各国读本科的申请要求及费用

第一篇：各国读本科的申请要求及费用

引导语 这半年就在去哪里留学学什么 这半年折腾回来 我觉得我都可以做中介了...半年折腾是折腾过去了 各种上网查资料 各种跑新东方 这些经验跟大家一起分享吧

美国

这是个强势国家 相信很多同学都有所了解 各种专业都有 综合类大学到艺术类大学一应俱全 而且世界很多排名很靠前的大学都在美国

综合类大学需要准备的有

1、SAT（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

2、托福（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

3、GPA也就是所说的平时成绩（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）艺术类大学需要准备的有

1、托福（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

2、作品集（具体参见各学校要求）

3、（SAT）（这个有些大学是不要的 如果要上罗德岛那样的顶级设计院校 这个也是必备的）

费用：保守估计30W/年

英国

这个国家也是很抢手的哈 众多同学梦寐以求的学术天堂 不过最近出台了一些政策导致留学热剧减...英国的教育体制很特殊 大学的本科大多是3年 所以英国有一种东西叫做预科。有些大学是需要读预科的。这个还是具体参见学校网站吧。

综合类大学需要准备的有

1、雅思（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

2、高中平时成绩（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）艺术类大学需要准备的有

1、雅思（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

2、作品集（具体参见各学校要求）费用：保守估计20W/年

加拿大

紧挨着美国 而且有很有利的移民制度 而且毕业后会得到3年的工作签证 这个比较诱人哈 综合类大学需要准备的有

1、雅思/托福（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

2、高中平时成绩（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

3、高考成绩 费用：保守估计15W/年

澳大利亚

这个国家没怎么详细了解过 英联邦的国家应该都差不多 所以我猜测跟加拿大一样....嘿嘿嘿 希望有知道的同学告诉我我再补充~

法国

艺术生的天堂啊！!尤其是fashion design这个专业~而且公立大学免学费 政府还给住宿补贴~ 综合类大学需要准备的有

1、法语专业考试（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

2、高考成绩（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）艺术类大学需要准备的有

1、法语专业考试（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

2、作品集（具体参见各学校要求）费用：保守估计10W/年 德国

跟法国差不多 只不过文科生就不要考虑了 好像人家就不要文科生 理科中想学工科的要多多留意哦 德国工业可是出了名的

综合类大学需要准备的有

1、德语专业考试（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）

2、高考成绩（分数具体参见各学校要求 当然越高越好）费用：保守估计10W/年

其他还有一些其他国家的某些专业很好 比如瑞士的酒店管理 丹麦的平面设计什么的~

有要问的请留言 我会尽量解答的。。

最后提醒大家 准备要趁早 最好早点决定 不要临时决定来不及了 而且打出提前量纠结 看看我就纠结了半年。。

第二篇：各国留学申请及准备时间

各国留学申请及准备时间大全

2009-09-24 16:11:21 原文地址:美国

本科:4年

研究生:2年

准备时间:提前1~3年开始准备各类考试，申请本科的学生最好从高二开始备战雅思等，申请研究生的同学从大三开始准备各种考试。

申请材料寄出时间:建议学生提前6~10个月寄出申请材料，申请成功的话，学校会在入学年的3~5月发放录取通知书，开学前4个月可以签证。

申请美国签证需要提供资金证明，本科一般需要60万人民币以上，申请研究生一般需要50万左右。美国对存款期限没有严格的要求，只要申请人能说明资金来源和家庭收入情况即可。

英国

本科:3年

研究生:一般为1年

准备时间:申请英国的学校最好提前1年开始准备。

申请英国比较高端的学校，需要提前10个月左右申请，如，申请2010年9月开学的高端学校，需要从2009年底或2010年初就开始准备申请材料、语言考试等。

如果申请普通的学校，则2010年4月，5月申请就可以。

部分学校不需要提供雅思成绩就可以申请。

签证:存入担保金28天至1个月即可，申请本科需要担保金25万元，申请研究生需要担保金25~30万元。签证周期为15个工作日。

爱尔兰

本科:3~4年

研究生:授课型研究生1年，研究型2年

准备时间:1年

注意事项:

如果学生的语言能力没有达到学校的要求，可以申请有条件录取，入学前3~4个月提供雅思成绩即可。

赴爱尔兰留学资金证明非常重要。

澳洲

本科:3~4年

研究生:1~2年

准备时间:8个月左右，如果申请排名好的学校需要提前1年开始准备。

申请澳洲学校需要在大学开学前6~8个月寄出申请材料，排名好的学校需提前一年申请。澳洲高校提供有条件录取，如果雅

思成绩没有达到学校的要求，可以先申请有条件录取，在开学前3~4个月考完雅思达到学校的要求后即可。

签证:担保金需要提前6个月存入，具体金额根据学校和专业不同而有区别。

加拿大

本科:4年

研究生:2年，有少部分学校研究生1年

准备时间:申请加拿大本科需要提前半年开始准备，研究生需要提前1年准备。一般高三在读和大三在读开始准备即可。注意事项:

申请加拿大本科院校需要提交成绩单原件、语言成绩、高中毕业证。

申请研究生需要提供个人陈述、推荐信、个人简历、大学成绩单、语言成绩等。

申请材料需提前7个月左右寄出。

在申请签证时，需要提供资金证明，本科需要55~60万人民币，研究生需要30万左右。一般要求12个月的存款历史，如果存款历史达不到12个月，则能说明资金来源就可以。另外，申请签证时需要提供合理的学习计划。

新加坡

本科:3~4年

研究生:1~2年

准备时间:3个月~半年

注意事项:

新加坡的公立大学大部分都是秋季入学，一般在9月或10月份。学生申请时需要提前半年以上开始准备。申请新加坡的大学需要通过A-level考试。申请政府理工学院需要通过O-level考试，申请研究生需提供雅思成绩。

申请成功，学校通知录取后，一般1~2个月会收到录取通知书。

日本:

本科4年

研究生1年

准备时间:6~10个月开始准备语言等。

注意事项:

提前4个月开始准备申请材料，申请研究生需要提供本科毕业证、学位证、并且无不及格科目。

开学前1个月签证。资金担保方面需要提前6个月准备20万保证金。

意大利

意大利高等教育历史悠久，很多大学都有500年以上的历史。意大利有综合大学77所，绝大多数是公立大学，都免收学费。在意大利，公立大学与私立大学的教学质量差别不大，其学位文凭都获得全球认可。

意大利大学实行宽进严出的政策，入学条件相对较低，高中毕业者都可申请。但如果学生不努力，很可能在规定的年限毕不了业。

通常短期本科生学制3年，长期本科生学制5年，硕士1—2年，博士3年。

意大利高校绝大多数课程用意大利语授课，外国学生入学需参加语言测试。

引自:http://edu.ifeng.com/abroad/200909/0921_6979_1357625.shtml

第三篇：费用申请

申请

致公司领导：

我部为支持村委“三八”文娱活动，特以公司名义组织一支舞蹈队参加表演节目，现需聘请专业老师前来指导，经双方协商给付排舞学费及陪练费600元，收款凭据待“三八”活动完后一并补上。

以上根据实际情况作出申请，希给予批准为盼！

申请人：XXX日期：2010年1月19日

申请

致公司领导：

座垫部为支持旺岗村委“三八”文娱活动，特以美梦思床具有限公司名义组织一支舞蹈队参加表演节目，现因表演日期已近，需准备租订衣服、联系化妆及设计发型等，暂申请公司财务借支1000元，收款凭据待“三八”活动完后一并补上。

以上根据实际情况作出申请，希给予批准为盼！

申请人：赖佩仪日期：2010年3月1日

第四篇：函授本科论文要求及

贵州师范大学

毕业论文

题 目：专 业：（填本科专业姓 名：指导教师：（化学教育的填张国义晗嵩）

学 号：（不填）完成时间：

化学教育或生物教育）

生物教育的填邓

2012年6月30日 论文题目（居中，三号字，宋体，加粗）

姓名（居中，宋体，四号字）

（贵州师范大学

2010级****专业）（居中，五号，宋体）

摘要：250—300字左右（仿宋，五号字），字间距15磅 关键词：至少3个，中间用“；”隔开 英文翻译：（从题目到关键词都要翻译）

正文（小标题用4号字，内容用小4号字，都用宋体，每段台头须空两格）

参考文献：（至少3个，仿宋，5号字）

范文如下：

贵州师范大学

题 目：专 业：化学教育姓 名：吕其林指导教师：张国义学 号：完成时间：毕业论文

如何开展化学双语教学

2012年6月30日

如何开展化学双语教学

吕 其 林

（贵州师范大学 2010级化学教育本科）

摘 要：搞好化学双语教学，关键是师生之间要勇敢地闯化学术语关；在课堂上，师生之间要有情感交流及营造活跃的课堂气氛，教师应该善于用外语之类的词来表扬学生，这样有利于提高化学双语教学的效果。

关键词：双语教学；术语关；情感交流

“双语”是一个国际通用的语言学术语，英语译为“bilingualism”，我国民族语言学家马学良,戴广厦教授认为应从下面四个方面去理解“双语”。

第一、该现象大多出现在多民族的国家里。不同民族之间为了交际的需要，许多民族（特别是人口较少的民族）除了掌握本族语言外，还要掌握另一种使用范围较多的语言，否则就无法同其他民族交流和联系，也不能使自身得到顺利发展。由此，双语现象是适应多民族国家的需要而产生的，是为了解决不同民族之间的交流和联系而形成的，它的存在有利于民族的发展，社会的进步。

第二、由于不同民族，不同地区所处的社会条件以及社会发展的情况不相同，双语现象的发展也不平衡。有的地方双语现象已普及全民族或一个民族的大部分；而有的地方可能只存在于一部分人中。

第三、双语就是语言使用的结果表现出的共同现象而言的，即指使用语言的状况，形成原因可能多种多样，如地理环境，社会变化、搬迁、移民等，甚至还包括殖民统治，民族压迫等政治因素，但造成双语现象的主要原因则是民族接近和民族交流。

第四、所谓“操双语者”是指已具有熟练掌握两种以上语言的能力的人，这种能力的形成，是由社会环境和社会需要决定的 [1-2]。

但随着社会的发展，随着与国际间的交流日益广泛，社会双语教育又赋予了更新，更广的涵义。双语教育是以两种语言作为教学媒介的教育系统，其中一种语言常常是但并不一定是学生的第一语言。双语教育过程中主要的教学语言是学生的第一语言，但另一种语言的有关知识在教育过程中的某一阶段给予介绍；在教学标准上可能相当高，要求学生充分学习这种语言，以便达到某些目的。在这里教育目标扩展学生的文化视野，增加他们社会的与专业的潜力。所谓“双语人才” 就是能够同时在两种不同语言环境下，熟练运用母语和一门外语的专业人才。随着网络的出现，全球人就变成了同一村的村民，而在地球村里，民族繁多、言语各异如果东村说的话西村听不懂，而西村说的话东村听不懂，那么地球村就成哑巴村，所以地球村必须有大家公用的共同语，而英语已经事实上成为地球村的共同语，所以学好英语是想在地球自下而上和发展所必须的。但所谓的学好英语不光是学好英语，也不光是学好语法、词汇，更重要的是要有一种英语的语言氛围，所以英语渗透到各学科的老婆子是非常有必须的：一来既可以学到学科知识，当然这其中也包括英国人的思维方式；二来又可以提高英语听说能力。过去不少教师、学生抱怨，学英语没有良好的语言环境。如今，师生间用英语传递信息，等于又添了几节英语，听说课，这种一举两得之事何乐而不为呢？更何况，现在已进入了信息时代，事物瞬息万变，只有以最快的速度洞悉最新的消息，才能立于不败之地。化学也是如此，许许多多新的成果往往是英文版的，如果你能看懂，那么你就比别人更早的了解到化学在这一领域的发展进展，以便在此基础上作更新的研究，从而更快的推动化学在这领域的发展，否则，等你看到了翻译过来的中文版后再去做研究，刚已耽误了许多宝贵的时间，所以，在化学学科教学中实施双语教学是社会发展的需要。

双语教学的引入还可以帮助我们了解国外中学化学的教学情况，以便和我国教材相比较，从而取长补短，更好地来完善我们的化学教学内容和教学方式，双语教学的发展在我国的确是一个起步阶段，各地都有一些学校有一些老师的探索双语教学。双语教学也确定存在一些问题和困难，例如课前老师死背教案，学生背答案，课堂上师生双方用英语表演一番，应付一下观摩者的现象的确存在，甚至为 “面子”和“学校声誉”还有让英语教师来表演倾泄这双语课的现象。但是我们怎样来搞好化学双语教学呢？我们应该从以下面几个方面来讲：

一、双语教学首先要闯化学术语关

《高中化学》（人教版）的英语版课本，其中的句子大部分是简单句，而且其时态基本为一般现在时，单从英语的角度来说，并不难。教材在经中文版翻译成英语版时的排版，布局甚至图案、段落、格式等，中文版与英文版都是基本一致，如果学生手里有本中文版教材时，那么要看明白英文版并不难，但是要用英语讲来就必须首先要将化学术语难关问过去。

1、元素符号关

大家都知道化学元素符合是县全世界通用的化学用语，使用这种各国统一的化学用语，对相互进行文化交流会带来极大的方便。有些元素符合通常用该元素拉丁文名称的第一个字母来表示，第一个字母必须大写并正体。如果几种元素名称的第一个字母相同，就在第一个字母的后面加上第二个字母（小写）来区别。例如用“K”，表示钾（Kalium）元素，用“Ca”表示钙（Calcium）元素。而双语教学要求我们用英文来表示元素，名称、英文与拉丁语表示某一元素有的单词相同：例如“钙”的英文与拉丁文都是“Calcium”，有的单词不同，例如：拉丁文表示/钾元素的单词为“Kalium”，而英文表示钾元素的单词为“Potassium”，所以通过这两个实例的说明，就必然要求我们教师在进行化学双语教学时，要指出该元素的英文写法及读法。

学生们在中学能背出1-36号元素，不过背出的是中文的元素名称。一旦我们教师写出相应的英文化学元素名称，大家有可能会目瞪口呆只看到黑板上的英文，鸦鹊无声，谁也不知道该英文是什么意思？例如：Hydrogen（氢）、Helium（氦）、Lithium（锂）、Beryllium（钠）、Boron（硼）、Carbon（碳）、Nitrogen（氮）、Oxygen（氧）、Fluorine（氟）、Neon（氖）等等，所以进行化学双语教学时，就必须要闯元素关。大家知道，化学上的物质大都是用元素符号来代替，故进行化学双语教学中元素符号是关键。

在我们教师进行化学双语教学时，要善于帮助学生找规律，例如：金属元素大部分以—ium结尾，例如：钠（Sodium），镁（Magnesium）、钙（Calcium）等等；但也有例外，铁元素为Iron，锡为Tin，铅为Lead等等；这些就不是以——ium结尾它们却是金属；并且氦（Helium）以——ium结尾不是金属，类似的还有硒（Selenium），碲（Tellurium）等。

尽管元素符号通常用该元素的拉丁文名称的第一个字母（有的要加上第二个字母）来表示，但我们也发现大部分元素符号同元素名称的英语单词第一个字母（有的要加上第二个字母）相同，例如：Si（Silicon）、P（phosphorus）、Ca（Calcium）等，前面列举的1—10号元素也确有此规律。但也有例外，例如钾K（Potassium），铅Pb（Lead）等。这充分说明元素符号并不是完全从英语名称中缩写而来。

2、分子式关

分子式在双语教学中也是重要的一关，有些单质分子或同元素名称相同。例如H2（Hydrogen）、O2（Oxygen）、Cu（Copper）、Zn（zinc）、Cl2（chlorine）等。

氧化物的单词为Oxide，例如：Cuo（Copper oxide）等。二氧化物的单词为Dioxide，例如CO2（Carbon Dioxde）、SO2（Sulfur Dioxide）、MnO2（Mangnaese Dioxide）等，一氧化物的单词为Monxide，例如：CO（Carbon Monoxide）等。

氯化物的单词为Chloride，例如：KCL（Potassium chloride），Nacl（sodium Chloride）、Zncl2（zinc chloride）、Cucl2（Copper chloride）等。

氢化物的单词为Hydrogen、例如：H2S（Hydrogen Sulphide）、H2O2(Hydrogen Peroxide)、H2O（Hydrogen Oxide），H +（Hydrogen Ion）等。

众所周知，铁（Iron）常见有正二价铁和正三价铁、正二价铁为Ferrous，例如：Ferrous chbride（FeCl2）、Ferrous oxide（FeO）等；正三价铁为Ferric，Ferric Chloride（FeCl3）、Ferric Oxide（Fe2O3）等。硫化物的单词为Sulphide，例如：Na2S（Sodllum Sulphide）等；硫酸盐的单词为Sulphate，例如：Na2SO（等；亚硫酸盐的单词为Sulphite，4Sodium Sulphate）例如：Na2SO3（Sodium Sulphite）等。

氯酸钾的单词为Chlorate，例如：Sulfuric Acid（硫酸）、Hydrochlorichloric Acid（HCl），Hydrochloride（HCl气体）、Nitric Acid（HNO3）、Hydrosulphnric Acid（氢硫酸）、Hydrogen Sulfide（H2S气体）等。

碱的单词为Base，氢氧化物为Hydroxide，例如：Sodium Hydroxide（NaOH）、Potassium Hydroxide（KOH）等。

3、化学方程式关

《化学》（1、教版高中）的英语版课本中有许多化学方程式，英语版中的许多化学方程式同中文版的写法基本一致，但读起来却不一样，如果我们教师用双语讲解课程，分子式英语关过了，用英语讲解化学方程式就容易了。现列举几个化学方程式为例，让大家熟悉化学方程式是怎样用英语表达的。

C + O2=CO2（Carbon reacts with oxygen and give off carbon dioxide under light）

Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑（zinc reacts with hydrochloric acid forms zinc Chloride and hydrogen）

NaOH + HCl == NaCl + H2O（Sodium hydroxide reacts with hydrochloric acid forms sodium chloride and water）.2KClO3 = 2KCl + 3O2（Potassium chlorate decomposcs（分解），potassium chloride and oxygen under heated , and catalyst is manganese dioxide）.二、双语教学师生间要有情感交流

要上好化学双语课除了要闯前面的化学术语关外，为了避免陷入死背教案的情况，上化学双语课一定要敢于交流，应该从以下几个方面来进行：

1、课堂口语化

为了讲课的生动性，营造融洽的气氛，我们上化学双语课要多用口语化语句，少用冗长的书面语。如：讲授金属钠的物理性质，课本是从一个实验开始，则语句如下：（Experiment 2—1）

Take a piece of sodium , absorb kerosense on surface of the sodium by filter paper and cut its exterior by knife , observe its color , from this experiment we can see sodium is soft , and can be cut by a knife。这些句子都是书面语言，如果我们教师照本宣科，那么会使得课堂气氛将会沉闷。

我们讲这个实验时应该把这个实验口语化生活化了，应该这样安排，教师拿出一瓶金属钠，在学生们的目光下，教师打开盖子，取出金属钠，并指着问学生：“what’s this？”如果学生不知道，教师必须立刻解释：“Sodium”。当我们教师解释是金属钠后，并指着金属钠表面的煤油“There is kerosense on surface of the sodium”接着教师拿出滤纸举着告诉学生“Filter Paper”、“Absorb kerosense”然后根据举着一把小刀，“Knife”，不用教师问，同学根据上面讲课的思路，此时学生都能说出来。老师用手掌此做刀形，做出切割的样子“Cut sodium”，如果我们教师用一根铁钉同钠作对照实验，在用刀切铁钉时，我们相信学生们会立刻反映惊叫起来“No”，这样一来同学对钠的印象就深刻了，教学效果将会更好。紧接着观察钠的颜色时“observe its Color”教师问：“What color is it ?”此时有的同学会说“White”，当然也有同学会说是“Silvery”。然后我们教师作出总结钠的颜色“Slivery”,在总结过程中，教师应该指着教室里白色的墙壁告诉同学说，那种颜色才是“White”。

在化学双语教学时，我们应该倡导不仅讲课用口语化，而且课堂中还可用大量的日常用语。例如：“下课了”，可以说“Let’s here”当然也可以说“Class is over”或许教师讲问题时，教师应该说“Are you agree？”或“Do you know？”它的意思是是否明白。

因此，上化学双语课多用口语化语句，它能够调动学生的积极性，可以让学生融入到课堂气氛中，可以活跃课堂的气氛，能促进师生之间的情感交流，促进思考，教学效果也会得到明显的改善。

2、教师讲课时应该多用简单句和手势语言

我们教师在讲化学双语课时，应该用一些简单句，这样做有以下好处：（1）让学生容易听得懂教师的话，理解老师的意思；（2）方便学生用英语与老师交流；

（3）让学生能有时间去理解思考化学知识，这才是上化学双语课最终的目的。

例如：分析H2还原CuO反应中的化合价降及氧化还原问题。

+2

0

o

+CuO + H2 ==

Cu + H2O

我们教师在进行化学双语教学法时，应该这样设计，用手指着黑板上“CuO”中的“Cu”问学生：“Can you tell me the Valence of copper ？”此时积极的学生就会立刻回答“plus two”然后我们教师又指着产物中“Cu”问学生：此时学生会回答“zero”，随着我们教师应该用手势从“+2”到“0”问学生：“Down or raise?”通过这样的比划方式来启发学生，学生允许会回答出“Down”，然后就会引出“Copper oxide is reduced”最后以同样的方法对“H”的化合价升降进行分析设计。这样我们用简单句和手势语的相互结合讲解，就使得学生真正能分析思考接受化学知识，而不至于变成为努力听懂教师的意思，而异化为英语听力课。通过这样的方法，可增强老师的气势和提高讲课效果，从而可帮助学生提高听的效率和学习效率，则何乐而不为呢？

3、教师应善于鼓励学生

在学生正确回答问题后，我们教师千万不要吝啬：“Good!”,“All right!”，“perfect!”等赞美之词，此时可以提高学生兴趣，活跃课堂气氛，增强学生的自信心。因此，赞美之词能提高双语课的效果。

三、双语教学的实施关键是师资和学生素质要求

从上面讲解中可看出，进行双语教学时，老师和学生都必须掌握着较多的英语词汇及强大的听力基础和语法功底，特别对我们专业性强的教师来说，必须还要掌握专业术语之类的词汇。否则进行双语教学就会受到阻碍，有关专家认为“教师素质和使用‘双语’的能力是开展双语教学、往往弊大于利，双语教学不仅对教师提出了极高的要求，对学生素质的要求也相当高，为什么我们要这样讲呢？因为双语教学也不是适合于所有学生，并由于学生之间的外语水平差距各有不同，对于外语好的学生的来说，便于接受。反之，基础差的同学就会造成障碍，如果我们采取强行的双语教学来要求他们，那么就无异于拔苗助长。

四、双语教学是否要进行开展

我认为应该进行开展，不要因为目前受到师资和学生素质的影响，就中止了双语教学的发展。大家是知道的，我国已经进入了WTO，那就意味着我们将与国际接轨了，所以，双语教学应该大力倡导开展。双语教学是提高基础教育数学质量，是发展民族教育的重要途径。从普及和提高两个方面来推动民族教育事业的发展，开辟了发展民族教育的广阔道路。改革开放推动着社会的发展，双语教育是引进先进科学技术的工具，是发展的需要，有利于民族教育，有利于面向世界，面向未来，面向现代化发展，是学习先进科学技术，摆脱贫困落后，促进现代化建设的重要措施。将来，能使学生学会“用英语思考”，能自如的应用这一语言工具进行交流。所以，在化学中实施双语教学是一次有益的尝试。

参考文献：

[1]盖兴之.双语教育原理[以M].云南:云南教育出版社.1997,51-54.[2]周有关.双语言时代[M].吉林:吉林出版社.1998,134-140.[3]刘知新.化学教学论[M].北京:高等教育出版社.1997,132-136.[4]王希通.化学实验教学研究[M].北京:北京高等教育出版社.1990,141-148.[5]郑炳云,陈玉镜.加强宣传教育 提高环境意识[J].福建环境,1994,(6).[6]任耐安,沈健.我国中小学环境教育师资培训问题[J].环境科学动态,1994,(2).

第五篇：各国移民申请条件

各国移民申请条件 2010-08-12

加拿大———

技术移民：

1.三种人可申请技术移民：有加拿大雇主就业安排；在加拿大境内工作或者学习一年；在38种紧缺职业中有一年以上工作经验；

2.加拿大技术移民评分通过67分；

3.具备一定程度的教育或专业培训，具备一定程度的英语或法语能力。

投资移民： 43+ 1.家庭净资产达80万加币（包括银行存款、房地产、股票债券、公司资产或其他资产）；

2.提供申请前5年中有2年的经营/管理企业的经验。

3.需投资40万加币于加拿大政府认可的移民基金，政府保证在投资期满5年后归还全部本金;也可选择贷款的形式，只需一次性支付加币12万元作为贷款40万加币之5年的利息，而此款项将不退还。

澳洲———

技术移民：

1.年龄45周岁以下，英语雅思每门6分，高中、中专以上学历，至少一年工作经历，通过澳洲政府提名职业评估；

2.独立技术移民类（绿卡），通过分数（澳州技术移民评分，下同）120分；

3.州政府/亲属担保（绿卡），申请人职业为各州紧缺职业，有州政府担保；或申请人有直系亲属在澳大利亚生活并提供担保，通过分数100分。

4.边远地区州政府/亲属担保（临居），通过分数100分。

经济移民：

分为永居类的商业天才移民和4年临居类的企业家、企业高管、投资者移民共2大类4小类。

1.有州政府担保，则需年龄55岁以下，无英语要求；若无州政府担保，则需年龄45周岁以下，雅思5.0以上；

2.成功的经商(管理)经验（具体情况视类别而定）

3.一定的全家净资产额（商业天才类150万澳币以上，企业家类、企业高管类25万澳元以上，投资者过去2年112.5澳币以上）

美国———

投资移民（EB-5类）：

1.投资门槛一般为100万美元，若投资于美国政府规定的经济特区，则投资门槛可降为50万美元；

2.申请人将资金投资于美国境内的一个企业，并创造10个直接或间接就业机会，即可取得两年期的条件绿卡。届满前90天，若该项投资行为及所创造的就业机会均仍然存在，则投资移民人可申请将条件解除，成为无条件永久居民；

3.投资人须有资金合法证明（可以是父母赠予的）；

4.投资人须年满21岁，无任何商业背景、学历、语言要求，其配偶及未满21岁的未婚子女可同时申请。(陈强)

哪种留学方案适合你移民篇

“地球村”时代，国门打开，“洋人”进来定居，“国人”出去移民，渐成气候。2009年，全球经济受金融危机影响而疲软不振，但中国经济率先复苏。盯着中国人的“钱包”，中国移民尤其是投资移民成了各国(地)移民官招揽的对象。移民专家分析，未来一年全球各地移民政策调整略有不同，但大的方向是技术移民收窄，投资移民成主打。

加拿大

总额不变，侧重投资移民

10月30日，加拿大联邦移民部长康尼向国会呈交2009年移民报告时指出，加拿大计划在2010年引进24万至26.5万新移民，保持近年来的水平。2010年移民重点将是经济移民，目的是更好支持复苏中的加拿大经济。在经济危机的影响还未褪去，部分国家相继减少移民配额的情况下，加拿大是目前唯一一个没有削减移民配额的国家，不过是将移民的重心指向了投资移民。

广东俊汇公司移民部经理许夏说，自2008年11月28日加拿大政府颁布《加拿大技术移民新法》以后，符合联邦技术移民申请的职业从300多种降低到38种，且其中有近一半是技术工人方面的职业。而国内相关职业的申请人无论在学历还是英文的要求上都很难达到技术移民要通过的分数，中国大陆技术签证移民加拿大的人数大幅降低，获得批准也是难上加难。

同时，在加拿大国内经济形势未见明朗的情况下，政府更关心的是如何刺激经济回暖。据广州鹰宏咨询总裁伍世昌估计，加拿大投资移民政策应该还会保持宽松，对技术移民的要求则会越来越严格。从近几年的数据来看，加拿大技术移民配额数量呈递减趋势，而经济移民所占的比例却越来越大。

澳大利亚

门槛提高，技术移民再减

今年3月，澳大利亚政府十年来首次“拒绝”外来技术移民，宣布联邦政府2009-2010(2009年7月1日至2010年6月30日)技术移民配额将从13.35万名下调到11.5万名，降幅高达14%。到了5月12日，技术移民配额再次削减至10.8万名。

许夏说，受金融危机滞后效应的影响，澳大利亚失业率居高不下，为了保证本国居民优先就业，澳政府一再下调技术移民配额。与此同时，澳政府还提高了针对普通技术移民的技工类职业申请者的门槛：技工类职业申请人的英语要求由以前的雅思成绩最低每项5分提高到最低每项6分，申请人还必须参加职业能力评估测试，两项规定从2009年7月1日起对所有海外移民澳洲的申请人生效，从2010年1月1日起对国内的申请人生效。“如果没有亲戚在那边担保，想通过技术移民移居澳洲，现在是越来越难了”。

澳洲一方面消减了技术移民配额，另一方面却增加了投资移民的配额。2009-2010年投资移民配额为7800名，比2008-2009的7400名增加了400名。“澳洲的投资移民政策，近年来变化不大，即使有一些微调整也没有对申请者造成太大影响。”许夏说，澳洲技术移民申请越来越严峻，申请获批等待时间越来越长，而相对于技术移民的紧缩政策，澳洲投资移民则维持一个较为宽松的水平。

美 国

吸引投资，“法案”延期三年

受金融危机影响，美国本土的失业率居高不下，就业压力给美国劳工部带来极大的压力，在此情况下，劳工部对工作类移民申请者愈发严格，工作类移民申请和等待时间更加困难与漫长。许夏说，大陆居民基本上很难申请到美国的工作类移民。

2009年10月29日，美国“EB-5经济特区项目延长三年”议案在美国参众两院获得通过，奥巴马总统正式签署生效。美国投资移民EB-5类经济特区项目，从2009年10月28日起往后延期三年至2012年9月30日。据广州联鸿海外咨询服务有限公司总经理邹丽娟说，改移民法案的延期，说明美国奥巴马政府对EB-5经济特区项目持积极支持的态度，一收一延，说明了美国政府对投资移民的偏好。另外，过去美国移民当局将客户的档案邮寄到广州美国领事馆，今年起改为电子转档案，缩短了申请时间。

不过，美国EB-5移民签证类别需要投资者真正去投资一个项目，且项目可能是存在风险的。一个资深美国投资移民顾问建议，国内投资者最好选择由政府部门协同运作投资的移民项目，挑选信用等级良好、历史悠久的实力派公司参与，最好能由这些公司以自有资产为投资人提供等额或超额抵押担保，以保证资金安全。

香 港

“优才”难申，投资定居热火

为招纳贤才，吸收内地及海外的优秀人才到香港发展，香港特区政府在2006年推出“优秀人才入境计划”，有意者只要符合“成就计分制”或“综合计分制”标准，即可提出申请。截至2007年底，仅322人通过计划，引起“优才”门槛过高的争议。虽然2008年港府放宽“优秀人才入境计划”的年龄限制、语文能力和工作经验要求，以及非本地学生毕业后留港工作的安排，但是“优才”门槛依据不低。

相反，从2003年开始实施“资本投资者入境计划”，申请人数已由首年的465人跃升至今年的2999人。光是2009年10月至11月间，就新增422宗批准个案。香港保安局局长李少光说，截至2009年11月22日，共有5604人获批通过计划来港，说明计划对投资移民者颇具吸引力。他表示，特区政府会不时作出检讨，优化计划，吸引更多投资者来港。

加拿大、澳大利亚、美国，历来是中国人移民的热门目的地，其中一个重要原因就是三国的高福利。加拿大、澳大利亚同属英联邦国家，社会福利制度大同小异，奉行多种津贴补助，而美国社会福利保障面也很宽，都是世界上社会福利制度最好的国家之一。

加拿大 老有所养，病有所医

加拿大的社会福利制度以稳定、完善、优越著称，其公费医疗制度、家庭辅助金、退休养老金、失业津贴、损伤辅助、社会救济金等都是具有优良品质的福利制度，公民和永久居民可以说是“老有所养，病有所医”。新移民到达加拿大后必须要办的事是申请社会保险号，这个九位数的号码是工作、付税、使用政府各项服务、申请银行户头等的身份代码。作为加拿大的永久居民，可以享受加拿大免费的医疗，未满18岁的孩子可以享受儿童家庭津贴（牛奶金）、儿童托养费减免等福利；老人可以享受老人退休金、老人保障金（养老金）等福利；失业人员可以享受失业保险金、社会救济金等。

澳大利亚 免费医疗，助养孩子

澳大利亚是世界上实行社会福利制度最早的国家之一，早在1910年社会保障体系已经开始建立。同时，澳大利亚也是世界上社会福利最好的国家之一，新移民（绿卡持有者）到埠后马上可以享受免费医疗保健及家长津贴等福利。目前，澳洲是一个典型的福利社会，相当完善的社会福利网已覆盖全国，包括：孩子助养费、特别救济金、失业救济金、养老金、分娩津贴、学生津贴、疾病和伤残津贴、灾难津贴、边远地区津贴、寡妇津贴等。大多数新移民要等两年才有资格申领部分社会保障付款，其中包括失业救济金和学习津贴。新移民可以领取医药津贴、孩子助养费、特别救济金、大学奖学金等。

美国 义务教育,紧急救济

相比之下，世界头号强国美国的社会福利括紧急医疗救护、短期非现金的紧急救济、传染病的免疫和测试、孩子出生即成为美国公民，在18岁上大学之前美国全部中小学实行零学费的义务教育，上大学可申请各种类型的学生贷款等。绿卡持有者入境美国后五年后，可享受粮食券，贫困医疗援助、社会薪资补助、贫困家庭临时援助等联邦社会福利。累计十年交税记录后（底线为每月＄50左右的实交税金即可），便可在退休后（通常为65岁）终身领取美国联邦政府发的退休金每月1000-1200美元。制度也是相当完善。美国绿卡持有者入境美国后，能够立即享有的联邦社会福利包