关于推荐成赟同志为公安县第五届骨干教师的综合考

第一篇：关于推荐成赟同志为公安县第五届骨干教师的综合考

关于推荐成赟同志为公安县

第五届骨干教师的综合考核报告

成赟同志，本科学历，2009年7月从内蒙古科技大学学前教育专业毕业;2010年8月，通过公安县公开招考顺利进入了公安县实验幼儿园工作至今。他作为全公安乃至全荆州市为数极少的一名男幼师，在短短的5年的幼教工作中，他克服了各方面的压力，赢得了小朋友、家长以及同行们的认可与鼓励，从一个幼教新人逐渐成为了一位优秀的幼教骨干,这与他平时踏实肯干的工作态度，和一颗对事业的上进心是分不开的。他严于律己，宽于待人，服从幼儿园安排，顾全大局，在平凡的岗位上,做着平凡的事业，无怨无悔的耕耘着自己的梦想。

一、坚定信念，严于律己

成赟同志在思想上时刻要求进步,在工作上也是严格要求自己。他忠于党的教育事业，有坚定的政治信念，崇高的职业道德,积极参加一切政治学习和活动，认真写学习心得体会和深入的反思自己的行为，勇于批评和自他批评。做到奉公守法、言行端正，严于律己为人师表，事事积极参加，无私奉献。在幼儿园的岗位能尽职尽守。在幼儿园工作的这些年里养成了他对孩子，对家长充满爱心、耐心细致；对业务学习、教学研究一贯严谨，敢于创新；生活中严于律己宽以待人；工作中认真细致，敢于承担重任。

二、热爱幼教，心贴家长

爱心、耐心、细心、责任心和童心，这“五心”是一个合格幼儿教师必须具备的基本职业素养，更是一种职业情操。他用真诚的爱去关心、爱护每一个孩子,尊重理解孩子,保护孩子的独立人格和自尊心,从不实施体罚和变相体罚。他似乎就是一位大小孩，总是能和孩子们玩成一片，孩子们也非常喜欢和成老师一起玩游戏，每当成老师一出现，孩子们肯定就会围着他，甚至抱着他，可见孩子们是有多么的喜爱他。

家园共育是幼儿园教育的一大特点，老师与家长的交流显得尚为重要，除了在《家园联系手册》上文字沟通，每天放学后，他都及时向家长反映该幼儿当天的表现，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，帮助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，他及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，有时还会带上同班的老师进行家访，切实做好家园同步工作。让家长了解孩子在园的情况，同时也让大家相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

三、认真学习,善于探究

他在带班的过程中，常规工作始终井井有条，参与园内大型活动时的形式也总是推陈出新、丰富多彩。注重保教结合，密切关注每一个孩子的生活、学习。

在工作中, 敢于挑战、勇于创新，勤奋好学和刻苦钻研，用辛

勤汗水赢得成绩和收获。在教研活动中他总是积极参加，大班美术活动《京剧脸谱》、大班体育活动《预备冲！》、大班体育活动《过障碍接力》都被评为优质课，特别是2014年11月，被选为湖北省第二届幼儿教师风采大赛优秀选手之一，到孝感开展送教下乡活动。他不光课上的好，还多次参加园内外大型活动主持，2012年主持全县教师节文艺晚会、2013年全县庆“六一”大型晚会主持以及全县道德讲堂主持活动等，主持风采已经在全教育系统得到了一定的认可。幼儿园老师要体现他的多才多艺，这一点在他身上体现的比较具体。

四、爱岗敬业，带头示范

在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学合理的安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性在教学上，他刻苦钻研各科教材，充分展现男幼师的优势，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，活动后都用不同的游戏帮幼儿复习知识.在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的安全和冷暖

放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。

他是团支部书记，带着年轻的团员积极参加幼儿园的各项活动，比如幼儿园环境创新、弹唱培训、趣味游戏拓展等，丰富年轻团员的业余生活，凝聚团员思想。为了让爱蔓延整个角落，他又和领导商量组织公益活动送温暖给福利院，晚上拖着一身工作后的疲倦带着年轻的团员排节目，青春靓丽的歌舞给安静的福利院，带来了无数的欢声笑语。社区都知道幼儿园老师能歌善舞，在送歌舞到社区时，社区的请帖送到了幼儿园，他带着团员们走上了那个激情的舞台。有团员的地方就有他的身影。

他也是工会成员，每年工会都要开展大型活动，策划，主持、到圆满落幕都有他一份辛勤的汗水，可他从不叫累也不喊苦，因为他认为：“能为集体多做点事，是有成就感的，证明我是被集体需要的”他就是这样不管在那个岗位都是那么的尽心尽责。

五、锐意进取，硕果累累

他不仅仅做好自己的本职工作，努力提高自己的思想、专业素质，使自己在教学和理论上有显著的成绩。在2014年的湖北省十二五规划重点课题《大班上学期健康领域课程资源开发》项目中参与了研究；2012年辅导幼儿美术作品《花蝴蝶》获得湖北省第十六届幼儿美术书法作品比赛金奖；2012年教育案例《橡皮擦不见了》获得县一等奖；2013年在湖北省第八届“教育技术理论与实践”征文

评选活动中《将翻滚进行到底》荣获二等奖；2014年撰写的活动设计《健康领域体育活动：过障碍接力》获得省三等奖；2014年教育叙事《翻滚活动带来的思考》被评为省二等奖；2014年参加湖北省第二届“快乐成长杯”幼儿教师风采大赛荣获一等奖和总决赛第一名。另外，在2012年的湖北省农村幼儿教师素质提高工程培训获得优秀学员称号；2014年荣获县“两训”工作先进个人。

在成绩面前他表现的永远是谦逊和不骄不躁。对事业的热爱和执着是他永远的追求。

鉴于成赟同志的显著成绩，根据上级文件精神，我们认为他符合“骨干教师”的评选条件，特予推荐。

公安县实验幼儿园

2015年4月

第二篇：成考话题作文综合

一、话题作文：

1、阅读下面的文字，根据要求作文。（湖南师大附中）

一如播种土地。种下什么也就收获什么，什么都不种下也会生长，只是长满的是荒草。请以“拒绝荒草”为话题，写一篇文章。

写作指导：

对高中毕业生来说，这样的话题应该有很多内容可写，很多角度可选。面对“荒草”，此情此景怎么办？这就给正在成长的我们以警醒。

“长满的是荒草”，象征了人的内在世界的荒芜。拒绝学习，不事修养，抛弃操守，缺乏道德，动物性役使了本应理性的人。考生可从自己的生活体验、阅读经历 入手，闪回一些现象，然后确立文意，切入分析，剖析“荒草”现象，并进一步指出拒绝“荒草”的理由。当然，可作理直气壮的正反论述，来突出所论人物事件的 优秀品德和美好情怀。使人读后产生“心向往之”的共鸣。

2、阅读下面的文字，根据要求作文。（东北师大附中）

一个小孩子站在寒风中，诘问冬天：春天繁花盛开，夏天绿树成阴，秋天硕果累累，而冬，你有什么呢？你把一切色泽一切生机都吞没。风中清晰地传来一个声音：孩子啊！你不懂，我是春的母亲。

从上面一段文字中，你感悟到了什么？请以此为话题写一篇文章。

写作指导：

作文的功能之一，就是要通过感性的或理性的表达，把人类对未来的美好期许和追求都调动起来，在精神的层面上建立一种对美好生活的信心。

这个话题，引导我们在精神的层面上作出辩证的思考。这里，春夏秋相对于冬来说，无冬，则春夏秋无从循环，繁花、绿树、硕果，便无从孕育。以此去对应生活，曾有太多的“孕育”被我们误解，被我们责难。

3、阅读下面的文字，根据要求作文。（吉林省实验中学）

途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我的负担。”马不听。驴精疲力竭地死去。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马背上。马哭着说：“我真是不幸。不肯分担一点负担，却驮上了全部的货物，还加上这张皮！”

现实生活中，我们也可以听到或见到类似的事情，当然，也有许多不同的甚至相反的情况。请以“人际关系”为话题写一篇文章。

写作指导

高考作文有一个声音，要始终关注现实生活，远离生活、悖离生活的话题，应当也必然被高考命题所扬弃。

作文当然要引导考生关注社会、人生，思考自我的健康成长。并且这个话题是一般青年人都必定要面对，或然会亲历的。人在旅途，人不能是独行客，总会有种种 的人际关系，需要我们去面对。马的不幸，在于它拒绝施与援手；问题是，现实中，我们常常施与援手而遭致误解。由是，可以延展我们有关人与人的关系的思考，这显然是有意义的。有心的考生，可以上升到道德与精神的层面，做关于如何做人的思考。

4、阅读下面的文字，根据要求作文。（长春第十一高中）

有 自尊心，是人的善良、美好的本质之一，也是人之所以成为一个真正的人的重要标准。青少年在成长过程中，一般都有自尊心受到伤害的情感经历，或者有过为了捍 卫自尊而做了某些事的经历。虚荣心则是人性的弱点之一。青少年出于虚荣心，又常常说了不该说的话或做了不该做的事——事后又追悔莫及。

请联系自已的实际或人生的实际，写一篇与“自尊心”或“虚荣心”有关的文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。

写作指导：

写本题可以考虑这样几种立意：

一、水有水脉，山有山骨，人生有人生的脊梁。自尊心即是人生的脊梁，即是人生这股活水的脉，人生这座大山的骨。

二、自尊是 一面明澈的镜子，如果不保护好它甚至将它打碎，那你将永远无法看清自己。

三、人是需要自尊心的，这正如万有引力。地球对自己的存在坚定无比，月亮才围绕着 它经久不息地转动；太阳的存在比地球更加坚实，地球才着魔般地被它吸引着。

四、虚荣是火，尊严是水。两者都可以毁灭宇宙，又可以共同造福人类；两者不相 容，却又可以完美地结合。

参考拟题：1.奔放在心灵深处的激流2.心中的一盏灯3.人生的脊梁4.让生命轻装上阵5.自尊充盈我的心6.永不陨落的星7.上帝也爱自尊者8.吞噬人性的肿瘤9.别让我无地自容10.虚荣，掀起你的盖头来。

二、命题作文：

1、做一个对社会有用的人（辽宁省实验中学）

说明：①立意自定。②体裁除诗歌外自选。③字数不少于800字。

写作指导：

“做一个对社会有用的人”，绝非一个轻易的题目。实际写作训练中，不少学生写成了“做一个在社会上成功的人”。

成功不等同于有用，只为一己之私，再怎么成功，于社会也是枉然。做人并且要对社会有用，要有两个前提：一是要有能力，能力有大小，贡献于社会，有用才得以显现；二是要有爱心，不辨真善美，只谋求个人利益，不仅不能造福社会，反而贻害一方，何来有用？

“做一个对社会有用的人”，这实在是社会的一种呼唤，一个既受过教育，又有人生追求的当代青年，不难做出正确且高尚纯粹的判断。

2、题目：手（哈尔滨第三中学）

说明：①立意自定。②体裁除诗歌外自选。③字数不少于800字。

写作指导：

题目简易，寓意多多，是命题作文“手”的最大特色。

在现实生活中，正常的人是离不开手的。手，可以表达高贵和谦卑，教养和粗俗，美好和罪恶等。它可以是实现，也可以是放弃；可以是拒绝，也可以是接纳；可以是创造，也可以是毁灭„„

思考维度是宽广的。只要多从生活中来，积极思考，可以写出很好的文章。

3、思（广州二中）

说明：①立意自定。②体裁除诗歌外自选。③字数不少于800字。

写作指导：

思，我思故我在。思考是力量的源泉，思想是创造的动力。思，是人的本质。

考 生根据自己的生活体验和阅读积累，在多个立意中，筛选出最给自己感动或教益的某一个来写。哪怕是再普通的东西，只要你“思”有新意，就能见人之所未见，思 人之所未思，言人之所未言。每天，我们都在成长，许许多多美好的事物，因善“思”，而被赋予更高层面的意义。比如静听鸟鸣、闲观落日，对话古贤„„生活中 的“思”无处不在，自不待言。这个题目的范围是很宽泛，我们要慧眼独具，谈人生、青春，写人文、自然，将经历过的点点滴滴、品味过的古往今来，以“思”来 统领，领略其中良多趣味，就足够。

4、阅读下面的文字，根据要求作文。（华南师大附中）

每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路向导都是当地部落的土著人。土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。

有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。

你有过对“唤醒”的体会或“唤醒”的经历吗?请以“唤醒自己”为标题，写一篇不少于800字的文章，文体、立意自定。

写作指导

这是一道新材料作文。说它是新材料作文，在于它综合了材料作文和命题作文的优点，既有利于学生作文水平的发挥，又不至于失去控制；既有利于考试评价，又 有利于指导写作。对这个作文题来说，首先我们来分析一下材料。所给材料有两段，第一段是一个故事，第二段是哲学家的观点，它们有什么关系呢?实际上，哲学 家的话就是对故事内涵的最好阐释。哲学家的话有两层意思：一是命运把握在自己手中；一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。这两层意思概括 起来就是说，每个人都必须首先相信自己，而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”，时刻保持着清醒的头脑，保持着昂扬的斗志和饱满的激情等。这 是写作中应当要体现的思想。

再次，“你有过对‘唤醒’的体会或‘唤醒’的经历吗”？材料中提示我们要根据自己的体会或经历来写，也就是 说要写出具有真情实感、特色鲜明的个性文章。在文体上，既可以写成议论文，也可以写成记叙文。立意上可以化大为小，化虚为实，如唤醒自己的责任、唤醒自己 的良知、唤醒自己的潜能等都可以。

三、材料作文、：

1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（江苏太仓高级中学）

北 京奥运会女子蹦床冠军何雯娜，虽然训练认真刻苦，成绩突出，但在奥运会之前，她很少想过自己能获得金牌，加上在奥运会前两周又受了伤，她觉得只要比赛时能 充分发挥就行了，并不企盼奇迹出现。但奇怪的是，队里对她夺牌却似早有心理准备。当何雯娜最终夺冠时，她自己感到惊讶，观众为此惊喜，但在体操中心的主任 看来，一切却是水到渠成：“这么好的心态，全世界又有几个高水平运动员能具备？”

有夺冠志而不温不火，有进取心而不疾不徐，何雯娜就这样成功地走上了奥运冠军之路。她的冠军之路，对我们不无启发。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作指导：

大 千世界，无论从事什么职业都少不了进取心。所谓进取心，就是积极向上、有所作为的欲望。一个没有进取心的人，浑浑噩噩，糊糊涂涂，饱食终日，无所用心，工 作敷衍塞责，事业不求上进，是不会有什么发展前途的。但是，真理多走一步就成了谬误，进取心如果太强烈，太亢奋，也未必就是好事，那只会使自己压力太大，如牛负重，还容易急于求成，拔苗助长，反而影响了进步的速度。所以，把我们的进取心放在一个合适的位置，保持一个合适的温度，既不放弃任何一个可以争取的 机会，也不强迫自己超越现实干力不从心的事，在事业上不疾不徐，稳步前进，也是人生智慧之一。

在我们周围，进取心太亢奋的人一直就屡见不鲜。职务几年没提升了，就着急得不得了；职称刚到一个任期，就想再上一个台阶；什么都想争第一，凡事不肯居人 后；大奖想要，小奖也不放过。为此，想方设法，创造条件，不遗余力，甚至还有人不惜违背组织原则，采取不当手段来达到“进步”的目的。可见，过盛的进取 心，有时却会起副作用，使人跌跟头、犯错误，这种教训很多也很深刻。因而，进取心过于亢奋的人，不妨常去登登山，你就会发现，最先到达山顶的，往往不是那 些一开始就猛往上爬的人，而是那些不疾不徐的人。

此外，还可将“奇迹的背后”“希望与压力”等作为写作角度（或者说作文范围）。

2、阅读下面的文字，根据要求作文。(浙江省余姚中学)

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。

写作指导：

本题为一道材料作文，材料只有短短13个字，理解“我贴在地面步行，不在云端跳舞”却是审题的关键：“贴在地面”，则踏实，沉稳，具有现实感；“立于云 端”，则易浮躁，轻率，过于理想化。所谓“步行”，一步一个脚印，坚实而稳健；“云端跳舞”，则手舞足蹈，放肆随意。“贴地步行”和“云端跳舞”，其实就 是人生的两种态度，前者务实勤恳，后者恣情妄为，相比之下优劣自现。人生在世，多后者而缺前者，惰性使然。殊不知，前者虽苦，没有后者的光鲜诱人，却真正 是每个人经营一生的必需给养。考生可以联系自己的生活实践，有感而发，这样可以写出有深度的文章。如果考生没有这方面的生活积累，也可以运用来自其他方面 的事例，只要恰切就行。特别要注意的是：考生不能只针对材料就事论事，要有一定的拓展和升华。这样才能赢得阅卷教师的青睐。

3、根据下面的提示和要求作文。（湖南师大附中）

一条奔腾不息的河流，有它的水滴、鱼儿、青荇、卵石。

请你从上面所列河流的四个对象中选取一个，明确其与河流的对应关系，结合自己的经历和认识，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要写成诗歌。

写作指导

题目所给提示，着眼在明确某种关系上，因而关系不明，则题意难显。

审题宜从诸物与主体的关系上去看。水滴之与河流，主要有个体融入整体的意思。鱼儿、青荇之与河流，可从它们存活于水，反过来给河流带来生机上思考；不同 的是，鱼儿穿游于河流的始终，青荇则体现出一种守候。卵石的意象要含蓄些，大抵水搬运打磨而形成了它，它又铺垫加固了河床。

当然，这样的联系建立只是一种思考，应鼓励考生发散思维，言之成理即可。构思立意，要借助意象，并结合自身的生活体验来进行。

4、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（浙江温州中学）

一座清冷的小庙住着一位老和尚和两个徒弟——大和尚和小和尚。一日，大和尚又偷偷跑来报告，说小和尚洗碗时打破了一只碗。老和尚手捻佛珠，双目微闭，平心静气地说道：“我相信你永远不会打破碗。”大和尚听后若有所悟……三年后，小庙香火鼎盛。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作指导 ：

材料提供了老和尚、大和尚、小和尚等多个人物，提供了大和尚“偷偷跑来报告”到“若有所悟”以至“三年后，小庙香火鼎盛”等情况，提供了老和尚教育大和 尚时的平和神情和委婉含蓄的教导，还提供了“大和尚听后若有所悟”（“悟”打小报告，背后害人不对，“悟”应该向小和尚学习努力工作，“悟”应建立和谐的 人际关系等，都说得通）。

从老和尚的角度，可以认为材料旨在倡导讲究教育态度、方式、效果，或者告诫世人：因为干事的难免出错，出错易遭非议，而不干事的又常常指责干事的，所以人们不应做闲人，对辛劳者冷言讥讽；更不能做官僚，对干事者求全责备。

从大和尚的角度，可以认为材料旨在表明：不能在背后非议他人；善教固然重要，善悟更加重要；庙和香火旺，家和万事兴，不责不怨，和则生谐，和谐兴则事业兴。

5、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（新疆实验中学）

石油大王洛克菲勒的孩子生性多疑。有一天父子俩在贮藏室收拾东西，父亲让孩子爬上一个高高的架子，孩子说：“我上去了，你把梯子抽走，我就下不来了。”父 亲说：“放心吧，儿子，相信我。”孩子爬上去，洛克菲勒把梯子抽走了。儿子说：“你为什么骗我？”父亲说：“我要让你记住，一切要靠自己，不要指望任何承 诺。自己跳下来吧……”不愧是洛克菲勒的儿子，孩子踌躇再三，闭着眼、流着泪往下一跃，带着一肚子委屈、愤懑和仇恨。洛克菲勒张开双臂把孩子稳稳地接在怀 里。孩子诧异地睁开眼睛，父亲摸着他的头，柔声说：“我要让你记住，这世上如果连父亲都不能相信，还能相信谁呢？”

要求选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不要抄袭。

写作指导：

材料中的关键句有“一切要靠自己，不要指望任何承诺”“这世上如果连父亲都不能相信，还能相信谁呢”等。由这些句子出发，从“依靠自己的力量解决问题，而不要盲目轻信、一味指望他人”“信任是一种美好的感觉”等角度立意，都是可行的。

此外，也可由洛克菲勒教育孩子的形式入题，诠释高明的教育方式才能产生良好的教育效果。

6、阅读卞之琳的新诗《断章》，根据要求写一篇不少于800字的文章。（福建福州中学）

你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

写作指导

学者、翻译家李健吾认为，《断章》这首诗是在“装饰”两个字上做文章，暗示人生不过是互相装饰，蕴含着无奈的悲哀。卞之琳本人却不以为然，他说：“这是 抒情诗„„是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。我当时爱想世间人物、事物的息息相关，相互依存、相互作用。人（你）可以看风景，也可能自觉、不自觉点 缀了风景；人（你）可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉地成了别人梦境的装饰。”又说：“我的意思是着重在相对上。”

参考拟题：1.世界有了我们而更美丽2.相互欣赏3.营造共赢的风景4.相映成趣的美丽5.你也是一道风景。

7、阅读下面的文字，根据要求作文。(安徽省临泉第一中学)

“我就是我自己的神，就算有失望，但不会绝望。”

“苍白的生命由鲜活的梦想点燃。”

“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。”

“人与人之间最大的差别不是先前的距离，而是你的加速度。”

以上几句话摘自某中学“学生凡语”橱窗。请选择你感受最深的一句话，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目，自选文体，诗歌除外。②不得抄袭，不得套作。

写作指导

本题属多头话题作文。作文试题提供一个总话题及其若干个支话题，让考生选择其中的一个话题进行写作，同时也允许根据总话题自定写作内容，这是“多头话题 ”题型。多头型话题作文形式新颖，更具开放性，更能考查学生的写作水平和创新能力。这种多元的感悟型、体验型写作将成为写作教学的主导方向，也是考场作文 的新选择。当拿到多头型话题时，要精选话头，在定位上求新。题目虽有多个话头，但对于考生来说，只能选择适宜于自己创新的一个话头作文。选择的标准由主客 观两个方面决定：主观方面，自己对哪一个话头认识最深刻，材料积累最丰富，就应该选择哪个话头；客观方面，别人少有问津或者不熟悉的话头，自己要加以盘 算。选定话头后，可借鉴单头型话题作文的写法行文。这样综合考虑，才能写出胜人一筹的佳作来。

8、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(吉林省长春八中)

材料一：清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。

材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色 的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严 肃，没有一点点惬意的笑容。”

材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注；一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。

全面理解以上三则材料提供的信息，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

写作指导

这是一道多则材料类的材料作文题，并且材料中没有主旨句，审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点，然后据此将多则材料作文转换成话题作文，进入我们所熟悉的步骤。

题干要求我们“全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含意作文”，材料的含意是什么呢?

材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影；材料二是转述澳 洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解；材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺 失的现象”，简单的说，就是“笑容缺失”，并且，这里的“笑容”专指微笑。转换成话题，可以是“笑容缺失”。

作文中可能存在着如下几种偏题错误：

(1)以“表情”为话题，范围过大。“表情”有喜悦，有悲伤，有愤怒，有惊讶，有恐惧，有严肃，有轻松„„三则材料显然只说了代表乐观、喜悦、轻松的“笑容”。

(2)以“笑”为话题，范围照样过大。“笑”有大笑、微笑、苦笑、傻笑、憨笑、假笑、赔笑、冷笑、暗笑、狂笑、奸笑、狞笑、皮笑肉不笑„„三则材料中第 一则说微笑；第二则说要有惬意的笑，“惬意的笑”应指微笑，因为其他如大笑都不切合；第三则表述为“醉人的笑”那也是指微笑，所以三则材料都只说了微笑。

(3)以“职业微笑”为话题，则是明显偏题。也许有人说微笑体现了一个人的职业道德，可以抨击干部、售票员、护士、教师等对群众、对乘客、对病人、对学 生冷若冰霜、缺少热情的现象。其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的，而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑，折射了公众普遍存在的在公共交往中 对自己封闭和对他人冷漠的心态。所以与原有材料不切合。

当材料作文被转化成话题作文后，相信大家写起来就轻车熟路了。

如果写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑”的故事，写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟；也可以写几个 微笑的片断，夹叙夹议，表达一个鲜明的主题。如果写成议论文，可以围绕话题通过发问开拓思路：微笑缺失的原因是什么?微笑缺失有什么危害?微笑在现实生活 中有什么意义?怎样才能绽开如花的笑容?任意选择其中一个问题来展开，都可以写成一篇紧扣材料含意的作文。

9、阅读下面的文字，根据要求任选一组作文。(福建省永定一中)

古 人读书，有“萤窗映雪”、“悬梁刺股”的勤勉激进，也有“围炉向火”、“红袖添香”的闲适温婉。对于当代中学生，阅读必然又有了新的不同方式，不同体验和 认识。有人说，阅读是一种最美丽的享受，是一种最优雅的素质，是一门最不可缺少的功课，是一本人生最难得的存折；也有人说，阅读只能是闲人的消遣，对于中 学生是一种奢侈，是只能暂且存放的佳酿。而你，是怎样阅读或者怎样看待阅读的呢?

第一组：

(1)介绍一本你读过的好书。要求：简明扼要写出这本书的主要内容和主要特点，200字左右。

(2)写一篇有关阅读的议论文。要求：立意自定，题目自拟,700字以上，所写内容必须与阅读有关。

第二组：

(1)条理清楚地介绍你自己的阅读习惯。要求：写出你阅读的一般性习惯，200字左右。

(2)描述你自己有关阅读的故事或叙写有关阅读的情感体验。要求：立意自定，题目自拟，700字以上。所写内容必须与阅读有关。

写作指导

第一组

(1)这是介绍性质的说明文。不要求面面俱到，但要注意恰当地选择说明方法，合理安排说明顺序，精心运用说明语言，清楚表述对象的特色。介绍一本好书： 或文学名著，或科技知识读本，或有关某一方面的专门知识读本等。写作的时候，要注意书本文体特点，如文学名著侧重于主要的故事情节和作者的写作意图；知识 读本侧重于对自然现象、社会现象的了解和认识。其次，还要注意作者写作特点，如名著中人物形象的塑造；知识读本中语言的通俗、形象或准确等特点。(2)本 文事实上是一篇以“阅读”为话题的作文。要求采用议论文体，还要兼顾材料中“怎样阅读和怎样看待阅读”这一限制。可以从以下方面构思：①阅读的好处(良师 益友、修身养性)；②阅读的方式(选择性阅读、开放性阅读)；③如何看待如今社会的书面读者下降趋势(网络阅读冲击)；④不同类型书籍的最佳阅读时机(合 理、有效、持续性阅读习惯的养成及其必要性)；⑤科学的阅读(继承与抛弃，质疑和活学活用)等。

第二组

(1)这是一则应用文题。要求是有条理地说明自己的阅读习惯，这就尤其需要注意说明顺序。如：①按时间顺序：晨读、睡前读等；②按空间顺序：车上读、图 书馆读、幽雅的环境里读、闹市中读等；③按情感顺序：高兴时读、烦恼时读、消遣时读、专注时读等；④按阅读内容：读小说、读散文、读诗歌等；⑤按阅读方 法：泛读、速读、精读、跳读等。(2)这事实上是一篇以“阅读的经历”为话题，要求用记叙的表达方式进行写作的话题作文。可以从以下方面展开联想：①和阅 读如何结下不解之缘；②将阅读进行到底；③阅读的趣味和收获；④不同年龄段的阅读经历；⑤读不同类书的情感体验等。

第三篇：关于推荐xxxx同志为第五届全省十大杰出青年志愿者材料

四川省第五届十大杰出青年志愿者个人申报材料

投身西部建设

无悔志愿服务

记大学生西部计划普格县青年基层专项志愿者——潘攀

潘攀，男，汉族，中共党员，西部计划志愿者，现任普格县团干事。2009年7月毕业于西昌学院彝语言文华学院中国少数民族语言文学（彝汉双语）专业，取得大学本科学士学位，并获得“西昌学院2009年优秀大学毕业生”荣誉称号，8月参加大学生志愿服务西部计划，分派到凉山彝族自治州普格县，属青年基层专项志愿者，曾连续两年获得“普格县大学生志愿者服务西部计划优秀志愿者”荣誉称号。

在志愿服务期间，他曾担任大学生志愿服务西部计划普格县服务分队队长，团支部书记，纪律委员等职务，经常组织西部计划志愿者深入基层、农村、社区开展志愿服务活动。在这片热土上，他尽情地挥洒着青春的汗水，无边地释放着无悔的笑容，反复地烙印着勤劳的足迹，一如既往地本着热情服务，认真负责的态度，踏实做人，勤肯做事，做好志愿服务工作，始终高扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，在平凡的岗位上贡献青春力量，秉持着谦逊的为人处事原则，低调做人高调做事的风格努力着。他常常对自己说“有一种生活，只有经历过，你才知道其中的快乐和艰辛；有一种快乐和艰辛，只有体会过，你才知道其中的价值；有一种价值，只有你拥有过，才知道其中的宝贵，在这里服务期间的点点滴滴皆属于难忘和永恒，每一点一滴都记录了我这一生之中刻骨铭心的成长经历之一！”。

他总是在思想上严格要求自己，坚持学习党的理论政策及会议精神，以“八荣八耻”作为自己的镜子，他说“作为一名中国共产党党员，首先要考虑的就是服务于人民群众，全心全意为人民服务，是每一个共产党员的根本宗旨和根本任务，要用党和国家领导人优秀的政治理论、政策，不断充实和武装自己，把服务人民群众放在第一位，服务人民群众无小事，无简单事，无随便之事，哪里需要我们，我们就要服务到哪里，再艰辛，再困难，也要提高服务质量，把事做好，让人民群众满意”。

在做好服务本职工作的同时，他常召集服务队中的优秀志愿者，集中学习新的理论知识，集体商讨服务对象，自费前往服务地开展志愿服务。2009年11月，他召集了全体西部计划志愿者并分成四个小组，配合县政法系统人员开展了“建设新一轮平安普格”的问卷调查活动。他所在的组先后前往县城北社区、城南社区、温泉社区和洛乌沟乡片区。他在入户走访调查问卷的同时，也不断的了解他们的生产生活情况，并记录好哪些居民群众在此次活动结束后，需要组织志愿者为其进行长期志愿服务，哪些留守学生和留守老人需要得到志愿者长期关心。12月他与部分志愿者进行商讨后，组织了10名志愿者前往孟甘乡古里村小学，对那里的40多名留守学生进行了志愿服务，为他们带去了学习用具和生活用品，与他们一起做游戏，开辟了一块不大的“志愿者留守学生开心小农场菜地”。2010年4月，正值全县烤烟生产大田移栽的关键时期，他得知这一消息，与服务队自管小组成员商讨后，并得到县委县政府分管领导的大力支持，在团县委书记的帮助下，组织全体在岗西部计划志愿者分别前往普格县烤烟生产大乡，为其进行志愿服务，连续好几个星期与志愿者们奋战在田间地头进行烤烟幼苗的大田移栽，过后又因干旱，又组织志愿者进行抗旱保苗、揭膜上厢等，此后得到了烟农和领导的一致好评。在普格县城乡环境综合治理活动中，在建设九连河坝观光生态园建设中，在“6.26”全县“禁毒防艾宣传月”中，在“保护母亲河，共建青年林”植树造林活动中，在关爱全县留守学生、留守老人活动中，在为灾区人民群众募捐活动中，全县等等系列活动中，到处都能看得到他组织志愿者参与志愿服务活动的身影，从来不说自己累了，从来不觉得艰辛，他总是说“我们作为一名志愿者，一定要弘扬志愿服务精神。我们服务了，取得了成果，得到了领导和人民群众的认可，这已经足已。我们不需要任何表扬和夸奖，不需要任何回报，但我们内心深处都是快乐的、幸福的，这就是作为一名西部计划志愿者，得到的最大荣耀”。

他团结和关心所有服务于普格县的志愿者，常争取得到党政领导的支持，组织志愿者自我开展文体、趣味、交流活动，多次跟随团县委书记深入基层看望慰问志愿者，了解他们的工作、学习和生活，对志愿者同志们所遇到的困难，都及时向有关部门的领导进行汇报，与领导们进行沟通交流，并在短时间里给予解决。组织志愿者在教师节前对支教的志愿者进行慰问，协同团县委、县西部计划项目办为志愿者开展一年一度的中秋国庆节座谈会，趣味活动等那是少不了的。由于普格县西部计划志愿者来自全国的各个地方，每年要过春节前夕，他主动帮忙为志愿者购买回家的火车票，邀请志愿者在候车的那段时间里到自己的家里休息，把没有离开服务地的志愿者召集起来，争取得到项目办的支持，在他所住的地方与志愿者们共同买年货、做腊肉、贴春联，共同度过春节，让他们能够感受到项目办就是自己的家，家就在身边。他说“我们能来到普格县，成为普格县的西部计划志愿者，为普格县的社会经济事业发展做出努力，这就是缘分，这份缘分让我们成为了兄弟姐妹，我们就是一家人，只有一家人团结起来了，我们的志愿服务才有力量，才能做得更好”。

潘攀，一位优秀的大学生西部计划志愿者，已经在普格县服务了三个年头了，受到了当地党政机关领导的高度评价，但他从来就不骄不躁，为着自己的理想，为着弘扬志愿服务精神默默地奉献着，虽然他即将离开西部计划这一服务组织，但他决定参加当地的志愿服务组织，继续为这里的一切服务，为人民群众服务，哪里需要他，他就往哪里去。他说“我要做的，还没有做完，我要学的，还没有学到，祖国仍然需要我，我还不能离开，有一种情叫做情到深处，有一种缘叫做天涯咫尺，有一种坚强的信念，叫作——奉献”。

第四篇：思 考 是 为 了 成 长

思 考 是 为 了 成 长

——记06～07学年第二学期教学反思

时至今日，参加工作已整整两载。时刻回想起来有得、有失、有喜、有哀，并伴随着这样的成长痛一路路的走来，蓦然回首，不免触动心弦。或许留下的足迹轻轻淡淡，但在心田里却留下了一丝一缕的印记。是挑战，更是机缘。

是呵，“逝者如斯夫，不舍昼夜”。两年弹指一挥，从一个十几年来一直被定义为学生的学生摇身晋升成被学生称谓是老师的老师，有几分骄傲、几分自豪，但同时也多了一担责任。是的，教师圣洁的，教师的职业更是神圣的。

韩愈在《师说》中就提到了“师者，所以传道、受业、解惑也”。并且也谈到了“道之所存，师之所存也 ”。因为大学学的是思想政治教育专业，所以在毕业之后也就自然成为了新课改下的思想德育老师。

“十年树木，百年树人”。如何做到“传道、受业、解惑”？确是我执教以来时常考虑揣摩探究的问题。

新的时代，新的环境，新的文化教育背景（氛围）下，要当好一个思想德育老师已不再是简单的学好思想政治教育专业，掌握一定的专业技能就可以出任和胜任的了。它需要高尚美丽的道德素养，完善健全的人格魅力，积淀深厚的文化资质，充裕饱满的思想情怀，丰富多姿的生活历炼，深邃科学的哲学思维，以及契而不舍谦虚谨慎不骄不躁的求学精神。作为一名老师，我们理应“甘当小学生”。

首先，做到身正为范，要求学生做到的自己必须提前做到。以此教育、感染、带动学生，为学生树起榜样，立起标杆。例如老师上课的精神风貌，言语情态，举止尺度等均要高度注意，足够重视。或许一节课的一言一行不足以教化学生，但长此以往就可以达到“木受绳则直，金就砺则利”的效应。

其次，做到学高为师，又甘当小学生，实现教学相长。或许传统告诉我们先生要比学生懂得多，这才可以为师。这有一些道理，但未必全对。信息时代的到来，新课改的实践已经证明了这一点。我们也应以开放、包容、豁达、明亮的为师心态躬身向学生学习。记得学生在一篇作业的小论文中写到：“将教兵，兵教将”

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾後，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故无贵无贱，无长无少，

第五篇：发展同志为中共预备党员考核综合材料

发展同志为中共预备党员考核综合材料

xx女,生于一九七六年七月,汉族,x人,大专文化,一九九四年六月至今在商业幼儿园从事幼教工作,现任小班组组长,幼教一级职称。

该同志向党组织递交入党申请书多年来,在组织的培养教育下能够认真学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论、，学习中国共产党章程，了解党的基础知识，参加积极分子培训学习，党性观念增强，政治上不断成熟，明确党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、纪律，明确了党的权得和义务，坚定了共产主义信念。在政治上拥护中国共产党的领导，热爱社会主义，立场坚定，旗帜鲜明，坚持四项基本原则，在大是大非面前保持清醒的头脑，崇尚科学，坚决反对“×××”等邪教组织。工作上用党员的标准严格要求自已，以身作则，廉洁自律，扎扎实实工作，在生活上不断加强世界观、人生观改造，保持一个良好的形象。在纪律上维护党和国家的利益，维护集利益，遵纪守法做守法公民。

该同志经过几年的培养考察，入党动机端正，入党目的时确，经得起党组织的考验。政治历史清白，无复杂社会关系，根据该同志的一贯表现，经支部大会全体党员计论表决，认为该同志具备预备党员条件，同意吸收入党。