第一篇：班级情况分析与班主任工作计划
班级情况分析与班主任工作计划一、九年级班级工作计划
一、指导思想
结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标
1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点
（一）加强班风建设
1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。
典型教育-----向好学生学习，向第一看齐
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：
（1）一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围
（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。（2）布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部
（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。（3）精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯
（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
（2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
（3）采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ；通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
（二）营造备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与积极性）。
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。
3、在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。如开学初结合上期考试成绩分析，“擂响初三的战鼓”??帮助学生尽早进入紧张的备考状态。
（二）确保四项重点
1、加强班级管理
班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎扎实实开展好各自教学工作。开学初召开一次课任教师座谈会，商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对策。
2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。
班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。
3、班主任与学生并肩作战，打好中考胜利仗。力保“三个不允许、三个确保”。
始终遵循“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”精神。努力做到“三个不允许，四个确保”：不允许追逐打闹，影响他人学习；不允许课上打瞌睡，睡觉，不完成作业；不允许随便旷课、迟到、早退，不尊重老师。“确保学生有一个良好的学生生活环境及氛围；确保上游生进入一中实验班；确保中游生进入一中普通班；确保后进生进入职教中心。”
4、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。
对重点学生、特别是对“临界”生应保持经常性的家校联系；定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。
（三）严格考核评比
1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加以强化。
2、建立一个公平公开的评比激励制度，学生要是一周没有一次违纪记录，也没有一次缺交作业记录，就奖一朵小红花。到学期末，就以小红花的多少来评“三好学生”。
3、建立一个得力的班委会，让学生自己管理自己。班委会成员要做好违纪记录、作业缺交记录、后进生成长记录、劳动情况记录等。
4、要在班上推行“阳光工程”，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学习的自信心，维护他们的自尊心。并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向 老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。
5、多在班上搞一些有益的活动，如学雷锋活动、八荣八耻辩论赛等活动,让学生在活动中锻炼能力，并增强班级的凝聚力。
6、开好每周一次的主题班会。要让学生成为班会的主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。
7、重点抓好两类学生。鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
8、结合期中、期末考试成绩，开好每次的家长会。针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。
（四）重视学法指导
1、教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。
2、加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
3、加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
4、发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主，深钻教材，不脱离课本，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
2、夯实基础，学会思考。从近几年中考试题看，整卷用于评价学生毕业水准的基础分值，约占总分的70%；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生初中各学科知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识。
第二阶段：综合运用知识，加强能力培养
1、培养综合运用知识的能力，使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的能力。这一阶段要精心设计每一节复习课，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，充分发挥教师的主导作用。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练，以便学生熟悉、适应这类题型。
3、战前练兵，模拟中考。通过模拟考试找出学生存在的问题加以解决。
（五）开展特殊教育
1、期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），班级建立特殊学
生档案。
2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行
为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特
别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
3、针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关
老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
4、开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方
面对贫困学生进行关心帮助。
（六）开展文体活动
初三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用
晚课间时间加强身体锻炼，为初三紧张的学习做好身体上的准备。
四、具体措施：
（一）抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。抓好升旗、早
操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获取名次。每月活动有主题，安全
卫生学习纪律常抓不懈。从思想上给学生讲清我们面临的新中考的严峻形势。抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；二要培养学生打持久战的思想准备；三要培养学生的吃苦耐
劳的精神。通过教育使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作战，朝着自己的目标发
展奋力拼搏不尽就一定能够成功。充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生
写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。“细节决定成败”，一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，要求学生不要有自己是初三学生就为所欲为
的想法，让学生全面发展，提高其责任心。
（二）提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。利用班会课对学
生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。利用班会课或课余时间开展形式多样
的主题班会，丰富学生业余生活。以抓学习为重头戏，力争要让学生在本学期有一个大大地
进步。“抓两头，带中间”这是常规的方法。通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明
之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班
争上游，又要在学校争先。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后中考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，考职业学校是一定能够成功
的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。
（三）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进步，对表现好的学生要经
常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。定期与各类学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。经常进行班级工作的总结和各项计划的调
整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。采取有效的措施，杜绝学
生进网吧。培养学生正确的学习方法：在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1＝0”的道理。这段时期
对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生进行复习，力争使自己所带学科
能考出好成绩，这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师配合。监督学生多下
功夫，并要求学生各科兼顾，不要放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全
大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。
（四）定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。开展有益的文体活动，促使学 生的身心健康发展。组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。借
学校各种活动进行专题教育。指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过
经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会
课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
（五）在备考中，抓准尖子生与准尖子生。如何使各科老师把力量集中在尖子生的身上？这
需要的是全体科任老师的团体协作精神和全局观念。结合上学期期末考试成绩，我们要认真
分析考试的数据，确立尖子生及临界生，并要求科任教师对这些学生作“重点扶持”。根据
本班学生特点，我们的重点是补英语和数学，英语、数学补上去了，我们将收获大匹的尖子
生，否则什么目标也完不成，所以今年将加大对英语的补习。对每一次考试中出现地问题要
及时分析原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神
去拼搏，抛开一切杂念。战术上则做到：强科争优势、弱科保底线。
（六）激发成就动机，鼓励树立学生信心。许多学生呈现两种状态：一是对中考并没有把握，表现出明显的信心不足；二是对中考盲目乐观，总以为自己上高中十拿九稳。其共同点是知
识不扎实，且还没有形成良好的学习习惯，缺少稳定、持久的内驱力和刻苦奋发精神，我们
要采取措施激发学生的成就动机，鼓励、奖励：每次考试都要及时总结，每进步一个名次即
进行奖励，帮助学生树立自信心。加强与家长联系，出现问题及时沟通，共商对策，达到共
同管理的目的，争取让学生在紧张、稳定中度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。
五、活动安排：
第一周：组织学生进行安全、卫生、纪律教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“班规”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。
第二周：组建班委会并召开第一次班委会。初步确定各位班干的班级工作的职责范围、数量、标准以及工作关系。板报“教师节快乐”
第三周：开展读书报告会，掀起读书热潮。开展“一帮一，结对子”的活动。
第四周：如何做一个文明守纪律的中学生。文明学生评比。
第五周：召开一次家长座谈会，让家长积极配合学校做好班里的工作。
第六周：主题教育：热爱祖国、学会做人、学会学习、学会发展。第七周：学习的计划性教育：指导学生有针对性有目的地指定切合实际的各科学习计划。加
强安全纪律教育。
第八周：主题班会：特长展示（手工制作、网页制作、绘画、书法等）
第九周：期中考试动员、考风考纪教育。复习迎考。文明课室评比。
第十周：组织期中考试。
第十一周：期中考试得失谈：明确学习目的。主题班会：学习经验交流会。
第十二周：墙报“书法知识”，布置钢笔字比赛有关事宜。
第十三周：理解父母、孝敬父母思想道德教育：感恩的心主题班会
第十四周：班风班纪反思整顿：对开学以来班级情况进行总结并对各方面措施进行及时完善
和调整。主题教育：发掘潜能，和谐发展。
第十五周：环境安全健康教育专题。墙报“环境教育”和“安全健康”专题
第十六周：挫折教育：“强者之路”心理品质系列教育。文明宿舍评比。
第十七周：主题班会：学习经验交流会。
第十八周：主题教育：新的开始，新的希望。非统考科目期末考试。
第十九周：期末考试动员、考风考纪教育。复习迎考。
第二十周：复习迎考。期末统考，考试分析。
第二十一周：安排放寒假暨安全教育。
二00一二年九月三日
九年级班级工作计划二
一、指导思想
结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续强化“时时要管理、处处有管理”的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面。要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。
作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。
二、工作目标
1、认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。
2、全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。
3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。
4、协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。
5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。
三、工作要点
（一）加强班风建设
1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，ji发学生的学习的主动性与积极性）。典型教育-----向好学生学习，向第一看齐
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。
2、加强规范训练，即让学生养成：
（1）一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
3、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。
4、营造向上氛围
（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。
（2）布臵教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。
（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
5、指导培养干部
（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，ji发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。
（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。
（3）精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神。
6、养成良好习惯
（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。
（2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
（3）采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。
（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况 ；通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
（二）营造备考氛围
1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行；
理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，ji发学生的学习的主动性与积极性）。
信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。112、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。
3、在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。如开学初结合上期考试成绩分析，“擂响初三的战鼓”„„帮助学生尽早进入紧张的备考状态。
（二）确保四项重点
1、加强班级管理
班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎扎实实开展好各自教学工作。开学初召开一次课任教师座谈会，商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对策。
2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。
班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。
3、班主任与学生并肩作战，打好中考胜利仗。力保“三个不允许、三个确保”。始终遵循“爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足”的“四爱”精神。努力做到“三个不允许，四个确保”：不允许追逐打闹，影响他人学习；不允许课上打瞌睡，睡觉，不完成作业；不允许随便旷课、迟到、早退，不尊重老师。“确保学生有一个良好的学生生活环境及氛围；确保上游生进入一中实验班；确保中游生进入一中普通班；确保后进生进入职教中心。”
4、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。
对重点学生、特别是对“临界”生应保持经常性的家校联系；定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。
（三）严格考核评比
121、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加以强化。
2、建立一个公平公开的评比ji励制度，学生要是一周没有一次违纪记录，也没有一次缺交作业记录，就奖一朵小红花。到学期末，就以小红花的多少来评“三好学生”。
3、建立一个得力的班委会，让学生自己管理自己。班委会成员要做好违纪记录、作业缺交记录、后进生成长记录、劳动情况记录等。
4、要在班上推行“阳光工程”，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学习的自信心，维护他们的自尊心。并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向 老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。
5、多在班上搞一些有益的活动，如学雷锋活动、八荣八耻辩论赛等活动,让学生在活动中锻炼能力，并增强班级的凝聚力。
6、开好每周一次的主题班会。要让学生成为班会的主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。
7、重点抓好两类学生。鼓励尖子生超前学，多点拨，ji励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
8、结合期中、期末考试成绩，开好每次的家长会。针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。
（四）重视学法指导
1、教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。
2、加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
133、加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。
4、发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练
1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主，深钻教材，不脱离课本，把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
2、夯实基础，学会思考。从近几年中考试题看，整卷用于评价学生毕业水准的基础分值，约占总分的70%；如果再计入部分中档题及较难题中的基础分，则占分比例更大。因此，复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生初中各学科知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识。
第二阶段：综合运用知识，加强能力培养
1、培养综合运用知识的能力，使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反
三、触类旁通。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么
第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的能力。这一阶段要精心设计每一节复习课，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，充分发挥教师的主导作用。
2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练，以便学生熟悉、适应这类题型。
3、战前练兵，模拟中考。通过模拟考试找出学生存在的问题加以解决。
（五）开展特殊教育
141、期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），班级建立特殊学生档案。
2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
3、针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
4、开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。
（六）开展文体活动
初三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为初三紧张的学习做好身体上的准备。
四、具体措施：
（一）抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，力争在各项评比中获取名次。每月活动有主题，安全卫生学习纪律常抓不懈。从思想上给学生讲清我们面临的新中考的严峻形势。抓好立志教育，立志立大志，立坚韧不拔之志；二要培养学生打持久战的思想准备；三要培养学生的吃苦耐劳的精神。通过教育使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力持久作战，朝着自己的目标发展奋力拼搏不尽就一定能够成功。充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。“细节决定成败”，一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，要求学生不要有自己是初三学生就为所欲为的想法，让学生全面发展，提高其责任心。
（二）提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。利用班会课对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，ji励学生。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。以抓学习为重头戏，力争要让学生在本学期有一 15个大大地进步。“抓两头，带中间”这是常规的方法。通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位臵，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先。对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后中考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，考职业学校是一定能够成功的。只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。
（三）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进步，对表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。定期与各类学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。经常进行班级工作的总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作，使班级各项工作得以更好的开展。采取有效的措施，杜绝学生进网吧。培养学生正确的学习方法：在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1＝0”的道理。这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生进行复习，力争使自己所带学科能考出好成绩，这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。同科任老师配合。监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不要放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。
（四）定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。借学校各种活动进行专题教育。指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
（五）在备考中，抓准尖子生与准尖子生。如何使各科老师把力量集中在尖子生的身上？这需要的是全体科任老师的团体协作精神和全局观念。结合上学期期末考试成绩，我们要认真分析考试的数据，确立尖子生及临界生，并要求科任教师对这些学生作“重点扶持”。根据本班学生特点，我们的重点是补英语和数学，英语、数学补上去了，我们将收获大匹的尖子生，否则什么目标也完不成，所以今年将加大对英语的补习。对每一次考试中出现地问题要及时分析原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。战术上则做到：强科争优势、弱科保底线。
（六）ji发成就动机，鼓励树立学生信心。许多学生呈现两种状态：一是对中考并没有把握，表现出明显的信心不足；二是对中考盲目乐观，总以为自己上高中十拿九稳。其共同点是知识不扎实，且还没有形成良好的学习习惯，缺少稳定、持久的内驱力和刻苦奋发精神，我们要采取措施ji发学生的成就动机，鼓励、奖励：每次考试都要及时总结，每进步一个名次即进行奖励，帮助学生树立自信心。加强与家长联系，出现问题及时沟通，共商对策，达到共同管理的目的，争取让学生在紧张、稳定中度过这一冲刺期，以最佳心态迎接中考。
五、活动安排：
第一周：组织学生进行安全、卫生、纪律教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“班规”，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。
第二周：组建班委会并召开第一次班委会。初步确定各位班干的班级工作的职责范围、数量、标准以及工作关系。板报“教师节快乐”
第三周：开展读书报告会，掀起读书热潮。开展“一帮一，结对子”的活动。第四周：如何做一个文明守纪律的中学生。文明学生评比。
第五周：召开一次家长座谈会，让家长积极配合学校做好班里的工作。
第六周：主题教育：热爱祖国、学会做人、学会学习、学会发展。
第七周：学习的计划性教育：指导学生有针对性有目的地指定切合实际的各科学习计划。加强安全纪律教育。
第八周：主题班会：特长展示（手工制作、网页制作、绘画、书法等）
第九周：期中考试动员、考风考纪教育。复习迎考。文明课室评比。
第十周：组织期中考试。
第十一周：期中考试得失谈：明确学习目的。主题班会：学习经验交流会。
第十二周：墙报“书法知识”，布臵钢笔字比赛有关事宜。
第十三周：理解父母、孝敬父母思想道德教育：感恩的心主题班会第十四周：班风班纪反思整顿：对开学以来班级情况进行总结并对各方面措施进行及时完善和调整。主题教育：发掘潜能，和谐发展。
第十五周：环境安全健康教育专题。墙报“环境教育”和“安全健康”专题
第十六周：挫折教育：“强者之路”心理品质系列教育。文明宿舍评比。
第十七周：主题班会：学习经验交流会。
第十八周：主题教育：新的开始，新的希望。非统考科目期末考试。
第十九周：期末考试动员、考风考纪教育。复习迎考。
第二十周：复习迎考。期末统考，考试分析。
第二十一周：安排放寒假暨安全教育。
九年(2)班级情况分析
九年2班是普通班级，学生基础都比较差，大部分都属于后进生，男生32人，女生22人，女生虽然基础差，但整体上相对比较好，有上进心的也相对比较多。但男生只有7、8个想学习，大部分男生是三差生：基础差、纪律差、卫生习惯差。这给班级管理带来很大麻烦。上学期我挺着极大的压力，把加强道德教育、纪律教育、法制教育、安全教育和行为习惯教育作为重点，把“自尊、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。在各科任老师的大力支持和相互协调、合作下，有明显的进步。
一、成绩：期末考试班级总体比开学初月考进步很大。开学初月考最好成绩是年段390名且年段400名只有2个。期末考试年段300名以内有3名。400名有7个。班级综合比在三楼排名第二。
二、不足：①班级均分与兄弟班级还存在差距，学科发展还不够均衡，部分学科尚有较大提升空间；②部分学生学习的积极性有待提高。③部分优生还有短腿科目。
三、通报本班各科均分排名等考核情况及与兄弟班级的差距
三、班情、学情分析
1、冲刺较好学校：陈逊鑫(248)傅晓斌(267)钟雪芬(295)邱伟城(317)
2、后劲强学生许嘉（374）沈玉芬（378）吴雪鑫（391）李彬津（469）张嘉惠(471)王银(475)王宏琛(480)沈鑫(480)林毅文(485)何晓光(493)徐菲(493)王美霞(497)沈金珊(501)吴碧欣(507)刘冰欣(519)林方楷(528)沈婕(524)沈梦婷(554)徐弘琛(580)沈国栋(587)沈梓填(622)
3、特殊学生
沈聪敏、沈燕冰、陈思怡、吴碧欣（脾气比较暴躁较有个性批评时注意方式方法）、沈杰斌（单亲家庭）沈雯、沈国栋、沈聪敏（是留守儿童）沈丽平、林方楷（经常逃课上网）
4、惰性大、习惯较差的学生
吴杰坤、钟培雄、沈子强、刘伟杰、林旭敏、陈华顺、林乌龙、陈志强、沈燕冰、沈聪敏、郑鑫、张群许伟铭、沈鑫彬等
四、这学期的主要举措：
1、继续强化班级常规管理，从迟到、仪容仪表、上课纪律、卫生习惯等来抓，继续采用鼓励加肯定，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进。对于基础比较差，又调皮捣蛋的学生，主要鼓励他们、引导他们、约束他们给班级创造一个良好的学习环境。继续加大上课巡查力度。
2、继续抓好财产管理和安全教育，3、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用。
本学期的重点是继续强化值日班长的带头作用。在选择上必须要找认真负责，能顾全大局的人。经过民主选举和各任课老师的推荐产生了五位值日班长，轮流值勤，负责当天的班级常规管理。
4、发扬主人翁意识，班级事务人人参与
班级事务做到“人人有事做，事事有人管”。卫生扫除、班级财务、开关门窗、空调管理、电灯电扇、等班级事务，都责任到人，并有设立监督员专门检查，及时通报检查情况，并立即整改，同时通知值日班长记入“综合素质评价”。
5、公平公正的对待每一位学生，抓好不同层次学生的学习工作。
为了体现班级内部人人平等，受教育的机会人人平等。本学期的按学科成绩，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循环。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生和差生，同时拉近了师生、生生之间的关系，增强了后进生的学习信心，减少了后进生与优等生的矛盾。在学习上，6、个别辅导工作启动①强化优生个别辅导工作
②组建班级互帮互助学习小组（已经建立到位）
③加强与学生的交流与沟通，强化心理辅导、学法指导
④大力推行作业考试化，提倡面批作业
⑤强化家校联系工作，寻求家庭教育的配合和帮助
班情分析、培优补差、提高学生素质
九年4班
今年我担任九年4班的班主任，我进行了班情分析、培优补差、努力搞好班级工作，提高学生素质。
一、班情分析:九年4班是普通班级，学生基础都比较差，大部分都属于后进生，男生27人，女生24人，女生虽然基础差，但整体上相对比较好，有上进心的也相对比较多。但男生只有10多个想学习，上学期漳州期末会考测试的成绩如下：期末考试班级是年段390名且年段400名只有5个。大部分男生是三差生：基础差、纪律差、卫生习惯差。这给班级管理带来很大麻烦。还有更多不足：①班级均分与兄弟班级比还存在差距，学科发展还不够均衡，部分学科尚有较大提升空间；②部分学生学习的积极性有待提高。③部分优生还有短腿科目。
二、学情分析：通报本班各科均分排名等考核情况及与兄弟班级的差距
1、冲刺较好学校：
林逸超（182）王炳铨（236）叶美玲（295）张则达（340）商炜瀚（355）
2、有后劲强劲：
叶志云（418）叶玲弟（428）沈婉婷（432）何喜容（462）胡惠婷（501）沈碧芳（513）林银凤（532）陈 莉（532）沈敏丽（544）陈嘉炼（552）
黄淑慧（556）张佳佳（565）
3、学困生：
江志彬、沈清鑫、沈若钒、张玉华、沈佩珊、许松彬、吴立权、李 欣、许志毅 陈静静、陈 城、胡妙玲、林玉芳
4、惰性大、习惯较差的学生
沈清鑫、许松彬、吴立权、陈静静、陈 城、林玉芳
九年级下学期班主任工作计划
九年（6）班
一、班级现状分析：
本班是慢班，学生基础差，后进生比较多，学生虽已是九年级的学生，但是思想上仍不成熟，属于玩心较重的一群孩子。他们有想学好的心，但因为懒，缺乏恒心，学习基础差以及学习能力的欠缺，虽然上学期全班平均成绩有所进步。但后进生还是比较多，调皮捣蛋的学生还很多。
本班学生的行为习惯比较差，常常有点随心所欲，但都没有太坏的心眼，一旦被老师指出也会乐于接受，但是反复性较强。因为爱玩，因为没有恒心，所以学生整体的学习习惯比较差。接下来，班主任要继续营造和谐师生关系，帮助学生改善比较差的行为习惯与学习习惯，引导学生创造互帮互助的学习氛围，减少后进生人数，增加优等生人数，并且积极参加学校各种活动，勇于拼搏，争取佳绩。
1、班级稳定生：
陈佳彬，沈素华，邱桔红
2、班级潜力股：
林东东，蔡军亮，林艺鳞，陈景锋，沈志雄，张勇坤，江 琪，李 敏，徐伟杰，沈木茹，陈 娜，沈建坡
3、惰性大、习惯较差的学生：
陈国庆，吴 炼，罗 越，陈秦怀，张 琛，张泽立，刘志林，洪 晨，赵晓红，沈达琼
二、通报本班各科均分排名等考核情况及与兄弟班级的差距（参见期末考质量分析表）
三、下阶段提升成绩的几项举措：
努力营造班级和谐气氛，为学生提供所需，帮助学生及时解决各种问题。协调好各任课老师与学生间的关系，帮助任课老师较好完成教学任务，对于学习有困难的学生做好和任课老师的沟通。具体做到这几项：
1、继续强化班级常规管理，打造学习的“软环境”，大力营造“追求一流纪律、班风、学风、成绩”的竞争氛围，继续有选择地坐在教室后面办公或加大巡查力度。
2、强化值日班长的带头作用。在选择上必须要找认真负责，能顾全大局的人。经过民主选举和各任课老师的推荐产生了五位值日班长，轮流值勤，负责当天的班级常规管理。具体实行办法是“值日班长包干制”，具体负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班主任必须在第一时间内知道这件事。
定期召开班干部会议，给他们分析原因，指导他们注意工作方法，言行举止不能盛气凌人，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，这对班干部本身也是一种锻炼，并鼓励他们继续努力工作，班干部自身转变了工作作风和工作方法，同学之间的关系也融洽了，班级工作又逐渐好转。
3、加强班级学习小组的建设。根据划分原则：“同组异质，异组同质”，将班级分成9组，每个小组都必须由好、中、后三类学生组成，投票选出成绩最好、有较强组织能力和责任心的小组长。根据需要，一般设立组长、副组长，实行分工管理。小组长负责进行学习分工；检查督促小组学习；维持小组纪律；组织讨论、交流；收发作业及其他组内活动。副组长协助组长工作。过一段时间后再重选，让组内同学轮流担任。
班主任和任课教师要经常教导学生既要积极承担个人责任，又要相互支持，密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务，效果不错。
4、继续抓好学生的思想工作
（1）针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。
（2）多多了解关心学生,与学生交流，了解学生思想、学习情况，努力开导学生,尽力做好心理专家和引导者。
（3）利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一思想。
（4）对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。
5、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动；
6、积极组织、参与学生的课内、外活动。
九年级8班情况分析及工作计划
一、班级情况分析
本学期我班共有 58 个学生，其中男生31 人，女生 27人。从上学期的各方面情况来看，本班总体情况较为一般，好的一面是大部份学生思维活跃，班干部也较为尽职尽责。不足的是班风还不够积极向上，纪律方面也还有待进一步加强。在学习方面，班上个别学生成绩突出例如：张燕芳.黄俊鹤同学，在年段起到较好的示范作用。还有一部分学生也已经逐渐养成良好的学习习惯，例如：杨镜雪，沈榕娟，沈晓坤，林珊，沈彬煌等十几个同学。但是仍不排除一些自控力较差的学生，在班级管理上有一定的难度。例如：沈志敏，沈欣森，沈鑫强，吴宇，许霖等同学，这部分学生的学习自觉性比较差，学习主动性不强。作业不能按时完成，上课不能专心听讲，自控力比较弱。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，顺利完成各科学习任务。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个守纪、进取、勤奋、活跃的班集体。
二、目标任务
1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。
4、与学生融洽相处，建立的新型师生关系。
三、具体措施
（一）加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部，定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。
（二）加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。
（三）继续加强法制教育，综合整治管理
1、加大安全、法制教育。加强宣传教育，学习贯彻青少年保护等条例，培养学生法制意识，增强自我保护意识。
2、加强网络道德教育，自觉抵制外来诱惑，培养学生的自我保护能力。
3、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小摊贩的物品、不吃不洁食品、不在家长陪同不上网吧。
4、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。
5、继续开展好“学雷锋、献爱心”活动，帮助贫困学生，升华爱心教育。
（四）与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。
四、本学期工作具体安排：
1、学期初加强纪律教育。组织学生重温《守则》《规范》，使每一名学生能够重新对照检查。发挥班团干部的功效，正面加强引导。开好每周二的班会和安全教育会。禁止“旷课”，尽量减少“迟到”“早退”现象。
2、尽快形成良好的学习风气。及时与科代表，科任教师取得联系，服务于学习。
3、组织一次以“自尊、自强、自立、自爱”为主题的教育活动。对“双差生”进行个别谈话。
4、遵照学校安排开好“家长会”，尽快在家长和学生中营造中考学习氛围。
九年（10）班现状分析与工作思路
一、学生个体发展状况
（一）总体印象
本班学生现在最大的发展需要是保持阳光气息。本班学生活泼好动，乐于表现自己，愿意在公开活动中表现自己，喜欢个人的突出，喜欢诙谐有趣新颖时尚的表演，但对正规严肃的活动兴趣不浓，平时常规的活动认为是缺乏生气。在这个男多女少的集体里，男同学似乎还不懂事，活泼好动、顽皮、淘气。女孩子自学听话。女生在学习、纪律等都比男生强，而且在个人卫生、遵守纪律、尊敬师长等方面都好，但也有少数女生比男生还调皮。
班里的同学大部分是独生子女，家庭条件比较优越，家庭经济相对宽裕，为孩子提供较好的生活、学习条件。但就是在这样的群体中，性格暴躁、不爱学习的同学就有好几个，出现一些心理偏异：自私，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想。任性骄横，不懂得尊重别人。不易与人协同合作，缺少竞争性。依赖性强，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性。
（二）学习动机分析
由于是慢班，只有少部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩能稳步上升，但还有大部分同学，由于接受能力、学习习惯等种种原因，成绩提高不快，作业不能按时完成，甚至连抄作业也是马马虎虎的。
班里属于第一阶梯的优生不多，第二阶梯又是青黄不接，第三阶梯缺乏动力和信心去超越第二第一阶梯，或者说是自暴自弃。
随着第九年的学习深入，学生就具有了一定的思辨能力，开始懂得毕业班的学习究竟是为了什么：马上要面临中考，学生心中都有自己理想的中学，希望考上理想的中学。但一部分同学对考上理想的中学的难度未清楚，所以空有理想，未有实际行动。所以，在教学教育过程首先要适当设置学习难度。有一定难度的作业做起来有意思。如按照学生的实际情况，因材施教，把学生分三个层次进行难易度有差异的练习或作业，使优等生吃饱，使中等生进步，使差等生合格，让人人都有成功的机会，人人都有成功的喜悦。照顾不同程度的学生，给学生一个灵活掌握的余地，有助于激发和培养学生的学习动机，提高学习效率。个人的学习动机：由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也会因此而提高。
（三）学习和生活习惯分析
新学期开学后，响正钟课室后还是不会安静，甚至还有一部分同学在走廊上，快班（四楼的班级）都安静下来上课了，我们班还吵吵嚷嚷，桌面上学习用品不是乱七八糟就是什么东西都没有，书有的都没带。
新授课开始了，在教坛往下看，只有少数学生的眼睛是闪亮的，这是一群十分可爱的孩子。对新的知识，总是很感兴趣，但大部分的学生不认真。不是睡觉就是玩手机，或者是讲话。下课了，赶快开始玩闹，早餐时偷偷留下的面包要吃了，厕所就留到预备铃响后才去。好不容易放学了，不是有作业未完成，住宿的同学留到晚自习才做，回家的同学时间是充裕。其实的作业并不多，可是对一部分同学来说，先玩了再做，先看了读外书再做，不擅长用草稿本，就演算在书本和作业本上，上课不善于做笔记，写完用过的废纸随手掉在地上，课室卫生保洁差。午睡、晚睡讲话，下午早课打瞌睡。星期一升旗迟到，连续两个星期的升旗仪式都不人齐。生活上的随意，直接影响了影响了学习的效率，影响良好性格的形成。
也许，正可以通过班级生活的组织化来改变这些现象，使学生不再“自然”地成长，而是“主动”地发展。
二、学习成绩现状分析
（一）期末考试成绩情况
全班每个人的总分数在年段的排名相对于月考来说都是有所提高的，但是低分人数也多，所以在发展以上这些同学的同时，还应该主抓及格率，本次期末考各科成绩的及格率如下：
其他具体的参见《怀恩中学2012届上学期期末质量分析比对册》
对于慢班的同学来说，主抓及格率。从上面这个表格我们可以看出数学、英语、物理、化学的及格率还不到50%，因此应放在工作的重中之重，而政治、语文、历史应该要稳步前进。从三楼的班级排名来看，英语和语文是相对较好的，而物理和数学是最差的，所以还需要好好努力。
与第一次月考相比较之下，班级里面现在可以分为三个层次：
1、稳定层，如张松佳、王淑娴、吴卢亮、钟妙真等人。
2、波动层，如沈少君，陈敏，钟栋权、张泽帮等人。
3、潜力股，邓红妹，沈小燕，沈燕辉，曾泽等人。
（二）稳定是前提，发展是目标：
走过初二一学年，班级的总体风貌是和谐、稳定、向前发展的。在初中生成长最为多变、最为叛逆，性格行为形成的这一关键阶段，能保持班级的安定、稳定实属不易。在科任老师的淳淳教导下，在班主任老师的促膝长谈中，在年段处分的“威逼利诱”里，学生的品德得到较好的端正，行为得到有效地控制。虽然，在平时的值勤巡课中发现，仍有部分的学生有迟到、旷课、早退以及上课睡觉、看课外书、玩手机等不良现象，但数量得以一定控制，面积没有扩大，性质没有进一步恶化。
三、新学期的工作思路：
进一步肃清班级的不良现象，加强安全、纪律教育，培养浓厚学风，缩小差生面，巩固中等生、加大优生培优力度，狠抓教学质量，努力提升本班学生中考的“四率”。
1、各班主任和科任教师齐抓共管，抓好常规,强化教学。
(1)严肃教风、学风、考风。加强安全教育，做好各项本班工作。
(2)做好月考、期中考、期末考试工作,及时把握学生的学习动态。明确目标与任务，激发学习兴趣，增加学生成功的机会。
(3)加强学生的学法指导,提高优秀率、及格率。
2、学习、领会学科新课程标准精神和内涵,深入研究考纲和近几年中考试题,把握正确的中考改革趋势,明确教学的方向和重点,遵循“以纲为纲,以本为本”的原则,制订好教学计划，协调教学进度,提出合理、可行、有效的教学模式和方法。
3、各科任老师制定详细教学计划,列举重点帮助的学生名单,制定相关帮教计划。
4、加强与其他班级的联系与交流，广泛收集备考信息,结合本班学生实际,精讲精练，有效提高教学与复习效率，增强“实战能力”。
5、协调好学科之间、班主任与任课教师之间、学生与老师之间的关系。班主任与任课教师要及时针对班级情况进行总体分析,既防止学科间的不均衡,又要针对学生情况进行个案分析,帮助学生寻找新的增长点。
6、争取家长配合,形成教育合力。通过召开家长会、部分家长座谈会等形式,及时通报学校初三年工作安排和设想,听取家长的意见,最大限度的取得家长的理解和支持。
班情分析、培优补差、提高学生素质
九年12班 钟桂武
今年我担任九年12班的班主任，我进行了班情分析、培优补差、努力搞好班级工作，提高学生素质。
一、班情分析:九年12班是普通班级，学生基础都比较差，大部分都属于后进生，男生33人，女生18人，女生虽然基础差，但整体上相对比较好，有上进心的也相对比较多。但男生只有10多个想学习，上学期漳州期末会考测试的成绩如下：期末考试班级是年段390名且年段400名只有2个。平均分51.5，优秀率3.1，及格率37.3，综合比30.6，大部分男生是三差生：基础差、纪律差、卫生习惯差。这给班级管理带来很大麻烦。还有更多不足：①班级均分与兄弟班级比还存在差距，学科发展还不够均衡，部分学科尚有较大提升空间；②部分学生学习的积极性有待提高。③部分优生还有短腿科目。
二、学情分析：通报本班各科均分排名等考核情况及与兄弟班级的差距
1、冲刺较好学校：
黄亦芳(283)游翠惠(395)张永祥(409)李文华(409)
2、有后劲强劲：
陈惠娜(447)黄雄涛(480)沈晓森(500)许杭宁(501)许育林(513)林钟涛(524)许镱涵(547)沈珊珊(563)
3、学困生
吴泰茂、林刘鑫、沈冰坤（脾气比较暴躁较有个性批评时注意方式方法）、胡炜杰（单亲家庭）林方淳、李文彬、黄翠琴、王伟琪（是留守儿童）
吴泰茂、林刘鑫、沈冰坤、黄恒富（经常逃课上网）
4、惰性大、习惯较差的学生
吴泰茂、林刘鑫、沈冰坤、胡炜杰、林方淳、李文彬、黄翠琴、王伟琪、黄恒富
九年1班班情分析及工作计划
班主任：陈月玲 九年一班总人数是63人，经过一学期的努力，班级的班风、学风基本稳定。根据九年级上学期的几轮考试结果，我把学生分成优生层、优生不稳定层、中层及学困层四个层面。该班优生层人数较少，且有几个同学较不稳定，如叶浩宇，徐达勇等同学，有时年段排名几十名甚至十几名，有时排到一百多名；中层学生相对较多，但有相当一些同学存在偏科现象，如沈晓松同学，年段200名左右，英语经常考不及格，类似的还有陈明山、陈至新、黄静忆、沈嘉森、吴润??等同学；学困层的同学有两种情况：一部分同学是很努力了，但由于种种原因，成绩总是上不去，也有几个同学不能很好地遵守纪律、学习习惯较差的，如陈舒航、陈浩曦、许嘉乐等同学，还有个别同学思想波动较大，如张则达、游学良等。存在这些情况，我认为有以下几个原因：
一、学生的竞争意识不浓。相当一部分学生认为只要在200名左右就不错了，缺乏一种拼搏的精神。
二、学生的学习目标不明确。大部分学生认为成绩是给父母、老师看的，这就导致了学生的学习态度不够端正，所以不能主动地做好预习、复习，作业、考试都存在抄袭的不良行为。
三、学生的危机感较弱。大多数学生还没有准毕业班的危机意识，没有意识到偏科带来的麻烦。
四、正处于青春期的学生，思想情绪较为复杂。有的同学跟家长、老师有着一定的抵触心理；有的同学要交朋友、发展个性；还有的同学沉迷于电脑游戏或小说世界。
针对以上情况，为了让更多的学生能进入理想的高中学校，我这学期制定了以下计划：
1、营造毕业班氛围，转变学习态度，把“要我学”变成“我要学”。
通过开展主题班会，让学生明确自己的人生目标。让学生认识到初三是实现人生目标的重要阶段，只有重视学习过程，才能实现理想。并通过个别谈心、开导，转变其学习态度，明确努力的方向。
2、增强竞争意识。
鼓励学生互帮互助的同时，引导他们形成一种你追我赶的竞争氛围，让同学不安于现状，不断地挑战自己，提高自己。
3、鼓舞学生树立信心。
九年级下学期的这几个月是最后的冲刺和收获的季节，指导学生在复习中制定出切实可行的复习计划，在复习过程中查缺补漏，树立信心，战胜困难。
4、培养学生正确的学习方法。
作为班主任，我将不断关心学生各科的平衡发展，引导他们加强薄弱科目的学习，不出现偏科现象。及时了解学生各科的考试情况，与科任老师沟通分析，找出学生存在的问题及解决的对策。如对优生压力过大，焦虑过高，考试不理想，学习兴趣减弱，时间分配不当，有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法，引导学生抛开杂念，努力拼搏。
5、加强班级管理，注意常规及卫生工作。
从细节入手，创造清洁整齐的学习环境，让学生懂得严格要求自己，做一个有责任心、全面发展的人。
6、抓好课堂纪律。
纪律是成功的的保证，教育学生尊重科任老师，充分利用课堂45分钟，同时用好自习课，鼓励他们勤学、乐学。对几个爱破坏纪律的同学，通过谈心、制定规则对其加以约束。
7、加强与家长的联系。
出现问题及时与家长反馈，共商对策，达到共同管理的目的。
8、加强安全教育力度。
安全是学校一切工作的重中之重。在抓学习的同时，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。总之，不管结果是否令人满意，我都将努力地做好一切工作。
谈新课改形式下对教育工作者的要求
一、正确认识新课改的本质及意义，明确新课改的目的和要求
高中新课程尊重学生个性发展的需要，以全面提高学生的科学素养为宗旨，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三大方面较全面地阐述了课程目标，更好地体现了对高中生科学素养的具体要求，尤其突出了后两方面在学生未来发展中的重要作用，涉及到“科学探究能力”、“问题意识”、“与人合作”、“获取信息和加工信息”、“反思评价”、“学习兴趣”、“实践意识”、“可持续发展的思想”、“辩证唯物主义世界观”、“责任感和使命感”等目标。新课程的内容更具基础性、时代性、实用性和综合性，教材内容多为学生终身学习必备的基础知识和基本技能，尤其是综合实践活动课程的开设。综合实践活动课程有“五大特性”：一是整体性，二是实践性，三是开放性，四是生成性，五是自主性；综合实践活动课程的开设有“六大意义”：一是增强学生探究和创新意识，二是学习科学研究的方法，三是发展运用知识的能力，四是增进学校与社会的联系，五是培养学生的社会责任感，六是培养学生利用信息技术的意识和能力。
正是有了新课程改革的要求和目的，指导我们教育工作者从国家的角度审视教育，摒弃原有应试教育对学生个人发展和中国社会发展的不和谐因素，承接新时代对国家民族发展大计，促进国民素质，促进社会整体进步。
二、新课改形势下教育工作者应该树立的正确观念
观念是行动的灵魂，只有在新的教学理念的指导下，教学改革才能突破传统教学观念的束缚。新课改要求确立的教育理念是素质教育，因此必须确立素质教育的理念，必须树立创新理念、生活教育理念、终身教育理念。新课改要求学生除了知识的掌握外，还要培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从而得到更好的发展。这就需要师生之间的平等互动与积极对话，也就是在课堂教学中做到教师的主导与学生的主体作用的有机结合。
要达到以上目的，就要求我们在新课改形式下加强学习，树立正确的学习观、教学观、教材观和教师观。
新课改下学习方式概括起来，就是自主、探究、合作、实践这八个字。新课程倡导以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。因此，课堂教学就要转变学生的学习方式，就要转变目前在一些课堂教学中存在的单
一、被动的学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是要提倡自主、探索、合作与实践的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。
新课改对教学的陈述可概括为：“师生互动，全面发展。”在实施新课程的教学中，教师应强调学生创新能力和创新思维的培养，鼓励学生质疑、争论、判断、比较、选择、分析、综合。不仅仅满足于学生“学会”，更要让学生“会学”，同时在教学中关注学生的道德生活和人格养成，使教学成为学科知识增长与健全人格形成与发展的过程。
教师必须更新教育观念，树立以人为本的教育理念。教师的教育归根到底是为了人，为了人的整体素质的提高和人的全面发展。新课改下教育的意义集中体现在对人性的唤醒、培养、维护和尊重上；体现在对人的创造活力和能动性的开发、养成和发挥上；体现在坚持以人为本的理念，实现教育与人的价值和要求、人的尊严和自由、人的未来和全面发展的有机结合上。
新课程改革是把教学置于教师之间，师生之间和学生之间的多边活动的主体背景之上，突出动态因素的多边互动，这对于充分开发和利用教学系统中的人力资源，减轻师生的负担，提高学习的积极性与参与度，增强效果等有着积极意义。
教材是教学活动的缩影，新的教材观强调要按照学生的学情进行教学，而不是完全拘泥于教材。教师不仅要掌握教材内的知识，还要掌握与教材内容相关联的知识，以应对学生在课堂上随时提出的各种问题。这就要求教师不断的改善自己的知识结构，开阔自己的视野，在教学过程中，以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，只要这样，才能使自己站得高，看得远，教的更扎实，更灵活，更实际。在教学中才能针对不同的教学内容，选择生动形象、富有个性的体验形式，使学生以探究者、研究者的身份动手做，动眼看，动情读，动耳听，动笔写，动脑思。毋庸置疑，把教学与研究融为一体，不断改善知识结构，拓宽知识面是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施课程改革的保证。
31在新课程改革形势下，教师应不断提高自身专业知识水平，潜心备课工作，运筹教学方略，讲究提问设计，发挥教育机智，推敲教学语言，增强心理素质，才能不断提高课堂驾驭能力，适应新课改的要求。新课程强调教师作为引导者、组织者和合作者的职能。实施过程中倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
三、用新课改理念指导教学，有效组织教学，提高课堂效率
教育工作者应该清醒的认识到单
一、被动和陈旧的学习方式，已造就了大量的“高分低能”学生。必须在这个基础上研究有效教学。有效教学的核心是“学生的参与”。有效教学不是老师教给学生什么，而是教师怎样引导学生的学习。有效教学的基本目标是改变学生的学习方式，促进学生的有效学习。我认为要提高课堂效率，就应该关注学生的发展，有效组织教学。
课堂组织教学，是指教师通过协调课堂内的各种教学因素，组织学生集中注意力、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境，从而有效地实现预定的教学目标。
美国著名教育家布鲁姆曾指出：“在现有的教学策略上加上另一种新策略，其效果虽不会因此而增倍，但确能增加效果。”目前流行的“合作掌握学习法”“引导发现教学法”就是几种教学方法相结合的产物。“科学合理的组织形式，是有效学习的基本条件。”课堂组织教学是课堂教学的基本环节，贯穿于课堂教学的始终。课堂组织教学是使课堂顺利进行的重要保证，直接影响到整个课堂教学的效果。
要提高教学效率，首先要加强集体备课，要求从研究教师、研究教材为主向研究学生的学习和发展为中心转移，要求教学研究先于教学实施的过程，要求教师用质疑的眼光、发展的思路对待教学，对待教材，要敢于创新，跳出教材用教材，进行深层次、多维度研究，不要轻易否定自己对教材的独到见解。在教研中，我们把解决课堂教学的实际问题作为立足点，把促进教师理论与实践的结合作为着眼点，把教学方式与学习方式的转变作为切入点，把提高教师改革创新出精品作为生长点。
其次是抓好课堂的管理。出现纪律问题常见原因是学生对老师的讲课不感兴趣，对学习不感兴趣，由此导致的纪律问题又造成师生关系的紧张，这是一个恶性循环。因此，解决课堂管理问题的主要途径则是不断提高教师的教学水平，引起学生对所教学科的兴趣，增加教学的吸引力，最大限度地把他们的注意力引导到学习思考上来，努力达到课堂管理“教学合一”的境界。在教学过程中，教师要了解学生的想法，了解学生在解决问题时有什么创意和困难。在这个基础上，教师有的放矢地讲。这样才能做到“精、准”，这才是有效的教学。这实际上是课堂教学方式和学生学习方式的转变，由“教师讲学生练”的模式转变为“教师引导学生探索”的过程。在这个过程中，学生不仅掌握了知识，而且发展了思维。
再次要设计好探究式学习。学生在探究式学习中不仅能产生浓厚的学习兴趣，而且还能感受到自己的失败与错误，通过纠正错误，逐步走向正确，真正体会到成功的喜悦。通过课堂发展学生自主学习的能力，培养学生的个性与品德，培养学生的创新精神、创新思维和实践能力。
四、用教育的智慧促进自身的成长，用实际行动适应教育的发展 教育改革的意义不能给予，只能发现。富有探索性的学习实践是发现现象背后的意义关键，亦是人文素养形成的过程。
教育不仅仅是教书育人，同时也是对教育工作者自身的再教育。作为新课改时期的一名教育工作者，无论是学生还是家长、是学校还是社会、是教育行业还是国家发展大计，都要求我们更新观念，创新教育，培养适应社会发展，促进民族振兴的创新人才。教育工作者要用教育的智慧不断学习，不断提高，在促进自身成长和进步的同时，影响着一代一代受教育 32者，用我们的实际行动适应教育的发展，使新课程改革在国家发展进程中大放异彩，使我国的教育事业更上一个台阶。33
第二篇：班主任班级工作计划
2013—2014年下学期班主任班级工作总结
时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天的过去了。现在学期快结束了，即将过去的这一学期，我担任六（3）班班主任。在这个学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作都得到了顺利的开展，学习、生活方面都取得了较突出的成绩，作为班主任，现将本学期的工作总结如下：
一、本班学生基本情况：
全班共有学生42人，其中男生28人，女生14人。
二、班集体建设
由于他们已经是六年级的学生了，因此，在班集体建设方面，我积极地深入到每一个学生中，由于学生在经历了三、四、五年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体中出现比较重大的事情时，大家利用晨会、队会共同讨论、商量怎样处理。让学生有个人服从集体的意识。我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。
三、选拔强有力的班干部
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如佩戴红领巾、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工合作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作劳动委员，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向他讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让他重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，他们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持每周一下午放学召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
四、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，又要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
班级常规始终紧抓不放。学生在校学习，需要有良好的学习习惯，常规习惯的保障。在学习习惯中，抓课前准备，抓课堂纪律。牢记没有良好的课堂纪律保障，学生就不可能很好地把课堂学习到的知识接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，周会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
五、做好后进生的转化工作
在班上，后进生在班中为数教多，且能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
六、以身作则，做学生的表率
利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生.收到了良好的效果。
七、加强家校联系
孩子们的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子们在家中的表现只能通过家长来获悉，同样，学生在学校的表现也应及时的反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，做好家访工作是很重要的，而且我主要是以电话家访为主。本学期，我通过和部分家长在电话中交谈，或者是家长主动打电话过来了解情况等方式互相了解了学生在在家，在校的表现，也互相配合教育好学生，使得家校紧密的联系着。
班主任工作任重而道远，在以后的工作中一定要不断地探索，不断地追求更新。取人之长，补己之短。所以，在以后的工作中，我一定会更严格的要求自己。
第三篇：班级班主任工作计划
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我在这学期中是这样做的：
一、确立班集体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较差的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在文明宿舍评比中我班就拿了多次流动红旗。行为规范方面也做得较出色，早操、集会的排队都能作到快、静、齐。每个学生都能养成良好的习惯。
二、培养正确舆论和良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《中学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学到校外小食店开饭的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在校外小食店开饭的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。
三、实行班级管理民主化、细致化
有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出八位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请班干部和他们结成手拉手的伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义的教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，每个学期，我都根据学校的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班内开展了“智力”比赛、演讲比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班举行了“我为什么要读书”、“我为学校添光彩”等多个主题班会，取得了圆满的成功。在班会中，同学们畅所欲言，各表心迹，既提高了口头表达能力，又受到了深刻的教育。
第四篇：班主任班级工作计划
班主任工作计划
20..年.月
20..－－－－20..学第二学期班主任工作计划
在这喜获丰收的时刻，我们又迎来了新的一学期，在这新的一学期里，我将继续努力坚持和落实德育在实施素质教育中的核心地位，坚持“以人为本，打实基础，着眼发展”的德育工作思路，加大德育工作力度，进一步提高德育工作的针对性、主动性和实效性，本学期我班被定为教改试验班，身为班主任和专业课教师的双重身份，自感压力非常大，但对教改我充满信心，我会变压力为动力，争取我班的再次辉煌，为我校德育工作再创新辉煌，贡献自己的一份力量，现将本学期的工作计划拟定如下：
1..继续贯彻落实《中小学生守则》，并结合教改，首先制定出适合本班的规章制度及学分制表格。以此加大学生的日常管理，深入学生，了解学生情况，与学生做朋友，及时发现学生中存在的思想问题和矛盾。继续深化推行学分制，并结合本专业的特色强化学生的创新意识、学习意识，服务意识、就业意识。
2.坚持“爱”字和“严”字当头，在日常行为的养成、规范以及学习方法等方面给学生以积极引导、帮助，提高学生综合素质。对仪容仪表、班容班貌组织专人检查，加强监督。
3.本学期要抓好学生班干部队伍建设，重点做好培养工作。要从思想上、工作上、学习上、生活上全面关心他们，既放手使用，又精心培养。
4.继续建立学生的日常档案，坚持与学生家长的联系，积极准备好各项工作，办好四月底举办的学生家长会。
5.日常加强学生的法制意识，引导他们树立正确的人生观、价值观，增强辨别能力和学生的自控力。
6.积极配合学校开展好综合素质展示月活动。鼓励帮助学生培养特长、发现自己的特长，在综合素质展示月中展现自己的才华。并以此促进学生的创新精神和实践能力。
总之，本学期我们班将在上一学期的基础上，更加团结协作，奋发图强，开好头，起好步，实实在在抓好各项工作。
第五篇：班主任工作计划,班级工作计划
班主任工作计划,班级工作计划（xiexiebang.com www.xiexiebang.com）班主任工作计划班级工作计划我当班主任工作也已经有几年了，可以说，我对班主任工作也有了自己独到的见解了，也有自己的工作方法了，班主任工作计划,班级工作计划。各人不同，工作的方法不同，我相信在班级管理方面，每一名教师也是不同的。不过我们的目的都是相同的，那就是教好学生，让学生在正确的成长轨迹上不断学习，让更多的学生成为国家未来的栋梁之才！以下是2009-2010年第一学期班主任工作计划范文，我将会认真完成。一位班主任，如果天天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能认为他是称职的班主任。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。本学期我将从以下几个方面去搞好班主任工作计划：
1、适当搞好培优工作。优生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的，但也有那么三两个是有潜力，如果能让他们上得更好、更高，我相信我们今年的备考就取得了成功。
2、在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流：让一中以我为荣，报答父母养育恩；跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识；现在的高考方向以及将来的就业问题；学生现在的学习状态能否合乎高考的要求；老师的经历和当今社会的形势；学习经验和学习方法；学生的心理问题以及正常男女同学交往；怎么样处理好开心与烦恼的事；被人误会之后该怎么办。
3、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。在开学初，我就针对我们班是文科班，理科相对较弱的现象，在研究之后，请在这几年高考中有丰富经验的易校长来为我班的学生做了两节课的专题讲座，让学生受益匪浅，不但增强了他们学生的信心，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。
4、加强对学生的心理辅导。在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先。针对本人的说服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的高考备考工作大概也就成功了。
5、对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好。这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，我们班学生的成绩是两头小，中间大，把握中间这部分都能搞上去，那么我们班就成功了。同时，还将在学校德育处的安排下，有目的地开展有益学生身心健康的活动；有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟,班主任要高度认识德育工作计划的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。班主任要认识到“德育为首”的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。德育作用于集体、集体又作用于德育。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任应是班级德育工作的组织者。我会在今后的工作中，努力的和学生们保持好良好的关系，让我们成为朋友，而不仅仅是单纯的师生关系。这样我们才会在今后的工作中时刻保持好我们之间的关系。希望在我的教学生涯中，能够给学生带来一个好的印象，我想说的是，这就是教学，教学并不是那么呆板，而是由弹性的，可以更多的进步的，我相信我会做的更好的！班级工作计划
一、班级存在的主要问题及原因：(一)问题：从上学期末测试的情况归纳，班级存在的主要问题是：1.学生为实现目标而努力的程度不够。2.对学生干部的满意程度不够。3.班级学生遵守纪律不够。4.一些学生学习态度不够端正，方法不够科学。5.身体素质存在问题：男女学生肺活量和中长跑均值均低于85年市同龄同性水平。6.班级重视并发展学生的兴趣爱好不够。(二)原因：1.学生对集体目标管理的参与度不够：(1)小学时当过，而今未当主要干部者有失落感、自卑感；(2)学生参与管理的成功体验不够。2.学生干部以身作则不够。3.自律程度不够：(1)科任教师纪律要求宽严不一致，课堂纪律表现不一；(2)有些学生视学习为“交作业账”，上课时赶做其他作业，自修课又感到无事可做，不认真自修；(3)学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习，也放松纪律；(4)有的学生尊师不够。4.学习方法不够科学，一些学生缺乏追求巧学的思想，预、复习工作较差。5.一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志：(1)学习满足于完成作业，完成作业后就不认真自修和复习、预习；(2)锻炼耐力时怕苦畏难，训练不够。6.科任教师在纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。7.家庭教育上的问题。(1)宠爱多，对子女的学习和体育锻炼严格要求少；(2)少数家长对子女期望值低。
二、班级的主要目标及操作变量(一)目标：1.学生为实现目标而经常努力者由84.6%上升到90%以上。2.学生对学生干部全满意和多数满意者由51.9%上升到60%以上。3.学生反映班级课堂纪律较自觉者由32.69%上升到50%以上；反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者由28.85%上升到40%以上。4.学习态度优秀和良好者由67.3%上升到75%以上；学习方法优秀和良好者由48.1%上升到55%以上。5.身体素质方面，男女学生肺活量均值分别由-248.39毫升、-344.20毫升上升到持平；1000米和800米跑均值与85年市同龄同性均值相比，分别由+20.19秒+4.31秒上升到持平。6.学生班级一贯能和经常能重视并发展学生的兴趣、爱好由38.46%上升到50%以上。(二)操作变量分析班级存在的主要问题的原因，可筛选如下主要操作变量：1.完善组织机构(1)操作原因：①优化内外关系有利于协调教学行为，促使班级学生集体和教师集体逐步形成自动调节机制，具有高度的自我组织性；②设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生对班级管理的参与度，并为其个性发展创造条件。(2)操作要求：①完善学生集体的自我管理机构；A.根据学生要求和班级需要，以和谐结合的原则为每个学生安排适当的班级管理位置；B.完善学生自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动，为学生提供在集体中展示特长的机会；C.试行班干部轮换制度；②完善班级科任教师集体的协调机构；A.在学校领导和年级组长的支持下，健全科任教师集体组织机构；B.根据教师特长和班级需要，统筹安排科任教师参与班级管理和组织指导学生课外活动的岗位；③完善家长集体参与民主管理机构；A.召开家长大会，建立家长委员会，明确班级共同目标及达标要求；B.依靠家长帮助，优选和组建校外辅导员队伍，建立校外实践基地；C.组织家长参与班级管理，包括推行班级家长日记、组织家长听课、举办家长报告会等。2.完善教研会制度(1)操作原因：①科任教师确认班级共同目标，协调教学行为，有利于形成共向合力，提高班级教育、教学和管理效能；②加强教师对于班级教学工作的共同研究，有利于增加彼此协作和交往的机会，增强交往频率，使交往主导内容积极化，促进教师集体的形成、发展和巩固；(2)操作要求：①全体科任教师每学期至少在期初和期中开2次教研会。班主任和语文、数学、外语教师2周或每月开1次教研会；②会前各科教师划分每个学生学科学习的类别并分析原因，寻找每个学生学科学习的“最近发展区”，提出最近目标及达标建议；③会上由各科教师汇报交流后制定班级发展水平，认同班级共同目标及达标要求，统筹安排课堂教学、课外活动和社会实践活动，研究如何打通学科，改革课堂教学以促进集体建设；④会后分头与学生作沟通并参加学生大会、师生确认共同目标和达标要求，形成对于组织纪律、预习复习、体育锻炼及作业要求等方面的共识，并拟定积极有效的导向；⑤加强平时科任教师之间的协调与沟通，分工指导学生实施目标。3.榜样示范(1)操作原因：①与青少年学生好模仿的心理特点相适应；②借助具体形象说理，说服力强，易于使初中学生获得积极的情感体验；③体现正面教育为主，有利于发扬积极因素，克服消极因素。(2)操作要求：①精选榜样，根据班级需要，拟精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型；②分析榜样，引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义，帮助学生正确的思想观念，提高自觉性，防止停留在一般的表面的模仿上；③寻找身边的榜样，表扬本班在上述方面的先进典型；④组织行动，落实解决上述问题的措施。4.集体的积极性评价(1)操作原因：①评价是目标管理的重要环节，它不仅对班集体建设的结果做出鉴定，为评比和表彰先进提供依据，而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析，明确后继活动的方向，从而改进工作，促使集体结构及其功能的发展水平的提高；②强调评价的集体性，有利于形成集体的正确舆论，充分发挥集体的教育作用；③强调评价的积极性，有利于体现评价的激励功能，调动广大师生的积极性。(2)操作要求：①重视形成性评价，将评价贯穿集体教育的全过程，发现问题及时矫正，同时重视搞好期中性评价，对一个阶段的工作做出总结；②在自评的基础上搞好集体性评价，最后由教师做重点评价；③不仅评价目标的达成度，而且评价各自实施目标的参与度和科学性，即A.评价结果，看到在原有基础上取得了哪些进步，与预期目标存在多大差距，实施目标的方案是否切实可行；B.评价集体教育的过程，看集体教育工作是否符合教育科学规律；C.评价教和学的态度和发展趋势，看师生是否努力，集体有多大潜能。
三、主要活动安排根据操作变量的操作要求，拟定本学期实施集体目标的主要活动为：(一)开学常规教育(9月)1.提出“四个一”要求：(1)上好第一天课；(2)做好第一天作业；(3)开好第一次校、班会；(4)出好第一期黑板报，班主任工作计划《班主任工作计划,班级工作计划》。2.学习《行为规范》与学习常规，要求：(1)校内外基本一个样：(2)各课(包括自修课)一个样：(3)班主任在与不在一个样；(4)各科作业规范化一个样。(二)健全学生集体的自我管理机构(9月)1.班会：总结表彰先进。2.调整班级干部队伍，小干部就职演讲。3.完善多样化小组，安排每周活动时间。4.安排每个学生参与班级管理的合适岗位。(三)健全教师集体协调机构(9月)1.在学校领导和年级组长支持下，健全以班主任牵头的，语文、数学、外语科任教师为主要成员的班级科任教师集体的协调机构，并建立相应的制度。2.召开班级教研会：(1)在分析班情(主要分析学生各科学习类别和“最近发展区”)的基础上，提出各科教学目标及达标措施建议；(2)统一学生在课堂纪律、作业规范和预习复习等学习方法上的共同要求；(3)研究如何打通学科，科际渗透；如何改革教学以促进学生集体建设；如何分工指导多样化小组开展活动及具体目标要求；(4)明确各自参与班级管理的具体岗位。(四)制定目标(9月)1.班会伦理谈话：如何制定和实施集体目标和个体目标。2.制定班级、小组和个人目标。3.制定班级目标管理计划。4.班级师生大会，确认共同目标及教学要求。(五)健全家长集体参与民主管理机构(9月)1.建立班级家长委员会筹备小组。2.召开家长会议；(1)建立班级家长委员会；(2)通报本学期班级目标及达标要求；(3)提出家长参与民主管理建议。①试行班级家长日记；②建立校外辅导员队伍和校外实践基地；③参与听课讲课活动，初步酝酿向中学生现身说法，宣讲自己如何坚守纪律、刻苦学习和锻炼，讲求学习方法的人选。(六)组织开展学英模活动(10月)1.走访女登山英雄潘多。2.夺取世界和亚洲女子中长跑之冠的“马家军”事迹报告会(学生先搜集材料宣讲，后教师补充)。3.英雄事迹分析会，归纳他们为了实现目标而严守纪律、不怕艰苦、讲求科学等优点。4.组织行动，重点抓好：(1)课堂学习和自修课组织纪律；(2)平时预复习；(3)组织开展好小组中长跑训练和竞赛；(4)认真复习、科学复习，迎接期中考试。(七)班级教研会(11月)1.期中情况分析。2.修正达标措施。3.研究如何围绕共同目标，协调教学行为。(八)班级期中总结(11月)1.期中集体素质测试。2.评价目标达成度，表扬各自做出的努力。3.分析存在问题及改进班级工作的建议。(九)试行学生干部轮换制度(11月)至期末轮换二次，每次轮换干部数的1/3。(十)伦理讨论会（11、12月)1.辨析：“学习主要就是完成作业，所以我要抓紧时间在上课时做作业。如果作业在课上完成了，自修课上就没啥事可做了，可以玩玩说说。”2.辨析：“我是独苗，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和外公外婆都爱我。他们在我的学习和锻炼问题上常有不同的看法，有的认为要吃苦，有的认为身体最要紧，不主张我吃苦，怕吃了苦把身体搞坏了。”3.社会实践活动：家长代表由今天的成绩追忆自己求学时如何学习和锻炼。4.表扬身边刻苦学习和锻炼的榜样。5.小组中长跑比赛。(十一)元旦文艺联欢会师生特长表演。(十二)科学学习方法介绍(1月)1.学生科学学习经验交流。2.教师归纳科学的学习方法。(十三)动员期终温课迎考(1月)(十四)班级期终，总结(1月)1.期终集体素质测试。2.期终总结评价。五年级班级工作总结经过上期的努力，我班基本上形成了较良好的班风、学风。不过，我发现不管是优等生，还是后进生，都或多或少的有着这样那样的优点和缺点。有些优等生虽然学习成绩较好，但是思想浮躁，自满，纪律有些涣散；有些中等生满足于现状，不思进取；有些后进生自暴自弃，集体荣誉感不强。怎么办?首先，我让学生充分认识自己，了解自己。俗语说得好：金无足赤，人无完人；人非圣贤，孰能无过。有句名言说得好：“人生如月亮，既有光明的一面，也有阴暗的一面”。因此，只有看清了自己，才能更好地发展自己。本期开学初，我让学生解剖了自己，写出自己的优点与不足，写出自己的长远目标与短期目标，写出自己即将怎样去做。这样就把学生自己的过去、现在和未来结合起来了，就形成了一股前进的动力--向终极目标迈进！同时，也让学生分析班级现状，共同找出班级存在的不足，明白我班与他班的差距在哪里，共同拟定班级奋斗目标。然后，是让学生真正接受自己--我是诚心诚意帮助他们每一个人的，让他们的“优点”尽量闪光，让他们的“不足”黯然失色，甚至于消失殆尽。这样，学生自己进步了，班级风貌自然也就焕然一新了。如何才能让学生相信自己呢?那就需要教师无私的去爱每一个学生。怎么去做呢?一是要把宽容送给学生。我非常明白的告诉学生，我从不计较这个学生过去怎样，只看重你今天表现怎样，明天将怎样表现。如果今天的表现比昨天好，就充分的证明你是好样的--“孺子可教也”！俗话说得好：身教重于言教。没错，正因为我的宽容，才带动了一大批人也学会了宽容。他们不再因为一丁点儿小事而发脾气，甚至于大打出手而伤了和气。变化较大的是邓航同学，他脾气暴躁，常常为了一句话而与他人斗殴。记得有一次，下午放学后他在校门口等车，因为一位女生骂了他一句，他忍不住冲上去就呸了口唾沫。让那位女生哭哭啼啼的回家了，真气人！后来，我找他谈话了解情况。他理直气壮地告诉我：“谁叫她骂我妈呢?即使我不对，她也不能这样啊?”我首先肯定了他的优点，就是有孝心，尊敬父母。然后告诉他，如此冲动会伤害别人的情感，甚至可能会伤害别人的身体--由此会产生医药费用谁给?自己的父母。这样不就给父母添了麻烦，增加了负担吗?难道这就是爱父母吗?他难为情地笑了，不但主动去道了歉，还表示今后一定学会“忍气”。谈话结束时，我送了一副对联给他：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。后来有好几次，他兴高采烈的跑来对我说：“老师，多谢你送我的那副对子，让我常常记起它，要不我又要打架了。”二是要把微笑送给学生。很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们；假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段--微笑。三是把真情送给学生。爱的力量也是无穷的，只要你真心付出，就一定会有收获。本期变化最大的要数邓孝超同学。为什么这样说呢?他，个性极强，又古怪，常常和其他同学发生矛盾，同学们都不愿意和他相处。而且，多数老师都认为这个学生不可救药了，连学校老师家属也忠告我：“算了吧，别瞎费功夫了，这个学生简直坏透了，不仅对别人不礼貌，甚至对自己的父母也出言不逊。”我呢，听在耳里，记在心里，并不以为然。因为，剧我所知，这个学生以前并不是这样的。之所以会有现在的结果，完全是因为老师或同学对他的一次次误会，才导致了他对老师及同学怀有极深的成见--认为这个世上没有人是真正关心他的，这个世上只有他自己。他心中缺少爱，又哪里会去关爱别人呢?于是，我多次找他谈话，帮助他认识到自己的不足，希望他有什么事不要自作主张，不要冲动，要及时告诉老师，与老师一道来商量解决。并表示老师是真心帮助他的。他半信半疑：“好吧。但是，只要他们不惹我，我是不会去欺侮别人的。”刚开始，他还是会不时和他人发生纠葛，我总是和颜悦色的开导他，告诉他一些做人的道理，帮助他学会和他人相处，学会谦让.有一句俗话说得好：吃得了亏才打得拢堆。渐渐地，他变了，能和他人和谐相处了，让其他老师和同学刮目相看！其次，进一步选拔和培养班队干部，以增强班级凝聚力。一个班级好不好，很大程度取决于班队干部的合作精神。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班队委，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。给“诚信”打分这一工作完全由班长胜任，既减轻了我的负担，又锻炼了学生的能力。当然，要打分得有一定依据，那就是“诚信法则”--组织学生依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及其本班学生实际拟定。此外，我还坚持定期召开班队干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。凡是那种徇私舞弊，不以身作则且经教育不改的请他引咎辞职，以维护班队委的威信。再次，为了实现班级建设目标，我还开展了以下工作：
1、设立书香区。学生动手订做了一个图书柜，还配制了一些图书，但量还远远不够。为了充实图书角的藏书量，号召同学把看过的好书奉献出来，登记造册，每周规定一个时间让同学借书，学生利用课余的时间进行阅读，以此扩大学生的阅读量。倡导学生终身学习的理念，弘扬读书求知、奋发向上的读书新风尚，营造爱书、读书、用书的班级新氛围，推进学习化班级的创建。
2、定时进行读书交流。以新书介绍的形式来调动学生的阅读兴趣。利用每周一节课为读书交流时间。在这一节课上，学生把自己读过的，最喜欢的书带到学校，相互介绍故事内容，讲讲自己最喜欢的人物、最喜欢的句子、段落，新认识的生字。从一次次交流活动中，激发学生的阅读兴趣，表达欲望，增强学生自主学习、自主教育的意识。
3、开展我喜爱的美文朗读比赛。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，提高课外阅读能力，营造班级良好的读书氛围，结合学校学科竞赛计划，第七周准备在班里面开展一个读课外优秀诗文的朗读初赛。获前三名的同学推荐参加学校第八周的决赛。
4、设立剪报、读书笔记、摘录本。开阔学生视野，拓展学生思维。让学生通过上网查资料、读课外书、进行调查等办法，自己去解决问题，以提高学生查找资料、解决问题的能力，扩大学生知识面。
5、设置各种交流卡。如“心语”信箱，“家校沟通卡”等。主要是培养学生有所说、敢说、爱说的精神，为他们合理建立倾诉途径。而与家长的联系不仅轻轻松松实现了沟通，促进了父母与子女之间的了解，而且增进了老师与家长间的相互理解，从而促进了学校工作更好地开展。
6、营造学习型班级的文化氛围。班级是学生学校生活的重要场所，班级的文化氛围对人的品性起着潜移默化的熏陶作用。新课程倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，因此，精心布置教室、美化教室，让教室的有限空间发挥出育人功能；造就一个人性化、温馨的教室环境，让学生在校学习犹如在家中一样自在快乐。
7、通过“爱，铸就美丽”爱心系列活动，(“湖滨广场”环保记；“关爱生命，关注成长”--蚕宝宝养育记；“汶川大地震”献爱心活动等)培养学生认识事物的能力，教会他们生活，引导他们感悟亲情，学会珍惜，懂得感恩。从而激发他们热爱生活，珍爱生命的美好情感。
8、开展“我有一个小小的心愿”征文活动，提高学生认识生活，感悟生活的能力，从而激发他们珍惜生活，热爱生活的情感。存在的不足与今后的打算尽管，在师生的共同努力下，我班的学习成绩有了大幅度提高，与一班缩小了差距。但是，我的班务工作还存在诸多不足：一是管理的力度不够，虽然是“松而不乱”，但是，无形中助长了歪风邪气的蔓延，给班级管理带来了不必要的麻烦。我应该当机立断，将不良倾向扼杀在萌芽状态之中。二是诚信法则有点空洞，约束力不强，让一部分学生有隙可乘，导致惩罚不到位，造成了负面影响。我应该广泛征求学生的意见，制定出切实可行的诚信法则。三是班队干部的任用机制不灵活，有点僵化。班队干部首先是缺乏代表性，应该好中差都有；其次是缺乏有效的监督，没能及时地制止渎职行为，造成了不良影响；三是干部能上能下的机制不健全，未能及时补充新鲜血液。四是班级活动开展较少，且形式单一，趣味性不强。我应结合当前及学生实际，组织学生创造性地开展多种形式的活动。为了实现那一个梦想，我将不断进取，努力钻研教育理论，虚心向同行学习，向我的学生学习。我相信，明天一定会更好！
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