长沙多级泵厂总结出影响多级离心泵泵组效率的几个因素

第一篇：长沙多级泵厂总结出影响多级离心泵泵组效率的几个因素

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长沙多级泵厂总结出影响多级离心泵泵组效率的几个因素

多级离心泵的效率是机械、容积和水力三种效率的乘积。泵组的效率为泵效率和电机效率的乘积。造成多级离心泵组效率低的因素主要有以下几个。

1．泵本身效率是最根本的影响。同样工作条件下的泵，效率可能相差15％以上。

2．多级离心泵的运行工况低于泵的额定工况，泵效低，耗能高。

3．电机效率在运用中基本保持不变。因此选择一台高效率电机致关重要。

4．机械效率的影响主要与设计及制造质量有关。泵选定后，后期管理影响较小。

5．水力损失包括水力摩擦和局部阻力损失。泵运行一定时间后，不可避免地造成叶轮及导叶等部件表面磨损，水力损失增大，水力效率降低。

6．泵的容积损失又称泄漏损失，包括叶轮密封环、级间、轴向力平衡机构三种泄漏损失。容积效率的高低不仅与设计制造有关，更与后期管理有关。泵连续运行一定时间后，由于各部件之间摩擦，间隙增大，容积效率降低。

7．由于过滤缸堵塞、管线进气等原因造成离心泵抽空及空转。

8．泵启动前，员工不注重多级离心泵启动前的准备工作，暖泵、盘泵、灌注泵等基本操作规程执行不彻底，经常造成泵的气蚀现象，引起泵噪声大、振动大、泵效低。

第二篇：总结出影响初中教学方法的一些因素

总结出影响初中教学方法的一些因素

课题组研究认为：有效的教学方法的运用，是一个科学的选择过程，需要综合地、全面地、具体的考虑教学系统中的四要素。

1、选方法要考虑内容要素。教学内容决定着教学方法，一般地来说，不同学科性质的教材，应采取不同的教学方法，艺术性强的学科（音乐和美术）和科学性强的学科（物理、化学）。在教学方法上有很大的差别。比如：我们语文、外语的教学多采用讲读法，物理、化学的教学多采用演示、实验法。数学的教学多采用练习法。同样练习法，不同的学科练习的侧重点也有所不同，如语文和外语教学时说话练习，数理化的教学时解题练习。

2、选方法要考虑学生要素

不同的学生，其智力、能力、学习态度、学习习惯、心理特点，以及所在班级、学校的班风、校风各不相同，教师要从学生实际出发，选择那些能促进学生学习，发展学生的智力和能力，培养学生良好学习习惯和正确学习态度的教学方法，比如，我们地理教师在选择教学方法时，从初中生的心理特点出发，多用生动形象的直观方法，发展他们的形象思维能力，同时还根据学生学习地理知识的实际水平、学习的态度和方法综合考虑选取教学方法。

3、选方法要考虑目标要素

教学目标是教学任务的具体化，要实现这样的教学目标，就需要教师选择适合不同教学目标的教学方法。每一节课都有具体的教学目的和任务，目的和任务不同，就要选择不同的教学方法，要选择与教学目和任务相适应的，能够实现教学目的和任务的教学方法。如果教学的主要目的和任务是为了使学生形成技能和技巧，就要运用练习法；如果教学的主要目的和任务是为了提高学生的口头表达能力，并发展智力，则应采取谈话法、讨论法；如果教学的主要目的和任务是为了提高学生的写作能力，则应采取书面作业的练习方法。

4、选方法要考虑其功能、适用范围和条件要素

每一种教学方法都有各自的适用范围和使用条件，同时有各自的优点和局限性，教学方法职能的发挥，制约于教学过程诸因素的优化组合。某种教学方法对某一学科或某一课题是有效的，对另一课题或另一种教学可能是完会无用的。比如，传授新知识的谈话法，是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的，但是它不容易发挥学生的主动性、独立性、和创新性。探究法、发现法对发展学生的智力，培养学生的独立学习能力、创新能力起着积极的作用，但它又受时间和其他条件的制约、限制，必须与谈话、讲解等其他方法配合使用才能收到良好的效果。因此，选择教学方法，必须认真地分析其范围和条件。