荒岛历险记作文五篇范文

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第一篇:荒岛历险记作文

荒岛历险记作文

荒岛历险记

我们小队的船在海上前进,突然,刮起了大风,我们的船被刮到了一个荒岛上。我们的船也坏了,不能航行了,天色不早了,我们不得不在这个荒岛上安营扎寨。可是伙伴们都很担心这里有野兽出没,可没办法,船已经坏了,只能在这里住上一夜。

夜里,我们一个人也没睡着,天风对马克说:“这是什么鬼地方,一个也没有。”我说:“我们必须多做些火把,光靠这盏油灯是不够的。”说干就干,我们拿着油灯,来到树林里。这里的树林千奇百怪,恐怖极了。突然前面没有路了,往下一看,是一个看不见底的深渊。我们正要调头回去,前面却来了一个怪物,挺像三角龙,伙们吓得魂飞魄散,我突然想起,背包里有一把光电匕首。我赶紧拿出光电匕首与怪物打斗,我还没打到它,它就打伤了我。突然地裂开了,我们掉下了深渊,我们摔得不省人事,我突然发现我动弹不得,原来是一种树藤把我住了。怎么办?突然我觉得手上有一个东西,喔原来是光电匕首。光电匕首?对了,我可以用它来砍掉树藤。可我越用力,树藤就绑得越紧。我已经没力气了,突然我觉得树藤变松了。趁这个机会我拿起光电匕砍断树藤。可这么多树藤我怎么砍得完。突然我发现这树藤都是从一棵树上第出来的,我赶紧跑到那棵树前,用尽全身力气才把那棵树砍断。突然周围的树藤全消失了。我赶紧叫醒伙伴们。我对他们说:“此地危机重四伏,我们不宜久留。”我们便又走上了危险的道路。

走着,走着,我发现前面的路看不清了,我把头伸进去一看,这里什么也看不见,我走了进去,好像吊在半空中。我叫伙伴们都进来。我们不知不觉走了很长时间,我把头伸出去一看,外边是海边的沙滩,这个消息真是喜出望外。我们赶紧出去,这时已经天亮了。我们赶紧去找木材,不一会儿,木材便堆积如山了。我们分头行动,我和马克做船身,天风做船舱,丽娜和美美做帆,马丁做螺旋浆,分要完毕后,大家便干了起来。快到黄昏了,我们的船也完工了,我们采了一些野果,准备出发。我们给这艘船起了一个名字叫“冒险天英”号。我们乘着它,冒着惊涛骇浪,经过三天三夜才回到祖国的怀抱。

第二篇:《荒岛历险记》读后感

读《荒岛历险记》心得体会

五四班赵博文指导老师小李芳

最近,我读了一本名叫《荒岛历险记》的书,《荒岛历险记》读后感。

这本书写了三个年轻人因海难而漂流到荒岛,他们勇敢地面对困境,创造出原始而美好的生活,他们随手取材建屋、造船、打猎、摘果,艰苦奋斗,不气馁、不丧志,最后回到英国。

在读《荒岛历险记》这本书时,我始终被书中主人公经历的一个个故事所吸引,仿佛我就是他们当中的一个。从头到尾,我都对他们在渺无人烟的荒岛上,发挥集体智慧,战胜恐惧,战胜各种困难,顽强生活的不平凡的经历感到无比振奋,并被他们那种热爱生活、不怕困难、顽强拼搏的精神所鼓舞,读后感《《荒岛历险记》读后感》。

假如我也有这样的经历,那该多好啊。可是要真的把我置身在荒岛上,就我现在的知识,尤其是我遇到困难就发愁的性格,我能战胜恶劣的自然环境,能生存下来吗?我和他们比起来真是差远了,在学习上遇到一点困难就退缩,还有学校组织的各项集体活动都不积极参加,怕苦怕累。

读了《荒岛历险记》我认识到,一个人光有聪明才智是不够的,还需要一种心态,一种热爱生活、积极向上、不怕困难的心态,遇到危险或困难时,要树立一个非常重要的信念,那就是“我一定要好好地活下去”,有了这种心态,遇到再大的困难,也能使自己对生活充满信心。只要自己积极动手,就没有办不成的事,只要肯动脑,一定会想出办法。我应该学习他们不怕困难、不气馁的精神。

《荒岛历险记》真是一本实实在在的好书!你若不看,那一辈子都会遗憾。

第三篇:《荒岛历险记》读后感

在这个周未里,我读了一本叫《荒岛历险记》的书。这本书说的是一个中国男孩的数学很好,被选中去参加国际奥林匹克数学竞赛,可在坐飞机飞往华盛顿时,飞机失事了,他落在一个岛上,岛上的人救了他一命。他利用学过的数学帮助了岛上的人找到了一批财宝,岛上的人很高兴,就帮他到了华盛顿。

这本书上每一页都与数学有关。是我的少年宫语数综合班的数学送给我的。它虽然是一本童话书,可里的内容却是值得学习,让我懂了许多的数学知识。如我们还没有学过的质数、合数、分数乘法、方程等。在读书的过程中,我感觉自己就像坐在一艘小船上,畅游在知识的大海里。

通过阅读,里面的知识改变了我对数学的看法,面里的内容十分新颖,作者巧妙地把枯燥的数学知识写得非常地有趣。让我读起来一点也不乏味。

这本书对我日后对数学的学习帮助很大,如接下来我们要学的方程式,在看了这本书后,便有了基础,学起来应该会更加方便易懂。

亲爱的朋友们,如果你没有阅读过这本书,那么我推荐你有时间也去读一读,看一看!

第四篇:《荒岛历险记》小学生读后感

《荒岛历险记》这本书主要讲了:罗克代表自己的省市去参加国际奥林匹克数学大赛。但是罗克坐的飞机失事了,罗克被荒岛上的老人救起。罗克巧妙地为老人的部落选出了族长,并运用他所知道的知识帮助族长找到宝藏。谁知到小个子尽然抢走了宝藏。足智多谋的罗克又一次夺回宝藏。最终,族长派人把罗克送了回去,罗克及时参加了比赛,赢得了第一名的好成绩。

书中的罗克不仅勇敢而且懂很多知识,这让我想起了我自己。我觉得自己和罗克相比还差很多,我想好好学习终有一天我要超越罗克。罗克是一个小数学家,我长大以后要做一个数学家。为人民;为祖国;为世界;做出贡献。为了这个梦想我决心一定要好好学习,长大以后才能成为杰出的数学家。

第五篇:材料作文“荒岛遇雨”

把握材料有机构成 确保准确审题立意 ——例谈材料作文“荒岛遇雨” 审题立意

一、文题

有三个人流落到一个荒岛上,突然天降大雨。甲说:“荒岛之上,没有地方可以躲雨,何必奔逃,徒劳无功。”便泰然处之,静静地待在原地。乙说:“荒岛这么大,也许其他地方并没有下雨,依我看,不如四处找找。”于是不辞辛劳,到处寻找没有下雨的地方。丙说:“静坐无聊,奔走无益,何不雨中漫步,享受自然妙趣。”便慢悠悠地在雨中行走。在生活中,我们常常会遇到一些类似的情况。这三个人的言行,引发了你怎样的思考?请写一篇议论文,谈谈你的观点。

要求:①自选角度;②自拟题目;③不少于700字。

二、解析 这是一道训练思维的好题。一是材料的丰富性生动性可刺激学生的写作细胞,激发写作欲望,在思维亢奋中发表见解,完成命意;二是材料的丰富性生动性又可考量学生写作思维的高下,达到命题人考查学生思维的目的意图;三是考查学生对材料作文审题立意的成熟与否。首先,这是一则典型的材料作文。完整的材料作文试题,一般由题干、题料、题引、题限等四部分构成。其中“题引”是命题指向、命题意图所在,要特别引起关注。“题料”很丰富,却是为“题引”服务,作铺垫的。“题限”是对命题的限制。审题宜以“题引”统摄“题料”,从“题料”中去丰富“题引”。

其次,审读题料。这则题料是一则感性的、有情节内容的三人对话,高度概括一下关键词就是“人”“雨”二字。“人”是荒岛之人,“雨”是意外之雨。遭遇“意外之雨”,“荒岛之人”怎么办?接着题料描述了甲、乙、丙三人三种不同的心理、情态、行为,梳理出来就是:

心理 情态 行为 态度与观点 甲 荒岛无处躲雨 泰然处之 静待原地 荒岛遇雨,泰然处之 乙 也许他处无雨 不辞辛苦 到处寻找 与其坐守,不如找寻 丙 坐无聊奔无益 慢悠悠 雨中行走

漫步雨中,享受雨趣 再次,审读题引。“生活中,我们常常会遇到一些类似的情况。这三个人的言行,引发了你怎样的思考?请写一篇议论文,谈谈你的观点。”解析之,“一些类似的情况”,就是题料中荒岛遇雨的情形,引申开来就是,生活中我们都会或多或少或远或近遭遇如雨一般的逆境或困境;“这三个人的言行,引发你怎样的思考?”如果真遇到雨,是学甲,学乙,还是学丙?还是你另有他途?就“怎么想、怎么做”这个问题,你可以从上述的三种观点态度中选取一种、两种,或三种,进行立意。但在字数700字的限定下,考场作文宜就一种说深说透,不宜四面出击,面面俱到,看似全面,实则一个不全,劳而无功。从这个层面上说,这则材料作文看似很丰富多样,实是一则三选一的文章,而且还具有相当的开放性,你不认同题料中的三种观点态度,可以就你的第四种、第五种观点去发表见解,而这正是《语文课程标准》倡导的“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作”的写作理念。从实战而言,更多人会选丙的观点,从享受自然妙趣中去立意写作,如《改变无益,何不享受?》《何妨吟啸且徐行?》《痛并快乐着》《与其静坐奔走,不如雨中散步》《在风雨中享受》等。选甲、选乙,也可,只要自圆其说,说得有理,同样得高分。如选评甲,就其“静守其处,不惧风雨,泰然处之”作文,生发开来,命题可写《静待人生的风雨》《等待也是一种智慧》;就后一题,有同学演绎道:如忽遇他船来岛泊船,或许就能被船中人发现,带你上船避雨;如你找寻避雨之处走了,反失机会。如此自圆其说,无懈可击。选评乙,就是与其坐等,不如找寻避雨之处,写《毫不放弃点滴希望》《荒岛之大,岂无无雨之处?》《积极寻找生命的出口》等。

三、问题

前面说过,完整的材料作文试题,由题干、题料、题引、题限等四部分构成。题中“题料”远比“题引”丰富多彩,但却是为“题引”服务、作铺垫的,“题引”才是命题意图所在。不料,不少学生在审题立意中,偏于“题料”,忽视“题引”,被“题料”的丰富性、多样性所迷惑住,沉于其中,就“题料”中的三人对话侧射出的方方面面,单方面去审题立意。如: 《思想的不同》《心态决定高度》《性格造就思想》,这些题目,着眼于对话主体的思想、心态,从材料看,三人心态、思想是不同,但不是这则材料作文的命意所在。“题引”说“生活中,我们常常会遇到一些类似的情况。这三个人的言行,引发了你怎样的思考?”如果遇到如雨般的困境,你会怎么办?侧重点应就处世态度方面去立意,不是叫你去写思想、心态、性格的不同。

《让思维之花绽放》《何妨让思维转个弯》《换位思考换位人生》,这些题目,显示了学生良好的思维品质,单就三人对话来立意,这样写也未尝不可。可惜,三则题目,剔开题引,只关注了对话主体显现出来的思维差异性,忽视了命意指向。《角度决定高度》《不同视角不同风景》《远近高低各不同》《不同的角度不同的观点》,几个题目仍然着眼于三人不同的对话,忽视前提及话引,作了发散思维,但就是见木不见林,只见“题料”,不见“题引”命意。因而,材料作文审题,“题干”可以秒杀或不看,但“题引”不可不细看,“题料”再丰富,再有趣,再感性,最终还是为“题引”服务的,以“题引”统摄“题料”,应是材料作文审题立意的法宝。被题料迷住,沉于其中不关身外,就中了命题者的圈套,用苏轼的诗就是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。

第二种情况,就是审读材料不细,随意偷梁换柱。有些同学审题立意是注意了“题料”与“题引”,但审读相当马虎、随意,往往从中找到一两个词,就头脑发热随意去生发,用自己喜欢的词去替换材料中的关键内容,或远或近或浅或深地驾空材料。如: 《享受梦想》《享受现在》,抽掉材料中的“自然妙趣”、抽掉“雨”、抽掉“逆境”,换自己钟意的“梦想、现在”。《生命在于追求》《光明需要寻找》,乙是在追求,在寻找,而生命的价值也确要追求,光明也确要寻找,但一联系材料,乙是寻找避雨之处,对象是人,客体是避雨之处,寻求避雨之处,当是寻找走出困境的出路,写寻求光明、追求生命,不是很切题。《放下顾虑,享受生活》《尊重他人,创造和谐》,这两个题很好,但前一则套用2012年全国大纲卷高考作文,用高倍显微镜从材料中看出了几乎没有的“顾虑”一词,是学生自己放大了,刻意为之;后一则可惜了文墨,题目不错,文也不错,但题料中有“尊重”吗?是讲“和谐”吗? 《以苦为乐》《苦尽乐来》,放大“不辞辛苦”,丢掉人遇雨这个前提,去写享受挫折,享受痛苦,也不是写乐,“题引”是遇雨怎么办,遇雨是讲所处环境,讲不以人的意志为转移的客观外在条件,挫折是自己做事不顺,侧重于主观努力,不宜把享受雨趣代以享受挫折,要说也是与雨相近的处境、困境、逆境。

以上,都是学生作文反映出来的问题。解决之,很简单:一明白材料作文的构成,二明确以“题引”统摄“题料”,三基于材料,不随意替换材料关键词。

四、习作点击

雨中起舞 高三(8)陈婳婳

荒岛落雨,三个人三重境界。第一种消极应对,等待雨过;第二种如似无头苍蝇,寻找无雨之地;第三种则是至高境界,雨中漫步,妙趣横生。道家有云:“强大处下,柔弱处上。”降雨躲避不能,又不愿“吃闷亏”,那就品味它,享受它吧。这未尝不是以柔克刚,至胜之法。这又使人想起,失去双臂的刘伟以双脚代替双手,弹奏出曲曲天籁;海伦·凯勒双目失明,却以《假如给我三天光明》激励万千学子;著名女作家琼瑶在南京大屠杀逃亡时期创作了大量文学作品;古代先贤奔走诸国,于逆旅中品味和践行真理,受人钦敬。儒家有言:“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。”此之谓也。

“生活,不是等待海阔天空,而是学着在雨中起舞。”青藏高原河谷地带的野花,花期不到一周,却依旧傲然绽放;伊犁广阔的薰衣草,忍受着干旱与酷暑,却依旧肆放着芬芳。自然界无声的生命,都在生活的荒原里,感受自然恩典,潇洒走过。由是观之,生命的奇迹因风雨而更加醇厚,更具韵味。雨中起舞的生灵之所以令人惊艳,如此而已。泰然处之者,其境界如同“昨夜西风凋碧树”,貌似淡然自若、无拘无束,却是坐以待毙,淋得一身却无半点欣赏之意;不辞辛劳者,其境界如同“为伊消得人憔悴”,一番努力过后极可能无功而返;这雨中漫步者则不同,其境界是“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。经历一番不顺,不如逆而行之,躲雨不如赏雨,一场漫步,别有收获。最终就在灯火阑珊处寻得生命的真谛,这早已超脱于自然的妙趣。“天有不测风云,人有旦夕祸福”,人们在获得恩赐时会怀有感恩,但真正的幸福属于那些对苦难也充满感激的人。恰恰是这些人,教会了我们如何在雨中起舞。

点评:这篇文章用语非常精练,在论述中又透露出诗意与哲理,可见小作者驾驭语言的能力相当强。首先文章标题就很富有诗意,使人眼前一亮;然后文章开头段的评析材料非常简练,三言两语直击关键内容,在评析中自己的态度也一目了然。接着以道家、儒家的名句引入,更是彰显作者文化底蕴,并举刘伟、海伦·凯勒、琼瑶的事例来佐证更是相得益彰;后面又由人类社会拓展到自然界及所有生命,又以王国维“人生三境”再次分析材料,更显深刻与诗意。而文章最可贵的是末尾的点睛之笔,感激苦难,雨中起舞,扣题点题,升华主旨,引人深思,启人智慧。

积极寻找生命的出口 高三(6)杨小华

材料中乙在荒岛之上不辞劳苦地寻找没有下雨的地方。在我看来,这就好比在困境中积极寻找生命的出口,是一种不屈服、积极的态度。记得有一位哲人说过:“我总是在最深的绝望里看见最美的风景。”多么乐观、积极向上的人生态度!于是,他在困境中迸发出了力量,并最终成就了自己,他就是吉米。可见,在困境中积极寻找生命出口的人往往都能见到生命的光芒,而安于现状,如材料中的甲认为奔逃徒劳无功,则永远也找不到避雨的地方,因为他连开始寻找的念想都没有。

现实生活中又何尝不需要积极寻找生命的出口?众所周知,中国的“蛟龙”号现已能下潜到7000米,成为海洋探寻的佼佼者,中国对海洋的探索也迈入了先进国家行列。可是,在十年前,中国最深也只能下潜到600米,但只用了十年的时间,中国就走完了发达国家三十年的攻关之路,这靠的是什么?是积极的探索与不断的实验。当时的中国技术还远远落后于西方国家,如果我们认为努力无益或静静待在原点,能有今天的成就吗?正是那种想要突破、敢于突破、勇于寻找出口的决心让中国发展如此之快。

人类社会如此,大自然中也不例外。生活在荒漠上的野草虽然矮小得可怜,只有10厘米左右,可你知道它们的根系多长吗?20米。为什么要扎根20米深的地方?沙漠没有水,如果不努力往下扎根,它们就不能生存下去。如果它们不寻找生命中的那个出口,它们的生命便会烟消云散,不复存在。寻找生命的出口是它们生存下去的灵魂。俗话说:“努力改变能改变的,用胸襟接受不可改变的。”当我们遇到生命中不可改变的事物,当如丙静静地体会与享受。当遇到能改变的,便如乙一样努力地寻找生命的出口,沐浴成功后灿烂的阳光。

点评:这篇文章最大的亮点就是第二段与末尾这段的引言。“我总是在最深的绝望里看见最美的风景。”这句话就足以诠释作者选择乙的观点,那种积极乐观、坚韧执著,非常动人!而末段那句“努力改变能改变的,用胸襟接受不可改变的”,更是为末段的回扣材料提供了一个非常好的契机,也是为全文作了一个完美的总结。文章列举了三个事例:吉米、中国的“蛟龙”号潜艇、荒漠中的野草。从人类社会到自然界的植物,既有深度亦有广度,而且所举事例较“冷门”,就有了一种新鲜感,不会流于熟烂。此外,文章另一个较好的方面是衔接非常自然,如“现实生活中又何尝不需要积极寻找生命的出口”过渡到“人类社会如此,大自然中也不例外”。因而使文章结构严谨,逻辑严密。

泰然与奋然之间 高三(15)班 吴夏娟

人生在世有许多我们需要选择的事情,在泰然与奋然之间,我选择奋然与泰然并存。有三个人流落在荒岛中,突然下起大雨,甲认为荒岛上无处避雨,不必奔跑,徒然无功。乙认为也许有地方并没有下雨便四处寻找。丙认为静坐无聊,奔走无益,便雨中漫步寻乐。

不同的人有不同的抉择,同样的境遇,甲丙选择泰然处之,而乙却奋然处之,寻找避雨的地方。

NBA华裔球员林书豪,多次被团队赶走,他却没有沉沦而是不断地训练自己的球技,以至达到完美,他不断地要求自己。在不受赏识时,他没有放弃并泰然处之,之后便奋然崛起,成了大家心中的追崇者。

试想,若林书豪在不受赏识时自甘堕落,那现在他将可能只是一名名不见经传的小球员。正是由于他不受赏识时的泰然和训练时的奋然铸就了他的辉煌。

像林书豪这样的人有很多。路易威登为后人留下了风靡全球的“LV”,为无数女性所追求、喜爱。“脸谱网”的创始人拉克伯克在无数网站中脱颖而出。iphone的创始人乔布斯也是这样一个有智慧和才能的人。他所创造的产品受到世人的青睐。究其原因是因为他们能够在众多企业中奋然而起,打造属于自己的知名品牌来主导市场,引领未来,创造佳绩。与他们不同的人数不胜数,他们同样也在泰然中取得成功。“不见武陵豪杰墓,无花无酒闲作田”,这是唐伯虎的千古佳作,他面对仕途不顺却能泰然处之,傲岸不羁,不迷恋于仕途,却向往田园生活,后来成就了不朽的佳作。纳兰容若的闲适生活令我们向往。柳三变遭遇罢黜却依旧泰然处之,屡作佳篇,才得以照亮宋词的路途与辉煌。所以我们也要泰然面对一切。可见,我认为只有泰然与奋然兼并才能引领未来,创造辉煌。

点评:这篇文章立意不同他文,是把甲和丙的观点结合起来,既要泰然也要奋然,人生处于低谷时泰然面对,但这不是沉沦,而是韬光养晦、蓄积力量,在机遇来临之时奋然崛起、一鸣惊人。这种立意既新颖又合乎常情。此文另一亮点是素材运用非常好,论证方法多样化。既有单例,也有排例,而且古今中外都有,很有说服力;论证方法有假设论证、因果论证、总结归纳等,所以这篇文章在议论方面是很到位的。

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