第一篇：新班班主任工作重点
新班班主任工作重点
【内容摘要】
好的开头是成功的一半！新接一个班，应该从哪些方面入手，把握重点，突出关键？要做好这点，不光需要班主任对学生无私的爱，不光需要班主任用真心之犁去耕耘学生的心田，不光需要班主任细致、耐心的帮助学生；更需要班主任从长远考虑制定长期目标，更需要班主任讲究方式方法，多思考、多学习、多反省，不断总结出更新、更好、更有效的教育工作方法。
【关键词】工作重点;班级管理
一个新班，学生从四面八方相聚在了一起。学生与学生之间、学生与老师之间，一切都是那么的陌生，一切都是那么的新鲜，有的学生正沉浸在欣喜当中，有的学生因为与老朋友的分别正独自伤感；对于新的环境，每个学生的心里都既充满了想象与期待，又充满了神秘与恐惧！
有缘才能相聚，有心才会珍惜！一个班集体就是一个大家庭，班主任是大家的引路人、掌舵者，是大家心灵归宿的目的地。它需要班主任从此付出无数的心血与努力，包括有形的和无形的。有形的是每天无休止的细碎杂事、班务管理，无形的是对每个学生付出的无私的、不求回报的关爱。
面对一个新班，怎样打开班级管理的新局面，怎样创造一个好的开始是至关重要的，所谓好的开始是成功的一半！本文着重论述新班班级管理的重点。
一、制定班级培养目标，给学生指明前进的方向
学生来到一个新的环境，心里既充满想象与期待，同时又充满神秘与恐惧！这个时候最需要班主任能给大家点亮一盏明灯，指明前进的方向和努力的目标。
我给本班制定的是12字目标“壮底气，树正气，兴和气，育灵气”，本目标覆盖的范围广，对学生的要求全面，符合与时俱进的思想，满足现代社会对人才的需要。壮底气：指我们必须要学有所成，或者成绩优异、或者有一技之长；树正气，指一个班级必须要有好的班风，要正气凛然，要有正义感，要树立大家学习的榜样，每个同学都要求上进、都要求不断完善自我；兴和气，指一个班级必须要团结，团结就是力量，所谓“三人同心，黄地变金”，只要团结就没有办不到、办不好的事情；育灵气，指要求学生要活学活用，不能死读书，也不能读死书。
有了班级的长远培养目标，就像大家有了一双明亮的眼睛一样。以后的一切事务都是围绕这个奋斗目标而展开和进行的。
二、熟悉和掌握学生的特点，到学生中去和学生交朋友
信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，必须遵循由点到面，由浅及深的规律，目的是为了建立心灵的彩桥。教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。
这就要求班主任不只局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而是要求班主任能够走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。
具体的方法多种多样，可以看、可以聊、可以访。看就是看学生在学习、课外活动、日常生活中活动；聊就是通过与学生聊天的方式了解学生的喜怒哀乐和内心世界；访就是访问家长，了解学生的思想、兴趣、爱好和语言。
三、善于发现学生的闪光点，激发学生的积极性
熟悉和掌握学生的特点，目的是为了更好的、合理的利用各自的特点，因材施教，使得每个学生都能够不同程度的有所进步。这需要班主任有一双慧眼，善于发现学生的闪光点，及时、适时的激励学生，激发学生的积极性。使得每个学生都愿意、都乐于参与到班级的活动中来。
现在学生心理往往都是比较自尊而又脆弱的！随意怀疑学生，会损伤学生的自尊心，进而引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，尊重学生、欣赏学生才能满足和保护学生的自尊心。
四、多开展课外活动，发展班级文化
课外活动既是丰富学生知识的舞台，也是班主任发现学生特长并合理利用的决佳时机，同时又是学生之间相互接触、相互了解、相互取长补短的好机会。通过课外活动，学生可以增进彼此之间的友谊；通过课外活动，可以增强班级的凝聚力，使学生更加热爱班级。
形式可以是多种多样的，比如：举行主题班会，鼓励人人参加，人人争当班级小主人。通过这个活动，我们发现了一位主持方面的人才；进行黑板报评比，以宿舍为单位，既培养学生的团结意识，也培养学生的竞争意识，让学生在和谐、健康的竞争中不断进步。通过这个活动，发现了很多绘画方面的人才；出墙报，美化班级环境，鼓励学生人人参与，奉献自己的一份力量。通过这个活动，改掉了很多学生只说不做，还对别人做的挑三拣四的毛病，通过墙报内容适时更新，选用健康、向上的内容，给学生丰富知识，时时警醒学生的日常行为规范；经常开展美文欣赏活动，比如《感恩是生活的起点》，《你要一双鞋子，给你一双袜子》等等，这些文章都极富哲理。通过这个活动，洗涤了学生的心灵，陶冶了学生的情操，培养了学生的朗读能力，让学生在众人面前表现时不再拘谨、不再木讷、不再不知所措。
五、鼓励学生多沟通，合理利用学生内部资源
人作为社会的一份子，必不可少要与别人接触。与人接触若能良好沟通，你将获得更多更佳的合作机会，你将减少别人对你的误会，将使你感受到自己的重要性，将使自己办事更加井井有条，将增进自己清晰思考的能力。
学生之间多沟通，多了解，很容易就能成为朋友。朋友之间可以相互鼓励，相互督促，相互帮助，彼此坦诚，不回避缺点并乐于改正。很多时候，学生更乐于听从朋友的劝告。比如，有些学生想要好好学习，认真听讲，但是板不住总爱说话，自控力非常差，这个时候我就给其好朋友做工作，让其时时监督、提醒他，还真有效。因为人总是乐于听从自己亲近的人的劝告，别人管他让他觉得不自在、受约束，而亲近的人更容易让他们相信是为了他们自己好。
结语
好的开始是成功的一半，恰恰也是万事开头难！总结肤浅的个人经验，供大家参考，希望能在相互学习中不断提高、不断成长。
第二篇：新班班主任
新班班主任的几点总结
八月下旬，当我听到我将接管13数控模具班班主任的时候，我的心里有种说不出的滋味。今年的13数控模具班有一个特殊情况：就是初中毕业生源过少，原来几个数控模具班合成一个班。这样就给班主任工作带来了更大的压力。作为一名班主任，我深知责任的重大，下面我就将这几个月的心得体会简单的梳理一下。
对于一名班主任，我知道班风建设很重要，尤其是刚刚组建的班集体，这情况还不同于初中升学班级。我想要搞好班风，首先做的事是要通过观察，尽快的选出一个班干部领导班子。我认为一个好的班子是班风搞好的关键所在，所以从第一天开始我就很仔细的观察每一位学生。针对不同人的优点为其创造各自的岗位，一来可以让他为其他人树立榜样，二来可以让其本人更加的放大自己的优点，同时就会缩小自己的缺点。
对于接收这样工作的我，深知需要学习的地方太多太多。所以我就多去观察，多去回味，努力去寻找更加有效的方法。首先要做的是让学生信任你，乐于让你充当他们的“土皇帝”。我想要想让学生充分的信任你，只有多接触，多了解，让他们真正的感到你是位可以信任的人！从开学到现在，我已经和班上所有的学生交谈过。我发现一个共性的地方：基本上所有的学生在第一次和我交流的时候都比较少言，但当我和他们交流几句后，都能和我谈的很好，因为我在找每一位学生交流之前，我都从平时的观察和关于他的资料中或多或少的了解了些信息，做到有备“作战”。记得我和我班上第一位学生的家长见面，我并没有直接让他回家叫，而是我亲自打电话让其家长过来。并且当家长过来的时候，我也将该学生叫到我的办公室，我们一起交流。交流的时候，我遵守一个原则：放大优点，对于缺点，我则会以建议的方式说出。通过三者的交流，孩子知道了家长的心声，家长也知道了孩子在校的情况，我也知道了孩子在家的情况及家长对孩子学习的关注程度，增加了彼此的信任。我总是发现结束后孩子的脸上才绽放笑容，因为这时他才会真正的感受到家长来校的目的不是班主任向其“指点江山”，而是一次简单的交流和了解。这样也可以增进和学生、家长之间的信任。我想今后这对我开展工作以奠定了良好的基础。
我想只有多想、多做、多和学生交流才能做到真正的走进学生的心灵，走进班级领导的宝座！
第三篇：123班班主任工作总结
123班班主任工作总结 八布中学 秦崇高
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作
初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努力，有了很大的进步。
二、主要收获和体会
我觉得当初三班主任应该做到以下三点：
1、把微笑送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。
2、事先做好升学考试的有关工作。
如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。为了帮助他们明确目标，克服懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前明确目标，给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明，这样做效果很好。
3、班级管理“严”为主
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内实行了几次严打，把所有问题扼杀在摇篮里，帮助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自己，让这样班级管理走入正轨。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放弃。
第四篇：202班班主任工作总结
2013-2014学年主任工作总结
来到ZHESUO学校的时间并不长，可收获却很大。这里的每一位老师对工作都是那么兢兢业业，他们用自己的行为时时刻刻影响着我。今天，我很荣幸，能够站在这里与大家一起分享工作中那微不足道的点点滴滴！
上学期我担任的是二年级班主任，二年级是定型教育阶段，这一步主要是稳定学生的思想，增强学生对学习的信心、兴趣和热爱；进一步端正学生的学习态度，使他们更自觉努力地学好文化基础知识和知识技能，从而使学生自我教育、自我管理的能力得到培养和提高，为下一步学习奠定基础。回顾这一学期的班主任工作，下一步我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一个良好的班集体，首先要建设一支责任心强、能力强的班干部队伍。有人把班干部比作一个班级的“火车头”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。
选拔小干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职
务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较
准确，可以少走些弯路。在选拔班干部时，我比较注意处理好承前
启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。因为如
果变动太大，极易挫伤班干部和其他同学，甚至家长的积极性，给班级带来不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。当然，在总
体稳定的同时，选拔班干部也应注意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新鲜血液，做到人尽其才、物尽其用。在班里就有这么一位同学，开始我并
没有让他担任班干部，在与孩子一年多时间的接触下，我发现孩
子虽然成绩一般，但有很强的上进心和组织能力，于是我让他成为第二任卫生委员，结果班级的卫生工作明显比以前好多了，每天放学后的值日工作几乎不用我去操心。由于他工作的出色，我经常在孩子面前以他为榜样进行教育，目前这个孩子的成绩也越
来越好。
班委组建好以后，我放手让学生干部去开展工作。比如让他
们主动、自觉地去宣传和讲解学校和班上的有关纪律、规定和要
求，尽最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。对于班干部的工作，我要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放
心不下，事事非亲自经手不可。这样，班干部在实际工作中慢慢
得成长了起来，发挥了他们在班级管理中的主力作用。
二、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是七、八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他新学的知识都会了吗？告诉他这几天进步了！告诉他星期天作业完成得很漂亮，也跟他说昨天他的字没写好，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是一种宽容的爱。我经常想起一句话--假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的学生们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了！……当我和学生家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天孩子在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
三、重视培养孩子们的良好行为习惯
各种良好习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则
是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯、上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯，另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看、捡一捡、整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
四、加强与学生家长的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更
加需要学生家长的理解和支持。
我特别注重和学生家长建立良好的关系，加强和学生家长交流。一学期来，我与本班每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了进步，或孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与他们的家长取得联系，使家庭
教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。我班有些孩子是家境较好的独生子女，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……每次与这些学生的家长交谈时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多组织集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多地主动跟他们家长进行沟通。
五、加强集体凝聚力
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。
当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任的工作是辛苦的，也是快乐的；班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做的更好。
2014年01月02日
第五篇：109班班主任工作总结
一（9）班班主任工作总结
一学期又过去了，在本学期中本班的工作重点是加强学生的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，我从班级的实际出发鼓励学生自立、自理，使学生在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进学生的发展：
一、爱心——班主任工作的灵魂
“爱心”不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。刚开学那段时间，课间比较乱，孩子们你追我打，出现跌倒、摔跤的现象再所难免，班主任要即时安抚和教育孩子注意安全，当孩子身体出现不适时，要及时发现处理并与家长联系，使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。正如我班可爱的张海涛同学，因吃生冷东西引起肚子痛，趴在桌子上时，我及时联系家长，孩子得到及时的治疗，孩子的家长感激得对我说：“真是太谢谢你啦！孩子放在你班上，我们真是很放心！”
本班的学生年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笑乱扔在教育里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和有什么不耐烦的，我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师最大的安慰。
二、耐心——班主任工作的关键
在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“四十多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。再说，他们还是一群比较小的娃娃！父母忙也没时间管！”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对46个孩子，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了！我明白：对孩子要循循善诱，耐心细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪，调整好心态，让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在，通过自己对孩子耐心灵活的教育，班纪大有改变，孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦！
三、育心——班主任工作的基础
学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班四十多个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做能力强——“我的花最多”的好孩子。
四、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保障每一个学生的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让学生能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、每周星期一下午班会课，教给了学生一些安全知识，强化了学生的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力
2、严格晨检制度，不让学生带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免学生吃错药。
五、积极做好家校沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家校沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：
1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对学生发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下学生在家的表现或关心一下学生的身体情况，家长都感觉非常温暖。
2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。
3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。
4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任。
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，学生生成的少；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，学生的自主性差；个别学生的惰性强、依赖性强；个别学生不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
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