继续教育学习心得体会

继续教育学习心得体会

通过小学继续教育的培训学习，让我学到了很多，本人充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。为一名普通的老师，我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工，为此我积极参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，现将学习的情况总结如下：

一、在师德修养方面：

本学期，本人认真参加学校组织的一切学习活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，为一名基层教师，我认识到在学校教学质量有所下降的情况下，在工资福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力量。一学期来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成绩有了明显的进步？

二、在学科学科培训方面：

本期，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参加，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。

三、在教育技术培训方面：

学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。

我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。为现代教育岗位的

老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制音频和视频，学会了制简单的课件。

四、在专业学习方面：

教学经验不足，教学时感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学更多的思考，获得新的启示。

五、不足之处及今后打算

1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深入地学习其理论精髓。

2、培训活动欠丰富，为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。

3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面化，还需要进一步地努力。

有关中继教的学习内容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。

教师的工就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

继续教育与创新人才培养

多年来，很多人将唐朝四博士之一韩愈的名句“师者，所以传道、受业、解惑也”片面的理解为是学习任务内的知识传达，这是完全错误的。从我先后参加的本校组织的专业培训、绵阳市组织的“先进的教育策略”的培训、四川省劳动厅组织的专业培训以及国家劳动部组织的专业培训可以感受到，这些继续教育对我们教育工作者的培养没有仅仅停留在表面，每次培训模式都涉及到了教师“创新素质”的培养。这些继续教育使我能够及时了解本专业的新知识、新研究方向的同时，也使我在教学实践中逐渐使用“创新思维”。这些继续教育的培训给我的感受最深刻的是：中国的基础教育最紧迫的任务是尽快完成创新素质教育的改革。

面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，如何定位一名普通教育者的价值一直困扰着我，但通过多次不同级别的继续教育学习让我对自己这个普通教育者的任务有了新的认识：让学生在离开教室投入社会为社会做贡献的那刻起能够展现每个学生的社会价值、能够适应社会的发展和知识的更新，并且最重要的是能够创新知识。如果做到了，这就是教育的成功之处，也是作为人民教师的我们最应该教给学生一生中最受益无穷的知识。

中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”从中央的决定可以看出，要加大教师继续教育培训力度，教师继续教育应以培养教师创新意识，增强创新素质为主。从某种程度上讲，教师继续教育是决定创新人才培养及教育改革与发展成败的关键。

一、教师创新素质的建立是培养学生创新意识和创新能力的基础 建立以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育体系，必须加强教师继续教育，牢牢把握教师创造素质的培养这一主体。

教师的创新素质包括“创新意识”、“创新精神”、“创新能力”。教师创新素质的形成，以及在教育实践中的成功发挥，会使教师十分看重对学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，无疑，这是教师继续教育中十分渴望实现的价值。

二、学生创造能力的内容是教师创新素质内容的子集

教师的能力素质一般包括教育能力素质、教学能力素质和教育科研能力素质。教师的创造性素质应以创新能力为主，在教师继续教育中，应着重从“从整体观念出发，科学设计教育活动的能力”、“筛选、整合信息的能力”、“熟练使用现代教育技术的能力”、“具有实践能力和组织、指导实践的能力”、“自身创新能力和培养学生创新精神的能力”进行培养。

三、如何培养教师创新素质

1、教师继续教育中创新意识的地位是关键

创新人才的培养与具有创新素质的教师息息相关。教师的教育观念不转变，不仅不能培养出创新型的人才，还有可能扼杀学生的创新精神。当前，教师教育观念向民主、平等、和谐的方向转变；由单纯传授知识向重学生主体参与、培养学生学会学习、实现由“被动教”到“主动学”的转变。因此，教师继续教育培训机构努力培养教师的挑战精神和探究精神，树立现代化教育和开放式教育的全新观念，以提高教师的创新素质的方式是正确的。

2、教师继续教育模式应是以主体教育思想为指导的开放式

要激发教师的主体意识，发挥教师的主体作用，教师自身具有积极性和进取精神，才能为创新意识的培养创设有利条件。根据教师知识结构的特点设计教学目标，选择教学内容、方法和手段，要从根本上革除旧有教育模式的弊端，由以教为主转为以学为主；由集体教育为主转为自我教育为主；由以教师为中心转化为以学员为中心。

3、教师继续教育课程体系必须有利于教师创新素质的发展

想教师打破教育教学过程中的一切弊端，就要突破科学文化门类的界限，将相关的、具有内在联系性的内容融合为跨学科的综合性的课程体系。这样的课程体系具有很强的目的性和灵活性，体现了不同层次、不同类型教师培养的目标和方向。

4、建立与培养教师创造性素质相适合的继续教育培训管理模式

①采取自主式培训模式。

通过此模式培训，学员的学习将从被动转为主动，从消极转为积极；学员的最终学习结果也不只是达成预设的行为目标或掌握规定的知识技能，而是在当前和长远两个时度、横向和纵向两个维度、外显和内隐两个方面获得更多的发展与提高，从而达到教师继续教育增值的目的。

②采取选修课程学习方式。这种方式是培训院校将设置的课程开列成“菜单”提供给参加培训的教师。让教师按自己的要求自由选择学习内容和方式，使他们在选择中学习，在选择中发展，增强主体意识和创新能力。

以短期需要为基础的培训变为有计划的教师人才资源开发，运用现代技术、拓展教师继续教育时空领域。要注意纠正重培训轻管理的偏差，尤其要重视对学员培训后知识运用阶段和实践总结阶段的追踪管理，以促使学员完成“学习-实践-创新”的全过程，切实提高教育的有效性，实现教师继续教育的目标功能。