初二上学期语文教学计划

初二上学期语文教学计划

初二上学期语文教学计划1

一、教材分析

八年级语文采用的是人教版部编教材，本册共有24篇课文（其中教读课文12篇，自读课文12篇），分为阅读、写作、口语交际、综合性学习、名著导读、课外古诗词诵读6个板块。其中，阅读与写作构成教材的主体。阅读着重培养阅读一般文章的能力和初步欣赏文学作品的能力，写作相对独立同时又与阅读教学相互配合。各单元相机安排口语交际、综合性学习、名著导读、古诗词诵读等内容，扩大学生的阅读量。

二、学情分析

经过八年级的语文学习，xx班和xx班的语文素养有了一定提升。就考试成绩而言，目前两个班的语文成绩都是良好。其中13班学生朗读能力较为突出，但写作能力欠佳。xx班学生写作能力较强，但阅读、朗读能力较薄弱。两个班课外文学作品阅读量比较贫乏，需要加强课外阅读量。另外，两个班自主合作探究的学习能力还有待提高。

三、教学目标

（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的社会主义核心价值观，激发学生热爱祖国语言文字的感情，对学生进行革命传统教育，提高学生的文化品位。

（二）掌握和运用知识能力目标：

1、在语文课堂教学过程中，进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听、说、读、写的能力，养成学习和终身阅读的良好习惯。尤其要加强朗读和写作的能力。

2、在语文素养方面，要求边默读边勾画标注，并学会通过划分段落层次，抓关键语句等方法理清作者思路。培养学生一般的语文能力，包括朗读、默读、精读、略读、速度等阅读方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章体裁、结构等诸多策略。

3、改变过去一年一言堂的填鸭式教学，通过建立语文学习小组培养学生自主、合作、探究能力。

（三）人文素养目标：让学生学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的.文化品位。在语文学习中提高为人处世，接人待物，应用写作等方面的能力。

四、教学措施

根据学生的情况和本校实际，本学期拟采用以下措施：

（一）提高学生朗读能力，口语交际能力。在教学设计中，将侧重对阅读技巧的训练；在课堂教学中，增加学生开口说话、回答问题的机会，训练学生规范作答的习惯；课外举行语文拓展活动，话剧、故事会、演讲，着力锻炼学生的胆量和发言的能力。

（二）从语文学科的特点出发，加强综合训练，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识能力表情达意之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

（三）以课文语文为序列，依托和发端，把生活的语文，文学的语文，文化的语文在语文课堂教学中有机整合，互相策应，让语文教学既实又活，在应对考试的功利性与享受语文的艺术性之间实现对接。

（四）成立语文学习小组，让学生有更多的自主权，逐步引导训练小组合作探究能力，培养小组自主解决学习任务的能力，提高学生的自主学习能力。

初二上学期语文教学计划2

一、基本情况分析

1、时间方面：本学期教学时间相对较长，上学期要结束八上的新课任务。

2、学生方面：两个班共有xx人，总体来说两个班的学生不错，但是平时的学习习惯不规范，许多同学甚至学习程度好的同学书写不规范，不敢向老师大胆地提出自己的看法与见解。

二、教学设想

本学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性；所谓“微观上要实”，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在考试中取得满意的`成绩。

三、教学措施

1、精心备课，上好每一节课，加大检查力度，力争夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯和能力。

2、采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要保质保量地完成教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。

3、重视学生的写作训练，除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作能力能逐渐得以提高。

4、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的能力。

6、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。

四、教学总结及反思

在教学过程中，要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，认真用好《同步探究》，并且及时写好教学札记。对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多向思维，开拓创新。

五、教学进度

根据区教育局统一安排，上学期要结束八上的新课任务。

总之，说得好不如做得好，如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，经过我们师生的共同努力，在xx年的中考中我们定会成为最后的赢家，我有信心，更有决心，加油！

山重水复，曲径通幽

——2015-2016学第一学期个人教学计划

进入语文教师队伍已经满五年了，踏入第六个念头，也才是我第二年初二罢了。因此，作为“新教师”的感觉依旧。结合教育局组织的暑期培训所得，在新学期能更好的管理班级、提升学生语文学习的主动性和自觉性，我做了如下分析，并提出了本学期的改进方法，在本学期的工作之中，我也将继续努力，提高自己的认识，提升自己的教学水平。

一．班级情况分析

本学期我任教的班级是初二级部的3班和4班（同时担任4班的班主任）。从升级考试的情况来看，这一届的学生语文基础较好，但阅读习惯尚未养成，卷面也还不够工整，因此语文学习水平还有很大的进步空间。毕竟初二学生很难专心，理解能力也不够。此外，学生作文的基本功比较欠缺，内容比较空洞，也还需要系统的训练。

二．教材分析

（一）本册教材的知识体系 1．教材分析

本册课文为五个单元，每个单元六课，古文穿插在每一单元之中。教读课文16课，每课一般用两至三个课时。自读课文14课，每课一般用一课时，少数课文可以让学生课外阅读。写作方面多安排命题作文，穿插进行自由写作。汉语知识短文安排在课本的最后，可根据实际插入每个单元介绍。

2．教学目标

通过本册教材的学习，应从知识目标、能力目标、情感目标三方面来设置具体的教学重点，激发学生在语文学习中热爱生活，热爱生命：

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。初步形成古文阅读习惯和自我解读习惯。

能力目标：指导学生正确理解和运用语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言

环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成阅读的习惯。

情感目标: 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。

4．教学重、难点

①培养学生良好的语文学习习惯，努力在本学期内解决错字别字泛滥现象，在阅读中积累词语，并能在自己的习作中准确生动地使用。

②激发学生的学习兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，与作品对话，与作者交流，体会文章所传达的情感与观点。激发写作兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

③倡导自主、合作、探究的学习方式，培养自信心，鼓励讨论，鼓励学生结合语文学习，观察身边的人、事、物，用口头或图文等方式表达自己的所见所闻、心得体会。思考不拘泥于教材书本，激发创新精神的形成。

（二）教学进度计划

1—3 周 第一单元 精讲 1、2、6 课，略读3、4、5 课。感受文学作品中的生动的形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。品味和积累优美的文学语言。懂得写作文要有感而发，主动观察生活的变化。

4—6 周 第二单元 精读 7、8、9、12课，略读10、11课。认识作品展现的感人至深的伟大人物，体会作者的丰富的情感，根据作品展开联想，发表自己的看法。

7—9 周 第三单元 精读 13、17、18课，略读14、15、16课。欣赏作品展现的体育精神。懂得生活是写作的源泉，学会从生活中积累丰富的写作材料。

10周 期中考试

11—14 周 第四单元 精读19、23、24课，其他略读。欣赏说明文语言,了解课文抓住特征进行生动说明的方法。学会观察景物的特点并作简单的描述。

15—18 周 第五单元 精读 25、26、30课，其他略读。欣赏文言文中生动的描写和故事情节，增强对文学作品的阅读兴趣，体会作者寄托的情感。周 复习考试专题练习20 周 期末考试

三．教学措施

1、深化教学改革力度，积极投身信息技术探索与实践，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，努力提高课堂教学质量。

2．启发鼓励学生在阅读过程中发现问题，在语文的教学中注意激发学生的阅读兴趣，并能借助相关资料和工具书思考问题、解决问题，逐步形成自己的认识和见解。

3．认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4．注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

5.在教学过程中面向全体学生，注意对学生进行个别指导。平时看重向别的教师学习，积极参加教研组的各种教研运动，以雄厚小我的教学经验。

总之，再一次的面对初二的学生，我知道语文教学工作绝对不是简单地重复。因此我将继续认真钻研教材，在原有的基础上不断完善与创新，争取有新的收获，取得更大的进步。