呼噜噜早教枕介绍

第一篇：呼噜噜早教枕介绍

呼噜噜产品说明

呼噜噜是中国第一款 可以跟孩子对话，讲故事，唱歌的智能枕头

产品包括以下部分：

一、天然乳胶枕芯

1、什么是乳胶枕？

乳胶—被称为“树的眼泪”，是大自然赐予人类最好的睡眠礼物，在欧美已逐渐成为顶级寝具的主流。乳胶因纯天然、抑菌等特性，被广泛应用到医疗卫生领域，如婴儿奶嘴、医用手套.化妆用具等。

天然乳胶是由一种从割开的橡胶树皮中滴下的乳状物质制成，这种过程不会对树有损伤。树脂被采集后，即被搅拌及烘焙，制成的产品即为天然的、生物能分解的乳胶。

天然乳胶具有不易变形、抗菌和抗尘特性，这使得它经久耐用，并成为过敏症患者的最佳材料。此外，天然乳胶泡沫是一种透气式材料，冬天保暖，夏天降暑。

2、乳胶枕的优点

天然乳胶枕心具有其他材料枕心不可比拟的优点

【天然防螨】 【通风透气】

天然乳胶枕头有几千个细小网状结构的排气孔，这些孔可以排出人体

排出的余热及潮气，可促进天然通风,提供最佳的天然空调系统，使枕头里面的空气保持新鲜和健康。每个季节都能保持舒适感觉。夏季使用更能深切体会到它的清爽舒适感。【承托颈椎】

乳胶枕能自然贴合人体轮廓和曲线，提供超强的承托和缓解压力。压力缓解能减少妨碍睡眠的翻腾，并给疲劳疼痛的肌肉提供必需的氧气和养分。

二、全棉天鹅绒枕套

手感柔软，亲肌肤，吸汗透气（快速吸取留在表面的宝宝口水，给宝宝干爽的睡眠环境，同时可以防止口水阻碍宝宝的正常呼吸），不褪色，全棉天鹅绒是一种具有良好透气性、舒适的天然面料，广泛用于婴儿服装。

本产品枕面为全棉天鹅绒材质。

三、可爱卡通动物造型 产品说明：

1、尺寸规格：44CM（长）×27CM（宽）×6-6CM（高）

2、推荐人群： 12岁以下儿童

三款卡通动物造型是国外儿童心理学专家精心挑选的，造型可爱，更受小朋友喜欢。中有让小朋友接受的卡通形象，小朋友信任它，才能达到最佳的睡前潜意识开发效果。

四、独特的功能

我们应该给孩子养成一个良好的睡前习惯，让孩子知道听睡前故事、或者听着摇篮曲哄他/她入睡等。其实睡前这段时间的教育是最容易被孩子接受的，儿童心理学家称之为睡前潜意识教育，它对孩子的智力发育、良好习惯养成、改善亲子关系等都是很有帮助的。

但忙碌了一天的您往往忽略了这一点。呼噜噜正是以睡前潜意识教育为基础精心研制了这款呼噜噜护眠枕。枕头侧后方的毛绒玩具中内置了一个智能机心，它可以帮助儿童愉快的进入梦乡。

它能和孩子对话，无形中灌输礼貌用语、正确的中文发音，让孩子性格更开朗；当然您还可以到http://www.xiexiebang.com/

按不同需要下载大量教育内容，包括人生哲理、故事、儿歌、唐诗宋词等知识；在故事中我们穿插了睡眠引导部分，帮助孩子听完故事后

更好地入睡；或许有些家长会问：“孩子睡着了怎么办？”不用担心，呼噜噜在感应到宝宝睡着后会自动关机，绝不打扰宝宝睡眠；闹钟叫醒功能帮助孩子建立良好的时间观念、养成良好的作息习惯。呼噜噜还有很多本领呢，更多惊喜等着您去发现！

★智能语音对话

开机之后你就可以和呼噜噜对话了。小朋友：你好

呼噜噜：你好呀。真是个有礼貌的好孩子

同一问句呼噜噜会有不同的回答，不断给你新的惊喜哦！如果你三分钟之内不跟呼噜噜讲话，呼噜噜就会进入睡眠状态。★讲故事

按一下音乐故事键，呼噜噜就会开始讲故事了。剧本中加入了一些催眠、儿童心理学理论，目的是让儿童愉快的进入梦乡。在这样的温馨环境中，孩子把对母亲的依恋、幸福的感觉无意识地与呼噜噜之间建立起某种联系。就会慢慢喜欢上呼噜噜，进而喜欢上床睡觉。★播音乐

按一次音乐故事切换键，呼噜噜就会播放睡前音乐。我们为孩子们准备了比较舒缓的摇篮曲等，帮助孩子更好地入睡。★准确报时

语音识别状态下：直接问“几点了”或在睡眠状态下按前进键，呼噜噜就会告诉你“现在是*点*分”。★闹钟

如果您设置好闹钟，当时间到了，她就会按时响铃的：“布谷 布谷 布谷 布谷”！是不是很可爱呢？ ★USB下载

呼噜噜的音乐和故事内容是可以无限更新的哦，只要登陆我们的网站http://www.xiexiebang.com/，就可以免费下载我们为您精心准备的所有音乐和故事内容

选择呼噜噜，选择财富之路。

社会实践经历：

1.2010年七月份出校工作，在西安钼业公司做技术操作，有六个月之久。在这段时间内我懂得了什么才是更好的团队精神，什么是更好的工作态度，懂得怎么更好的去感恩，懂得怎么去服从管理。

2.在大部分人都是高估了自己一年所能做成的事情，严重低估了自己五年所能做成的事情，凡事都有一个酝酿期，不要等不急就把自己结束了。

3.一件事情如果你没有做到，那么一定是你在内心做出了放弃的决定。4.世界上没有什么可怕的东西，只是看你怎么去理解它。

个人评价：

本人性格开朗、乐观、有活力，待人热情、善良，自信，对工作严肃认真，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力和人际沟通能力、实际动手能力和团体协作精神，善于学习和接受新鲜事物，注重团队合作精神，集体观念强。遇事沉着冷静，善于动脑，善于思考，意志坚定，不怕挫折和困难！希望贵公司能够考虑我的条件给我一个机会。

第二篇：北京卖早教课程介绍.

一、以下是蒙特梭利早教机构3Q启蒙课程,从4个月到30个月,每个月龄12节课,每三个月龄为一个班。以下所有亲子启蒙课程都是19-21月龄段的一节课,配套音乐齐全

一、走线

目的:练习跨越障碍走线,保持身体平衡,增强膝关节的灵活性,促进腿部发育。准备:万象组合

过程:教师在线上设置一些障碍物,引导宝宝跨越障碍物。

二、体能游戏:《勇敢的宝宝》

目的:丰富孩子的前庭感觉,强化调试重力感的信息,提高宝宝身体的平衡能力。准备:大龙球

过程:教师给每个宝宝发一个大龙球。请宝宝趴在大龙球上,双手抱住大龙球,家长扶着宝宝的两只脚向前推;直到宝宝头距地面较近时,然后向后拉住宝宝的脚左右摇,幅度可逐渐增大,让宝宝抱紧大龙球不能跌落。

注:练习时,教师要根据宝宝的情况来确定活动的辅度。

三、Hello时间

目的:学会与人问好,从小培养社交礼仪。

四、律动:《照镜子》

目的:培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力,训练肢体的协调性。过程:教师引导宝宝和家长,跟随音乐做动作。

五、手指游戏:《拉勾勾》

目的:训练宝宝手指的灵活性,促进小肌肉发育,培养模仿能力及身体协调性。儿歌:一根手指拉勾勾,二根手指拾豆豆,三根手指系扣扣,四根手指拎兜兜,五根手指在一起,握紧拳头有劲头。

六、教师展示 接龙游戏

目的:培养逻辑思维能力,学习配对。准备:接龙板

过程:教师取出接龙板散放,根据第一块板的图,找出同样的摆在后面直到将所有的都接上。(一般在六至十块左右,根据幼儿能力适当增减

七、幼儿操作

教师对其进行一对一有针对性的辅导,仔细观察幼儿操作情况,并与家长做好沟通。

八、音乐游戏:《红绿灯》

目的:感知颜色,学会遵守交通规则。准备:红色、绿色圆形卡片

过程:教师出示红色和绿色圆形卡片,当教师出示红色卡片时,家长带着宝宝停下来,出示绿色卡片时,家长带着宝宝继续向前走。

九、唱名字

目的:培养自信心;激发表现欲,增强本体意识,在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程:教师先作试范自我介绍:叫什么名字?几岁了?喜欢什么?在教师的引导

下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。请其他的宝宝拍手欢迎。词谱:1 2 3 4 / 5 5 / 5 4 3 2 / 1 1 我最喜欢 / ××/ 我叫××/ ×

二、以下是华夏爱婴亲子综合课程,从7个月-36个月分10个年龄段,每段有三套课程,每套里有四个活动内容, 一.小小社交家——你在哪里 适用年龄:19~21个月

教育目的:加强宝宝自我意识的培养,乐意用唱歌的方式来回分老师。活动过程: ①教师用双手遮住眼睛:“现在老师把眼睛闭起来,看不见宝宝了,请大家仔细听一听,老师要找准了,”教师开始唱歌“×老师,×老师,你在哪里?”配班老师:“我在这里,我在这里,老师你好!”配班老师上前来,和教师抱一抱,作亲热状,以给示范。

②教师遮住眼睛,开始唱歌找宝宝,家长鼓励,引导宝宝回答:“我在这里,我在这里,老师你好,”对能自己上来的宝宝,老师主动抱一抱,亲一亲宝宝，对不愿上来的宝宝,教师来到宝宝座位亲亲,抱抱宝宝。①教师——唱歌,找完每位宝宝 你在哪里 1=D2/4 3 4 5| 3 4 5 | 5 5 1 | 5 —| 1 5 5 5 | 1 5 5 5 ︱3 2 3 | 1—‖ ××××××你在哪里?我在这里,我在这里,老师你好

家庭指导:这一年龄的宝宝,无论从语言理解能力方面还是语言表达能力方面都有了爆炸式的发展。给宝宝创造愉快的语言环境,让宝宝学习简单的通

话。

二.身体摇摇乐——我做你学 教具构成:《我做你学》音乐带说白 适用年龄:19~21个月

教育目的:通过模仿成人动作,活动手部和腿部,促进宝宝肢体动作协调发展活动过程: ①教师带着宝宝一起跟着音乐做模仿操。动作同本章活动方案(一 ②教师得做得好的宝宝上来和老师一起做 三.开动脑筋——颜色分类

教具构成:红、黄两色的各种玩具(积木、小球、花片每人一份,贴有红、黄标志的颜色、托盘每人一个

适用年龄:19~21个月

教育目的:认识黄色、复习红色,训练宝宝对颜色的反应能力,提示宝宝的思维、分析、分类的能力

活动过程: ①教师出示红色小球:“宝宝看老师这里有一只什么颜色的小球?”(红颜色教师一一出示几件红色玩具、复习、巩固宝宝对红颜色的认识。

②教师出示黄色积木:“这个积木是什么颜色呢?”(黄颜色,宝宝跟着老师一起说„黄颜色‟。教师一一出示几件黄色玩具,加深宝宝对黄色的认识。

③“老师这里有好多红色、黄色玩具,出去忘了回自己的家了。”教师边讲边按颜色玩具奖:“这里有红色的标志,这是红色的积木,把它送回红颜色的家;这是黄颜色的积木,把它送回黄颜色的家。”

④“老师请宝宝来帮忙把它送回自己的家吧!教师发给每人一份操作材料,宝宝操作,家长指导。

家庭指导:分类能力是宝宝认识数、学习数的基础,现在开始给宝宝一些初生的分类活动,为宝宝日后的分类积累经验。家长可搜集红、黄两种颜色 的多种物品,如用红色的丝带捆红色的书,红上衣,红轮,在一一给 宝宝认识,使宝宝能从各种物品中认识红色和颜色共同特性。四.快乐时光——自己拿玩具

教具构成:把宝宝喜欢的玩具汽车、娃娃等在放在宝宝手够不着的窗户上,桌子上,桌子下,柜子上,柜子下等地方,一尺左右长的棍子几根

适用年龄:19~21个月

教育目的:训练宝宝解决简单问题的能力,获得成功的快乐

活动过程: ①教师:“能干的宝宝把不同颜色的玩具都送回了自己的家,现在请宝宝自己来玩一下吧,那里有汽车,那里有娃娃,请宝宝自己去拿吧”教师用手示意,让宝宝看见桌上、桌下到处放着的玩具

②当宝宝自己拿不到时,家长可递给宝宝一根棍子,让宝宝设法把玩具取下来,直到拿到自己喜欢的玩具后让宝宝玩一会儿后,家长再提醒宝宝柜子扇下,还有宝宝喜欢的汽车,让宝宝想想办法去拿出来。

家庭指导:在训练宝宝,用棍取物时,家长还可能提供不同长度的工具,让宝宝在活动中感知自己的远近。

五.亲情互动——红豆豆、黄豆豆 教具构成:红豆、黄豆若干 适用年龄:19~21个月

教育目的:让宝宝学习与人合作游戏,进一步感知红色、黄色 活动过程: ①教师:“今天宝宝都学了红色、黄色,现在老师带了好多红豆豆和黄豆豆,请宝宝来猜一猜,它们藏在哪只手?”说完,教师请一家长合作游戏,示范

②教师一手握红豆,一手握黄豆,边念儿歌边请家长猜一猜。红豆豆,黄豆豆,到底藏在哪只手?这只手,那只手,红豆藏在这只手。说完,家长指着一只手,教师打开来看一看如果是红豆,教师对家长说:“你猜对了,你真棒。”如果没有猜对,再来一次

③家长和宝宝一起玩,当宝宝猜对后,家长应亲亲宝宝,以示鼓励。游戏可以反复几次,也可以让宝宝握豆豆,家长来猜。

六.我是小小美术家——好吃的饼干

教具构成:面团(彩泥泥工板、圆形饼干、小盘 适用年龄:19~21个月

教育目的:初步学习用手掌将面团压扁的技能,培养宝宝对捏泥的兴趣 活动过程: ①教师:“宝宝玩了这么久,肚子有点饿了,想不想吃东西呀?看,老师这里有好吃的饼干,可只有一块,不够大家吃,这里有和好的在团,让我们来做饼干吧。”

②教师示范;首先把面团放在泥工板上揉成长条形,分成若干小团,揉揉圆,再用手掌压一压,好吃的饼干做好了,把做好的饼干放在盘子里。

家庭指导:一岁半以前,孩子更多的只是感知、欣赏、宝宝不会做也没关系,在给宝宝提供活动材料时,最好用面粉团。

七.大家一起来——彩虹伞

教具构成:彩虹伞一顶,节奏明快化背景音乐 适用年龄:19~21个月

教育目的:刺激宝宝的感知觉、体验集体游戏的快乐 活动过程: ①小脚踩大脚让宝宝的双脚踩大家长的双脚上,家长双手扶着宝宝的腋下, 跟着几歌有节奏地走动,“小脚踩大脚,四脚变两脚,一二一二宝宝好”教师带大家反复走几遍。

②钻山洞

a.两位教师双手拉住彩虹伞直径的两端,形成一个“遂道”,家长牵着宝宝边定边念儿歌边钻山洞:“钻山洞,钻山洞,山洞长长像条龙,这边进,那边出,山里山外两头连”

b.能干的宝宝家长可鼓励宝宝自己“钻山洞”,胆小的宝宝一起可由家长牵着宝宝一起钻。反复几遍

结束活动:大家一起收伞,卷完花卷收起彩虹伞,教师请宝宝一起来:“小宝宝快来,我们一起点点头,我们一起拍拍手,拍手,我们一起说再见。”

三、以下是红黄蓝亲子课程,从6个月-6岁共划分10个班,没个班级有课程内容12节

核心能力: 精细动作、认知能力、平衡能力 教具准备 :

综合认知活动: 铁罐、木珠、纸团

音乐感知 : 《谁的耳朵长》音乐光盘、大象图片、小兔图片 感觉统合 : 绳子和胶条、大狗玩具 课前互动: 1、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境.活动过程:

一、相识礼仪 教学目的: l、通过此项活动环节开发盘宝人际交往和自我认识潜能。2、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。3、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。教学准备 : 请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种硝对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。

教学方法 :

l、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖和亲切。、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝来自最熟悉的人的积极影响。

注意事项 : l、教师应该比较了解每个宝宝的特点。、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜。

二、热身运动 教学目的: l、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发

展。、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。3、帮助家民学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。教学准备、至少有 6 个 4 拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。、教师熟记模仿操基本动作 , 能规范操作。教学方法 : 1、教师 “ 今天 , 老师耍请宝宝来学做新的模仿操看样学样。看哪个宝宝最能干 , 做得和

老师一样好。我们也要邀请妈妈和我们一起跳。” 教师边念歌词边示范。2、播放音乐 , 开始我们的模仿操。、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝傲的真好。教学内容 :(示范 , 以教师创编动作为主〉 看样学样

走线环节 :

此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的

音乐在线上走 1-2 圈。注意事项 : 1、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点

给家长。、教师动作夸张慢点 , 让宝宝尽可能跟着教师做。3、提示家长和宝宝之间目光的交流。、宝宝做完操后 , 家长来一下宝宝 , 以示表扬。

三、综舍认知活动 : 响罐 教学目的 : l、感受物体在捕中发山声音的不同 , 切步了解肉果关系。2、发展小手肌肉精细动作。鞍学准备 : 每个宝宝一个有盖子的小铁罐, 大小不同的木珠和纸团若干 教学方法 : 1、妈妈引导宝宝将木珠投进罐中 , 感受物体与铁罐撞击发出的声音。并晃动铁罐 , 感受

声音的大小。、将木珠倒出 , 投入纸团。进行方法 l 的操作。体会两次的不同。3、把木珠再次投入罐中 , 盖上盖子后晃动铁罐 , 感知声音。4、与小朋友交换玩 , 体验交流的快乐。注意事项 : 与宝宝进行这个活动前 , 教师要先做示范 , 告诉宝宝应该怎么做。家庭延伸 :平时家长可以和宝宝玩类似的游戏 , 投入小石子和小手绢 ,让宝宝感知声音.四、音乐感知:谁的耳朵长

教学目的: 1、感知歌曲旋律 , 理解歌词内容。2、愿意用动作表现音乐。教学准备: 《谁的耳朵长》音乐光盘 教学步骤 : l、先请宝宝欣赏歌曲。、回答问题形式理解歌曲内容。3、请宝宝与妈妈一起跟音乐学唱。4、可加入表演边动作边唱。歌曲内容:

注意事项: 教师可用回答问题形式帮助宝宝理解歌曲内容。

五、语言节奏:小宝宝想一想 教学目的 : l、认知大象、白兔的主要特征。、初步学习倾听故事 , 井能回答简单的问题。教学步骤 : 1、出示图片感知大象、兔子的氏鼻子和长耳朵。2、能够看图片说出 “ 大象 ” 和 “ 兔子 ” 两个词。、倾听故事《大象和兔子 _.故事重点突出大象鼻子长、兔子耳朵长的特征 , 以及

大象和兔子一起做游戏的情节.4、巩固对大象和兔子特征的认识 , 井进行简单的提间 , 让小朋友回答。提问 : 小宝宝 , 想一想 , 是谁的鼻子长 ?(对了 , 大象鼻子最最长.小宝宝 , 想一想 , 是谁的耳朵长 ?(噢-, 兔子耳朵最最长.注意事项: 教师创编的故事注意不要过长 , 以免掩盖了教学的重点。

六、感觉统合活动送小狗回家 教学目的 : 1、练习走不规则曲线 , 发展平衡及四肢协调能力。2、激发爱护小动物情感。3、培养规则意识。教学准备: 用绳或胶条在活动室做好曲线路 , 在路顶端放与宝宝人数等同的小狗玩具用布盖住,大狗玩具.教学步骤 : 1、出示大狗玩具 , 告诉宝宝它很伤心 , 它的小狗都找不见 ,请宝宝们帮它找回来.2、教师示范一次 , 要求每个宝宝依次先过弯曲小路去找回一只小狗送给狗妈妈.(每人只许拿一只小狗〉、帮大狗把小狗全部找回后 , 大家一起拍手庆贺。

注意事项 : 在活动前 , 教师要向宝宝讲清楚游戏规则。

七、本节知识重点: l、对宝宝闪光点的表扬和鼓励。请宝宝体息。、家长介绍 19-21 个月宝宝交往智能的特点:开始关注常规行为 ,和“ 应该怎样做”;旁人感到难过时,会做出一些安抚的行为 : 没有正式成熟的同伴游戏 , 但是开始明白另外的人可以加入到游戏当中来.喜欢进行平行游戏。、告别

八、评价标准 :

四、蒙氏课程: 蒙氏生活2套(一套为电子版、一套为复印版、蒙氏感官2套(一套为电子版、一套为复印版、蒙氏数学2套(一套为电子版、一套为复印版、蒙氏科学1套(复印版

五、奥尔夫音乐电子版1套(简介 25 —— 36月音乐班目标

六、妙事多音乐教师教案和妙事多音乐(同唱、同舞、同奏、同拍手 电子版创意美术课教案1套和涂鸦绘画教案, 送视频光盘

七、电子版千字童识字教案

八、分享阅读教案

九、全脑开发课程(1-6岁下面课程是1岁-1岁半,每个阶段24节课

一训练目的: 让幼儿熟悉老师、熟悉环境,让老师熟悉幼儿基本情况及身体状态,以便更好

让幼儿进入学习状态。

二教具准备:音乐光盘、全脑开发大师光盘、多音木琴、闪卡、按摩球、多音木琴

三课程重点:全脑认识 四训练过程: 1 调波: 目的:通过按摩可刺激宝宝的触觉能力,减少感统失调症状的发生。

过程:播放全脑开发大师音乐,教师出示按摩球并做示范,用按摩球在身体从上到下的按摩(从头到脚。发给每位宝宝一个按摩球,让妈妈辅助宝宝

一起和老师学。教师要有语言提示,说出按摩部位的名称。2 闪卡:还有多种训练方法,可根据幼儿情况来进行训练。

目的:通过闪卡红点颜色和不规则排列可刺激宝宝的眼球,同时刺激右脑扩大眼球视野度

过程:准备1—5个点的闪卡,让宝宝坐在老师对面眼睛盯着闪卡,教师按照顺序闪卡,每闪一张说出点的个数。不需要宝宝说出数量。

3全脑操: 目的:通过左右肢体的锻炼培养肢体协调能力刺激左右脑。过程:在充满欢快音乐的环境里宝宝和老师一起互动跳舞。4 倒行: 目的:培养平衡能力,促进逆向思维。

过程:宝宝和妈妈面对面,妈妈向前走,宝宝向后走玩开小车的游戏。5 卡片训练: 目的:培养宝宝认知能力、右脑形象记忆能力。

过程:准备五张卡片(内容老师自选教师和宝宝一起认识卡片,教师说出卡片名称让宝宝记住卡片的形象,每说完一张卡片放在地上,都说完后, 教师说名字让宝宝帮忙找出来放在老师手中。6 左右开弓:教具操作--多音木琴

目的:培养宝宝敲打的动作,通过左右手的运动刺激左右脑,使左右脑达到均衡的发展

过程:教师示范操作,用多音木琴敲出好听的音乐,吸引宝宝游戏欲望,发给宝宝每人一份多音木琴,妈妈辅助宝宝练习敲打的动作。

注意:要求用两只手 宝宝说再见:教师播放好听的儿歌音乐,一起和宝宝跳一跳,做做运动。宝宝 和老师一起说再见。

十、思维训练

从A教材到L教材,每个教材下又有10套教材,每套教材下有训练内容40个

十一、环球之旅课程

本课程有15个国家,可以单独开课也可融入到亲子课环节中,作为主题式亲子课,增加亲子课程的含金量

环球之旅---韩国

韩国,即大韩国民国的简称。面积99,937平方公里(南北韩总面积222,135平方公里,与英国的面积241,752平方公里差不多,人口4,700万,人口密度449名/平方公里,是民主共和制国家。通用语言为韩国语。首都汉城,人口1,000多万,是朝鲜半岛最大的城市,也是全国政治、经济、文化中心。

韩国经济水平在亚洲位居前列。大韩民国的国旗是太极旗,其底色为白色,中间是太极图,四角由乾坤坎离等四卦组成。国歌是爱国歌,顾名思义,就是热爱我们国家的意思。象征韩国的国花是无穷花,表示永远盛开的意思,象征韩民族坚韧不屈的生命力和韩民族的历史。

韩国是个具有悠久历史和灿烂文化的国家,在文学艺术等方面都有自己的特色。韩国的绘画分东洋画和西洋画,此外还有各类华丽的风俗画。与中国、日本一样,书法在韩国是一种高雅的艺术形式。韩国人素以喜爱音乐和舞蹈而著称。韩国现代音乐大致可分为“民族音乐”和“西洋音乐”两种。韩国舞蹈非常重视舞者肩膀、胳膊的韵律。道具有扇、花冠、鼓。韩国的舞蹈以民族舞和宫廷舞为中心,多姿多彩。

韩国饮食文化中主食为白米饭。常用的菜肴有以肉、鱼、豆腐、蔬菜等炖煮的火锅,还有韩国烤肉、冷面、包饭、拌饭。韩国人还习惯用柚子、木瓜、桔子皮等水果加水长时间煎熬后饮用,或用蜂蜜淹制后,加热水稀释饮用。冬季常饮,可以预防感冒。

韩服是从古代演变到现代的韩民族的传统服装,优雅且有品位,是韩国的传统服装,也是韩国优秀的传统文化之一。近代被洋服替代。只有在节日和有特殊意义的日子里穿。韩服的特征是色彩, 纹路, 装饰等很随意。

一、舞蹈开场

活动目的:活跃课堂气氛,使宝宝很快的融入到上课氛围中。欣赏异国舞蹈,让宝宝充分感受异国风情。

活动准备:韩国美食、服装、国旗等图片 活动内容: 导游结合图片讲解韩国的风土人情、传统服装、特色食品、地理环境等,使大家对韩国有个简单的了解。

1、导游请家长带着宝宝坐到教室中间,三位教师身穿韩服,跟随音乐,跳起韩国舞蹈。

2、教师跳完一段后,引导家长抱起宝宝跟随音乐有节奏的走起来(围成一个大圆圈,音乐节奏变化的时候,可以变化各种动作。

3、导游介绍今天的主题,引导家长带着宝宝到主题板前,来讲解关于韩国的各种风土人情。

二、美食城

活动目的:品尝与制作异国美食,丰富宝宝的生活体验。通过触摸生的与蒸熟的地瓜,让宝宝来感知软与硬。

活动准备:蒸锅、红薯(蒸好放于盘中、洗手液、塑封膜、柚子、柚子茶、一次性小碗

活动内容:

1、导游带领大家来到美食城,美食城的老板热情的和大家打招呼:“a ni ha sei yo,欢迎大家来到美食城,请坐。今天我会请大家品尝地瓜丸子。”

2、教师拿出生的红薯,请大家来观察。“这是红薯,生的,也可以叫它地瓜。” 分给大家摸一摸,并配合语言“硬的。”

3、教师拿出蒸熟的红薯,请大家闻一闻:“香的,甜的”,分给每人一小块红薯, 让宝宝自己揉一揉,捏一捏。

4、再分别给每位宝宝一块红薯品尝一下。(教师要讲解清楚,在韩国,大家都爱 吃炸地瓜丸子,他们会将红薯与藕粉揉在一起,做成饼状,在里面放一些枣泥,揉成圆形,蘸上糯米放在锅里炸。但宝宝的年龄非常小,所以我们只能做蒸地瓜丸子。

三、音乐游戏

活动目的:跟随音乐使用乐器可以培养宝宝的节奏感以及对音乐的兴趣。活动准备:韩国音乐,小鼓

活动内容:导游引导家长围个圆圈坐下来,教师发给每位宝宝一个小鼓,引导宝宝跟随音乐的节奏拍打小鼓。

四、大剧院

活动目的:培养宝宝良好的观察能力以及视觉的追踪能力,初步激发宝宝探求的愿望。

活动准备:三个装有清水的小瓶(瓶盖中放有红、黄、蓝颜料,四个不同颜色的气球(上面画有小猫、小熊、兔子、小猴子等图案,打气筒

活动内容:

1、导游带领大家来到韩国大剧院,魔术师用韩文和大家问好:“a ni ha sei yo, 欢迎大家来到韩国大剧院欣赏魔术表演。”

2、a.神奇变色瓶:教师拿出一小瓶清水请大家观察,配合语言:“看一看瓶子 里装着清水,没有颜色,不好看。现在,我要用魔法把瓶中的清水变成有颜色的。”教师一手拇食指捏在瓶盖与瓶底,轻轻摇晃,之后请大家来观察,瓶中的清水变成了红色(黄色,蓝色,教师语言重复强调结果“红色,红色。”

b.会变大的动物:教师拿出气球,语言提示:“大家看清楚了,有什么小动 物出现了?”(另一教师在旁边用打气筒打气,气球逐渐变大,小猫的面部也逐渐清晰。教师请大家观察:“是什么小动物?现在小猫要飞走了。”教师慢慢松开气球,气球飞走了,小猫也飞走了。教师拿出剩余气球,进行表演。

五、石头作画

活动目的:鼓励与引导宝宝大胆创作的同时,培养宝宝小手的灵活性及丰富的想象力。

活动准备:红、黄、绿三种颜料,光滑石头,A4白纸,托盘 活动内容:

1、导游带领大家来到手工坊,手工坊的老板热情的用韩文和大家问好:“a ni ha sei yo,欢迎大家来到手工吧,请坐。今天,我们要做一种非常有意思的手工艺品---石头画。”

2、教师展示已经做好的石头画。拿出托盘,在上面倒上各色颜料,发给每个宝 宝一块小石头。

3、教师引导家长用小石头在宝宝的脸上轻轻碰触,感觉到凉,让宝宝自己摸一 摸,并告诉宝宝石头是硬的。

4、教师引导宝宝用石头在颜料上滚动,使石头变得五颜六色。一幅有特色的石 头画就完成了。

六、音乐游戏

活动目的:刺激宝宝的前庭觉,锻炼宝宝的平衡能力及节奏感。活动准备:韩国音乐

活动内容:教师引导家长围个圆圈坐下来,双腿伸直,将宝宝放在膝盖上,跟随音乐的节奏颤动起来。(教师可跟随音乐变化动作。

七、活动总结

导游用简短的语言来总结韩国游的所见所闻,讲到每个环节的目的,要突出重点。

十二、家庭如何教案

此教案适合早教机构在课堂使用也可进行上门服务,适用月龄从出生到5个月的宝宝都可以 十三、八大智能亲子课教案

此课程从6个月到36个月,根据宝宝月龄段的不同培养宝宝创造力和想象力的培养、情感与亲子依恋培养、感觉统合、社会性的培养、拓展大运动、专注力的培养、自信心的培养和独立性的锻炼、综合认知能力培养、科学兴趣的培养、阅读能力培养、音乐能力培养

一下以13-18月为例:

十四、科学创想

本课程共计15个活动项目,但是可以根据本课程的编排方式创编出更多的科学活动

漂浮与下沉(彩泥制作(一活动目的: 1通过观察漂浮与下沉的现象,使宝宝来理解其中的科学道理。培养宝宝对科学现象的探索兴趣。

2橡皮泥制作,巩固了宝宝对色彩的感知以及提高宝宝的动手能力。(二活动准备

小铃铛、橡皮泥、海绵一,缸水、彩泥、牙签、鱼线、简单模具、彩泥作品(三活动过程:

活动一:漂浮与下沉

1.教师进行操作,引导宝宝来观察。把玻璃球放进水中,它们会沉在缸底,现在把橡皮泥做成球放进水中,橡皮泥球也下沉了。(教师总结:无论是玻璃球还是橡皮球都没能向旁边排开更多的水。这就意味着水没有提供足够的向上的推力来

托住它们。

2.从水中捞起橡皮泥和玻璃球,把橡皮泥做成一条小船。橡皮泥放回水中,现在它漂起来了!(教师总结:这条小船比球大,所以它能向旁边排开更多的水,这就意味着小船从水中得到了更大的推力。

3.教师可以引导宝宝在自己做的小船上放一些货物(铃铛,观察小船会不会下沉。(教师总结:加上这种小铃铛“货物”,船在水中下降了一些,但仍然漂着。

4.教师出示海绵(可以将海绵剪成各种图案,先将海绵放在水面上,引导宝宝来 观察现象,(海绵漂浮在了水面上,老师再将海绵浸满水,再次放入水缸中,观察现象(海绵沉到了水底。

教师可以鼓励宝宝说一说自己的想法,用开放式的提问来激发宝宝进行思考。最后教师用简短的语言进行总结:浸满水的海绵增加了重量变的很重,因此会沉入水底。

活动二:彩泥制作

1.教师出示已做好的彩泥成品,请宝宝观察,激发他们的创作欲望。介绍所用 材料:彩泥、鱼线、牙签、小刀。将各色彩泥摆在桌子上,宝宝自己来选择想要的彩泥颜色。

2.教师引导宝宝进行彩泥创作,可以将彩泥揉成各种形状,在将鱼线将他们穿

起来,制作出五彩的项链送给妈妈,还可以利用模具制作出自己想要的图案来。教师在旁辅助。

3.小知识:大船能向旁边排开很多水,所以它从海水中获得了很大的向上的推 力。某些又大又沉的东西,比如轮船可以在水上漂浮,而有些小东西却在水中下沉?这要取决于一个物体能向旁边排开多少水,或“排水量”是多少。物体排开大量的水,受到水强大的向上的推力,这个推力可以托住物体,使它漂浮。

十五、手偶剧本

亲子机构可以编排这50多个手偶剧,寓教于乐是宝宝非常喜爱的教学方式,也可在亲子活动中加入手偶元素

拔萝卜

场景:森林背景、一间小木屋、一只大萝卜。道具:老公公胡须、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、开场:宝宝们好!我是小花猫,今天我们要给大家表演好看的手偶剧,名字叫做《拔萝卜》,宝宝们要认真看呦!老公公:(慢吞吞地走上场中央,:“我种了个萝卜,它长得可大了,今天我就来拔萝卜了!”

老公公:(双手抓住萝卜叶子用手拉“嗨哟,嗨哟拔萝卜,“嗨哟,嗨哟拔不动,(大喊老太婆,老太婆快来帮忙拔萝卜!”

老婆婆:(急急地赶来上场:“唉,来了!来了!”(老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子一起拔萝卜

齐声:“嗨哟,嗨哟,拔萝卜,嗨哟,嗨哟拔不动。”

老婆婆:(大声喊:“小姑娘,小姑娘,快快来,快来帮忙拔萝卜!”

小姑娘:(一蹦一跳上场:“唉,来了来了!”(小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜

齐声:“嗨哟,嗨哟,拔萝卜,嗨哟,嗨哟还是拔不动!”

小姑娘:(大声喊:“小狗儿,小狗儿快快来,快来帮忙拔萝卜!” 小狗:(气喘吁吁地跑上场:“汪汪,来了来了!”

(小狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶 子,一起拔萝卜

齐声:“嗨哟嗨哟拔萝卜,“嗨哟嗨哟拔不动。”

小狗儿:(大声喊:“小花猫、小花猫快快来,快来帮忙拔萝卜。” 小花猫:(急急地跑上场:“喵!喵!来了来了!”

(小花猫拉着小狗儿,小狗拉着小姑娘,小姑娘拉着老婆婆,老婆婆拉着老公公,老公公拉着萝卜叶子,一起拔萝卜

齐声:“嗨哟嗨哟、嗨呦嗨呦、嗨呦嗨呦拔萝卜,嗨呦嗨呦动了动了------萝卜拔出来了!”

大家高高兴兴地抱着大萝卜回家啦。

小花猫:大萝卜终于拔出来了,还是人多力量大呀!宝宝们当遇到自己解决不了的事情时,可以请好朋友来帮忙,人多力量大,再困难的事情,我们大家也能解决!(一起出场齐说:今天的手偶剧就结束了,宝宝们再见！!

第三篇：益智启蒙早教类产品介绍

早教的含义、意义

早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。

0-6岁早期教育是人生中最重要的教育。中国自就有一句谚语：三岁看大，七岁看老。早期教育到底有多重要？脑科学表明，婴幼儿时期是生命发展的基础阶段与关键期，因此，早教专家认为，早教是为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基。

专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。

美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。

研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。

父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。因此，一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习„„”其实，家长的这种想法是错误的。

在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。

比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。

孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！

使用优智达早教故事点播机对开发儿童以下18种潜能有明显作用，内置的胎教音乐，右脑开发等有声资源，可开发婴幼儿18种大脑潜能

1.发展想象力

幼儿在脑神经与听觉系统在接触《启智音乐》时，有很多机会需要运用想象。如，在舞蹈中幼儿“闻乐而思”，灵敏地感知特定的时间、空间的各种情态，把音响转化为形象，然后在头脑中反映出种种栩栩如生的形象和情节。

2.培养注意力

注意力是婴幼儿学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响婴幼儿入学后学习成绩的高低。而音乐是听觉的艺术，当音乐声出现的时候，幼儿会聚精会神的倾听，并凝视声音发出的地方，这就是一种注意力的表现，随着《启智音乐》熏陶的加深，幼儿的注意时间明显延长，在进入学校学习的时候，注意力集中时间要比一般孩子长，听老师讲解的时间更多，学习成绩也普遍要高一些。3.增强记忆力

3个月大的婴儿就能以音乐为线索来记忆事物。让婴儿聆听《启智音乐》的同时，交给他一个汽车模型让他记忆。7天后，当播放同一首曲目时，婴儿能较好地回忆起汽车模型，而播放其它音乐时其记忆的效果则不是太好。这为父母向孩子暗示记忆信息提供了一个极好的方法。在给宝宝洗澡、穿衣时，哼上一段小曲，每次都哼唱同一首，重复哼唱有助于宝宝理解这是一首什么样的歌曲，还可以帮助宝宝预见下面的旋律与歌词该如何变化。更有助于调节宝宝的日常生活的规律。

4.发展创造力

幼儿在得到《启智音乐》的同时，大脑神经元得到极大程度上的开发，幼儿在通过想象与感知的基础上可提升自身的创造力。到了幼儿阶段，在听到《启智音乐》的时候，幼儿会根据自己已有经验加以想象和创造，感受音乐带给他们的快乐。

5.感知能力

幼儿根据《启智音乐》的旋律线产生了自身运动的韵律线，即手、脚、身段的上下、左右、前后等不同的位置变化。另外，在音乐游戏和舞蹈这个群体活动中，也能更好的发展幼儿的空间方位感知，如个体与个体的位置变化、组与组的队形变换。

6.培养思维能力

《启智音乐》是数以万计的世界级音乐大师作品中精挑细选出来105首适宜于婴幼儿潜能开发，旋律意境优美，合乎生命节奏的律动之音。它主要通过0到12岁儿童的听觉，引起一定的联想，产生情感上的共鸣，从而在头脑中产生丰富的形象，同时，《启智音乐》所甄选的105曲天籁音域又是表情性和造型性兼而有之的上乘之作。因而对培养婴幼儿的情感和思维能力等方面有着很重要的作用。

7.节奏感的认知能力

胎儿从4—6个月开始，已经能感受到外界的声音，嘈杂无序的噪音会使胎儿心跳加快，胎动增强，变得烦躁不安，而轻柔舒缓的启智音乐则会使胎儿心跳趋于正常，变得安静，进入沉睡状态，更有利于胎儿健康成长。《启智音乐》可以让幼儿在活动中亲自感受到音乐中的动与静、长与短、强与弱,体会音乐节奏的魅力。

8.促进身体协调能力

幼儿在进行有节奏的身体动作时，通过学习各种动作，使大脑神经控制动作的能力和保持平衡的能力有所发展，幼儿音乐脑（右半球）的经常活动还可促进大脑左半球的活动，《启智音乐》可有效加强左右两半球的联系，为智力发展提供良好的基础。

9.增强幼儿听力

4-6个月的胎儿就已经能感受到外界的声音。孩子出生后，长期在《启智音乐》耳濡目染之下，对乐曲旋律特点、音调高低、音色的变化特别敏感，并具有稳定的节奏感，能轻易分辨各种声音的不同，听力比没有经过《启智音乐》熏陶的孩子灵敏许多，更容易对外界发生的声音产生回应。

10.增进表达能力

在《启智音乐》的长期熏陶下，幼儿对音乐的声音高低，长短、强弱，节奏快慢都有清晰的认知，并能把握住这种节奏，常常在听的时候不自觉的随着音乐的韵律手舞足蹈起来，通过各种动作来表达《启智音乐》带给他的感受。11.提高实践能力

《启智音乐》的旋律和节奏都体现了针对婴幼儿及儿童生理特征韵律感，婴幼儿在听这些曲目时会自然地感受、体会和表现乐曲的情绪和内涵。如欣赏《摇篮曲》时，妈妈可以做睡眠的动作给宝宝看，让从而让宝宝加深体会曲子的情绪和意境，他也会随之模仿起来，通过表演，提供婴幼儿的实践能力。

12.提高语言能力

《启智音乐》作用于人的神经系统，可以增强语言表达能力。它对调解心理的作用主要体现在它的舒泄功能。你听着或舒缓、或激昂的韵律，其实，你已经不由自主地参与到音乐的世界中了。当你焦虑烦躁时，舒伯特的《小夜曲》会带领你的宝宝走进静谧的夜晚，让急躁情绪自然流淌，最后消失。在宝宝良好的情绪下，自然有助于提高他的语言表达能力。

13.提高社交能力

《启智音乐》能有效提高宝宝的人际交往能力，除了培养对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察能力外，还需借助艺术手段，古典音乐是对社交能力最好的培养方式，宝宝越是自我封闭，就越害怕与陌生人交往。《启智音乐》可以极大程度上地打开宝宝的心扉，让其自信、活泼，从而提升了宝宝的社交能力。

14.提升情绪控制能力

优美的音乐可以使人的大脑皮层的紧张状态松弛下来，同时在大脑皮层产生的新的“兴奋灶”(兴奋中心)，对其周围皮层产生负诱导的作用，使得保护性抑制扩散到整个大脑皮层，把人送入梦乡。《启智音乐》中的一些曲目能使婴儿安然人睡就是这个道理。

15.提升行为控制能力

儿童对声音的反应在胎儿期就开始了。在妊娠的第三个月，多数胎儿对外界的声音刺激就有所感觉，他们用动作及改变内部呼吸的方法对声音刺激作出反应。而当这个生命体呱呱坠地后，他便开始以一个独立的个体去接触一个有声有色的生存环境：“滴答滴答”的秒针走动声、“喵喵喵”的小猫呼叫声„„都会让这个健康的个体产生机敏的反应。但是当孩子真正接触到有节奏，还有旋律的音乐时，他的反应更是强烈而动态的。《启智音乐》正是抓住这种特征，来积极引导宝宝通过自发的肢体动作配合音乐表达内心的感受。

16.提升审美能力

《启智音乐》舒缓、自然流淌的天籁之音可以有效引导宝宝喜爱音乐，享受音乐。充分挖掘经典胎教音乐中所蕴含的韵律美，培养宝宝的审美意识，使宝宝在艺术氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。

17.提高智力

孕妇经常精神愉快，心情恬静，哼唱或聆听优美的音乐，有助于腹中胎儿获得先天性聪慧的智力，古称“胎教”。为即将分娩的产妇播送轻快动听的音乐，有助于减少和消除分娩时的痛楚，促进产妇顺产；而从新生儿呱呱坠地，降临人世到三岁这段时期，经常播放美妙悦耳的《启智音乐》，让婴幼儿通过眼、耳等感知器官，传导到尚未发育完全的大脑，并产生种种反应，有助于其智力的开发和发育。

18.提升创新能力

古典音乐能促进宝宝大脑两半球的积极思维，锻炼大脑，提高创新能力。所以，喜爱音乐的宝宝往往更聪明、更健康。由此可以看出《启智音乐》具有挖掘潜能、培养创新能力的作用的确是不争的事实。人的大脑有很大的潜力可挖，而《启智音乐》恰恰具有挖掘潜能的功效，是培养宝宝创新能力.胎教的含义、意义

胎教主要指孕妇自我调控身心的健康与欢愉，为胎儿提供良好的生存环境；同时也指给生长到一定时期的胎儿以合适的刺激，通过这些刺激，促进胎儿的生长。所谓胎教，就是调节孕期母体的内外环境，促进胚胎发育，改善胎儿素质的科学方法。以前人们认为胎儿在出生前一直安静地躺在母体子宫里睡大觉，直到分娩时才醒来，这是错误的。现代医学研究认为，胎儿有奇异的潜在能力。胎儿从第5周开始即有较复杂的生理反射机能，10周时已形成感觉、触觉功能。胎儿在20周左右，开始对音响有反应，30周时有听觉、味觉、嗅觉和视觉功能，能听到妈妈的心跳和外界的声音。这时妈妈的一举一动都能影响胎儿，是对胎儿进行教育的重要时刻这就是胎教。

普天下父母都希望自己的宝宝聪明、漂亮、活泼。特别是在社会飞速发展的今天，更希望自己的孩子智力超群，才能出众，以便在将来激烈的竞争中立于不败之地。而人才的培养不是短时间内所能完成的，必须从胎儿做起。胎儿具有惊人的能力，为开发胎儿这一能力而施行的胎教，愈来愈引起人们的关注。据美国著名的心理学家对千余名儿童的多年研究，得出的结论是：人的智力获得，50％在4岁以前，30％在4—8岁之间获得，另20％在8岁以后完成。4岁以前完成的50％就包括胎教在内。婴儿出生前形成的大脑旧皮质，是出生后形成的大脑新皮质的基础，只有在大脑旧皮质良好的基础之上才能使大脑新皮质得到更好的发育，以达到超常的智商水平，发挥其非凡的才能。现代科学的发展已证明，胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力，而且能够感受母亲的情绪变化。在妊娠期间，采取适当的方法和手段，有规律地对胎儿的听觉和触觉实施良性刺激，通过神经系统传递到大脑，可促进胎儿大脑皮质得到良好的发育，不断开发潜在能力。使一个优秀人才所具备的丰富想象力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力等在胎儿期通过胎教得到潜在的培养。古今中外大量事实也表明，胎教对促进人类智商的提高是至关重要的。为此，许多国家在胎教方面都做了大量研究，并成立了胎儿大学或胎教指导中心，推广普及胎教知识，以培养更多的早慧儿童。

胎教的真谛在于激发胎儿内部的潜力,所谓“胎儿都是天才”,并不是说胎儿都可以成为天才,而是指指胎儿内部都存在可以激发的潜力,胎儿已经能够接受教育。不少人认为胎教的目的是为了培育小天才,创造奇迹。这种误解会导致胎教走入歧途。胎教虽然能够有效地改善胎儿的素质,提高人口的质量,但不能够使胎儿出生后都成为小天才,或成为智慧超常的儿童。儿童成为小天才的因素很多,除了胎教,还有遗传的因素、出生后继续教育和环境影响的因素,以及个人的兴趣、意志、品德等非智力因素。因此,经过胎教的孩子只是有可能成为小天才。但有一点可以肯定,胎教有利于胎儿在智慧、个性、感情、能力等方面的发育,有利于其出生后在人生道路上的发展。

制作企业：深圳市优仕达高科技有限公司

制作日期：2013.03.29

制作人：刘东平

联系电话：***

第四篇：铃兰早教中心外教英语课程介绍

关于外教课

1、可开课时间

周四下午

周五全天

周六上午 周日下午,参见最新课表

SA 顾问 根据此时间安排邀约

2、课程划分

E1：2-3岁 亲子陪同

E2: 3岁以上

亲子陪同（可非亲子）

3、班级设置 方式一：

上限10人，不超过10人 低于5人（不含5人）不开班

课程时长45分钟，扣课一节，上一次课消一节课 共32节课（根据全套教案主题待定）方式二： 上限8人 低于2人不开班

课程时长45分钟，扣课一节，一次性扣课8节，上完八次课后，继续一次性扣课8节 共32节课（根据全套教案主题待定）扣四次

4、课程简介

一、课程设置

Keiskei幼儿英语启蒙课程—专为2-4岁儿童设计的中英双语课程

1、课程结合丰富多彩的游戏互动，让儿童培养英语语感的同时发展并提高语言、认知、习惯、社交、肢体等关键能力。科学生动有趣课堂环节，让孩子主动开口说英语。同时也让孩子和家人一起体会学习英文的乐趣。

2、课程根据儿童心理特点及生理特点设计课堂环节，通过热身、音乐、日常用语、亲子主题活动、字母认知六个课堂环节，包含2-4岁儿童最喜欢的多个认知主题，如形状、颜色、身体部位、宠物等创始了大量的英文输入环节；

二、课程教学特色Teaching Approach

1、互动教学。学习英语的同时，进行亲子游戏互动，先进多媒体互动与外教课堂真实情景互动完美结合，让您的孩子在不知不觉中培养英语语感，真正达到学以致用。

2、外教授课，全英文主题式教学，全程关注孩子性格和能力培养、使孩子语言、学习能力、情商同步提升。

三、课程优势

1、集体游戏环境中塑造孩子个性

以儿童最喜欢的认知主题为主线，精心设计大量有教育意义的游戏环境和浸入式环境，进而提高孩子对游戏的兴趣与参与度；

2、趣味互动学习中激发孩子潜能

生动有趣的英文儿歌，韵律舞蹈，让处于语言敏感期的儿童全方位感受英语语言，培养开朗大方的性格和激发语言创造力；

3、真实互动中提高孩子探索能力

通过实际动手操作满足儿童好奇、探索心理、让儿童在积极有效的互动活动中得到肢体、习惯、语言、社会及情感等方面的全方位发展。

4、外教简介 外教简介：

Micheal E，中文名德龙，来自土耳其，毕业于陕西师范大学汉语语言文学专业，来中国近四年时间。精通英语、土耳其语，以及中文。爱好足球，篮球，乒乓球等运动，也爱好做美食。有亲和力，非常喜欢中国文化。

第五篇：长春悦宝园早教中心介绍

Romp n’ roll

——来自美国本土的新时代早教品牌

作为两个孩子的父母，Michael和Babz一心为孩子们寻找一个适合他们发展的早教中心。那里应该有安全的设备，有充满激情的老师，有舒适卫生的环境，有人性化的服务，更重要的是有一套能在运动、音乐和艺术方面全面开发宝宝潜能的完善课程。不断地寻找，不断地失望，现有的一些早教中心不是课程内容陈旧，就是课程不够丰富，无法全面涵盖运动、音乐和艺术。于是，Michael和Babz决定为孩子们设计一个不同的世界。

2004，Romp n’ roll的全美第一家早教中心在弗吉尼亚州里士满成立。2007年开展特许加盟，在短短的3年里，Romp n’ roll分中心遍布美国各州，成为最具活力和发展潜力的早教品牌。Romp n’ roll的英文含义就是通过丰富多彩的课程和教学环境全方位开发宝宝的潜能。

Romp n’ roll的蓬勃发展

Romp n’ roll 2004年在美国弗吉尼亚成立了全美第一家亲子早教中心。2007年开展特许加盟，在短短的3年里，Romp n’ roll分中心遍布美国各州，成为最具活力和发展潜力的早教品牌。

Romp n’ roll 北京旗舰中心于2010年六一儿童节正式开业。悦宝灵动、悦宝韵律、悦宝创意和幼儿美式口语为中国0~6岁宝宝提供了最快乐的双语天地。课程寓教于乐，引导父母和宝宝一起快乐成长，为中国的新世纪 带来全新的早教体验。

为新世纪宝宝打造的纯美式教育体系

作为新世纪宝宝的父母，宝宝体格上如何能够健康发展已经不是首要的问题，宝宝个性的发展和培养成为了首要的目标。怎么能让宝宝在全面发展的同时突出自己的个性？Romp n’ roll的国际早教专家根据新世纪宝宝的发育特征以及宝宝个性培养的需求，不断设计和完善独特的课程。通过运动，游戏，体操，阅读，音乐，舞蹈，绘画，手工等形式，全面开发包括体能、社交、认知、情感、音乐、语言、感官在内的婴幼儿潜能，帮助宝宝获得成长所需的关键。

0—3岁是幼儿成长的关键期，在Romp n’ roll，宝宝们将享受到由早教专家精心设计的四大课程—悦宝灵动、悦宝韵律、悦宝创意和幼儿美式口语。每周变化的文化主题能让宝宝感受到不同的知识层面和多种文化氛围；与主题相关的书籍阅读能让宝宝从小养成受益终生的阅读习惯；宝宝独立上课的课程设计满足他们要求独立的个性需求，有助于他们建立自信。每年我们还从美国同步引进由国际团队开发的最新课程，及时更新和丰富我们的课程内容。

Romp n’ roll的早教哲学

Romp n’ roll沿袭了正统的美式教育理念—在全面开发宝宝潜能的同时注重创造力和个性的培养。总共800多套创新式课程领先于任何其他早教中心。多彩的主题及丰富的课程，为0~6的宝宝提供一个快乐成长天地。Romp n’ roll的早教哲学体现为4个R：

Relationships 研究证明，良好的亲子关系对宝宝今后成为一个自信和有安全感的高效学习者起着至关重要的作用。在Romp n’ roll，我们设计了各种父母参与的课程，通过各种游戏活动鼓励父

母和宝宝建立良好的联系，推动良好亲子关系的建立。我们富有激情和经验的老师也会和家长与宝宝建立良好的联系，这种积极的纽带对宝宝今后的健康成长非常有益。

Readiness 阅读是受益终身的习惯。在Romp n’ roll，我们不仅为宝宝提供了尽情享受的欢乐课程，而且还把阅读融入到有趣的音乐和游戏课程中，让宝宝们喜欢上阅读，感受阅读的乐趣。早期阅读教育不仅仅是学习ABC。在Romp n’ roll，我们开发的是宝宝对阅读的兴趣，为将来的学习打下坚实的基础。

Romp n’ rolling 宝宝通过运动来感知这个世界。Romp n’ roll是一个没有竞争（non—competitive）和压力（non—threatening）的环境。通过游戏和玩耍，通过音乐的表现和实际动手操作，宝宝们各个方面的潜能都得到充分地开发，个性得到充分地展示。

长春悦宝园早教中心