教师读书演讲稿

教师读书演讲稿

教师读书演讲稿1

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！伴随着冬天坚实的脚步，在我们的校园中，有一种书香在飘逸，有一个主题在激活，有一份快乐在绽放。今天，实验小学第二届校园读书节隆重启动了！欣喜之余，我们深知倡导读书节活动，旨在形成一种好读书、读好书的气氛。

“学而时习之，不亦说乎？”“学而不思则罔，思而不学则殆”早已是我们耳熟能详的警句。早在两千多年前孔子就用精辟的语言向我们阐释了读书的益处。现代社会，一个不会阅读的人是一个没有生存竞争力的人！生命自身也需要不断阅读，因为不管我们的生命进入了什么阶段——少年、青年、中年还是老年，我们的精神都需要不断充实、完善，精神成长的渠道来自于孜孜不倦的阅读。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无垠的.海洋。

你看，历经岁月淘洗的佳作美文，都是浩瀚文化海洋中的珍品，一篇美文就是一段闪光的情感，就是一段人生，甚至就是一段历史。阅读它们，就是和大师对话，和历史对话，和智慧对话。这种终生进行的阅读，强壮我们的精神，丰富我们的心灵。

读书是世间最美的一道风景，它足以美丽人生，美丽校园，甚至美丽一个民族。拥有智慧的民族最美丽，世界上哪个民族最美丽？犹太民族。当今世界三百多名诺贝尔奖获得者中，犹太人就有一百多位。犹太人有诵读经典的习惯。犹太孩子，都要回答一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃跑呢？”

如果孩子回答的是钱或财物，母亲会告诉他：“你要带走的应该是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。”正因为他们崇尚智慧，热爱读书，所以才出现了大科学家爱因斯坦、著名浪漫主义诗人海涅……人才辈出的民族最闪光最美丽。老师们、同学们，为了民族的美丽与振兴，我们读书责无旁贷！

老师们，我们有责任、有义务让自己成为一颗健康的种子，用自己的阅读引领学生开启一段美好的读书之旅，让学生成长得更快、收获更多。同学们，你们不要仅仅读一些浅显的趣味书，比如一些不能提高你境界的漫画书，故事书等，要有意识地培养自己读一些暂时不太感兴趣、却知道那是特别有价值的书，时间一久，你开阔的阅读视野会给你带来意想不到的财富。

老师们，同学们，腹有诗书气自华，最是书香能致远！书是我们一辈子的干粮，是一把能解开疑团的万能锁，是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本，喜爱读书，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，享受学习的快乐，享受生活的快乐，拥有诗意的人生。

“同沐四季风，共享读书乐”让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园。真切地希望我们的师生们都能喜欢读书，让读书来提升我们的品质，促进我们的成长。

祝愿大家在本届读书节里都有丰硕的收获！

预祝本届读书节圆满成功！

谢谢大家！

教师读书演讲稿2

一、品德修炼：

孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“而行”与“不从”就是教师人格魅力对学生的影响所至。我们要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。而修炼教师人格魅力的关键所在是为师者必须拥有良好的品行，高尚的情操。

二、微笑教育：

泰戈尔说过：“微笑是最好的名片。”试想，一个整天板着脸儿、不苟言笑的教师，怎么跟学生产生心灵的沟通与交流？学生只可能对他（她）敬而远之，因为他（她）即便可敬也不可亲。而反之，就会产生完全不同的效果。要知道，一个人的笑容是可以具有多重意义的。一个教师脸上充满笑容，不仅使学生感到温馨，进而感到可亲，让学生愿意靠近你，愿意与你进行心灵的交流，而且笑容传

递给学生的还有老师的关爱、信任，从而使学生内心树立起自信、升腾起希望，就如同冬日的一束温暖的阳光给人们带来难以言喻的喜悦和无以伦比的新希望。

三、终生学习：

自己现在的知识框架远远跟不上时代的发展和学生的需求，在今后的日子里，一定要不断地学习，使自己拥有渊博的学识和灵动的智慧。正如叶圣陶先生说的那样：“惟有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的。” 须知晓，你想给人一滴水，自己必须要有一桶水。假如自己只有一滴水，如何给人一桶水？所以，不断学习，终生学习，提高自己的学识阅历是自己努力的方面目标之一。

四、语言修炼：

教师的语言魅力是体现人格魅力的`一个重要方面，特别是教师的课堂语言，更是完成教育教学任务的重要手段，是体现教学艺术的主要形式。教师的教学语言是一门艺术，相信当今课堂上精彩纷呈的课堂语言还不多见，自己还需不断努力提高语言表达能力。

五、反思能力：

教学反思是教师课堂教学的延续，是教师教学实践的再认识、再思考、再提高。教学反思是提高教师教学能力和业务水平的一条重要的途径和一种有效的手段。感觉平时对自己课堂教学过程的点滴有所感悟、思考，但是用文字来做深层次的总结、提炼能力还有所欠缺，要不断加强。

总之，做一个有人格魅力的老师，说起来容易，做起来难，这本书给我指明了努力的方向，指导我不断修行，教师朋友们，翻开《魅力教师的修炼》这本书，向你们未来的成功之路迈进吧！

尊敬的各位领导、老师们，大家上午好！

四月的阳光，荡漾着浓浓的春意。阳光为我们带来了温暖，带来了光明，带来了生机。能给我们带来温暖、光明、生机的，除了阳光，还有书！书是进步的阶梯，是成长的摇篮，是智慧的钥匙，书像阳光一样温暖着我们的心田，对我们有像阳光一样重要的意义。所以，我今天演讲的题目是《一路书香，满身阳光》。读书，像晒在四月的阳光下，让人充满幸福。读李白，在他的求仕与游历中品味他的豪迈浪漫；读毕淑敏，在她的质朴自然中欣赏她永葆的纯真；读托尔斯泰、杰克·伦敦，在和我们不一样的俄罗斯和阿拉斯加里，领悟同样震撼深沉的人性。茫茫书海，让我惊叹，也让我沉迷。

上了大学，在往教师这条道路行进时，有一句关于读书的话让我震惊了：一个教师在他工作头几年具备的知识和学生知识的比例应该是10:1，到他的教龄是10年或20年的时候，这个比例应该是20:

1、30:

1、50:1。比例增长的途径，就是广泛多样的阅读。在这句话的后面，还有李镇西老师加的另一句话：如果不读书，这个比例不是永恒不变的10:1，而是随着时间的流逝变成5:

1、3:1。

处在知识爆炸的时代，我清楚的认识到，作为老师不读书，怎么能教育那群早上八九点钟的太阳啊？于是，与书为伴的日子更加坚定了，更有了明确的目标和方向！

读了费尔德曼的《发展心理学》、卢梭的《爱弥尔》，我了解了高中阶段孩子的心理发展状况。已经成人的我不再以己度人，不再沮丧，而是以

恰当的方法引导他们进步与成长。

看了帕尔默的《教学勇气》、吴非的《致青年教师》，我懂了教育需要很多的等待与宽容，需要一定的契机。于是，在理想与现实不一致的失望时重拾得起教学的热情，在各种问题出现时灵活多变的应对，让自己教育之路信心满满，志气高昂！

学习了董一菲的诗意语文，连中国的积累与评价教学，我知道了课堂原来是这样！关注着《环球杂志》，阅读了《国家地理》，我知道了世界原来是这样！于是，课堂上我尝试着深入分析文本，畅谈历史与时事。慢慢地我发现，上课时学生的眼睛变亮了，作文的内容丰富了，教学渐渐充满了阳光！在我人生经历中，因为读书，拥有着一个更为浩瀚也更为丰富的世界。因为读书，心灵温暖着，我的人生开始变得丰厚；因为读书，在潜心耕耘的三尺讲台拥有了更多可以撒下的营养，让我在努力之后可以看到绿意蓬勃，生命绽放。

困惑的时候，书为我指出了正确的方向；黯淡的时候，书在我生命里投下了绚烂的光芒。在波光粼粼的书海里眺望，在浩瀚无比的知识里徜徉，在和谐幻美的文字中飞翔，这些一路有书的日子，让我的生活充满了幸福，充满了阳光！老师们，行动起来吧！让我们一起，用渴望的心灵体味书的韵味，一起用美妙的憧憬悸动文字的天空。一路书香，满身阳光。