李甜甜我爱我专业之匆匆那年的教师梦

第一篇：李甜甜我爱我专业之匆匆那年的教师梦

我爱我专业之匆匆那年的教师梦

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我是来自133初等教育文<2>班的李甜甜，今天我给大家演讲的题目是“我爱我专业之匆匆那年的教师梦’’。有人说不想当将军的士兵不是好士兵，那么我想不想当校长的老师就不是位好老师。老师自古以来就受到人们的尊敬，他们用自己的知识来教育学生，培养着祖国的花朵。老师始终在自己的岗位上兢兢业业，他们始终是春蚕到死丝方尽，蜡炬尘灰泪始干的杰出代表。我们常把老师比作是辛勤的园丁，那么我希望自己将来也是一位辛勤的园丁。

回想起高考之后自己填报了这个专业不是我本意也没有父母的意思。后来不知不觉就选择了它，有没有预料的来到这个学校学习这个专业，和在座的众位未来的教师们 成为了同学甚至是室友更甚至于是朋友。时光如白驹过隙，匆匆光阴流逝自己在这里已经度过一年半的时间。也许当初自己后悔选择这个专业，不明白是什么驱使我选择教师这个职业。但我为什么要相信选择而不去相信时间不会给我答案，也不会证明一切，更不能证明我当时的选择是对的，时间只是给我一个过程，在这个过程中我要通过长久的努力，甚至拼命的坚持来让答案符合预期，让结果是我想要的，使选择无后悔可言。

现在我很热爱自己的专业，很喜欢未来当教师站在三米讲台上面对一个个活泼开朗的孩子。同样，我也很庆幸自己来到这里。尽管我们都选择过、后悔过、彷徨过、失望过，但你想你现在在这里不也过的很好吗？失败时有同学的加油鼓励，伤心时有室友的开导陪伴。我想当你想到这些时，你或许会庆幸自己是一个如此幸福的人！所以不要回首过去，昂首向前，为我们匆匆那年的教师梦一起奋斗吧！

最后赠全班同学一句话：那时的我们不懂永远，很久以后才知道，永远不是以前也不是以后，我们在一起的那些时光就是我们的永远！

演讲完毕，谢谢大家。

第二篇：我的教师梦 李季

我的教师梦

沙市六中

李季

梦，人人都有。有梦的人，才是真正的人;有梦的家，才是幸福的家;有梦的国，才是伟大的国。只是每个人所追求的目标不同，才有不同的梦。这就是你一个梦想，我一个梦想，他一个梦想，就构成了千万个梦想。梦想的缤纷多彩，才有世界的丰富多彩。当然有梦，不一定都会成功，但会让你拥有一份生命的欢乐与希望，我作为一名教师的梦想，希望把教育当作我生命中永远的牵挂。

从一个青涩的学生，成长为一名合格的人民教师；从一个初出茅庐的教师，成长为一名受学生爱戴的班主任。回顾这两年的追梦之旅，面对那一张张纯真的笑脸，那一双双渴求知识的眼睛，我更加坚定了在这里认真工作和好好生活的信念。一个人如果失去了信念，就像没有航线的帆船，只能随波逐流。而我相信，我正和我的教师战友们驾驶着一条满载爱心和希望之船，沿着我们的航线激流勇进，驶向梦想的彼岸——做一个受学生喜爱的老师，做一个德艺双馨的名师。

我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳？没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。一批批学子，由稚气未脱的学生成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血；又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。曾几何时，”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”已成为辛勤园丁的格言。是啊，一株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花，他们的青春已在铃声中悄悄的溜走。可是，我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之光，用自己的一生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。”俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。”正是他们，用青春和热情诠释了最崇高的师魂，这也正是我们青年教师即将要谱写的一曲曲雄壮的师者之歌，是我们一生所追逐的最美丽的教师梦。

习主席说：实现中国梦必须凝聚中国力量。这就是中国各族人民大团结的力量。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。全国各族人民一定要牢记使命，心往一处想，劲往一处使，用13亿人的智慧和力量汇集起不可战胜的磅礴力量。中国梦赋予了教师梦新的生命力，罗国杰曾说过这样一句话：“教师就像一只蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮别人前进的道路；又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐的磨损着自己；又像一只梯子，让人踩着自己的肩膀攀上高峰，去采摘胜利的果实。”教师作为国家教育的中坚力量，实现的不仅是每个学生的梦，每个教师自己的梦，更是伟大的中国梦。“少年强则国强，少年富则国富”，教师的梦是最美丽的梦想，每一个教师梦想的开花结果都唱响最美的中国梦。

光阴荏苒，岁月如梭。两年的教学生涯，虽然短暂，却让我的教师梦在沙市六中盛开美丽的花朵，在阳光雨水的滋润下茁壮地成长。虽然我的梦很普通，但它给我一生足够的慰藉，虽然我的梦很平凡，但在今后的人生中，它将继续伴我一路同行。同时，我将在沙市六中继续播种我的希望，放飞我的梦想，在教师这片天空飞得更高更远。

第三篇：李学风、我的教师梦

我的教师梦

——让梦想与现实同步

李学风

当个教师，是我童年的梦想。与教师结缘，注定一辈子教书育人。23年的从教生涯，从一个有点“二”的愣头青到一名中学一级语文教师，赫然感悟：教师情结凝聚于心，有如蜘蛛结网般的胶着与执著。

我的教师情结始于启蒙。是我那教育界的父亲那句“当教师保险”的训导，在我幼稚心田上播下了“跃出农门”的希望。1988年——一个激情燃烧的岁月。我以乡下一个“状元”身份，迈进了师范学校的殿堂，跨出了教师梦的第一步。三年的学海砥砺，让我从一个郁郁寡欢、畏缩不前的农民儿子一跃而成为太阳底下最光辉的人，从事教育工作。

我扎根在这关注生命、张扬个性、富有活力、极具滋养的教学园地里，潜心播种，默默耕耘。凭着自己骨子里的那份坦诚与踏实，怀揣忠诚教育、挚爱学生、恪尽职守、兢兢业业的强烈事业心和责任感，与时俱进，开拓创新，涤荡情感、陶冶心灵。讲台上，引领学生们尽情享受文章之美，既有我兄长般的娓娓道来，也有学生们纯真而不失理性的慷慨陈词与思索问难；课堂下，师生亲密友善，用童心般画笔书写着美妙的青春絮语。

就这样，二十多年师生的和谐对话，二十几载教学的情感熏陶，二十几个春秋的摸爬滚打，就像一个勤勤恳恳、脚踏实地的老农撒下了汗水，也塑造了自我，形成了教学个性：严谨务实，灵动有序，个性张扬，开拓进取。以我的真诚与执著赢得了学生们的青睐、家长及领导的好评。虽然说不上是“桃李满天下”，但已有一批批优秀学生走进了高等学府，走上了祖国建设的重要岗位；昔日学子，而今有已步入到校长、老师、成为祖国建设人才。

然而，欣喜之余，平心静思，只觉自己不过是原野上一个虔诚的拾穗者，满眶满箧，仅此而已，顶多不过一“教书匠”也！转变教育观念、大胆探索教研教改。2005年起，我便肩负教研组长之重任，与同行悉心切磋，共谋长进。教书育人，是教师职业，努力扎根于斯无怨无悔，谁叫自己如此执著于教师职业呢！是教师职业，让我安心于斯，努力营造自己的灵魂家园，即使常有种种无奈、焦虑与疲惫，我也无怨无悔，谁叫自己如此执著于教师职业呢！当自己静下心来盘点时，我发现，在这个过程中，我也是幸福的。课堂上，一个从来不敢举手回答问题的学生，他今天高高举起了小手，并流利地回答了问题，我会为此感到开心！有时情绪激动将学生臭骂一顿以后，学生见到我却还是远远地就给我敬礼并甜甜地叫我一声：“老师好”时，我会感动一整天！当发现孩子的分数从不及格上升到72分时,我会为他一点点的进步而高兴地鼓掌!当看到孩子们的日记中写道:“老师,我很喜欢你”时,当听到科任老师说“你们班学生最近表现不错”时，当教师节孩子们将声声祝福送给自己时……我都会感到无尽的欣慰！全国著名的教育家魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。经历了汶川大地震以后，我们都有一种感觉——活着就是幸福！尤其七零后的我们，更对自己的人生有了很多新的思考。静下心来的时候，我们更明白，幸福其实很简单，只是有时我们忘记了去盘点自己的幸福。其不尽人意之处，关键在于自己的工作心境和心态。有句话很中听：工作着的人是美丽的，教育着的人是幸福的。

我的教师梦

——让梦想与现实同步

姓名：李学风

单位：廉村镇实验学校 职称：中学一级教师 邮编：467214 联系电话：***

第四篇：我爱我专业之文秘专业1（共）

我爱我专业之文秘专业

文秘是随着科学经济高速发展，信息传播急剧膨胀，社会竞争日趋激烈而产生的一门新兴现代科学管理专业。作为一种全球性的职业，文秘工作越来越趋于现代化、科学化和专业化。它在辅助各级领导进行综合管理、树立企业形象、沟通内外关系、处理信息交流等方面发挥着越来越重要的作用。文秘专业已经成为二十一世纪中国经济发展十大需求专业之一。

一： 文秘的职业培养

文秘专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义市场经济和现代化建设需要具有系统、扎实的文秘知识和技能的中高级复合型人才。二：文秘这专业锻炼了我的基本素质：

1、心理素质：要时刻保持良好的心态，心理状态要正常，不要被情绪所左右。每一天都应以平和的心态从事自己的工作。一个有着心理障碍的人，一个对社会充满仇恨的人，一个喜怒无常的人是不可能做好秘书工作的。

2、思想素质：这是更高的一项要求，作为现代社会的高级管理人员，在一个国际知名的机构里工作，应当具有爱岗敬业精神、实事求是精神和开拓创新精神，此外，还应具备博大的胸怀、宽广的视野和高度的社会责任感。喜欢，所以我的热情能胜任。（每句结尾都有这个中心话 靠进主题性）三：文秘专业锻炼了我的一些文化素质

1、自然科学：仲裁、调解案件五花八门，常常要涉及自然科学的有关知识，如机械设备，建筑工程，医药化学等。一方面，我们平时要注意积累；另一方面，在办理这方面的案子过程中，也要从中学一学这方面的知识。

2、外语：我们办理的案件中，涉外案件占有很大的比例，经常涉及外国当事人，对外交往中，无论是书面的，还是口头的，都要经常运用外语。我们要使自己成为既懂业务又懂外语的，“两条腿走路”的人才。

挑战，所以我的动力十足。（每句结尾都有这个中心话 靠进主题性）

三：文秘专业锻炼了我的工作能力、人际交往。

在现代社会里，人们的工作生活的节奏加快，社会的变化日新月异，外边的世界很精彩，几乎每天都有令你感慨的事情发生。

学会一些有益的技能，如电脑、开车，琴棋书画等，也是很有好处的。

俗话说，“艺不压身”如果你具备了一定的素养，掌握了某种技能，总会有你显山露水那一天，同样，假如你在那一方面尚存缺陷，则一定会有你无地自容的那一刻。

我们还应该学会：坚持工作原则，运用工作方法，讲究工作艺术。为此，我们要做到以下几点：

1、要协调好各种关系：包括与本部门的领导之间，同事之间；与仲裁员/调解员之间的关系；与当事人的关系；与有关部门的关系等。

最后，我想说的是，我喜欢上了学习文秘这个专业。它让我学习了许多知识，融入这个社会这个大潮流里，我希望通过学习这个专业，让自己更全面的发展和开拓、规划自己的职业生涯，了解到自己的不足，为之确立一个目标，奋发努力。我爱我的专业，这是一道需添上更多奉献的汗水汇成的亮丽彩虹。

第五篇：我的教师梦之师德梦

“中国梦”之“师德梦”

学校：惠东县安墩镇梓横小学 作者：朱国华 何锦芳

引言：作为一名教师，肩上的责任是重大的。万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的启蒙教育，就会影响学生后续的学习与发展。作为一名党员教师，必须要有良好的思想道德风尚，为人师表，率先垂范，为学生作出表率，只有这样，才会赢得学生的尊敬和爱戴，从而使教育教学工作迈上一个新台阶。

2012年11月29日，总书记在参观大型展览《复兴之路》时说，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。总书记对“中国梦”的深情阐述，围绕着“责任—使命—追求”，引发了全社会的广泛共鸣。通过中国梦、师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

一、重视学习和实践

认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而

“中国梦”之“师德梦” 不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。教师自身行为的道德规范，直接和间接地影响学生和社会，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。因此，加强师德修养是非常必要的。在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，他的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到了无私的奉献，孜孜不倦的追求精神，看到了社会的好形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。

二、坚持三个 “心”

从正确处理教师与教育事业、与学生、与同事、与自身的关系上，教师的师德可归结为三个 “心”，即忠诚于人民教育事业的事业心，热爱学生的高度责任心，为人师表不断进取的上进心。

忠诚于人民教育事业的事业心。《中华人民共和国教育法》规定，教师要 “忠诚于人民的教育事业”。这意味着忠诚于人民的教育事业，已经不只是个人的意愿、个人的行为，而是全社会对教师的共同要求；同时也意味着这已经是教师群体的共同意志。忠诚于人民的教育事业，是教师群体的职业向心力，也是一个光荣的教师的师德的核心。教师应以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块活土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神。

“中国梦”之“师德梦” 热爱学生的高度责任心。热爱学生是教师职业道德的集中体现，是师德修养的根本内容。在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。学生应该尊敬教师，但从教师的职责来说，其本质要求是热爱学生，教好学生。热爱全体学生，关心爱护所有学生，不放弃每一个学生，决不能有一丝一毫的偏爱情绪和不公正对待学生的倾向。关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

为人师表不断进取的上进心。教学工作是一项平凡而艰巨的劳动，日复一日，年复一年，周而复始，数十年如一日，传道、授业、解惑，用自己的心血浇灌学生的心田。但决不能由此而丧失上进心。古人说“学不可以已”、“学无止境”；我们今天同样可以说“教不可以已”、“教无止境”。每个教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，锦上添花，攀登教学的一座座高峰。

三、铸炼师德自律始

做让人民满意的教师要行为世范，为人师表。要注意言教，更要注意身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。教师是学生增长知识的思想进步的导师，我们的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人民师表。而我们所说的教书育人，教书者必先学为人师，育人者必须先行为示范。教师的理想、信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习

“中国梦”之“师德梦” 惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终身的。身为教师，要热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。具体地说——教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。

教师只有处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此，教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文，强化法制观念，在学法的同时，要懂法、守法、护法，以身作则；在学生中宣传政策和法律条文时，就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识，讲究精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

四、矢志不渝地锤炼稳定的心理素质

教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。首先要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要从书斋、教室、学校走出来，结束那种自我封闭、自我满足、自我欣赏、自我陶醉的状态；立足岗位，立足国情和当地实际。通过各种信息传递方式，把视野多角度地扩展到外部世界；用辩证唯物论的观点观察、分析、认识问题，把握国内外教育改革的动态。要从头脑想着应试题，心里盼着高升学率的禁锢中挣脱出来。与旧的、保守的，甚至是阻力的教育观念、人才观念、素质观念、教学方法等划清界限。寻找自我素质结构定位，并积极创建素质教育的新模式。在参加目前向素质教育转变的实践的同时，看到素质教育呈现的未来前景。一个有作为的教师，能够预测未来教师的形象，研究未来教师的素质结构和教师的类型，从而站在前瞻性的高度，构筑21世纪教师素质结构，以此作为不懈追求的奋斗目标。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，“中国梦”之“师德梦” 从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。“十年树木，百年树人”教育是一个长远且深刻的事业，只有拥有良好的师德，才能为这伟大的事业做贡献！

“中国梦”之“师德梦”