迪斯尼早教全托管-网络幼儿互动娱乐学习项目可行性报告

第一篇：迪斯尼早教全托管-网络幼儿互动娱乐学习项目可行性报告

网络幼儿互动娱乐学习项目可行性报告

（“UKAN”最爱迪士尼早教全托管幼儿互动娱乐学习项目可行性报告）

没有迪士尼，我们中国的幼儿园和早学教育会把孩子培养到什么地方去？--刺耳但真实的中国幼师心声。

一、项目实施的背景和意义

70年代出生的人对米老鼠十分熟悉，80年代及90年代出生的人则对迪士尼有很深的印象。当代

95％的中国孩子都是通过看迪士尼的卡通第一次接触英语，第一次学会了开口说“hello”。在中国，国内有研究表明，迪士尼的电影、电视节目、网络、卡通系列衍生商品已被70后、80后年轻父母，转化为他们的子女启蒙学习的首选对象。由此，在庞大的中国幼儿学习消费市场支持下，用迪士尼特有的影响力和卡通形象的偶像力来启蒙孩子学习英语（当然也能用来学习汉语），对中国的早教市场将产生巨大的影响。

综观目前中国幼儿早教和幼儿园学习用品的核心：早教课程和早教体系，看不到象迪士尼那样的系列化的娱乐学习体系，特别是在幼儿早教启蒙领域，鲜见有像迪士尼那样涉足以娱乐启发幼儿早教兴趣的的动漫开发和制作，这种情况，在一定程度上制约了中国早教事业的健康发展，由此可见，早教和幼儿园学习用品的核心，在于好的早教学习内容和优质的传播平台。

（“UKAN”最爱迪士尼早教全托管幼儿互动娱乐学习项目，以下简称：网络幼儿互动娱乐学习项目）采用 “智能化语音引擎”为核心结构，通过互联网网络，能够实现远程人机语音交互，在好的学习内容（UKAN”最爱迪士尼正版内容）的支持下，能带来巨大的市场机会，可以有效打破现有宽带格局（通过实时语音交互使网络具备了人机交互功能），创造新的增长点，提高网络利用率。

基于PC机在宽带网上进行远程学习（包括了幼儿学习）已成为一种时尚，但由于其存在的各种问题（收费、资源、体系、应用方式等），且不符合大众使用习惯（尤其不适合幼儿学习），所以无法进行大规模商业付费运营。成熟可靠且价格低廉的幼儿交互式有声点读学习，则为幼儿学习（特指具有语音交互功能，以动漫内容为载体，利用网络作用于幼儿益智启蒙的）进入大规模网络化运营提供了一把金钥匙。

网络幼儿互动娱乐学习项目是世界范围内首见的规模化、实用化、多语种同步互动化的网络人机语音交互系统，其核心采用居世界领先地位的“PATTEK”智能语音引擎，引擎独有的非特定人口语识别准确率、鲁棒性、语音类比算法、语音模糊处理算法，均处于世界领先地位，其在项目中的应用，对中国的幼儿教育网络化推广和市场应用，能起到主导技术发展方向、争取行业领先地位的作用。

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通过项目自身的先进性、国际性、易用性、独特性（全球首个实用化的人机交互学习的平台，特定于面向幼儿的益智启蒙有声学习），加上迪士尼特有的影响力和卡通形象的偶像力，结合起来应用于网络幼儿互动娱乐学习项目，将产生良好和深远的社会意义。

二、技术发展趋势及国内外发展现状

网络幼儿互动娱乐学习项目在1兆用户端条件下，通过网络将MPEG文件转换成视音频输出，MPEG视音频文件汇编了嵌入式语音操作系统，将MPEG文件中的图像给出不同的语音点读编码规则和语音识别规则，使MPEG文件具备计算机数据交换的基本功能，采用鼠标直接操作；基于以上：网络幼儿互动娱乐学习项目将MPEG文件格式（音视频、图片）的幼儿学习内容进行适应性编码，使之能通过网络接入计算机客户终端并被客户终端认识和接受，再将文件以图型界面输出至显示端，用鼠标进行有声点读和学习，实现了通过网络进行幼儿交互式有声点读学习。

网络幼儿互动娱乐学习项目为用户提供的是真正的交互式有声点读学习，通过网络，极大地方便了用户对学习内容的选择和最大限度的扩展了项目的应用范围，通过鼠标，可随时进行交互式有声点读学习；它符合人们的使用习惯，且图像质量因采用高分辨率MPEG文件而亮丽得多；内容承载量大，表现形式丰富，更为独特的是：网络幼儿互动娱乐学习项目可在网络环境中实现实时语音交互，这是项目的一大创举，符合三网合一、智能数字媒体、交互式数字电视等未来网络技术的发展方向，有着极大的升级潜力。网络幼儿互动娱乐学习项目人机界面采用人性化设计，保证妇孺老幼均可操作，扩展了受众面；低廉的价格更易普及，对用户可实现更好的管理，收费方式多样，经营手段灵活。

网络幼儿互动娱乐学习项目目前尚未见国内外相关报道，国内外也未见有机构从事与项目相同或类似的研究报告，但在物联网概念的影响下，国内外均有企业和研究机构，对构建于网络环境下的双向交互（双向以太网、双向因特网）表现出浓厚的兴趣，也做了大量的资金投入，如微软的Speech SDK、澳大利亚的English Exce。

网络幼儿互动娱乐学习项目以语音识别技术为核心，构建起了在世界范围内居于领先地位的、基于网络运营的交互式点读学习环境，对互联网技术的全面提升具有里程碑式的积极意义，随着3G网络的快速普及，项目必将能带动接入用户数量的迅猛增，建设起完善的网络点读系统，并利用智能语音引擎，使系统成为全球首个具有实时智能人机交互的有声点读系统，从而实现项目的良性循环。声音在人类的智能组成中充当着极其重要的角色，80%以上的交流和沟通是通过这种交互方式有效地完成的。网络幼儿互动娱乐学习项目的本质是让计算机通过网络可以“听懂”、“理解”人的话语，同时又能通过智能语音识别技术像人一样“说话”；在本无生命的网络中集成了语音交互功能，就可以让它们具备人一样的语音交流能力，这种方便、安全、快捷的交互手段给传统的网络带来了多彩的人性化活力和元素，最大限度地降低了人机互动的难度和门槛。

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项目的核心功能是通过语音识别技术营造人性化、实时化的双向网络交互环境。语音识别技术是当前网络最具发展前景和未来市场需求的热门应用技术之一，随着互联网应用市场的蓬勃发展，网络教育产品的功能和服务类型日趋丰富。但是，大多数网络服务公司、网络教育运营商、乃至最终消费者都会发现，面对网络教育服务的繁琐应用界面或者使用菜单，往往会让使用者有一种手足无措的感觉，而平淡的单向交流模式，甚至会使使用者产生抵触情绪。项目人性化、实时化的双向网络学习功能。在网络技术应用的多样化和交互化、智能化之间找到了一个平衡的支点，随着项目技术的成熟和表现出的强势发展活力，符合现在和未来智能化网络的发展方向，必将获得极其广泛的市场接纳！

三、项目主要研究内容

网络幼儿互动娱乐学习项目属于网络技术的信息集成应用领域。项目系统主要由服务器系统、用户终端、节目（学习内容）制作系统、节目（学习内容）库构成。

服务器系统。网络幼儿互动娱乐学习项目的核心设备，它通过核心的播控管理软件和网络均衡控制软件，负责将用户点播的节目读取和输出，使每一个点播用户都能得到高质量、连续流畅的内容图像和点播响应。

用户终端。以普通计算器显示设备为终端，采用因特网接入方式，可在较低带宽环境下（1兆），达到高质量的点读、语音交互效果。经过优化加密处理的语音操作系统嵌入在用户终端，具有极高的可靠性、稳定性和易维护性。

节目（学习内容）制作系统。用于录入可供利用网络幼儿互动娱乐学习项目使用的节目，它将经过编辑的DVD格式的学习资源压缩成MPEG-1,2的格式文件，并存储到节目库中，供用户点播（选择内容）。节目制作系统由PC机、视频编码压缩卡及节目转换软件、OID编码设备、语音识别引擎汇编程序组成。文件源通过CD－ROM或DVD－ROM拷入节目存储库中。

节目（学习内容）库。用于存储网络幼儿互动娱乐学习项目的节目，在网络幼儿互动娱乐学习项目的点播（选择内容）应用中，存储单元采用的是在线设备：磁盘。为大幅度提高磁盘输出能力、容错能力以及内部磁盘的连接能力，存储节目库采用磁盘冗余阵列（RAID）。在项目系统中，节目格式以MPEG-1,2格式文件为主。

网络并发点播（选择内容）数量和项目系统的程序设计是网络幼儿互动娱乐学习项目的关键技术问题。项目采用大型网络建设中成熟使用的分布式点播服务响应方案，尽可能地将点播（选择内容）服务器放置在网络中与点播用户最近的位置（N多个边缘服务器），以避免占用主干网络带宽；在核心层系统实现用户认证、中心节目存储分发管理、系统管理等主要功能。

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项目的技术原理为：当用户登录网站进行认证时，中心系统确认该用户为合法用户并具备点播权限时，中心服务器即为用户提供与网络幼儿互动娱乐学习项目相关的浏览页面，当用户寻找到需要学习的节目并确认点播时，系统通知与此用户最近的边缘服务器，该服务器为其提供点播节目的数据传送，这样，大量的数据传输和语音交互发生在边缘服务器与用户之间，再由于语音操作系统嵌入在用户终端，并与用户的点播（选择内容）做实时响应，所以，在中心服务器以上的网络资源不会被过多占用，保证了系统具有极高的可靠性、稳定性和易维护性。

因特网结构下，边缘服务器的接入、位置设置比较简单，所需考虑的是服务器的负载问题。技术原理、技术方法的关键点在于边缘服务器的设计和系统程序设计之间的强健性。边缘服务器的设计需满足该网络节点的用户并发点播（选择内容）要求，服务器的数量根据本节点的宽带用户接入数量而定，设计的并发点播（选择内容）数应不少于宽带网开通户数的20%。在项目中，一台具备1000-1500GB容量、设计良好的服务器即可满足设计要求，其对应的网络要求可实现多网卡绑定或千兆网卡的输出能力。

内容分发系统是网络幼儿互动娱乐学习项目的主要技术创新点，也是项目系统能够长期稳定运营的关键；总节目库中的热播节目在系统程序的自动优化模块控制下，将热播节目根据一定的规则自动下发到各边缘服务器中，这样该服务器的硬盘空间就变成了能够自动更新的缓存区，它随时根据系统的总排行榜变化而添加或删除节目，所有这些控制管理均由内容分发系统实现。其创新特点如下：根据热播节目排行榜自动下发节目；根据节目库中的冗余比例自动下发节目；根据边缘服务器的空间自动下发节目；根据管理员最新更新的节目自动下发节目；可定时、制订周期、制定自动下发时间；可根据分发服务器带宽、边缘服务器占用带宽情况动态制订分发带宽；支持分发节目断点续传；可自动删除边缘服务器低点播率节目，调整硬盘存储空间。

四、项目预期目标

网络幼儿互动娱乐学习项目利用语音识别技术，实现了在有声、实时交互的网络环境下对MPEG-1(SS)、MPEG-2(TS,SS,PS)媒体格式的点读管理，使通过网络开展有声点读学习、语音实时交互学习成为了现实。用户可通过鼠标方便的实现以下功能：控制节目（学习内容）的正常播放、暂停、停止；在节目（学习内容）正常播放过程中实现点读、复读、发音转换、快进、快退功能；可控制音量大小；可选择静音功能；可选择显示/隐藏字幕（显示/隐藏学习内容的文字提示，实现默读、默记）；可实现点读/语音交互的转换应用、可使用户融入节目（学习内容）中，充当角色。项目在技术进步、工艺创新方面将传统的网络学习模式升级为点读有声化、语音智能化、人机交互化的全新网络学习模式，并致力于智能化网络学习的平台的建设拓展与经营整合，依靠自身技术优势，最终使项目成为属于全世界幼儿的语言学习互动资源数据中心。

项目最大限度的通过网络，利用语音识别技术传递远程人机语音互动学习的体验价值，完善网络语音学习的互动需求，发挥学习者个人潜能的最佳价值。在有声点读资源方面致力于搭建一个完全 4

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畅通的人机实时交互网络环境，将项目的技术资源范围极限放大，实现网络人机交互资源的最充分共享与开发。

网络幼儿互动娱乐学习项目在互联网产品中将以产业化发展为目标，为中国乃至全球的网络有声点读学习建立权威化资料库，为中国乃至全球的网络学习在产业化方向上树立全新的技术模板。同时，利用项目自身技术优势，培养和培育目前在网络信息集成领域紧缺语音识别技术人才，进行有针对性的研究与产品开发工作。

项目将紧抓“幼儿交互式有声点读学习”要点，与优质（特指迪士尼资源）网络教育服务领域产品相融合，提升项目的附加值，预期在二年内，项目将取得如下技术指标：

1、建设完成基于互联网的多语种有声点读产品，以幼儿为主要用户，以项目为代表。

2、建设完成基于互联网的嵌入式有声点读产品，以3G手机应用为代表。

3、建设完成面向Web服务架构(SOA)的有声点读应用。

4、建设完成通过数字电视网络传输的多语种有声点读产品，以幼儿为主要用户，以项目为代表。

网络幼儿互动娱乐学习项目可以全面促进互联网信息集成技术显著提升技术含量及产品技术质量。信息社会的进步使个人成为信息群的基本信息单元。项目可以针对学习的不同需求实现各种信息的智能化交互处理，迎合了信息处理以小型化和便捷化为基本要求的发展方向。

项目可以在互联网环境下形成互动的双向系统（通过点读和语音）。双向信息处理系统在未来网络技术中举足轻重。项目具有很强的个性特征,目标群体定位清晰，系统设计可以满足不同用户的需求,由此，项目必将能得到高速发展和广泛应用。

五、项目实施方案

网络幼儿互动娱乐学习项目的节目（学习内容）库设计类似于 EPG导游。节目按服务类型来组织编排（各服务类型下可以有子服务类型），这样的组织编排更有利于用户进行导游和使用。节目（学习内容）库中的学习内容生成类似于电子菜单的应用界面（即用户可以进行点读操作的界面）后，经压缩成为MPEG传输流，然后通过网络进行传输。

节目（学习内容）库的设计涉及到两个方面：①节目是按服务类型来组织编排的，各服务类型下又有子服务类型，形成了菜单的树型结构，树的最末端才是节目，节目能按用户的请求进行菜单、节目页面之间的跳转。②节目的显示名称和节目的实际名称一致，字体及其颜色等外观特性分为两部分：菜单跳转表的生成和学习页面外观特性的设置。

节目（学习内容）库的电子菜单设计：用位图（bmp）格式来保存。在菜单的每一页、每一项分别叠加各自的底图，在每一菜单项的底图上嵌入相应菜单项的文字信息，按菜单的页号、项号保存菜单。用位图格式的方法表示菜单可以大幅度压缩位图至很小的数据量，当服务器以固定速率发送菜单信息时，菜单的接收时间短，菜单之间的切换延迟时间也相对较短，在改善了性能的同时又提高了信道的利用率。

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生成菜单指向跳转表：根据前台节目管理员的节目安排，从数据库相关的表中读取节目和服务类型，并按服务类型进行归类，即把节目安排表中属于同一服务类型下的节目归为一类，并赋予层次关系，从而建立菜单的树型结构，菜单表中有菜单编号的字段，使用菜单编号作为确定节目源的唯一标识，并以此标识指向确定的节目源。

节目（学习内容）库的制作：节目制作员以FLASH为蓝本进行节目制作和编辑，并为节目提供一个唯一标识。节目编辑包括界面字体、图画场景和颜色及节目的预览。

项目在互联网双向信息处理技术飞速增长前期就介入了此片拥有巨大商机的蓝海，并通过自身努力完成了前期的基础建设，规划了清晰的发展方向。在拥有自主知识产权、专业开发团队与网络工程建设队伍和资源的前提下，具备严谨科学的管理手段：

项目实行国际标准化的项目管理体制。采用通行的项目评估，项目分析，项目过程管理、质量管理、时间管理等综合管理体系，对项目的计划、实施、反馈等进行跟踪与监督，保证了利用网络实现幼儿交互式有声点读学习项目在执行上的顺利推进。

项目团队是一支具有高知识水平、丰富实践经验、充满理想和抱负的管理队伍。在管理上推行人性化的管理理念，倡导“制度第一，自律第二”的管理思想，主张制度先行、自我约束和必要的监督。坚持“业务专门化，目标明确，职责分明，权责统一，团队协作，公平报酬和适度激励相结合”的管理原则，充分调动团队成员的工作热情和创造性，使项目在规范化的体系中运行。

项目坚持“权责相当，统一指挥，合理报酬，公平、创新”的管理原则，充分调动职工的工作热情和创造性。参照国际标准，实行规范化管理，已经形成了一整套研制开发的科学管理体制与流程，项目目前的管理制度包括：员工劳动合同、权利归属及保密协议、员工守则、人力资源的开发管理制度、软件的研发与系统工程项目的管理制度、市场营销管理制度、财务管理制度、行政管理制度等。

项目充分的利用了现有互联网信息集成技术，并在有声点读技术的网络化应用、语音技术的客户端嵌入应用上进行了大胆的创新。项目成果产业化策略的重点是遵循市场经济与科技发展的双重规律，依托项目自身优势，市场推广和技术应用并重，在实现科技成果产业化的实践过程中，项目应从管理入手，用现代企业制度进行经营管理，建立相应制度，走出一条富有实效的产业化道路。

项目的研发资金在完善的财务制度管理下，探索建立以知识产权、资产受益权等形式的新型资金机制，遵循市场经济与科技发展的双重规律，使项目与社会经济发展紧密结合、真正走上良性循环的发展轨道。

项目的应用技术是一项典型的基于互联网的算法和工程高度融合的、以技术为依托、以应用为导向的高新网络智能交互技术，锁定了幼儿点读应用为技术发展目标，计划对项目进行专门的软件登记，申报相关技术专利保护。项目将依靠现有自主知识产权，通过项目的自身建设达到一定的积累，使项目的标准体系得以建立。技术标准的建立，本身就是对项目技术和组织能力的一次考验，其主要工作是扩大项目体系的影响。项目已具备互联网增值服务资质和域名证书。

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六、项目计划进度

网络幼儿互动娱乐学习项目已经具备了成功基础，结合项目发展规划目标，在项目建设进度和资金使用上，项目将按照下面的定量描述，完成市场战略布局，进入赢利阶段。项目资金使用说明：

（1）人力投入的资金：

人才引进和培养，重点是管理、开发与研究人才的引进和培养。

（2）开发设备投入资金：

研究设备/仪器/工具的购买，研究数据的采集/建库，研究数据的购买。

（3）办公流动资金：

主要用于支持日常的运营成本。

（此处略详细计划）

项目进度以每半年为一个阶段，共分四个阶段完成：

第一阶段：完成项目系统的整体框架设计和基础技术研发培训。第二阶段：完成项目系统的应用框架设计和代码汇编。

第三阶段：完成项目的应用程序开发和测试、调试，以及嵌入式核的运行测试。第三阶段：试运营和正式运营，完成项目系统设计文档中的所有应用资源建设。

七、现有工作基础和条件

网络幼儿互动娱乐学习项目已经通过网络实测，初步完成并试运行成功项目的核心技术。

项目具备较好的实施条件，现有可用于项目实施的场地300平方米，项目资金通过申请单位自筹，已经具备了整体运作的基础条件，并已累计完成项目投资三百万元，并通过长期的技术积累，使项目的实施具备了可靠的技术保障。

八、研发团队

团队核心人员：

刘继生，男，年龄:45岁。张东泉，男，年龄：38岁。谢传泉，男，年龄：33岁。

刘继生：长期从事语言的语音识别研究工作。在基于类人神经网络的语音系统框架、建模和训练算法上有独特创新。提出多识别器前端、多特征应用和后端信息融合算法，在语种识别研究领域有较大技术影响并得到同行的广泛引用，智能故事机、智能语音立体有声书实 7

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用新型专利持有人。

张东泉：1994年毕业于清华大学分校自动控制专业，2001年获得清华大学计算机系计算机应用专业硕士学位。曾先后在北京市科委模糊工程实验室、中科院自动化所模式识别国家重点实验室应用组担任研发工程师、研发部经理、助理研究员。先后主持了国家博物馆多媒体导览系统、首都机场健康申明卡自动读卡系统、对韩手机语音应用合作等大型项目的管理工作。在语音交互产品开发，尤其是相关技术市场拓展方面积累了十几年的专业经验，在项目管理、市场分析、市场拓展方面具备相当的专业素质。

谢传泉：1995年本科毕业于西安电子科技大学。2002年获得上海交通大学通信与信息系统硕士学位，2007年获中科院博士学位。先后在Intel研发中心、中科院自动化所高技术创新中心工作，历任产品研发工程师、项目经理、研发部经理、技术总监等职位。先后担任了十余项大型国家项目和产品的产品规划、构架、产品开发技术主管。尤其对语音交互应用开发与工程设计具有专业、全面的素质。精通多平台软件开发工具的研发，对软件开发工程管理方面有深刻见解。

网络幼儿互动娱乐学习项目具有绝对的技术优势，与传统的网络教育产业相比，项目能够使幼儿有机会获得优质的有声交互教育资源，而扩大教育资源规模的边际成本，在项目建成后则几可忽略不计。随着项目建设高度的不断发展，相信会有大量的人们对项目的认知程度会得到极大的提高，项目的市场增长将获得更大的潜在推动力。

以下无正文。