羽毛球运动开题报告

第一篇：羽毛球运动开题报告

羽毛球运动开题报告

一、选题的目的与意义：羽毛球运动是一项具有深厚的文化底蕴、高雅的属性和适应人们追求时尚、关注健康需求的运动项目。本文运用问卷调查法、文献资料法等方法，通过对河南省高校羽毛球运动的现状进行调查，了解河南省高校羽毛球运动开展过程中竞赛组织，课程设置，场地器材等方面的问题。就上述问题提出了相应的对策，建议积极举办各种羽毛球比赛，充分利用校园空间场地，加强专业课程培训等。在高校广泛开展羽毛球运动，积极推动学生终身体育意识的培养。

二、国内外研究综述羽毛球是一项非常有益于身心健康的体育运动项目，而且作为我国传统优势项目，在世界大赛中屡夺冠军。它以自身的特色：运动员负荷容易调节以及只需少数人参与的优越性，同时具有自娱性、观赏性，锻炼性；不受年龄、性别限制，上手快，安全性高，活动时间灵活，健身效果明显等特点更容易被大众所接受。也正是以自身特有的优势吸引了各阶层的人群，由于羽毛球运动它不仅能较大的调动广大学生加强身体锻炼的积极性，有效的提高身体素质，而且通过多种形式的组织与培养都具有重要意义，也因此深受学生喜爱。目前，全国正在提倡全民健身活动，无论在社会，机关单位，还是在甚至农村都可以看到许多体育锻炼者。

三、研究对象和研究方法研究对象：河南省高校羽毛球运动开展现状研究方法1文献资料法广泛查阅了涉及本研究的国内、外最新研究成果，为本研究提供了详实的资料和理论依据。2问卷调查法随机抽取郑州大学，郑州大学体育，黄淮等10所高校，根据羽毛球开展所需的条件设计调查问卷3数理统计法对问卷的材料进行基本的整理和效验，采用常规的数理统计法进行统计，并将调查所获得的数据在excel2003软件对调查数据进行统计处理。4逻辑分析法：

对回收问卷进行整理组合，采用逻辑法对其进行客观分析和实证描述。四．研究基本思路：1.确立研究对象和方向2.文献法获得国内的理论资料3.调查法获得河南省高校羽毛球开展现状信息4.整理总结，以文字的形式写成报告，并整理成论文

五．研究主要内容：1河南省

高校学生参加羽毛球运动的兴趣2河南省高校学生参加羽毛球运动动机3河南省高校羽毛球教学现状4河南省高校课余活动羽毛球竞赛开展情况5河南省高校羽毛球场地器材情况6河南省高校羽毛球经费情况7发展对策

六、预期结果通过对河南省高校羽毛球开展情况的深入了解与分析，总结高校羽毛球开展过程中的障碍，提出积极引导学生参与羽毛球运动、优化教学结构、加强基础设施建设提高场馆利用率等方案，为现阶段河南省高校羽毛球运动的开展提供一定的合理化建议和思路。

第二篇：羽毛球运动解说词

向主席台大踏步走来的是四一班。四一班37位同学扛着羽毛拍，精神抖擞地展示了他们的主题——羽毛球运动。14世纪末，日本出现了把樱桃插上美丽的羽毛当球，两人用木板来回对打的运动。这便是羽毛球运动的原形。1873年，现代羽毛球运动正式在英国诞生。1920年传入中国。如今中国羽毛球选手称雄世界，2012年伦敦奥运会上包揽了男单、女单、男双、女双、混合双打所有五项冠军，成为羽坛霸主。今天，四一班为大家带来的是他们自己创编的羽毛球拍韵律操。请大家为他们鼓掌。

第三篇：羽毛球运动比赛口号_口号

羽毛球运动比赛口号_口号

无论在学习、工作或是生活中，说到口号，大家肯定都不陌生吧，口号是供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子。你知道什么样的口号才能称之为经典吗？下面是小编收集整理的羽毛球运动比赛口号_口号，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1.力量，信念，拼搏与奋斗，2.漫漫长路，你愿一人独撑，3.承受着体力与精神的压迫，4.好样的，纵然得不了桂冠，5.生活中，我们每天都在尝试

6.在我心中，你一直是个英雄

7.因为你始终看重付出的过程

8.在米跑道上飞翔着

9.是誓夺第一的决心和毅力。

10.去迎接终点的鲜花与掌声。

11.冬瓜皮西瓜皮。班耍赖皮。

12.去吧!去迎接那伟大的挑战，13.去吧!去做一名追风的少年。

14.在遥远的终点线上渐渐明亮!

15.在遥远的终点线上渐渐明亮!

16.我的心伴随着你跳动每一分钟

17.我运动我快乐我锻炼我提高。

18.秋风吹，战古擂，班怕过谁。

19.看!那一面面迎风飘舞的彩旗，20.听!那一阵阵惊天动地的欢呼，21.只有辛勤的汗水化作追求的脚步

22.你用行动诉说着一个不变的真理

23.你是运动场的心脏，跳动梦想;

24.你是漫长路的精神，激励辉煌;

25.在延伸的白色跑道中点点凝聚!

26.时代的强音正在你的脚下踏响。

27.只有辛勤的汗水化作追求的脚步

28.你用行动诉说着一个不变的真理

29.你是运动场的心脏，跳动梦想;

30.你是漫长路的精神，激励辉煌;

31.在延伸的白色跑道中点点凝聚!

32.时代的强音正在你的脚下踏响。

33.品味失败，走过心灵的阴雨晴空

34.带给运动员的是信心，是勇气，35.勇夺第一，无人能及无人能比。

36.歌声跃动教院，梦想绽放校园!

37.坚持到底，其实坚持就是胜利。

38.号令群班，谁人胆敢与我争锋。

39.人人关心体育，体育造福人人!

40.人人关心体育，体育造福人人。

41.疼了，告诉自己：别哭，会好的42.努力吧!用你坚韧不拔的毅志。

43.发展体育运动，增强人民体质!

44.运动场上的你们，是胜利的标志，45.运动场上的你们，是青春的赞叹。

46.就总结经验，吸取教训，继续努力

47.因为你只求付出，不求回报的个性

48.速录，展身手，分数统统拿到手。

49.人类需要体育，世界向往和和平!

50.某人进分：全场最帅。我们崇拜。

51.全场听我唱，能把布莱曼比下场!

52.怎能忘记您，公正无私的裁判员老师

53.怎能忘记您，公正无私的`裁判员老师

54.可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

55.人生能有几回搏，横扫千军就是我!

56.我歌唱，我绽放!我勇敢，我闪亮!

57.柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂?

58.小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润?

59.孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

60.柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂?

61.小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润?

62.孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

63.班班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌

64.秋风吹，战鼓擂，我们二怕过谁!

65.强身健体，立志成材，班班，非同一般

66.校园歌手大赛--用心聆听你的声音!

67.累了，告诉自己：快了，再坚持一会儿

68.花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚?

69.花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚?

70.突破自我，超越未来团结的力量无穷大。

71.开展全民健身运动，全面建设小康社会!

72.相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑!

73.无论失败与否重要的是你勇于参与的精神

74.爱我季延，立志成材，铁心拼搏，争创一流

75.挥动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风

76.齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌

77.励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃

78.挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩

79.深深的呼吸，等待你的是艰难的xxx米。

80.学习奥运，顽强拼搏，奋勇争先，超越自我81.六班六班，锐不可当，超越自我，再创辉煌

82.与时俱进，开拓创新，顽强拼搏，勇夺第一

83.与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流

84.齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌

85.竞速时代，六班最帅，团结友爱，样样厉害

86.友谊第一，比赛第二，顽强拼搏，锻炼意志

87.但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。

88.互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰

89.看我六班，影子飒爽，奋勇拼搏，展现自我90.六班六班，猛虎出山，八年六班，锐不可当

91.励精图治，开拓进取，超越刘翔，从我做起

92.永不言败，勇往直前，携手共进，同创辉煌

93.三班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹

94.山中猛虎，水中蛟龙，初二班，卧虎藏龙

95.体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!

96.山中猛虎，水中蛟龙，物流专业，卧虎藏龙。

97.五班五班，心怀大志，品学兼优，班级旗帜。

98.五班五班，年年夺冠，文化体育，看咱争先。

99.齐心协力，永创佳绩，顽强拼搏，所向无敌。

100.五班五班，辉耀旭日;胸有壮志，青春如诗。

101.全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!

第四篇：开题报告

《农村小学生习作能力的培养策略研究》

开题报告

各位领导、老师们： 大家好！

我校申报的《农村小学生习作能力的培养策略研究》教育科研课题，经聊城市科学规划办批准，立项为聊城市基础教育专项课题。根据聊城市教育规划办的要求，定于今天开题。下面我代表课题组作开题报告，请各位领导、老师提指正、审议。

一、课题提出的背景及意义

1、基于时代发展的需要，21世纪是科学技术、信息技术迅猛发展的时代，在这个知识经济高速发展的时代中，人们越来越重视以语言文字作为载体，介绍科技成果，传播科学知识，交流社会信息，储存精神财富，人类已在不知不觉中进入了一个空前的写作时代。

2、基于学生一生发展的需求，《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行习作教学，切实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。

3、基于农村小学习作教学现状的思考，虽然新课程改革已经进行了很多年，但是我们农村小学的教育历来比较薄弱，尤其是习作教学，教师还采用“教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。改革农村小学习作的教学方法，大面积提高农村小学生习作水平，已是当务之急。

二、课题研究的目的与意义

1、课题研究目的： 促进农村小学语文写作教学中方法的多样性；注重研究引导学生改变学习方式，让学生经历探究过程以获取理智和情感体验，建构知识，从而提高农村小学语文写作教学的整体水平。

2、课题研究的实践意义

（1）有助于培养学生自主创作的能力及自改习作的良好习惯；

（2）有助于促进教师评价形式的多样化，教师形成丰富的评价体系，建构起教师的自我教学特色；

（3）有助于促进民主、学生个性鲜明教学新课堂的生成，从而为语文课程教学改革注入新鲜活力。

3、课题研究的理论价值

（1）有助于丰富小学语文写作教学理论，通过培养学生习作能力，获得更加宝贵的教学经验和理论，从而使写作教学有一套更加完整的理论体系。（2）有助于丰富个性教育理论，本课题的研究将促使学生在个性化写作中成为有个性的学生，使教师在个性化教学中成为有个性的教师，从而进一步完善个性教育的理论体系。

三、课题研究的目标：

1、通过研究，让学生掌握一些写作基本知识和技巧，了解一些写作途径，培养学生的观察力，想象力和思维能力，全面提高学生语文素养；

2、促进农村小学语文写作教学中方法的多样性；

3、促进教师语文习作教学水平的提高；

4、建立有效的教学模式，促进语文课程改革的深入发展。

四、课题研究的方法

1、文献法：组织课题组成成员认真学习，密切关注教改动态，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，研读《语文课程标准》等，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。

2、调查法：通过问卷、谈话等方法与手段，针对学生现有习作水平、教师习作教学方式、教材内容、学生生活等进行分析，找出对策。以发现规律性的问题，获得研究成果。

3、资料研究法：通过搜集资料，总结实验学校、优秀教师的研究成果、教学经验，及时了解同行的研究动态和特色，从而不断调整本课题的研究策略。

4、行动研究法：根据研究目标与策略进行实践，边实践边反思，通过教育实践诊断矫正教师的习作教学方法，优化教学效果。

5、总结法：通过实验研究，总结习作能力培养的成功做法，进行必要的筛选和归类，并将经验升华到理性高度。

五、课题实施的原则

1、自主性原则。

语文课应当是课堂、活动、生活三位一体的形式，语文教师必须树立强烈的语文意识，让学生亲近文本，跟着学生走，放开学生的手。让学生独立思考并交流、独特体验并表述、独到见解并习作。

2、积累性原则

语言是听说读写的基础、先导。能否听懂别人的话，能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点，也都是以自身语言储存作为基础的。就连思维、审美、鉴赏等一系列活动，无一不是以语言的传递、转换来完成的。作文教学的基础环节，在于帮助学生不断积累、熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有，为学生作文创作奠定基础。

3、合作性原则

习作也是学生、教师与学生的观察力，想象力和思维能力的对话，更提倡生生之间、师生之间的对话。这个过程就是同伴协作合作学习的过程、在共同对话中共同求知发展。

六、课题研究的计划 第一阶段：准备阶段（2013年12月-2014年5月）1.建立课题研究小组，分解研究内容，具体开展活动； 2.设计研究的具体方案和研究活动行事历；

3.查阅大量文献资料，对国内外关于小学生习作能力研究现状进行研究； 4.收集有关研究资料，对国内外关于小学生习作能力的研究对策进行研究。

第二阶段：实施阶段（2014年6月—2015年7月）：

在语文课中培养学生习作能力的途径、方法、基本模式等，使语文习作教学提高小学各学段学生写作能力，完善习作教学的评价体系，提高学生习作水平。

1.开展学生 “自主习作交流会”。

2.展示学生的作文和习作心得体会，并作分析总结。

3.进行“农村小学生习作能力的培养策略研究”的课堂教学成果展示活动。4.课例搜集，撰写论文、案例、教学反思、阶段性总结等。

第三阶段 ：总结阶段（2015年8月—2015年12月）总结经验，对学生的自主学习材料进行分类整理。收集总结材料，将论文、教学设计、教学案例、学生作品等汇编成册。汇编研究成果，撰写结题报告，进行研究成果鉴定

七、课题研究的保障措施

1、研究组织机构的保证：建立学校课题组。学校课题组成员，年轻富有活力，较好的具备了课题研究所必须的业务水平，知识结构合理，教学业务水平高。所有成员均为学校教学骨干，是一支具有研究能力、结构合理、素质良好，更有创新精神的研究成员队伍。

2、制度保证：我校已建立一些相应的措施和制度来确保本课题的开展，使教科研各项活动制度化，我校还出台了一些有关教科研工作的奖励制度，以此来鼓励那些在教科研工作方面成绩突出教师的积极性，确保课题研究工作的顺利实施。

八、课题小组 课题主题主持人：刘秀娥 主持全面研究工作

刘春婷习作课教学实验 张婷婷 语文课程理论指导 宋瑞敏 语文课程理论指导 宋玉焕 语文课程理论指导

刘秀娥：负责课题的总设计；统筹课题的运作；编写课题的实施方案；编制课题的管理方案；撰写课题的结题报告等。

刘春婷：负责实验课题各阶段的计划、总结；负责相关的理论研究，组织课题的教研活动；课件制作的指导等。

张婷婷：负责课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例；课题活动记录，资料分析，课题资料收集、整理、汇编等。

宋瑞敏：负责课件制作指导，课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例。

宋玉焕：负责课堂教学的研究实验，撰写工作经验总结及教学案例；课题会议记录；资料的收集、整理、存档等。

各位领导、各位老师，本课题取得了学校领导的高度重视，在人力、物力和精力上都给予了大力支持和充分保障，业得到了联校教研室领导的支持和指导，我们课题组成员有信心克服在实验、研究过程中遇到的重重困难。坚信：只要我们团结在一起共同努力，按计划扎实开展课题研究工作，我们就一定能取得圆满成功。

妹冢镇中心小学《农村小学生习作能力的培养策略研究》课题组 2013年12月10日

第五篇：开题报告

安徽工程大学

本科毕业设计(论文)开题报告

题目： 年产二十万吨醋酸生产工艺设计

课 题 类 型： 设计 论文□ 学 生 姓 名： 学 号： 专 业 班 级： 教 学 单 位：

指 导 教 师： 沈凤翠 讲师 开 题 时 间： 2011年3月12日

201 年 月 日

开题报告内容与要求

一、毕业设计（论文）内容及研究意义（价值）1.1内容

醋酸是一种有机化合物[1]，又叫乙酸（ethanoic acid）别名：醋酸(acetic acid)、冰醋酸(glacial acetic acid)。分子式：C2H4O2（常简写为HAc）或CH3COOH。是典型的脂肪酸。被公认为食醋内酸味及刺激性气味的来源。纯的无水乙酸（冰醋酸）是无色的吸湿性液体，凝固点为16.7 °C(62 °F)，凝固后为无色晶体。尽管根据乙酸在水溶液中的离解能力它是一个弱酸，但是乙酸是具有腐蚀性的，其蒸汽对眼和鼻有刺激性作用。乙酸是一种简单的羧酸，是一个重要的化学试剂。乙酸也被用来制造电影胶片所需要的醋酸纤维素和木材用胶粘剂中的聚乙酸乙烯酯，以及很多合成纤维和织物。在家庭中，乙酸稀溶液常被用作除垢剂。食品工业方面，在食品添加剂列表中，乙酸是规定的一种酸度调节剂。

醋酸是一种用途广泛的基本有机产品[2], 也是化工、医药、纺织、轻工、食品等行业不可缺少的重要原料。随着醋酸衍生产品的不断发展, 以醋酸为基础的工业不仅直接关系到化学工业的发展, 而且与国民经济的各个行业息息相关, 醋酸生产与消费正引起世界各国的普遍重视, 醋酸生产工艺及相关问题的研究开发正在日益加深和发展。从最初的粮食发酵, 木材干馏生产醋酸开始, 合成醋酸的工艺路线主要有乙醛氧化法、乙炔电石法、乙醇氧化法、乙烯氧化法、丁烷氧化法和羰基合成法等。这些方法都各有它的优点和缺点，在选择合成醋酸的路线时，应与当地的原料资源情况密切联系起来，因地制宜，按醋酸用量的大小，工业技术条件等作综合的平衡。

本设计采用乙醛氧化法合成醋酸.首先确定乙醛氧化法生产醋酸工艺流程，其次对整个工艺过程进行物料和能量衡算，然后对其中的单元设备——精馏塔进行设备设计，最后对此进行经济效益分析。1.2研究意义

醋酸是重要的基本有机化工原料之一，主要用于生产醋酸乙烯/聚乙烯醇、对苯二甲酸、醋酐/醋酸纤维素、醋酸酯等。据估计[3]，我国醋酸产量逐年上升，每年以10%左右的速度递增。目前全国已有醋酸装置90多套，总生产能力达115万吨/年。随着现代化工生产技术的飞速发展，醋酸生产装置趋于大型化,生产过程连续化、自动化程度不断提高。但由于醋酸生产工艺过程复杂、工艺条件要求十分严格，常伴有易燃、易爆、腐蚀等不安全因素，为保证生产安全稳定、长周期、满负荷、最优化地运行，深入研究醋酸生产机理，建立醋酸装置数学模型，对醋酸生产工艺条件和装置进行优化研究，以提高乙醛氧化反应选择性、醋酸收率，因此这一课题的研究具有十分重大的意义。

二、毕业设计（论文）研究现状和发展趋势（文献综述）

2.1 研究现状

2.1.1国内醋酸生产现状及生产方法

目前我国醋酸生产厂约30家[4]，生产能力达到135万吨，约占世界的15%，产量约占世界的14.3%，达到97万吨左右。其中醋酸乙烯、聚乙烯醇等约占醋酸总销售量的20%，对苯二甲酸约占18%，醋酸乙酯/醋酸丁酯，乙腈等占15%，燃料占14%，醋酐占8%,医药占10%，其它占15%。

我国醋酸生产始于1953 年[5],至 2009年醋酸实际生产能力已达100万t/a ,产量为64万t/a。其中 ,甲醇羰基合成法生产能力 20万t/a ,占总生产能力的 20.0%；乙烯氧化法为 40万t/a ,占总生产能力的 40.0%；乙醇乙醛法30万t/a ,占总生产能力的 30.0 %。生产厂家50 余家 ,其中规模在10万t/a 以上的生产厂家有10多家。本设计采用以重金属醋酸盐为催化剂，乙醛在常压下与氧气进行液相氧化反应生成醋酸的工艺生产方法。

国内生产醋酸的主要生产方法是以甲醇和一氧化碳为原料的甲醇羰化法，甲醛羰化又分为高压法(反应压力65～70MPa)和低压法(反应压力为1.3～4.0MPa)两种工艺。在本设计中只讨论甲醇低压羰化法生产醋酸，低压法的特点是：原料甲醇和一氧化碳来源广泛、价格低，反应条件缓和，反应选择性高达99％，副产物生成极少，产品收率高、纯度高。2.1.2国外醋酸生产现状及生产方法

目前醋酸在全世界的生产能力已近900万吨[6]，产量约700万吨，其中羰基合成法占60%，醋酸的消费量约为620万吨。届时全球醋酸的需求量约780万吨左右。

从全球看，亚洲是生产能力最大的地区，北美378.3万吨/年，其中美国376.3万吨/年、墨西哥2万吨/年；南美7.2万吨/年；从今后发展趋势看，亚洲市场有很大的潜力，将继续成为世界醋酸发展的热点地区。

国外醋酸工业生产工艺主要有甲醇羰基合成法、乙醛氧化法、丁烷(轻油)液相氧化法。甲醇羰基合成法中较为典型的生产工艺有Monsanto/BP和Halcon/ Eastman两种。近年来又出现两种新工艺,即Celanese的AOPlus工艺(酸优化工艺)和BP Chemicals基于铱催化剂的Cativa工艺。

2.2醋酸的主要用途及发展趋势 2.2.1主要用途

醋酸在有机化学工业中的地位与无机化学工业中的硫酸一样，是一种极为重要的化工产品，它的动态常常会反映出整个有机化学工业的面貌。其在有机化学工业中的用途，大致可分成如下几个方面。

（1）醋酸乙烯酯：可用于生产聚合物，如生产聚乙酸乙烯乳胶，聚乙烯醇及其乙酰化的衍生物、聚乙烯基缩丁醛。少量乙酸乙烯酯与氯乙烯酯与氯乙烯的共聚物有许多工业用途。

（2）溶剂：有许多工业有机化学反应中，要用乙酸为溶剂。据估计用于溶剂的乙酸会有所增长。

（3）乙酸酯的合成：惭酸的低级烷基酯，如甲酯、乙酯、异丙酯、丁酯、叔丁酯、异丁酯和戊酯都是很好的廉价溶剂，其中以乙酯和戊酸最为重要。

（4）乙酸盐：乙酸能形成各种盐类，如碱金属盐、碱土金属盐、铵盐、贵金属盐和过渡金属盐，在工业上都有重要的用途，尤其是钠盐和铵盐。

（5）杀菌剂：乙酸和乙酸钠常用于控制面包生产中由真菌引起的发粘现象。最近还用于含水量较高的谷物的保藏。

（6）合成卤代乙酸：乙酸的卤代反应可制得氟、氯、溴、碘四种不同取代基的罗代乙酸，其中用途最广的是氯乙酸。2.2.2发展趋势

近年来，采用石油产品作为醋酸原料中间体由于原油资源供不应求、国际石油投机商炒作引起价格猛涨使生产醋酸的成本日益增加。相对而言，煤或天然气价格优势愈来愈明显从而使采用煤或天然气产品作为醋酸原料中间体的比重愈来愈高，见表1[7]。

表1醋酸原料中间体来源一览表

Table 1 List of Source of Acetic Acid Feedstock’s Medium

乙炔/乙醇 乙烯/乙醛 丁烷/石脑油

甲醇 1950年以前 100 0 0 0

1970年代

0 50 35 15

1980年代

0 35 25 40

1990年代

0 20 10 70

2000年 0 4 8 88

2006年 0 1 5 94

比较几种不同工艺流程的醋酸原料中间体来源以及所占份额的变化趋势可知：原料中间体乙炔或乙醇法已被淘汰，原料中间体甲醇羰基合成法已占绝对统治地位。

综合比较可知：乙醛法生产醋酸技术成熟、工艺流程简单、工程建设投资费用较低。而上世纪70一80年代以来开发的高压和低压甲醇羰基合成工艺流程，尤其是低压甲醇羰基合成法的醋酸产品收率高、中间体和公用工程消耗较低，是Cl化学工艺技术的一次突出成就。

三、研究方案及工作计划

3.1 研究方案 查阅相关资料，并写出开题报告一篇，翻译外文文献一篇。并写出简要的设计方案。拟定基本设计方案。根据方案第一步设计醋酸生产流程以及过程中催化剂、温度、氧醇比、停留时间和空间速度、压力等各方面因素进行理论分析。3 物料衡算和热量衡算。计算依据，绘制出工艺流程图。5 主要设备设计及设备参数确定。3.2 工作计划

根据毕业设计任务书及拟订的工作计划，按时完成各个时期的工作任务。（1）、通过查阅各种参考文献，首先确定一套可行的年产20万吨的醋酸的工艺方法。（2）、根据所学知识，且通过对所查资料的学习统筹掌握要做的设计的具体内容。

（3）、在上面基础上写好完整的工艺流程，接着进行物料和热量衡算，并对主要设备进行选型和计算，最后用AUTO-CAD画出工艺流程图、车间设备布置图、主体设备图。

详细工作计划安排如下：

3.1～4.5： 翻译一篇与论文题目相关的英文文献 3.10～4.20：准备设计材料，完成工艺流程的设计

4.21～5.18：根据所选方案对设计进行物料衡算和热量衡算，和塔设备的计算。

5.19～6.1： 撰写设计说明书，作好工艺流程、设备设计的CAD图形。6.2～6.8： 在指导老师的指点下优化设计，完善设计过程。6.5～6.18： 提交毕业论文，准备论文答辩。

四、参考文献

[1] 张爱娟.醋酸生产综述[J].乙醛醋酸及其衍生物.2001，14(2):22～24 [2] 李方伟，迟克棚，王桂芝等.醋酸生产技术现状及发展方向[J].应用化工，2001，30(4):3～6.[3]李正西，秦旭东，宋洪强，等．甲醇羰基合成制醋酸及市场分析[J]．化工设计，2008，18(3)：47·51．

[4] 杨松清.醋酸生产技术综述[J].江苏化工，2001，30(1):14～1.[5]刘冲，司徒玉莲，申人志，等．石油化工手册(第三分册)基本有机原料篇[M]．北京：化学工业出版社。1 987：240．246．

[6] 王富平.国外合成醋酸综述[J].石油化工，1993，3(2):45～47.[7]李正西，秦旭东，宋洪强，等．羰基化乙酸合成技术评价及乙酸的市场分析[J]．石油化工技术经济，2008，24(3)：24—27．