大学生兼职劳动者权益纠纷案模拟法庭

第一篇：大学生兼职劳动者权益纠纷案模拟法庭

Anita与Tmobile手机有限责任公司劳动者权益纠纷案

时间：2014年03月20日 地点：XX市人民法院民事审判庭 人物：

审判长：Lyn 审判员：A、B 书记员：Marc、Paul 原告：Anita，女，1991年12月23年生，现就读于xx大学，职业:应届学生，寄住校学生公寓327宿舍。

原告委托代理人：Jocelyn，女，朝阳律师事务所律师

被告：Kevin，男，1972年5月23日生，在xx北区xx道11号Tmobile手机有限责任公司任人事部经理一职，主要负责该公司的员工招聘和员工工资发放工作，住xx 市北区南京路28号203室

被告委托代理人：Betty，女，贝贝律师事务所律师 案由：兼职学生追讨工资未果案。

案情概述：去年来自xx大学的李乔，在Kevin的介绍下进入Kevin所在的橘子手机有限责任公司兼职做促销员时，出于对Kevin的信任，兼职的Anita未与该公司签订任何合同，只是口头约定做一天付20元推销费，按月给工资。然而，在Anita做工两个月后，公司曾经答应的工资却分文未给，Anita多次追讨却屡屡被拒。

（一、法庭准备阶段）

书记员：诉讼案即将开庭审理。请肃静！现在请当事人及其诉讼代理人入庭。（原告、原告代理人及被告、被告、被告代理人入庭）现在宣读法庭纪律：

1、到庭所有人员应听从审判员统一指挥，一律关闭通讯工具，遵守法庭秩序，不准吸烟。

2、旁听人员必须保持肃静，不得喧哗、鼓掌、插话，不得进入审判区，有意见可以在闭庭后提出。

3、当事人及其诉讼参与人不得中途退庭，如擅自退庭，是原告的作撤诉处理；是被告的则依法缺席判决。

4、审判人员或法警有权制止违反法庭纪律，妨碍民事诉讼活动的行为，对不听制止的，可依法予以训诫、责令退出法庭或者予以罚款、拘留；对情节严重的依法追究其刑事责任。法庭纪律宣读完毕

‘全体起立，现在请审判员入席。’

(转身)报告审判长，原告、原告代理人、被告、被告代理人均已到庭。庭前准备工作就绪，请开庭。

主审法官：现在开庭，首先核对当事人身份。原告，你的姓名、年龄、职业、住址？有无代理人？

原告：我叫Anita，女，1991年12月23日生，现就读于xx大学，职业应届学生，寄住校学生公寓327室。现委托朝阳律师事务所律师Jocelyn作为一般代理人 原告委托代理人：我叫Jocelyn，女，xx市朝阳律师事务所律师

主审法官：被告，你的姓名、年龄、职业、住址？可有代理人？

被告：我叫Kevin，1972年5月23日生，在xx市Tmobile手机有限责任公司任人事部经理一职，现住xx市北区南京路28号203室，受公司委托作为委托代理人出庭。

被告委托代理人：我叫Betty，女，xx市九阳律师事务所律师，代理权限为一般代理。

主审法官：根据《中华人民共和国民事诉讼法》第一百四十二条、第一百四十三条、第一百四十五条的规定，天津市北辰区人民法院民事审判庭今天在此依法适用简易程序审理原告李乔与被告橘子手机有限责任公司劳动者权益纠纷案。本案由本院审判员李梦雨独任审判，本院书记员马琳担任记录。有关当事人诉讼权利和义务本院已书面告知，不再重复。下面本庭根据《中华人民共和国民事诉讼法》第四十六条的规定，交待回避权。审判人员有以下三种情况，可能影响案件公正审理的，当事人有权口头或书面申请他们回避：

1、是本案当事人或者是当事人、诉讼代理人的近亲属；

2、与本案有利害关系；

3、与本案当事人有其他关系，可能影响对案件的公正审理的。现在询问当事人是否申请回避？ 原告：不申请。被告：不申请。

二、（法庭调查阶段）

主审法官：下面进行法庭调查，先由原告陈述诉讼请求及事实和理由 诉讼请求：

1、依法判令被告支付拖欠两个月的原告工资，共计1200元。

2、依法判令被告对无故拖欠员工工资的行为做出赔偿，共计1200元。

3、依法判令被告赔偿原告的精神损失费，共计500元。

4、本案诉讼费用由被告承担。事实和理由：

2013年12月30日，我方当事人在刘佳的介绍下进入刘佳所在的橘子手机有限责任公司兼职做促销员时，出于对刘佳的信任，当时我方当事人并未与该公司签订任何合同，只是口头约定做一天付20元推销费，按月给工资。然而，在我方当事人做工两个月后，其公司却以我方当事人不是他们公司的正式合同工为由，曾经答应的工资却分文未给，多次追讨却屡屡被拒。

根据我当事人的陈述，被告在我方当事人在其公司工作期间，没有履行如实告知我方当事人真实工作信息的义务，并且借我方当事人对《劳动合同法》的无知和对劳动力市场知识的缺乏之机，故意做出虚假答复、误导、欺骗我方当事人，通过欺骗获得信任，从而导致我方当事人在违背自己真实意图的情况下做出错误的意思表示——没有与被告签署有效的工作合同，最后被告一直以我方当事人不是其公司的正式合同工为由以达到拖欠和拒绝支付原告应得工资的目的。根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国民事诉讼法》的有关规定，特向法院提出起诉，请求依法判决被告支付所欠我方当事人的两个月工资并赔偿其精神损失费。

请求法庭依法对我方的诉讼请求予以支持，以维护当事人的合法权益。此致 xx市辰区人民法院

具状人：Anita 2014年3月25日

主审法官：下面由被告答辩。

被告：原告所陈述的不全是事实！2013年12月30日我确实介绍我公司促销员一职给Anita，目的是为Anita提供一个免费实训的社会实践机会，因为Anita在本公司只是实习兼职的身份，所以才没有并入公司的正式员工之列，所以也没有必要签署正式的劳动合同。这是按照我公司的条文规定来执行的！所以我没有欺骗之嫌！

被告委托代理人：法官，我来补充一下，我认为我当事人在此过程中并没有对原告实行欺骗，我当事人是根据公司的条文规定来处理原告的劳动工作问题的，这是有依有据的。难道这也是欺骗吗？

至于原告说我当事人拖欠他的工资，那是无法可循的说法！要知道实训的兼职职位，在法律范围内，公司是可以不支付任何报酬的！而在原告实训期间，公司反而有向原告收取适当的实训时培训费用的权利，但本公司念在原告是在校学生的原因，所以没有向原告收取一分一毫的实训费用。这一切，被告在原告工作之前就说明了，但原告当时并未对该工作提出任何要求和进一步了解的意愿，直接答应了被告并直接投入到工作之中。

原告在工作结束之后，反而认为其没有接受公司的任何实训课程，只是为公司付出了劳动，应该获得报酬，这是完完全全颠倒了事实的！被告是本着诚实信用的原则与原告进行的沟通合作的，并无欺骗之意和行为。并且原告和被告并没有建立以劳动合同为基准的劳动关系，不存在用人关系，所以被告及其公司没有支付原告工资的义务！请法院驳回原告的诉讼请求。

主审法官：根据原被告陈述，双方对2013年12月30日原告在被告的介绍下进入被告所在的Tmobile手机有限责任公司兼职做促销员的事实均无异议。但双方争议的焦点是原告在该公司工作期间是“实训学生”的身份还是员工的身份，原告与被告之间有没有建立劳动关系和发生了劳动行为？ 主审法官：被告、原告对本庭归纳的重点有没异议？ 被告：没有。原告：没有。

主审法官：那么进入举证质证环节，首先由原告进行举证，被告进行质证

原告委托人：下面出示的第一组证据，Tmobile手机有限责任公司员工出入证明胸卡一张，这张胸卡可以证明---被告说我当事人不是他们公司的员工的说法是错误的。

这张胸卡是我方当事人在公司工作期间出入公司的凭证，是公司核实员工身份后配与员工个人的身份证明的，在此证件上职位一栏清楚写着我当事人的职位是“促销员”，是普通职员的身份。这说明我方当事人在公司里的员工身份是他们承认的。“实训生”的胸卡在各公司里的“实训生”是有佩戴的！如果我当事人是“实训生”的话，他们应该给我当事人配写“实训生”的胸卡才对！所以我方当事人是其公司员工，被告应当依法支付我方当事人工资。主审法官：被告对该证物有无异议？

被告：我对原告提供的胸卡的真实性及内容无异议。我之所以配发写着“员工”的胸卡给原告，是出于对公司的业绩的顾虑。Anita在我公司实训的项目是促销，是要面对广大消费者的。而消费者往往对“生手”或非正式人员的宣传存在怀疑和不信任，如果原告佩戴着“实训生”的胸卡去推销的话，不能很好地得到消费者对我公司产品的信任，毕竟他不是我公司的正式员工。而如果原告佩戴的是“员工”胸卡的话！那会很好地博得消费者的信任，并对其促销工作有帮助。

被告委托人：我支持我当事人的观点。打个比喻：去旅游，面对着一个刚出道的导游和一个有丰富工作经验的老当地人，你们会选择谁为你服务？显然大部分人会选择老当地人。有经验者，就会有优势，这在毕业生招聘会上也是如此的！

主审法官：那么原告对被告提供的证词内容有何意见。

原告：下面出示第二组证据，Tmobile手机有限责任公司促销销量清单一份。这一份促销销量清单是被告公司财务部登记的，从上面可以看出：自从我来到工作岗位上后，该工作岗位的销售业绩一路上扬，公司也因此获得很大的利润！所以原告为公司创造了经济价值，为公司提供了劳动。

被告：我方不赞同原告的说法！我们公司与原告并没有正式的劳动合同签署或相关证据证明我们与原告之间的劳动关系，我们始终认为原告只是我们公司的“实训生”，是享受了我们公司培训的，他的促销行为是他的实训内容之一，而销量只是他实训成果的体现！

原告代理人：下面出示第三组证据，xx市Tmobile手机有限责任公司员工工资单，这说明了该公司按月支付了其他员工工资，而我方当事人作为其公司员工，该公司也应该依照口头约定按月支付我方当事人工资。

被告代理人：下面出示证据，招聘广告一份，我公司现欲招聘促销人员，并为大学生提供良好的锻炼平台。这里将成为你步入社会的一道桥梁。有意者请与橘子手机有限责任公司联系。联系人：刘经理 电话：123456778 地址;xx市北区西平道11号

原告代理人：被告在招聘的时候并尽到如实告知我方当事人工作条件、工作内容等方面的信息，并且故意做出虚假答复、误导、欺骗我方当事人，使得我方当事人做出了错误的违背真实意思的决定。此外，该招聘广告内容模凌两可，不具有证明力。

主审法官：原、被告在事实方面有无补充？

原告：没有。

被告：没有。

主审法官：双方当事人在事实方面没有补充，事实调查结束。下面围绕争议焦点进行法庭辩论。首先由原告委托人作辩论发言.（三、法庭辩论阶段）

原告委托人：根据《劳动部关于执行劳动法的意见》第二条：中国境内的企业，个体经济组织与劳动者之间，只要形成劳动关系，即劳动者事实上已成为企业、个体经济组织的成员，并为其提供有偿劳动，适用劳动法。而从我方当事人和被告的陈述中，我们可知我方当事人为被告创造了经济价值，为被告付出了实在的劳动，实质上双方已经形成了劳动关系，那么我方当事人就应当是被告的正式员工。所以被告应该有义务支付我方当事人工资。

我国《劳动法》第五十条中的“无故拖欠”应理解为，用人单位无正当理由在规定时间内故意不支付劳动者工资。

劳动部《对〈工资支付暂行规定〉有关问题的补充规定》第四条，对于“无故”作了排除性规定：“无故拖欠劳动者工资不包括：（1）用人单位遇到非人力所能抗拒的自然灾害、战争等原因，无法按时支付工资；（2）用人单位确因生产经营困难、资金周转受到影响，在征得本单位工会同意后，可暂时过期支付劳动者工资，延期时间的最长限制可由各省、自治区、直辖市劳动保障行政部门根据各地情况确定。其他情况下拖欠工资均为无故拖欠。”

而该公司并没有遇到非人力所能抗拒的自然灾害、战争等原因无法按时支付工资，也不是因生产经营困难、资金周转受到影响无法按时支付工资

因此被告没有理由不支付我方当事人工资，请求法院支持我方的诉讼请求。

主审法官：下面由被告委托人作辩论发言。

被告委托代理人：

一、原告律师不能强词夺理地认为只要对公司有贡献、付出了劳动，就形成了劳动关系，就是公司的正式员工，公司就要支付原告的工资。贡献和劳动不是双方劳动关系确立与否的唯一条件，其中最重要的还是具有实质意义的文件证明，如签署的劳动合同，但是这样的证明并不存在。

二、被告始终认为原告的身份是实训生，原告所进行的工作是其实训的内容，公司无需对在本公司实训生进行支付工资行为！就实习单位而言．实习生与单位的正式职工有根本的区别，实习生不可能拥有与正式员工完全一样的待遇。实习只意味着企业给那些即将参加工作的学生提供一个锻炼学习的机会，并不存在着应聘和聘用关系。“国家有要求，不许招收在校学生为正式员工，并且有的单位并不需要实习学生的辅助。单位安排实习生不仅得不到什么，反而还要安排专人进行实习管理和指导，因此有的实习单位还要求学生或学校交实习费。但被告并没有向原告收取任何形式的实习费用，这是对原告学习实习的极大支持。

三、由于《劳动法》保护的是与用人单位形成劳动关系的劳动者，实习生与用人单位只有签订劳动合同，形成实际劳动关系后，才能按照《劳动法》维护自己的合法权益，然而，原告与被告之间并没有签订劳动合同，他们之间的劳动关系并不成立，被告不可能按照《劳动法》来支付原告工资！

原告委托人：我方当事人当初去应聘是出于赚钱的目的，并且该公司与我方当事人口头约定做一天付20元推销费，按月给工资。但该公司却始终认为原告只是其公司的“实训生”，是享受了公司的培训，认为我方当事人的促销行为是他的实训内容之一，而销量只是他实训成果的体现！那么照你方这么说的话，那些所谓的“实训生”就成了你们的免费劳动力吗？

被告委托人：实习生与单位的正式职工有根本的区别，实习生不可能拥有与正式员工完全一样的待遇。实习只意味着企业给那些即将参加工作的学生提供一个锻炼学习的机会，并不存在着应聘和聘用关系。国家有要求，不许招收在校学生为正式员工，又因为原告还是在校学生，不能被招成为正式员工，只可以算是实训生，由于实习是一个教学环节，而不是法律意义上的劳动，所以实习生与用人单位不存在劳动关系；实习生也不是一个受《劳动法》保护的劳动者，所以原告不能要求被告支付工资。

主审法官：原告被告双方互相辩论。

原告：事实上我确实为被告服务劳动过，劳动关系是存在的！而被告在介绍我去这职位时，并没有向我说明我的工作身份是“实训生”还是“员工”，他们实际上欺骗了我的劳动。

我虽然还是一名在校学生，但是我去应聘该工作是并不是怀着去实训的心态参加的，而确实是为了赚钱，我已经在应聘前就向被告说明了，但是被告在我应聘时并无意向我说明工作的性质，形成了欺骗。况且还是他们刻意不与我签订劳动合同的，这为以后的拖欠我的工资留下了借口和机会，所以我想他们拖欠我的工资是早有预谋的了。

主审法官：反对无效，这只是原告的思想表达。现在被告开始辩解！

被告：首先，我承认原告在我公司工作期间确实为我公司创造了经济价值。而原告也确实向我说明他应聘该工作是为了赚钱，但是我们公司要找的是实训生，这一点，在我公司的招聘广告上是说明的了，而其他在我公司实训的学生也可以证明，原告来应聘是他自己的选择，而我也认为他知道我公司的招聘意图，所以我就不当面向原告说明，而原告当时也没有主动向我咨询工作性质的情况，所以产生的误会错误也应该有他个人负责，而我并不存在故意欺骗，也不存在什么预谋！至于，“劳动合同”问题，我们公司只会与本公司的正式员工签订，而实训生，我认为没那个必要，毕竟他们工作时间不会太长，也没有和我们形成劳动关系！所以我们本公司是不会与实训生签订劳动合同的，最多会签订工作协议之类的证明。

主审法官：双方还有没有辩论？

原告：没有

被告：我也没有了！

主审法官：双方无新的辩论，辩论结束，下面征询双方当事人最后意见

原告，最后还有什么意见？

原告代理人：通过证据交换质证和庭审质证辩论，本案的焦点是原告在该公司工作期间是“实训学生”的身份还是员工的身份，我方当事人与被告之间有没有建立劳动关系和发生劳动行为？我方通过查看被告的证据目录，其中存在有瑕疵，并没有遵循实事求是的原则，除此以外，被告方提供的证据依据不足，论证不充分，不具有足够的证明力。

我方本着实事求是的原则进行举证，严格遵守法庭纪律，维护法庭秩序。我方提供的胸卡、销量清单和工资卡，这些证据都是实实在在、真实存在的，它们证明了我方当事人与该公司形成了劳动关系，是该公司员工，被告应该依法并依据口头协议按月支付我当事人工资。

通过法庭调查已经证实了，我方当事人已与该公司形成了劳动关系，是该公司员工，代理人相信贵法院会依据事实和法律支持我当事人的诉讼请求，依法判令被告支付我当事人工资及相关赔偿。

原告代理人：Jocelyn

主审法官：被告，最后还有什么意见？

被告：请求驳回原告的诉讼请求。

（四、法庭调解判决阶段）

主审法官：下面依据法律有关规定，对本案进行调解。被告，你有何调解意见？

被告委托人：鉴于原告在我当事人公司实训期间确实为我当事人公司创造了经济价值，并且表现良好，我当事人公司同意按照法律规定支付一定的实训生生活补贴，而除此之外，原告的其他诉讼请求，我们都不接受。

主审法官：原告，有何调解意见？

原告委托人：在诉讼前，我们双方已进行过多次协商，但被告没有调解诚意，现我当事人不愿意进行调解，听候判决。

主审法官：由于原告不同意调解，本庭不再做调解工作，下面进行宣判。本庭认为，本案事实清楚，可以结案。

原告在被告介绍下进入被告所在的某知名手机公司做兼职，但是被告却以原告是实训生和没签订劳动合同为由拒绝支付原告的应得工资，双方发生争执，产生劳动纠纷，原告要求使用《中华人民共和国劳动法》来处理本案，符合法律规定，予以采纳。

被告向原告介绍工作时，身为招聘方并没有主动向原告说明工作性质，并且在原告工作期间也没有向原告具体说明或提醒，造成原告误会工作选择，也应该负起一定的责任。而身为招聘者，没有与相关实训生签订劳动合同，是违背《中华人民共和国劳动合同法的》、《中华人民共和国劳动法》和《中华人民共和国企业管理法》的，并且被告的解析不合情理，本庭不予采纳！

原告是正式员工还是实训生的问题是本案的焦点之一。实习生与单位的正式职工有根本的区别，实习生不可能拥有与正式员工完全一样的待遇。实习只意味着企业给那些即将参加工作的学生提供一个锻炼学习的机会，并不存在着应聘和聘用关系。“国家有要求，不许招收在校学生为正式员工”，又因为原告还是在校学生，不能被招成为正式员工，只可以算是实训生，由于实习是一个教学环节，而不是法律意义上的劳动，所以实习生与用人单位不存在劳动关系；实习生也不是一个受《劳动法》保护的劳动者，所以原告不能要求被告支付工资，但可以要求被告支付实训期间的生活补贴。所以本庭对于原告的诉讼请求不支持。由于双方对各自的行为都存在着意识上的错误，双方都应该负起责任，但被告身为用人单位，应该负更大的责任。

综上所述，依据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》《中华人民共和国企业管理法》，判决如下：

（书记员： 全体起立）

主审法官：

一、被告Kevin按照《中华人民共和国劳动法》第三十五条第一款、第四十九条规定支付原告实训期间的生活补贴和补贴赔偿，共500元。并且承担60%的法庭诉讼费和法律程序费。

二、原告只获得被告支付的实训期间生活补贴和补贴赔偿，并且承担40%的法庭诉讼费和法律程序费。

上述一、二两项在判决生效后五日内履行。

案件受理费330元、其他诉讼费200元，合计530元，由双方按照判决负担。

如不服本判决，可在判决书送达之日起十五日内，向本院递交上诉状正本一份、副本两份，上诉于佛山市中级人民法院。（坐 下）

闭 庭。当事人在闭庭后五日内至本院阅读笔录签字。

书记员：全体起立。退庭！

在主审法官退出法庭后当事人及旁听人员退出法庭

第二篇：兼职大学生权益

兼职大学生权益如何保护

快餐企业、法律专家和劳动部门在法律解释上持不同看法

新快报讯（记者 周继坚）大学生兼职究竟是何种形式的用工？是否受非日制职工最低工资标准制约？记者调查发现，有关企业、法律专家和政府部门在法律解释上看法都不尽一致。广东省劳动和社会保障厅劳监总队黄林琰总队长在回答记者提问时表示，目前国家法律对大学生兼职没有明确界定，需要有关部门加强立法方面的注意；而社会对于“非全日制用工”的界定也需要明确。

兼职打工已经成为不少学生补充个人收入的主要方式，尤其是对于一些贫困地区的学生，假期打工挣钱可以负担一部分学士生活费用。

对于大量存在、由在校学生充当并且以小时计薪的员工，肯德基方面回应本报报道说，“在校学生的法律身份特殊，因此其兼职工作不能划入非全日制职工范畴，不受非全日制最低工资标准制约。”

省劳动和社会保障厅劳动工资处处长陈斯毅

学生兼职工资不应低于最低标准

今年1月，陈斯毅接受本报记者采访时表示，只要是在规定之内，确实是按小时计酬且在同一单位每日工作时间不超过5小时累计每周工作时间不超过30小时的，都要按照最低标准执行工资发放。对于学生这一特殊群体，陈处长说，如果是实习、见习，则不算非全日制用工；但如果是单纯的兼职，学生也属于普通劳动者了，要按照规定发放工资。中国劳动法理事、中山大学法学院副教授鲁英

大学生打工应受《劳动法》保护

鲁英表示，除去实习和见习的情况，在校大学生只要在用工单位提供劳动服务的，就已形成了事实劳动关系，应当受《劳动法》保护，理所当然也适用广东省非全日制最低小时工资标准。

对于劳动部颁发的《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》中第十二条规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”鲁英认为这一规定没有对已经成年的大学生个人的人格给予重视，不利于大学生的成长，更不利于保护兼职打工的大学生的劳动权益。且违反了《劳动法》第四十六条“工资分配应当遵循按劳分配原则，实行同工同酬”的规定，应该修改。

中国政法大学法学教育研究中心副主任梁文永

麦当劳肯德基与受聘人员都受《劳动法》保护

就麦当劳、肯德基方面提出“下岗、内退、已经退休人员或在校学生不具备法律关系主体资格”的说法，梁文永表示，判断麦当劳、肯德基与员工是属于何种法律关系，不能以其制定的格式合同的规定说法为依据，而必须考察其具体的、真实的法律关系的内容。麦当劳、肯德基与其聘用的下岗人员、内退人员或在校大学生等员工之间已经建立了劳动法律关系，就应无条件遵守《劳动法》，也不能回避政府制定的相关最低工资标准的规定。上海劳动部门

学生兼职不受《劳动法》保护

就本报报道广州三家“洋快餐”涉嫌违反非全日制职工最低小时工资标准等问题，上海有关媒体报道称，上海劳动部门就此问题表示，在读学生兼职的就业形式，不在《劳动法》调解保护范围内，因此只能以餐厅和学生的相互约定为准；而非在读学生的小时工资待遇则必须遵守相关的劳动法律法规。

业内人士解释说，根据《上海市劳动合同条例》规定，如果是在读学生勤工俭学的工作形式，只能依照企业约定的薪酬工时，而且，企业不需要为打工的在读学生缴纳基本社会保险费。

第三篇：大学生模拟法庭优选观后感

不再妄自菲薄，有自己的方向感。写写帮文库精心整理了“大学生模拟法庭优选观后感范文”，望给大家带来帮助！更多优秀精选范文！

大学生模拟法庭优选观后感范文【一】

石家庄学院组织我们国培老师到石家庄政法学院开展了“模拟法庭”观摩的活动。

走进教室，就看到威严的国徽挂在墙面的正中，法台及讼诉参与人的各种桌椅均错落有致的摆放整齐，立刻给人以冷峻、严肃的感觉。我们观摩的老师安静的坐在各自的位子上，期待着本次活动的开始。

这时我们的培训班主任老师说：“今天请大家来的目的是观摩一场别开生面的刑事庭牢活动，模拟对象都是石家庄政法学院的同学们，老师们要认真的`观摩。”

“现在开庭，宣布法庭纪律”，随着“书记员”的话音落下，模拟庭审拉开帷幕。本次模拟案件是一起故意杀人案，被告人系一女性，被检察院指控有罪，种种证据并不能相互印证，且证明事实不清，证据没有形成锁链，无法充分证实被告人故意杀人的罪名，故此被告人无罪。依据这些材料同学们流利的进行着庭审的流程，从依法讯问了被告人，尊重各辩护人的各种要求，请公诉人当庭出示证据并质证，到公诉人收表公诉意见，辩护人收表辩护意见，被告人的最后陈述，再到结合本案，收表看法和宣判，都在有条不紊中结束了。整个过程既严肃紧张，又轻松活跃。观摩的老师和同学们都为他们精彩的模拟表演而鼓掌。

虽然这只是政法学院同学们自己演绎的一段，并不是真实现实的，它也不是专业娴熟的，但它确也是真实、诚恳的模拟现场，真实的人物刻化，真实的语言，真实的内心表露。

这次模拟法庭观摩活动开展的非常好，对我触动很深，身临其境的感受到法律的尊严，法庭威严的氛围，作为一名老师，一定要树立法律观念，自觉学法，懂法，守法，依法维护国家的利益，依法维护自身的合法权益，依法规范自身的行为。并在今后的教学中，要渗透对学生的法制教育，增强学生的法律意识，让学生成长为一名学法，懂法，守法，护法的好公民，为依法治国略顺利实施做出自己的贡献。

大学生模拟法庭优选观后感范文【二】

以前只有在电视里看见过法院审判的过程，真正的审判更没有见过。今天，在学校里我们观看听取了审判的全过程。

星期五下午，我们来到了体艺馆观看了模拟法庭，讲了学校暴-力事件。故事是这样的：一天中午某学校的丁鑫在别人排队时插了进来，张华看见后提醒丁鑫别插队，应该排到最后。可是丁鑫不听反而打了张华一拳。张华气得火冒三丈正要还手，可是被老师劝住了。傍晚，张华在游戏厅里遇到了自己的好朋友王伟，就把中午的事情告诉了他，让他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，张华和王伟在路上遇到了丁鑫，王伟气呼呼的骂了丁鑫几句，就要打他。只见丁鑫撒腿就跑。可是他俩很快追上了丁鑫。张华先拌到了丁鑫，王伟再用刀刺向他的头部，顿时，血流如注，刀伤让丁鑫剧痛难忍。他立即大喊：“救命，救命！”于是，张华和王伟马上逃走了。

接下来，就是警-察调查、取证和审判的过程。在台上有同学扮演审判官、警-察、被害者……刚开始两个警-察把张华和王伟抓了过来，让他们坐在椅子上，审判官开始审问王伟：“你的个人身份是什么?”，王伟说：“1988年出生，职业：学生”那一应一答的样子，好像是真实的审问，可是在语气上，不时的让我们哄堂大笑。审判官又问：“张华你的个人身份是什么?”“1993年出生，职业：学生”王伟审讯完毕，被警-察带下了常审判长开始讯问张华：“你在什么时候认识王伟的?”张华回答道：“在游戏厅。”------

虽然，这只是同学们自己演绎的一段情景剧，它并不是真实、现实的，它也不是真正的法官和警-察，但它确也是真实的展现了现场的情况。我们这一代学生要好好学习，更要懂得礼貌和谦让。不要冲动行事，铸成大错。

模拟法庭以独特新鲜的形式向我们讲了许多，使我们在新奇中学到了许多。

初听到“模拟法庭”，还以为是“过家家”里的游戏呢?可谁知这听着稀奇古怪的是竟真的发生在我们的校园里，像模像样地上演了一场常在电视中见到的情景。

“下面宣布法庭纪律，”严肃庄重的声音让我们不由自主地认真安静起来。如果不是身临其境，你一定不会相信这些话是出自和我们同龄的高一学生之口。他们身着制服，在国徽之下显得成熟了许多。这些小法官，小律师，小陪审们开始认真地开庭审案了。既然有小法官，那么也自然有被告与原告。“垂头丧气”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正严明”的“审判长”，真是让我们大包眼福了。

“法庭”的审案在沉稳顺利地进行着，我们对于案情也知道个大概了。案情很简单，也常会发生在校园中，但由于这件事的处理不当，造成了严重不可挽回的后果。“法庭”的最后判决合情合理，让我们这些旁听者们心服口服，但同时，我们也得到了深深的启发。

我们这一代人都年轻气盛，得理不饶人，主观意识极强也常因此而冲动行事，铸成大错。其实这些都是可以避免的。这就需要我们以客观冷静的眼光去看待人和事，分析一件事的对与错，应辩证地来看，而不能像小孩子一样偏激地说谁好谁坏，谁对谁错。这些都是需要我们慢慢学习与培养的，对我们将来正确的世界观，人生观的形成，都有促进作用。

大学生模拟法庭优选观后感范文【三】

法庭里，审判长威严地坐在高背椅上，用庄严而又洪亮的声音宣读着判决书，所有人都屏住了呼吸，空气中弥漫着紧张而又严肃的气息……

实不相瞒，这是我们学校举办“模拟法庭”的场景。法庭，似乎与小学生遥不可及，小演员们演得有板有眼，让我们看到了法庭的“庐山真面目”。

只见两位“被告”后悔地低着头，用祈求的目光怯生生地望着法官，希望对自己网开一面，能够从轻处罚；而“被告”的“亲人”则捶胸顿足，失声大哭。面对这一切，法官也是爱莫能助——在法律面前，人人平等啊！

是啊，在法律面前人人平等！不论是谁，只要触犯了法律，就会对他人、对家庭、对社会造成不同程度的伤害，自己也必须为此付出惨重的代价：小到付出金钱，大到付出生命……

那么，作为小学生，我们又该从何做起呢?我们是未来祖国的栋梁，“少年强则国强，少年智则国智”。因此，我们从小要培养文明的举止，守法的行为。现在全社会都提倡和谐建设，我们也必须投入其中。当然，单凭我们的力量是不够的，还得小手牵大手，动员上一辈一起维护法律，遵守法律。

相信在我们的共同努力下，明天的阳光将会更加灿烂，我们的社会将会更加和谐！

大学生模拟法庭优选观后感范文【四】

以前只有在电视里看见过法院审判的过程，真正的审判更没有见过。今天，在学校里我们观看听取了审判的全过程。

星期五下午，我们来到了体艺馆观看了模拟法庭，讲了学校暴-力事件。故事是这样的：一天中午某学校的丁鑫在别人排队时插了进来，张华看见后提醒丁鑫别插队，应该排到最后。可是丁鑫不听反而打了张华一拳。张华气得火冒三丈正要还手，可是被老师劝住了。傍晚，张华在游戏厅里遇到了自己的好朋友王伟，就把中午的事情告诉了他，让他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，张华和王伟在路上遇到了丁鑫，王伟气呼呼的骂了丁鑫几句，就要打他。只见丁鑫撒腿就跑。可是他俩很快追上了丁鑫。张华先拌到了丁鑫，王伟再用刀刺向他的头部，顿时，血流如注，刀伤让丁鑫剧痛难忍。他立即大喊：“救命，救命！”于是，张华和王伟马上逃走了。

接下来，就是警-察调查、取证和审判的过程。在台上有同学扮演审判官、警-察、被害者……刚开始两个警-察把张华和王伟抓了过来，让他们坐在椅子上，审判官开始审问王伟：“你的个人身份是什么?”，王伟说：“1988年出生，职业：学生”那一应一答的样子，好像是真实的审问，可是在语气上，不时的让我们哄堂大笑。审判官又问：“张华你的个人身份是什么?”“1993年出生，职业：学生”王伟审讯完毕，被警-察带下了常审判长开始讯问张华：“你在什么时候认识王伟的?”张华回答道：“在游戏厅。”------

虽然，这只是同学们自己演绎的一段情景剧，它并不是真实、现实的，它也不是真正的法官和警-察，但它确也是真实的展现了现场的情况。我们这一代学生要好好学习，更要懂得礼貌和谦让。不要冲动行事，铸成大错。

模拟法庭以独特新鲜的形式向我们讲了许多，使我们在新奇中学到了许多。

初听到“模拟法庭”，还以为是“过家家”里的游戏呢?可谁知这听着稀奇古怪的是竟真的发生在我们的校园里，像模像样地上演了一场常在电视中见到的情景。

“下面宣布法庭纪律，”严肃庄重的声音让我们不由自主地认真安静起来。如果不是身临其境，你一定不会相信这些话是出自和我们同龄的高一学生之口。他们身着制服，在国徽之下显得成熟了许多。这些小法官，小律师，小陪审们开始认真地开庭审案了。既然有小法官，那么也自然有被告与原告。“垂头丧气”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正严明”的“审判长”，真是让我们大包眼福了。

“法庭”的审案在沉稳顺利地进行着，我们对于案情也知道个大概了。案情很简单，也常会发生在校园中，但由于这件事的处理不当，造成了严重不可挽回的后果。“法庭”的最后判决合情合理，让我们这些旁听者们心服口服，但同时，我们也得到了深深的启发。

我们这一代人都年轻气盛，得理不饶人，主观意识极强也常因此而冲动行事，铸成大错。其实这些都是可以避免的。这就需要我们以客观冷静的眼光去看待人和事，分析一件事的对与错，应辩证地来看，而不能像小孩子一样偏激地说谁好谁坏，谁对谁错。这些都是需要我们慢慢学习与培养的，对我们将来正确的世界观，人生观的形成，都有促进作用。

模拟法庭以独特新鲜的形式向我们阐述了许多，使我们在新奇中学到了许多。

大学生模拟法庭优选观后感范文【五】

星期五，学校大队部组织了一次模拟法庭的表演。

这次模拟法庭的表演讲的是一个叫王伟的学生在打饭的时候，一个叫丁心的同学插队，抢在了王伟前面。王伟很气愤，骂了丁心一句，丁心火了，打了王伟一个耳光，王伟正要还手，却被其他的老师拦住了。回到寝室后，王伟很气愤，叫了一个名字是张华的朋友，两人约定明天傍晚在丁心回寝室的路上等候他，并报复他。果然，这天下午，他们等在丁心回寝室的路上，等丁心来了，他俩一齐上前殴打他。丁心撒腿就跑。这时，张华拿出带的刀，往丁心头上砍了一刀，丁心倒在了地上。两人踢了丁心几脚，又骂了几句，才大大咧咧地走开了。晚上，王伟坐立不安，立刻去了学校自首，而张华呢，也被警方抓获了。

这次的表演告诉我：冲动是魔鬼，是啊，如果王伟不冲动，不叫张华一齐殴打丁心的话，他们会成这样吗?如果张华冷静下来想一想这件事的后果，此刻会不会坐在冷冷清清的牢里呢?如果他们不冲动，而是冷静下来想想，会不会落到此刻这个地步呢?就像“甲壳虫”事件一样，如果那女的不那么冲动，只是说算了算了，事情会这样吗?会把人家的顶梁柱就这样被撞死吗?就像我们班最近发生的那件事一样，如果我们班的那位男同学冷静下来想一想，往油漆地里扔一个瓶盖会给油漆工人带来多么大的工作负担，他会扔吗?

总之，我只是一句话：冲动是魔鬼。

第四篇：大学生模拟法庭策划书

在二零零九年的五月，我们将迎来长江大学文理学院第三届“泮池五月风科技文化节”，为了配合好这项活动的开展，同时丰富广大同学业余生活，长江大学文理学院法律服务团将发起并组建模拟法庭。

一、模拟法庭简介

模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。

二、活动目的

通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。

三、活动宗旨

“弘扬法治精神，服务科学发展”即本的法制宣传的主题。

四、活动地点

3教408

五、庭审预演阶段活动安排

（一）策划阶段准备工作

1、在四月中旬完成本次模拟法庭的策划工作以及案例选择工作

2、本次模拟法庭案例初步定位为刑事案件

（二）演员角色确定及培训工作

1、确定案例后进行演员的选拔，根据案情确定人物性格。

2、演员角色根据刑事审判的一般情况诉讼参与人初步确定为：

审判长：一名

审判员：两名

书记员：一名

公诉人：两名

辩护人：两名

被 告：若干

证 人：若干

法警：若干

其他诉讼参与人：若干

2、在彩排前完成对演员的培训工作，主要针对初次参与此次庭审的演职人员。

3、在适当时候召集所有演员开会，布置具体任务任务。

1）、审判、公诉、辩护三方彩排前完成所需要的司法文书。同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。所有文件在彩排前完成，并提交。

2）、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。

（三）排演

排演前安排所有人员开会，做最后安排。

在指导老师的指导下不断完善表演工作，并对前期工作进行检测、总结，对正式演出可能出现的问题要有所准备，为此将进行两次模拟排演：

第一次排演，重在让各位演员了解具体出场次序，熟悉台词。同时各位演员要把握其角色所需的性格特征和要求。

第二次排演，要求在排演前，证人、被告、受害人要熟悉自己的台词；各演员对自己的出场先后以及发言内容十分清楚。排演要达到可以使庭审完整、顺畅地完成。

两次排演务必于5月1日前完成。

六、指导老师及嘉宾评委

指导老师：邵国宝

评委嘉宾：长江大学政法学院相关领导、老师；长江大学文理学院及人文学部各级领导、老师；荆州市区级法院相关负责人。

七、会场布置

会场布置工作在人文学部团总支学生会的协助下进行，在每次庭审前务必完成，活动结束后及时清理归位。

八、庭审阶段

5月14日晚7：00在3-408举行第一次庭审。

5月16日晚7：00在3-408进行公开庭审，在“泮池五月风科技文化节”期间为全校师生展现出一次逼真的庭审，并由人文学部法学专业老师做点评，同时将邀请学院领导及其他法学院校的同学和一些社会单位观摩，共同探讨模拟法庭在专业学习中的作用。

九、庭审现场流程

1、主持人介绍相关人员及嘉宾，介绍此次庭审案件的相关情况，宣布活动开始。

2、长江大学文理学院“科技文化节”模拟法庭正式开始。

3、庭审程序：

（一）、庭前准备

（二）、法庭调查阶段

（三）、法庭辩论阶段

（四）、法庭判决

4、庭审结束后嘉宾点评，全体工作人员、演员及嘉宾合影留念。

5、本次活动正式结束。

注：现场工作人员及负责人将在庭审前确定，并将工作落实到人。

十、活动预期效果

通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。让大家对法律有更深一步的认识。能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。

十一、后期安排

（一）、会场清理工作由专门人员负责，及时做好宣传。

（二）、奖项设置

优秀审判长1名 证书+100元

优秀公诉人、辩护人2名 证书+80元

优秀演员3名 证书+50元

积极参与者12名 证书

优秀组织者5名 证书

十二、宣传工作

为了更好的扩大该项活动的影响，宣传工作应投入较大人力、物力和财力。在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。活动结束后配合学部及院宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、庭审过程录制后的光盘刻录、宣传板的制作、网上信息的发布等。

组织机构：

主办单位：长江大学文理学院

承办单位：长江大学文理学院人文学部

法律服务团

附录：活动经费

第五篇：大学生兼职的权益保障

大学生兼职的权益保障

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摘要：随着大学生兼职的日益增多，大学生在兼职过程中权益受损问题也日益突出，本文针对大学生的兼职权益保障问题，在探讨大学生兼职常见问题与原因的基础上，积极寻求保障大学生兼职权益的途径。

关键词：大学生兼职权益保障

兼职已经成为不少学生补充个人收入、增加社会阅历的主要方式。不过值得注意的是，大学生获得兼职工作的渠道多来自于社会兼职机构，基本处于随叫随到的状态。大部分大学生认为，兼职并不意味着长时间的雇佣关系，报酬也比较低，合作协议的签订并不重要，只是进行简单的口头约定，一般没有签订劳务合同，一旦遭遇争议问题或自身合法利益受到损害，自身的权益无法得到保护。

一、大学生兼职常见问题

（一）、遭遇非法中介机构

目前，社会上非法中介机构依然还有很多，他们都是通过传单的方式来宣传自己所谓的兼职工作，而很多大学生就根据传单上的介绍而一步步走向非法中介机构的陷阱。他们没有营业执照或者营业执照过期，有的没有固定的办公地点，只是短期租用写字间，他们往往打着“高薪招聘兼职”的幌子，并称什么名额有限等引诱大学生报名后收取中介费。但是一旦收取中介费以后便杳无音讯，销声匿迹。

（二）、缴纳押金

一般用人单位在招聘的时候，都是以促销、代理、礼仪等专业性不强且工资待遇优厚的岗位来吸引正在求职的在校大学生，当面试的时候用人单位并申明只需缴纳一定的押金便能上岗工作。待有些求职者缴纳押金后便被后告知先回去等通知，然而，有些人几天过去以后又会被通知说职位已满，还有些人最后也没有等到一个回复，又是不了了之。

（三）、缺乏合同保障

找到兼职的同学大都是以口头的形式与用人单位进行达成协议，而没有签订正式的书面

合同，一旦出现什么问题或纠纷时没有合同的有力保障，而用人单位往往会推卸责任，造成求职者的合法权益受到严重侵害。

（四）、超时工作

有些兼职单位会以各种理由让求职者无偿为他们加班，而有些求职者也忍气吞声的默默

地为他们无报酬的超时工作。

二、出现上述问题的原因

大学生主要还在校园这个相对安全的环境下生活，并没有足够的经验与经历、知识与能

力去面对这个社会的现实与诱惑。而且社会各个机制对大学生兼职的保护尚未完善，所以大

学生在兼职的过程中会遇到这样那样的问题。我认为出现上述现象的主要原因有以下几点：

（一）、大学生自身的因素

大学生还处在学生阶段，思想还比较单纯，缺乏警惕性，社会经验不足，缺乏判断力

容易受到诱惑，总把事情想得很简单美好。此外，许多兼职大学生只看到眼前利益，抵挡不

住诱惑，缺乏法律意识，致使自己吃哑巴亏，合法权益没有得到切实的保障。

（二）、学校对大学生兼职管理的缺乏

学校对大学生兼职管理的不重视也是导致兼职大学生合法权益受到侵犯的一个重要原

因，学校很少开展有关大学生兼职知识的相关讲座与培训，很少有学校成立专门的学生兼职

服务机构来规范管理学生兼职的活动。例如，虚假广告在校园墙上无处不贴，促销、家教传

单到处发等等。也很少有学校成立专门为学生提供正规兼职信息的部门，致使很多兼职的同

学无法得到准确可靠的兼职信息。

（三）法律法规不完善

大学生兼职权益受侵害的关键因素还在于我国法律法规对这方面的规定不完善，缺乏法

律依据。相关法律，特别是《劳动法》中并没有名文规定劳动者的含义，即大学生兼职到底

属不属于劳动者并没有明确的规定。1995年8月4日我国颁发的《关于贯彻执行中华人民共和

国劳动法若干问题的意见》第十二条的规定将大学生兼职不能划入非全日制职工范畴，不受

非全日制最低工资标准制约。我国法律对于大学生兼职权益保障这一面处于空白状态，法律的不健全直接导致了当纠纷发生时，他们不知道自己该运用何种法律的武器来维护自己的合法权益，最终导致大学生的权益得不到切实的保障。

（四）、政府和相关部门的监管不力

目前，我国还没有专门的法律法规来规范兼职市场，同时，政府和相关职权部门也没有对这些单位和中介进行有力的监督和管理，给一些谋求利益而不惜一切手段的用人单位有漏洞可钻，最后造成一系列的悲剧。

三、大学生兼职的权益保障

（一）从法律的角度

1.明确将兼职大学生列入《劳动法》的保护范围

国家应该将兼职大学生明确列入《劳动法》的调整范畴，使大学生在做兼职的过程中遇到合法权益受到侵害时能够合理运用我国《劳动法》的相关条文规定来维护自己的合法权益。

2.对大学生兼职进行专门的立法规定

我国大学生作为社会主义市场经济的一个特殊主体群体，具有自身的特点，且大学生兼职本身就是一个流动性大、时间相对自由的一种工作，仅仅适用我国《劳动法》不能对在校大学生的兼职活动进行有效的保护，所以我国立法机关应充分考虑大学生的特殊情况和兼职本身的特点，对他们在兼职期间的一系列问题进行专门的立法规定，使这一特殊的群体在兼职过程的合法权益真正得到相关立法的支持与保护。

3．相关司法制度的完善

相关司法机关应该适当调整响应的司法制度，不能仅仅只是按照法条进行司法活动，还要切实考虑社会的整体利益，提高法官自身的职业素养和道德水准，赋予法官一定的自由裁量权，并将道德规范适当纳入法官裁决的考虑因素，遵循公序良俗的原则，对兼职大学生这一相对弱势的群体进行更有笑得保护。

（二）其他方面

1．完善相关行政制度

对于中介机构，我国相关行政部门应实行严格的市场准入制度，尤其是工商等行政职能部门在企业办理或其他相关程序时，可以通过进行培训考核或签订责任书、保证书等一系列形式，对其执行的营业活动进行监督，并将这些考核作为一项市场准入机制。此外，政府还应加强对兼职市场的管理与规范，完善相关的法律监督体制，例如，要严格查出中介机构出具的虚假资信证明、虚假评估等不法行为，对那些有侵犯兼职大学生利益前科、投诉频繁的不法中介应予以处罚并禁止进入市场。

2.明确监管主体，加强媒体监督

当大学生遇到问题想监管部门投诉时，有些部门却以不属于本部门监管范围而互相推卸责任，面对这样一种情况，我认为可以从各个职能部门调取一定人员，单独成立一个专门的管理机构，对兼职大学生在兼职的过程中遇到的问题进行解决与管理。另外，还要加强新闻媒体的监督力度，利用新闻媒体开展关注大学生兼职专栏。这样，当在兼职过程中遇到问题是能及时反映到相关部门与救济。

3.在学校设立兼职管理中心

现在很多高校对于在校大学生兼职的管理都不是很重视，不利于大学生兼职活动的顺利开展，所以，建议各大高校都设立兼职管理中心，引导、管理大学生进行兼职。学校可以开设兼职辅导系列讲座,有针对性地向学生介绍在兼职过程中的安全注意事项；建立兼职网络信息平台，为同学们提供安全可靠的兼职信息。

4.加强自身的法律意识与保护意识

首先大学生自身要懂法，在兼职过程中当自己的合法利益受到侵害时，要想到用法律的武器来捍卫自己的合法权益。这就要求大学生要加强自身法律的修养，在课余时间多接触一些法律维权的书籍以及相关的电视节目。一旦自己的合法权益受到侵害时，不要忍气吞声，要知道维权，懂得维权，善于维权。所以，对于兼职大学生来说，知法，懂法，用法是极其重要的。

高校大学生兼职已经成为一种校园时尚，大学生兼职也将会随着高校体制改革和社会对大学生的要求越来越普及，但是由于大学生本身的特殊性，在兼职的过程中因为在法律和其他相部门的一些监督管理缺陷致使他们当合法权益受到侵害时无法得到有效的保护盒救济，因此，探究并解决大学生兼职保障问题迫在眉睫，这不仅关系到维护大学生的合法权益，更是我国构建和谐法制社会的重要体现。通过政府、学校和大学生群体、大学生自身的努力，通过完善各种保障制度，才能使大学生的兼职活动步入正常、有序的轨道，才能更好的维护大学生兼职期间的合法权益。

参考文献：张素君《大学生兼职权益保障问题研究》

许华《我国大学生兼职权益保护的法律探究》

《中华人民共和国劳动法》