见习报告 穗华幼儿园

第一篇：见习报告 穗华幼儿园

广东第二示范学院教育见习报告 13级学前教育A班 陈伟华 ***

一、见习目的

此次见习是我的第二次见习，主要是观察和学习副班老师的工作。顺便观察一下幼儿园的环境创设和教师的教学。

二、见习内容

观察和学习老师是如何上好一堂课的，并做课堂实录。观察和记录幼儿园的游戏环境创设和老师的游戏引导。

三、见习感悟

这是我的第二次见习，对幼儿园一些常规的操作特别是保育员的工作算是熟悉的了，能较快地融入到这个环境中来。我这次感悟就重点说说分享这个老生常谈的话题吧。

小朋友们吃完早餐后，开始玩起了区角游戏。这一次我从旁引导中班小朋友们玩建构区的游戏。较快吃完早餐的几个小男生开始用一种塑料的玩具拼战斗机。这种塑料的玩具只有一筐，这几个小男生刚好够玩。后来一些小男生吃完了早餐也想加入进来玩这种玩具，因数量真的不多，便开始吵了起来。一个小男生伸手去筐里拿塑料玩具，旁边的一位小男生就不愿意了，把他手中的塑料玩具抢了回来。对话如下：

A：“给我一些玩吗”

B：“不给，我们自己都不够玩”

A：“你看你有那么多，给我一点不行吗？”

B：“我要弄一个大大的战斗机啊，谁叫你吃早餐吃得这么慢。” C：“不要给他，他今天早上都没值日。” 广东第二示范学院教育见习报告 13级学前教育A班 陈伟华 ***

A：“老师说玩具要分享的”

D：“才不要给他，他之前还打人呢？” A：“我没有，老师，他们不给我玩!”

无果后，小男生向我投来求助的目光。我就问他”今天是不是你值日？”“你看，别人想拼个大大的战斗机，这里的玩具肯定不够分，要不你玩其他的玩具，如果你真的想玩，下一次吃早餐别那么慢了，早点来玩。”小男生就去找其他的玩具玩了。

其实这是个关于分享的问题。小男生A的意愿是他想玩这个玩具，但是他来晚了，已被其他几个小男生分完了。他认为老师说过玩具是要分享的。他应该拿到一些玩具。而小男生B的意愿是他想拼个大大的战斗机，为什么要把我的玩具分给你一些，谁叫你吃早餐吃得这么慢。其实真的咋一看，两个小男生的意愿是没什么问题的。但如果我们细细想想，不难发现其中的教育缺失。小男生A说的分享真的对吗？分享行为的定义是这样的，是指个人拿出自己所拥有的物品与他人共享，从而使他人获益的行为。但对于一个处于学龄前阶段的小孩来说，使他人获益而自己却得到的是损失或者是不好的结果，这不是太难了吗？关于幼儿道德认知发展，皮亚杰认为大约出生到5岁的幼儿处在前道德阶段，这一阶段的幼儿是以自我为中心的，道德没有规范，道德价值混乱，分不清公正、义务和服从，其行为直接受行为结果支配。这个阶段儿童的行为谈不上是道德的还是不道德的。小男生B的意愿我们难道不应该满足吗？总不能因为一味地分享而让他无法发挥想象力完成自己一直想拼的大大的战斗机。广东第二示范学院教育见习报告 13级学前教育A班 陈伟华 ***

如果这种玩具数量较多的话，让其分享，不是更合乎人性吗?小男生A这次先玩其他玩具，下次吃早餐别那么拖拉，自然就可以玩这种玩具了。小男生A这次不能玩这种玩具，肯定是不能怪其他玩这些玩具的小男生的。如果这次我利用作为老师的权威，强制让其他男生把玩具分给他一些，我怕下一次小男生A会有所谓的“故技重施”，想着反正老师会帮助自己，慢慢吃也无所谓，正如皮亚杰所说这阶段的幼儿行为是受结果的支配。而小男生B或许会不跟小男生A玩了，因为他觉得小男生A会再次抢夺他的玩具，在老师的帮助下。下一次再让他“分享”玩具给其他小朋友，他或许会有逆反心理，他想不明白为什么，明明是我乖乖地早早地吃完早餐才能玩这种玩具，凭什么要让给你，你过来抢我的玩具。我想这些都不是我们想看到的。

有时，我在想我们这个大人主导的社会是否对这些还不懂什么是道德的孩子不够宽容，我们是否太碍于自己的面子，而早早逼迫着自己的孩子成为一个看起来懂事的孩子。这样真的好吗？或许表面懂事的孩子其实只是怯于大人的惩罚，在他们心中绝对的权威。长大之后会是什么样，真如我们大人所想的一贯的乖小孩，表里不一的少年，抑或是走上歧路的少年。或许应该正如王玉老师所说的，让分享直达心灵，在幼儿园教育小孩学会分享的时候，要更合乎小孩的人性和身心发展的特点，给予一些正面向上的，因分享而有好结果的例子作为榜样。

总的来说，经过这一次见习，对孩子的认识更深了，对孩子的教育也有了不仅仅是平时的理论知识，而是更好地结合了，也更深刻地 广东第二示范学院教育见习报告 13级学前教育A班 陈伟华 ***

理解到大人与小孩的关系。

第二篇：见习日记 穗华幼儿园

广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月11日

星期一

同层游戏

今天是见习的第一天，我们一行人来到了穗华幼儿园的西园区。我和另外两个同学分到了中班考拉班。在带我们到各个班时，可以发现同一层楼层必定会有小中大班，想起了老师说过在同一个楼层有小中大班，会更利于小朋友们的人际交往能力，有利于小朋友之间的互相帮助和学习，因为不同的年龄有着不同的处事方式，年龄较大的孩子能帮助年龄较小的孩子。可以说是一种同伴教育吧！

大概10点左右，我们开始了同层游戏，我们班是爱心医院，真的非常齐全。爱心医院里有挂号处，诊疗处，收费处，药房，注射处。这几个地方非常有逻辑地联系起来。小朋友首先到挂号处挂号拿病历然后来到诊疗处看病，诊断好后，拿着药方来到收费处交钱，然后到药房拿药，需要注射的去注射处注射。更让我惊奇的是，那个药方上是有药品的图片和医生建议，可以还是禁止这样做，在相应的图片旁边有勾或者叉。药房的药都有贴相应的图片和字。

除了爱心医院之外，同层角色扮演游戏还有娃娃家、茶店、超市、美食店。可以这么说几乎是高度还原现实的场景。超市里真的有很多商品，都是所使用过的商品的外包装，美食店的食物是我们平时出去吃饭可以看到那种假食物，整整摆满了3个3层的柜子。可以说这个绝对震撼到我了，从这里真的可以看到园方的用心。这无疑使需要投入大量的时间，精力和财力的。

下午5点左右，当我准备走出穗华幼儿园时发现在幼儿园门口进来 广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 一点的地方，摆放着三个大的塑胶箱子，里面正是我在超市所看到的瓶瓶罐罐。原来幼儿园向家长收集这些商品的外包装。家园沟通方面在这有所体现，这无疑给幼儿园减轻了不少负担，给幼儿园老师的支持无疑让老师更有动力去做精做细。

看来未来这四天在穗华幼儿园会是个精彩的旅程，会有很多东西可以去学习。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月12日

星期二

孩子之间的争吵

来到了第二天，没有那么拘束和谨慎，开始从旁引导她们玩游戏，慢慢地亲近起来，有什么事就说着老师老师地走过来寻求我的帮助，就是处理一些小孩之间的吵吵闹闹。

“老师，他打我！”“我没有！”“你有！”“你推了我，我才推他的，老师。”“我只是推了你一下，你推了我两下！”“你以前推我我也没有推你啊！”这种类型的吵闹可以说是不绝于耳，一开始要解决这个问题时，我真的有点手足无措，不知道怎么去让小孩明白打人都是不对的，不要那么记仇，老记着他打你，推了你几下这些道理。后来看到老师们处理孩子之间的争吵时是这样的。坐在椅子那，让当事人说说到底发生了什么事，把事情理顺了，就开始对两方进行教育，互相说“对不起，我………”在理顺整件事情的经过时，老师会说“为什么你要打他”。在教育中，老师会说“不管怎样都不可以打人，发生什么事跟老师说，知道没有”“打人是不对的，知道错了吗？说声对不起吧，以后要怎样啊？”之类的话。

但当我有点信心去处理的时候，我看到了这样一个场景。小朋友们在排队喝水，后面的小女生不小心碰到前满的装着水的小男生，水洒了出来，小女生就马上说了对不起。小男生就拿着水杯走开了。这时，旁边的另外一位小男生用不屑的表情淡定地说了一句“说对不起有什么用，他还不是一样向老师打小报告！”那个小女生霎时茫然了。我问那个小男生，“说对不起为什么没有用？不是表达了自己的歉意了 广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 吗？”他没有回答我就径直地走开了。

我当时真的觉得很惊愕，第一次听到中班的小朋友这么说。这让我看到了孩子某一面，我们的这种解决之道出了什么问题还是只是特例？广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月13日

星期三

玩具的分享

小朋友们吃完早餐后，开始玩起了区角游戏。这一次我从旁引导小朋友们玩建构区的游戏。

较快吃完早餐的几个小男生开始用一种塑料的玩具拼战斗机。这种塑料的玩具只有一筐，这几个小男生刚好够玩。后来一些小男生吃完了早餐也想加入进来玩这种玩具，因数量真的不多，便开始吵了起来。一个小男生伸手去筐里拿塑料玩具，旁边的一位小男生就不愿意了，把他手中的塑料玩具抢了回来。对话如下： A：“给我一些玩吗”

B：“不给，我们自己都不够玩”

A：“你看你有那么多，给我一点不行吗？”

B：“我要弄一个大大的战斗机啊，谁叫你吃早餐吃得这么慢。” C：“不要给他，他今天早上都没值日。” A：“老师说玩具要分享的”

D：“才不要给他，他之前还打人呢？” A：“我没有，老师，他们不给我玩!”

无果后，小男生向我投来求助的目光。我就问他”今天是不是你值日？”“你看，别人想拼个大大的战斗机，这里的玩具肯定不够分，要不你玩其他的玩具，如果你真的想玩，下一次吃早餐别那么慢了，早点来玩。”小男生就去找其他的玩具玩了。

我觉得或许建构区的玩具可以买多一点，因为这个班男生比较多，广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 而且整个课室的玩具总的来说可以说是刚刚好或者是少了点的。如果我让那个小男生拿到了一些这种塑料玩具，其他小男生就拼不了他们想拼的战斗机，这肯定是不好的。另外一个小男生也说到玩具是要分享的，但我觉得这应该是在玩具数量足够的情况下，才让小朋友去自我中心化，分享玩具给小伙伴。从这里，我也看到了小孩子无法就事论事，把不同的事情分开处理的一面。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月14日

星期四

小学化？

今天是来到穗华幼儿园考拉班的第四天，比起初来咋到的时候熟悉了很多。慢慢地我发现除了平时的区角游戏，五大领域活动以外，还有东方之星的思维教育，黄金教育的语言教育，洪恩幼儿英语。在这之中，黄金教育的语言教育是幼儿自行选择报读的班，是每周周一至周四4点半放学以后的课。另外，周五4点半以后会在幼儿园里上美术班，是请外面的人过来教，也是另外收费的。还有洪恩幼儿英语也是外面的老师进来教的。这跟我之前见习的幼儿园相差很大，之前见习的是逸景幼儿园属于公办园，而穗华幼儿园是私立幼儿园。相比起公办园更自由，没那么多拘束。

我没记错的话，老师曾经说过不要为了迎合家长的需要就把各种教育加进来，东拼西凑。听说到奥尔夫好，音乐教育就奥尔夫，蒙特梭利教育好，数学，感官教育就用蒙氏。我觉得吧，老师的意思应该是说幼儿园整个教育它遵循的是相同的教育理念，核心的东西，教育理念，教育总则不变，教育手段和方法有所不同应该是可以的。在这个幼儿园里我感到小孩子在这个环境下是欢乐的，能学到东西。黄金教育、东方之星的思维教育和洪恩幼儿英语，在我看来，都借助具体的事物来学习字卡，认字，学习英语。在学习新的内容时，思维教育是通过一系列用故事串联起来的彩色图片，抽取其中几张，让小朋友们用小脑袋思考在这空着的位置应该选哪张图片进去才合适。黄金教育是通过一张彩色图片中的人事物带出要认识的字卡，洪恩幼儿英语也 广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 是如此。另外洪恩幼儿英语跟黄金教育的语言教育都会借助游戏进行加深印象的学习和巩固，是玩中学。

在穗华幼儿园，你真的可以感受到一种开放，包容的气息。或许可以说这所幼儿园汲取百家之长，融汇起来了。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月15日

星期五

见习小结会

今天是最后一天了，我们15位见习生和主班老师，副班老师，教学主任一起开了一个简短的小结会。

当和这么多幼儿园老师坐在一起，有种莫名的激动感，看看周围的人，环境，有一种融入幼儿园，成为了一名幼儿园老师的感觉，是这个圈子里的人了这种感觉。

我们15位见习生依次发言，把自己感受最深的一点表达出来。听着她们的所感所想，教学主任的补充，不免觉得同是天涯沦落人，真的句句都说到心坎里去了。听着，感受着，学习者，真的有种我在慢慢进入这个全新的世界，这个职场领域。

在这五天学习了很多，自由与秩序，各种教育之间的融合，开放包容的心态，孩子之间矛盾的处理等等。这一切都将坚定我以后的路该如何走。

第三篇：华水见习实习报告

对于一名即将接触专业知识的土木工程专业大学生来说，如果直接学习专业知识是比较难以理解的，为此，暑假期间在郑州和青岛两地进行了这次认识实习活动，以使我们对自己的专业有一个感性的认识。在实习期间我们重点了解了房屋和桥梁。

在这次认识实习期间，我们主要去了：华北水院龙子湖校区、郑东新区CBD、郑州金水立交，青岛五四广场，青岛奥帆中心，青岛八大关等地。

房屋的结构主要包括: 砌体结构、框架结构、剪力墙结构、筒体结构等。

以砌体为主制作的结构称为砌体结构。它包括砖结构、石结构和其它材料的砌块结构。用砖砌体、石砌体或砌块砌体建造的结构，又称砖石结构。由于砖、石、砌块和砂浆间粘结力较弱，因此无筋砌体的抗拉、抗弯及抗剪强度都很低。由于其组成的基本材料和连接方式，决定了它的脆性性质，从而使其遭受地震时破坏较重，抗震性能很差，因此对多层砌体结构抗震设计需要采用构造柱、圈梁及其它拉结等构造措施以提高其延性和抗倒塌能力。

砌体结构的优点是:①容易就地取材。砖主要用粘土烧制;石材的原料是天然石,砌块也可以用工业废料──矿渣制作，来源方便，价格低廉。②砖、石或砌块砌体具有良好的耐火性和较好的耐久性。③砌体砌筑时不需要模板和特殊的施工

设备。在寒冷地区，冬季可用冻结法砌筑，不需特殊的保温措施。④砖墙和砌块墙体能够隔热和保温，所以既是较好的承重结构，也是较好的围护结构。

砌体结构的缺点是：①与钢和混凝土相比，砌体的强度较低，因而构件的截面尺寸较大，材料用量多，自重大。②砌体的砌筑基本上是手工方式，施工劳动量大。③砌体的抗拉和抗剪强度都很低，因而抗震性能较差，在使用上受到一定限制；砖、石的抗压强度也不能充分发挥。④粘土砖需用粘土制造，在某些地区过多占用农田，影响农业生产。

砌体结构发展的主要趋向是要求砖及砌块材料具有轻质高强的性能，砂浆具有高强度，特别是高粘结强度，尤其是采用高强度空心砖或空心砌块砌体时。在墙体内适当配置纵向钢筋,对克服砌体结构的缺点,减小构件截面尺寸，减轻自重和加快建造速度，具有重要意义。相应地研究设计理论，改进构件强度计算方法，提高施工机械化程度等，也是进一步发展砌体结构的重要课题。

框架结构是指由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的结构，即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。采用结构的房屋墙体不承重，仅起到围护和分隔作用，一般用预制的轻质板材砌筑或装配而成。

房屋的框架按跨数分有单跨、多跨；按层数分有单层、多层；按立面构成分有对称、不对称；按所用材料分有钢框架、混凝土框架、胶合木结构框架或钢与钢筋混凝土混合框架等。其中最常用的是混凝土框架（现浇整体式、装配式、装配整体式，也可根据需要施加预应力，主要是对梁或板）、钢框架。装配式、装配整体式混凝土框架和钢框架适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。

框架建筑的主要优点：空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省材料；具有可以较灵活地配合建筑平面布置的优点，利于安排需要较大空间的建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果，而且可以把梁或柱浇注成各种需要的截面形状。

框架结构体系的缺点为：框架节点应力集中显著；框架结构的侧向刚度小，属柔性结构框架；钢材和水泥用量较大，构件的总数量多，吊装次数多，接头工作量大，工序多，浪费人力，施工受季节、环境影响较大；不适宜建造高层建筑，框架是由梁柱构成的杆系结构，其承载力和刚度都较低，特别是水平方向的。

剪力墙结构是用钢筋混凝土墙板来代替框架结构中的梁柱，能承担各类荷载引起的内力，并能有效控制结构的水平力，这种用钢筋混凝土墙板来承受竖向和水平力的结构称

为剪力墙结构。

1、剪力墙的主要作用是承担竖向荷载、抵抗水平荷载；

2、剪力墙结构中墙与楼板组成受力体系，好处是室内空间比梁柱结构简洁、宽敞，缺点是剪力墙不能拆除或破坏，住户无法对室内布局自行改造；

3、剪力在楼体下部最大；

4、短肢剪力墙结构应用越来越广泛，它采用宽度（肢厚比）较小的剪力墙，住户可以一定范围内改造室内布局，增加了灵活性，但这是以整个结构受力性能的降低为代价的。

筒体结构：由一个或多个竖向筒体(由剪力墙围成的薄壁筒或由密柱框架构成的框筒)组成的结构。

筒体结构由框架-剪力墙结构与全剪力墙结构综合演变和发展而来。筒体结构是将剪力墙或密柱框架集中到房屋的内部和外围而形成的空间封闭式的筒体。其特点是剪力墙集中而获得较大的自由分割空间，多用于写字楼建筑。

主要抗侧力，四周的剪力墙围成竖向薄壁筒和柱框架组成竖向箱形截面的框筒，形成整体，整体作用抗荷。

由密柱高梁空间框架或空间剪力墙所组成，在水平荷载作用下起整体空间作用的抗侧力构件称为筒体（由密柱框架组成的筒体称为框筒；由剪力墙组成的筒体称为薄壁筒）。由一个或数个筒体作为主要抗侧力构件而形成的结构称为筒体结构，它适用于平面或竖向布置繁杂、水平荷载大的高

层建筑。

由密柱高梁空间框架或空间剪力墙所组成，在水平荷载作用下起整体空间作用的抗侧力构件称为筒体（由密柱框架组成的筒体称为框筒；由剪力墙组成的筒体称为薄壁筒）。由一个或数个筒体作为主要抗侧力构件而形成的结构称为筒体结构，它适用于平面或竖向布置繁杂、水平荷载大的高层建筑。

桥梁以主要的受力构件为基本依据，可分为梁式桥、拱式桥、钢架桥、斜拉桥、悬索桥五大类。

1.梁式桥。主梁为主要承重构件，受力特点为主梁受弯。主要材料为钢筋混凝土、预应力混凝土，多用于中小跨径桥梁。简支梁桥合理最大跨径约 20米，悬臂梁桥与连续梁桥合宜的最大跨径约60-70米。

2.拱式桥。拱肋为主要承重构件，受力特点为拱肋承压、支承处有水平推力。主要材料是圬工、钢筋砼，适用范围视材料而定。跨径从几十米到三百多米都有，目前我国最大跨径钢筋砼拱桥为170米。

3.钢架桥。是一种桥跨结构和吨台结构整体相连的桥梁，支柱与主梁共同受力，受力特点为支柱与主梁刚性连接，在主梁端部产生负弯矩，减少了跨中截面正弯矩，而支座不仅提供竖向力还承受弯矩。主要材料为钢筋砼，适宜于中小跨度，如立交桥、高架桥等。

4.斜拉桥。梁、索、塔为主要承重构件，利用索塔上伸出的若干斜拉索在梁跨内增加了弹性支承，减小了梁内弯矩而增大了跨径。受力特点为外荷载从梁传递到索，再到索塔。主要材料为预应力钢索、混凝土、钢材。适宜于中等或大型桥梁。

5.悬索桥。主缆为主要承重构件，受力特点为外荷载从梁经过系杆传递到主缆，再到两端锚锭。主要材料为预应力钢索、混凝土、钢材，适宜于大型及超大型桥梁。

实习期间在老师的带领和讲解下，我对郑州和青岛的一些著名建筑有了更深一步的了解，同时对自己专业的认识更加具体。在与老师的交流之中，我对专业的就业前景和发展前景拥有了信心。

第四篇：华劲造纸厂见习报告

华劲造纸厂见习报告

指导老师：XXX

地点：广西华劲集团股份有限公司

南宁纸业分公司

2011年3月29日，我们08级化学专业的的全体同学在莫老师的带队下，到南宁华劲造纸厂进行化工见习.这次见习我不仅认识了生活中用纸的来处。同时让我对于化学专业有更深的了解，收获匪浅。

广西华劲集团股份有限公司创建于1993年，是以竹浆纸一体化为主业，以实现绿色、环保、循环经济为经营宗旨的跨省企业集团。主要生产经营高档文化用纸、高级生活用纸。下午一点半从学校图书馆出发，造纸厂距离我们学校有半个小时的车程。到达厂区后，厂方指派来迎接我们的同志吧我们带到了食堂里面。静候片刻后，该厂的一些领导和工程师来到，那工程师上台强调一些注意事项。随后让我们分组，准备往厂区参观。

随后驾车进入厂区。那里已有工艺员在等候，他们是负责将每个小组带往他们工作的车间参观的。我们第二小组第一个参观的车间是用于制浆的车间，这个车间比较小，而且里面充满了刺鼻的味道。我拿出一小团纸浆，纸浆有点黄，我闻了一下很刺鼻。工作人员介绍道，漂白时由于用到了次氯酸。因此有刺激味了。此时也明白了，我们所认识到次氯酸的漂白作用终于派上用场了。接着参观的是公司的 二抄、三抄车间。在那里，我们看到已经生产出来的印刷纸被卷成一大卷，放在一道道生产链上。在个房间我又见有好几卷纸在仪器上被牵引着，拉直，然后被切割成一定规格的平板纸了。

之后去的是生活用纸车间。生活用纸车间的环境比刚才的几个车间好多了，比较宽敞而且没有什么刺鼻的味道。参观这个车间完毕，又进入下个参观环节。是碱回收利用的车间。工厂的声音还是很大的。工作人员介绍说，这里主要流程就是原料竹子→蒸煮分离纤维→洗涤→漂白→洗涤筛选→浓缩或抄成浆片→储存备用。那浆蒸煮废液是黑液，黑液排放是造纸厂污染的主要根源。该公司已经建设了相应的污水处理系统。

参观到这里结束了。时间已到下午5点多，通过这次见习。我认识到了我们化学专业，从理论到实践。

第五篇：幼儿园见习报告

篇一：幼儿园见习报告范文 幼儿园见习报告范文

幼儿园见习报告>范文

（一）时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。通过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。

在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。

活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们分享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后发展和成长的>收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。

在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习欲望。首先，在保教工作方面，我积极和保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服；回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服；喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到；吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己；在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，安静入睡的幼儿评奖小红花。

其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教老师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧张，根据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的知识，吸引他们的注意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在第二次讲课时，我吸取了前一次的经验。知道不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和批评要及时和适度，经过多次的“实战演习”让我积累了更多经验。

再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。

另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。

经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。

经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，特别是幼儿园教师是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的诚心。

欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。

实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我们班的老师，因为他们教会了我很多很多！虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很美好的回忆！天下没有不散的宴席啊！是啊！我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园！我永远也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。因为他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力！我有决心，有信心，今后能做一名优秀的幼儿教师！

幼儿园见习报告范文

（二）当我以一个实习幼教的身份站在孩子们面前时，迎接我的是一束束好奇的目光，在这种目光下，我做了>自我介绍，我想我很差劲吧，居然紧张的语无伦次的说：我是，嗯老师姓孙，于是孩子们很天真的叫了我一声姓孙老师好，当时是真的很想去撞墙了，也是我实习生涯搞笑的开端。

在四十多天的实习期间，我发现现实与书本确实有很大的区别，在书本里，我可以自如的来回穿梭，可是当我要把我所学的书本只是来面对孩子时，发现这样的知识是如此的苍白。

所以实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面，古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大当然也不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。在本次长达一个半月左右的实习期间，我们从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任。我把这次实习分成了三大阶段：

第一阶段，彼此熟悉的阶段。古人常说：知己知彼百战不殆。虽然是从战争中得来的名言，不过我想用在这里也是在适合不过了。没有了解自己所在的幼儿园，班级，幼儿，又谈什么实践呢。于是我就不断的和带班老师，孩子们进行交流，孩子们对于我这个新老师，总是充满新鲜感和好奇，一下课总是围在我身边问这问那，虽然有时会感觉困扰，但是更多的是回答之后他们小脸上满足的表情，会让你有与一种非凡的成就感。有些孩子甚至会专门对我做些小的恶作剧，这时我就会觉得原来这就是孩子啊。

第二阶段，见习阶段。所谓见习，无非就是看看，说说，想想。看看就是看孩子和老师的活动，看孩子们重点在于观察每个孩子的发展水平以及个性特点，以及在课堂的表现，看老师则是要看老师在突发情况下的处理方式判断能力的表现，以及教育水平技巧。说说也可以等同于问与闻，问就是问老师和家长的关系处理，从指导老师那里学习如何做家长工作，闻就是听取对自己的要求和对教育方式建议意见等。想想则是要留给自己考虑的空间，来整理所见所闻，并且好好运用。在看说想下了4、5天，我开始主动出击，进行带班活动，所以开始了第三阶段。

第三阶段，实习阶段。都说老师是无偿奉献的现行者，在做学生的时候绝对体会不到这种感觉，想着那只是一个遥不可及的境界。当我成为一名实习老师的时候，原来并不是遥不可及，当我为赖尿的孩子换衣服，给生病的孩子胃药，喂不肯好好吃饭的孩子吃饭时，真的被自己也吓了一跳啊，突然意识到了幼教的含义。对于我来说，在教育中我有很多不足，如同我的语言还不够精炼，我的教态还不够自然，课堂气氛的把握还不够准确等待，但是每个前辈用心的指导和建议让我觉得这些都是无价之宝，就象我的指导老师所说：没有批评的课不代表就是一堂好课，批评越多的课却是用任何东西也换不来的无价之宝，每个老师所说的缺点和所提的建议将是你未来教学生涯中最宝贵的财富。我觉得非常有道理，而她也告诉我老师也不仅仅是授课知识，还要去教授他们好的行为作风和良好的品质。而根据我的观察，我发现00后的孩子思想发展水平已经远远超过我们的想象，他们会尽可能的去模仿大人的行为等待，即使他们还不具备很好的判断能力，于是老师的角色变得十分的重要，另一个重要的角色则是父母，老师是孩子敬仰的对象，父母是孩子依赖的对象，只有两个对象结合起来发挥好的作用，教育的意义才会真正体现。于是我也给实习下了一个定义：所谓实习，就是做做，教教，最后想想。做做就是力所能及的教授给孩子知识，照顾孩子的生活，尽力为授课做充分的准备，主动与父母做好交流工作。教教就是教导知识，教导行为，教导思想。而这里的想想却与见习的不同，什么不同呢，见习时是要整理与运用，而实习的想想则是反思和总结，反思自己的不足处，总结自己的工作。

当三个阶段都完成，当填完一本实习手册时，发现其实真的很有成就感，并不是说做到了什么伟大事迹的成就感，而是对于自己在实践中所得到的东西的成就感，不管是被认同的还是被批评的，被喜欢的还是不太受欢迎的，我想对于我们来说都是无比珍贵的。看着一页页已经被填上的字迹，突然会发现时间过的很快，回头看看自己，会发现自己的身影已然充满了整个教室，在这张桌子上我在给孩子们做成长手册，在钢琴前我为孩子们的半日活动的表演伴奏，在教具摆放的地方我为孩子们认真的做着上课的教具，在休息室我为孩子们抬床脱穿衣服，甚至在厕所为孩子们提裤子，等等等等的一切在快要结束实习时都显得特别醒目，本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验，更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础，经验是我们的利器，实习则是综合器，让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能，使自己可以拥有自己的教学风格，当然这也不是说一夕就能完成的，前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路，摸索出了很多属于自己的东西，而我们在向他们学习之余，也要完成从一个学生到一个合格老师的转变，然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变，最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变，也许这三次的转变会花费我们很多的时间，很多的精力，但这就是人生，这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头，我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然的教授学生，自由的与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。

保育实习生活，使我第一次亲密接触了幼儿园的方方面面，也总结出一些经验。首先，整理好本班教室的卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。坚持每日用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭；对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐桌、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是也要很细心，这样才能做好保育工作，要时刻检查卫生情况，厕所地面要保持干净。防止幼儿滑到。

我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回张老师呢！经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

幼儿园见习报告范文

（三）转眼一瞬，幼儿园的实习已经有一段时间了，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验。在***幼儿园实习的这段日子中，我深刻体会到了作为一名幼儿教师必须有慈母般的爱，有一颗感恩的心，有>倾听的耐心，会用>温暖的语言对待每个孩子。这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。

刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识都是一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。

以前的我在踏进幼儿园之前一直认为幼师是件很轻松的职业，想着只是和小朋友一起玩玩、讲讲>故事、画个画听听儿歌之类的，只有踏入这个行业才知道并不然。记得刚进班的时候孩子们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下定决心：一定要让每个孩子都喜欢我，为此我也在不断的努力。

首先我要时刻保持微笑，微笑是人与人之间最好的调和剂，孩子们也是一样，他们都喜欢有亲和力的老师。其次老师是孩子的榜样，幼儿教师更是孩子模仿的对象，老师的一言一行都会直接影响到他，所以我得时刻注意自己的言行举止。每天我都会早早的来到教室等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好，也为了能更好的与孩子们交流，因为我一直坚信每天亲切的问候能够促进我和孩子之间感情的升温，同时它也为我和孩子在无形中架起了一座友谊的桥梁； 无论是室内还是室外，活动还是休息，安全都是放在第一位的！户外活动时，孩子热了，马上给孩子们毛巾，增减衣物； 回到教室，督促孩子去洗手，喝水的时候，提醒孩子不说话，并放好听的钢琴曲培养孩子安静喝水的好习惯； 吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时要安静，不挑食，细嚼慢咽；游戏时我常常以客人的角色加入到他们之中与他们一起玩耍，甚至有时在和她们游戏时还会像孩子一样学着耍赖，去购物时和“小老板们”讨价还价，扮演灰姑娘的可恶后母欺负灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士为去捉可怜的白雪公主，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐点菜，做错事情了我也会及时的向他们道歉，尽量做到与孩子们平起平坐； 午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们与我混熟了，跟前跟后地缠着我问东问西。早晨来到幼儿园，他们见到我会说老师早，放学时会和我道一声再见。我的努力也慢慢的有了收获，看着孩子们那天真烂漫的笑脸，感觉自己仿佛很有成就感。

最让我难忘的还是上周因病休息了一天，整整一天我都没看见他们，人虽然在外面可是我的心却依然留在了他们身边。我不时的问自己：孩子们一天都没看见我了会想我吗？会不会把我给忘记了。他们现在在干吗呢？第二天当我的脚刚踏进教室的那一刹那，我们班的彤云小朋友突然将我抱住，我以为她又和其他小朋友闹别扭了，结果让我出乎意料的是她居然告诉我她想我了，接着我们班其余的小朋友也开始不停的问：“老师，你昨天怎么没来幼儿园啊？老师，我想你了。”短短的一句话让我的心为之一震，我知道我的努力没有白费，孩子们终于喜欢我了。从而也说明孩子们对我已经渐渐的产生了依赖，而我在他们的心中也已经占据了一席之地。

在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真做好教具，虚心接受李老师和刘老师给我提出的意见。代老师经常说对孩子要有爱心、恒心、耐心还要有一颗博爱之心，把自己的热情奉献给那些可爱的孩子，让孩子同时也能把自己的热情奉献出来，从而能够更好的学习。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系，及时与家长进行良好的沟通，把孩子在家和在园的情况互相交流，可以帮助孩子建立良好的生活习惯，所以家长与教师的沟通也很重要。在实习期间我尝试与家长打交道，一起分享孩子在园的表现。篇二：幼儿园实习报告范文 幼儿园实习总结 时间飞逝，在不知不觉中，我的实习生活结束。通过实习，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实习中，也让我收益颇丰。

在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。

活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们分享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后发展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完美的句号。

在实习过程中，让我深刻体会到了实习的重要，更增强了实习过程中我的学习欲望。首先，在保教工作方面，我积极和保育员老师搭配，体现了“教中有保，保中有教”。在户外活动时，提醒幼儿慢跑，如果热了，要主动提醒幼儿增减衣服；回教室时，要记住告诉幼儿在外边玩耍时有细菌，提醒幼儿洗手。洗手时，要注意打上肥皂消毒杀菌，而且水龙头不要放太大，以免弄湿衣服；喝水时，要排队，不要拥挤，并且不能说话，以免被水呛到；吃饭时，要遵守习惯，提醒幼儿饭前要洗手，吃饭时不能讲话，不能挑食，不吃剩饭，要安静就餐，不随意扭动，以免把饭菜弄洒，烧到自己；在睡觉方面，要及时提醒幼儿大小便，盖好被褥，安静睡觉，睡觉时不讲话。后来，我实行了小红花制度，给主动解大小便，不讲话，安静入睡的幼儿评奖小红花。

其次，上课。在第一次主题课中，由于对幼儿的了解太少，对 他们提出的问题难以应付，显得有点不知所措。在上课期间，我也没有好好整顿好幼儿常规，在上课过程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼儿哈哈大笑，那时候我更显得不知所措，不知道该怎么办才好。这时，助教老师交给我了一个方法，当东西掉在地上时，不要过分紧张，根据上课的内容，适时把东西捡回来，给幼儿间其它方面的知识，吸引他们的注意力，这样他们就不会对掉东西而耿耿于还了。在第二次讲课时，我吸取了前一次的经验。知道不论什么事情都随着幼儿的思路走，不论对错都附和他们。对幼儿的表扬和批评要及时和适度，经过多次的“实战演习”让我积累了更多经验。再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥善处理，幼儿在园的表要及时通告家长，同时给予表扬和批评。取得家长的充分信任，家长工作千万不能忽视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为教师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务好每一位幼儿，每一位家长。经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的教师，特别是幼儿园教师是那么的不容易。和孩子在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧地串在一起，甜甜的。

我愿用我的热心，换取孩子们的安心；我愿用我的真心，换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的诚心。

欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿教师更难。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。

实习结束了，我舍不得我们班的孩子，虽然他们对我还很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我们班的老师，因为他们教会了我很多很多！虽然就这么短短的几天，但对于我来说是很美好的回忆！天下没有不散的宴席啊！是啊！我想微笑着走，微笑着离开我所实习的幼儿园！我永远也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。因为他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力！我有决心，有信心，今后能做一名优秀的幼儿教师!篇三：幼儿园实习报告范文精编 幼儿园实习报告范文精编

在区实验幼儿园实习的一个月中，我深深的体会到幼儿教师身上所肩负的责任。幼儿教师需要用新的教学理念，新的教学模式去挑战以往教师说教，幼儿学说的填鸭型传统教育模式，运用一种轻松、活跃、自由的课堂气氛感染每个孩子，让各个层次水平的孩子在原有的基础上，引导他们走向成功、获得喜悦、体验快乐。

我觉得在实习期间，最大的收获还是于对孩子的观察。我始终有一个疑问，针对调皮而又思维活跃的孩子，我们教师是限制其活跃的行为还是引导其与听话懂事的孩子比较、顺序渐进，指引他们?这个就需要我们教师“应材施教”，引导这类突出而章显个性的孩子，而不能用粗暴的语言、严厉的态度和目光，扼杀孩子童心，对孩子以后的成长产生负面的影响。

我们崇尚和谐，这里包含着人文的和谐、自然环境与孩子的和谐等等的一切。我们所需要做的就是用那充满鼓励的目光和言语，激发孩子的自信，鼓舞他们的斗志，让他们从小在幼儿园体验的是幼儿教师柔和亲切的关爱，体验学习活动过程的快乐。由此我深刻体会到了幼儿教师需要有慈母般的爱，需要有感恩的心，需要有倾听的耐心，用温暖的语言对待每个孩子。其实我们最需要做的就是转变我们和孩子之间的角色。教师所扮演的只是一个活动的组织者，一个学习过程的引导者，我们要遵循孩子的身长规律，让我们的孩子奇思妙想，让他们成为课堂上的主人，自由的但是也有一定常规约束的活动。

在实习的期间，我也感受到了保育教师的工作艰苦。这更加让我懂得了不管大人和孩子都因该尊重别人的劳动成果，让我们的社会更和谐。我觉得从小让每个孩子有礼貌，尊重他人是我们的德育教育的重要内容，我想我会把我以上的想法都带到我们自己的幼儿园，让我们的幼儿园能于区优秀幼儿园看齐(虽然这还需要有很多时间的磨合与成长)。总之，我看到的是实验幼儿园上下团结一心，共同为了一个目标“一切为了孩子，为了孩子的一切”而奋斗着。这种凝聚力是伟大的，我会带着这种团结奋进、蓬勃向上的凝聚力而继续今后的工作和生活。也希望我能有这样实践感悟的机会。