天1小时的体育课外活动。学校还成立了体育课外兴趣小组，定期活动，使有体育兴趣的学生得到了进一步培养。学校体育代表队，在体育教师的辅导下，常年坚持体育训练。

为了激发学生体育兴趣，广泛开展好群众性的快乐健身活动，学校举行了跳绳、羽毛球等趣味体育活动，学生的参与率达到了100%，受到了良好的效果，得到了学生和家长的广泛认可。

2、卫生工作。努力贯彻“预防为主”的工作方针，提高卫生工作质量，积极开展爱国卫生运动。学制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等措施。利用体育课、班会、晨会等对学生进行卫生知识的传授。学校为做好卫生工作的管理，制定了学校卫生管理制度，班级卫生管理制度、个人卫生管理制度、班级量化管理制度，使学校卫生工作坚持了经常。

3、艺术教育。艺术工作是加强学校社会主义精神文明建设的重要方面。我校坚持开齐课程，开足课时，学校选择了一些有一技之长 的教师，认真上好艺术课，并积极组织课外兴趣小组活动，我校成立了艺术兴趣小组，有组织地开展活动，提高学生全面素质，促进学生身心全面发展。

（七）、安全工作。

我校始终把安全工作放在重要位置，严格实行校长安全管理负责制，把安全工作放在日常管理工作的重要一项，建立各种安全管理制度，责任逐项分解，落实到人，建立切实可行的应急措施和应急预案。成立学校安全工作领导小组，全面实施安全工作的执行和落实，加强校舍、教学器材、各种教学用房、办公用房、辅助用房等各方面的自查工作，发现隐患必须及时解决，并做好翔实的记录。对学生开展多种形式的安全教育工作，我们开办了学校安全教育图片展和学校法制教育图片展，并在多媒体教室分班级观看了法制安全教育片《警钟在黎明敲响》、《学生安全自救常识》等，并聘请县乡公安干警多次来我校对学生进行法制安全教育，通过这些活动提高学生的安全意识和自我保护意识。

五、取得的成绩

在上级教育主管部门的正确领导下，我校锐意改革、开拓进取，教育教学质量明显提高，多次受到上级领导部门的高度评价和表彰。

1、学校多次获得“县先进单位” “红旗团委”等荣誉称号，2009年被授予“市绿色学校”，“市文明学校”，“市实验教学先进学校”，2007年被评为“县规范化学校”。2、2007年、2008年连续两年我校毕业生在县组织的毕 业班学生统考中均获第三名，今年共有33人考入第一中学英才班、23人考入实验班。

3、专任教师中,先后有25人次获国家级论文一、二、三等奖，三位老师的公开课获省市二、三等奖。

4、学校逐步向花园式学校迈进。学校干净卫生、鲜花争艳、绿树成荫，基本做到“四季常青、三季有花”，教室布局合理，干净美观，育人氛围浓厚，各种校园文化设施都体现了教育性和艺术性。

5、安全工作常抓不懈、效果明显。通过我们开展的系列教育活动，广大师生的安全和法制意识及自救意识得到很大提高，我校没有发生一起学生违法犯罪行为，没有发生一起安全事故，打架等严重违纪现象明显减少。

乡中学正以昂扬的斗志和饱满的热情走向辉煌的明天。

第二篇：××××接受省重点中学督导评估综合汇报材料（推荐）

××××接受省重点中学督导评估综合汇报材料

一、学校概况

我校位于涟源市蓝田办事处尊师路段的涟水河畔，占地130亩，今年新征地70亩，另有农场40亩，合计240亩。校园风景秀丽，四季鸟语花香，绿荫覆盖，是省建设厅认定的“园林式单位”。学校招生范围为本市20个乡镇，服务半径50公里，覆盖人口107万，现有高中教学班49个，在籍高中学生3553人，在职高中教职工228人。

我校的前身为1938年创建的国立师范学院，当年文学大师钱钟书先生于兹执教，以国师为原型，写就世界名著《围城》。后国师西迁，利用其旧址改办为省立十五中，1952年起用现名，1980年定为湖南省重点中学，1995年在全省重点中学评估验收中成绩优秀，挂上“湖南省重点中学”匾牌。近六十年来，学校以“团结、勤奋、求实、创新”为校训，历具优良的校风和学风，共为祖国培养了近四万名合格的初、高中毕业生，其中不泛党政俊杰、军界精英、商界巨子、学界名流。中共中央党校原副校长刘海藩、中国航空技术进出口总公司原党委书记李周书、北京有色冶金设计研究总院原副院长蒋继穆、香港《大公报》原副社长梁新春、十六大代表、全国模范共产党员吴奇修等知名人士都是从这里走出去的。

学校办学历史悠久，校园环境幽雅，教学管理严谨，体育特色鲜明，多次获得国家、省级奖励，先后被评为全国先进体育传统项目学校、全国培养体育后备人才试点中学优秀学校、全国群众体育先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、全国现代教育技术实验学校、省现代教育技术工作先进单位、省培养优秀体育后备人才重点学校、省艺术教育先进单位、省文明卫生单位、省园林式单位、省校园综合治理先进单位、省优秀考点、省先进基层工会等。

二、办学思想

先进的办学思想是学校行动的指南。我校与时俱进，坚持贯彻党的教育方针，认真实施素质教育，按照全体性、全面性的要求和学校实际情况，确立了“以人为本，强化主体性教育；以质量为重，强化全面素质的培养；以管理为先，强化法治与德治结合；以特色为亮点，强化个性发展”的办学理念，它物化在学校管理过程中就是“依法治校、以德治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的治校方略。

学校面向全体学生，因材施教，让优等生吃饱，让中等生和潜能生吃好，课堂教学注重启发性，摒弃填鸭式，开发学生智力，培养学生能力。针对学生的兴趣特点，学校常年组建光明山书画社、三闾文学社、体育代表队、文艺代表队、数理化生奥赛辅导小组，定人辅导，定期培训，发展学生特长。

为提高学生巩固率，学校制订了《潜能生转化帮教办法》，确定专人对潜能生的思想、学习和生活进行对口帮教，对潜能生倾注爱心，尊重他们的人格，发现他们的闪光点，发挥他们的长处，通过个别谈心、小组辅导、思想沟通、自我教育、活动熏陶等方法，有针对性地开展教育活动，并形成制度，有效地促进了潜能生的健康成长。此外，学校通过发动师生捐款、学校资助、吸纳社会捐款等办法帮助贫困学生完成学业，提高了学生巩固率。

学校面向学生的每一个方面，全面执行新课程计划，除了认真上好语、数、外、物、化、政、历、地、生等高考必考科目外，音、体、美、劳等课程配备了专职教师，建立了专门的教室，研究性课程、信息技术课程、校本选修课（共设17门）得到加强。学校开展第二课堂活动，如演讲比赛、卡拉OK比赛、征文比赛等，成立各种研究性学习课题小组，安排辅导老师定期指导，每周星期六下午开放校园、开放科学楼、开放图书馆、开放音美劳教室，让他们主动求知，培养解决问题能力。

学校把提高学生的创新和实践能力做为教学重点，积极组织学生参加社会实践活动，开展军训，深入到农村、街道、厂矿等进行社会调查，参观本市的白马水库、龙山公园、湄江风景区，到城区人民路、蓝田市场打扫卫生，参加义务植树活动，鼓励学生参与小论文、小制作、小发明活动，收到良好效果。

学校坚持以德治校，加强德育管理，积极开展德育活动，寓教育于活动中，构建了“共建、共管、共育”的德育网络，形成了“学校、家庭、社会”三育人的立体格局。学校积极配合市公安局、市综治办、市城管局等职能部门对学校周边环境进行集中整治，净化了校园风气，优化了育人环境，改善了校群关系。

学校健全各项规章制度，并将有关管理文件汇编成书，人手一册，做到依规办事，刚性管理和柔性教育相结合。学校不断规范办学行为，禁止乱发教辅资料，不搞学生成绩站队，不办复读班和招收复读生，节假日不成建制补课，不向年级和教师下达升学指标，为其它普通中学做出了样板。

由于我校坚持全面育人的方针，加强教育教学管理，形成了优良的校纪校风。近年来学生犯罪率为零，违纪行为很少发生，思想品德评价合格率每年达99.5%以上，优良率达85%以上，毕业会考合格率99%以上，高考本科升学率50%以上，体育合格率99%以上，体育、艺术、科研、奥赛、常规管理等形成了办学特色。湖南日报、湖南教育、湖南电台、娄底日报等媒体多次推介我校的先进事迹。原省委副书记、现省人大副主任吴向东，中共中央党校原副校长刘海藩，原省长助理、现副省长许云昭，省教育厅副厅长朱俊杰等领导同志先后视察我校，给予了中肯的评价和莫大的鼓励。

三、办学条件

我校现有教学大楼三栋，教室50间；有音美劳教学楼一栋，教室7间，有科学楼一栋，建筑面积4427平方米；有图书馆一栋，建筑面积1360平方米，有学生宿舍5栋，可容纳1600名寄宿学生；有学生澡堂1栋，开水房1间；有学生食堂3个，可容纳2000余人就餐；有教工住宅6栋，住套间房170户、单间房30户；有8×400米的标准田径场1个。

我校装备的现代教育技术设备有：单项投资260万元建成的校园局域网1个、电子监控室1个、多媒体教室2个、电教控制室1个、计算机室5个、语言室2个，三机一幕进教室，闭路电视系统完善，各处室办公室均配有电脑办公。学校理化生仪器设备、体育器材、卫生设备、音美设备均按省一类标准配备。学生阅览室、教师阅览室、图书、工具书、参考书等项基本满足师生要求。

学校正在规划筹建办公楼、体艺馆、学生食堂、学生公寓、教工宿舍、图书馆。

学校228名高中在职教职工中，有专任教师192人，其中特级教师3人、高级教师66人、中级教师83人，有本科学历的183人，获国家级、省级荣誉称号的17人，确认为省、市骨干教师的20余人。教师平均年龄37.4岁。

学校校长李美和，书记谢五长。李美和系全国优秀教师、中学物理特级教师、全国150名中学骨干校长之一。

四、办学特色

1、体育----我校的一枝“出墙红杏”

我校是全国培养体育后备人才试点中学、省体育传统项目学校、省培养优秀体育后备人才重点学校。长期以来，学校重视体育教学工作，坚持“课内与课外相结合、普及与提高并举”的方针，一手抓群众体育活动的开展，一手抓竞技体育水平的提高。学校有一名校级领导分管体育，每年拨出专项体育经费，每年召开一届运动会。学校常年组建田径代表队，安排四名专职教练实行科学训练，取得了可喜的成绩。我校曾于1993年成功承办了省中学生田径运动会，并获乙组团体总分第一名。1995年我校6名学生参加全国中运会，人数占省队1∕5，获奖牌7枚，奖牌占省队1∕2，其中吴梅打破全国中运会纪录，国家教委授予我校“培养体育后备人才试点中学优秀学校”称号（当时全国50所，全省仅2所）。1996年我校周健波出征中日韩三国田径赛获1枚铜牌，1997年李艳红参加全国中运会获1枚金牌，达国家一级运动员标准；2002年吴宝连参加省九运会获1枚金牌，今年张丽华参加在邵阳举行的省中学生田径锦标赛打破女子1500米的省纪录，获1枚金牌，达国家一级运动员标准。近三年我校学生参加省级及以上体育比赛共获金牌17枚、银牌14枚、铜牌23枚。我校1987、1993、1995、1999、2001年共五次评为全国体育工作先进单位，10多次评为省体育工作先进单位，省教育厅认定我校为全省体育事业做出了“重大贡献”。

2、艺术教育----我校的“后起之秀”

近年来，我校把艺术教育做为素质教育的一项重要内容来抓，要求上好艺术课，带好艺术队。学校投资10余万元于1997年组建了娄底市内中小学第一支学生器乐队，先后调进四名音乐、舞蹈学院毕业的教师和四名美术专业毕业的教师担任艺术教学，并负责定期对学生声乐、器乐、舞蹈代表队和光明山书画社的社员进行训练，学校每年举办一届艺术节。1993、1995、1997、1999、2001年学校共有10个集体节目参加全省重点中学文艺调演或省中小学艺术节文艺调演获奖，其中1999年有声乐、器乐、舞蹈三个节目一同参演，分别获得省一、二、二等奖，学校两次评为省艺术教育先进单位。去年我校学生刘丽宏获省“湘井王”杯独唱比赛二等奖，易毅获省“湘井王”杯独唱比赛一等奖（今年考入星海音乐学院），今年有蒋东同学获省音乐学院萨克斯比赛第二名，学校演出的舞蹈节目《绿色呼唤》8月份在省首届中小学文艺展演中获娄底赛区一等奖，录像带送省参评。

3、教育科研特色

我校以现代教育技术为支柱，大力开展群众性教育科研活动，通过健全科研机制、制订奖励措施、指导科研选题、学习科研方法等途径，促进科研兴校，取得了初步成就。在省、市教改课题成果评奖中，我校1992、1995、1998年共有一项获省二等奖，两项分别获省三等奖，三项分别获娄底市一、二、三等奖。2002年语文组的电教课题获省二等奖，英语组的电教课题获娄底市社科成果二等奖和全国教育科学九五规划重点课题子课题研究成果省级二等奖，化学组的课题获娄底市优秀奖。学校1998年承办了省初中数学优质课竞赛，2001年承办了省中学物理改革创新大赛，李向皇、肖立军老师分别获得了数学、物理优质课省级一等奖。近三年教师在公开发行的刊物上发表文章50篇，获省、市奖励的教研论文近200篇。学校承担了省电教馆的CAI课件协作开发任务，已有13个课件获省、市奖励。英语组评为省先进教研组，物理组定为娄底市物理学科基地，娄底市中学数、理、化三个教育学会的理事长均在我校，由书记谢五长、校长李美和、教科室副主任刘建成担任。2001年教育部确定我校为“现代教育技术实验学校”，省教育厅授予我校“现代教育技术工作先进单位”称号。

4、奥赛特色

我校长期重视奥赛培训，实行五定（定时间、定场地、定学生、定内容、定辅导老师），在历年省高中数理化生奥赛中取得了较好成绩。1995年我校高中学生梁子长参加全国中学生物理奥赛获省特等奖、全国三等奖，成为娄底市高中物理奥赛中至今最高的奖励。1998年梁志斌获省高中数学奥赛一等奖。2000年娄底市学生在省高中奥赛中获等级奖7人，我校占了5人（高考均加分）。2001、2002年我校获高中奥赛省一等奖6人、省二等奖33人、省三等奖12 人。1995年我校化学奥赛省一等奖得主李利平高考以675分的档案名列湖南省理科第一，2002年我校化学奥赛省一等奖得主刘旭高考以719分的档案分再次名列湖南省理科第一。今年9月从省厅传来喜讯，我校10人参加高中化学奥赛全部获奖，其中梁晓彬获省一等奖。

5、教学常规管理特色

我校的教学常规管理特色表现在以下方面：一是制度健全，学校在备课、上课、阅卷、辅导、考核等教学环节上做出了具体的规定，汇编成书，做到有规可依；二是管理规范，做到制度化、经常化，如期中、期末考试，学校统一命题制卷，统一阅卷计分，备课组写出试卷分析。教师用的教案本、听课记录本、阅卷记录本、班主任手册、教师工作手册等由学校统一印发、统一检查，其中有些本子已推介为其他学校的样本。学生的早、晚自习由年级组统一安排任课老师坐班辅导，教室里鸦雀无声，纪律良好。三是活动经常，各教研组周周有活动，人人参与；四是反馈渠道畅通，行政人员轮流值日检查，学期召开学生座谈会，教研组定期和不定期听课，检查备课阅卷，教务处有专人登记教师上课，学生以周志的形式反馈；五是实施教师工作定量、质量与课时津贴等补助挂钩。至今我校已连续六年由娄底市教育局或涟源市教育局评为教学常规管理先进单位。

五、办学体会

长期的办学实践，使我们深深体会到：坚持全面育人是重点中学培养新时期综合素质人才的重要途径，灵活的思想工作是建设领导班子和教师队伍的重要法宝，上级教育督导评估是促进学校工作健康发展的催化剂，依靠市委、政府和教育主管部门的大力支持是学校发展的保证。

1、坚持全面育人是重点中学培养新时期综合素质人才进，促进学生全面发展，在社会上产生了良好声誉，在办学方面为全市普通中学起到了示范作用。实践证明,坚持全面育人是重点中学培养新时期综合素质人才的重要途径。

2、灵活的思想工作是建设领导班子和教师队伍的重要法宝。

我市是省级扶贫市，教师福利待遇与中等城市和沿海地区的教师相比偏低，难免出现教师“孔雀东南飞”的现象，而办好学校离不开一支高素质的教师队伍。基于此，我校想方设法做好教师的思想工作，以感情留人，以事业留人，以“杠杆”手段留人（晋职、提干、评优、入党时向优秀教师倾斜），经常组织教师开展“铸师魂、练师能”活动，提高思想素质和业务水平，稳定了一大批骨干教师，如享受国务院特殊津贴专家刘建成、全国模范教师李友云、全国艺术教育先进工作者邵建忠、省中学语文特级教师吴勇前、省德育标兵曾余庆、省现代教育技术先进工作者石世乐、省优秀外语教师盛思毛等。高素质的教师队伍为学校的发展奠定了基础。

1995年前，我校多任校长、书记由于种种原因，象走马灯式的更替频繁，长者不过三年，由此导致师生人心不稳，学校工作时起时落。1995年来，李美和校长和两任书记沟通思想，融洽关系，对重大问题坚持集体研究，民主决策，有关教工切身利益的大事提交教代会讨论通过，达成共识，领导班子形成合力，增强凝聚力，从此保证了学校工作的长期稳定发展。

3、上级教育督导评估是促进学校工作健康发展的催化剂。

去年3月，省人民政府教育督导室发文，决定对省重点中学进行督导评估检查。对照文件自查，我校感到如何更新教育理念，规范办学行为，优化育人环境等还有很多工作要做。学校领导对此高度重视，专门召开会议，成立迎检领导小组，部署各项工作。学校组织教师学习督导评估文件，领会精神，先后组团到宁乡一中、桃源一中、常德市一中等地参观学习，树立现代教育观念。学校争取市委、政府重视，决定筹资3000万元，用大手笔扩建校园，半年内已完成征地70亩的工作，并请中南大学专家对校园重新进行了整体规划，部分建设项目已破土动工。此外，学校投资260万元建好校园局域网、电子监控室，投资60万元添置了100余台电脑，投资40万元将理化生实验室设备全部更换一新，投资2万余元绿化校园。学校加强学生日常行为规范教育，整顿教风学风，不断规范办学行为，全校师生精神风貌为之一新。这些成绩的取得，与省督导评估的催化作用是分不开的。

4、市委、市政府和教育主管部门的关心支持是促进学校发展的保证。

长期以来，市委、市政府、娄底市教育局和涟源市教育局的领导对我校的发展给予了高度重视。今年农历正月初十，市委、市人大、市政府、市政协四大家将新春第一个现场办公会议开在我校，会议决定，由市政府出面为一中征地扩建，并纳入市三个重点工程之一。会后，市委、市政府的领导多次到我校察看现场，刘志伟书记亲自为学校联系扶贫低息贷款900万元。在征地拆迁扩建审批过程中，各职能部门按政策减免各类规费达400余万元。在涟源近三年未安排一名大学生就业的情况下，市政府新开口子，今年允许我校从师大选聘12名本科毕业生充实教师队伍。为了做到重点中学重点办，市财政在极度困难的情况下，按规定拨付了我校教职工工资。市教育局为解决校舍拥挤问题，去年把地处我校内的市教研室、市电教站整体搬迁到市师训中心办公，解决了多年来三个单位共一校园的老大难问题。在研究高中招生政策上，市教育局整顿秩序，制订严格的招生纪律，确保优秀生源进一中。为充实我校图书库藏量，市教育局去年一次拨图书专款9万元。今年评高级职称时，市教育局又一次向我校倾斜5个高级指标，缓解了骨干教师评职称难的矛盾。娄底市委分管教育的副书记冯长根、市政府副市长童名让、娄底市教育局局长刘宏业、督导室主任刘作周等领导也先后多次来我校视察，进行现场办公，解决具体实际问题。

各级党委、政府和教育行政部门的亲切关怀，给我们鼓舞了士气，振奋了精神，学校的发展赶上了一个良好的机遇。

六、发展规划

我们下一步的发展目标是：创一流的育人环境、一流的师资队伍、一流的管理机制、一流的办学条件、一流的办学质量，成为改革、实验、示范、高质量、现代化、有特色、有声誉的省属一流重点中学，向全国千强校迈进。

具体目标是：

1、积极改善办学条件，近三年新建1座图书馆、1栋体艺馆、1栋学生食堂、1栋办公楼、6栋学生公寓、3栋教工住宅，校园设施与校园文化配套，教学硬件与管理软件配套，现代化设施和校园网络配套。

2、建设一支高素质的教师队伍，98%的专任教师达本科及以上学历，并拥有一批硕士教师和20名在省、市有影响的名师。

3、开展教育科研，形成教研教改网络，拥有全国、省级科研课题和科研成果，每年在市级以上刊物发表论文(含交流获奖)100篇以上。组织教师外出参观访问和学术交流，与国内外有名望的中学挂钩，建立校际联系，邀请有名望的教师、教育专家来校讲学，承办全省优质课竞赛及其它活动。

4、大力推广现代教育技术，优化课堂教学结构，建设优秀的全国现代教育技术实验学校。

5、发扬“普及与提高并举”的体艺特色，有运动员走向世界。

6、提高教育质量，学生思想品德合格率99%以上，高中毕业会考一次合格率99%以上，本科上线率60%以上，体育合格率99%以上。

总之，我校的各项工作在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，取得了一定的成绩，为涟源、娄底的基础教育发挥了示范作用，为湖南的教育事业做出了重要贡献。我们一定会以省教育督导评估为动力，不断改进工作，加强教学管理，为创一流的省重点中学奋斗不息。

（×××执笔）

二0××年×月

第三篇：综合督导评估汇报材料

综合督导评估汇报材料

一、基本情况

=====中学始建于1978年，座落于======，毗邻市区，紧临======公路。学校占地面积=====m，总建筑面积======= m。建有两层教学楼一座，建筑面积1000m，两层实验楼一座，建筑面积776 m，四层学生公寓一座，建筑面积2800 m。绿化面积 m。现有在校生 人，开设8个教学班；

学校以质量求生存，靠特色谋发展。2

222

我校以“塑一等品格，求一等学识，育一等人才”为办学目标，确立了“质量立校、特色兴校、管理强校”的办学理念，“刚毅、拼搏、求真、创新”的校训，“严谨、博学、善教、爱生”的教风，“勤奋、好学、深思、尊师”的学风，“从严、求精、创新、奋进”的校风。以“保持稳定、规范管理、发展特色、提高质量”为办学方针，外树形象，内抓质量、特色发展，全面实施素质教育，积极推进课程改革，使我校整体的教学质量上升到新的台阶，各方面都取得了较为突出的工作成效，受到了教育局领导和社会各界的好评。连续多年保持“====市校园环境建设”和“校园文化建设”先进单位，镇级“文明单位”称号，获“市未成年人保护先进单位”等荣誉称号；教育质量始终在全镇先进行列，获伯延镇质量综合评比优秀单位，多人在====市各种教学比武和辅导学生中获得奖励，连续多年参加====市中小学田径运动会获得精神文明奖，连续五年参加====市“师德杯”乒乓球比赛获得团体和个人前六名的好成绩。2007年我校中考在乡镇中学系列中进入前10名，理科综合取得乡镇中学系列第一名，2010年体育中考成绩名列第五名。

二、德育为首，为学校发展营造良好环境

（一）在规范化的制度管理中发挥德育的积极功效。一是抓培训提高。学校建立了德育工作校长负责制、德育工作领导小组负责部署实施及全体教职工人人都是德育工作者的网络体系，着重抓好班主任和辅导员的队伍建设。二是抓建章立制。为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度。平时加强对德育工作的过程管理，坚持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例会，每月一次的主题班、队会制度，每学期一次的校外辅导员来校上课制度，都使德育工作更趋规范化。三是抓检查考核。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性和责任心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体，常规示范班和班主任考核挂钩。

（二）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养。

为帮助学生养成良好的行为习惯，学校德育处组织开展了丰富多彩的德育活动。结合新颁发的《中小学生守则》、《中（小）学生日常行为规范》，开展了做“文明好少年”创“优秀班集体”活动。在开展系列活动的同时，学校始终坚持开展好常规教育活动。通过制度化的常规教育活动，加强了学生的日常行为规范。

（三）在社会化的德育环境中丰富学生的人格素养。

我们建立了革命传统教育、劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行法制教育和环保教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。我们坚持面向全体学生，关爱每一位学生，尤其是单亲家庭、贫困家庭，建立贫困学生助学基金，每年发放助学金2万余元。实行校内家长制，让孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。学校与公安、消防等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生上了一堂生动的法制教育课。

三、积极采取有效措施，确保适龄少年入学。

每学年初，我校根据上级有关规定，组织新生报名工作，入学率达100﹪，对通知到我校入学但尚末报名的新生，学校组织教师进行调查、了解，若因经济困难，学校根据情况进行减免，确保每个适龄少年都能上学。同时，我校充分利用资源，适当满足其它地方要求到我校就读的学生入学，招收寄宿生，寄宿学生已经达到1300多人。

四、更新观念，切实实现教育思想现代化

学校实行校长负责制。在教育管理实践中，我们感觉到一所学校要在激烈的竞争中求得发展，必须依靠广大教职工的敬业精神，增强教职工队伍的凝聚力，为此，加强教师政治思想学习和实施名师工程就显得尤为重要。我们组织广大教职工学习教育法规和有关教育工作的一系列文件，进一步转变教育观念，端正了办学思想，规范了教育、教学及管理行为。学校不断完善管理体制，重大问题采用集体研究，教代会通过制度。近几年来，学校全面提升办学档次，以适应教育事业发展的需要。实施开放管理、目标管理、系统管理、全面管理。努力实现管理决策民主化，管理过程伦理化、管理方法艺术化、管理手段科学化。

要办好一所学校，离不开一支素质过硬水平过关的坚强的领导班子队伍。我们十分重视学校领导班子的自身建设，领导班子成员结构合理，分工明确，敬业勤政，办事公正，团结协作。要求领导班子人员，思想作风正派，业务功底深厚，教改意识强烈，管理方法科学。使整个班子具有较强的凝聚力和战斗力。在开展好分管工作、常规工作的同时，真正在学校内起到了带头示范、管理服务的作用。学校班子建设到位，领导班子成员的知识、学历、能力、年龄、职称等结构逐步趋于完善。每周召开一次行政班子人员会议，总结本周工作，部署下周安排，重大问题集体研究。

多年来学校一直把“质量立校”和“科研兴校”作为立校之本。抓科研，促教研，狠抓教学质量的提高。教育管理方式实行行政管理和科研指导的双条轨道，靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。在教育教学方面积极推行教学系列新举措：一是加强对教学工作的领导，强化“六个到位”：创新教学理念到位，对教材理解到位，集体备课到位，课堂“以学生为主体”到位，教学效果与奖惩挂钩到位，师带徒权利与义务落实到位。二是实行领导蹲级包组制度。学校主要领导深入教学第一线，与教师共同研讨新的教学方法，及时解决教学中发现的问题。三是实行“推门”听课制度。课堂教学，要求在每节课都达到优质课的基础上，要求每位教师都要推出一堂“精品课”，保证了课堂教学的整体质量和水平的不管提高。四是建立了集体备课制度。以各学科备课组为单位，主要讨论教学目的、重点、难点,统一教学进度,对教学方法不应强求一律，鼓励教师对教法的改革创新。备教材、备教法、备学生、备学法，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，完成集体通用教案，大家共享，然后每个人再通过课堂教学实践，在“修改意见”栏内填写出自己的独到做法与见解，实现教师个性的张扬，达到既“共享又立体”。五是启动“123”工程，抓好课堂教学。学期初举行一次新课程业务理论考试；各教研组每周组织一节研究课、一节公开课；针对评出的好课，经一人执教，学校组成研究总结小组，总结出一个成功的做法，并从理论的角度予以升华，再将这些好的做法在全组进行推广，并由明星教师或骨干教师为全体教师上一节示范课。

五、关注教师的业务成长，搭建教师发展平台

学校重视教师队伍建设，提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。学校从评选骨干教师、明星教师开始，评选骨干教师、明星教师，基本标准为：师德高尚、教学基本功扎实、教学理念先进、知识结构完善、具有较强的科研能力，教育教学成绩突出，家长、社会声誉高。每学期评选一次，只有被评为校级骨干教师、明星教师的教师，才有资格参加县级以上相应称号的评选，以此方式引导和鼓励教师由普通教师向优秀教师转变，学校提出“合格型教师——研究型教师——专家型教师”的梯次发展目标，由“职业型”的教师向“事业型”的教师转变，由“教书匠”向“教育家”转变，力争通过3－5年的努力，使教师业务素质和教学水平出现一个质的飞跃，培养一批在省、市有一定影响的乐安名师。

学校提出了对教师最大的实惠就是帮助其成长，成为教学骨干、教学名师。为此，学校在资金困难的情况下拿出大量资金用于教师的培训、学习，参加各种教研活动。学校规定每位教职工每年享受60元补贴，来订阅适合自己工作特点的报刊杂志，对评选出的骨干教师和明星教师每年学校奖励100元和150元用于订阅与自己教学有关的报刊。明星教师除享受正常的福利外，学校每学期还拿出500元的活动经费，由自己支配，用于教学教研。一年来，胡淄博获国家级优质课二等奖，李莎获国家级录像课一等奖，胡淄博、张庆光、杨爱玲获省级优质课一等奖，许立静、梁云青获省级优质课二等奖，朱金辉、翟慧、崔晓华、卞海龙获市级优质课一等奖；顾福禄、董丽丽获市级学科带头人称号；安朝阳、付永红、董学玲获滨州市教学能手称号；许立静、张燕、胡淄博、孙秀玲、程敏、孙淑芳、穆振红、张立军获县级教学能手。

六、求真务实，全面推进学校管理规范化

学校坚持在以人为本原则前提下，实行情感管理和制度管理相结合、政策激励和制度约束相结合的管理模式，形成了多层面、全方位、高效率的管理体系，大力营造校内外优良的育人氛围。对学生进行“三全管理”：全程、全员、全方位管理。“全程管理”又叫“无缝隙管理”，即全天24小时在任何时间、任何地点均有人管理；全员管理：每个教职员工都有对学生实施教育的责任；全方位管理：即促进学生全面发展。

学校尊重教师的主体地位，把管理体现在教师积极参与的过程之中，改传统的“校领导——教职工”的单向管理，为“教师——校领导——师生”主体参与、多维互动的双向管理，唤起教师的创造精神和主人翁意识，积极营造相互信任、相互融洽的人际关系，使乐安成为凝聚教师的精神家园。

学校实行“校长带班值周制”，带班人员由一名校长、中层领导和教职工组成，参与学校管理，从考勤、上课、办公、公务、护送学生诸方面进行全方位检查，上下互动，人人都是管理者，及时解决了在教育教学中出现的问题。每周出一期《督查报告》，对发现的当时解决不了的问题，上报校委会，责令有关科室或人员及时解决。针对日常工作中经常出现的管理盲区，学校实行了“点圆式”管理模式，每个处室以本身为圆心，以自己的工作职责为半径画圆，将自己的工作职能要尽可能放大，扩大了各处室和职能部门工作的内涵和外延。这样，整个工作事事有人管，时时有人抓，提高了工作效率，增强了教职工的凝聚力和向心力，同时提高了领导的管理水平，也强化了教职工的主人翁意识。

七、以校本教研为载体，全面提高课堂教学效益

学校的校本教研工作，注重从学校的实际出发，在细上作文章，在实上下功夫，达到了培养学生、促进教学的目的。为增强课程对学校和学生的适应性，为提高课程对学生个性发展的有效性，为实现国家课程、地方课程和学校课程的三级管理体制。2002年，学校成立了校本课程开发委员会，开发了一系列的校本课程：《古诗文诵读》、《尝试与创新练习》、《体验新阅读》、《化学新课程伴你学》、《成长足迹》、《英语口语》、《中华美德代代传》、《学习规范化手册》、《学生教育材料汇编》等。校本课程的诞生使我们的教学内容更加丰富多彩，更加突出了乐安人的个性，使我们的教师更加迅速成长起来，这必将成为学校的一大办学特色。

在教学中，真正明确学生是学习的主体，懂得每个学生都有自己的个性需要和发展的潜能，承认“差异性”并把这种差异当成资源去开发，把每个学生看得同等重要，用欣赏的眼光看学生，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。

在常规文化课程之外，还注重设音、体、美、劳及综合实践活动课程，全面推行素质教育，培养学生的主动探索精神、创新精神和实践能力。学校成立了各种俱乐部，学生根据自己的特点报名，由自己管理、开展工作。学校还开设心理健康教育课。开展心理咨询，利用板报进行心理学知识宣传，每学期进行一次心理问卷测试，从统计数字来看，心理健康学生的百分数逐渐提高。

2006年3月学校在全国中小学生优秀美术书法摄影作品大赛中荣获团体一等奖，被评为“团体优胜单位”。每年有50余篇学生作品发表，每年有300余名学生参加各项竞赛，2003年至今已有26人获省级以上奖励，2004年获得山东省奥林匹克生物竞赛优胜学校荣誉称号，2006年周琰同学在全国青少年才艺大赛中荣获金奖。高超同学获全国化学奥赛第一名、全国物理奥林匹克竞赛山东赛区特等奖、全国中小学书画摄影大赛金奖。

八、落实学习活动规范化，为学生终生发展奠基

为扎实推进素质教育，全面提高教学质量，学校于2005年秋在开始全面实施“学习活动规范化”。

1、统一思想，提高认识，制定规划。

我校在实施学习活动规范化中，制定了长远的学习规划，将这项活动作为学校办学思想的重要一项长期贯彻落实下去。学校领导统一组织学习，组织全校教师进行学习规范化测试，并成立了督察室，学校领导分工承包到年级部，监督指导活动的落实，将学习规范化内容作为评估教师课堂教学的重要内容评估到年级组。要求每一位教师都要在课堂教学中督促学生落实好学习规范化。

2、结合实际，制定细则，学习规范化涉及面广，内容多，小学生难以贯彻落实全面，且容易流于形式，根据这一实际，学校制定了低、中、高年级规范化要求，将计划导航、课前预习、专心上课、学案导读、规范训练、满分答卷、课外阅读、学习档案等8个环节，内容分项归纳，改编成形式活泼、通俗易懂的句子，便于学生学习、整理。学生根据自己的实际情况，对照检查，采取涂五角星的方式，对存在的学习习惯方面存在的问题，进行分层次整理，然后填写到学习规范化手册上，有针对性地进行纠正。

3、加强指导监督，使学习活动落到实处

为使学生学习规范化活动能有效地贯彻落实好，学校制定了学习规范化手册，根据规范化要求，记好周计划、总结。为使活动落到实处，对各年级提出不同的要求，将内容细化，从小处着手，一点一滴地纠正学生学习常规中存在的问题。学校要求每位教师根据学科要求，有计划地制订学习内容，组织学生学习，学生根据自己的实际定期填写内容，教师认真批改。教学处定期组织学生问卷，了解师生对学习规范化活动的落实情况，督察室和教学处采取推门听课的方式，检查学生学习规范化的实际情况，并将其作为课堂教学中的重要内容记入级部课堂教学成绩中。

4、深入学习，活动促进。

为使学习活动深入开展下去，学校围绕学习规范化组织了丰富多彩的学习竞赛活动。规定每学期第一月为“两规”活动月（教学常规月和学习规范化活动月），组织师生深入学习两项常规，进行知识测验。通过组织各项学科竞赛活动，评选各类先进学生，激发广大学生的学习积极性，像：学习成绩最优秀的同学、作业书写最整洁的同学、遵守纪律最自觉的同学、回答问题最积极的同学、刻苦学习最主动的同学、上课听讲最认真的同学等，号召其他同学学习他们的事迹，形成全校上下人人学习、个个争先的良好氛围。

5、巩固效果，全面提高

为使广大师生充分认识到学习规范化活动的重要性，巩固已有的学习成果，将此项活动深入有效地开展下去，学校及时组织各项教学活动进行验证对比，通过师生座谈会了解学生对学习规范化活动的理解认识，解决存在的困惑。通过学科竞赛活动验证各项规范化项目的落实情况，通过学生学习规范化诊断性考试对比学生学习以来的变化，及时纠正偏差。通过一系列活动，使学生认识到学习规范化对规范学习行为，提高学习成绩的重要性，增强了学生的信心。

开展此项活动以来，我校学生学习习惯得到明显改善，科学、规范设计学习活动的能力进一步增强，规范了学习行为，提高了学习积极性，为形成良好的学习习惯和自觉自律、主动学习的良好学习品质奠定了基础。

九、锐意进取，努力达到办学条件标准化

学校初创时，只有一座两层教学楼和部分平房（已拆除D级危房753平方米），最多能容纳十几个班级，远远不能满足教学发展的需要。为了彻底解决制约学校办学规模扩大这一问题，学校多方筹措资金，积极稳妥地投入，对我校的校容校貌及教学设施设备进行改造充实。分别在1991年、2000年2001年建起了一座综合实验楼和两座教学楼，2006年投资1000余万元，新建高标准学生公寓、教学楼、行政办公楼各一栋，总建筑面积达8430.54平方米。三座楼投入使用后，各功能用房相继完善，学校又投入60余万元建成了一流的物理、化学、生物实验室，中小学各种实验室仪器设备全部按照国家最新一类实验室标准配备，并实现了中小学资源共享，为学生进行科学探究奠定了基础。

学校投资25万余元引进当今最为先进的教育教学设备，改造升级原有的校园网，打造“数字化校园”，使教师们坐在办公桌前就可以与全国、省、市、县教科研中心进行信息交流，与校外教师进行资源共享，彻底实现了教师办公自动化和网络化，完成多媒体课件点播；教学示范、观摩、评估；多节目源电视教学与电视会议；语音对讲、智能广播；远程操作管理、电子监控监考。使教师教学、办公一举进入了信息时代。将每个教室与校园网、国际互联网连接，实现了所有教学班的多媒体教学，实现了主控室内的各种节目源及网络中所有资源共享的目的，切实提高教师现代化教学能力，使学校微机网络资源发挥最大效能。学校有计算机264台，多媒体50套，信息技术装备总投资达305.3万元。

今年还投资近5万元，添置图书及藏书室设备，生均图书近12册，实现了年增长率30﹪，学校还建设师生“读书吧”，征订报刊281种。音体美器材等能达到省规范化的要求，以满足实施素质教育和课程改革的需要。

十、加强校园文化建设，拓宽育人渠道

学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围，通过和谐的人文环境，陶冶师生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。我们做到基础建设与校园文化建设同步进行，育树栽花植草与育人相结合，色、香、美与情致相统一，学校建筑排列有序，或高低错落，相映成趣，充分利用一切可利用的空间，对校园进行立体式、多层次的绿化和美化。在校园内设置了手抄报栏、“二十四孝”长廊、阅报栏，在醒目的地方悬挂或镶嵌了校训、教育方针和“办学理念”，在教室里张贴或悬挂了国旗、“学生守则”，在公共场所和专用室、实验室里悬挂了伟人、名人的肖像和格言。创办了《扬帆》校报和《乐安科研》校刊。所有这些，进一步增强了校园的文化气息，使学生时时处处受到感染、教育。

十一、当前存在的主要问题

1、学校欠债较多、经费紧张，严重制约着学校的发展。

2、学生生源复杂，家长素质参差不齐，对学生的管理带来一定困难。

3、随着生源的不断流入，学校的规模越来越大，师资队伍相对不够稳定。

目前我校有专任教师28人，职工5人，共计教职工33人。其中专任教师本科学历19人，专科 9人，学历达标率100%；高级职称6人，中级职称 13 人，初级职称 9人，教师平均年龄为38.2岁。在这28名专任教师中有邯郸市级骨干教师2名、====市级骨干教师8人，====市教学能手2人。

在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，四年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、师资队伍

现有在校教师49人，农村支教14人，其中本科学历7人，大专学历35人，学历达标率100%，小学高级职称51人；教学班12个，学生408人。

2、办学条件

（1）学校占地面积13117㎡，生均占地面积32.8㎡；建筑面积为4009.35㎡，生均建筑面积10.2㎡。

（2）配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、自然实验室、仪器室、体育器材室、劳技室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队活动室、党员活动室等专用教室。

自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌、装备多媒体设备，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机25台，教师机2台，建成了校园局域网。学校现有图书15995册，生均40册，实现了学生全天开架借阅。12个班级全部建立了图书角，运动场地有200米环形跑道，具备6组100米直道。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

二、狠抓四率达标，体现四个巩固

根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向社区居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。

三、以班级“每日故事”活动为特色，打造学校发展品牌 我们把开展班级“每日故事”特色活动与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体，成为学校各项工作的主线。

首先，在学校形成浓厚的环境氛围，设立了伟人故事长廊，班级通过牌板、黑板报、板报等设立了故事专栏。

第二，特色活动与书香校园建设活动紧密结合，通过学校图书馆、班级书吧、家庭书柜三级网络构建学生读书平台，广泛开展读书活动。

第三，结合德育教育重点，以故事为载体创新教育形式。班级开展“每日一故事”，学校每月开展“故事点播”、“故事会”等活动，每学期通过“故事擂台”、评选“十佳故事大王”，举行特色活动成果汇报会，把故事活动贯穿于每天、每周、每月、每个学期的活动之中。

第四，特色活动与学校教学有机融合，让故事在课堂上说话。开设了故事校本课程，编写了校本教材，纳入了教学计划。

第五，把讲故事活动延伸到家庭、社会，开展故事进家庭、进社会活动，开辟了广阔的故事活动空间。

第六，采取成长袋激励、“明星”激励、考级激励等多种评价机制，激发了学生参与的兴趣，搜集整理各类故事50多册，故事征文2000多篇。

通过开展班级“每日故事”特色活动，使学生的道德品质、行为习惯、综合能力都得到了显著提高，特色活动也取得了丰硕的成果。2006年科普故事剧获得河北省一等奖1个，二等奖3个；2008年被教育局评为书香校园，三个班级被命名为书香班级。2008年7月，在“河北省首届未成年人思想道德建设工作创新案例评选”中，班级“每日故事”活动，在全省2000多个案例中脱颖而出，获得一等奖，这也是此次活动中唐山市获得的唯一一个一等奖。

四、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。开展了创建法制特色学校活动，校区模拟法庭参加唐山市德育现场会，受到各级领导好评。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力，手撕画创作成为学校科技特色。100多名学生在电脑制作、体育竞赛、作文竞赛、主题征文、英语竞赛、书法、音乐、手工制作等多项比赛中获得国家、省、市、区级奖励。

5、抓课题研究，创新德育思路。学校有专项德育研究课题，每名班主任教师有针对性强的德育小课题。2007年，有3项德育科研成果获得市级二、三等奖。

五、务实管理，深化研究，努力提高教学质量

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向40分钟要质量。严格执行课程计划，开齐、上足、上好每一门课程。其次，加强教学常规管理督查力度。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动制度，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。2007年学校确定以小课题研究促进教师专业成长，在全区作经验交流，每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

4、抓教育科研，深化课题研究工作。我校承担的网络化教研课题研究获得唐山市科研成果一等奖，《在语文教学中，主动探究、合作学习方式的研究 》和《校本研训的有效性》分别在国家和唐山市立项，我们围绕这两项课题深入开展了研究行动。参加国家级课题交流培训2人次，参加区级课题培训3人次。

六、主要工作成绩

学校党支部在2004至2008连续五年被教育局党委命名为先进基层党组织，2006被评为二星级党支部，2007被评为三星级党支部，学校在2005年、2006年连续两年在全国小公民道德建设活动中获得集体二等奖，2007获得单位成果一等奖，2006获得区级文明和谐校园、德育工作示范学校，被市委、市政府命名为2006平安校园先进单位，获得2007全国学校文化建设展评先进单位，2007年被评为唐山市现代教育技术实验校，被市政府评为十四届中运会优秀组织单位。

在今后的工作中，我们将一如既往，扎实工作，为办人民满意的教育贡献我们的力量！

第四篇：综合督导评估汇报材料

曹东庄小学地处抚宁县茶棚乡曹东庄村，是一所正在发展中的农村小学，学校占地8280平方米，建筑面积1441平方米；拥有图书12673册，生均62.4册。现有教师25人，6个教学班，在校学生203人。学前班5个，在园幼儿154人。通过历年的发展学校建有多媒体教室、微机室、少队室、仪器室、实验室、卫生室、标本室、图书室等十一个专用教室，满足了教育教学的需要。

我校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍：现有本科4人，大专21人，有5人正在本科进修，学历合格率为100%。全体教师中有11人被评为小学高级教师，占44%，县级骨干教师1人，乡级骨干教师6人，县级优秀班主任1人，乡级优秀班主任2人。

一年来，在县教育局和乡中心学校的关怀指导下，我校全面贯彻落实党的“十七大”精神，努力践行“三个代表”重要思想，实践科学发展观，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，加强科学管理，更新教育观念，转变教育思想，大力推进素质教育，以大手笔、快节奏改变学校面貌，为早日实现“创建规范化小学”的目标而开拓前进。举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，取得了丰硕的成果：几年来学校先后被命名为“文明单位”、“图书管理先进学校”、“民主评议满意学校”、“语言文字先进学校”、“校本研修先进单位”等荣誉称号。学校的各项工作也得到了领导的肯定，家长的信任和社会的好评，社会声誉也在不断提高，现将学校的的各项工作汇报如下：

一、发展规划。

面对新形式和教育发展的新机遇，结合上级的要求，为将我校建成一所特色鲜明的农村窗口学校小学，我们总结过去，分析现状，展望未来，为早日实现“创建现代化、品牌化农村小学”的目标。制定了《曹东庄小学五年发展规划》，并分步实施，已基本完成任务。

二、人事管理。

1.加强领导班子建设

一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。一年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了中层领导岗位的责任制，使每个领导班长成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面。各级组织分工协作，各司其职，使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管，件件抓落实的管理模式，并积极倡导教师要创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

2.教师管理

在学校管理工作中，我们推崇人性化管理，做到“宽严有致，恩威并重”二既有规范化的制度，又有人性化的关怀。相继制定《曹东庄小学学校章程》、《曹东庄小学规范办学实施方案》、《曹东庄小学教师考勤制度》、《曹东庄小学教师工作考评办法》、《曹东庄小学班主任工作考评细则》等规章制度，并把教育的有关重要法规与学校各种规章制度汇编成册，使全体师生时刻对照，规范遵守，逐步实现了人管人到制度管人的跨越。在加强制度管理的同时，我们还辅之以“情感管理”。注重情感投入，领导班子成员经常深入到教师中去，以情换情，以心换心。思想上，生活上，工作上，我们想教师所想，急教师所急，忧教师所忧，喜教师所喜，经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣，从而把感情的意念转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，既使学校各项管理活动有章可循，依章行事，规章制度面前人人平等，也使教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动广大教师的工作热情，促使学校管理工作达到规范化、科学化、人本化。

3.教师素质提高

每学期，学校认真制订了领导和教师政治业务学习计划，根据学校特点，认真制订了教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，期末进行考核。一支师德高尚、教风优良、基本功较扎实的师资队伍逐步形成。老教师率先垂范，青年教师互学互帮，你追我赶，学校一派正气。

4.强化师德建设,塑造教师良好形象

根据市教育局《师德建设年》活动方案，全体教师将通过学校集中学习、召开师德报告会、印发师德事迹材料、自学等多种形式，系统学习相关法律法规、文件讲话、师德学习材料。组织开展“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“怎样做一名优秀班主任”师德师风建设大讨论活动。集中学习确保达到10个学时以上，人人撰写不少于5000字的学习笔记和一篇手写的师德师风建设研讨文章。通过积极开展以“守道守责守业”为主题师德师风建设活动，进一步树立了正确的教育观、价值观、质量观和人才观，增强了教书育人、以身立教的使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识；不断提高自身思想政治素质，以教师职业道德规范教育、教学活动；全体教师坚持为人师表，德艺双馨，不仅教好学生知识，还以高尚的情操和美好的行为影响学生，“爱国守法、明礼诚实、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范在校园发扬光大。

三、教育管理。

1.学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓，大队辅导员具体抓。德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2.充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结的教育。音乐、体育、美术、健康等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

3.以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。举办学校诗文吟诵会、学雷锋誓师动员大会、敬老院慰问、感恩父母、雏鹰争章活动、开学初守则规范集中教育周、期中举行守则、规范知识竞赛等活动。

4.积极实施“校园形象”工程，努力把学校办成学园、花园、乐园。绿化、净化、美化校园，营造了整洁、有序、文明、幽雅、团结、勤奋的育人环境和催人奋进的良好氛围，努力提高育人品位。

5.贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。多次组织了学生和部分家长进行防震减灾、防火、安全疏散等演练。学校主动与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。依法执教，依法治校，建设和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

6.定期评选表彰先进班集体、三好学生、优秀学生干部、进步较大学生等。班级纪律、卫生、广播操天天检查，流动红旗周周公布。

7.通过家长学校、学生家长委员会、家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。开展家庭教育现代化实验，构建学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

8.我校根据本校工作实际开展了与学生谈心活动，要求语文、数学、以及英语教师与所教班级的学生进行谈心活动，走进孩子的心灵，感受孩子的情感，了解孩子的心思。同时，针对特殊的学生，多次与他们谈心，促进他们的进步，沐浴他们的成长。既做孩子的老师，更做孩子的好朋友。

四、加强教学管理，积极推动新课改，努力提高教育教学质量。

1.随着教育形式的发展，老的教学理念、方法已经不能适应现代教育教学，我们积极推动新课程改革，组织教师、学生学习新理念和新做法，让广大教师逐步去认识它，认同它，对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。积极开展新课改的交流、观摩和示范课，另外，本人还经常深入到教师的课堂中去，与他们一同探讨、认识、交流新课改实施过程中的疑虑和难点。在课堂调研的过程中，不仅对我自身业务能力有了极大的提高，而且使我更加深刻的认识到了课堂改革的重大意义。

2.结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

3.强化课堂常规管理，向40分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施和学习困难生的转化措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。推门课最能反映一个教师的工作态度和教学水平。本学期校长及领导班子成员对全校的一线教师课普遍听了一遍，随时了解课堂教学的情况，关注学生学习状态，校长、教导主任、教研组长深入课堂第一线听课，并对多位年轻教师进行现场指导，获得了较大成功。

4.注重加强对青年教师的培养和对青年骨干教师的发现指导。在加强业务引导的同时鼓励他们积极参加学历进修，为青年教师迅速成长引路搭台，促进了教师素质和业务水平的大幅度提高。今年，我校已经有2位教师先后为全乡教师举行公开课，受到与会领导、同事的广泛好评。

五、加强校本教研，不断促进师资队伍建设，打造一支思想过硬、业务素质高的教师队伍。

1.我校的校本教研工作，逐渐形成了“以科研促教研，以科研带教研”的氛围,不断推动教学工作的发展。一年来，教导处进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作，强化科研兴教的意识，加强常规性教研、提高性教研、联片教研三级教研工作，不断开创教育教学工作新局面。

2.实施“名师工程”，打造名师品牌。学校想方设法为教师的专业化成长创造条件，首先在教师队伍管理机制上进行了改革，鼓励广大教师勤奋学习，钻研业务，提高教育教学水平的积极性，促使一批优秀教师脱颖而出，成为名师。

六、继续完善后勤管理，努力提高后勤服务质量，不断完善校园设施，为创建“秦皇岛市规范化学校”保驾护航。

我们根据学校规划，本着实用、标准、现代的原则，发扬立足实际、勤俭节约，师生动手，艰苦创业的优良传统，花大力气进行校园建设。

学校环境和硬件设施建设一学期一个新项目，一年一个新变化，不断朝着“秦皇岛市规范化学校”的目标迈进。

七、取得的主要成绩。

1.在教师队伍建设和素质提高方面，我校所有教师接受了新一轮基础教育新课程培训，一年来，我校教师有5人参加县级优质课评比，全部获奖；1人荣获县政府优秀教学成果奖，4人人获乡政府教学成果奖。

2.在教学质量和学生能力培养方面，2010年5月，四名同学参加秦皇岛市第六届发展能力检测大赛中获二等奖，李欣桐等三名同学荣获市级小发明、小制作一等奖。

八、对今后工作的设想。

在新的学期里，要想有创造性地开展工作与调动教师的工作积极性，鼓励大家你追我赶，营造一种良好的工作氛围和习惯，我们初步设想如下：

第一，加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

第二，要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

第三，加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

总之，学校在生存中谋发展，在发展中求创新。我们将认清形式，抓住督导评估这一机遇，变困难为动力，变过程为经验，坚持以发展为主题以推进素质教育为动力，以促进学生全面发展为根本，以超凡的思路、超前的理念和务实的措施，团结一致，开拓创新，整体全面地推进学校各项工作，为把学校办成充满情趣、充满魅力、充满诗意、充满活力的现代化学校而不懈努力。

第五篇：综合督导评估汇报材料

迈向一条优质、高效的发展之路----综合督导评估汇报材料

吴志远执笔

金坛市社头中学（原名金坛县社头中学）地处金坛市的西南角，创建于1958年9月，1968年成立高中部, 1992年布局调整高中部撤销，综合督导评估汇报材料。2008年，学校成功创建成为常州市优质初中。

学校秉承“打造幸福校园，为学生的一生发展奠基”的办学理念，以优美的环境陶冶人，以高尚的情操塑造人，以科学的方法引导人，以优质的服务激励人，以平等的人格尊重人，形成了“勤奋、求实、团结、进取”的校风，“勤奋、好学、质疑、善思”的学风，“奉献、关爱、严谨、创新”的教风。学校办学条件不断改善，办学质量逐步提高，社会声誉稳步攀升，先后荣获“常州市依法治校先进单位”“常州市四五普法先进单位”“常州市卫生模范学校”“金坛市文明单位标兵”“金坛市优秀家长学校”“金坛市绿色学校”“党风廉政建设暨行风建设先进单位”“教育收费规范学校”等荣誉称号。

学校占地面积34801m2，人均115.6m2；建筑面积8431m2，人均28m2。学校现有10个教学班，在校学生301人；教职工58人，其中专任教师42人，高级职称8人。专任教师学历100％达标，其中本科学历占97.6﹪。

三年来，全体社中人以常州市优质学校评估验收专家组的建议为参考，全面实施素质教育，深入推进教学改革，扎实开展队伍培训，主动加大有效投入，科学管理，高效服务，优质发展，学校办学质量稳步前进，社会认可度显著提升。

一、以有效投入为依据，办学条件不断改善。

三年来，学校一方面从紧张的公用经费中挤出一部分，一方面上级党委政府、教育行政部门下拨一部分，再到社区、企业争取一部分，坚持做到每年办完一件大事，做好几件小事，学校的办学条件又得以较大改善。

1.加快校园危改力度，保障学校安全运转。

借力市教育局的危改工程，2009年，我们对学校围墙进行加固、加高的改造；2010年，我们给女生宿舍窗户加装不锈钢栅栏，加装半封闭防盗窗和铝合金门；2011年，我们对教学楼厕所进行水电改造，更换了破旧并有安全隐患的路灯。以上危改项目的实施，确保了学生在校人生安全和教育教学工作的正常开展。

2.加大条件改善力度，调动教师激情工作。

提升教师的校园生活质量，教师才会更加投入的做好工作。为了做好这一点，学校到社区、企业奔波呼喊，争取资金，为教师办公室安装了空调；严格控制公用经费使用，省出经费对就餐环境进行出新，更换了全部餐桌，编桌就餐，并在菜品的数量和质量上动足脑筋，尽可能让每一位老师体会到家庭式的温馨。除此之外，活动室里新添一张乒乓桌，冬日里送上一块座垫，生日时送上一份祝福等等。办公和生活条件的改善换来了全体老师的理解和支持，更换来了老师们的激情工作。

3.加强技术支持力度，促进学生更好发展。

我们深深知道：教育质量的发展离不开教育技术的支持。为了提高学校的信息技术教育水平，10年我们更新了学生微机房；为了保证学生的阅读，三年中我们新添图书2000余册；为了方便教学，我们在多媒体室加装了电子白板，为英语组购买了3000余元口语训练软件，每年投入3000元为各学科购买电教教材等等。教育技术的跟进不仅大大方便了教学，更为师生的持续发展提供了条件。

二、以持续发展为宗旨，队伍建设靓点频显。

教育大计，教师为本。教师队伍的素质和水平是学校可持续发展的重要条件。

为不断提高我校教师的职业道德和专业水平，学校以职业道德为根本，以职业能力为重点，通过多种途径强化师资队伍建设，实现“全体教师的必要发展，部分的教师充分发展”。

1.狠抓师资队伍的职业道德建设

一位教师的人格、职业道德始终是为师立教之本。为此，我们始终注重每位教职工的职业道德建设，确保我校的师德师风始终处于较高的水准。我们的主要措施：一是注重学习各类教育法律法规，提高认识。每年的开学培训班上，我们都组织全体教师学习新颁布的《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》和常州市教育局颁布的《八要十不准》等法律法规制度，收看师德宣讲团的视频讲座。通过学习，全体教师的认识水平切实提高。二是开展以弘扬师爱为主题的活动。我们的师德建设坚持以“爱生”为主线，积极贯彻落实“行风建设、168爱生行动”的要求，每年精心组织开展师德承诺活动，“优秀班主任、德育工作者”评选活动，爱心捐赠活动，爱心一帮一师生结对活动等等。为检验活动实效，学校同时开展家长、学生评教活动，时刻提醒教师依法治教、廉洁从教。三是机制保障。学校成立师德建设领导小组，校长任组长，确立建设具有一流师德水平的教师队伍的目标，制定详细的师德建设计划，从机制上保障师德工作的顺利推进。学校老师积极参加慈善周活动、贫困学生爱心一帮一活动，社会满意度越来越高，涌现了王芳、吕益凤、戴建民、杨乐等一批先进德育工作者和优秀班主任。

2.狠抓教学人员的职业能力建设

教师的职业能力集中表现在教师从事教育教学和教育科研的的能力和水平上。针对我校教师底子薄的实际，我们做好以下两方面的工作。

一是强化教师的学习意识和科研能力。

自主学习提素养：学校教师每学期至少读一本教育理论专著，摘录2000字以上的读书笔记；为各学科组推荐征订了90余种专业报刊杂志，推荐浏览朱永新、李镇西、王栋生、万玮等人的教育博客，利用周前会集中学习等等。

集中培训夯基础：邀请曹少华、张和忠、陈文等特级教师来校讲学；邀请北环中学陈小平校长、市二中史兰春主任来校作专题报告。

外出培训拓视野：抓住一切机会选派骨干教师外出培训，如选派2名教师到常州钟楼实验学校进行为期一周的参观学习；选派10个学科12名教师与研训中心相关研训员结成师徒，明确每两周一次的帮扶活动；选派3名教师参加名师工作室的研究活动；选派中层干部、学科骨干5人到市二中定期学习交流，选派十多人次参加上海、南京、镇江、张家港、常州的各类教育研修活动。

教育科研助发展：为促进教师不断反思、总结教学经验得与失，我们组织教师参加各级教科研部门开展的各类教育教学成果评选活动；引领教师积极开展基于教育教学实践问题的课题研究活动。目前，我校现有小班化教学课题四个，既有宏观层面，也有涉及语文、英语、美术的微观层面。三年中，先后有 篇教育教学实践成果发表获奖，2位老师被评为教科研先进个人，有 人开办了自己的网络教学博客。

通过以上途径，全体老师的个人学习发展欲望不断增强，教育理论素养不断增强，教育科研能力不断增强。

二是强化教学人员的实践和反思能力。

课堂实践是教师成长的重要舞台。为加速教师课堂教学水平的提高，学校积极搭建平台：一是认真做好“校级和三中片”公开教研活动。45周岁以下一线教学人员每学期开设一节研讨课，每门学科每学期至少参加一次片级教学研讨。参加工作3年的新教师每学期必须开设一节汇报课。二是和兄弟学校进行“同题异构”（不同的老师上同一节内容）和“一课多轮”（同一个老师同一篇教案修改执教多次）研讨活动。

09年以来我校共派出教师参加各类教学活动八十多次，涉及教师一百多人次，组织对外课堂教学活动12次，先后有一百多位兄弟学校的教师来我校进行教学研讨，共同为打造高效课堂教学出谋划策。

3.狠抓管理队伍的管理能力建设

学校管理主要依靠两支队伍，一是干部队伍，二是班主任队伍。我们主要通过以下途径来提升他们的管理能力： br>干部队伍建设：管理就是“沟通、服务和引领”，工作汇报《综合督导评估汇报材料》。我们要求全体管理人员坚决做到：沟通要主动，服务要到位，引领要超前。现在，我校的大事由各类领导小组会议决定，小事由行政会、校长办公会决定，校长室带头执行“民主协商，集体决策”的议事制度。中层管理者做到“有困难的地方有干部，有师生的时间有干部，有师生的地方有干部”。引领学校发展，管理者做到：觉悟胜于教师，技能精于教师，学历高于教师，业绩优于教师。为确保管理工作的顺利实施，学校出台《学校中层管理干部考核条例》《中层干部竞聘办法》，每学年进行满意度民主测评并进行诫勉谈话。目前，我校行政人员11人（其中校级领导4人，中层7人；男性10人，女性1人），平均年龄不到40岁，本科学历者9人，高级职称5人。群众满意率连年都在90%以上。行政队伍中多人获得了金坛市学科带头人、常州市教学能手、课改先进个人、骨干教师、常州市优秀工作者、十佳青年教师的表彰，学校先后被授予“常州市依法治校先进单位”“党风廉政建设暨行风建设先进单位”等荣誉称号。

班主任队伍建设：班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任素质和工作水平的高下直接决定着学校教育水平的高下。为此，我们做到：

岗前培训和在职培训相结合，加强班主任队伍建设。在职培训做到“五个一”（每周一次例会，两周一次读书论坛，每月一次沙龙，每学期一本书，一篇论文或教育故事）。同时通过组织班主任外出（赴溧阳别桥中学、市二中）学习考察，每学年开展班主任论坛，组织参加德育案例和班主任论文评比等形式，狠抓德育队伍建设，提升德育队伍的管理水平、育人水平。

三、以提高质量为前提，教学改革稳步推进。

质量是学校发展的生命线。一个没有高质量的学校，其经济地位和社会地位就没有保证，办学就失去了方向，学校也就失去了他重要的价值。老百姓不会满意，社会更不会认可。

影响质量的因素是多方面的，我们重点做好以下几面的工作。

1.改革课堂教学模式，课堂质量显著提高。

从洋思到东庐，从杜郎口到六道河，我们发现：课堂不改革，任何教学改革都不可能成功。为此，我们我们提出以“读读、议议、练练、讲讲、记记、做做”为基本环节的课堂教学模式。

为落实和细化教学“六环节”，切实体现“一个主题”（即提高课堂教学中的思维质量），“三项原则”（即增强识记性思维能力、提高理解性思维能力、鼓励创造性思维能力），“三个重点”（即探究和改进知识处理的方法和策略、探究和改进问题设计的方法和策略、探究和改进激发学习热情和课堂情趣的方法和策略）的课堂要求。我们要求课堂做到：教学目标具体化，让学生明白学什么，怎么学，学到什么程度；教学方式多样化，重视学生自主、合作、探究能力的培养；教学内容开放化，多为学生提供学习资源，力保学生的学习是在已有经验基础上的一种建构；教学巩固及时化，给足学生听说读写的时间，训练巩固的时间；学法指导个性化，尊重学生的个性差异，因材实施，调动学生学习的积极主动性，促进学生全面发展；教学评价多元化，尽可能多地为学生创设解决问题的新情景，在学生解决实际问题的过程中实现多元化评价由重结果转向重过程。

课堂模式的转变和不断强化让我们收获颇丰，一言堂现象显著改观，学生的的学习兴趣日趋浓郁，2011年各年级教学质量年都取得大幅度攀升。

2.改革校本教研方式，教研活动内涵丰富

教师要发展，质量要提高，教学研究势在必行。有效的校本教研是质量不断提高的沃土。传统的校本教研固然能够解决我们教学中遇到的常规性难题，但在教研质量上、在帮助教师提高的速度上是有局限性的。为此，学校积极创设条件，不断提升教研的档次和品位。首先是借助与研训中心合作研训这一平台，邀请研训员作为学校各教研组的特邀顾问，定期参加我们的教研活动，诊断课堂与常规执行情况，指导教研组建设；其次是采用与兄弟学校教研组结对的形式，合作开展教研活动。六学科组分别与茅麓、建昌、绸缪、白塔、尧塘五所中学结成对子，相互学习，采长补短，竞争发展，共同成长。一年多的实践，我校的政治学科、数学学科取得了长足的进步，2010年中考化学学科勇夺全市第二的好成绩；三是丰富常规的听评课形式，采用“同题异构课”“一课多轮课”“一课一测”的形式促进教研的有效开展。多种教研形式的活动既得到了各级领导的充分肯定，又有力支撑了教学改革的推进。

3.改革质量监控体系，教学管理科学有效

管理出效益。科学有效的管理是提高教育质量的保证。为此，我们实行了教学的全过程监控和学生管理的无缝对接。从教学常规的执行到教学质量的监测，从课堂六环节的落实到学风教风的营造，每个环节我们都密切关注。具体做法是：

一是密切关注教学常规的执行。优化的过程才有优化的结果。我们始终关注着每位老师的教学六认真工作，出台《社头中学教学常规》，每月一次自查，一次学校检查。每次检查重点突出，尤其是关注作业布置与批改、个别辅导的落实情况，做到“三精”（精选、精讲、精练）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠），有检查有整改。二是密切关注课堂。制定《课堂教学情况巡查制度》，教务处会同行政、教研组实行随机听课，坚决杜绝空课、不按课表上课，迟到早退，擅自调课等现象。重点关注教师的精神风貌和课堂模式的执行情况，杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，不一味追求速度和进度。三是做好日常的教学质量监控工作。不定期抽查各年级各学科教学质量，多层面召开质量分析会。四是做好学风教风的营造工作。利用集会时间大力表扬优秀教师，利用橱窗、板报、班级文化等渠道宣传师生的先进事迹和优秀的学法。每学期举行两次总结表彰活动，多方面树立典型。同时我们每天定时对教、学行为，以及学生的上课纪律、教学氛围等进行巡查，防微杜渐。

四、以全面发展为目标，德育工作扎实有效。

初中阶段是学生成长的重要阶段，他们的思想认识不断发展，价值观、世界观初步形成。夯实思想基础，确保他们在三年中幸福成长，一辈子健康发展，学校德育工作承载着艰巨的任务。

我们认为：德育工作的深度和广度决定着学生发展的高度和宽度。本着“打造幸福校园，为学生的一生发展奠基”的办学理念，我们扎实开展德育工作。主要做法为：

1.立足健康成长，常规教育深入人心。

常规是立身之本。我们坚持全面落实《中小学德育工作规程》，并针对不同年级的不同要求扎实开展德育教育。七年级以养成教育为主，培养良好的学习习惯、生活习惯。八年级以道德教育为主，学会善待他人，感恩他人。九年级以责任教育为主，懂得主动担责，实现自我。对学生的要求概括而言是两句话：仪容仪表像学生，言行举止是学生。三年中，我们把“弘扬和培育民族精神、爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观、《公民道德纲要》、感恩、心理健康、生命教育”等内容，借助“专题宣讲、演讲诵读、活动竞赛”等形式有计划、有步骤地开展活动。目前，我校的学习氛围浓郁，行为举止规范，思想品德健康，从未发生有影响的不良事件，家长及社区居民满意度很高。

2.立足主动发展，德育活动精彩纷呈。

学生在活动中不知不觉受到的德育影响，远比我们在课堂中的空洞说教要深刻有效。为此，我们坚持过程的自主管理，养成良好的行为习惯；坚持活动的自我组织，练就较强的个人能力；坚持发展的自我评价，形成健康的个性品质。在学校团委的领导下，成立学生自主管理小组，分年级交叉负责学生在校一日常规的检查评比和班级考核。在学校政教处的指导下，学校每月围绕一个主题开展主题班会、演讲、征文、诵读等形式多样的德育活动。从活动的策划，到准备、组织、评比总结，都由学生和班委独立完成。在学校教务处的指导下，每学期期中和期末，各班围绕行为习惯、兴趣特长、劳动卫生、学习水平、优秀班团干部等方面，进行两次校园之星的的评比，并制作成版面广泛宣传。自主化的德育管理和活动，让学生在不知不觉中经受了洗礼，锻炼了能力，形成了正确的荣辱观和价值观，完善了个性发展。

3.立足全面发展，家校关系和谐融洽。

开展触及学生和家长心灵深处的德育活动，有利于学生的主动发展，有利于和谐家校关系的形成。针对越来越多的特殊家庭（空巢、单亲、贫困、新市民）和农村家庭教育的低效、缺失的现象，我校开展“爱心一帮一活动”。学校行政、党员和热心教师与本校家庭贫困的学生结对帮扶，帮他们解决实际困难，确保他们顺利完成学业；在全体教师队伍中开展“后进生助学计划”，每名教师与一名本学科的学困生结成对子，从解决思想问题入手，帮助学生恢复学习信心，并开展学科辅导。2010年，我们又开展了学校层面的“家庭教育大走访活动”，每学期筛选一批（不少于全校学生的10%）成绩尚好但思想有偏差或特殊的学生家庭，在一个月内，由学校行政带队，班主任和一名学科教师上门开展服务，有的交流家教经验，有的听取家长建议，有的共同商讨学生发展的策略。

三个学期中，学校层面就走访了超过100个家庭。目前，“爱心一帮一活动”和“后进生助学计划”援助了50名特殊学生群体。同时，我们在学期初和学期末，元旦、五

一、国庆等节假日均以“一封信”的形式和家长沟通。这样的德育活动兼顾到每个层面的每一位学生，更广泛的加强了家校联系，融洽了师生关系、生生关系，有效了促进了校园的和谐发展。

五、以科学规范为准绳，学校管理日趋完善。

科学规范的管理是学校发展的不竭动力。

为此，我们对涉及学校发展的重要工作进行强化，完善各类规章制度，做到“制度管人，流程办事”；同时不断创新，变管为导，做到“自我约束，竞争发展”。具体为：

1.完善各类常规管理制度，确保学校的正常运转。

近年来，我们逐步完善《金坛市社头中学奖励性绩效工资考核发放办法》，对班主任、实验室专管员、教研组长、中层干部等重要岗位的职责和工作要求作出明确清晰的界定；对教室、功能教室、宿舍、食堂等重要场馆的管理责任到人并不定期检查考核；对职业道德、教学常规、出勤纪律、办公纪律、值日值班等日常工作做出具体的量化标准。工作职责的明确和各类规章制度的实施确保了学校全面工作的正常有序开展，多年来没有出现一例校方管理责任事故，得到了上级领导和社会各界的普遍认可。多劳多得、优绩优酬的原则，以及向一线教师、骨干教师和取得突出成绩的教职工倾斜的指导思想，充分调动了广大教职工的工作积极主动性，形成内部激励和竞争机制，为促进学校全面发展、健康发展、和谐发展提供有效保障。2.创新管理机制，激发教职工主动发展。

严格的要求固然有利于学校管理的规范化，但源自于教职工内在需求的自我约束和自我发展才是学校管理的最高境界。为形成“自我约束，竞争发展”的良好氛围，我们做好了以下几方面的工作：

一是实行二级岗位聘任制度。学校出台《班主任聘任工作实施办法》，精心选聘班主任，再由班主任聘科任教师，完全将班级搭配的权力下放。任教何年级、任教几个班全凭班主任的信任和教职工的工作态度和成绩决定。此举扭转了学校安排压力大、矛盾多的局面，完全调动了教职工的积极性，增强了工作的主动性。

二是实行教学质量的目标激励制度，定期为各年级、各学科甚至每位教师制定切实可行的教学质量的阶梯目标，并定期总结，完成目标的及时表彰，完不成的诫勉谈话，激励教师努力工作。

三是实行“评优评先工作的自主申报制”。以师德表现为重点，以工作绩效为主要依据，年底由教职工对照《条例》自我评价，自主申报。将评优评先的权力下发，营造“只要肯干就有机会，只要干好就有成绩”的良好氛围。此举既化解了矛盾，又充分调动了教职工主动发展的内驱力。

同时，我们还先后推出了社头中学《教职工文明礼仪规范》，从仪容仪表、言谈举止、接待家长等方面对教职工提出了激励性的优秀标准，引领教师完善人格的自我修炼。

近年来，全体社中人紧紧团结在一起，以昂扬的斗志，饱满的热情，创新的举措，扎实的工作，推动了学校在原有基础上前进了一大步，迈上了一条优质、高效的发展道路，得到了上级领导、社会各界和家长朋友的充分肯定和赞许。

“欲穷千里目，更上一层楼”。未来五年，我们将继续主动把握发展方向，牢固确立质量意识，充分吸收各位专家的忠肯建议，不断学习名校发展成长的宝贵经验，深入谋划更高水平的治校方略，将我校办成一所学生喜欢、家长放心、领导满意、社会认可的名副其实的优质初中。