第一篇：今天如何当好小学班主任
略谈今天如何做好小学班主任
班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要的作用。
小学班主任面对的一群6岁到12岁的儿童，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望。我相信，每一位班主任都想把自己从繁重的事务中解脱出来，那么我就如何做好班主任，谈谈自己的体会。
一 严中有爱，恩威并施
谁爱孩子，孩子才会爱他。很多孩子不喜欢上课，往往是不喜欢上这堂课的老师，而班主任更是如此。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解学生，研究学生，是教育取得成功的必要条件。每一位学生都有不同的家庭环境，不同的性格特点，因而班主任老师要善于去发掘学生特点，了解学生的家庭环境。在和学生交流的过程中，班主任要有高尚的情操和广博的文化，不仅要关爱学生，还要严格要求每位学生。树立起自身的威信。例如，我们学校采用的是无缝衔接的课堂交接制，在下课时，我常常会和学生在走廊或者是教室谈上几句，这样不但了解能加深对学生的了解，还可以增进自己的亲和力，让学生喜欢自己。其次，作为班主任，在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
二
民主管理，各尽其责
一个班级常规管理是一项整体的育人工程。要做好班级的日常管理工作，维护班级良好的学风和生活秩序，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成凝聚力，共同构筑学生自我管理机制。小学生表现欲强，因此，作为班主任要多发现学生的特长，在班上多设岗位，让学生都有“上岗施政”的机会，让他们表现、锻炼自己，提高管理能力。为了让更多的学生当上班干部，让每一个学生相信“我能行”，可以进行自我推荐“竞选演讲”，由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。传统教育是“惟师是从”，一切听从教师的安排，而创新教育则是充分发挥学生的作用，在管理过程中逐步学会自我管理。班主任要做好班委会成员的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班级里要管的事毕竟很多，这正是给学生展示才华、增长本领的平台。如办墙报、开主题班会、搞联欢、进行各种比赛、开展各种活动等等，要让每一名班干出主意、拿办法、做准备、各尽其责，充当适当的角色。为了让每个学生都有事可干，我在班级内设立了很多岗位。例如，现在搬进了新校区，安全隐患增多了，我在班级内又增加了安全巡视员的岗位，主要负责课间楼道的安全，安全巡视员看见有危险和不文明行为，要及时制止。
三 家校联系，帮助学生
要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，因此教师做家校联系，帮助学生是不可少的。
小学生自我约束力差，只靠教师的教育是不够的，更应该得到家长的协助，因此，有目的地联系家长，使家长家庭教育与学校教师教育密切配合，在这方面我认为应该做到以下几点：
1做好家长的教育，让家长学习，懂得如何配合老师教育学生。
2做好家校联系单，随时取得联系。
3定期交换意见，观察学生动态。
4定期开展家长会，家长之间交流，谈心得。
四
重在建设，班级文化
学生大部分时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。苏霍姆林斯基曾说：“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到了毕生难忘的教育，而这种潜移默化的过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。”因此，搞好班级文化的内部环境，能使学生心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。
1、注重教室的卫生，让教室成为学生的家
干净的教室不是打扫出来的，却是保持而成的。工作中，要经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、水桶、扫帚等摆放整齐，让每个学生都感受到主人翁的责任感——“教室就是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的基础，有了这个“地基”，我们就可以添砖加瓦了。
2、重视教室的布置，让墙壁会“说话”
两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生自己选）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；教室前面黑板的上方可以挑选一句格言警句作为整个班级的座右铭。教室的不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的办法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就可以以四季的变化来布置，从而激发学生探索大自然奥秘的兴趣。如果要布置成为一个充满书香气息的班级，可以在教室后面安放一个大书橱，里面摆满学生爱读的各类书籍。
事实上，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示，熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建设成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。
总之，教育有法而无定法。作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。要脚踏实地地一步一个脚印地干。
第二篇：今天怎样当好班主任
今天怎样当好班主任
教书育人，也就意味着一位优秀的人民教师不仅仅是教学好，班主任工作同样要出色。在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作，担任班主任可以给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快乐与欣慰。一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。作为一种专门化的职业，班主任不只是知识的传授者，还是道德的引导着，思想的启迪者，心灵的开拓者。在今天,如何做好学生心目中的班主任呢？我觉得还是尊重学生的看法。
首先,要尊重学生人格，关心、爱护学生。
学生是未成年人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素至关重要。尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。这也就是所谓的“亲其师而信其道”。
曾经班上有位女生，我在课上截获了她的一封信，是位男生写给她的。信中充满了孤独和失落,似乎在寻找一种精神上的安慰。我这时没有采取粗暴的态度,而是静下心来，仔细思考，很慎重地给她
写了封信。告诉她首先我理解她，但理解她并不等于我就赞成她这样的做法。毕竟现在是学生，肩负着重任，应分清主次。后来我们又进行了一次长谈。达成了一致意见。我保证为她保密，尊重她的个人情感。她也向我保证，尽快走出困境。如今看到她鲜花般的无忧无虑的笑脸。我释然,也深深体会到理解和尊重的重要。
人与人之间，像高山与高山之间一样。你对着对方心灵的呼唤：“我尊重你！”那么对方心灵高山的回音便是：“我尊重你！”你喊：“我理解你！”对方的回音一定是：“我理解你！”你若喊：“我恨你！”别人的回音能是我爱你吗？
其次,责任心是做好班主任工作的支点.责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。长期以来我坚持做到：“一会、二多、三勤和三沟通、四先”。“一会”是教会学生做人。“二多”是多开展教育活动，多是兴班干部轮换制。“三勤”即：腿勤、嘴勤、脑勤。“三沟通”即：与学生家长沟通；与任课老师沟通；与班内学生沟通。“四先”即：每接一个班先了解每个学生的家庭环境，学生的个性特点；进校先进教室巡视,不随处走动做与工作无的事情；放学时让学生先离开学校，嘱咐学生注意安全；要求学生做到的自己先做到。正是这种高度的责任感，使班主任工作能充分发挥好桥梁和纽带作用。也赢得了学生的信任。
一年冬天，我班有一名学生逃课在外打游戏，没来上学,我急忙打电话到处找人。学校传达室内有三个陌生人，其中有一人孩子，又不像是我们学校的学生。打完电话，我询问他们才知道眼前这个叫马明凡的孩子厌学在家，父母带他走了好多学校。我为他们指明教导处后,便匆匆出去找学生了。回来后发现这个新转学来的孩子,居然进了我们班。她的妈妈对我说:“冲你这样负责任的老师，我们也认可你们学校。”如果不是对学生高度的责任感，是不会赢得陌生人的信任，我想教师的神圣责任感和使命感会创造许许多多的奇迹。
第三,平等民主地对待每一个学生。
每个人都有所长，也各有所短，全能的人是不存在的。这就要求班主任老师用辩证的眼光去看待每个学生，既要看到其优点、长处，又要看到其缺点和不足。面对成绩好的学生，班主任不能以“一美遮百丑”，对其百般呵护；面对成绩差的学生，班主任不能因其成绩不理想而对其“一票否决”。无数事实证明，“戴着变色镜”去待人处事，结果只能是事与愿违，适得其反。我们老师的观念对学生的影响是非常大的。记得在学习心理学时，有一种“皮格玛利翁效应”，说的是一位老师如果认为某学生好，那么在他的影响下，这个学生的成绩会越来越好；如果老师认为某学生根本不行，那么在他的这种情绪影响下，这个学生的成绩会越来越差。因此班主任对所有学生都应一视同仁，避免歧视和偏见。
公平心能得到全班同学的爱，常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生„„听到这些议论我就会想到陶行知先生的<<小孩歌>>。“小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小”。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做“真人”的同时却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。做为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。
所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级，从没有失去另一半。
第四,注重个人行为修养。
班主任的所作所为能给学生起表率作用“德高为师，身正为范”教师应加强自身修养，身体力行。要求学生做到的，自己首先做到。你喊破嗓子要求学生去做的是，不如亲自做给他们看。比如，班里卫生一直不好，废纸满地飞。要求不要乱扔废纸，效果不太明显。于是我改变策略，见到废纸随手捡起。他们也就不再好意思乱扔了，卫生状况也明显好转。从这也可以看出，现在的学生都有自己的思想，不是你说什么就是什么。所以必须把他们放在平等的位置来对待。学生对老师寄予很高希望，都希望自己的老师知识渊博，不仅仅限于书本上的知识，更重要的是课本上没有的课外知识，那些课外知
识是学生羡慕和向往的。他们自己希望获得，而获得的重要渠道是通过老师那里。我想老师对学生有较高的期望值，当期望落空，老师会很失望。换位思考，如果学生所提出的问题老师不能解答，学生也会很失望。这就要求老师要不断提高自身的素质。教师要做汩汩清泉、常流的鲜活的水。教师要用知识武装自己，要自己给自己打开拓宽视野的大门。
最后，开展丰富多彩的竞赛和评比活动。
要在一个班级体内创设积极向上、使学生各方面发展的氛围，就要开展各种积极有意义、健康有趣的竞赛和评比活动。可以是科学文化知识方面的，也可以是体育、娱乐方面的。这样，就给不同层次的学生搭建了一个展示自己才华的平台，使他们在评比活动中崭露出“尖尖角”，以此为契机，带动、促进其他方面的发展。同时也让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。
总之，作好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新境界。
第三篇：今天你我怎样当好班主任)
今天你我怎样当好班主任
——《田丽霞班主任工作法》读后感 年前校长向我们班主任推荐《田丽霞班主任工作法》，怀着一种崇敬，夹杂一丝疑惑有幸拜读了《田丽霞班主任工作法》一书，该书全面细致地告诉我们就如何做好一个班主任，提出了独特的见解和方法。正月初八，李校长又将田丽霞老师邀请至我校做现场报告，一天的时间虽短，但田老师用自身事例告诉我们什么是合格班主任，如何做好一个班主任。赢得我校教师阵阵掌声和发自内心的佩服。兴奋之余，写下自己的些许体会：
一、做好准备，迎接新同学
田老师在书中和报告中都强调了“星火燎原建班级”田老师讲开学第一次,教师不要轻易叫出学生的名字.而在我们老师心里恨不得第一天安花名册把每个学生都记下，甚至学生没报道先记下几个“特殊”学生名字，可谓一腔热情啊！田老师是这样解释的：学生可能会想“老师怎么认识我的?为什么知道我的名字?”好的学生,可能骄傲,带这从前的光环；坏的学生可能破罐破摔,继续坏下去,失去上进心；被叫出名字的学生可能会被激励,没被叫出名字的学生或者会受打击； 真的没有必要这样,鼓励了少数人,孤立的大多数人.你应该平静的说,我叫不出大家的名字,就象大家不知道我的名字.同学们要用你的行动告诉我,你是一个什么人,要我早日认识你.田老师着眼细微之处，揣摩学生心理，匠心独运。
二、怎样选拔班干部
班干部是班级的核心，怎样选拔班干部:如果随意选,干一段时间再撤职,会影响孩子的自尊心.要经过半学期考察,期中考试后再选拔.田老师解释：如果一开始就选,很快和大家熟悉的可能就是爱玩的开朗的外向的,选出来的也可能就是他们, 期中后学生间有充足的时间了解,也有考试成绩做参考.由学生投票明主选举,(要大家做伯乐,也要学毛遂自荐)投票怎样能符合教师的标准,要看教师的引导。而我们的老师绝大多数会再开学一直两周内建立健全班委会。听听田老师的解释，我们才恍然大悟！
三、培养班干部、使用班干部
1、要帮助班干部树立威信.2、教会工作方法.(有热情不一定会有方法)要教会学生工作的方法(把班干部扶上马,还要送一程)
3、大胆的使用班干部,细分职责,以免推托责任.4、核实班干部反应的问题,避免班干部说谎,滥用职权.5、要求学生理解支持配合班干部的工作,因为他们只有付出没有回报班干部是唯一没有薪水的职位.6、也要学生来监督,关注班干部.一天的时间很短暂，实事求是，田老师班主任工作法在假期期间也未读完，但我认真读完书中前六章，田老师面对面讲解了前四章。我仍受益匪浅：
1、新学年开学之初第一天，第一个来到班级门口，迎
接我的学生，同时向学生暗示，新学期的第一天一切进入正常学习状态。
2、明确好纪律要求：强调学校上课时间安排：早自习7：00.值日生必须6：40——6：50做完值日。其他学生6：50入班入座。学生迟到自觉教室后十分钟，然后写出书面说明，存于班档案，计入班级管理记录册。
3以身作则，搞好第一次卫生大扫除.下午第五节全班按班级管理方案全面大扫除，我强调注意事项后，亲自将年底班级所获奖状张贴于后黑板上方。指导办好第一期板报。新学期创出新气象。
4我编辑了九个问题，配上名言：吾日三省吾身，则智明而行无过矣，让学生贴在课桌的边角上，每天晨会放学时反思。九个问题如下：（1）今天，充分利用时间了吗?（2）今天，上课积极动脑了吗?（3）今天，作业独立完成了（4）今天，班级的任务认真完成了吗?（5）今天，主动帮助同学了吗?（6）今天，不懂的问题解决了吗?（7）今天，做了无效劳动了吗?（8）今天，爸妈正在干什么?（9）明天，我怎样去改变自己?
田老师讲到一个优秀的的班主任必须事前思考－－思行结合－－事后反思。我自知自己做的还不够，最多只能说是带着一颗“诚心”来教育我的学生。而我在田丽霞老师的身上看到更多的是“细心”和“恒心”。总之，作为班主任，永远会碰到不一样的班级、不一样的学生、不一样的环境，田老师也说，不要套用他的方法，要在工作中创造性的使用。今后，我将继续深入解读，个性化解读《田丽霞班主任工作法》时刻注意调整各种状况，选择不同的教育方式，以使学生得到最大的变化和发展。做一个学生满意、家长满意的好班主任！
第四篇：如何当好小学班主任
如何当好小学班主任
做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
小学班主任面对6、7岁至11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近孩子，树立威望
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、身正为范、严格要求
教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如
一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。
三、是非分明，精练果断
当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生陈剑,有一次他和平时较文静的林远发生了争吵,不善言语的林远被叫到办公室后,面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时,两人各不相让,都说是对方的错，拒不承认自己有错。我并不因为陈剑一贯的调皮和林远看似委屈的泪水而轻易表态说是陈剑的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是林远错得更多，当我向他们逐点指出双方的错误时，两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的能力。
四、尊重孩子，理解宽容
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他（她）们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
五、多方联合，共同管理
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
第五篇：如何当好小学班主任
浅谈如何当好小学班主任(人教版)
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小学数学教学资源网→教学文摘→浅谈如何当好小学班主任(人教版)2011-10-14
浅谈如何当好小学班主任 文山县第三小学朱家荣
班主任是班级的直接教育者、组织者、领导者和管理者。班主任工作的成功与失败，都将直接影响着学生的身心发展，长远来讲他很可能影响孩子们的一生。我是一名小学教师，任教后一直担任小学班主任工作。十多年来，我送走了两届毕业班，其中既有成功的喜悦与自豪，又有失败的烦恼与自责。多年来的教学经验让我深深的体会到，要做好小学班主任工作，必须做到以下几点：
一为人师表，无私奉献。
班主任工作对学生始终具有示范性，班主任只有处处以身作则，为人师表，才能培养学生美好的心灵。一位模范班主任说过：凡是要求学生做到的，我都首先做到。学生只有看到优秀的品质在班主任身上活生生的体现出来，才会信服、仿效，才会激发他们发自内心的对真善美的追求。班主任不仅是一种分工，更多的是一种奉献，它不仅需要满腔热忱、兢兢业业地辛勤耕耘，还要作出一定的牺牲，甚至“甘为他人作嫁衣”乃至“蜡炬成灰泪始干”。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模仿中形成的，模仿是培养儿童良好行为习惯的重要途径。因此，班主任应重视模仿在养成教育中的作用。同时还应从学生身边、从他们经常接触的人或物中，有目的地选择他们看得见、学得着的典型，树立为他们学习模仿的榜样，使他们能将学习榜样远近结合，然后向他们提出学习要求，以达到典型示范的目的。二要有良好的能力素质。
1、思想教育能力。
建筑灵魂工程的工程师必须要有思想教育能力。第一、观察了解学生的能力。班主任要了解学生各个方面、各个阶段的情况，抓住学生中典型的有代表性的问题，正确及时地引导、指导、疏导。第二、对各种影响教育加工的能力。学生生活在纷繁复杂的社会之中，尤其是市场经济的发展，开拓了他们的视野，但他们常常缺乏对是非、善怒、美丑的正确判断与分析，班主任要善于对各种影响进行选择、加工、调节、控制、引进是有教育价值的影响，并协调各方面的教育形成“共振”。第三、结合教学进行思想教育的能力。充分利用课堂、教材不失时机地对学生进行有关思想教育，坚持教书育人。第四、示范教育的能力。”班主任应把社会的思想政治要求、道德规范要求，体现在自己的言行中，做学生的表率。
2、组织管理能力。
班集体日常工作的管理能力。对班级的管理，要讲科学、讲民主、管得严格、管得得力、管得有效，要确立奋斗目标、培养班级干部、组织有效活动、协调人际关系、引导正确舆论。参与学校管理的能力。要关心学校的大事，提出合理的建议，与其它各部门协作共同做好学生的工作。
3、人际交往能力。
班主任有着比其他教师更广阔的社会交际环境和更加频繁的社交活动，必须有良好的人际交往能力。班主任交往的对象有同行及学校领导，学生及家长还有社会有关团体人员。彼此互相尊重、理解体谅；互相配合，诚恳谦逊；互相支持、平等相待是交往过程中应注意的，而与多方面人交往的根本目的，是为了形成对学生教育的合力。三懂得理解宽容。
现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学学生更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引导。另外，小学学生自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。而对他们的错误，班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。四做到关心尊重。
我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关心，有尊重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应该认真做到的。
对学生的关心和尊重，应该贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要处处留心，学生的意见、建议，甚至批评要虚心听取，对正确的要给予肯定和尊重。当学生的家庭或周围环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关怀、体贴，使他们克服困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。五引导鼓励。
学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。
总的来讲，作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。只有做到了这些，我们才能真正组织和管理好我们的班级，才能真正当好一名让学生信服和敬仰的小学班主任。
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