小学三年级英语期中考试试卷分析

第一篇：小学三年级英语期中考试试卷分析

三年级（2）班英语上册期中考试试卷分析

丰乐小学

朱丽娜

一、关于试卷

本次期中考试试卷能体现小学英语新课程精神，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，不但注重了学生的基础知识，而且侧重考察了学生对文化常识的掌握。试卷难度较适中。

二、考试情况统计

本次参加考试的学生有43人，总分2614分，平均分60.79分，及格率53%，优良率25%。因为刚开始学英语，大部分学生处于较好的英语学习态势，学习效果较明显。但部分学生由于理解能力欠佳，读题审题不够认真，习惯态度不好等还是没有考好。

三、试题具体情况分析

本次试卷共有七个大题，没有听力部分。

1.第一大题是选择不同类的单词。此题单纯考查了学生对单词的识记能力，相对难度比较低，学生普遍失分较少。

2.第二大题是读句子，选出正确的单词。主要考察学生系动词的掌握，大部分学生都能正确识别，但部分学生由于理解能力欠佳，读题审题不够认真，还是没有做好。

3.第三大题主要考察对学生课本关键句型的记忆，失分

很大，平时学生课本的重点句型的记忆要求不够。

4.第四、五、六大题是根据情景，选择句子。本题学生做得比较好，个别学生没有掌握做题技巧，今后应注意培养学生认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。

5.第七大题是连词成句，都是课本上的重点句型，部分学生仍答得不好，容易将句子末尾的标点符号忘掉，还有就是忘记了句子第一个单词的首字母要大写，这些细节，其实在平时上课时讲过，但仍有学生出错。

四、今后努力方向

1、三年级起始阶段，学习兴趣的培养至关重要，因此，激发学生学习英语的兴趣和建立其学习自信不可忽视。

2、不断巩固基础知识基本技能，提高学生的认读能力。

3、尽可能让学生多接触各种题型，提高其审题能力。

4、教师在传授知识的过程中要全面、细化，并对学生的作答技能技巧进行有效训练。

5、继续做好培优辅差工作，使他们养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，力求做到全面进步，以取得更为优异的成绩。

第二篇：三年级英语期中考试试卷分析

张寨联合小学2017-2018学年第一学期期中考试

三年级英语学科试卷分析

一、试题分析

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的英语综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

本学期的期中检测卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点形成了图文并貌的特点，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷侧重检查学生的认知能力，以及英语交际会话的能力，题型难易程度及题量适合大部分学生。

二、成绩分析

三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对这新的课程充满了好奇。小学三年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。在学习英语的时候，也是如此。个别学生能够按照教师的要求在课后也能够坚持学习英语，自觉地把课堂老师的要求完成。这次考试大部分同学都发挥的很好，值得鼓励表扬，只有极个别的学生单词拼写错误，不细心。满分的同学达到75%以上，及格率100%。教师要想完成教学目的，在课堂上得下相当大的功夫，尽量能在课堂上培养出学生积

极学习英语的心态，自觉学习英语的习惯，并掌握如何学习英语的方法。

三、存在问题

从答题情况来看，存在着以下几点问题：

1、学生缺少一定的答题技巧。

2、基础知识掌握不扎实。学生对书上的Let’s do掌握不牢固。另外学生对于个别单词意思混乱造成的失分，说明学生对单词的熟练程度还不够。语言综合运用能力较差。

3、审题错误，还有的学生在做题的时候太马虎。

4、没有养成良好的做题习惯。笔试部分根据单词或者句子选择正确的图片中有些学生一个图片对应两个单词或者是句子，以致失分。

四、改进措施

在以后的教学中应从以下几点着手：

1、狠抓基础知识，重点培养能力。在日常的教学中，要在活学和活用上下劲夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注重学生单词的落实，平时加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

3、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

4、继续关注后进生，使他们能有所进步

本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高

第三篇：小学英语期中考试试卷分析

小学英语三—六年级期中考试试卷分析

一、试题分析

本套试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为40分，主要有：听音选词、听音判断、听音排序和听音选答案等。笔试题形式多样，笔试部分为60分，内容覆盖面大，主要包括选择不同类的单词，选词填空，选择填空，根据问句找答语和阅读判断等。只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。此外，试卷中也增添了课文阅读，扩大了学生的视野，考查学生的综合理解能力。从这次的期中测试的总体情况看来，大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。

二、试卷答题情况分析

这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。但也有一部分同学对对基础知识的掌握理解运用能力较差。学生之间差距比较明显。

三年级笔试部分根据问句找出相应的答语一题，有67%的学生失误，平时训练都知道什么意思，运用到考试上就出现混淆的状况，说明平时句型的综合运用能力较差。

四年级圈出正确的答案一题三选一，有87%的学生混淆失误，丢分严重，该类型题学生掌握较差，基础知识掌握不牢固。

五年级最严重的是听录音，选出合适的答语第五小题，Who has a birthday in May? 由于是旧教材知识，所以教师未拓展讲解导致89%的学生不会选。根据汉语意思写单词一题第三小题，四个季节，100%的学生季节未变复数。六年级选择填空第二小题，till的用法学生不明确和非关键词出现的比较级关系不明确，从而丢分严重。

三、今后教学改正措施

1、正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情境教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2、加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

3、重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目进一步巩固学习，要将所涉及到的语法项目讲清讲透，不要让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步学习。

4、理性对待学生训练过程中出现的错误、缺陷和不足，及时纠正学生发生的读音、书写等方面的问题，避免学生走进学习的误区。

5、注意对重、难点句型及课文中短语的有效训练。可以通过鼓励学生依据教材内容自编自演对话或短句形式来巩固这部分知识，也可通过有效的习题训练来引导学生逐步掌握解题技巧。

第四篇：小学英语期中考试试卷分析

期中考试试卷分析

学生的期中考试现在已结束，我所带的三个班级里面，有进步的学生，相反，也有退步的学生。所以对本次考试，做了以下的分析：

一、学生阶段分析：

1、朗文3：全班共六名学生，其中，满分2人；98分2人；80分以上1人；还有一人不知道成绩。

2、3a：全班共23人，其中，满分2人；95分以上5人；90分以上6人；80分以上3人；70分以上3人；60分以上1人，其余学生不知成绩。

3、5a：全班共有25名学生，其中，满分2人；95分以上3人；90分以上5人；80分以上8人；70分以上2人；60分以上3人；60分以下1人；其余学生不知成绩。

二、学生试卷题型分析：

由于学校自己命题，并且不同学校，出题类型也不同。大部分学生没有试卷，所以只能从学生口中得知题型。目前，我手中也就只有两张四年级的试卷。

1、听力部分题型有：

（1）听录音，选择听到的单词（2）听录音，标序号（3）选择正确的图片(4)听录音，判断对错（5）听录音，给句子排序。（6）听录音，选择正确的答句。

2、笔试部分题型包括：

（1）判断划线字母读音是否相同（2）看图片排序号（3）选择填空（4）选出正确的答句（5）看图填空（6）阅读短文（7）选出不同类的单词（8）根据图片选择单词（9）排句子

三、学生考试弱项题型分析：

总结了一下大部分学生易错的题型，其中有这几项： 听力题有：（1）听录音，选择单词。这道题主要是考学生对单词的掌握，如果平时没有好好记忆所学的单词，对相似单词记混记错，这都是导致扣分的原因。

（2）听录音，给句子排序。这道题主要是考学生对课本中所学句子的掌握情况。如果课文中的句子掌握不牢固，不知道句子汉语意思，肯定失分。

（3）听录音，选择正确的答句。这道题中主要是考到课文中重点句型的问与答。由于句型掌握的不扎实，那么这道题肯定也会失分。

笔试题有：（1）判断划线字母读音是否一致。这道题考到了字母在单词中的发音，涉及到音标，对于没学过音标的同学来说这道题失分现象严重。

（2）排句子。这道题考到了学生对句子的翻译情况和逻辑思维能力。由于对所给的英文句子，不知道汉语意思如何，所以不知道如何正确的排列。

（3）阅读理解。这道题对于大多数学生来说都是失分比较严重的题型。由于短文中的英文句子太多，学生心中有点害怕，并且有不少陌生单词，导致学生读不懂，还有短文后面所给的问题，不明白什么意思，这都是导致学生答题失误的原因。

四、教学中如何应对考试：

我们所教授的牛津系列的教材，跟学生学校所学的教材内容对应不太紧密，再加上学生在学校的老师也不太重视，导致学生学校课本根本没有掌握，也有不少学生牛津教材学的不错，但是学校里的内容，掌握的不太好。面对这种现象采取方法：

1、每次课前要求学生把学校的课本带来，利用第一节课前的时间朗读一下所学的内容，不会的地方及时问老师。老师对于本次考的差的学生重点辅导，要求他们周日的上午来校辅导2小时。

2、可是要多扩展一些常见，常考的句型，要求学生反复练习。

3、针对这次学生的薄弱题型，老师重点训练，每次利用第三节课老师出一些题型，让学生做，进行训练。

4、对于单词的听说读写四项要求每位学生都要达到，要加强学生对单词的记忆。

5、课文中的重点句型，老师要严格要求学生会背诵，并且牢记汉意，牢记句型的问与答。老师要反复练习句子的问与答，并且要让学生学会举一反三。

6、多做阅读理解题，题型训练的同时，总结一些方法与技巧，让学生灵活的去做应对题目。

总结：通过这次期中考试，明白了自己在教学中忽视的一些问题，所以，以后要吸取教训，要多分析研究课内教材，多给学生做题型训练，这样才可以更好的让每个学生的成绩有所改善。

第五篇：小学英语期中考试试卷分析

御碑楼小学2015-2016学 英语期中考试试卷分析

本次英语期中考试成绩较往年的期中考试成绩有所提升，其中三年级三个班的平均分都在94分以上，除了二班有一个B级和一个C级，其余两个班全都优秀，四年级三个班的平均分都在93分以上，五年级三个班的平均分都在90分以上，没有D级，C级也较少。在进步的同时也有问题，下面我就存在的优点和缺点逐一分析。

先说三年级的试卷，其中出错率较高的题集中体现在听力部分的第二大题—听录音，根据所听内容，判断图片是否与其相对应，及笔试部分第七大题—将单词与相对应的图片连线。第二大题第一组（1）、（3）、（5）、第二组（2）、（5）这几道题出错集中，因三年级学生初次做听力题，注意力不够集中，掌握不了听录音的技巧，把grandma听成grandpa, 把 doctor 和 teacher 混淆，导致出错多。第七大题集中出错在teacher、brother、doctor 三个单词的混淆，说明掌握的还是不够牢固。

四年级的试卷，出错较高的题目是第四大题（4），学生对于 draw 和play basketball 混淆，及第九大题—根据对话内容，判断下面句子的对错。因为这一题的信息量较大，学生不会有效利用信息，找不准答案，还有对部分句型掌握不熟练，导致出错。

五年级在听力部分第一大题（1）出错，没有听全信息导致出错率极高。第四大题（3），第五大题（1）均有出错，说明学生不够细心，仅凭听到的部分内容就做题。第七大题(2)、（4）出错率高，（2）是

因为词组掌握不好，（4）的图片容易迷惑学生。第十大题（1）、（2）出错最高，几乎没有对的，原因在于有语法的考查，学生对于（1）忘记在pupil后面加“s”变复数，（2）open 的首字母“O’’忘记大写，句子开头的首字母要大写。（3）Don’t worry(担心)，写成形容词worried.以上是每个年级存在的问题，针对这些问题有效的开展整改措施：（1）三年级的学生在进一步激发学生学英语的兴趣，保持学英语的新鲜感的基础上，不断加强学生的听力能力和单词的认读能力。培养学生英语课堂听课能力和英语交际能力。运用所学知识进行简单的英语交际。

（2）四年级的学生在听、说、读 的基础上加强写的能力，规范书写单词、词组和句子。

（3）五年级的学生要掌握基本的语法和时态的基本结构，运用所学的句型进行英语交流，会拼写四会单词和词组，会运用三会单词造英语句子。

在今后的英语教学中，希望我们御碑楼小学英语组的所有教师能够再接再厉，创造出更精彩的成绩。