第一篇：一个勤奋学习的人
一个勤奋学习的人
在我生活的这十一年里，我曾经遇到过一个勤奋学习的人。
瞧！他正在他的书房里聚精会神地看着他的语文书。“天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路这样长，人那样。。。” 他朗朗的读书声把我这个大懒虫从梦中惊醒，我一看时间，连六点都还有没到，这难道还不算是勤奋学习吗？ 哦，我差一点忘了告诉你们，他不仅是今天这样早的起来读书的，以前的每一天也都是这样的哦。
他不仅早上读书，连中午，下午，晚上都要读。在中午和晚上，他的读书声整个院子里的人都听得到。他妈妈叫他吃饭，他也要把自己的计划完成了才吃饭，这难道还不算是勤奋学习吗？ 在课堂上，他可以说是从一年级到六年级这六年里，没有被老师打过手心，也没有出现过没有做作业的现象，更没有被老师罚站过一分一秒。
老师讲课，他就认认真真地听老师讲，老师板书，他就把老师写在黑板上的字抄在笔记本上，老师叫做作业，他绝对是认认真真的做，有不懂的，就去问老师或同学们，这难道也不算是勤奋学习吗？
同学们，在我们的现实生活中，只有一百万分之一的人会这样做。他这样勤奋学习是好的，而有的人是上网吧打游戏，这是不健康的。希望好的同学能变得更好，学坏了的同学要好好学习，天天向上，争取夺个第一名。
第二篇：一个勤奋学习的人
一个勤奋学习的同学
张颖是我们班的班长，她有一双美丽动人的大眼睛，水灵灵的，忽闪忽闪的。一个高挺的鼻子下面嵌着一张樱桃小嘴，一笑起来，唇红齿白。脑后扎着一个马尾辫，走起路来，那可爱的小马尾一甩一甩的，走到哪都少不了她那爽朗的笑声。一提起她，大家都夸她是个勤奋学习的好同学。
有一次，老师发下了上回的卷子，我只得了84分，但已经心满意足了，张颖考了95分，是我们班分数最高的。下了课，同学们都出去活动了，我来到张颖的座位上，向她祝贺。只见她正趴在桌子上，一遍又一遍地验算她错的那道题，我看了不禁好笑，问她说：“张颖，得了95分，怎么还这么认真啊？”她抬起了头，说：“我要的是100分，不是95分，下回我一定要争取考满分。”说着，她又低下了头，继续做起来。你看，她是多么认真啊！
今年夏天的一个晚上，我们村上有一位老人做寿，请来了远近闻名的戏班子，小朋友们可高兴了，大家约定晚上一起去看演出。吃过晚饭，我就迫不及待地来到张颖家，喊她去看戏。只见张颖趴在桌子上专心致志地做老师布置的作业，连我进门她都不知道。我对她说：“咱们去看戏吧，作业回来再做。”张颖头也不抬对我说：“你先去吧，我把作业做好了就来。”我一个人来到了演戏的地方，那晚的戏很精彩，有歌舞，有小品，有戏剧，我们一直看到十点多才散场。当我回家路过张颖家门前时，发现她家的灯还亮着，我好奇地走过去，从窗子往里一看，张颖还在做作业呢！我顿时明白了，原来张颖没去看演出，一直在家做作业呢，我暗暗佩服她这种勤奋学习的精神。
张颖真是一个勤奋学习的好同学啊，我要向她学习。
第三篇：一个勤奋学习的同学
一个勤奋学习的同学
一个炎热的夏日，蝉儿在树上“知了、知了”地叫个不停。下午最后一节课下课了，同学们三五成群地走出教室活动去了。教室里静悄悄的，只剩下小明一个人。他左手按着本子，右手握着笔，坐在座位上聚精会神地做作业。
“小明，别写了，天气这么热，还是出去玩玩吧！”不知什么时候，好玩的小林拿着一个大铁环和一根滚环竹竿，站在窗外对小明挤眉弄眼地说。
“去不去呢？”小明停下笔，思考着。“不行，我还没做完作业，还没有复习好功课呢。”他对小林说：“你自己去玩吧，我要做作业。”小明说完，继续低头做作业。小林摇摇头，扫兴地走了。
小明埋头写呀算啊，好不容易才做完了作业。“嗨，这回可要去玩了。”他站起身一边收拾东西一边自言自语地说。当他转身抬头时，突然看见墙前那一副画，画中的同学仿佛对他说：“老师让我们复习完功课才玩哩！”“是啊，我还没有复习功课呢！”小明转念一想又连忙坐下来，翻开课本，开始复习功课……
窗前，蝉儿还在“知了、知了”地叫着。一阵凉风吹来，窗外的翠竹顿时发出沙沙的声响，摆动着修长的身姿，有时还悄悄地向教室探进了身子，好像说：“啊，这是个多么勤奋的小朋友呀！”
1.读一读，选择其中的一个词语造句。
三五成群
聚精会神
挤眉弄眼
自言自语
2.词语接龙游戏。
炎热---（）---（）---（）---（）勤奋---（）---（）---（）---（）
3.照样子，用“一边……一边……”写一个句子。例：小明站起身一边收拾东西一边自言自语地说。
4.在第1自然段和最后一段中分别找出相互照应的句子
5.从哪些地方可以看出小明是一个勤奋学习的同学？
我身边的好榜样
在我们班里，赵晓倩和胡晓涵就是我学习的好榜样。
赵晓倩是我学习上的楷模。赵晓倩的脑子特别聪明，是我们班其他同学所不能比的。有一次，数学老师给我们出了一个特别难的数学题。我们全班同学都默不作声，低头沉思，最后，只有赵晓倩回答了上来，还全对了。真不知道她是在奥数班里学到了知识，还是脑子特别聪明。
赵晓倩不仅数学好，语文也很出色。有一次语文考试，那次的作文特别难。25分满分，我被扣了4分。我又问了其他同学，他们也都被扣了3到5分不等，这都很正常。但是，当我问到赵晓倩时，他的作文得了满分。真是天才中的天才呀！
赵晓倩是我学习上的榜样，胡晓涵就是我做人上的榜样。一天上体育课，胡晓涵在操场捡到10元钱。她没有多想就把钱交给了德育处的贾老师。贾老师表扬胡晓涵是个拾金不昧的好学生，还号召全校学生向她学习呢！
胡晓涵不仅拾金不昧，还乐于助人。有一次我们一起值日，胡晓涵看见李硕拖地很累，就走过去说：“李硕，让我帮你拖吧！你歇一会儿！”李硕不停地说：“谢谢你胡晓涵！”后来，王老师知道了这件事，就在全班同学面前表扬了胡晓涵，还让全班同学向她学习呢！
赵晓倩是我学习的好榜样，胡晓涵是我做人的好榜样。我要以她们为楷模，处处严格要求自己，力争做一个德、智、体、美全面发展的好学生。
第四篇：小学作文：一个勤奋学习的同学
一个勤奋学习的同学
一个炎热的夏日，蝉儿在树上“知了、知了”地叫个不停。下午最后一节课下课了，同学们都三五成群地走出教室活动去了。
这时，教师里静悄悄的，只剩下小明一个人。他左手按着本子，右手握着笔，坐在座位上认真地做作业。
“小明，别写了，天气这么热，还是出去玩玩吧！”不只什么时候，好玩的小林拿着一个大铁环和一根滚环竹竿，站在窗外的对小明急眉弄眼地说。
“去不去呢？”小明停笔，思考着。“不行，我还没做完作业，还没有复习好功课呢。”他对小林说：“你自己去玩吧，我要做作业呢。”小明说完，继续低头做他的作业。小林摇摇头，扫兴地走了。
小明埋头写呀算呀，好不意思才做完了作业。“嗨，这回可要去玩了。”他站起边说边收拾东西。当他转身抬头时，突然看见墙前那一幅画，画中的同学仿佛对他说：“老师让我们复习完功课才玩哩！”是呵。我还没复习功课呢！”小明转念一想又连忙坐下来，翻开课本，复习功课了……
窗前，蝉儿还在“知了、知了”地叫着。一阵凉风吹来，窗外的翠竹顿时发出沙沙的声响，摇郇着修长的身资，有的还悄悄地向教室探进了身子，望着小明，好像说：“啊，这是个多么勤奋的小朋友呀！”
第五篇：勤奋学习
勤奋学习，追求真知，培养科学精神。学习是我们成长的最大动力，科学是我们打开未来之门的金钥匙。每一个有理想的中学生都应当把宝贵的时间投入到探求知识奥秘当中，把美好的时光用于攀登科学的高峰，勤学博习，修身利行，崇尚科学，抵制迷信，弘扬文明，克服愚昧，努力掌握各种有益知识和劳动技能，不断提高自身科学文化素质.你需要对已经存在的道理有了充分的了解，学会借鉴别人的成功和失败，你才会去创新。不然你以为是创新，或许是在走老路，甚至别人已经失败的老路。
应该做到以下几点：(1)执着的探索精神。根据已有知识、经验的启示或预见，科学家在自己的活动中总是既有方向和信心，又有锲而不舍的意志。((2)创新、改革精神。这是科学的生命，科学活动的灵魂。(3)虚心接受科学遗产的精神。科学活动有如阶梯式递进的攀登，科学成就在本质上是积累的结果，科学是继承性最强的文化形态之
一。(4)理性精神。科学活动须从经验认识层次上升到理论认识层次，或者说，有个科学抽象的过程。为此，必须坚持理性原则。(5)求实精神。科学须正确反映客观现实，实事求是，克服主观臆断。(6)求真精神。在严格确定的科学事实面前。科学家勇于维护真理，反对独断、虚伪和谬误。(7)实证精神。科学的实践活动是检验科学理论真理性的唯一标准。(8)严格精确的分析精神。科学不停留在定性描述层面上，确定性或精确性是科学的显著特征之一。(9)协作精神。由于现代科学研究项目规模的扩大，须依靠多学科和社会多方面的协作与支持，才能有效地完成任务。(10)民主精神。科学从不迷信权威，并敢于向权威挑战。(11)开放精神。科学无国界，科学是开放的体系，它不承认终极真理。(12)功利精神。科学是生产力，科学的社会功能得到了充分的体现，应当为人类社会谋福利。
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