景明小学 我为教育添光彩

第一篇：景明小学 我为教育添光彩

粉笔，描绘心中的蓝图

“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是辛苦的园丁”，“教师是春蚕”，古往今来，多少华丽的篇章辞藻赞颂着教师，但我只认可“师者，传道，授业，解惑也”和“教师是人类灵魂的工程师”，我认为只有把两者有机地结合起来，才能诠释教师这个职业的基本要求：教师必须用爱学生爱教育之心，教书育人，教学生学知识学做人，让学生身心健康发展，这是老师的神圣职责。

教师不能仅仅只会做“埋头除草和护花的园丁”，教师应该用爱心播撒希望的种子，热爱学生，必须尊重学生，了解学生，时刻把学生放在心上，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立和谐友爱的师生关系。

张文慧，是一个来自家庭非常特殊的女孩，——母亲在多年前离家出走，父亲体弱多病，特殊的家庭造就了她自卑的性格，入学之初，她的表现是极度的自我封闭，常用警惕的目光审视周围的一切，包括我对她的关爱，所以在我多次与她谈心，试图接近她时，都被她用沉默拒绝了。但我深知一个道理：“精诚所至，金石为开”，对她的关爱有增无减。由于长期缺少母亲的关爱，孩子患了严重的营养不良症，贫血，我就经常给她买补品。终于，在她了解我对她没有一点歧视，而是非常关爱之后，向我敞开了她的心扉。此后，她的变化非常大：开朗活泼，爱说爱笑；少年的天真本色重又回到了她的身上；上课能够认真听讲，学习成绩由原来的普通生一跃成为前几名的好学生；而且主动承担班中的各项劳动，现在，她已成长为我班一名非常优秀的班干部，并多次被评为三好学生。教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨，而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。智宁，不仅在我们班是尽人皆知的“小痞子”，在学校也是出了名的，上课要么旷课，要么“一鸣惊人”地喊些不明不白的话，引得班级哄堂大笑，让老师也哭笑不得，经过多次帮教、引导，这种情况杜绝了，但他不符合学校规定的服饰让人头痛，一次他穿了一身奇怪的衣服，我多次让他换掉，他虽然答应，但一直还穿在身上，找其家长，得到的答案是，我们给他买身衣服也不容易，您就让他将就着吧，此情此景，我什么也没说，到商店给他重买了一身衣服。后来他终于体会到了我的用心良苦。在毕业的最后一次作文《我最难忘的老师》中他写下了这样的话 “老师，辛苦了！是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？ 是您！”多么诚实的话语，使我看到了教育的曙光。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

新时代的教师不仅要有一颗理智的爱心，还应具有广博、精深、融会贯通的许多学科的知识，彻底摒弃隔行如隔山的落后陈腐观念，构建多元化的知识结构，教师的知识不但要渊博还要宽阔，因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应循序渐进引导，而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们教师知识层面要学而精，精而广，广而深，指导学生探究神秘的世界。所以，我们要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识要自觉与时俱进，跟新时代和现代社会生活接洽。

新时代的教师同时也要注意教师的举止行为、言谈风度以及服饰外表。当我们一走进课堂，学生往往首先不是用认知态度来观察教师，而是用审美态度向教师投以注意的目光，这时，教师整洁大方的服饰衣着；庄重优雅的举手投足；亲切热情的目光，都能使学生产生愉悦感。作为一名优秀教师应恰如其分地将眼神与有声语言相协调，来表达千百万化的情感，组织教学。学生真正喜爱那些具有风度、气质的教师。优雅的教态、优美的语言、美化的板书，不仅是教育者本人的闪光点，而且在课堂教学中增添了学生对于该科目文化知识学习的强烈兴趣。

学高为师，德高为范，这是教师职业鲜明的旗帜！踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师的工作像一杯茶，初品是苦苦的,涩涩的,难以下咽，苦尽甘来时却是无尽的回味。教师节、春节，一条条饱含感恩之情的短信传来，我的心里总是溢满骄傲和自豪；每当看到学生们取得成绩的得意笑脸时，我仿佛闻到了百花的芳香。付出一定会有收获，爱的付出必定有爱的回报。不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往选择我的讲台!太阳每一天都是新的，在全新的每一天里，只有用自己的爱心和智慧，耐心耕耘，去期待那花更红，叶更绿，果更香的一天。

第二篇：河疃小学我为教育添光彩

饯行“四讲一树”活动，做“四讲一树”教师

“四讲一树”活动是由市教育局提出的在全市教育系统开展的“讲学习、讲师德、讲责任、讲奉献、树形象”活动，目的是进一步加强师德师风建设，树立教育良好形象，办好人民满意教育，为我市加快实现教育现代化提供有力保障。对于我们教育工作者来说，践行“四讲一树”活动，为实现培养更多优秀人才的伟大追求，就必须“讲学习”从眼前着手，从细节做起；为实现毕生奉献的教育事业，就必须“讲奉献”保持一颗平常心，淡泊明志；为履行“为了一切学生，为了学生一切”的崇高职责，就必须“讲师德、讲责任”在平常中追求乐教敬业的境界。

作为一名学高为师，身正为范的教育工作者，作为一名学生健康成长的领路人，全体教师首先应当明确此次“四讲一树”活动的重大意义，明确其在深化学习、提高素质、改进作风、提升工作上的重要作用，努力实现师德师风建设水平的进一步提高，教育教学质量的进一步提升，以扎实有效的活动成果赢得社会认可，切实办好人民满意的教育，开创我市教育现代化新局面

此次“四讲一树”活动，应以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕建立一支“讲学习，讲师德，讲责任，讲奉献，树形象”的教师队伍的总体要求，通过开展形式多样，喜闻乐见的主题教育，切实增强广大教师教书育人的高尚师德和专业素养，努力培养广大教师爱岗敬业、无私奉献的红烛精神，从而使广大教师坚定信念，求真务实，任劳任怨，无私奉献，激发广大教师不断更新观念，不断提升自身专业知识，乐教乐学，扎实工作。

为此，在以后的教学工作中，我一定要严格要求自己，尽职尽责：

1、认真研究教材，潜心研讨教法，努力顺应新课改的教学趋向，不时完善本人的课堂教学，构成一定的教学特征。平时积极进行听课等教研活动，努力提高自己的课堂教学能力。

2、抓住一切听课和学习的时机，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对本人的教学活动及时停止深思，及时总结本人在教育教学工作中的胜利与缺乏，扬长避短，使本人的教学程度逐渐进步，教学经历日益丰厚。

3、培育学生良好的习气，树立典范，；关心学生，与他们连成一片，增强班级的凝聚力，让学生参与管理，创设各种表现力。

总之,在今后的教育教学以及教育科研工作中,我会继续发扬工作认真，以真诚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学作风吸收学生，以求把本人的全部学问和爱心贡献给学生、贡献给教育事业。

第三篇：小学我为我班添光彩班会教案

活动目的：

1、通过本次活动，让学生知道为班级、为学校添光彩，不仅要用文明语言、文明行为，还要用自己的双手、自己的智慧，从而激发队员们热爱班级的情感。

2、通过本次活动，让学生们明确自己肩负的责任，懂得应该做文明、守纪、进取、创新，努力学习的小主人，并树立正确的荣辱观。

活动重点：对班级集体的理解

活动难点：知道怎样做才是为班级添光彩

活动过程：

亲爱的同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，举行主题班会活动，心情无比激动，我们一（1）班49颗心，此时此刻，都跳动着同样的节奏，呼喊着同样的声音，一（1）班“我为我班添光彩”主题班会现在开始。

同学们，刚开学时，素不相识的你、我、他有缘相聚到了一起，组成了这一个新的集体——一（1）班。同学们，你们爱不爱这个集体？为什么？我想：不管咱们班的哪一位同学都在为生活在这样的班级感到自豪。那么细想想咱们班还有那些值得骄傲的人和事？

一、理解班级的含义——产生情感

说起班级，我们的心头就会涌起阵阵暖流。说起班级这个家，那温馨幸福的甜蜜不言而喻。对于“班级”这个概念，我们又该怎样理解呢？请大家畅所欲言。

1、小组讨论

2、小组整理、交流

3、全班交流

生1：老师，我觉得咱们班级也是一个家。

生2：对，老师就像妈妈，同学们像兄弟姐妹一样互相关心爱护。

生3：这么说祖国也是一个大家庭，五十六个民族亲如一家人。

生4：是呀，一方有难八方支援，我们有困难，大家都会伸出友爱之手。

生5：汶川大地震有的捐钱有的捐物，那场面很感人。

甲：同学们说得对，家不仅仅指我们快乐的三口之家，也指我们学习生活的班级这个集体，更是我们伟大的祖国。无论是在幸福的小家，还是在集体的大家庭里，我们团结一致、互助友爱，共同为家增添光彩，营造温馨和谐的家园。

二、走进班级——抒发情感

活动一：评选“光荣小组”

一个小组是班级的细胞，一个好的小组是构成良好班级的重要组成部分。爱班级，就是为班级争光，不给班级抹黑，以下几位同学的做法你觉得对吗？请欣赏小品《我是为班级好》。（请唐搏蕊、张艺品、王帅博为大家表演）。

（旁白）情景一：小刚生性顽皮，一边吃瓜子，一边扔壳。扔的垃圾到处都是。

情景二：秀秀弯腰拾起一片纸屑，认认真真地把歪倒的椅子小心翼翼地扶起。

景三：李梦忍与腿有残疾的刘强是同桌，下课李梦忍帮助刘强收拾学习用具，帮助刘强打饭，从无怨言，脸上仍露出甜甜的笑容。

同学们看了这三个情景剧，你们认为哪组是“光荣之星”呢？为什么？

1、小组讨论

2、小组整理、交流

3、全班交流

生1：我们小组认为第二位是光荣之星。因为，秀秀时时为班级着想，从小事做起，一心想着集体。

生2：我觉得第三位同学也是光荣之星。因为他们虽然弱小，但是能够共同战胜困难，心中有他人。这样给予别人，快乐自己。

生3：我很佩服李梦忍，他小小的年纪就承担起照顾同龄的重担，他是我学习的榜样。

生1：第一位的同学随地扔垃圾给班级抹黑，令其他同学厌恶。应杜绝这种不良行为。

活动二：我爱班级

蔚蓝的天空是大雁的家。碧绿的草原是牛羊的家。莹莹的河水是鱼儿的家。青青的松林是鸟儿的家。美丽、干净的实验小学，宽敞明亮的一一班，是我们共同的家。

这个家，雪白的墙壁，干净的地面，整齐的桌椅。

这个家，有你、有我、有他，由我们共同组成。

这个家，就是我们的班级。

其实，我们每个人都来做一点，我们的班级就会因此而美丽。

班级的荣誉、班级的温馨，要靠我们大家共同来创造。你认为我们的班级哪些地方还需要改进，请你来出谋划策，装扮我们的小家。

1、学生自己思考或动手写出来。

2、小组讨论、交流

3、全班交流

三、对“班级”的宣言——升华情感

班级、这个特殊的家是我们振翅飞翔的加油站。亲爱的同学们面对“我们的班级小家”说出你的心声吧。

（各小组代表下决心，举拳宣誓）

四、活动总结（班主任讲话）

班主任：亲爱的同学们，我们从四面八方拥进一所学校，分在一个班级是一种缘分，只要我们用心去呵护，班级一定会因为有你、有我、有他的添彩，美丽温暖，充满歌声微笑。通过这次活动我相信你们会更爱自己的班级、校园，伟大的祖国。让我们心心相连携手奋进，共创美好家园！

一一班“我为班级添光彩”主题班会到此结束。

第四篇：我为教育添光彩范文

我为教育添光彩

——三项整肃学习心得体会

韩放

怀着对教育事业的热爱和对教师职业的崇高敬意，2004年大学毕业后我毅然参加了我市教师招聘考试，顺利的成为一位人民教师。回顾我不到两年的教学工作，对当今的教育现状感慨颇多。

农村打工潮造成“留守学生”较多和多数学生接受隔代教育的现状。在农村，家庭教育与学校教育失去了应有的联系，使许多的学生失去了学习的动力，失去了远大的理想和崇高的信念，在不良的社会大环境下为数不少的学生迷失了自我，对自己的前途毫无计划、得过且过。针对这些现状，我们作为农村教育工作者，不能满腹牢骚，应正视现实，积极正确的看待、评价自己的工作，以自己微薄的力量尽力为学生着想，树立良好的教师形象，做到“德高为师，身正为范”，为我们的农村教育事业增光添彩。

作为教书育人的学校，教育学生成人成材更是义不容辞的。在新的历史转型时期，教育要与时俱进，把关注留守学生作为一个全新课题去研究，去行动。关心他们的学习、生活冷暖；关心他们的心理、身体健康；关心他们的思想品行、行为习惯。

关心他们的学习、生活冷暖。这点我们必需要完善自己的业务水平，要给学生一碗水，教师必需要有一桶水。教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者。新课程、新理念背景下，我们教师要学习更多好的教学方法，使得学生更容易接受新的知识。学生是教育的主体，我们要以学生为本。从学生的角度出发，对他们的日常学习进行辅导，激发他们的学习积极性，让他们明确学习目的，端正学习态度，树立正确的人生观、价值观。

“留守学生”的学习费用和生活费用基本无忧，可是深藏其后的一些问题不能不令人关注。缺乏正确的辅导与监督，可造成“留守学生”成绩下滑。“留守学生”中９０％以上由爷爷奶奶照顾，而爷爷奶奶又没有多少文化，再加上对孙辈的溺爱，所以爷爷奶奶在学习上不能辅导他们，又缺少严格的监督，学习成绩下滑在意料之中。这也要求我们广大教师要从学习和生活两方面给予他们更多的关怀。我们必需把这些学生当作自己的亲生子女看待，要求他们自己建立有效的有约束力的学习计划，老师督促他们按日完成一天的学习任务。我们班有个叫杨磊的学生，父亲外出打工，母亲离家出走，奶奶照顾他的起居饮食。该生学习基础较好，但学习上比较懒散，学习成绩一度是倒数排名。经过老师的几次谈话，给他制定了学习成绩目标，并在一段时间内时常提醒他，督促他学习。在上期期末成绩达到目标并且养成较好的学习习惯，本期学习情况一直较稳定。

教师应与时俱进，努力提升自身素质，为人师表。教师作为社会中人也会受到来自社会各个方面的影响，不可否认面对经济的飞速发展和急剧变化，教师也会感到困惑，甚至无所适从。教师在课堂，比较注意自己的角色，师生关系处于高尚、纯洁、积极的状态，带给学生的是良好的精神陶冶。而在课后与学生的交往中，往往会流露出与之不协调、不一致的情绪，造成了学生的困惑，特别是“留守学生”，由于自身条件的限制，更会受到影响，甚至出现双重人格，言与行的不一致。因此广大教师应意识到，教师的劳动是复杂的、创造性的劳动，是通过自身品德、智慧、学识，在与其教育对象的共同活动中影响学生，这种影响是直接的、持续的，甚至会影响学生一生。这就要求教师与时俱进，道德上要高定位，勇于舍弃一己之利，率先垂范，以自身优秀的素质去感染学生。

总之，教师的责任是重大的，时代赋予教师的使命是神圣的，只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，那么教师的高素质就体现在能博采众长，施教有方，满足学生的不同需求，使学生吸取到各个方面的营养，启迪和帮助他们去追求真理、探索科学、锻炼能力，适应新时代的需要。帮助更多的学生全面发展，为教育添点滴光彩，也是教师自身价值所在。

关心他们的心理、身体健康。在“留守学生”这一群体中，不少学生存在着行为、学习、心理等方面的问题，而问题学生的心理健康问题则是我们一直关注的重点。变化情况记录下来，落实重点对象的帮“困”措施，开展个案研究。根据学生表现情况在开展调查分析基础上，我们为心理健康存在一定问题的学生建立专门档案，把问题学生的基本情况以及各阶段，我们设立进步奖，对那些经帮教而进步较快的学生实行奖励。我们深入问题学生家庭进行家访，跟问题学生交朋友，重点突破。在“留守学生”中，有些情况比较严重：逃学，夜游，对立情绪......经个别教育，效果仍不明显的，从学生的心理问题着手，逐个分析存在的问题及问题产生的可能原因。然后与代理监护一起，共同商讨教育措施；找问题学生面对面交谈，了解学生的思想状况，帮助解决学生的实际问题。多管齐下，分解落实，力求重点突破。在问题学生的教育过程中，我还请学校领导适时出面帮助解决，效果会更好。

关心他们的思想品行、行为习惯。这就要求我们教师言传身教，自身先起到典范作用。初中学生正处于思想行为定型时期，所以教师的思想品行和行为习惯会影响学生的一生，尤其是留守学生。他们缺乏父母的关心和爱护，和老师在一起的时间更多。所以这也要求我们广大教师在行为习惯上面严格要求自己，真正做到身正为范。

新时期的教师面临了许多的新的教育问题，我们要努力完善自我，用心去发现问题，尽力去解决问题。从学生的利益出发，一切以学生为重，在教学的第一线为我党的教育事业增添光彩！

第五篇：我为教育添光彩

做一个不轻松的老师

时间过得真快，一转眼我已经干了13年的教师了。这些年中我一直在探索，教师是一种什么样的职业。有人说，教师是铸造人类灵魂的工程师；有人说，教师是人类百花园中的辛勤园丁；有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅。教师，就是那一颗颗默默无闻的碎石，就是那块块埋入地下的基石，就是那辛勤劳作的育花人。教师的一举一动对学生的影响有多么重大，因此，我们在学校的一举一动一言一行都要慎之又慎。

有首歌唱到：“没有人能随随便便成功”。教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。

去年妈妈突然生病住院。在动手术的当天我有两节课，按理说我应该陪在妈妈身边，但我觉得离妈妈动手术还有一段时间，我能上完这两节课，我就匆匆忙忙的赶到了学校。上完课风尘仆仆的赶到医院，妈妈已经进了手术室，等动完手术望着妈妈那被病魔折磨的痛苦，我心乱如麻。作为女儿，我应该请假守在妈妈的身边，照顾妈妈。作为老师，我责无旁贷。在妈妈生病的那几天中，我夜里照顾妈妈，白天坚持上课，忙得我团团转，但功夫不负有心人，学生在期末统考为我争了气，我也为学校争了光。

在有些人的心目中，教师的幸福应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没有没完没了的琐事纠缠。其实我认为教师的幸福很简单，就是一节课的成功，是一次学生的微笑，是一次效率很高的课堂，是被学生喜爱……教师是一种最没自我的职业，每一位合格的教师都是活在学生的喜怒哀乐之中。

那么如何让学生德智体各方面快乐健康的发展呢？首先教师要突破传统教学模式，提高教学水平。传统教育把教师当作传授书本知识的工具，教师按照教学大纲、教学参考资料的要求备课，按照教材的内容照本宣科，毫无新意。新的教育要求冲破传统的教学模式，实现由被动向自主转变。教师应当根据自身对教材的理解和具体教学活动的特点使教学目标具体化，从而将抽象的教学目标落到实处。即教师对教学内容的准备和实施教学过程加进自己的主观改造，内化成自身的素质，并根据学生的基础和差异灵活地进行处理，允许学生对已有的结论和标准答案提出质疑，从而在师生的相互思想碰撞中产生新的结论。

在课堂教学中，教师的魅力还体现在教师的语言表达能力上。语言准确生动，清楚明白，表达得体，使学生愿听并能引起共鸣，此时的语言就具有感染力和说服力。所以我们老师不仅要成为人类灵魂的工程师，还有成为“语言大师”，课堂气氛单调沉闷，学生纷纷逃课。因而，“学会说话”也成为教师塑造人格魅力的重要内容。

“十年树木，百年树人”。教育是一辈子的事业。在平时的教学工作中，我们一定要注意与各位教师团结协作，有问题大家共同想办法解决。在教学工作中，同科教师间要互相学习，取长补短，共同解决教学中遇到的疑难问题。学校的工作就是我们大家的工作，为了学校的荣誉，为了学校的未来，我们作为学校大家庭中的一员，都有责任有义务来为学校的发展出谋划策，保质保量地完成任务，为学校争光，为校领导分忧。

我为教育添光彩征文

做一个不轻松的老师

寿光市上口镇南邵小学

崔春红