师生读书汇报材料

第一篇：师生读书汇报材料

师生读书汇报材料

师生读书汇报材料

师：现在由我和我的学生苍超硕一起向大家谈一谈我们的读书情况，苍超硕是站在同学们的角度，而我则是站在老师的角度上，但我们有一个共同点：那就是对一本书的痴迷。

一、共谈《爱的教育》读后感。

师：我们最近喜欢上了一本书，是意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，首先请苍超硕同学简单介绍一下这本书的内容，以及读后的感受：

生：这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。

生：《爱的教育》一书中每一个小故事都让我觉得世间处处有真情。其中有这样一件感人肺腑的事情:二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面,救出了他,自己却被车子轧断了一条腿.同学,老师,校长都纷纷称赞他是'牺牲自己的生命而救助朋友的人'。

书中的小人物我都很喜欢，比如仗义善良的卡隆、品学兼优的代洛西、坚强勤奋的斯代第、滑稽的小石匠、杂货店老板的儿子卡罗非和有着非凡毅力与感人孝心的小铁匠玻莱克西。写的都是长辈们对孩子的教育和启示，教育我们要永远有一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。

读完这本书后，我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中的一束阳光，只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。

生：老师请问您读后的感受是什么？

师：作为一名教师，我的感受与你的不同：当我拿起这本书时，脑海中涌现了好多的疑问，在这美丽的世间“爱”究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。在阅读《爱的教育》这本书中，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。

夏丏尊先生在翻译此书时说过这样一段话：“教育如果没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”一个人在成长过程中，总有许多挫折、跌倒和失败，但是作为一个良师必须要激发学生们自信心。让他们勇敢面对所遇到的困难，并在困境中坚强的站起来，坚持的走下去。

从《爱的教育》中，从安利柯的身上，我终于明白，孩子真正需要的是源自父母和长辈的精神力量，父母、老师只有教会他如何关心别人，如何与人团结合作，如何热爱劳动并创造生活，他才能在成年后不至于孤单、自私，而始终以乐观、善良之心快乐一生。这本书也时时的提醒我关心、尊重、理解我的学生们。教育他们爱也是一种责任，不但接受爱是人的需要，而且付出爱也是人的需要。“赠人玫瑰，手留余香。”

二、介绍自己的读书方法。

生：老师你的感受这样深刻，一定有好的读书方法，能给我们讲一讲吗？

师：那我就给大家介绍一下我的读书方法，希望对大家有所帮助。一位哲人说过：“没有恰当的方法，即使有眼睛的博学者，也像瞎子一样盲目摸索。”这是在提醒我们，要掌握一些方法和技巧。第一，我是从自己的工作需要以及自己感兴趣的书籍入手，明确读书目的。也就是我想从这本书里学到什么？第二，把握住读的过程，读书时，注意力要集中，边读边结合自己的实际进行思考，做好读书笔记。第三，在读中培养兴趣。这需要有坚持不懈的意志，有很多人都觉得自己这本书读完后什么都没有记住，感觉读不读无所谓。但如果你坚持读下去，在以后的生活中，不知会在什么时候就能用到，不要让自己留下“书到用时方恨少”的遗憾。每一天都要坚持，就算是读两页也好，养成每天都读书的好习惯。你的阅读兴趣自然而然会变得更浓。第四，读完一本书，记得一定要书写自己的读书体会和心得感受，这是对一本书的整体回顾，有助于加强记忆。这是我自己读书时的做法。同时我还为同学们总结了一套读书的方法，就是读书时要做到五到：心到、眼到、口到、耳到、手到。“心到”就是指读书时注意力要集中，一边读一边思考；“眼到”就是指眼睛要紧盯着书本，不与别人交流；“口到”就是要读出声音来，还要学会把故事复述出来；“耳到”就是指耳朵要听见自己的读书声；“手到”就是指手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本，要及时摘抄一些好词好句，做读书笔记。总之，知识来源于实践，读书方法也是在不断的实践中摸索出来的。希望大家都能摸索出适合自己的方法。

生：老师你讲的方法，我记住了很多，其中写读书心得是我经常做的，因为在一本书中，有时它会让你伤心的落泪；有时它会让你开怀大笑；有时它会让你觉得自己身临其境；有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。其实，把自己读书的收获和感想，用准确的语言表达出来，就是一篇“读书心得”。当然，读书心得比起摘抄、画写、读书提要那三种读书笔记确实复杂一些，难度大一点。一本厚厚的书，一篇长长的文章，那么多内容，该从哪里写起呢？应当写些什么呢？你不要怕，只要读书真的有心得，就有的可写，也一定能写好。

生：我觉得写读书心得要注意三个问题:

一是要写清楚一本书或一篇文章、一首诗的哪些内容对你有启发，使你受到教育。要让人看了觉得这确实是读了一本书或一篇文章、一首诗的感想。如果不紧扣住所读的书或文章，空泛地议论，那就不是一篇读书心得，人家不知道你的感想从何而发。但是，复述书本里文章中的内容，要注意简明，要引用能说明问题的内容，不要大段大段地摘抄。

二是要写清楚读了一本书或者一篇文章之后，你有哪些感受？受到了什么教育？要十分明晰地把自己的思想写出来，不要含混模糊。也就是说，你一定要把心中所“得”写出来。否则抄了大段大段的书，没有体会，或体会不多，那还怎么叫做读书心得呢？

三是要有分析。有些同学常常把读书心得写成两大段：第一殷是书上怎么写的，抄了一大篇。第二段几句简单的套话，我学到了什么精神，今后准备怎么做。这样写，内容就显得很单薄。一篇读书心得一定要有分析。一本书、一篇文章的某一点写得好，使你受到启发。那你就该讲讲：好在哪儿，使你受到什么启发，或是在写作上很有特色，“特”在哪里，“妙”在哪里，把这些感受具体地写出来，这篇读书心得的内容就丰富、充实了。

三、介绍适合阅读的书籍。

师：是呀，我们畅游在书的海洋，感受读书给我们带来的快乐。但知识如烟波浩淼的大海，书多如沙砾，寮如繁星。在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书要远离。读一本好书就像与一位高尚的人交谈，读一本坏书比不阅读还糟糕，因此，我们要有选择性的购买、阅读书籍，以提高自己阅读的质量，扩大阅读的视野。对于我们老师来说，可以根据自己所教科目选择一些专业性的书籍，也可以为了尽可能完整而完美地建构无愧于我们作为“人”应有的精神世界。选教育以外的书来读。如哲学、历史、文学、人物传记等，看似“无用”的阅读，关系着每一堂课的广度、深度和厚度，关系着在学生眼里，我们是否拥有一种源于知识的人格魅力。

师：对于同学们的择书问题，苍超硕你有什么看法？

生：我认为对于我们来说可以读一些科普、科幻、古诗词、儿童文学、童话，民间故事，成语故事，成长故事等，我们能理解的阳光、乐观、积极、向上等健康趣味的书籍。最好少读哪些不健康的漫画，关于宗教，鬼怪的书籍。

师：说得很有道理吗!由于时间的关系，我们俩就汇报到这吧。接下来就让刘老师给我们分享几本书。

第二篇：师生读书汇报推荐活动

师生读书汇报推荐活动：

1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动

2、“书香人生路”演讲比赛

3、经典重读系列讲座

4、“我的读书名言”征集活动

5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动

6、自编自演中外文学名著

7、“用耳朵阅读”名著故事会

8、读书小报评比活动

9、亲子共读展示活动

10、“枕着书香入眠”睡前读书普及活动

第三篇：师生读书计划

师生读书计划

为提高广大师生的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研潜力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校师生读书活动方案。

一、指导思想

积极营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。

二、读书活动的目标和基本原则

（一）活动目标。通过读书活动的开展，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和阅读质量；利用有效读书活动，引导广大教师热爱读书，形成浓厚的研究和学习氛围，实现提升专业素养和人文素养的目标；以读书活动的有效开展，形成人人好读书、读好书的浓厚氛围，丰富学校文化内涵，深入推进素质教育。

（二）活动的基本原则。

1.全员参与的原则。把学校读书活动作为深入推进素质教育、构建学习型校园的具体行动，在不增加学生课业负担的前提下，全面开展读书活动，要求学生、教师全员参与，鼓励家长积极参与。

2.科学指导的原则。根据各年级学生的年龄、心理特点和认

—1—

知规律，科学安排阅读内容，注重科学素养和人文素养共同发展；根据不同年级培养目标、教学任务和教师专业成长规律，合理优化教师阅读内容。

3.系统规划的原则。读书活动与校园文化建设相结合、与新课程改革相结合、与培养学生良好的个性品质和行为养成相结合。各年级要精心规划读书活动，体现学校特色和办学理念，创新形式，注重实效，形成特色。

4.注重成效的原则。全校要把读书作为一项日常工作，坚持读书活动的常态化、持久化。学校领导干部、教师要身体力行，做读书的表率，将读书与自身的专业成长结合起来，以自身的读书带动学生读书。要重点培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，指导学生以正确的方法读书，提升学生阅读能力，提高学生阅读质量和效果。

三、活动措施及要求

（一）教师读书活动 1.健全领导小组

成立以校长为组长，教导主任副组长，教研组长、骨干教师为成员的读书领导小组。并以教研组为单位，成立读书指导组，形成读书活动管理网络，指导检查学校教师的读书活动。

2.制定读书计划

每个班级和教师要根据学校的读书活动计划，拟定个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

3.提供阅读条件

（1）加强学校图书室建设，学校图书室全天向师生开放。

—2—

（2）学校阅览室配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。（3）支持教师将办公室作为读书活动交流的主阵地，鼓励教师在高质量完成必要阅读篇目的同时，充分利用现代媒体进行网上阅读进行网上阅读。

4.组建青年教师读书团队，引领全体师生阅读

为调动教师读书的积极性，学校成立青年教师读书团队。组 长：周改琴

成 员：45周岁以下的青年教师。

（二）学生读书活动

1.班级采取“捐书”、“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

2.各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级早读、和午间阅读。

3.各班组织好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次。

4.根据学校推荐书目，开展大阅读活动。阅读量要求：高年级每学期3～5本。低年级每学期1～3本。

5.各年级开展《精典诵读》和《古诗文诵读》等课外读书指导课教学。

（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：①激发兴趣②读物介绍③工具书使用方法指导④阅读方法指导等。

（2）充分利用好每天的早读时间和下午活动时间（一二年级第二节，三至五年级两节课后半小时），每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。

—3—

（3）各班要经常组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛和征文比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读后感、想象作文等竞赛。

6.开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。

7.广泛开展古诗文诵读活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

（2）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

8.积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。鼓励学生向刊物投稿，并将优秀习作在学校网站上发表。

9.将读书活动与学校红领巾广播结合，在广播中进行阅读交流。

10.借助家委会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家

—4—

长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

11．结合节假日开展好读书活动。节假日是进行高效阅读、培养阅读习惯和提高阅读能力的有效时期。节假日学校、班组都要对学生节假日阅读进行科学计划，规定阅读篇目，提出阅读要求，开学后组织必须要检查，组织一次读书笔记和读书征文评选活动，确保阅读成效。

教师阅读推荐书目

1.《给教师的建议》,（苏）苏霍姆林斯基著

—5—

2.《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著 3.《有效教学方法》,(美鲍里奇著

4.《爱满天下——陶行知文学传记》,周毅、向明 5.《苏霍姆林斯基的一生》,（俄）塔尔塔科夫斯基著 6.《赏识你的学生》,孟繁华主编

7.《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯,彭歌 8.《教育的奇迹》,朱永新主编

9.《窗边的小豆豆》,（日）黑柳彻子著 10.《中国著名班主任德育思想录》,窦桂梅等 11.《中国著名特级教师教学思想录》,于漪等 12.《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著 13.《班主任工作漫谈》,魏书生著 14.《向孩子学习》,孙云晓主编

15．《李吉林小学语文情境教学——情境教育》,李吉林

学生阅读推荐书目 一、二年级《神话故事》、《成语故事》、《木偶奇遇记》、《绿

—6—

野仙踪》、《童谣》、《小学生必背古诗70首》《白雪公主》、《格林童话》 三、四年级《成语故事》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《三毛流浪记》、《海底二万里》、《爱的教育》、《民间故事》、《十万个为什么》（动、植物）、《小学生必背古诗70首》《中国古代寓言故事》《中外神话传说》《乌丢丢的奇遇》《普希金童话》《天方夜谭》

五年级《天方夜谭》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》、《哈利.波特》、《西游记》、《水浒传》、《克雷洛夫寓言》、《钢铁是怎样炼成的》、《感动小学生的10部真情故事》、《十万个为什么》、《小学生必背古诗70首》、《科学家故事１００个》、《中外经典科普故事》、《上下五千年》、《钢铁是怎样炼成的》

—7—

第四篇：澄江小学师生读书践行、业绩彰显汇报

澄江中心小学师生个人读书践行、业绩彰显汇报材料

为了落实教育局有关文件精神，充分发挥我校图书资源优势，提高图书的利用价值，本学期我校开展了一系列的师生读书活动，从而扩大了师生的读书视野，丰富了师生的情感世界，增进了师生对多元文化的认识和理解。下面就近三年来我校师生个人读书践行，业绩彰显情况做一简单总结。

一、积极参与读书活动，为学生创设学习、锻炼和提高的机会。读书,要有一个良好的氛围。在开展读书活动中，我们广泛发动全体同学来读书,大兴“读书好，好读书，读好书”的勤奋学习之风。倡导人人参加,并进行广泛宣传。我校又积极参与小组读书活动。为提高读书的鉴赏能力,各年级组、各班级组织学生读书、写书评或读后感、召开演讲会、故事会、主题班会等，使读书活动开展得丰富多彩、有声有色。读书活动的开展及步步深化推动了我校的素质教育,队员们通过读书、爱书、知书、用书，把知书、达理联系在一起,开扩了眼界,提高了素养。这种潜移默化的教育和影响，得到了全体师生的认可，受到了学生的广泛欢迎。

二、克服困难，力争发挥图书室的最佳优势。

我校没有专职图书管理人员，图书管理工作由三年级的朱梁财老师担任，他不但要带好自己的班，还要搞好图书管理工作，难度很大，于是我们就从每个班级中另外选派了1-2名小图书管理员，协助朱老师工作，这样借书还书能给杨老师减少许多麻烦，同时也保障了同学们的借书时间。三年来图书阅览室充分发挥了它应有的作用。

三、开展读书活动帮助学生积累语言材料和语感经验，发展了学生的语文素养。

“语文课程标准”明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且对学生的阅读总量有了明确的规定（1——6年级不少于150万字），为了达到这一要求，激发学生的阅读兴趣，我们开展了一系列的阅读活动。今年我们分别开展了优秀心得体会评选活动和读书知识竞赛活动，我们评选出了心得体会优秀作品10篇，他们是苏彤、张哲等，通过评选活动激发了学生的读书欲望，使课堂知识得以扩展延伸，提高了他们的语文素养，同时使他们形成了一种多读书，读好书的良好学风。学生中无所事事的少了，潜心读书的多了；侃大山的少了，交流读书心得的多了；写作困难的人少了，自觉练笔的人多了。通过读书知识竞赛，学生们了解了许多著名作家的优秀作品，积累了好词佳句，对阅读产生了浓厚的兴趣。

四、开展读书活动，提高了教师的业务素质，加强了教师的道德修养。

教师利用读书活动这一机会理解、咀嚼教育教学理论，学习中做了大量的学习笔记，并撰写了教学论文，为自己的课题研究搜集了大量的有价值的资料，给自己的课堂教学注入了新鲜血液。许多教师还阅读了世界名著，同时写出了自己的心得体会，丰富了教师的课余生活。有力提高了教师的教育教学教研水平，对我校的教育教学质量起到了推波助澜的作用。

五、存在问题与努力方向

1、存在的问题：

读书时间不能保障。有的教师忙于工作，不能按要求时间进行读书。有的学校领导与教师重视不够。在交流论坛时体会不深，没有按时认真阅读。

2、努力方向。

加强领导，一把手负总责。充分发挥学校领导、骨干教师的典型带动作用。多读书，多交流。不断探索总结读书工作新机制。中心小学重点督导检查各校落实读书效果。确保各校教师读书活动有序开展。及时总结，及时指导。不断提高教师教育教学理念，不断提高教师专业素质，不断提高教育教学质量。

以上是我校近三年来开展师生个人读书践行中取得的成就。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机；让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。我们一定要把这项活动持续有效地开展下去，使“阅读生活化，学习终身化”的理念成为每位师生的自觉行为。

澄江中心小学 2010年9月

第五篇：师生读书活动实施方案

仪陇县度门镇小学校

关于开展师生读书活动实施方案

朱永新说：“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”由此可见，阅读应该是学校教育一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。根据2013年秋季新政片区教育行政会议精神，特制定本读书方案。

一、活动目的为进一步促进广大教师更新教育理念，提高教师内涵发展水平；为进一步提高学生阅读兴趣，培养学生阅读意识；为进一步提高学校管理水平、提升学校办学品味；为进一步优化办学环境，净化学校风气；让读书活动成为学校文化的重要组成部分，为创建特色学校打下坚实的基础。

二、活动主题

好书伴我成长书香溢满校园

三、活动对象

全体师生

四、活动过程

（一）活动准备阶段

1.今年5月26日，我校专门组织中层干部到阆中参加首届全国教师阅读与专业成长高峰论坛，并专程到以师生阅读为特色的阆中民族小学参观学习。

2.今年9月29日，我校相关领导及各组教研组组长到宏德中学参加新政片区读书活动启动仪式。

3.制定学校读书活动方案，利用例会、班会、黑板报、宣传标语等形式，使广大师生明确读书活动的意义和形式，营造良好的舆论氛围。

（二）活动开展阶段

1.开展读书活动启动仪式。

2.师生阅读安排

（1）学生阅读安排

①阅读时间安排：小学二年级、三年级、四年级每天中午；五年级、六年级、七年级、八年级、九年级每天下午课外活动时间。

②阅读过程指导：学生在阅读时要做到：“不动笔墨不读书”。低段学生在读书笔记本上摘录书中富有教育意义的警句格言、精彩词句、生动段落，为以后的作文积累丰富的语言词汇。还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中(禁止剪裁教科书及学校借阅书籍)。读与思共，思与读随。高年级的学生在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书时做到“手脑并用”，阅读才将会变得更精彩、更有实效。老师应该每天都了解学生的阅读情况，并及时给予指导。

（2）教师阅读安排

①阅读时间安排：教师应该每天坚持30—60分钟时间认真阅读

学校推荐的书目，也可自行自主选择阅读书籍，但必须是有利于自身修养和专业成长的书籍。

②阅读笔记要求：每周不少于1篇，每篇不少于400字；每期要要撰写一篇高质量的读书心得体会。

3.师生阅读措施

（1）加强学校图书阅览室的图书资源管理，搞好学校图书阅览室建设，开放阅览室，保证每位教师、每位学生有读书的场所。

（2）各教研组组长要做好本组书籍的管理工作；做好本组教师阅读书籍的登记工作；做好老师们的书籍交换工作；在教研活动中安排读书活动；开展各种形式的读书沙龙及读书交流活动。

（3）教务处做好教师、学生读书书籍推荐工作。教师阅读书籍推荐：中外教育名著、中外名著、教育家丛书、教育杂志、儿童读物、学习资料等。学生读书书籍推荐：中外名著、科普类书籍、关于中外名人介绍书籍、中外通话、故事书籍、各学科辅导丛书（包括作文书等）、古代名篇（包括经典诗词佳句）等。

4.开展 “读书之星”、“书香班级”评比活动

（1）成立选评“读书之星”、“书香班级”的“书香委员会”

（2）每期评选3至5个“书香班级”。

（3）每期评选30——50名学生“阅读之星”； 每期评选8——10名教师“阅读之星”；每期评选1名管理者“读书之星”。

（4）学校根据评选结果给予一定的物质奖励。

五、活动保障

为了确保本次活动取得实效，学校根据上级要求成立读书活动领导小组，负责督促、安排学校读书活动，全面负责学校读书活动的开展。

组长：

副组员：

成员：

二0一三年九月