思想政治教育论文 思想政治论文

第一篇：思想政治教育论文 思想政治论文

思想政治教育论文思想政治论文

加强思想政治教育的理想信念

加强和改进大学生思想政治教育的理想信念，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。牢牢把握这一要求的深刻内涵并加以认真实践，是一项极为紧迫的重要任务。

第一，理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现，是确立人生价值取向的最高准则。理想和信念辩证统一、相辅相成，理想以信念为支撑，理想的追求和实现体现并折射着信念；信念决定着理想的内容和方向，有什么样的信念就有什么样的理想。理想信念一旦形成，就成为支配人们行动的持久精神动力。社会主义、共产主义理想信念，是无产阶级和共产党人对人类社会发展规律和自身历史使命的自觉意识的集中体现，人类历史上还没有哪一种理想信念能够达到如此崇高的境界。大学生是祖国和民族的未来，是我们的事业兴旺发达的希望。他们的理想信念、思想政治状况如何，直接关系着党的事业的成败、社会主义建设的兴旺和民族未来的前途。高等学校担负着培养高素质创新人才的光荣任务。高素质创新人才，既要有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想道德素质。思想道德素质是最重要的素质，对其他素质的提升起着决定性的作用。高校培养出来的大学生是不是合格，首要的标准是思想政治素质是不是合格。理想信念

是思想道德素质的重要内容。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，帮助他们确立崇高的理想信念，对他们的一生走什么样的路、做什么样的人至关重要。当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。同时，应当看到，随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、复杂性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，但也会带来一些不容忽视的负面影响。思想领域的复杂矛盾和斗争会更多更直接地反映到高校中来，影响大学生思想观点、价值取向和行为方式。一些消极落后的政治观点、价值观念和各种错误思潮以及腐朽思想文化，通过多种渠道对大学生的思想产生冲击、渗透和影响，使少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，不能很好地应用马克思主义理论观察、分析纷繁复杂的社会现象，缺乏为国家、民族发展作贡献的远大目标和应有的社会责任。还有一些大学生心理素质欠佳，遇上学习不顺、爱情失意和人际交往紧张，便产生沮丧、自卑、孤独、焦虑等消极现象，甚至作出极端行为，缺乏应有的自我心理疏导和调适能力。因此，必须以高度的政治责任感和强烈的使命感，切实加强大学生理想信念教育，培养和造就社会需要的政治合格、思想敏锐、知识渊博、专业过硬、具有创新精神和实践能力的高素质人才，这样才能确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴

旺发达、后继有人。

第二，加强和改进大学生思想政治教育，以理想信念教育为核心，是中国共产党人传统优势的生动体现。中国共产党人始终把共产主义作为自己最终的奋斗目标，作为自己的精神支柱和力量源泉。民主革命时期，毛泽东同志常用共产主义理想教育来鼓舞全党、全军和全国人民。他指出，民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。而一切共产主义者的最后目的，则是在于力争社会主义和共产主义的最终完成。中国共产党人的理想信念，是中华民族五千年文化传统的延续和升华，是对马克思主义理论的真理性和在党领导下的社会主义实践正确性的共识。与认同。正是这样的理想信念，成为取得中国革命和建设一个又一个伟大胜利的强大精神动力和根本保证。正如邓小平同志所说：“过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。靠着这种理想信念，中国共产党人经受了种种严峻考验。“现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。

第三，加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念教育为核心，求真务实，扎实工作，探索新途径，抓出新成效，教育引导大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；加强和改进大学生思想政治教育，要加强科学理论教育。没有理论上的成熟，就不会有政治上的坚定，只有真正具备了较高的马克思主义理论素养，才能够牢牢把握当今世界发展的大趋势，坚定社会主义方向和共产主义理想。大学生对社会主义的信仰，有一个由感性到理性的发展过程。只有到了理性阶段，才会对社会主义作出首先是一种“科学”而不仅仅是人们信奉的“主义”的判断。如果只知道它是“主义”，而没有认识到它是“科学”，那么这种信仰是不成熟的，是缺乏根基的。社会主义从诞生到现在，经历了一百五十多个春秋，其中怀疑、非议、否定的态度不断。如果不努力学习，深入地理解和掌握马克思主义的科学实质，把对社会主义的信仰由感性升华到理性，就不可能经受住各种风浪的考验。应加大党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育的力度，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，引导大学生认清社会发展的客观规律和历史发展的必然趋势，认清社会主义建设正反两方面经验教训，认识国家的前途命运和自己的社会责任，把理想信念建立在科学基础之李，为建设中国特色社会主义而勤奋学习，努力成才。

第二篇：思想政治论文

如何做好邮政企业思想政治工作的几点思考

思想政治工作历来是企业统一思想、凝聚人心、化解矛盾、理顺情绪，激励职工团结奋斗的基础性、先导性工作。如何深入细致的做好思想政治工作，切实把职工思想统一到企业中心工作中，本人认为应该突破传统的政工模式，力求实现“五个新”。

一、要认真把握党的思想政治工作的“新要求”

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和灵魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的地位，包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等基本内容。结合邮政改革发展实际，在改革推进过程中，思想政治工作的一个重要任务，就是要引导干部职工分清主流和支流、分清正确与谬误，用社会主义核心价值体系来统一思想、凝聚力量，使广大职工在共同理想、共同目标、共同道德的约束下，最大限度融入改革发展的潮流。

二、要紧贴企业改革发展的“新形势”

近年来，邮政企业紧锣密鼓地实施了政企分开、公司化运作、专业化经营以及企业内部“三项制度”改革、财务核算体制等一系列改革。可以说，改革力度之大前所未有。在改革浪潮中，不可避免地出现了“思想统一难，关系协调难，矛盾化解难，队伍稳定难”种种矛盾。改革说到底是利益格局的调整。企业改革中，职工既是改革的动力，也是改革的对象；既是改革的受益者，也是改革的牺牲者。当前乃至今后一段时间，思想政治工作就是要紧贴这一最大实际，通过“三讲清”,实现“三增强”。讲清邮政体制改革的必然性，增强对邮政改革的信心。讲清邮政企业内部机制改革的必要性，增强职工对改革的承受力。讲清改革后邮政面临的有利条件，增强对邮政发展的信心。

三、要认清职工队伍的“新格局”

在邮政企业机构改革、竞争上岗、流程重组的过程中，职工思想总体上是在稳定中波动，在波动中趋于稳定，平静中又隐藏着不平静。不同群体的职工其价值观也不同，所关注的热点、难点问题也各有侧重。对此，我们要根据职工队伍的结构特点，改变过去传统的思想政治工作方法，实施“差别化”教育，以提高思想政治工作的有效性。要针对老职工开展以改革创新为核心的时代精神教育。要针对新入局大学生职工开展爱岗敬业、忠诚企业教育。要针对劳务人员开展法律意识和归属感教育，营造一家人氛围。

四、努力构建思想政治工作的“新平台”

当前，邮政进入全新的历史发展阶段，思想政治工作面临着许多新情况、新问题。如何开展好思想政治工作？本人认为以企业文化为切入点，在营造氛围、树立形象、锤炼企业精神的过程中贯穿思想政治工作，是加强和改进思想政治工作的一条有效途径。

一要正确认识企业文化建设在企业中的地位和作用。

企业文化是企业的灵魂，是企业长期发展之根。邮政是一个有着上百年盛誉的老企业，其发展、进步的不竭动力是源远流长、又随着时代发展不断创新的企业文化。在日益激烈的市场竞争环境下，我们要进一步建设整合企业价值、职工价值、顾客价值等多维价值追求的新型邮政企业文化，在企业运行过程中发挥

企业灵魂的导向作用、企业振兴的激励作用、团队精神建设的凝聚作用和行为规范的约束作用，从而让企业文化真正落地生根，提升邮政的核心竞争力。

二要正确理解思想政治工作与企业文化的关系。

企业文化与思想政治工作在概念上虽然是独立的，但也是相互融通的。企业文化可以在更大的领域内，为思想政治工作提供观念、价值、精神表现的形式与载体；思想政治工作就是要借助弘扬先进事迹和职工喜闻乐见的文化体育活动等形式，实现爱国主义、集体主义理想教育，实现凝聚人心、鼓舞斗志、构建和谐企业的目的。二者相互影响、相互渗透、相互促进、彼此互补。

三要正确把握党群工作者在企业文化建设中的应有作为。

首先，要抓好企业文化的整理与发扬、继承与创新。整合企业现有理念资源，融入时代要求和创新精神，构建具有时代特征、邮政特色的企业文化理念体系。其次，要抓好企业文化建设分步逐年推进。坚持“虚事实做”，把企业文化的战略目标分解成可以实施的具体目标，并对指标进行量化，提出具体措施，明确责任单位、实施时间和检查评估办法。第三，要抓好企业文化与生产经营工作的有机结合。把企业文化导入和应用到企业生产、经营、管理、服务、改革等各项工作中去，实现邮政企业人、财、物等资源的最佳组合。

五、着力打造思想政治工作队伍的“新形象”

在邮政体制机制改革推进过程中，思想政治工作是重要的推动力和政治保障，任务光荣而艰巨。因而建设好一支政治强、业务精、作风正的思想政治工作者队伍，是做好新形势下思想政治工作的基本保证。

一要把有效促进发展作为思想政治工作的主要目标。

随着邮政企业机构改革和人事调整的基本到位，当前，基层行政与基层支部普遍实行“党政合一”、“一岗双责”。在新形势下，基层单位要把党建工作渗透到业务工作的全过程，做到与业务工作同部署、同检查、同考核、同落实、同奖惩，促进邮政各项工作的协调发展。

二要以构建和谐企业为己任，坚持以人为本。

思想政治工作者的重要任务是“传道、授业、解惑”，这就要求其具备较高的思想道德品质和过硬的工作能力。一是塑造高尚的“官德”。正人先正己，与职工以诚相待，以德服人，消除与职工的思想隔阂。二要练就高超的“官能”。育人当先知，要深入到问题的最前沿，开出最科学的“药方”，从根本上打动职工，化解矛盾。三是培育亲民的“官情”。切实解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，成为职工的真心朋友。

三要注重务实与务虚相结合。

思想政治工作要紧密结合企业的阶段性中心工作，有计划、有广度、有深度、有针对性地开展宣传教育工作，做到“兵马未动，思想先行”。思想政治工作要紧扣“人文关怀”这一主题，切实做好企业改革的“护卫者”。改革无情，操作有情，特别是对由于年龄、技能等原因落岗、降薪的职工，要更多地提供心里疏导，帮助其再上岗。思想政治工作要把“职工的事无小事”作为工作座右铭，把职工的情绪变化作为企业管理的第一信号；

总之，新时期邮政企业思想政治工作必须与时俱进，认真研究不断变化的客观实际，及时有针对性地提出应对方略，在继承发扬优良传统的基础上努力实现内容、形式、方法、手段、机制等方面的创新，提高科学性，增强说服力，才能开创思想政治工作的新局面。

第三篇：思想政治论文

深化精神文明创建工作的意义

中国移动嘉峪关分公司

社会主义精神文明创建活动，是党的十四届六中全会和党的十五大提出的一项战略任务，围绕这一战略任务，中国移动嘉峪关分公司经过不懈努力，先后获得“市级文明单位”、“ 市级文明单位标兵”、“省级文明行业”、“ 省级文明单位标兵”荣誉称号。文明单位作为三个文明建设协调发展的综合性荣誉称号，不仅其评选过程和办法严肃认真、客观公正的，而且在所有社会性的集体荣誉评选中，享有极高的声誉，并得到了各级党委、政府和广大群众的共同认可，有广泛的社会基础，其发展前景也有无限的生命力。

一、精神文明创建概况

（一）抓思想。思想决定行动，抓好精神文明创建工作首先要提高对创建工作的认识，明确开展创建活动不是装潢门面、形式主义，也不是为了一块牌子，是不断提高队伍素质、树立形象的需要。公司党委针对行业的特点和各部门的实际情况，不断明确抓创建工作的必要性和紧迫性，做到多谈问题少讲成绩，找准不足寻找差距，以鲜明的态度表明党委深化创建工作的决心和信心，在党政班子中牢固确立了“自觉创、主动创、争先创”的观念。多年来，广泛开展“文明创建大家谈”大讨论活动，通过编发文明创建知识宣传资料，开展各类学习教育活动，并围绕“四个一”，即：说一点成

绩、谈一条不足、提一点建议、写一篇征文等内容，引导广大干部职工集中交流探讨，共同提升创建认识。

（二）抓机制。创建工作顺利开展，必须要有坚强有力的领导，要建立完善的创建组织网络。我公司每年对文明单位创建工作都坚持做到早谋划、早部署、早推进，适时召开创建工作现场推进会、交流会，不断深化文明创建深入开展。通过成立创建工作领导小组，组建创建办公室，督促各基层单位建立相应组织，形成了完整的文明创建网络。为进一步明确基层单位的创建目标，落实创建责任，党委与每个创建单位“一把手”都签订了《创建工作目标责任书》，深化了“一岗双责”的内容，通过制订《创建分管领导和联络员绩效考核办法》，以看创建氛围、听工作汇报、查两类台帐、答创建问卷、促重点工作等形式，形成了年中抽查、暗访，年末综合检查评定的监督机制，形成了齐抓共管、整体推进的创建局面，全面激发各基层单位的创建热情。

（三）抓基础。台帐资料是文明创建工作最真实、直观的反映。我公司将电子台帐建设作为行业文明创建规范化建设的重要举措，设制了一套创建台帐记录要点，并配置电脑、扫描仪、数码相机、移动硬盘等硬件配套设施，指定专人负责创建台帐的登记和收集，形成了创建文明单位电子台帐的基本框架。同时，公司积极组织台帐制作技能业务培训班、创建观摩会、电子台帐竞赛等，全面提升了全系统电子台帐

建设的整体水平。为使创建深入人心，营造浓厚的创建氛围，我公司加大了文明单位创建工作的宣传力度，做到“七个有”，即：有主题口号、有承诺服务上墙、有意见箱、有便民措施、有创建公示、有宣传栏、有固定宣传标语，营造了全面创建、人人创建浓厚氛围。

二、精神文明创建的体会

（一）通过开展精神文明创建促进了公司科学发展。多年来，嘉峪关分公司秉承“正德厚生、臻于至善”的企业核心价值观，坚持以科学发展观统揽全局，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，把精神文明建设贯穿于生产经营、企业管理的各个方面，以创建文明单位标兵为载体，狠抓职工队伍的思想道德建设和科学文化素质教育，加强作风建设，努力营造团结一心、积极进取的和谐氛围，增强企业凝聚力，为生产经营的快速发展提供了有力保障。面向综合信息和移动互联网服务转型需要，以客户为导向，以客户为根，服务为本，系统提高网络能力、业务创新能力和客户服务能力，再造“精品网络、快速响应、满意服务”的核心能力；向管理要效益，优化运营流程，实现低成本高效运营。通过四网协同发展，打造覆盖广、覆盖深、质量高、速率高的世界一流无线信息通信网。通过有线网络和无线网络的融合，为政府、企业和市民提供随时随地、无处不在的网络接入服务。继续保持嘉峪关区域市场增长水平和发展业绩领先、客

户满意度领先、网络质量领先、社会影响力领先、创新能力领先、运营能力领先、管理绩效领先、业务服务供给能力领先人才成长平台领先的持续领先地位，领先的基础继续得以巩固。公司由1999年业务收入1130万元，客户数9970户，基站17个，发展为截至2012年9月，网上客户26万，收入过亿元，电信行业收入市场份额为51.2%，期末通话客户市场份额为66.12%，基站数超过400个。

（二）通过开展精神文明创建活动，提升了员工素质，增强了员工的积极性。

为实现精神文明建设与企业经营工作有机结合，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，提高员工的思想道德素质和科学文化素质，嘉峪关分公司提出了“内和外协、争先创优”的企业文化理念，充分发挥企业文化的导向、凝聚、约束和辐射功能，努力打造一支德才兼备的卓越团队。一是加强职工培训，针对现代移动通信技术发展快、新业务不断推出、员工普遍年轻的特点，嘉峪关分公司建立健全四级内训师队伍，同时，按制定员工培训计划，长期坚持为员工提供丰富的培训机会，不断创新培训方式，采取办培训班、请国内专业咨询机构培训师现场讲课、选送骨干员工到省内外参加专业培训班、自办培训班、安排企业内训师总结自身服务工作实践经验，制作培训课件为全公司讲课，建立移动通信企业内部专家队伍，组织企业内部专家传、帮、带助力员工岗位练兵，并制定报销学费、提供假期的政策鼓励员工在职参加学历教育。举办“责任”、“卓越”主题演讲比赛，开展“青春与梦想-我与公司共成长”主题活动，在公司内部营造无私奉献、敢于担当、推进发展的良好氛围。加强员工思想政治素质、业务技术教育、文化理念，引导员工树立知识观念、创新观念和终身学习意识，努力学习和掌握新知识和新技能，积极参加岗位比武和创新活动，不断提高自身的素质。二是典型引路，发挥先进模范的表率作用。嘉峪关分公司积极贯彻落实《公民道德建设纲要》，坚持每年组织开展双文明先进集体和先进个人评选表彰奖励活动，积极参加中国移动甘肃公司十佳班组和模范员工评选表彰，成立嘉峪关移动青年志愿者服务队，组建青年突击队，积极开展公益志愿服务活动。采取多种方式宣传先进、模范的优秀事迹，积极倡导学先进、赶先进、争做先进、模范的良好氛围。深入开展标准化党支部建设、“党员示范岗”、“党员责任区”等形式的党员为人民服务活动，在党员中开展了“入党为什么、在党干什么、我为公司做什么”的大讨论，在干部中开展了“冲锋在前，吃苦在前，深入一线、服务一线，重塑干部队伍形象”教育实践活动。长期开展“争先创优”活动，树立典型和榜样，用身边的事教育身边的人，形成了“点亮一盏灯，照亮一大片，抓好一个点，带动一个面”的示范导向作用。三是把精神文明创建活动与加强员工

职业道德建设相结合。以“责任、激情、创新”为主题，开展道德领域突出问题专项教育和治理活动活动。通过开展理想信念和职业道德教育，面向员工深入阐释“责任”、“激情”、“关爱”、“服务”的内涵，引导企业主流价值，规范员工思想行为，凝聚员工力量。

（三）通过精神文明创建活动，打造了很好的内部和外部和谐的发展氛围。

企业的可持续发展除了具备相应的“硬实力”以外，还有一个良好的内、外部发展环境。嘉峪关分公司长期以来一直把精神文明创建活动作为打造公司发展 “软实力”的一项重要工作。把精神文明创建活动与企业文化宣贯相结合，持续深入地宣贯以“正德厚生 臻于至善”为核心价值观的企业文化理念体系和“关爱点燃激情、奉献铺筑未来”的甘肃移动特色文化，以及“移动改变生活”的战略愿景和“客户为根，服务为本”的经营服务理念，为企业健康、可持续发展营造良好的内、外部环境。一是充分发挥公司工会职能，启动《模范职工之家》创建工作，完善制度，配备活动场地、设备，扎实开展职工之家的规范化建设，让工会切实成为员工的维权组织和关怀基地。二是持续深化关爱工程，共享企业发展成果。坚持每年组织符合条件的员工疗休养，累计达600余人次；认真落实“四必”要求，坚持重要节日慰问一线员工、员工生日到场祝贺、员工患病住院探视、员工婚丧

嫁娶派员参加；在端午、重阳等传统节日对在职员工和离内退员工走访慰问，传递关爱之情和祝福之声。开展劳模1+1特别关爱行动，组织模范员工分赴境内、外疗休养；每年坚持开展送温暖活动，慰问范围逐年扩大，组织员工为患病员工爱心捐款，让患病员工得到及时救治，让陷入困境的员工家庭重燃生活的希望。三是将“激情班组”建设和精神文明建设相结合，开展文明班组创建工作，评选班组口号、图腾，制作文化墙，开展读书月、QC 小组活动，通过完善制度，建立统一的班组建设制度体系和评估指标体系，推进文明班组建设标准化、规范化、常态化。四是模范践行社会责任，在教育、助残、扶贫、济困、救灾等各个领域献爱心，先后为汶川灾区捐款5310元，为西南旱区捐款3625元，为玉树灾区捐款7050元，为舟曲捐款15480元，为社区妇女之家和流动儿童之家捐赠了近四万元的投影仪和图书。并号召员工捐书建立“嘉峪关分公司爱心图书室”，以“优秀企业公民”的责任精神，为构建和谐社会贡献出一份力量。

三、深化精神文明创建工作的思考

创建工作只有起点没有终点，在新形势下，精神文明创建工作究竟应该怎么抓，如何进一步深化，通过近几年实践表明，做好新时期精神文明创建工作，必须按照巩固、提高、延伸、辐射的思路，一抓到底，抓出成效，把精神文明创建活动更好地落实到企业各项工作中。精神文明建设有规律可

循，但不能墨守成规，文明创建活动有经验可用，但不能硬搬照套，必须形成各自鲜明的特色。精神文明建设的方法要活，内容要新，工作要务实。

（一）精神文明建设要有作为、有影响，必须提高工作地位。不要把精神文明建设当作软任务，不推不动，流于形式，要正确认识精神文明建设的重大意义，还不能把精神文明建设和经营发展摆在同一水平线上。要解决地位问题，首先要解决认识问题。要深刻认识到放松了精神文明建设，经营发展就会缺少精神动力和思想保障，就可能偏离正确的轨道，就会影响公司业务的发展。其次要解决运行机制问题。要建立创建工作领导决策机制。实行党政一把手负责制，要分工负责、明确责任，形成全员齐抓共管，共同参与的局面。

（二）精神文明建设是一项系统工程，需要各方面的共同努力和协同作战。精神文明建设不是某个人、某个部门努力工作就能搞好的，作为党组织要做好组织协调工作，定期召开工作例会，协调部门之间、各项工作之间的关系，避免相互间各吹各的调、各拉各的套。要加强对基层工作进行指导，定期向党组织汇报。要建立一个好的目标、制度和办法。目标要现实、具体，切合自身实际，要逐项分解，落实责任到人。同时要制定一套创建工作管理办法、考评制度，要层层落实、量化考核，要实行目标管理。

（三）精神文明建设要坚持不懈地搞下去，必须要有创新，有新内容、新方法、新形式。新形势下，要找准创新和改进精神文明建设的切入点、落脚点，为创建工作注入生机和活力。在精神文明建设中，社会主义核心价值体系建设是精神文明建设的主要内容，要在内容、形式、方法上积极探索和创新。在教育中，应避免空喊口号，努力把它们具体化、规范化，力求取得实效。

（四）精神文明建设设同样需要投入大量的人力、物力和精力。没有砖瓦，不能建大厦；没有人力、物力和精力的投入，精神文明建设同样搞不好。应把精神文明建设当作一项长期的工作，当作一项产生无形资产和效益的工作来做。在人力方面，投入专人、专门机构总抓精神文明建设。特别是要精心设计创建活动载体，使员工易于接受，方便参加，增强创建活动对员工的吸引力和感召力；在物力方面，要按一定百分比提取精神文明建设活动基金，用于精神文明建设的硬件和软件投入；在精力方面也要加大投入。要注重发现、培养和宣传好的典型，使典型起到示范、引路的作用；要花时间研究创建工作，寻找创建工作的特点和规律，从而探索出新形势下创建工作的新方法、新机制。这样，才能落实好精神文明建设“重在建设”的方针。

今朝栽花满目秀，明年花开火样红。在十八大精神鼓舞下，嘉峪关移动人满怀豪情，有能力，脚踏实地抓创建，坚

定不移求发展，以双文明建设更加优异的成绩，再创精神文明建设新辉煌。

第四篇：思想政治教育论文

东北师范大学网络教育毕业论文

东北师范大学：思想政治课“案例教学”的探究

学生姓名：赵若言 指导教师：李东阳 学科专业：思想政治教育 学 号：16035100613001

东北师范大学远程与继续教育学院

2017年10月

摘要

“案例”课型是新时期高校思想政治理论课教学改革的必然选择，需要从教学观念、师资力量、教学设计、案例编制与共享、教学评价制度等方面来系统构建，才能增强

高校思想政治理论课的教学效果。

关键词：高校 思想政治理论课 案例教学

前言

思想政治课概念原理的抽象性和中学生思维与情感的特点决定了理论联系实际是其教学的基本原则和根本方法。案例教学正是思想政治课贯彻理论联系实际原则，教育回归生活，开展主体性教学的一种重要方法。所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的和教学内容的需要，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，进行价值引导，发挥学生分析和解决实际问题的一种教学模式。目前，案例教学在教学实际中运用的也越来越广，是一种极有发展潜力的教学模式。

思想政治课的案例教学与传统政治学科的教学相比，两者最大的不同就是传统的思想政治课教学是知识型教学，要学生掌握一大堆理论知识和原理，然后让学生利用这些结论性知识和原理去解释各种政治现象和社会问题。而案例教学属创新能力型教学，注重让学生对各式各样的客观问题进行探索和深入领会、深刻认识，形成自己对有关问题的独特见解。

一、什么是案例教学法？

案例教学法就是教师根据教学目标和教学内容的需要，选取典型案例，将学生引入具体的生活事件中，分析、研究和讨论案例，使学生领悟书本知识，陶冶情感意志，开启创新思维，提升综合能力的一种教学方法。

二、在新课改背景下，案例教学的必要性

案例教学法是指通过典型的事件和教材中关键性问题的教授、探索来带动学生理解普遍性的问题，从而引导学生参与分析、讨论、评价、寻找对策，启发思想，达到掌握知识的一种教学方法。这种方法是理论联系实际的主要途径之一，也是激发学生兴趣、爱好、真正理解教材内容，并运用知识分析当今社会问题的一种颇为有效的策略。

新课改的课堂教学十分注重知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三位一体。在对人的情感道德普遍关注的基础上重视教学过程和方法，而案例教学充分体现这点，把过程方法视为课堂教学的重要目标，突出过程方法的地位。

新课改的前景是美好，也是异常艰巨的。我们常常会发现：

(1)在应试教育的引导下，凭课本的知识，一二三四，甲乙丙丁地重复介绍，使学生觉得枯燥乏味。

(2)部分思想政治教师在教学中对理论联系实际贯彻很不到位，在教学中有意无意地采取“填鸭式”“满堂灌”的教学方式，使学生听了似在云中雾里，久而久之，加重了对学习的厌烦感，以致出现了那种“讲条条，记条条，考条条，忘条条”的恶性循环，使政治课的知识认识，能力培养，觉悟性提高的目标难以得到实现。

总之，新课改的要求与现状形成强烈的反差之时，做为一线的政治教师，要有强烈的责任感和使命感，不仅在课程与教学理念上应加以更新，更应该在实际教学活动中，特别在教学模式，教学方法上进一步创新。笔者在长期的教学中，认为案例教学的原则作用与新课改的核心理论—建构主义理论有众多的吻合之处，能有效地克服传统的灌输式教学的弊端，真正实践新课程的理念。

三、思想政治课的案例教学的特点

（一）教学内容的实践性

思想政治课教学中的案例，来源于鲜活的社会活动和不断发展的社会现实生活，与政治学科有着密切的联系。通过案例教学可让学生在短期内接触并学习到大量的、各种各样的实际问题，弥补了学生实践经验的不足。真正实现了小课堂与大社会的有机结合，让学生在实际情境中去学习、去体验、去提高。

（二）过程的互动性

思想政治课案例教学以学生的积极参与为前提，在整个过程中，都存在着师生之间的互动，生生之间的互动，有时还存在着学生与社区、学生与家长等的积极互动。学生在多方面的积极互动中，走进了社会、体悟了人生、学会了学习、做事和合作，使学生不断成熟起来。

（三）教学目标的全面性

思想政治课的案例教学通过学生参与分析和讨论，增强了学生对学好政治理论知识的重要性的认识，提高了学生学习的热情和参与的自觉性，实现了变“要他学”为“他要学”。通过案例教学充分开发了学生的潜能，提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，也提高了学生竞争和合作的意识。

（四）教学活动的创造性

思想政治课案例教学营造了一个民主、平等的探讨氛围，便于调动学生的积极性和创造性。在教学实践中我们发现，由于对同一个案例各人切入的角度不一样，最终对其认识就不同，这时有的学生就往往会出现“奇思妙想”。这样一来，学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性和批判性就会不断得到强化。

总之，案例教学法体现了素质教育的宗旨，是一种行之有效的教学方法。它实质上是属于研究性学习，能变被动为主动，变注入式为启发式，使学生处于积极参与状态，对于改进传统的教学方法，培养学生的创新能力，养成科学精神和科学态度具有极其重要的意义。

四、案例教学中要把握的原则

（一）真实性原则

这是设计案例时最基本的原则和要求。如在设计 《经济生活》中“价格变动对生产的影响”教学内容时，第一年，市场上荔枝、龙眼供不应求，价格狂升到30－40元/斤，次年，市场上荔枝、龙眼等水果供应太多，严重供过于求，价格跌到2元/斤。这一案例从表面上看是来源于社会现实生活的，但仔细推敲却可发现它的不足在于未遵循真实性原则。现实中，荔枝、龙眼这些果树并不是栽种一年就能结果的，产量也不是可以人为地随意调节的，因此，这一案例用来说明“价格与生产的关系”是欠妥的，科学性不强；而且还可能会误导学生形成错误的认识。其实，上面的案例只要把“荔枝、龙眼” 改成西瓜就不违背真实性了。所以，在设计案例时我们一定要严谨，注意科学性，遵循真实性原则。

（二）贴近学生生活实际的原则

我们先来看一下围绕《政治生活》中“民主——作出最佳的选择”这一教学内容的两个案例设计。案例一：学校决定在冬季运动会开幕式上，要各班同学统一着装并进行评比打分。同学们对此有什么看法并阐述你的理由。你认为学校应该怎么做，才能形成让大多数同学和校方都比较满意的结果。案例二出租车价格下雪天该不该上涨要举行一次听证会，请同学按组分别从不同角色的立场出发，讨论价格是否要上涨。

两则案例设计的教学目标是一致的，它们也都可以将教材抽象的内容还原以生动具体、丰富多彩的生活情境，给人以身临其境之感，缩小理论与实践的差距。但从实际上课的效果来看，却大相径庭。原因主要在于两则案例与学生生活联系的相关度是有较大差别的。由于这两个案例都是课堂上直接使用的，并未在课前布置学生去调查，虽然它们都来源于社会现实生活，但案例一关注学生生活，贴近学生生活，与学生的经验具有相通性。因此，学生能积极、主动地参与讨论，充分体验角色，从中更深刻地体验行使民主决策和管理权利的途径和方式；而案例二中的有些角色离学生的生活经验较远，课前又没有进行调查了解，所以，效果很差。因此，我们在设计案例时一定要深入社会、深入生活、深入学生进行调查研究，然后精心设计和编写案例。当有时必须选择学生经验不足的社会生活案例时，则可以在课前先布置学生去进行调查，以弥补经验不足的缺陷，只有这样，才能真正体现出案例教学主体参与性的优势，做到坚持贴近学生生活原则。

（四）时代性原则

思想政治课的性质和特点决定了案例的设计、编选必须与国内外重大时政相结合，这是思想政治课的战斗力和生命力之所在。因此，在案例编选中，我们一定要积极选用富有时代气息的重大时政材料，引导学生关心当今社会重大现实问题和时政，强化学生的时代责任感。例如：如果现在要设计有关“民主——作出最佳的选择”这一教学内容的的案例时，我们就可以结合“2008年4月20日，全国人大常委会将食品安全法草案全文向社会公布，征求各界群众意见”这一政治现象进行设计。如果学生对此内容比较陌生的话，可以先让他们上网了解关于《食品安全法》征求意见的有关情况。这样，可以增强学生的体验，弥补他们对此经验不足的缺陷。

总之，采用案例教学模式时，教师一定要在案例编选、设计时坚持以上原则，只有这样，才能使案例教学的特点和优势得到充分体现，使案例教学这一新的教学模式在思想政治课教学园地中散发出独特的魅力。

五、怎样用好案例教学法？

教学实践证明，做好案例的遴选和教学设计，是案例教学达到好的效果的关键。

（一）如何精选案例？

1、注重方向性。选用案例应以正面教育为主，反面教育为辅。有些揭露社会阴暗面、丑恶面的案例并不是不能用，而应慎用、少用。如果教师上课时大谈特谈社会的阴暗面和消极腐败现象，而学生判断是非，分析问题的能力尚有欠缺，容易产生错觉，以为党和政府已丧失人民的信任拥护和治理国家的能力，使学生

思想上产生迷惑和动摇，不利于爱国主义精神的培养和社会主义信念的确立，不利于学生的健康成长。运用事例时应把握正确方向,唱响主旋律，多弘扬正气，讴歌正义，用正确的舆论引导学生，用积极的案例鼓励学生。如讲普高思想政治必修4----生活与哲学部分，可用“感动中国2005人物”----湖南怀化学院学生洪战辉自立自强的事迹教育学生。

2、注重启发性。案例既要有对实际情况的描述，又要包含一定的问题，要让学生通过这些问题的判断、推理、论证，寻求问题的答案，从而启迪和开发学生的潜能。

3、注重实践性。注重引导学生关注现实问题，关注人类生存与发展进程中的重大问题，尽可能贴近社会现实和学生的生活实际并体现政治课特点。这样才能让学生始终意识到学有所用，能应用于实践，增强自主学习的动力。

4、注重时效性。引用的案例不应全是陈年旧事，应紧跟形势，把握时代特征。只有这样，才能使学生感兴趣，有新鲜感。如在讲到对外开放时，可举中国加入世贸组织和中国申奥成功等案例，运用这种新鲜的时政新闻，切中了学生的关注点、兴奋点，使学生在饱满的精神状态下完成了学习任务。

5、注重趣味性。所举案例应生动有趣，生活化、通俗化，适应学生的接受水平。只有这样，才能引发学生兴趣，帮助学生轻松掌握知识。如在讲到“公民要依法同违法犯罪行为作斗争”时，可举“老鼠过街，人人喊打”的故事。通过一些学生喜闻乐见的事例，使学生感到看起来深奥难懂的知识，其实也亲切有趣，易于理解，从而增强了学习的兴趣和信心。

6、注重精确性。引用案例应尽量讲明事件发生的具体时间、地点、人物、过程，结果以及此案引自何处，做到真实可信，现实感强。这样才能让学生信服，让他们真正接受，反之，胡编乱造，无中生有，则会使学生对教师所讲的知识产生怀疑，不能收到预期的效果。

7、注重本地性。引用的案例最好是学生身边发生的事情，与己有关，而不是遥不可及、关系不大。如讲普高思想政治必修4----生活与哲学部分，可举班内、校内自尊、自信、自强同学的事例。通过这些身边看得见、摸得着的典型，使学生感到榜样就在身边，并不是高不可攀、无法赶超的。只要自己努力也可做到。这样会收到很好的效果。

（二）如何搞好教学设计？

一般来讲，思想政治课教学采用案例教学法，教学流程分为紧密相连的四个环节：

1、呈现案例，提出问题

教师可以将事先印制好的案例分发给学生，或运用投影仪、多媒体呈现案例；也可以当堂叙述案例，或让学生自己表演案例，进行课堂模拟，教师再提出问题

和教学 要求。例如，在讲到保护环境知识时，首先介绍近几年我国北方多次受到沙尘暴袭击的例子，然后向同学们提出问题：

（1）这个案例反映了我国目前存在什么问题？（2）北方多次沙尘暴袭击的原因是什么？

（3）你认为国家应采取什么措施来解决这个问题？第四，面对这个问题，青少年学生应做些什么？

（4）这一设疑导学，不仅有助于激发学生的兴趣和思考的积极性，也为后继教学埋下了伏笔？

2、学生思考，分析案例

充分发挥学生的主体作用，让每个学生独立阅读案例，浏览教材，深入思考案例；运用相关理论，分析问题，得出自己的解决方法。

3、集体交流，讨论案例

在自主学习的基础上，组织学生充分发表自己的见解，展开双方或多方的探讨。此时，教师也要发挥自身的主导作用。第一，提出讨论的基本要求。例如，学生要勇于发言，言之有理，持之有据；冷静听取和思考别人的意见。第二，创设一个轻松和谐的氛围。教师要让学生充分发表不同观点，引导学生运用马克思主义理论全面、辩证分析社会现实问题。第三，组织和吸引学生积极参加讨论。教师应有民主意识，以平等的身份组织和参与讨论，特别要启发引导不爱发言或极少发言的学生，开拓其思维，消除其自卑感，使其产生积极参与意识，确保案例分析和交流有效进行。第四，采用灵活的教学策略。引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而实现教学目标。

4、总结评述，深化案例

这是对前一个阶段案例教学的概括和提升，一般由教师来完成，可以对政治案例分析讨论情况作出评价，指明其中的关键性问题，为后续的政治课堂教学打好基础；也可以指出学生在分析、讨论政治案例中的成绩和不足，进行弥补性、提高性讲解；还可以启发学生在教师指引下进行归纳、总结，使学生受到更多的锻炼；或者提出一些发人深省的问题，促使学生开阔视野、调整视角，进行深入而广泛的思考。另外，教师还应结合教材内容和案例材料，有的放矢地对学生进行思想道德教育和方法论教育。

结论

“教学有法，但无定法，贵在得法”。政治课教学采用案例教学法，其教学的具体程序、实施策略并不是统一的、固定不变的。只要教师坚定不移地用新课程的基本理念指导教学，在教学实践中不断反思，在教学研究中不断探索，在教学总结中不断完善，案例教学法一定能成为受教师欢迎的中学思想政治课教学的一种好方法，一定能得到全面推广。

【参考文献】

［1］马克思，恩格斯．马克思恩格斯全集(第42卷)［M］．北京:人民出版社，1982．130.［2］靳艳敏．对后现代主义教学理念的几点认识［J］，现代教育科学(普教研究)，2008，(9):65～66.［3］郑杭生．社会学概论新修［M］．北京:中国人民大学出版社，1998．107.［4］汤志华．研究性教学与高校马克思主义理论课教学模式的创新［J］．当代教育论坛，2006，(10):55～66.［5］马克思，恩格斯．马克思恩格斯全集(第3卷)［M］．北京:人民出版社，2002．207～208.［6］朱金生．案例教学法及其在我国MBA教育中的作用［J］，学位与研究生教育，1999，(6):23～26．

第五篇：思想政治教育论文题目

思想政治教育专业论文题目汇总

001 中学素质教育现状与对策 002 中学美育工作现状与对策 003 运用美育促进学生的智力开发 004 审美主体修养对审美过程的重要作用 005 谈谈人生的悲剧美 006 艺术欣赏和美化人生 007 论净化文化环境的必要性 008 艺术和城市建设规划设计 009 论校园的艺术设计和美化 010 对现代派艺术一点看法 011 科教兴国战略研究 012 新时期党的建设思想研究 013 “三个代表”重要思想研究 014 新时期统一战线思想研究 015 新民主主义社会理论与实践 016 社会主义改造再评价 017 大跃进运动的原因与教训 018 “文化大革命”若干问题研究 019 改革开放历史进程研究 020 邓小平理论研究 021 江泽民思想研究

022 战后国家垄断资本主义的新变化、新特点 023 当代资本主义的国家干预及其对我国的借鉴意义 024 产业资本国际化的新动向及我国的对策 025 当代资本主义社会的阶级结构、政治结构研究 026 当代资本主义国家政党制度研究

027 当代资本主义的教育改革新动向及对我国的影响 028 当代资本主义的国际关系与我国的对外政策 029 国际经济政治一体化和集团化的发展趋势及我国对策 030 美国恐怖事件后的经济全球化研究 031 当代资本主义的政治思潮评析 032 当代资本主义的社会矛盾研究 033 当代资本主义的历史演变及其启示 034 当代资本主义的未来走向及历史前途 035 当代资本主义的再认识 036 科技进步与可持续发展 037 科技进步与经济增长 038 浅析高技术产业的若干问题 039 浅析我国高新技术产业发展与风险投资 040 新科技革命和中国经济体制改革 041 高新技术产业与我国经济的发展 042 高科技产业与传统产业的协调发展 043 加快我国网络经济发展的战略选择和对策 044 高新技术产业化与经济的发展 045 建立和完善风险投资机制的策略 046 浅谈高新技术产业化的发展战略 047 高新技术产业化与21世纪经济发展 048 现代西方哲学产生的社会背景分析 049 评述人本主义思潮发展过程 050 评述实证主义思潮发展过程

051 人本主义思潮与实证主义思潮对比研究 052 人本主义思潮的理论渊源分析 053 实证主义思潮的理论渊源分析 054 破解实证主义提倡的实证精神

055 试论“非理性”、“实证”和“世界”三者的关系 056 评述现代西方哲学的“语言的转向” 057 试述现代西方哲学的“反形而上学”倾向 058 存在主义是如何描述人的生存状况的 059 论现代西方哲学家对基督教（哲学）的态度 060 论现代西方哲学家的道德观

061 任意选取某一个现代西方哲学家，对其思想加以评述 062 关于传统思想文化的批判和继承 063 马克思主义实践观点的现实意义 064 马克思主义真理观的启示 065 社会主义政治文明建设研究 066 社会主义伦理道德建设研究 067 可持续发展观研究 068 正确处理当前人民内部矛盾 069 唯物史观的理论价值和现实意义 070 科技进步和生产力发展 071 教育改革和素质教育研究 072 领导科学研究

073 浅析中国传统思维方法的成就和不足 074 中西方思维方法的比较研究

075 试论现代科技革命与思维方式变革的关系 076 试析文化与思维方法的关系

077 现代思维方式的基本特点及其功能分析 078 观念创新与思维方式变革

079 知识经济条件下思维方式的变革研究 080 如何正确对待经学研究方法 081 唯物辩证法与科学思维方法的创新 082 改革开改与科学思维方法的创新 083 思维方法变革的趋向研究 084 WTO与现代思维方式变革研究 085 现代科技革命与思维方式发展研究 086 中国传统道德的现实价值 087 中国传统人生理论的现代意义

088 弘扬优秀传统道德与当前学校德育的关系 089 中华民族精神研究 090 孔子伦理道德思想研究 091 传统德育方法的现代借鉴 092 传统义利之辨与两个文明建设 093 “文质彬彬”与现代青年 094 “内圣外王”思想内涵的现代观 095 “夫和妻柔”与现代家庭的夫妻关系 096 君子模型与现代人才特质 097 传统“安身立命”思想研究 098 中国传统诚信理念的内涵及启示 099 孝道与当代青年 100 居民收入分配研究

金融体制改革与金融市场发展 102 经济全球化与中国经济发展问题研究 103 农业产业结构调整与农民收入 104 政企关系调整 105 中国工业化道路研究 106 农村经济组织研究 107 中国城镇化问题研究 108 中国分配制度研究 109 中国合作经济研究 110 国企改革与法人治理结构 111 企业激励制度研究 112 中国资本市场发展研究 113 中国经济结构战略性调整研究 114 居民投资问题研究 115 论走新型工业化道路

中国特色的城镇化道路与“三农”问题 117 西部大开发战略与区域经济协调发展 118 论科教兴国战略 119 论可持续发展战略

论现代市场经济的社会信用体系 121 论文化建设的战略意义 122 依法治国与以德治国的关系 123 发展文化产业与繁荣社会主义文化 124 论发展是党执政兴国的第一要务 125 应对全球化挑战与实施“走出去”战略 126 全面建设小康社会与深化改革 127 政治文明与物质文明、精神文明的关系 128 “一国两制”与台湾问题

调整完善所有制结构和探索公有制实现形式问题 130 农村、农业、农民问题研究 131 美国恐怖事件后的经济全球化趋势 132 中国现代化问题研究 133 伦理学与人生哲学问题研究 134 美育在当代教育体系中的地位、意义 135 精神生产研究 136 行政伦理道德研究

中学政治教学法（政治思想工作）中的美学问题 138 关于实施西部开发战略研究 139 关于增加农民收入问题研究

对当前社会收入分配存在的问题与对策 141 开始全面建设社会主义时期探索道路的发展趋向 142 毛泽东晚年阶段斗争理论的严重失误 143 邓小平理论的形成及其科学体系的建构 144 祖国和平统一问题研究

第三代领导集体对统一战线思想的新发展 146 当代中国政党制度问题研究

新时期思想政治工作的特点及其规律研究 148 校园精神文明与思想政治工作 149 改革开放与中学生思想政治教育 150 行政现代化研究 151 WTO与政府机关改革研究 152 公务员制度改革研究 153 政府职能转换研究 154 当代青少年价值取向研究 155 中学生角色转换研究 156 中学生人际关系研究

157 在中学生中进行法制教育问题研究 158 中学生思想品德教育之我见

159 论学校教育、家庭教育和社会教育三者之间的关系 160 中学班主任工作若干问题探讨

161 国际政治经济发展与联合国的地位和作用 162 亚太地区的国际环境与中国的对外政策 163 台海局势与中国统一的走向 164 美对华政策与中美关系 165 农村村民自治研究

166 马克思主义政治学与西方政治思想的联系和区别 167 政府机构改革研究 168 政治体制改革若干问题研究 169 反腐败问题研究

170 邓小平政治体制改革思想研究

171 浅析大学生迷信心理及其心理素质的现代化 172 试论网络时代思想政治工作创新 173 诚信是社会主义市场经济伦理的基本原则 174 WTO背景下政府经济职能的转变 175 城镇化进程中的宗族制度变迁研究 176 城镇化进程中的乡土社会变迁研究 177 宗族制度变迁与行政体制改革研究 178 宗族制度变迁与行政现代化研究 179 电子政府——信息时代的服务行政模式 180 浅谈行政道德建设的动力问题 181 论行政审批制度改革不宜缓行 182 县级机构改革人员分流的分析和对策 183 儒家德治思想及其现实创新

184 人力资源在不同所有制企业间的流动及其成因分析 185 高科技：新经济的动力源 186 我国农村土地使用权流转探讨 187 浅析农村剩余劳动力转移与小城镇发展 188 关于行政审批制度改革和必然性和对策剖析 189 试析新时期下家庭伦理道德中出现的问题