小班综合教案

小班综合教案1

活动目标：

1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

活动重难点：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

活动准备：

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

二、寻找自己的小脚印

1、看，这些是什么呀?(脚印)

2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里?

三、比脚印，探索脚的秘密

1、幼儿比脚印

师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢?

2、交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)

(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)

四、游戏(走小路)

提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路?

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?(幼儿自由走小路)

3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样?(幼儿自由讲述)

4、师小结幼儿讲述内容

5、再次尝试，体验走小路

师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢?

6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

五、讨论保护小脚

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

小班综合教案2

一、活动目标

1、知道妈妈们照顾孩子很辛苦。

2、表达对妈妈的爱。

二、活动准备

1、请幼儿的妈妈入园

2、歌曲《我的好妈妈》

3、彩纸、彩笔

三、活动过程

1、谈话

尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，下午好！首先我对参加这次活动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”现在开始。

2、带幼儿集体朗诵感恩的话

小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太伟大了，我们一起说感谢妈妈的话吧”。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了！

3、演唱歌曲《我的好妈妈》

小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应该爱妈妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长为孩子拍手鼓掌。

4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并拍照

（1）部分家长带自己的宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。

（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太辛苦了，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱，捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温暖。

小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动，我们来一起感谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好！”最后祝所有的母亲节日快乐。

四、活动结束

1、评价

2、总结

小班综合教案3

活动目标：

1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。

2、不怕打雷，激发幼儿勇敢精神。

活动准备：多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰

活动重点：不同的打鼓方法

活动难点：做游戏时，会按顺序打鼓。

活动流程及问题设计：

意图：通过雷声，引起兴趣，导入主题。

1、今天真热闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物？

2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢？

3、究竟是什么事情呢？我们一起来听一听。

小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们非常害怕。

4、你们害怕打雷吗？打雷了你们会怎么办？你们有什么要跟小动物说吗？

小结：打雷了，你们想出了许多不让自己害怕的办法，打雷的时候可以抱在一起，你们真勇敢。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话，也变得勇敢起来，他们也想出了不怕雷公公的办法，我们一起来听一听

意图：在故事欣赏中学习小动物打鼓的方法。

下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆！

1、说一说，小动物谁抱住了谁？（熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪）

2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很害怕，谁想出个好办法，它是用什么办法对付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）

2、听一听，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的

小松鼠：×××︱

小羊：×××︱×××︱

小猪：×××︱×××︱×××︱

熊猫：××××××︱

3、小结：小动物们真聪明，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。

4、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的？

5、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。

意图：游戏咚咚咚，体验快乐。

1、做咚咚咚游戏：老师扮演雷公公打鼓，小朋友扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠开始一个接一个的敲鼓。

小班综合教案4

设计背景：

《纲要》中指出：幼儿园根据儿童自身发展需要和社会需要，使其获得全面、和谐、充分的发展。儿童的发展是在适宜的环境，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的发展特点实施教育。

“用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。”是幼儿必须逐步获得并积累的运动经验之一。本学期新带小班，对于我们班的孩子来说他们较为喜欢活跃的、有趣的教学活动。小班孩子已经能比较自然地走、跑等，但对“走”和“跑”还分辨不清，在控制身体动作和变换方向上尚有一定的困难，身体动作往往跟不上信号的变化。所以通过这节简短的教学活动加强幼儿运动素养的我想通过对小班幼儿运动素质教育的培养，我发现在综合领域中开展运动性渗透性肢表能更好地激发幼儿自身的参与和感受，在活动中帮助儿童形成自然的走跑习惯，这节课的重点不在于孩子学会多少肢表动作而是在过程中体验肢体表现带来的快乐，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展，萌生幼儿运动多种方式表达的愿望。

下面是我设计的活动“风和树叶”课例：

活动一：

一、热身运动

1、树叶宝宝和妈妈——指导：围绕着树妈妈摆动身体

对于小班的孩子来说他们喜欢有情景性的事物，抓住幼儿的年龄特定我编了一首儿歌，在儿歌中调动幼儿的人体机能，使身体活动能力较快的上升以适应第二阶段。

在队形上，幼儿站成马蹄形，全部面对示范者，避免遮挡视线，避免侧对引起的方向干扰因素。

实施第一环节后幼儿兴趣非常高，身体动作的模仿准确率高，幼儿情绪调动较高。

从上到下的调动孩子们能明白意思，最后在晒身体环节孩子也十分开心的跟着我一起来“玩”

二、风和树

1、（一）小风吹

提问：风儿轻轻吹，小树叶会怎么样？

小结：风儿轻轻吹，小树叶慢慢飘下来。

（二）大风吹

提问：那如果大风吹来了，小树叶会怎么样呢？

小结：风儿重重吹，树叶快快飘。

（三）风停了

提问：风停了，树叶会怎么样？小树叶慢慢的飘到地上，小树叶飘到地上都是一个样子的啊？圆圆的树叶飘在地上是怎么样的？五角星的树叶？

小结：风停了，树叶会（慢慢飘飘落到地上，有圆圆的树叶，有五角星的树叶……）

（四）反复游戏

听语言信号游戏

小风——大风——风停；

大风——小风——风停（加方位）

听音乐信号游戏

小风——大风——小风——

大风——风停

情景贯穿让幼儿有角色意识，老师也融入游戏中，从高高在上的“统治者”变成了带头游戏的“孩子王”虽然着只是小小的变化，但和孩子的距离逐渐缩小大家的兴趣又上了一层。

当“孩子王”提出问题是他们尽全力做出原有对秋天初浅的认知经验，愿意表达表现，有个别幼儿一开始并不愿和老师与同伴一起表达出但受到周围情绪、欢声笑语的调动下走了起来，虽然还有所顾忌但不在站在原地不动了，这也意味着一个新的起点。

巩固前一部分的规则，在指定范围内听信号四散跑。在一开始大风来了时幼儿兴奋点较高四处奔跑，发生碰撞事件。于是我加强了规则意识在过程中知道避开生活中的危险。

通过老师不同层面的.“带”有“先带后跟、跟带兼顾、带中有跟，跟中有带”等来引导孩子们用自己的方式进行着各种身体模仿表现的尝试，根据学过的的内容在老师的启发下一原型为发散点，初步具有多想地进行迁移的能力使孩子从被动地模仿学习转变为主动积极的活动，又能满足幼儿在活动中的模仿、交往的需要。

通过语言信号、音乐信号巩固加强认识自我，表现自我，增强自信。结合《纲要》指出：“艺术活动应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。幼儿学会适当的运用他们的肢体自信地移动，并且有安全感地享受和感受身体意识，进而有能力自我探索。幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师应该接纳每一个幼儿的不同的、多元的、可变的、有相当自由度的创意，尊重每个幼儿的独特才能，使幼儿的创造能力得到最大程度的发挥。

三、放松运动

树叶宝宝都飘到地上，我要把每个角落的树叶都扫到一起，被我扫到的小树叶就跟在我身后。

此时应停止较激烈的活动，进行一些放松活动，注意不是“急刹车”暂停，安排一些缓冲活动。于是我将游戏贯穿到底，进行了扫落叶的环节。然而孩子并没有届时停下玩兴，反而更加兴奋。结束活动后，在教室又进行了一次。

分析与反思：

我班幼儿前期进行“秋天来了”主题活动，幼儿通过观察对秋天有了初浅的认知经验。特别是对各种树的外形特征、树叶的形状、树叶飘落时的情景等有了感性的认识。借助这一时机，进行“风和树叶”的游戏，有助于小年龄幼儿学习听辨信号变化动作，丰富幼儿在身体运动中对节奏变化的体验，也有助于提高幼儿的平衡能力

1、选择活动内容

选择贴近生活，与幼儿生活经验吻合，能便于“肢表”的现实生活内容，情感上更容易引起全体孩子共鸣，学习中更易于被幼儿理解和接受。

年龄越小越突出笼统的整体感受，充分考虑内容的高度整合——本班幼儿个性好表现，情绪高昂，能力差异大，好模仿，且对新鲜事物具有强烈的好奇心，对周围世界感兴趣；此次活动巧妙借用“树叶”及不同生活经验，以综合的思路构想来安排活动，提供幼儿回顾经验、观察表现的机会；活动的组织更强调让幼儿通过直接体验来学习，全程配以简洁的语言、音乐信号，在生活经验回顾及音乐情景中感知、积累用身体表现树叶在小风、大风、风停的表现。

2、“玩兴”贯穿活动全

幼儿有兴趣是做好一切事的前提，而游戏是幼儿最容易接受的和掌握的学习形式。让幼儿通过游戏，与音乐匹配，把感知后的经验升华，并在心中唤起不同的情绪情感，再用肢体动作造型表现出来，整个活动孩子们都在愉快的讨论和游戏气氛中学习。所以，基于小班孩子有意控制力差的年龄特点，我的做法是：把教学活动故事情节化，以具有吸引力和趣味性的情节和情境来吸引孩子在自发的反复的动作中，通过多种感官积累直接经验，让幼儿更容易在情境中自主性参与活动，从兴趣出发就能自觉地控制自己的注意力，并能产生欣慰、快乐的情绪。

3、观察引导、积极调整

当我们为幼儿的发展提供支持性环境时，必须顺应小班孩子发展的阶段目标。在通常的活动中，一个情景、一个冲突或一个问题，孩子们都会有不同的理解和尝试。所以我认为顺应孩子是作为老师最重要的目标，在其中观察引导、及时反馈、积极调整，以多种接入方式让幼儿在原有水平上有所提高，从不会带会的过程中体验学习的快乐。

4、层层递进、让“肢表”活起来

幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师不断地添加新的刺激和挑战，都能保持幼儿适度的兴奋感和新鲜感。例如在课例中用大小风交替——对孩子们的动作协调性是很大的锻炼，这里也为最后一环节做了准备铺垫。语言信号——这培养了幼儿的观察力和专注力，尽量做到能控制自己身体、协调发展。音乐信号——孩子们的更加活跃了，对音乐的反应敏锐了，观察得更仔细了，动作更协调更美了。他们不仅受到了音乐的熏陶，提高了动作的模仿与表现能力，更让他们在拥有了健康活泼的个性，促进了全面和谐的发展。

小班综合教案5

活动名称：食物造型

活动目标：

1．用食物创造新造型。

2．巩固认识圆形、方形和三角形。

活动准备：

1．教具：投影仪、电视机，大米饼、海苔、山楂等食物。

2．各种形状的食物，如圆形食物：饼干、糖果、葡萄干、果冻等，方形食物：饼干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、饼干等。

活动过程：

1．出示各种食物，引起幼儿的活动兴趣。

小朋友，你们看，今天，在我们桌子上有这么多好吃的东西，真香啊！我们看看都有些什么呀？

原来有这么多东西啊！你们看看，老师手里拿的是什么？[教师出示大米饼]它是什么形状的？你吃过什么东西也是圆形的？这又是什么呢？他是什么形状的？什么东西和山楂一样也是三角形的？[出示山楂]还有这个呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

这些好吃的东西有的是圆形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

2．师示范用各种食物进行造型。

现在我要请这些好吃的东西来玩一个游戏了，你们想不想看一看啊？[打开投影仪，出示一个用各种食物做出的小人]

你们看看，好吃的食物变出了什么？他的头是用什么做的？是什么形状的？身体是用什么做的？什么形状的？他的手和脚是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

原来这些食物不但好吃，还很好玩呢！你们想不想和它们来玩游戏啊？

3．幼儿用各种食物进行造型游戏。

刚才我们已经把小手洗干净了，现在就可以找出你喜欢的事物，把它们放在一起，让他们变出一样好玩的东西来，开始吧！

[教师这时观察幼儿的操作过程，对个别幼儿进行有目的的指导。]

4．欣赏幼儿的作品。

[教师弹奏排队的音乐，请幼儿排好队伍，然后一起做小火车，

教师做火车头，带领幼儿去参观幼儿的作品，教师选择几名幼儿进行介绍。]

小火车开到了XXX这里，我们请他来介绍一下他做的是什么？

活动延伸：分享食物。

小班综合教案6

活动目标：

1．初步了解鸡宝宝成长变化的过程，萌发继续观察和发现的愿望。

2．在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾爱护弱小。

3．运用多种感官体验小鸡出壳的快乐。

活动准备：

课件鸡蛋人手一个

一．亲亲鸡妈妈

1.出示课件：鸡妈妈和宝贝相互问好。

小朋友们，看！今天我把谁给请来了呀？（鸡妈妈）

2.引出话题：猜猜鸡妈妈有一件快乐的事情。

（1）鸡妈妈今天很快乐，谁来猜猜看为什么这么快乐？（幼儿回答后出示课件）

（2）哇，原来鸡蛋就是鸡妈妈的宝宝，瞧鸡妈妈都乐的合不拢嘴了！

二．抱抱蛋宝宝1．看看蛋宝宝。

（1）我们一起来看看鸡妈妈的宝宝吧！呀，鸡妈妈的宝宝真有趣，没有眼睛没有嘴，不会走来不会跳。是什么呀？（鸡蛋）

（2）引导幼儿观察蛋宝宝的形状和颜色。

蛋宝宝是什么颜色的呢？又是什么形状的呢？（黄黄的，圆圆的）蛋宝宝真可爱。

2．抱抱蛋宝宝，了解蛋宝宝

（1）鸡妈妈刚才接到一个电话，有事情要出去，想请小朋友帮忙照顾一下它的宝宝，你们愿意吗？（出示蛋）瞧，这就是鸡妈妈的宝宝，（教师示范抱鸡蛋）多可爱的宝宝呀，它是那么的小，才刚刚生下来，我们要轻轻的抱好它，小心的爱护它。你们可以保护好它吗？

（2）教师一边发蛋，一边激发幼儿情感。

都抱好了吗？（看看哪些宝宝抱的最好）

（3）哇！这些蛋宝宝真可爱，我们来轻轻的摸摸它，感觉怎么样？（凉凉的，滑滑的）

3．亲亲蛋宝宝，说句悄悄话。

（1）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。

我好喜欢这些蛋宝宝，亲一下，我爱你！

（2）小朋友，你们想和蛋宝宝说句什么好听的话呀？看着自己手里的蛋宝宝，跟它说一说吧！

（3）幼儿自主讨论，教师引导。

（4）个别幼儿讲述自己想对蛋宝宝说的悄悄话。

（5）幼儿把蛋放好。

蛋宝宝和小朋友在一起真开心！现在，鸡妈妈回来了，我们把蛋宝宝送回去吧。要轻轻的放哦。

三．了解蛋宝宝的生长过程

1．教师讲述鸡蛋孵化的过程，同时播放鸡蛋孵化过程。

鸡妈妈现在每天都呵护着自己的宝贝，把它们抱在怀中，温暖着它们。日子一天天的过去，蛋宝宝发生了变化。是什么变化呢？我们来看。

咦，蛋宝宝里面长出了个什么东西？（眼睛）到底是什么呢？我们继续看，又长出什么来了？（身体）又过了几天，又长出了……（嘴巴、翅膀、脚）长成了什么？（小鸡）小鸡在蛋壳里长呀长呀，直到有一天，有件更让鸡妈妈开心的事情发生了。会是什么事情呢？（幼儿猜疑）

2．播放小鸡出壳部分。

我们一起来看一看吧，到底又是什么事情。

四．体验小鸡出壳的快乐

1．什么事情发生了？

2．小鸡用了哪些办法钻出来的？（用脚踢、用嘴啄，用头顶，用翅膀撞）

3．请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作，并集体学习。

幼儿在练习的过程中，教师有节奏的渗透儿歌内容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄。”等哇，小鸡终于出来了，好开心呀！引导幼儿体验快乐的情绪。

4．幼儿跟着音乐用身体各部位做动作。

咦，怎么还有两个蛋宝宝没有钻出来呀，我们一起来帮帮它们，为它们加油！

这回蛋宝宝出来了吗？（幼儿非常开心）真的出来啦！怎么还有一个宝宝没出来啊，怎么办？（帮帮它）好，我们再来帮帮它！

这下该都出来了吧！一起来看看。

五、幼儿在教师引导下游戏。

耶！小鸡宝宝都出来了，它们好开心呀！它们想跟你们一起玩游戏呢！高兴吗？来吧，一起游戏吧！

3．突然老鹰来了，教师引导幼儿做蹲下抱住身体的动作。

呀，你们知道这是什么吗？是老鹰！老鹰最喜欢吃小鸡了，所以老鹰一来我们就要躲起来。

4．这里有老鹰，我们到那边去游戏吧。（一边游戏一边走出活动室）

活动目标：

1．初步了解鸡宝宝的成长变化过程，萌发继续观察和发现的愿望。

2．在亲密接触蛋宝宝的过程中，学会照顾、爱护弱小群体。

3．运用多种方式表现小鸡出壳的快乐。

活动准备：

课件、鸡蛋人手一个、装有纸屑的篮子3个活动过程：

一、亲亲鸡妈妈。

1．出示课件：鸡妈妈和宝贝相互问好。

2．引出话题：猜猜鸡妈妈的一件快乐事情。

二、抱抱蛋宝宝。

3．看看蛋宝宝。

（1）鸡妈妈的宝宝真有趣，没有眼睛没有嘴，不会走来不会跳。是什么呀？

（2）观察蛋宝宝的形状和颜色。

4．抱抱蛋宝宝，了解蛋宝宝。

（1）教师示范抱鸡蛋并讲解保护蛋宝宝的方法。

（2）教师激发幼儿情感，幼儿领取蛋宝宝。

（3）感知蛋宝宝的外部特征。

3．亲亲蛋宝宝，说句亲昵话。

（1）引导幼儿亲亲蛋宝宝，对蛋宝宝说我爱你。

（2）幼儿讨论跟蛋宝宝说句好听的话，教师引导。

（3）幼儿交流表达自己想对蛋宝宝说的话。

（4）幼儿把蛋宝宝送回家。

三、了解蛋宝宝的生长过程，体验小鸡出壳的快乐。

1．了解鸡蛋孵化的过程。

2．观察小鸡出壳时的情景。

3．请个别小朋友模仿小鸡出壳的身体动作，并集体学习。

4．幼儿跟着音乐用身体各部位表现小鸡出壳的过程。

四、和鸡宝宝游戏。

1．教师与幼儿一起玩游戏，设置老鹰情节，引导幼儿做自我保护的动作。

2．边游戏边离开活动室。

小班综合教案7

设计意图：

颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了“彩色世界”的单元综合课程。在这次的“美丽的红色”的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识红色，了解颜色也是有生命的，有趣的。

活动目标：

1、通过视觉、嗅觉、触觉、味觉感受我们周围的红色，能在同伴面前大胆地讲述红色的物品。

2、了解红色不同的含义。

活动准备：各种颜色的鲜花、花瓶；

魔箱（苹果、樱桃、西红柿、红色的糖果等）；

幼儿用书及课件《红色在说话》

红色气球若干及红色的眼镜若干

活动过程：

一、今天老师给小朋友们带来了漂亮的礼物，看看是什么呢？（出示鲜花）小朋友们来找找有没有红色的花呢？（送给每个小朋友一支红色的花），闻味道，引导幼儿说出红色是香香的。

出示花瓶，“它好孤单呀，我们帮它找朋友吧？”大家一起用鲜花装扮花瓶。

小结：红色多可爱呀，它不但是香香的，还把花瓶变得更漂亮了。引导幼儿在自己的周围找到更多红色物品。

二、出示魔箱

让幼儿摸摸里面有什么？它是什么颜色的？你有没有吃过？（引导幼儿说出我摸到的是**，它是红色的）最后让幼儿摸到红色的糖果，并品尝，引导幼儿说出红色是甜甜的。

小结：红色多可爱呀，不仅很好看，还可以吃呢。

三、幼儿用书、课件猜猜不同物品的红色表达了什么含义，它在说什么。

四、游戏：好玩的气球

用不同的方式玩气球，继续在游戏中体会红色的气球也会说话，提示幼儿注意安全。

活动延伸：

1、为幼儿准备红色的眼镜，让幼儿观察周围环境的变化。

2、美工区为幼儿提供撕纸，粘贴大苹果。

小班综合教案8

一、说教材：

1.教材内容分析：

水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我选了苹果、梨和香蕉作为主体，因为这三种水果都是秋天常见的，孩子们也比较熟悉。我利用幼儿喜欢玩的捉迷藏游戏，引导他们对常见水果从整体到局部地进行认知梳理，从而提高幼儿的观察能力，为今后的学习打下良好基础。整个活动巧妙地运用阅读大书的形式引导幼儿从苹果、梨、香蕉的外形、颜色和从局部观察整体来区分三种水果的不同。让幼儿对三种水果从直观形象到影子形象逐步升华。整个活动让幼儿在轻松的游戏中渡过，并且语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

2.幼儿现状分析：

小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

3.目标定位：

活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。

目标为：

（1）尝试从整体到局部观察常见的水果，提高观察能力。

（2）乐于用语言表达自己的观察和发现。

4.活动的重点和难点：

这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及美术领域等方面的内容，但活动的重点仍以观察想象、判断及语言领域的表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言表达想象结果；难点在于引导幼儿从水果的轮廓——>影子——>颜色——>局部，去观察、判断，从而得出水果的整体。

对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程

5.活动准备：

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：

1）自制大图书；

2）用纸盒做成“苹果的家”，里面装入红、黄、绿苹果；

3）用多张大图书的页面遮挡苹果、梨、香蕉的图片，在遮挡的页面上挖洞，越往后洞越大，露出的水果面积越大。

4）幼儿操作材料：①用黑色手工纸做成苹果、梨、香蕉的影子，放于幼儿身边的桌子上；②用透明塑封纸做成的苹果、梨、香蕉，藏于大图书内的信封里，多种颜色的底板纸。③活动室一角布置成“水果乐园”

二、说教法：

新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。

1.观察法在整个活动中一直都利用捉迷藏的游戏让幼儿去认真仔细地观察，在幼儿观察的同时教师不断地用语言帮助幼儿去完成任务，并把观察与判断更好地结合起来。

2.直观法在活动中有两处用到了直观法。在第一环节中出示三种水果目的让幼儿更有效地建构有关水果形状的认知经验；第二环节中出示“苹果的家” 请出三种不同颜色的实物苹果，拓展了幼儿对水果颜色的认知。教师出示实物进行小结，既让幼儿有了一个直观的印象，也起到了小结的作用。

小班综合教案9

活动目标：

1、引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射间距离的关系。

2、启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力、及合作的能力。

3、激发幼儿的探索兴趣。

活动准备：

1、不同大小的塑料瓶子若干。

2、红、蓝色的及时贴、盆子、杯子个一个作为备用。

活动过程：

一、设计情景，激发兴趣：

1、小朋友喜欢玩水，今天老师准备了许多瓶子，我们一起来玩喷水游戏。

2、观察面前的两个瓶子有什么相同和不同的地方?喷射的水柱有什么相同和不同。

二、教师与幼儿一起动手操作，交流经验。

1、拿起个杯子装上水，让幼儿看一下水位高度。

2、每个水标喷射水柱的距离如何让幼儿自己观察，判断。

3、让幼儿自己动手操作一下。

活动结束

小朋友一起互相探讨。

小班综合教案10

活动目标：

1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。

2、体验和同伴共同游戏的快乐。

活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音

活动过程：

一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。

师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！

二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。

（1） 小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？

（2） 小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？

（3） 忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？

（4） 小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？

三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。

师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！

四、 游戏《老鼠和钟》

师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！

1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。

2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。

师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！

附故事：老鼠和钟

滴答！滴答！滴答！……一间黑黑的屋子里，什么声音都听不到，只有钟摆在响。小老鼠虽小，耳朵特别灵。这是什么声音？他缩在洞里，不敢伸出头来。肚子饿极了，真难受啊！一定要出去找点东西吃??怕什么！就是碰上那可恶的猫，被他咬死，总比饿死在洞里要好些。他想到这里，鼓起勇气准备出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看个仔细，然后轻轻地一步一步跨出去。忽然传来了“滴答、滴答”声，小老鼠一下跑回来，钻进洞里去了。饥饿使他第二次走出洞，这一次，他走得远了一点，忽然“当！当！……”钟声响了十二下，吓得他连滚带爬地逃回洞里。“好险啊！差点没把我吓死！”这一天夜里，他没有吃到一点东西，整整饿了一夜。——陈伯吹童话

小班综合教案11

活动目标：

1.初步理解故事情节，感受关切之心的重要，愿意帮助他人。

2.为熊奶奶制作鲜花彩虹桥，愿意参与活动。

活动准备:

1. PPT课件(包括孩子们互相帮组的生活照片)

2.彩虹kt版两块，人手两朵小花(师事先贴好双面胶)。

3.故事里面出现的动物图片。

活动过程：

一、谈话导入:

黄老师想问你们一个问题，你们见过彩虹吗？彩虹长什么样子呢？（请幼儿说说）

师出示彩虹图片

小结：彩虹弯弯的像小座桥、挂在高高的天上、五颜六色

师：今天，黄老师带来一个关于彩虹的故事，它有一个好听的名字叫做《两条彩虹》。

小朋友们睁大你们的小眼睛仔细看，竖起你们的小耳朵认真的跟着黄老师来看一看，听一听这个好听的

故事吧！

二、欣赏故事（师分段讲解）

1．出示PPT，引导观察，

师：咦，你们看看图片上有谁？（熊奶奶，小狐狸，小白猪）熊奶奶的表情开心还是不开心？(不开心)

师：其实熊奶奶生病了，好心的熊奶奶给小狐狸做了一顶太阳帽，给小白猪做了一个大花环，当然还帮助过其他小动物，现在熊奶奶生病了，许多小动物都特别担心他。小狐狸第一个来看望熊奶奶它说：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快点好起来，小白猪也来看望熊奶奶它说：熊奶奶送你一瓶矿泉水，祝您快点好起来。

提问：第一个看望熊奶奶的是谁？他给熊奶奶送来了什么？（小狐狸，蜂蜜图片）（引导幼儿把话说完整了小狐狸送了一罐蜂蜜给熊奶奶）

提问:第二个看望熊奶奶的是谁？，他给熊奶奶送来的是什么？（小白猪，矿泉水图片）（引导到幼儿把话说完整了）

小结：表扬小朋友们听的真仔细，黄老师觉得小动物们真懂事，还去送礼物看望生病的熊奶奶，那我们小朋友们现在没有礼物，那我们说一句关心熊奶奶的话，让熊奶奶开心开心！（祝你快点好起来，幼儿自由发挥）我们小朋友真是好孩子，你们真乖

出示ppt，

师：那我们接下还有谁要来看望熊奶奶呢?

哦，是青蛙来看望熊奶奶了，熊奶奶对青蛙说：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的东西，谁看到彩虹就会得到幸福，但我可能看不见了。青蛙对熊奶奶说：您放心，您会看到彩虹的，您会得到幸福的。

提问：小朋友们熊奶奶想看什么？你们有什么好办法能帮助熊奶奶实现看到彩虹的愿望呢？（鼓励幼儿自由说）

2．师：你们的办法可真好，青蛙到底想了一个什么主意呢？我们再来仔细的听一听故事

原来，青蛙在地里种上各种颜色的鲜花，让它像天上的彩虹一样美，然后对着熊奶奶的窗户喊：”熊奶奶，快打开你的窗户看看吧！”(没开，让我们一起帮忙喊吧。集体喊：熊奶奶，快打开你的窗户看看吧）进行1—2次的练习。熊奶奶听见青蛙和我们小三班的声音了，熊奶奶看到青蛙用鲜花架起的彩虹笑呵呵的说：啊，和我梦中看见的彩虹一模一样，太美了!这时候天空也出现了一条彩虹，熊奶奶看见了两条彩虹高兴拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起来了。青蛙、小狐狸、小白猪也好开心啊！

小结：黄老师的故事讲完了，熊奶奶见到什么病就好了？（鲜花彩虹）对，是小动物们都关心和帮助熊奶奶实现愿望她才会开心，那我们每个人都有生病的时候，都会遇到困难，细心的黄老师呀把你们帮助别人的照片拍了下来，我们一起看看你们漂亮的照片。（每张照片加讲述）表扬这些小朋友给他们鼓掌，下次你们也要多帮助和关心别人，让我们大家跟自己的好朋友说句“谢谢你”抱一抱他们，不仅是这样，爸爸妈妈也特别疼爱你们，生病了都是他们在照顾你们，有好吃的爸爸妈妈都会留给你们吃，还给你们买漂亮的衣服，和玩具，让我们在跟自己的爸爸妈妈爷爷奶奶大声的说句“谢谢““我爱你（幼儿集体转过身去说）

3.活动操作:

师:黄老师也想送鲜花彩虹给熊奶奶，你们看看我是怎么做的，(师在黑板上演示贴花瓣)好看嘛？小朋友你们愿不愿意也送个鲜花彩虹给熊奶奶祝她天天开心?师引导小朋友们有序的排队在kt板块上贴花。

4.结束

我们班的小朋友贴的可真好，那黄老师帮你们送你熊奶奶吧，小朋友们再见！

活动反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并能大胆发言，对阅读产生兴趣。同时在活动中自己也有许多不足的地方：

1、在操作环节部分我的贴花太简单，在后面操作一会结束了，

应该在kt版快上在前面展示会更好看些：

2、教师语言不够精炼，重复语较多。在今后的活动中还应多锻炼、多总结，努力将这些问题改进、改掉。

小班综合教案12

【活动目的】

开发幼儿的创造力以及绘画潜能，同时增强幼儿的认知能力，起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。

【活动准备】

图画纸、蜡笔、胶水和彩色纸，将图画纸分成两半，分别让幼儿们画出白天和夜晚的情景，在彩色纸上画出“太阳”、“

【活动过程】

一、利用粘贴画好的图片，从视觉上区分白天和夜晚。

1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。

2、和幼儿讨论在白天这一边，应该贴上“太阳”、“月亮”，还是“星星”。

3、如果幼儿贴好“太阳”，再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。

4、在夜晚这一边，先将底色、建筑物、道路涂黑之后，请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。

5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。

6、如果幼儿贴好月亮和星星，再请他们把“手电筒”贴上。

二、请幼儿们说说白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由发挥，不管幼儿们做的怎样都要加以鼓励。

小班综合教案13

一、目标：

1、能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

2、能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

3、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

二、形式：集中

三、环境资料：

1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。2、字卡（笑、哭、车）若干

四、过程：

(一)感知声音：

1、播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么？你还听过什么声音？小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

2、制造声音提问：谁能让屋里充满声音？引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

(二)辨别声音记忆排序

1、请小朋友听一组声音提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

2、请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

例：（1）笑—哭—车（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭—车—笑渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

(三)听声音联想：

1、播放笑、哭、火车三种声音。提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

(四)听声音想象：

1、播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

2、播放小牛、小羊交替的叫声。提问：它们在说什么？

(五)听声音创编

1、播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）

小班综合教案14

目标：

1学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

2用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

重点：

引导幼儿想象小手会变成什么？象什么？

准备：

幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶

过程：

1、开始部分1、拍手节奏。

2、稳定幼儿情绪。

3、集中幼儿注意力。

4、猜谜语：师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个叉，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它？是什么呀？你们都有吗？（原来是小手啊。）

5、出示手偶玩具，

6、引导幼儿说《手指歌》师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊？”“他们今天来干什么？”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

7、基本部分：

1、师：那宝宝们仔细地来看看，

2、我们的小手象什么呀？（启发幼儿观察小手，

3、想象山、树枝、仙人掌等等）

4、师：宝宝们你们的小手象……

5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢？看——欣赏手指

6、变成的简单的画（手指7、画、添画）。

A这几幅画画的是什么？

B这些画是怎么变成的呢？

C这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢？

8、学习按手的轮廓描画手的外形。

A谁能画出一只和自己一模一样的手呢？幼儿想象回答。

B教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。

C幼儿和教师进行空手练习。师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。

9、幼儿作画

A指导幼儿在描画时手不能移动。

B鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。

3、结束部分：

1、结：刚才我们的小手在画画。

2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧！

3、音乐游戏《手指歌》结束。

小班综合教案15

活动目标：

1、初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行配对和分类。

2、学习穿袜子的正确方法。

活动准备：

1、袜子若干，垫子若干，大、小标记筐各一只。

活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。

师：今天天气好冷啊!小朋友们，快来跟老师一起做运动吧!one two three…..

师：老师的脚跳热了，小朋友的小脚呢?快做下来摸一摸，

小朋友看看你的小脚上有什么呀?有几只袜子宝宝?

师：小朋友有两只小脚，所以有两只袜子宝宝!

二、观察介绍、了解袜子的特征。

师：这两只袜子宝宝一样吗?仔细看看是什么颜色的?跟你的好朋友说一说……(教师巡回询问幼儿)。

师：你的袜子宝宝身上除了有漂亮的颜色还有什么呢?

哦这只脚上有XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有呢?快看看。

哇，原来两只袜子宝宝是一模一样的!

师：小朋友的袜子宝宝真漂亮!刘老师想和你们来比一比。谁愿意来?

师：看看刘老师的袜子宝宝和小朋友的有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察)。

大袜子是谁穿的呀?(老师、爸爸、妈妈等)小袜子呢?(小朋友)

三、尝试给袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。

师：小朋友真聪明，老师好开心啊!老师来给小朋友变个魔术吧!(老师事先偷偷的把一只袜子宝宝塞到幼儿的口袋里，并手拿魔棍)说：

变、变、变!小朋友快摸一摸你的口袋里变出什么来了?(袜子宝宝)

师：有几只袜子宝宝?袜子宝宝有两个好朋友，还有一个朋友藏在那里呢?快去把它找出来!(其她老师用线拉起一排袜子供幼儿选择)。

师：找到的小朋友看一看，比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的?(不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查)不一样的小朋友再去找找看。

师：小朋友真能干!给袜子宝宝找到了好朋友，我们来听听袜子宝宝怎么说：(放音乐：小朋友谢谢你们帮我找到了好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗?)

师：这是谁的家?(大标记是大袜子宝宝的家)这个呢?(小标记是小袜子宝宝的家)。送的时候给她说一句好听的话……..(大袜子宝宝我送你回家)。

四、学习穿袜子的正确方法，积累相关经验。

师：袜子宝宝回家了，它说有个小秘密要告诉小朋友!在你们的袜子宝宝身上有个大嘴巴，快脱下来看一看有没有?

师：哦，我们给它取个好听的名字好吗?叫什么?(袜口)是小脚伸进去的地方。这里呢?(袜跟)是放什么的地方?这里呢?(袜头)是放脚趾头的地方。

师：小朋友你们会自己穿袜子吗?穿给老师看一看!(把穿错的幼儿单独叫出来)

师：有的小朋友不会穿袜子，看看老师是怎么穿的好吗?(别的老师弹歌曲小手爬)。

师：袜口朝上，袜跟朝下，大拇指伸进大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到袜头上，套在脚趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老师穿的对不对呀?(引导幼儿和另一只脚对比脚跟要在袜跟上，脚趾要在袜头上)。

师：小朋友也和老师一起来学穿袜子好吗?(师带领幼儿边念儿歌边学穿袜子)。

师：小朋友真棒都学会了穿袜子，天气变的越来越冷了，听是谁在哭呀?(师放录音：天好冷啊，我不会穿袜子，谁来帮我穿袜子呀?)

师：小朋友们我们娃娃家的小宝宝还不会穿袜子呢，我们快点回去帮她穿上吧!

活动反思：

1、本次活动根据幼儿年龄特点设定了一个主目标，两个次目标。活动中忽略了目标三自己事情自己做的渗透环节。教案准备不够细致全面。

2、对于幼儿说完整话的要求和引导不够及时和准确。活动中语言能力的培养目标不明确

3、活动中桐桐小朋友的说的问题是有效的，老师没有及时抓住引导，失去一个良好的契机。

4、强调两只颜色图案大小相同的袜子就是一双袜子的小结，没有在安排好的环节中体现。发现后虽然尽力往回拉，但是效果不是很好了。对教案熟悉度不牢固。

小班综合教案1

活动目标：

1、乐于参与活动，学会分享快乐。

2、愿意用语言表达自己所观察的糖纸。

3、欣赏糖纸上独特的花纹，装饰纹样及美丽的色彩。

活动准备：

1、幼儿收集各种糖纸。

2、教师选择图案特别、色彩绚丽的糖纸展示在活动室内。

活动过程：

1、幼儿观察糖纸的图案及色彩。

请幼儿把带来的糖纸拿出来，与旁边的同伴互相交换欣赏，并说一说，糖纸上有什么图案，是什么颜色的，边上的花纹是怎样的。

2、教师引导幼儿进一步欣赏糖纸。

（1）请个别幼儿在集体前说一说自己带来的糖纸。

（2）教师小结：有的糖纸的中心有花纹，有的是小动物，有的是人物，还有的是各式各样的水果。糖纸的两边或是四边有花纹，都是相同的纹样。棒棒糖的糖纸是圆的，中间有单独的形象，四周是花纹，像一个花盘子。

3、大家一起开一个小小糖纸展览会。

请幼儿将自己带来的糖纸粘贴在一起，说说自己喜欢的是什么样子的糖纸？为什么喜欢？

4结束活动

小班综合活动教案 神奇的罐子

活动目标：

1.初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。

2.能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。

3.乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。

活动重点：

初步探索三种不同物体发出的声音。

活动难点：

尝试根据声音的不同进行分类。

活动准备：

装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐

活动过程：

一、猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。

1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？

2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）

二、自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。

1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。

2.教师摇晃不同的.罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？

4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）

5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）

6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。

同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的同时将幼儿分成三组。

三、再次听辨声音，猜测罐中放的物品。

1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）

2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？

3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）

4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。

四、游戏：警察叔叔红绿灯结束活动。

1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）

2.完整游戏：我们开始喽：

（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇

（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇

（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇我们大家一起摇一摇（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）

（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）

（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。

小班综合教案2

活动目标：

1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动准备：

幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

（1）教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。

（2）教师：刚才你们看到老师在干什么？（幼儿：漱口注意发准的'音）

（3）教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

（1）教师：刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。

（2）提问儿歌的名称，练习发漱的音。

（3）幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

3、提问

（1）教师手里拿着什么？（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

（2）喝口什么？（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意清的发音）

（3）然后头怎样，嘴怎样？（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意嘴的发音。）

（4）水吐出来发出什么样的声音呢？（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

4、集体学念儿歌

（1）全体幼儿和教师一起念儿歌12遍。

（2）幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌12遍。

小班综合教案3

一、活动目标：

1．喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色，学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”！

二、活动准备：

1．实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。

2．多媒体课件，拔萝卜音乐。

三、活动过程：

（一）第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣（出示萝卜），然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

（二）第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。

首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁？他们在干什么？”让幼儿带着问题听故事。这

（三）第三个环节：理解故事，学习故事语言，这是本次活动的重点。

1．首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事（播放课件），针对故事内容提出问题：“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗？那么老公公请谁帮忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么说的？”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊，要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音，如果幼儿表现力不够，可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。

2．用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快，响亮；小狗的`声音顽皮些；小猫说的可爱些；小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，我应用示范法，首先和小朋友进行师幼对话，在教师的示范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，提高幼儿的语言表达能力。

3．理解故事主题，也是本节活动的难点。

提出问题：“为什么老公公一个人拔不动萝卜？为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了？“通过问答的形式，让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解，进而提出问题：“平时老师看见地上有许多积木没有整理，只有老师一个人整理不完，那怎么办呢？”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理，人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事，运用故事中道理来理解生活。

（四）第四环节是通过故事表演，进一步体会人多力量大。

1．首先请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰分组表演故事（展示头饰）。

2．然后，出示萝卜道具，瞧，我们班也长了个大萝卜，先请一个小朋友来拔一拔，拔不动，所以邀请全班幼儿一起来帮忙，从而进一步体现故事的欢乐性，将活动推到一个**。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。

小班综合教案4

活动目标：

1、巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

2、尝试按要求对图形进行分类。

3、乐于参加数学活动，体验成功的喜悦。

活动准备：

红、黄、蓝三角形、正方形、圆形若干，瓶子若干，比较活泼轻快的音乐磁带，老师衣服上贴好各种图形

活动过程：

一、活跃氛围。

1、活动开始：师：今天老师漂亮吗？

幼：漂亮。

幼：好美啊！

幼：真美！

2、师：老师的衣服与以前有啥不一样？

幼：衣服上多了东西。

幼：身上多了图形。

幼：衣服上多了颜色的图形。

3、师：你们喜欢这些图形宝宝吗？

幼：好喜欢。

幼：喜欢。

幼：我好喜欢你呀。

4、师：现在老师想把这些图形宝宝送给你们，女小朋友先来挑一个你喜欢的图形，把它撕下来，看一看你的图形宝宝是什么形状的、什么颜色的？和你旁边的好朋友相互说一说。（幼儿自选图形）

幼：我的图形宝宝是黄颜色的三角形。

幼：我的图形宝宝是红颜色的圆形。

幼：我的图形宝宝是蓝颜色的正方形。

师：谁的图形宝宝和他的图形宝宝是一样的，两人相互友好一下。

幼儿相互找相同的图形，找到后两人相互抱一抱。

师小结：刚才我们小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我们自己来夸夸自己：“我真棒！”

二、和图形宝宝跳舞。

1、师：小朋友想和你的图形宝宝跳舞吗？

幼：想。

幼：我最喜欢跳舞了。

幼：我好想呀。

2、师：今天老师帮你们准备了舞台，每个舞台的形状、颜色是不一样的，请小朋友听清要求，站到和你手中图形颜色一样的舞台上去。

幼儿找相应的'舞台。教师检查幼儿是否站的正确（站到舞台上的小朋友把你的图形宝宝举起来）,准备好了吗？

幼：准备好了。

幼：我早就准备好了。

幼儿伴随音乐跳舞。

师：刚才我发现刘文静小朋友的动作很不错，我们请她到我们前面来跳一跳，我们一起来学

一学。

3、师：请小朋友站到和你手中图形形状一样的舞台上。

幼儿找相应的舞台，教师检查幼儿是否站的正确。并提醒幼儿要和刚才跳不一样的动作，幼儿伴随音乐跳舞。

师：刚才我们和图形宝宝跳舞跳得好开心呀，大家能想象不同的动作，我们小朋友真棒！

三、帮瓶宝宝穿衣服。

1、师：今天我们班来了许多小客人，这些小客人想请我们小朋友帮它穿衣服，你们愿意帮它吗？（出示戴帽子的瓶子）

幼：愿意。

幼：我很想帮它。

幼：我好愿意。

师：但是瓶宝宝有个要求，它的衣服要和它脸的形状是一样的。你们千万不能帮瓶宝宝穿错，不然它就要哭鼻子吆！

幼儿操作。

2、相互检查。

师：我们一起去看看瓶宝宝们是不是都穿上了漂亮的衣服。

幼：它们都穿上了漂亮的衣服。

幼：每个瓶宝宝都穿上了好看的衣服。

幼：它们好美啊。

四、活动结束。

师：今天我们和图形宝宝跳舞，帮瓶宝宝穿上了漂亮的衣服，玩的很开心，现在带上你的瓶宝宝一起去玩游戏吧。

小班综合教案5

【活动目标】

1、幼儿在教师所创设的故事情境中，能够根据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和游戏。

2、鼓励幼儿大胆表演动作，培养对音乐的感受能力。

3、能够积极的参加游戏活动，体验艺术活动所带来的快乐。

【活动准备】

1、事先欣赏教师改编的故事“巨人的'花园”。

2、简单的场景布置：栅栏(小椅子)。

【活动过程】

一、幼儿自由围坐在教师身边，教师以语言创造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”。

1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会快乐的跳舞。

2、音乐起，幼儿自由表演动作，教师边观察了解幼儿的舞蹈能力，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以暗示。

二、幼儿跟随教师向巨人的花园出发，途中，教师用语言创设情境，激发幼儿模仿教师做动作的愿望与兴趣，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

1、今天，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最美丽的花。路很远，还会经过一些有趣的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在教师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)

2、情境一：爬山。缓慢的音乐――上山。欢快的音乐――下山。

情境二：过小河。缓慢的音乐――趟水。欢快的音乐――将水甩干。

三、进入巨人的花园，教师交代游戏规则，引导幼儿听音乐进行游戏。

1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快――精灵的游戏。缓慢――巨人出现。

2、交待游戏规则：我们进入花园后，如果听到巨人的声音，就要立刻躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发现我们了。游戏开展两遍后结束。

3、游戏若干遍后结束。

小班综合教案6

一、活动目标：

1、培养幼儿视觉辨识能力。

2、发挥幼儿想象力，锻炼幼儿的语言表达能力。

二、活动准备：

ppt、认识课件里的原生态动物。

三、活动过程：

（一）导入部分

（出示ppt第一页，一个刺猬黑影）。

师：小朋友早上好。今天呀，我们班来了一位神秘嘉宾，想知道它是谁吗？你们看看他是谁？（刺猬）

（二）基本部分

1、师：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可开心了。小朋友你们喜欢过生日吗？为什么？

2、小结：小朋友们，我们过生日最要感谢妈妈，是妈妈把我们带到这个世界上，给我们吃、给我们穿，生病了还带我们去看病，过生日了还送礼物给我们，我们真幸福啊。你们觉得小刺猬过生日会收到什么礼物呢？

3、观看ppt。看都有什么礼物呢？

4、师：让我们一起看看有没有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我们一起来数一数蛋糕上有几根蜡烛呢？3根。那就代表小刺猬过3岁生日。

5、咦，是谁送的.呢？让我们一起来看看？（幼儿根据黑影来联想是什么动物，老师翻页验证、）

1）长颈鹿黑影；

2）大公鸡；

3）大象。

6、一起回想小动物们都送了什么礼物。

7、小结：刺猬说，谢谢大家送给我的礼物，让我们一起分享生日蛋糕吧！

（三）结束部分

师：小朋友们，让我们一起来唱生日歌来为小松鼠庆祝吧。

小班综合教案7

设计思路：

“天线宝宝”以其纯真可爱、活泼稚拙的形象，深受小朋友的喜爱。“天线宝宝”色彩明快、形象生动、语言简单，符合小班幼儿年龄认知特点。每当孩子们在看“天线宝宝”动画片时，总会跟在后面又说又唱又跳，兴趣盎然，俨然一个个“天线宝宝”。因此，我从幼儿的兴趣出发，以“天线宝宝”为主题，设计了一系列的活动。让孩子们在快乐的游戏中，认识颜色、数字，学会粘贴技能及一一对应的方法。

活动一

重点领域：艺术

活动目标：

1、认辨红、黄、绿、紫四种颜色；

2、发展撕、团、贴的美工技能；

3、充分体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、天线宝宝系列挂图、碟片；

2、录音机、磁带；

3、红、黄、绿、紫四色皱纹纸和纸花，纸花放在气球中，悬挂于活动室。

活动过程：

1、观看《天线宝宝》VCD碟片。

提问：电视里是谁？你喜欢天线宝宝吗？想和天线宝宝一起玩吗？

教师很神秘地告诉幼儿：天线宝宝就躲在我们活动室呢！引导幼儿找天线宝宝。

（设计意图：捉迷藏是小班幼儿非常喜爱的游戏情境，这一情境激发了幼儿兴趣，充分调动了幼儿参与活动的积极性，体会找到天线宝宝的成就感和愉悦感。）

2、认辨天线宝宝。

请幼儿找个最喜欢的`天线宝宝抱抱、亲亲，看看是谁，是什么颜色的。

教师引导幼儿逐个认辨颜色，找找周围生活中的具有这些颜色的事物，使幼儿知道什么颜色的天线宝宝最喜欢什么颜色（如紫色的丁丁最喜欢紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。

（设计意图：着重引导幼儿分辨这四种颜色，结合周围环境，让幼儿自己在生活中寻找教育资源，不知不觉中学会相同颜色的一一对应。）

3、认辨彩花。

教师提示：听！这是什么声音？

师弄破气球，使花洒落。

教师引导幼儿一一对应送花给天线宝宝（如紫色的花送给紫色的天线宝宝）。

（设计意图：出奇不意的气球爆破使幼儿更为惊喜，情绪高涨，非常高兴地投入到下一环节中，充分体会到游戏的乐趣。）

4、制作彩花。

教师设疑：花朵不够了，天线宝宝还想要。引导幼儿用皱纹纸做花送给天线宝宝。

教师讲解操作过程：先把纸撕小、轻轻团一团、用浆糊粘上，送给天线宝宝。

幼儿操作，教师指导。

（设计意图：这一环节满足了幼儿继续游戏的愿望，又发展了基本的美工技能，给幼儿提供了自己操作，亲近天线宝宝的机会。）

5、总结交流，结束活动。

提示：瞧！天线宝宝高兴吗？

我们把天线宝宝变得更可爱了，真不简单，表扬一下自己吧。

天线宝宝玩累了，要休息了，我们和天线宝宝再见。

（设计意图：共同欣赏天线宝宝高兴的神情，体会自己的劳动带给别人的愉悦感受和游戏操作后的成就感、满足感，在自然的情境中结束活动。）

活动反思：

1、充分体现幼儿年龄特点选择教材。

我根据小班幼儿的认知发展水平及其生活经验，从幼儿的生活经验中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感兴趣的题材。我就选择了以天线宝宝为活动内容。

2、激发幼儿学习的主动性。

在这次活动中，我除了选择幼儿感兴趣的天线宝宝外有采用游戏的形式贯穿整个活动，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中进行活动。

3、活动中的不足。

在幼儿操作时应该引导幼儿充分发挥想象力：除了可以制作纸花之外还可以制作什么送给天线宝宝？

小班综合教案8

一、活动目标：

1、尝试在立体小篮子上粘贴树叶，进行装饰。

2、通过游戏活动，巩固对红、黄、绿颜色的认识，并能将物体按颜色、大小一一对应。

二、活动准备：

小篮子人手一只；红、黄、绿小树叶、大树叶若干；大树、小树各三棵；胶水；录音机、歌曲《秋天》、《小树叶》磁带

三、活动过程：

（一）出示小篮子，引起幼儿兴趣。

“这是什么？”

（二）粘贴活动，装饰小篮子。

1、观察范例：装饰上红色小树叶的.小篮子

（1）它漂亮吗？漂亮在什么地方？（有红色小树叶，和篮柄一样颜色）

（2）这些小树叶是怎么贴上去的？（教师示范讲解：重点引导幼儿一手垫在后面，一手在前贴）

2、请幼儿拿出小篮子，看看柄是什么颜色的

提出要求：找到和你小篮子柄一样颜色的小树叶进行粘贴。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

（三）、游戏“捡落叶”，巩固幼儿对红、黄、绿颜色；大、小的认识。

1、“瞧，秋风把树叶宝宝都吹落下来了，我们用小篮子去捡树叶宝宝好吗？”（轻轻地播放背景音乐《秋天》）

要求：捡两片树叶，一片大，一片小，颜色要和小篮子上的树叶颜色一样。

2、坐到座位上将树叶拿在手里，一手一片。

（1）教师检查颜色的对应情况。

（2）将树叶拿在手里，一手一片，请幼儿介绍：我捡了红（黄、绿）树叶，一片大，一片小。

（3）幼儿按教师指令举大（小）树叶。

（四）、游戏“送树叶宝宝回家”，练习颜色、大小对应。

“树叶宝宝离开了妈妈真伤心，它们真想回到妈妈的身边，你们愿意帮助它们吗？”

出示“大树妈妈”，幼儿观察其不同(有大有小)。

请幼儿根据树叶颜色、大小送树叶宝宝回家。（播放歌曲《小树叶》）

（五）、结束活动

“你们真能干，送树叶宝宝回到了妈妈身边，树叶宝宝真开心，与树叶妈妈和树叶宝宝说再见吧。”

小班综合教案9

【活动目标】

1、理解儿歌内容，学习根据图示念儿歌。

2、知道动物与大树的关系，感受爱护树木的美好情感。

【活动准备】

1、舒缓的背景音乐。

2、小松鼠、小鸟、小熊木偶各一只，两棵树，木偶台。

3、儿歌相关的图示。

【活动过程】

一、情境导入。

1、师：今天天气真好，沈老师带小朋友们去森林里游玩，好不好？（好）（播放优美的背景音乐）

2、教师边做动作边说：我们来用小鼻子闻一闻，森林里的空气多新鲜呀，小朋友们开不开心呀？（开心。同时跟着模仿教师动作。）（音乐结束）

二、情景表演（请配班老师进行木偶表演）

1、师：咦，你们看前面是谁在大树上呢？请小朋友们集体回答。（小松鼠和小鸟）

2、师：哦，原来是小松鼠和小鸟呀。让我们一起来看一看他们到底在干什么呢。请幼儿观看情景表演。（小松鼠说：“小鸟小鸟，今天天气这么好，我们一起在树上玩吧，好吗？”小鸟说：“好呀！”）

3、师：哦，原来小松鼠和小鸟在玩呢。小朋友们快听，什么声音？（小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。）

4、教师分别提问：你们看谁来了？（幼：小熊来了），谁能告诉老师，小熊他想干什么？（幼：造房子）你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子（幼：树木、石头、砖斧子……）你是怎么知道的'？（幼：看出来的，他扛着斧子，斧子能砍树。）请幼儿自由举手发言。

师：我们来一起看看小熊到底是来干什么的。

5、通过情景对话（如下），熟悉儿歌内容。

小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

小鸟：不要砍，不要砍！树是我的屋。

小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍，不要砍！我要树上住。

小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

6、师：有没有哪个小朋友能告诉我小熊为什么不能砍树呢？（幼：树是小动物的家）请幼儿自由举手发言。如果你是这只小鸟，你会怎么说？（幼：不要砍，不要砍！树是我的家、不要砍不要砍，树是我的游乐园、不要砍不要砍，树是我的工作间……）如果你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？（幼：不要砍不要砍，树是我的食物来源、不要砍不要砍，树是我乘凉的地方……）

小结：原来树是小鸟和松鼠的家，也是我们的好朋友，小熊可真棒，为了朋友都在树上住，小熊不盖屋，小熊不砍树。

7、师：可是小熊不砍树了，那他睡哪里呢？有没有哪一个小朋友能帮小熊想一个好办法？（请小熊住我们的家、给他买张床、给他造间房子……）请幼儿回答。

8、师：让我们来看一看小熊到底是睡在哪里的。

小结：原来啊，小熊夜晚睡在树洞里，正在甜甜美美地打呼噜呢。

三、根据图示，学习儿歌。

1、师：刚才呀我们一起听了一个《小熊砍树》的故事，沈老师把它编成了一首很好听的儿歌，小朋友想不想听一听？（想）

2、教师示范念，边念边翻出图示。

3、师：小朋友们想不想学一学这首儿歌？那老师的声音放轻一些，小朋友们跟着我念，好不好？教师带领幼儿一起念。

4、师：小朋友们声音再响一点，我们再一起念一遍，好吗？师幼一起再来念一遍儿歌。

5、师：小朋友们念得可真棒，下面请小朋友们扮演小鸟和小松鼠念儿歌，好吗？

四、分角色儿歌表演。

带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）（引导幼儿适当做一些动作）

1、师：今天小熊找到了自己的家，我们和他做了好朋友，让我们来庆祝一下吧！

2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教师与幼儿一起跳起舞，活动结束。

附儿歌：小熊砍树

小熊要盖屋，上山来砍树

小鸟说：不要砍，不要砍

树是我的屋

松鼠说：不要砍，不要砍

我要树上住

为了朋友都有地方住

小熊不盖屋，小熊不砍树

夜晚睡在树洞里

甜甜美美打呼噜

小班综合教案10

一、设计思路：

一）选材的依据：

1、在“小花园”的主题中，孩子们已了解了一些关于春天植物变化的信息，通过主题的实施，孩子们在收集、种植植物的过程中，感受着春天美丽的景色带给我们的快乐。

2、《指南》指出：小班孩子能用简单语言表达自己的感受与需要，且有一定的观察能力。运用多媒体课件、故事图书等方式再现情境，鼓励幼儿大胆想象，在猜测、欣赏故事中懂得爱护花草的'本领。

3、因为这个话题很能吸引孩子学习兴趣，有过找嫩芽的经历，且在自然角中有照顾植物的经验，整个活动让孩子们置身于“小花园”中，更有身临其境的感受，使活动更轻松愉悦。

二）价值的分析：

1、提高幼儿对事物的观察能力，从而更关注于生活、关注于身边发生的事。

2、有利于幼儿环保行为习惯的养成。

3、促进幼儿乐于学习，大胆表达的愿望。

三）目标的内涵：

1、情感与态度：通过课件、图片的欣赏，小花园情境的创设，激发幼儿热爱大自然的情感，树立幼儿环保意识。

2、经验与认知：观察到植物生长所需的条件，有照顾自然角的经验，了解一些保护花草的环保行为。

3、语言与能力：能根据画面及教师的提问大胆回答表述，培养专注倾听及认真观察的能力。

二、内容与要求：

1、在看看、说说中，理解故事内容，激发幼儿爱护花草的情感。

2、能用较完整的语言大胆表达自己的想法。

三、活动准备：

1、创设小花园的场景。

2、PPT课件（小芽芽）。

3、自制故事图片。

4、已学唱过歌曲《小红花》。

四、活动流程：

情景导入

欣赏感受

情景迁移

活动延伸

1、情景导入：

1）师：宝宝们我们去小花园玩喽！

2）在音乐声中，师生共同进行歌表演“小红花”。

3）春天的小花园好美啊！你能说说它美在哪儿吗？（幼儿交流）

过度：哦！美丽的小花园大家都喜欢。（模拟哭声）咦！是谁在哭呀？（与幼儿一起紧张地寻找）

2、欣赏感受：

1）教师播放课件一：

1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀！原来是小芽芽在哭，它为什么要哭呢？

2、幼儿大胆想象猜测，教师及时鼓励。

过度：长椅上有图书，我们去书上找找答案。

2）图书欣赏：

1、幼儿翻看图书，了解小芽芽哭泣的原因。

2、现在你知道小芽芽为什么哭了？（引导幼儿说一句完整的话）

过度：这到底是怎么回事呢？我们来听听小芽芽的话。

3）教师边讲述边播放故事前半段：

师：小芽芽真可怜，碰到了这些粗心的朋友们，如果你是小芽芽，你想对这些小动物们说什么呢？你会怎样帮助小芽芽？（幼儿大胆想象表达）

4）教师边讲述边播放故事后半段：

1、小动物们是怎么照顾小芽芽的？

2、现在小芽芽长得好不好？

师：在大家的照顾下，小芽芽终于长大了，还开出了美丽的花，大家真高兴啊！

5）完整欣赏故事：

教师演示课件，幼儿完整欣赏。

3、情景迁移：

这真是一个好听的故事，在今天的故事里，你最喜欢谁？为什么？（引导幼儿对环保行为的肯定：我们要爱护花草，并照顾好它们）

4、活动延伸：

1）为小花园的苗苗们浇浇水，引导日常的照顾与管理，教育幼儿不破坏花草树木。

2）在游戏中继续欣赏并复述故事。

小班综合教案11

内容与要求

1、通过情景游戏巩固按点数取物的经验。

2、感知秋天水果多的特征，激发热爱秋天的情感。

活动准备

自制水果篮图片、水果图片若干、自制定货单(点数结合)、秋妈妈水果店背景、白板四块。

活动过程

一、情景导入

1、秋天到了水果大丰收，用“节奏游戏”的方法开火车说说都有哪些水果。

2、小结：秋天水果大丰收，酸酸甜甜样样有。各种水果营养多，大家都来吃水果。

二、互动游戏：装水果篮

1、今天秋妈妈的水果店要开张了，我们一起去看一看吧！（各种品种的水果分类摆放在货架上）

2、装水果篮

1）（出示一个空篮子）客人要挑些水果装在果篮里去送人，你们愿意帮忙吗？

2）出示水果订货单，了解水果店里需要怎样的水果篮，选择符合要求的水果篮上柜。

3）谁来根据客人的.要求试一试（个别幼儿完成）。

4）小结：售货员们请注意，选好种类装水果，一格一种别忘记，看清点数要仔细。

5）幼儿分四组根据操作订货单装水果篮，装完分组张贴。

3、检验员来了。

1）师幼共同交流检验的方法（即要看清种类，又要数对数量）。

2、每组请两位检验员，检查果篮是否装对（合格的才能上柜出售，不对的共同改正）。

三、互动游戏：选购果篮

1、幼儿扮演顾客，用手中的订货单去选购果篮。

领取交换过的订货单，找到对应货架去选购水果篮（四组订货单上贴有颜色标记，方便幼儿寻找）。

2、请客人老师一起检查，看看买对了吗？买对了，和老师一起分享水果。

小班综合教案12

设计意图：

新《纲要》提出教育活动内容的选择应体现：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野这一原则。在一日生活中，经常会有幼儿让你看他的鞋子，指着鞋子上的图案让你看，还会告诉你这是谁买的。幼儿经常对鞋子产生兴趣，但是对鞋子的观察却只停留在鞋面部分，顺应幼儿对鞋子的兴趣，也为了让他们更加全面地观察鞋子以及鞋印，我选择并重新设计了本次活动。本次活动主要目的是引导幼儿观察鞋底上的花纹，学习用鞋印印画并根据花纹的形状大胆想象。本次活动以鞋印舞会为活动展开的脉络，由找找最喜欢的鞋子——观察鞋底上的花纹——鞋印印画和根据其形状展开想象——作品展示四个环节组成，运用了观察法、游戏法、描述法等方法，让幼儿在看看、说说、玩玩中观察鞋子、鞋印并展开想象，拓展他们已有的经验。

活动目标：

1、对鞋底感兴趣，并能大胆地表达观察的结果。

2、学习用鞋底印画，能根据鞋印的形状大胆地想象。

3、能大胆积极地参与活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

平底有花纹的.鞋子若干；擦脚布；场地布置。

活动过程：

一、观察鞋子，引起兴趣。

“今天，我们要开舞会拉，还有许多的鞋子宝宝来参加舞会，它们在哪儿呢？

“哇！有这么多鞋子宝宝啊，你喜欢哪双鞋子宝宝呀？为什么？”（启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等）

二、观察鞋底的花纹，激发想象。

（1）“老师的鞋底上有很多好看的图案呢，你们也来看看自己的鞋底：（1）你看见鞋底上的图案是什么样子的？（幼儿描述，教师做一简单的绘画记录）

（2）这些图案象什么呢？”

三、鞋子印画。

1、鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了（教师示范印画）。

（1）“这是舞台，这里是好看的彩色小路，我们看看都有什么颜色？（教师指颜色幼儿说）选择自己喜欢的颜色给鞋子宝宝穿上漂亮的衣服（教师：轻轻地给鞋子宝宝穿上衣服）”

（2）“音乐响了，舞会开始了！”（教师随音乐自由舞蹈，提示幼儿踩在空白的地方）

（3）请一幼儿和教师一起跳舞。

（4）（音乐停，拿起卡纸鞋印）“哇！这是老师和这个小朋友的鞋印，这些鞋印都是完整的一个一个的，都没有重叠在一起，真好看！我们给这些鞋印变一变吧，你能把鞋印变成什么？”（幼儿想象，教师简单添画）

2、幼儿印鞋印。

（1）“你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？那请你们选择自己喜欢的颜色给鞋子宝宝穿上漂亮的衣服到舞台上来跳舞吧！”

（2）音乐一：幼儿自由舞蹈。

（3）音乐停：“快来找找看你的鞋印在哪里？这个鞋印是完整的一个一个的真好看。”（提醒幼儿踩在空白处）

（4）音乐二：幼儿继续自由舞蹈。“音乐又响起来拉，我们继续跳舞吧！”

（5）音乐结束：“音乐停了，舞会结束了。鞋子宝宝汗都跳出来了，快到这来给鞋子宝宝擦擦汗吧！”

四、鞋印变变变。

“高老师看到很漂亮的鞋印，我们来给它们变一变吧！你想把鞋印变成什么呢？”

五、结束。

“你们可真厉害，相处了那么多东西！我们回教室休息一会吧！”

小班综合教案13

活动目标：

1.提高幼儿观察的敏锐性，发展有意记忆。

2.能正确说出取暖物品的名称。

活动准备：

1.取暖物品若干。

2.一条小花毯。

3.幼儿用书（数一数）

活动过程：

1.认识物品

教师掀开小花毯，幼儿观察里面的物品。

“你看到了什么？”

幼儿说出物品，教师拿走相应的物品。

教师说出物品，幼儿取走相应的'物品。教师引导幼儿正确运用量词。

2.游戏：小花毯

将几件物品放在桌子上，引导幼儿观察，然后盖上小花毯，师生共同念儿歌：“小花毯盖一盖，什么东西不见了？”教师边念儿歌边取走桌上的物品1——2件，念完儿歌，掀开小花毯，让幼儿找找什么东西不见了。

游戏反复进行。（可以换一样物品，让幼儿找出哪样物品变样了。）

小班综合教案14

活动目标：

1、感受手套的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验。

2、在游戏中逐步形成手套“一副”的概念，尝试自己戴手套、整理手套。

活动准备：

1、各种材质、用途的手套（毛线手套、皮手套、棉手套、胶皮手套、玩偶手套、拳击手套、微波炉专用手套等）；

2、盒子、箱子、蜂窝格收纳箱，一些专用手套的使用照片等。

活动过程：

一、猜猜、说说盒子里是什么。

（一）猜猜盒子里装的是什么？

教师取出一个精美的盒子，告诉幼儿里面藏着一个宝贝，神秘地晃动着盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么。

师：盒子里是什么？里面可能还会是什么？为什么你觉得是？

请幼儿打开看一看。（是手套）

（二）你们有手套吗？什么时候用手套？为什么我们要戴手套？

小结：我们都有手套，手套可以保护我们的小手，让我们的手不冷，不脏。手套有花纹、有图案很漂亮。

二、看看、讲讲一副漂亮的手套。

1、教师戴两只不一样的手套（毛线、皮），引发幼儿观察讨论。

师：我也带了一副手套，你们看漂亮吗？（幼儿发现手套材质不一样。）

师：原来要一样材料的？在箱子里找出另一只戴上。（幼儿发现大小不一样）

师：奥，大小也要一样，好，再换一只。（可以请幼儿帮忙在箱子里找到）

2、小结：大小、图案、花纹和材质一样的两只手套就是一副手套。

三、试试、理理我们的小手套。

（一）找找小手套，试试戴手套。

1、手套配对，戴一戴。

教师从箱子里取出很多手套，请幼儿配出一幅手套，尝试戴手套。

师：这里有许多手套，我们每个人找出一副自己喜欢的手套，试着戴一戴。

注意帮助个别幼儿带好五指手套。

2、说说自己是怎样戴手套的。

（二）将手套整理好，放进收纳箱。

师：手套不用的时候，随便放可不行，我们该怎么办？我们来把手套理理好。

教师示范：两只手套叠放，卷好放进收纳箱。

幼儿整理手套，教师巡回指导。

小结：手套摘下来要放在一起，这样就不会丢了。手套脏了我们还可以洗一洗，手套洗干净晒干了，可以放进收纳箱，这样又干净又整齐。

四、多彩的手套。

出示各种手套，拓展幼儿经验。随介绍展示相关照片。

师：你见过这些手套吗？你喜欢哪副手套？

总结：手套有各种各样的，有大家都用的保暖的手套、有医生用的医用手套、有运动员专用的'手套，还有许多特殊的手套。

五、课后延伸。

1、在活动区提供各种各样的手套，让幼儿试戴，满足幼儿需求，感受各种手套的不同。

2、在绘画区准备各种样式的手套纸样，让幼儿给纸样添画，继续帮助幼儿建立“一副”的概念。知道一副手套的样式、大小、图案要一样。

小班综合教案15

活动目标：

1、认识秋天的各种蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、通过做一做、尝一尝，体验蔬菜不同的味道。

活动准备：

1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜

2、五个小篮子，分别表示吃根、吃茎、吃叶、吃花、吃果

活动重难点：

1、幼儿能够熟练说出各种蔬菜的名字

2、幼儿能够分辨各种蔬菜能吃的部分，能够尝试说出这些蔬菜的味道有什么不同。

活动过程：

一、导入

师：“宝贝们好！”

幼：“老师好！”

师：“老师想找个宝贝来说一说，秋天有些什么蔬菜？”

幼：......

师：“老师这里为宝贝们准备了丰富的蔬菜，你们都认识吗？”

幼：“认识”

师：“哪位宝贝来说一下，这个蔬菜叫什么名字？"

幼：......

二、分辨蔬菜哪个部位可以吃

师：“宝贝们说的真好，现在，请宝贝们仔细观察，认真想一想，这些蔬菜的什么地方可以吃？”

幼：......

师：“老师现在请一个宝贝来把吃根的蔬菜放到这个小篮子里。”

师：“哪位宝贝来把吃茎的蔬菜放在这个小篮子里？”

“仔细瞧一瞧，还有没有了？”

三、将蔬菜简单加工，幼儿尝一尝蔬菜，说一说是什么味道

师：“这里有这么多的蔬菜，它们的身体里有着丰富的'营养，能帮助宝贝们健康成长，现在，老师请宝贝们来品尝一下。”

师：“这位宝贝来说一说，你吃的是什么蔬菜？是蔬菜的那个部位呢？

这种蔬菜的味道是怎样的？”

幼：......

四、活动延伸：

师：“宝贝们还知道哪些蔬菜，它们叫什么名字？你们知道吃蔬菜的哪个部位吗？谁能来说一说。”