中考满分作文解读第十八章细微之处尤传神

第一篇：中考满分作文解读第十八章细微之处尤传神

中考满分作文解读第十八章细微之处尤传神……——细节篇

〖写作启示〗 吴正肃评画

欧阳修虽然在诗文方面有很高的造诣，但对于绘画，却并不怎么内行。有一次，他得到一幅古画，上画一丛牡丹，下卧一只猫。这幅画的功夫深不深?是否值得珍藏?他一时拿不定主意。一天，他的亲家副丞相吴正肃来访，闲谈中，欧阳修就把那幅牡丹画捧出来请他评鉴。吴公轻轻展开，仔细端详了一番，高兴地说：“这幅画有功夫!画的是正午牡丹。”欧阳修问道：“你根据什么说是正午牡丹呢？”吴公说：“你瞧，这牡丹的花瓣和枝叶萎散无力，花色枯燥。这是因受强光照射的缘故。而早晨的花，花瓣收敛，色泽鲜润，露珠晶莹，两者状态、色泽全不相同。再看这猫，猫的眼睛是随日光的强弱而变化的。早晚时刻，猫的眼睛是圆的，日高则狭长，到了正午时分，就如一线了。这画上的猫眼狭如一线，恰好是正午之猫。所以我说这画的是正午牡丹。” 听了这番评论，欧阳修频频点头说：“姻家说得太好了。确是见得真，道得准。”于是，就把这幅画珍藏起来了。〖密码解读〗

细节，是刻画人物、展开情节的细小环节。细节描写，是指用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写手法。没有细节就不可 能有艺术作品。一个好的细节，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的奇妙作用。

一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。细节描写要力求真实，细节真实是文章的命根子，细节描写一旦失真，文章也就失去了感染力。那么，怎样才能写好细节呢？

1.要精雕细刻。细节就好像电影中的特写镜头。只有“细”，才能使千姿百态的各种人物在举手投足、一颦一笑间传达出人物的神韵。这种片断或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、提出哲理……这种文字看似短，但“磁力”很大，它往往能像闪光的珍珠一样博得阅卷老师的青睐。

2.要细致观察事物。要使描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种器官，对事物作非常细致地观察。如下面这段文字：“天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端祥了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”作者对花作了详尽的描写，花的厚地、气味、色彩、纹路，花蕾开放 的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。

3.精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，力求一字传神。鲁迅先生《孔乙己》一文中写孔乙己：“从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。”“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照。传达出作者对他的哀伤同情。4.善于“浓妆淡抹”

描写要恰当好处。“浓妆淡抹总相宜。”无论是写景，或是写人，都得“相宜”。该浓则浓，该淡则淡；浓有浓的情致，淡有淡的韵味，两者各有所长，各尽其妙。5.巧用“烘云托月”。

艺术大师齐白石有一幅画：用淡墨泼洒而就的芭蕉叶上停着一只小小的瓢虫，小虫不但触须毕现，连身上的花纹也清晰可辨。就凭这么一个小精灵的点缀，整个画面就平添了妙不可言的生趣。高明的作者总是想着法子打破陈旧的框框。所谓“避正”，就是对人物不作直接的描蓦，而是通过和这一个物有关的人或景从侧面烘托、刻画，从而使习作产生抢眼的感染力。

当然，如果你也想笔下的人物有传神的细节，那么你需要有一双敏锐的眼睛，一个善于捕捉的大脑，仔细地观察你周围的人并将他们的细微言行记录下来；当然，你也需要学习作家们的名篇，从中摄取你所需要的细节。久而久之，你也能写出令人叫好的细节。〖教你一招〗 让人物鲜活的金钥匙

细节描写的范围很广，它的作用也是多方面的，但主要是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了自由和神采。作家李淮说：“一个细节在描写人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏有着同样的作用。”正如平常所谓的“于细微处见精神。”

文学大师的创作，就非常重视对细节的描绘。鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写：“要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志地画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，而且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民的劣根性？

不仅中国作家如此，外国作家亦然。如巴尔扎克的《欧也妮•葛朗台》中写葛郎台死前，当神甫把镀金的十字架送到他唇边让他亲吻基督的圣像时，“他却作一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命”，只这一细枝末节就活画出 了这个守财奴贪婪成性、至死不变的丑恶形象。正是细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生；有了鲜活的人物，整篇文章因之而充满生机，产生强烈的感染力。

当然，不是所有生活上的细节都是有价值。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的个性特点，符合现实生活的实际，应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来？细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，特别是自己的描写对象。古往今来，伟大的作家，总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩！〖中考链接〗

2004年陕西省中考作文

1、考题展示

请联系家庭、学校或社会生活的实际，选择你最擅长的文体，以“承诺”为话题作文。要求：①自拟题目。②运用恰当的表达方式。

③文章不少于600字。若写成诗歌，应不于少20行。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。〖考题解析〗 承诺”是指“对某项事务答应照办”的意思。有人说过这么一段很值得人们深思的话：“说出承诺并不难。有时只是轻轻的一句话，有时只是微微的一个点头，有时只是一次默默的握手。但做出承诺的决定却不容易，因为轻轻一句话，那是用信誉凝成的铮铮誓言；微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约；默默一次握手，那是用人格定下的切切保证。负起承谨，就负起了不变的真情，就负起了不悔的初恋。这段话形象地阐释了“承诺”的内涵，信守承诺，生命便 有了沉甸甸的份量。生命的质量也就得到了提炼和升华。这一番话，也许会对考生有所启发。由于文体不限，你可以采用书信体、日记体、采访记录、小小说等文体形式，来增强文章的感染力。

3、失误例文 爱，不需要承诺 陕西考生

电视上，一片勃勃生机的热带雨林，一只雄鸟正在绿林中盘旋，一只雌鸟正静卧在用藤条扎成的巢里。

忽然镜头猛一切换，一条蝮蛇隐蔽地游行过来，煞是吓人。它正悄悄地向那鸟巢游去。很快，机警的雄鸟已意识到这潜在的危机，它突然发出凶猛的叫声。已经来不及了，巢中的雌鸟尚未看清凶手的模样，已成为蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地从树上踱下来，显出惬意的样子。

本想故事要以悲剧告终，然而，我错了。远处飘来一团黑影，领 头的便是那只雄鸟，几十只愤怒的生灵张开翅膀俯冲下来。蝮蛇被这突然降临的强大攻势惊得不知所措，直愣愣地跌落下去。但蝮蛇很快就恢复了神智，重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶的毒液。果然不出所料，几只鸟从空中掉了下来。然而，剩余的鸟却依然低低地飞着，用那有力的喙啄着。最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮蛇终于倒下了，随即从它的口中滑落出一个东西，呀！是刚才的那只雌鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时只是轻轻地动了一下，就不动了。

“看，那是什么！”同学提醒我瞧屏幕的右下角。刹那间，我惊诧了，我醒悟了，我终于明白了！眼泪顺着面颊默默流下来。那只雌鸟的鸟腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。

4、升格指导

这 篇文章的整体思路还是不错的。文章通过电视画面切换的方式，讲述了一个为爱而牺牲的故事。情景也比较感人。但读了之后，又觉得在描写方面还不够细致，题意挖掘的还不够深刻。一篇记叙文，之所以具有能够震撼人心的力量，就方法来讲，主要是靠描写而不是靠叙述。我认为，一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。这篇文章可从以下几个方面进行修改：

首先，文章的开头可对雄鸟的形象进行精雕细刻，充分展示雄鸟的矫健与雄姿。

其次，对蝮蛇的形象描写要尽力突出它的凶残与狠毒。为下文的 情节的展开蓄势。

再次，群鸟与蝮蛇之间的殊死搏斗要力求具体、生动、形象、逼真。使人如临其境、如闻其声、如见其景。

最后，还要注意文章结尾要从叙述的故事中提炼出具有人生价值的生活哲理。

5、升格佳作 爱，不需要承诺 陕西考生

电视上，一片勃勃生机的热带雨林，一只羽翼丰盈的鸟正如一团火焰，升腾在四周烂漫的绿海之中，长长的尾翎无时无刻不在显示出它雄性的高傲。与此同时，一只形似但羽色稍逊的鸟正静卧在用藤条扎成的巢里，宁静而安详。多么和谐的一幕！

马上，镜头猛一切换，一条手掌宽的蝮蛇隐蔽地游行过来，长长的红信子一动一动，煞是吓人。它完美的肤色与这热带植物的颜色毫无两样，它正悄悄地向那鸟巢游去。很快，机警的雄鸟已意识到这潜在的危机，它突然发出凶猛的叫声。已经来不及了，巢中的雌鸟尚未看清凶手的模样，已成为蝮蛇口中的美餐。蝮蛇慢慢地从树上踱下来，显出惬意的样子。

本想故事要以悲剧告终，然而，我错了。远处飘来一团黑影，领头的便是那只雄鸟，几十只愤怒的生灵张开那一对对稚嫩的但足以遮天的双翅，俯冲下来。蝮蛇被这突然降临的强大攻势惊得不 知所措，直愣愣地跌落下去。

毕竟是一代霸王，蝮蛇几秒种就恢复了神智，重又摆好架势，盘蜷着身体，高昂着脖颈，向群鸟喷射着罪恶的毒液。果然不出所料，几只鸟从空中掉了下来。然而，剩余的鸟却依然低低地飞着，用那有力的喙啄着，犹如一阵沉重的风，压着林子，压得蛇透不过气。它们究竟要做什么，它们多么类似于精卫填海啊！这个景象着实壮观。

最后，在剩下十几只鸟的时候，蝮蛇终于倒下了，随即从它的口中滑落出一个东西，呀！是刚才的那只雌鸟。几分钟前还鲜活的小精灵，此时已不堪入目。它只是轻轻地动了一下，就不动了。一旁的群鸟飞落下来，好像在抚慰它们已逝去的伙伴，而那雄鸟则在用喙认真地整理那早已衰败且沾满蝮蛇消化液的羽毛，似乎在说着什么。

“看，那是什么！”同学提醒我瞧屏幕的右下角。刹那间，我惊诧了，我醒悟了，我终于明白了！眼泪顺着面颊默默流下来。那只雌鸟的鸟腹下赫然睡着一枚雪白的鸟蛋。

雄鸟为何这般用心良苦？雌鸟的心脏为何在腹蛇体内跳动了那么长时间？这所有的谜底解开得竟是如此突然！一位伟大的丈夫、父亲；一位同样伟大的妻子、母亲；还有那么多伟大的亲人。我们无须惦念幼雏是否可以破壳而出，至少，它包含着亲人们用鲜血和生命换回的希望，且一颗颗炽热的心和无畏的爱缔造的明天，而这永恒的爱，是不需要承诺的！

6、评点

修改后的文章很显然比原文更具感染力。作者以形象生动的笔触描绘了一连串紧张、扣人心弦的画面，讲述了一个为爱而牺牲的悲壮故事。世间的亲子之爱，是永恒的感情，人如此，禽兽亦然。这是真正原本意义上的生命关爱。愈是对下一代有爱的生命，就愈能在这个世界生存。本文诠释了爱的内涵，让人在不知不觉中受到了一次灵魂的洗礼。

〖佳作平台〗 佳作1

一生的承诺 陕西考生

雪一片一片在天空静静缤纷，村庄上空依然飘着白的雪，天空阴霾有鸽子在飞翔。村庄尽头有片白桦林，他们在属于他们的那棵树上刻着他俩的名字，他们发誓相爱用尽了这一生的时间。他们在那里愉快的生活和他们的树，这一年冬天似比往年更冷，但他们感到很温暖，很浪漫。

但是，美好的时光最容易流逝，有一天，战火烧到了家乡，小伙子将要拿起枪奔赴边疆去保卫家园。临别的那天，雪也缓缓地飘落在空中飞舞，小伙子紧紧的握住她的手，一言不发的注视着她，他多么希望时间能够在这一刻中停留一会儿，让他仔细的看清楚自己的心上人，恐怕自己一去将不再返回，在火车启动时小伙子 突然开天窗口用尽生平最大的力气对她说：“你不要为我担心，等着我回来在那片白桦林。”她开始追着火车，希望能够再多看他几眼，火车终于越走越远。自己已经没有力气追了，她仍然看窗口外伸出来的那双手在向她招手。

战火早已平息，村庄依旧安祥依然有鸽子在飞翔。噩耗声传来在那个午后，心上人战死在远方的杀场。年轻的人们消失在白桦林中，白桦林已没有往日的喧华，显得格外的宁静，似乎人们把它遗忘了，她听到这个消息后，默默地来到白桦林。她抚摸着那棵树，深情地抚摸那个名字，她依然相信他一定会回来，和她一起相聚在白桦林中。

现在，那个她还在白桦林中静等着，她已经白发苍苍，她始终守在那个路口，等他回来，她说他并没有死，只是迷路在远方…… 点评：正是因为有了承诺，人生才演绎出这么多感人的故事。有了承诺，生命便有了沉甸甸的责任。文中女主人公对爱情的执着，似一只美丽的蝴蝶定格在人们永久的记忆中。佳作2 承诺的代价 陕西考生

很久很久以前，天上分为十二个星座。其中以射手座的力量最强大，手段最为残忍，各星座都对它都有所惧怕。

一年一度的屋座大聚会到了，各星王和公主、王子们都前来参加，身为处女座公主的爱维丽也来参加了。更让人意外的是美丽的爱 维丽和水瓶座王子罗尔斯仅见过一面，便对他难以忘记，因为这个原因，爱维丽才来的。

在舞会结束的几天里，爱维丽非常想念罗尔斯，而罗尔斯和爱维丽一样。于是，他们每天书信来往，有时还会相约到爱情海去游玩，但快乐的日子总不会长久。

一天，爱维丽从爱情海回来，看到家里有许多的奇珍异宝，问过父皇后，才知道射手座王子前来提亲，星王迫于射手座的势力已经答应了，爱维丽哭着跑了出去，来到了爱情海，她把昔日与罗尔斯的点点滴滴回想了一遍，她不能没有罗尔斯。

爱维丽和罗尔斯的事被射手王子知道了，他派人前去水瓶座警告罗尔斯，让他离爱维丽远一点。射手王子也派人去了处女座，威胁星王和公主，如果亲事不成，处女座和水瓶座将不复存在，爱维丽心里痛苦万分，她曾经在爱情海承诺过，无论发生什么事都要永远和罗尔斯在一起，但是她的家人和罗尔斯的家人怎么办？此刻的爱维丽也想不了那么多，她只想守着承诺，于是，爱维丽来到爱情海和罗尔斯相见。也许他们俩还不知道水瓶座和处女座正笼罩在一片硝烟中。

他们俩一直呆在爱情海旁边的一座小房子里，不曾回家，正当他们俩在欣赏爱情海的日出时，一堆士兵向这里开进，为首的是射手王子，他们俩心中有一种不祥的预兆。

射手王子对他们俩说：“美丽的爱维丽公主，你想知道处女座和水瓶座的现况吗？我告诉你它们已经被我消灭了。”听着射手王 子的话，爱维丽的心比针扎的还要痛，她在暗暗的自责内疚，如果不是因为她，也不会这样。

她的心好痛、好痛，为了爱的承诺，她失去的太多太多，此刻的爱维丽跳了下去，跳进了爱情海，罗尔斯也跳了下去，他们共同死在了这美丽的爱情海中。

点评：多么凄美感人的故事，承诺使生命获得了升华，获得了重生，获得了永恒。

小作者运用大胆的想像力，编织故事，讲述道理，读来令人眼睛一亮。是一篇不可多得考场佳作。佳作3 失去承诺后 陕西考生

广阔无边的大海里住着一条美丽、骄傲而又贪玩的小金鱼。她听说大海岸边的沙滩上非常好玩，就打算到那里游泳一番。一天清晨，小金鱼启程了。她一路边玩边游，好容易来到了大海岸边。金鱼一看：啊！海滩上爬满了五颜六色的贝壳和海螺。阳光照在沙滩上，那些贝壳和海螺发出耀眼而美丽的光泽，给沙滩增添了光彩。

金鱼自言自语地说：“这些贝壳和海螺本来并不怎么好看，可被阳光一照，变得这么美丽动人。我这么美丽，要是让阳光照照，那不知该多美了。”她说着就往沙滩上游去，大海妈妈赶忙抱住她，和蔼地对她说：“孩子，你不能到沙滩上去，你一定要向 我承诺你不去沙滩，不然你会后悔的。”金鱼就急切地问：“为什么？”大海笑着说：“你离开了我，就活不成了。”金鱼说：“真的吗？如果是这样，我暂且向您承诺我不去了。起初金鱼记住了承诺没有去沙滩，最后金鱼还是经不起沙滩的诱惑，她趁大海妈妈没注意时，偷偷的溜走了。

她刚在岸上待一会儿，就有些喘不过气来。她觉得自己就要闷死在沙滩上，不禁绝望地哭了起来，这时大海妈妈听见了说：“孩子妈妈没骗你吧！这是就你守承诺的结果，只要你以后向我承诺 从此听我的话，我就救你回来。”金鱼听了惭愧的说：“大海妈妈，是我不对，是我没守承诺，请您救我回去吧！以后我一定做一个既听话又不贪玩和守承诺的好孩子。”听了这话大海一个浪潮打过去，把她拉回水里，紧紧地搂在怀里。

当金鱼失去承诺后才知道妈妈没有骗她，才知道失去承诺后的痛苦，所以我们不要像那只金鱼一样，直到失去承诺后，才懂得珍惜，由于金鱼懂得了承诺，所以她被大海妈妈救了回来，从此，金鱼就安心地生活在大海妈妈的怀抱中，幸福地游来游去。点评：很难想像失去承诺的人生是什么样子，信守承诺，你的人生才会充实而精彩。

承诺是用信誉写成的铮铮誓言，是生命写就的华采乐章。让我们一生与承诺相伴！

佳作4 智慧的承诺 陕西考生

那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。

这不是一个煽情的节目，因为里面有一种真实和聪明，还有那份期待和紧张。

是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为家人，没有自己一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的；作为兄长，他是体贴的。

主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。这就是他的家庭梦想，全为了家人。主持人问，有把握吗？他笑着，当然。要回答十二道题，而每一道题都机关重重，要达到顶点谈何容易？答到第六题时他显然很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静？他答，他觉得很不好意思，为什么那么多人都会这道题而他不会。答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一题时，我手心里的汗都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机，两张往返加拿大机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的庞爱，也应该让他答对了吧。最后一题出来，六选一，是有关水资源的。

他静静地看着这道题，好久没说话，他的父母也在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样。

这时他使用了最后一条求助热线，把电话给了远在加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，快说呀，要不来不及了。因为只有三十秒时间。

王小丫着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了！他沉默了一会儿，说了：妹妹，你想念咱爸咱妈吗？妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天啊，这是什么时候了，怎么还慢悠悠的，难道他要放弃自己最后的冲刺吗？我几乎要生气了，怎么有这样冷静的人啊？怎么还说这些没边没沿的话？ 他又说了：“哪让咱爸咱妈去看你好吗？”妹妹说：“太好了，真的吗？”他点头，很自信地：“是的，你的愿望马上就能实现了。”然后时间到，电话断了。

天啊，我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹！他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹早点分享！我的眼泪一下流了出来，为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。

果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有见过像你这样的选手。

是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久的沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而坐在台上的父母，眼角也悄悄地湿了。

我从来没有想过智慧也会如此承诺。它让我们慢慢麻木的心灵，在这美好而机智的晚上，轻舞飞扬。

点评：有了承诺，生命便有了一个沉甸甸的质体。生命的天空便会洒满金色的阳光。用爱的阳光温暖亲人的心灵，即使在寒冬，他们也不会觉得寒冷。佳作5 爱的承诺 陕西考生

巨大的泰坦尼克号沉没了，在漆黑的海面上，一块小小的木板上漂着露丝，浸在冰冷的海水里的杰克用他生命的最后一点力气给了露丝一个断肠的吻，要她亲口许下诺言：一定要好好的活下去。最后，露丝看到了救生船，为了承诺这个爱的诺言，她毅然挣脱了杰克僵死的双手，向生命之光游去，杰克的脸冉冉下沉，下沉！为了爱，要活下去，活得更灿烂，罗密欧朱丽叶和梁山伯祝英台式的殉情，已不合今天时代的口味。尽管现代人有时表现彷徨，焦虑多情善感和患得患失，但殉情两字，似乎已不再属于我们的字典。

一位年轻有为有“神探”之称的警司，意外身亡，电视台访问他的未婚妻，电视明星杨雪仪时，我们看到的，已是一个收拾好心情，用一种乐观，美好的心去缅怀自己至爱的形象。她表示，马上要去上海拍片。“……他一定也欢喜我重新振作起来，不欢喜我一味沉浸在悲痛中……我要抓紧时间，将他未来得及做的一起做完……”

镜头前的杨雪仪神采飞扬，美艳如昔，她说：“他”喜欢她老是漂漂亮亮的……！

当我们深爱的一方已永远逝而不返时，我们收拾起心情重享人生，并不意味着背叛。相反，当一方背叛爱的承诺时，我们收拾起心情重享人生，也不意味着饶恕。

生命是一个动态的历程。走过了一个阶段就走过了。怎么能再回头。前面摆着的，是一个全新的，正等候你去迎接的“明天”。只有傻瓜和无所作为者，才会死死对着历程的一个阶段痴痴呆望。《泰坦尼克号》里的杰克才华出众，但他已经死了。女主角毅然挣脱他的僵死的双手走向生命，不是无情，而是面对现实；不是放弃爱的承诺，而正是实现爱的承诺。

我们活在生命之中，日子不会为你而留住天地茫茫之中，总有一个你深爱的。为了他（她）我们要活得更好！

点评：杰克和露丝的爱情故事演绎了一曲动人的生命赞歌。小作 者构思精巧，诠释了爱的真谛，语言精美、感人。佳作6 守住那份承诺 陕西考生

守住承诺，就像天空守住蔚蓝与明净；守住承诺，就像大地守住雄厚与辽阔；守住承诺，就像骏马守住剽悍与健壮。

飞雪守住了对大地的承诺，于是有了雪花片片，玉树琼枝；花儿守住了对春天的承诺，于是有了万紫千红，百花争艳；落叶守住了对树根的承诺，于是有了“化作春泥更护花”的壮举；星星守住了对天空的承诺，于是有了夜空中的交相辉映，繁星闪烁。若干年后，经过岁月洗礼和时间的打磨，我们是依然记得昨天的笑脸，还是任凭那份承诺苍白无力地暴露在岁月的长河中，让风吹日晒雨淋，让时间的利斧刻上道道伤痕？

同窗三年的风风雨雨、欢笑泪水，同窗三年的真挚情谊，十年后是否依然历历在目？那份承诺是否能完美地兑现？一件件用你我组成的往事堆砌起来的心灵珍珠，是否依然被我们呵护得光滑如玉？

当那张写着沉甸甸的承诺的纸条传到我们手中时，我们都满怀深情地说：“我一定会回来，一定会参加这个十年后聚的会。”当兑现承诺的那天到来时，我们是否依然记得当年那两行热泪，一腔深情？我们是否还能守住那份纯真的感情？

承诺，是成长的脚步，是希望的资本，是失望的源头，是个人时 代的终结。多一份承诺就多一份责任。永远不要忘记，我们之间有一份承诺，我们就要承担一份责任。

让我们共同守住那份承诺，守住心中那道最脆弱又最坚强、最甜美又是苦涩的防线。

点评：散文诗一样的语言洋溢着青春的活力，读来如饮醇酒，余味悠长。〖模拟指导〗

1、湖北黄冈市中考作文题 阅读下面的材料，按要求作文。

真诚地向别人道歉，这是一个明智之人的明智之举，因为一个人不能保证他永远都不会有意或无意地做伤害别人的事。美国公关专家苏珊•雅各贝曾说，学会道歉，是一个重要的社会技能。是的，真诚地道歉将会获得别人由衷的谅解，真诚的道歉将会使人们感受到人与人之间最美好的情感，并更加密切和珍视彼此间的关系和友谊。

请以“真诚道歉”为话题写一篇文章。要求：（1）立意自定；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）题目自拟；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的地名、校名、人名。〖思路点拨〗

话题的提示语明确点明了“真诚道歉“在社会生活和人际交往中的重要意义与价值。要想写好这个题目，我认为应该注意以下几点： 首先，要理解“真诚道歉“这个话题的内涵。“真诚道歉”应是出自于本真情感下的一种心理态度。只有真诚，才能真正消除心理上的膈膜，彻底打破思想感情的坚冰。

其次，要注意立意的角度。可以正面立意，也可以反面立意。构思行文中，我们可以写父母之间、兄弟姐妹之间的心理摩擦，可以写师生之间、同学之间的误会与隔阂，可以写邻里之间、朋友之间，甚至陌生人之间的矛盾冲突……而“真诚道歉”无疑是处理人际关系的润滑剂，医治心灵创伤的灵丹妙药。考生要详写事情发生的过程以及自己的心理变化，“道歉”的内容点到即可。再次，由于文体不限，考生可选择自己最擅长的文体形式。最后，别忘了给自己的文章拟一个富有文采的文题，让阅卷老师一见钟情。

2、湖州市中考作文题 阅读下面文字，按要求作文。

家，是难舍的亲情，是温馨的集体，是充满了爱的世界，是一个永远温馨而动人的话题----在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一杯香茶；在这里，洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊；甚至在神奇的动物世界中，也演绎着一幕幕感人至深的故事。

请以“家”为话题，写一篇文章。可以抒发情感，发表见解，也可以编写故事等。

题目（2）除诗歌外，文体不限（3）不少于600字（4）文中不 得出现真实的校名、人名。〖思路点拨〗

要想写好这个话题，关键是要做好迅速切入话题，然后展开话题，最后收拢话题，而且要尽可能的选择自己熟悉的生活场景。“家”是这篇自命题作文的写作范围，因此拟制题目必须扣住“家”这一写作对象，确定具体的写作素材。既可以从“家”的本义选材，也可以从“家”的引申义、象征义选材，运用“实题虚做法”展开联想，揭示“家”的比喻义或象征义，以达到升华题旨的目的。例如可用拟人手法构思叙写“台湾”渴望回归祖国的愿望。也可以用“大题小做法”从小的角度来选材立意，小中见大。描写要侧重于细节；叙述语言要朴实、亲切、感人；线索要明确；或人，或物，或情感；构思要新颖，于细微处见精神，大胆着墨，叙议结合，由物及人，由表及里，写出对人生的认识，对家庭成员的理解，对社会现象的正确评价，以此作出对人生的良好导向。〖真题热身〗

1、请以“歌曲”为话题写一篇文章。

注意：文章内容只要与歌曲有关都符合要求；可以记叙经历，编述故事，发表议论，抒发感情，展开想像，但不可以写成诗歌；题目自拟；；不少于600字。

2、门

提示语：门，我们每天进进出出，人的一生也会进进出出各种各样的“门”，但我们有时却入不了“门”有时又出有了“门”；有时摸不 着“门”，有时打不开“门”；有时希望关着“门”……它给我们带来多少喜悦、多少烦恼、多少启迪、多少警策。

要求：除诗歌外，文体不限；内容具体，要运用联想和想象；不少于600字。

3、春天，不单是四季之首的名词，春天，与美好在一起。挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻；听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色；春雨，使图画洋溢微型机。

孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……即将告别高中学习生活的你们，处在世纪之交的青年人，又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢？

请你写一篇作文，倾听自己的心声或讲述“春天”的故事。

要求：作文取材不加限制。题 目自拟；内容要具体，写现实，想未来都可以；除诗歌外，不限文体；全文不少于600字。

4、生活中有着各种各样的桥。通道上，石桥、板桥、人行天桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；以至边结人际关系，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”。这一道道的风景，可许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它们，你会想到什么呢？

请以“桥”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，其他文体不限。

5、请以“盼望”为话题，写一篇作文。如；海峡两岸的同胞盼望骨肉团圆；年迈的父母盼望出门远行的儿女常回家看看；高考 考生盼望接到大学录取通知书，等等。可以记叙、议论、抒情，也可以发挥想象，编故事，内容不限。

要求：题目自拟；除赞歌外文体不限；不少于600字。

第二篇：细微之处见真情_作文（范文）

细微之处见真情——学好细节描写

一、感受细节：

1、展示学生作文中两段有相同叙述内容，不同表达效果的文字：

A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台„„

B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动„„又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位„„ ——摘自林昊《脱下自卑的外衣》

2、请学生谈谈这两段文字为什么会给我们留下截然不同的感受。

二、概念：细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写，运用细节描写写人，往往能增强描写的生动性和真实感．使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。

细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。

常见写作失误探因：

①细节不真实，编造痕迹明显。这是不留心观察生活，不注意生话积累造成的失误，②所选细节平谈，缺乏典型意义，起不到应有的作用。这是因为辨别、取舍细节的能力较差造成的失误，③细节选择不当，不能表现甚至有损人物形象。这一欠缺对文章整体的把握密切相关，④细节虽好，但描写不力，如同厨艺不精，糟蹋了美味的食物一样，这是阅读太少、缺乏对范例的积累与借鉴出现的失误。

三、如何进行细节描写呢？（认真观察、捕捉细节、表现细节）

总的说来，就是要学会具体形象地写人、写事、写景。写人做到别人读了能如见其人，写景做到别人读了能如临其境，写事做到别人读了能象看电影一样真切。

（一）写人

⑴写人物外貌和习惯一定要抓住人物的身份和特点。如鲁迅的《孔乙已》在孔乙已出场时写到“他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，孔乙已的特殊就在于“站着喝酒而穿长衫”，他没有踱进屋子去的资格，但又仍然没有忘掉自己“读书人”的身份，不肯脱下那件又脏又破的十多年没有洗也没有补的长衫，对于“穿长衫的”来说他是异类，对于“短衣帮”来说，他也是异类，这就形象地突出他这个矛盾人物的个性特征。再如“小燕梳着两条又粗又黑的两条长辫子，总好扭着头看人，又黑又亮的一对眼眸望着你，即使在生气，脸上也仍然有两个浅浅的小酒窝”，读者一看，就能感受到小燕姑娘的天真活泼和机灵。这正如鲁迅所说，写人如抓不住细节，即使从头写到脚，也画不出一个人的特点。

⑵写人物的行动一定要写出他做了什么，怎样做的细节。写得越生动，人物的个性就越鲜明。又如鲁迅《故乡》中写杨二嫂“圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮的说，读到这样的细节，仿佛看到泼悍、爱占便宜的杨二嫂，一边为我记不住她的“恩德”愤愤不平，一边眼睛四周窥视，她慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里，出去了。”自私、世俗可怜的性格在细节描写中表现得淋漓尽致。再如有篇学生习作这样写道“过了几天，李红把借的书还给了我。我发现原来破烂的地方已经糊好了，还包上了彩色的书皮。”这种用糊书、包书的细节，让读者真切感受到李红爱惜别人东西，对人真诚的美好心灵。欧.享利的名篇《麦琪的礼物》更是用了丰富的细节描写，反复描述德拉数“一块八角七分钱”，散开头发，梳头发的细节，突出她的贫困和丰富的内心世界。这都可见，细节虽然细小，但意义容量很大。

⑶写人物的语言要抓住合乎人物的身份和性格的细节。人都是要说话的，说什么写什么，怎么说怎么写，如抓不住关键就不能很好的反映人物的个性。例如莫泊桑《我的叔叔于勒》一文中，反复出现“要是好心的于勒回来就好了。”这句话，它是作者精心构思的个性化语言，通过它把菲利普夫妇的唯利是图和贪婪和心理表现得非常形象具体。文中人物语言的细节描写有许多地方，都把人物的性格刻画得入木三分。

⑷ 写人物的内心活动更是要从细小的描写中才能突出他的个性格特征。例如《鲁提辖拳打镇关西》中有两处心理刻画的细节“鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身。”“鲁达寻思，俺只指望痛打这厮一顿，不想打死了他，要吃官司。不如及时撒开。”形象地写出了性急如火，但又心细如发的一面。

由此可见，细节是文学作品描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最基本单位，完整的艺术总是由一系列的细节描写所组成的。因此，写人就必须着眼从细小的一点去刻画人物的肖像、行动、语言和内心来表现人物的个性和思想，才能使之具体形象、真切感人，不空洞。

（二）写事

写事要做到具体形象，首先要能使别人看得明白是什么事，什么人，什么时候，什么地方，怎样发生的，结果怎样。其次是写好重要场面和过程的细节，整个事才能给读者真切深刻的印象。要做到这一点，有一种最有效的方法，就是在写作文的时候，多问自已几个“到底怎样的？”

例如学生写的是一次运动会，他参加长跑，中途累极了，后来靠勇气跑到了终点。他起初这样写到“这次运动会，我参加长跑。跑得很快，后来累极了。可是，我想到要为班级争光，就鼓起了勇气，坚持跑到了终点。”这段话不具体不形象，只是一些空洞的话。

指导他修改时看到“中途累极了”，老师要他问自己，“当时我怎样累的 呢？”他回忆：“渐渐感到上气不接下气，胸口像要爆炸似的，头晕目眩。腿也像灌了铅，怎么也迈不动，心里只想趴下。”老师看到文中“我想到要为班级争光，就鼓起了勇气”，又要他问自己“我当时是怎样想的？怎样鼓起了勇气的？”那天的情景又浮现在他脑海里：“我快要支撑不住了的时候，瞥见了班上有的女同学，挥舞着双手，脸涨得通红，在跑道外面，一边跑，一边喊‘明磊，加油！明磊，加油！’脸上的汗水粘住头上的秀发，裙子溅了不少泥桨。此时我想如果不跑了，怎对得起班上的同学？我能在同学们眼中成一个懦夫吗？想到这儿，浑身好像一下充满了力量，脚步惭惭又轻快起来。”经过这样的修改，完全变了个样子，连学生自己也惊喜地感到具体形象了。

（三）写景

写景要具体地写出它的形状、颜色、动态。有的文章以景物描写为主，有的只起衬托作用，当然是根据主题的需要，但是都必须抓住细节，才能突出主题。还是那个学生写的那次运动会，他这样描写了运动会的场面：“操场沐浴在朝阳里，五颜六色的彩旗飘动在四周边上。跑道上醒目的四条白线标直耀眼，沙坑里新添的黄沙温柔亲切，拔河用的长绳象冬眠的蛇蜷伏在中央，同学们都兴高采烈，脸上洋溢着欢笑。这一切都好像是运动会壮歌的舒缓序曲。”这段话里用彩旗、跑道、沙坑、长绳和同学组成了运动会场的景物，他没有面面俱到的写，但分别抓住了形状，或者颜色，或者动态，让人如临其境，渲染了运动会前的气氛。

说到底作文还是在于用心观察生活和体会生活，才能捕捉细节，把文章写得生动具体形象。只有将细节写具体，写生动，文章才会真切感人。

四、细节描写示例（1）精选动词

一张白单子盖在他的脸上，我站在台阶上，倚着门，手搭在门锁上忘记了转动，两只眼睛盯着跪在地上痛苦的人们，呆呆地„„ ——摘自秦芳《成长，需要代价》（2）巧用修饰语

真想将手中又快没水的笔停下来，中指的一块茧已被笔磨得凹了下去。两天下来，原来空空的垃圾筒已被满是密密麻麻字迹的废纸塞满了。看着桌上堆得花花绿绿的资料，涩涩的眼睛竟然模糊了起来——我能跨过这个坎吗？ ——摘自樊越《成长，需要眼泪》（3）妙用修辞

一天晚上，乌云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚拢过来，接着便是一阵鬼哭狼嚎般的风声，凄凄地向我扑来。大树说：“暴风雨就要来了。”我胆怯地摇晃着身子，树叶落下来又被风撕碎了，最后又被疯狂地卷走。“不！”我捂住耳朵，像被戳的刺猬一样蜷缩着身子，大树用它的树枝点了点我的脑袋：“孩子，你必须经得起风雨的考验！”

——摘自陈宏林的《成长，需要风雨》 景物描写：

妈妈一面仔细地照顾着爸爸，一面费尽周折为他找药方，抓药，回家常常是头一沾枕头就睡着了。但在爸爸面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都拉着爸爸到河边散步。夕阳把他们的影子拉得好长好长，把粼粼的水面涂上一层最平静、最温柔的金色。爸爸妈妈像恋爱时那样牵手、微笑。他们的足迹一直延伸到远方，没有尽头。语言描写：

初四的生活很紧张，时间的步伐也飞快，就连打个哈欠也要预定时间。拖着脑袋走进卫生间，看着镜子扮个鬼脸，甚是苦不堪言。姥姥开门又进来，大喊三声：“快！快！快！”要迟到了还发呆！与之相伴的还有旋律激昂的交响曲。

“啊！我还没刷牙呢！” “水已经给你接好了！” “啊！我还没洗脸呢！” “热水已经给你倒上了！” “啊！我还没吃饭呢！” “牛奶面包已经准备了！” “啊！我还没垫鞋垫呢！” “已经给你垫好了！” “啊！我书包还没收拾呢！” “已经给你装好了”

“啊！来不及了！” “别磨蹭了，快走吧！哎，把帽子戴好了，过道时要小心”。动作描写：

(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。－－－朱自清《背影》 神态描写：

我和姐姐挽着胳膊阵阵的说笑，蓦然瞥到二楼窗台上一双苍老而忧伤的眼睛，一直默默地注视着我们。我不敢回望她，她愈渐难过的神情让我的心像一块抹布一样地拧紧了。一下子想到二楼的中药味似乎最浓重„„

老奶奶的神情如此安静温和，像一朵开满九月的菊，笑容明媚，我沉重的心在那个洒满阳光的午后不可遏制的融化着。原来温馨是一股如此完美而神奇的力量，它消释了冻结的笑靥，也蔓延开冻结的幸福。

①他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴．也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常设他“金口难开”，他要是在烦恼忧愁时．就更难吐出一字。有次他数学只考了58分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师，他妈妈慌了．打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。

②旋转的温馨

从小学上学起，母亲就用自行车早晚来接送我。在阳光明媚的夏天，我在缓慢的前行中寻找野花清香的气息；在略显凄凉的秋天，我也会在转弯的瞬间聆听落叶被压碎的声音。有时天会下场小雨，我就躲到母亲的雨披里，在黑暗中猜想着：自己到哪了？

偶尔也会坐上父亲的自行车，那感觉当然不一样了：坐在车上，只感到风嗖嗖的吹，一扭头就到了。用时之短让我感到了疾驰的快感。但与母亲相比我总感觉少了些什么？一次又一次的体验中我顿悟了：原来是母亲在转弯时，会放慢速度，防止我掉出去。在道路不平时，会浪费自己的距离绕行以增添我的舒适感。点点温馨从车把流向车轮，又在一次又一次的旋转中，不断的浇灌给我，温暖我的心田„„

③温馨的目光

我刚一挪脚，就摔了个四脚朝天，疼得我大叫一声。我抬头看了一眼妈妈，她正温馨的看着我，仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田，又似乎有一双无形的手，把我托起。我重新点燃了心中的自信之火，一步一步的向前方划去 „„

我坐在地上，一动不动，心想我可能再也学不会滑冰了。我又抬头望了一眼妈妈，她正向我投来温馨的目光，好像一股暖流，涌进我的心田，我心中的自信之火再次燃起„„ 比赛那天，妈妈也来到了赛场并再次向我投来了温馨的目光„„

五、训练： 修改下列缺乏细节描写的文章片段（要求：真实、典型、细微、生动、新颖）

1、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我„„

（评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。）

2、上初中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。好不容易挨到周末，我终于又回到了家里，见到爸妈，我开心得不得了。爸妈见到我，又是嘘寒又是问暖，高兴极了。

3、写一段生活片段，体现“我眼中的美”这一主题

1、高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来„„

（评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。）

高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮„„叮„„”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我„„”我说不下去。“我也想„„想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪„„

（评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。）

2、出示老师范文，师生共同赏析评价。

上高中了，我有生以来第一次离开父母寄宿在校。时间仿佛一下子变得呆滞了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，几乎把手指头掰得又酸又疼才挨到了周末。离校，乘车，慢跑，我一气呵成地回到了家里。

扔下书包，慌忙屋里屋外搜寻爸妈的身影。对了，一定在果园里劳作。我跑向果园：“老爸——老妈——我回来啦！”未见父母的影子我便乱喊起来。“欸——”“欸——”“回来啦——”从果园深处传来老爸老妈几乎同时回应的声音。“肚子饿吗？”这是老妈亲切而又似乎吃力的声音。披开茂密的果树，我看见一架“人”字木梯搭在一棵甜柚树下，爸爸瘦长的身躯微弯着延伸在梯子上头，花白枯干的头发根根竖立，黝黑的双手尽力向上伸长，骨节外突的十只手指张开着，像追星逐日的斗士摘取太阳那样抱定一只又黄又大的甜柚。妈妈张开双手抓紧两条梯腿，一只脚稳稳地立在地上，另一只脚踏在木梯的第一根横木上。“柚子该熟了，你爸爸嘴馋，顺便我们也尝尝鲜吧。”“接住罗——”爸爸话音刚落，一只又黄又大的甜柚落入我的怀中。“好沉呀！”“哎，再一个。”“再一个。”

我们一家人重逢在丰收的果园里。

于细微处见精神——细节描写

.一花一世界，一叶一菩提

——作文指导之细节描写案例

教学目标：A知识技能目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法，初步学会运用细节描写。

B思想情感目标：养成良好的观察习惯，积累对百态人生的体验，做一个生活的有心人。

教学重点：细节描写的方法及运用

教学难点：通过细节描写表达真情实感

教学手段：多媒体课件

教学方法：体验法、启发式（教学过程中可以讨论法和演练法为主，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。）

教学过程：

一、导入

著名文艺批评家兰色姆指出，使文学成为文学的东西不在于文学作品的框架结构、中心逻辑，而在于作品的细节描写，只有细节才属于艺术，也只有细节的表现力最强。其实，现在世界中细节的力量又何尝可以小觑？每增加一厘米的倾斜，都有可能导致比萨斜塔的倾覆；使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。

今天，我们就一起来探讨一下细节描写对作文的影响作用。（多媒体课件展示课题，学生齐读课题：《一枝一叶总关情——作文指导之细节描写》。）

二、明确定义

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。（多媒体课件展示课文片段

三、回顾我们课文中的细节描写

（多媒体课件展示课文片段）

1.（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。”（鲁迅《阿Q正传》这个行为细节，具体、形象、生动地反映了阿Ｑ的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节描写时，谁又能不觉得阿Ｑ的可笑、可悲、可怜？又怎么会不“哀其不幸，怒其不争”，进而深思国民劣根性？）

2.„„他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，„„过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（朱自清《背影》。这段文字作者通过一些动词生动形象的描写出了父亲为“我”买橘子时的艰难，体现出一个父亲对孩子的真切关心和无私的疼爱。）

3.一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》“豆腐西施”杨二嫂通过白描的手法塑造了“豆腐西施”杨二嫂的俗不可耐的形象，描写辛亥革命后中国社会和人们精神面貌的可悲变化。）

请学生齐读课文片段，点明出处，并说出该语段是从哪些方面进行细致刻画的，有何表达效果。

三、明晰方法，感受细节

1、动态造型

运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。

材料展示（大屏幕）：

（正当欧也妮母女欣赏查理留下的梳妆匣时，葛朗台闯进屋）

一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：

“上帝呀，救救我们!”

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。

搬上银幕，这是一组绝好的电影镜头：“瞪着金子的眼光”，这是从葛朗台太太的角度看到的一对闪着攫取猎物凶光的眼睛的特写；伴随着“救救

我们”的一声大叫，肯定是葛朗台太太那张极端恐怖的脸的特写；老头子“一纵”“扑上”，则又是一个由近景推成的以双手抓梳妆匣的特写。“纵”“扑”是猛兽(如狮、虎、豹、狼等)扑食弱小动物的动作，作者以之状写已经“跨到七十六个年头”的老守财奴的敏捷、迅猛，看似与年岁不符，实则和本性贴合。见钱眼开，见利忘义，不“纵”不“扑”怎么成其为葛朗台?因此，“纵”“扑”的细节，既形象展现了葛朗台饿虎扑食、秃鹫擒鸡般攫取金钱的丑态，带有动态的夸张性；又揭示了他崇拜金钱，聚敛无厌的思想本质，体现了动机的真实性。

材料五：

（葛朗台快要死了）神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。

这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。

思考：你还能在本册举出一些类似的例子吗？

如：犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一个细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”。作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。手指可以“伸”到嘴里，手指上的血可以“擦”或用口“吸”，但这不符合水生嫂的个性。突然听到丈夫已参军，她没有思想准备，心灵“震动”，即高兴，又有些舍不得，此时多少复杂的情感涌上心头。因此，作者用“放”和“吮”，给水生嫂作了生动的造型，传达出无限的情思，显示出人物的立体感，使这一形象显得真实、丰满。

2、对比展示

即让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的，甚至完全矛盾的态度，造成鲜明对照。从而产生强烈的讽刺效果。或者同一个人的不同态度的对比。

思考：根据定义的范围，你能从学过到的课文中举出例子吗？

例子1：《范进中举》《范进中举》中中举前后胡屠户离开范家的情形

中举前：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

中举后说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。

例子2：她初到鲁镇时，是“顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人”。当过了二年，她第二次“站在四叔家堂前”时，“她顺着眼，角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了”，从她“没有神采的眼睛”里，我们可以看到，经历了再嫁、再寡、夫死子亡的极度悲痛之后，她的身心受到了巨大的创伤。然而，灾难仍向她袭来。同情的人与冷酷的人、自私的人一起，把她往死里赶，残酷的精神折磨，逐渐使她精神失常，到后来，在别人冷冷的笑容里，她只是“直着眼，和大家讲自己日夜不忘的故事”。从“顺着眼”到“直着眼”，这眼神前后差异的对比中，读者不难发现，是封建社会和吃人的宗教制度，使她失去了做人的资格。

例子3：《变色龙》中奥楚蔑洛夫根据狗的主人的变化而变化的态度的

对比，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。

3：运用修辞

巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

材料六：“老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。”

析：这一细节，是用比喻的手法来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。

想想：还能联想一些例子吗？

例子1：《变色龙》中四次描写那件大衣，运用反复，把沙皇鹰犬的媚上欺下，凌弱畏强的丑态刻画得入木三分。

例子2：《范进中举》中得的胡屠户“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下„„胡屠户站在一边，不想那只手隐隐的痛将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”该细节描写，寓讽刺于夸张，传神的把胡屠户的市侩无耻，趋炎附势和迷信无知的品性表露出来，增强了作品的讽刺效果。

4：锤炼字词

在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

例子：见“动态造型”的例子。

想想：你还能举出一些例子吗？

四：观察生活，捕捉细节

观看所提供的一组生活镜头。

想想：运用细节表现方法，说说你身边感人的事或滑稽可笑的场景。

五：体味生活，描写细节

集体构思，抓住细节，写片断作文

1、运用动作细节描写，刻画一个人（老师或同学）

2、运用细节描写，展现生活中感人的场面或可笑的场面。

六：课堂小结

常言道：一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见“全豹”，佛家说：“一花一世界，一叶一菩提”，细节描写正如滴水树叶和花朵，它构筑了文学画廊中许多鲜活的人物：那因打了女婿而巴掌不能弯过来的胡屠户；那“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”的俏皮、羞怯、活泼的李清照；那临死还怕被人笑话而力求画一个好圆圈的阿Q；那为金钱纵身一扑而断送老命的葛朗台„„让我们记忆犹新，回味无穷，这都是细节的力量。

七、小结

写作文，我们缺乏的不是把故事叙述完整的能力，而是缺乏细节捕捉描写的能力。希望大家今后在写作时充分运用我们今天学到的这些方法技巧，将身边的事和人写活了，让我们感到平淡的生活其实是那样的富有情趣，让我

们看到作文就象生活一样精彩倍出。请大家感受细节，留住细节，刻画细节，让细节为你的作文添色增辉！

八、布置作业

是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。

请以“轻轻的一声叮咛”为话题写一篇作文，要求用细节描写照亮你的文章。

第三篇：作文：细微之处见真情

细微之处见真情

就像高人总是住在闹市里，就像金子总是混在沙子里，真情总是弥漫在细微之处。

一次放假回家，走晚了，什么车也没找到，只能到马路上等公交车。上车了，车上已经没有座位了—除了那个人旁边。那个人头发像被炮炸了一样，枯草般的颜色，而且根根奋发向上，而他的牛仔夹克上技能还拖着一条银链子，真像拴狗链，我从心里讨厌这位散发着烟味的青年。

我极不情愿的坐在他旁边，他闭着眼，听着歌，嘴里还哼着 :“我们的爱，太无奈······”我想笑但还是忍住了，心想：“和你坐一起，我很无奈。”

公交车缓缓地开着，我打量着车上的人。前面有两个背书包的学生有说有笑；那边一个提公文包的男士一会看一下时间，一会翻一下公文包；后面几个妇女大声的聊着天。

公交车缓缓地停住了，一个老头上来了。公交车又缓缓地启动。

那两个学生不说话了，似乎睡着了；那

个拿公文包的男士终于从包里翻出一张报纸，全神贯注的看着；后面的几个妇女谈笑得更大声了。我呢？我坐着思想斗争：谁都不起来，我起来，别人不会认为我傻吗？可是我确实应该让座。车上的空气中散发着令人窒息的气氛，窗外的天蓝的不像话。

正当我犹豫之时，旁边的“小混混”伸了个懒腰，正好看见那个弯腰驼背的老头吃力的抓着扶手。我看见他眉头稍皱了一下，便把耳机装了起来，站起身，走到老头旁边，努努嘴，示意老头坐下。然后他一伸手抓住扶手，带的银链子哗哗一阵响，似乎在唱着歌。

车还是缓缓地开着，我的心却再也平静不下来。这个细微的动作让我看清了这个“非主流”面貌下却又一颗美好心灵的青年，让我看清了他在细微之处表现出来的片片真情，也让我倍感后悔和自责。我多么希望车开的快点，别让我的心受如此大的煎熬。有风吹过，那条银链子又唱起了歌；阳光依旧，银链子发出别样的光芒，照在我的心头。

就像高人身居闹市也非同寻常，就像金子藏在沙子里也闪闪发光，细微之处的真情更能给人温暖和光芒。

第四篇：中考满分作文解读

中考满分作文“语言”解读

考场作文，时间紧，要求高，也最能反应出考生的语文素养和语言功底如何。因此，考场作文的精美语言的愉当运用也是不可忽视重要一环。

例一：伴着你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥，晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽，温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠的碧水。（选自2005年江苏省无锡市《精彩语文》）

解读：考生灵活而又巧妙地将诗人和诗意浓缩成一句话，组成排比句，前两句和后两句又略有变化，把“精彩语文”写得具体可感，令人信服。

例

二、曾为一次失败，坐想行思，辗转反侧；曾为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，读一读刘墉，品一品林清玄，几篇隽永优雅的短文，字字珠玑，禅意飘香，让我热著一份平和的心淡看苦短人生。（选自2005年江苏无锡半命题“精彩”的满分作文《精彩语文》）

解读：前面的排比句极力渲染了心中不平事的恼人，每一小点后，都用了两个短语，八个汉字，心出自己的心理活动，为后面写语文的精彩埋下了重重的一笔，正是有了“精彩语文”才使自己作文的语言如此精彩。

例三：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，给你好心情；“开轩面场圃，把酒话桑麻”的欢悦，给你好心情；“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的意外，给你好心情„„好心情让人们的生活更加丰富多彩（选自2005年江苏常州以 好心情之旅” 为话题的满分作文《好心情之旅》）。

解读：紧扣文题，以排比句的形式，引用古诗词中的名句，增强了语言的表现力，给人一种美的醺陶。

例四：试想；如果毛遂对自己没有信心，他能参加谈判并对胜利起关键性作用吗？如果冯谖对自己没有信心，他能出人头地拯救孟尝君吗？如果刘邦对自己没有信心，他能击败项羽成就百年帝业吗？（选自2005年重庆以 “力量” 为话题的满分作文《自信的力量》）。

解读：考生写议论文，学习鲁迅、辩论比赛的语言风格，用一些排比反问句，增强文章的气势和无可辩驳的力量，无疑能增加语言的亮点。

当然如果写记叙文，生动的心理描写和细节描写，个性化的外貌和语言描写都是要引起重视的。

获得满分作文的技巧除了以上四点外，还有审题、立意、选材等诸多方面的问题，相信同学们都有已掌握了。不过，在临考前，能把以上四点注意一下，是有利无弊的。

中考满分作文“结构”解读

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；

二、小街是美的，美在和谐；

三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。

解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式

例：2005年广东深圳半命题“

的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：

一、江南的味道是清水的甜味；

二、江南的味道是初恋的苦涩；

三、江南的味道是离乡的酸痛；

四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

2、小标题式

小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

A、对比式

例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善

欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

C、诗句式

例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：2005年江苏宿迁命题

“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头

一、镜头

二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

D、小类式

例：2005年江苏南京命题作文“从‘头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言 “江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。

E、感觉式

例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩

”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

中考满分作文“凤头”解读

我们都知道：“良好的开端是成功的一半”，但许多学生考场作文不知道如何开头才能取胜，现例举中考满分作文的几种“凤头”作一些解读，仅供参考。

一、拟人抒情式

例：一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限（选自2005年江苏无锡半命题

“精彩

” 的满分作文《精彩语文》）。

解读：考生开头就直抒胸臆：自己一直苦苦思索、追求着“精彩语文”。然后以第二人称行文，将“精彩语文”拟人化，用排比句具体写出了“语文”的“精彩”，拉近了人们与语文的距离，读来有一亲切之感。

二、比喻抒情式

例：生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈„„（选自2005年江苏无锡半命题“精彩

”的满分作文《精彩一幕》）

解读：开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。

三、排比议论式

例：我珍惜阳光，因为它给我温暖；珍惜晚风，因为它给我凉爽；珍惜绿叶，因为它给我生机；珍惜星空，因为它给我遐想（选自2004年江苏无锡以“珍惜”为话题的满分作文《懂得珍惜》）。

解读：这篇文章的开头紧扣话题“珍惜”，采用议论的表达方式，以排比句的形式写出了自己珍惜阳光、晚风、绿叶、星空这些自然景物的理由，为下文展开“懂得珍惜”奠定了坚实的基础。

四、情景描写式

例：秋日的黄昏，荻带着一身的寂寞，走进了那片枫林中。踩着那些干桔的，失去绿色的落叶，嗤嗤啦啦的声音在脚底响起。荻蹲下去，慢慢捡起一片，一颗泪珠竟无声无息地滴落在叶子上（选自2002年山西太原以“公平”为话题的满分作文《被遗忘的角落》）。

解读：秋日黄昏这一特定时间和落叶这一特定事物有力地烘托了自己寂寞伤感这一特定的心境，可谓浑然天成。使人立即想起鲁迅《故乡》的开头，“苍黄的天底下横着几个萧索的荒村”的景与“我的心禁不住悲凉起来”的情的水乳交融。可见考生也是学以致用。

五、悬念提引式

例：我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果（选自2005年江苏宿迁命题满分作文《掌声又想起来》）。

解读：开头紧扣题目点明掌声，设置悬念——为什么这“赞许”我的掌声，却“不是我自己努力的结果”？以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实“又”作了很好的铺垫。

六、引用名言式

例：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战（选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在 中”满分作文《我生活在挑战中》）。

解读：开头紧扣文题中的“挑战”，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点——我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。

七、题记单列式

例一：淡淡的，真的是淡淡的，却让我一瞬间体味到了一种别样的馨香„„

——题记（选自2005年江苏南通以“生命的芳香”为话题的满分作文《蔓延在栀子花开的季节》）。

例二：家，是温馨的港湾，是我们这些扬帆出海的小船最好的归宿；家，是一把大大的伞，有风有雨为我遮为我挡；家，也是一首亘古不变的歌谣，是印在我心中最美的音符。

——题记（选自2005年重庆以“力量”为话题的满分作文《家庭的温馨》）。

解读：紧扣文章的所要表达的主题，运用优美的抒情议论语句写明题记，有一种先声夺人之感，一开始就引人注目。

“凤头”当然不仅这些，诸如“开门风山”、“引用歌词”、“未见其人，先闻其声”等等，这里不再一一赘述。

中考满分作文“豹尾” 解读

文章的字数达到了要求，有的同学就认为大功告成了；也可能因为时间安排不当，来不及对结尾作精心安排；或是因为不会安排“豹尾”而放弃推敲，草草收兵。这实际上是得不偿失。要知道再忙的阅卷老师，结尾都是要认真看的，同学们就要像导演安排压台戏那样认真写好“豹尾”，才能给阅卷老师留下美好的印象。现从中考满分作文选出几种结尾可供借鉴。

一、感悟反问式

例：我忽然明白了让的技巧，生活的繁杂与我无关，我不必整天想着让开他们，倒不如在心中拾起一片宁静，寻找一条平和的人生之路，平平稳稳地走下去。做一个心灵的隐士，又何必一定要让开世间的繁杂？（选自2005年江苏扬州以“让”为话题的中考满分作文《让的技巧》）

解读：这是考生在浙西大峡谷中漂流，从乘竹筏的大伯的一句“我哪清楚呦，撑了这么多年的筏子，我只知道哪里安全，可以让筏子平稳地通过，要想去避让危险干啥？”

得到的感悟。真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，考生的感悟是多么地独特而又深刻啊！反问句结尾，更让读者觉得不容置疑。

二、俏皮幽默式

例：看浮云般的人生，望江南，江南的味道是什么？甜还是苦？那应该是诗人的事情（选自2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》）。

解读：考生明明知道在诗人笔下，江南的味道是多情的，最后还要两个设问句来一句：“江南的味道是什么？甜还是苦？”并俏皮、幽默说：“那应该是诗人的事情”，似乎与自己无关，这就留给读者以仔细揣摩品味的余地。

三、诗歌意境式

例：夜深了，小街静下来了，天上的星星和小街的街灯遥相呼应，分不清是天上还是人间（选自2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》）。

解读：读了这篇文章的结尾，人们自然会想到郭沫若的《天上的街市》，因为这一结尾抓住小街的特征，运用了联想的写法，具有诗一般的意境，给人一种美的享受。

四、展望号召式

例：好心情之旅不会结束，请你让自己的人生成为永远的好心情之旅吧，给自己也给他人留一份好心情（选自2005年江苏常州以 “好心情之旅”

为话题的满分作文《好心情之旅》）！

解读：展望号号式的结尾，能够直接表明作者的思想倾向和良好愿望，引导人们一起朝着这个方向努力奋斗。

五、揭开谜底式

例：雪似乎没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得格外宁静而柔软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启事”

（选自2005年湖南益阳市半命题“走近

”的满分作文《走近那张“牛皮癣”》）。

解读：题目中的“牛皮癣”为什么要加引号？为什么专门清除“牛皮癣”的清洁工、晨练的老爷爷都没有揭掉这张“牛皮癣”？上学的小学生为什么还要呵护这张“牛皮癣”？直到文章的结尾才解开了这个谜底。不但能给人以“原来如此”的轻松感，还给人们以关爱他人的人性美、值得弘扬的亲情美的享受。

六、引用名句式

例：现在我成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（选自2005年浙江金华半命题“想起了

”的满分作文《想起了那次醒悟》）！

解读：最后引用名言佳句，能收到以一当十的艺术效果，简捷明了，干净利落。

“豹尾”当然也没有穷尽，也无法穷尽，同学们可以结合自己读的中考佳作去揣摩运用。

第五篇：美,存在于细微之处(600字)作文

精选作文:美，存在于细微之处(600字)作文

秋风乍起，树叶飘零。我背着书包，走到了熟悉的车站，坐上了熟悉的公交车，百无聊赖的开始异想天开。

到补习班还有7个站，似乎还有很久。我撑着头，埋怨道。忽然，车开了三十分钟后，竟然停在了一个车水马龙的路口。

竟然塞车了。我愣了一下，那岂不是要等很久?在我愈发无聊之际，我扭头看向了窗外，仔细的观察着每一处景色，突然发现，这些经常看到的景物却变得鲜活起来。难道......这是因为我之前从来没偷仔细地观察过么? 轻柔的秋风划过路边一派依旧“春意盎然”的树木。秋风，不像春天般夹杂着浓厚的泥土气息，不似夏天那般炙热，也冬天那般寒冷刺骨。

这里离目的地已经不太远。我提早下了车，不紧不慢地走在几乎每天都路过的路。

树影婆裟，阳光微微透过树叶之间铜钱般大小的缝隙，洒在旁边一条鹅卵石道上。从我的角度望过去，那一颗颗颜色、形状不一的鹅卵石表面竟然显得异常光滑，泛着一圈圈白色的光。

树，整齐地排列在路两旁，这让我回想起了一篇课文：《行道树》，它们应该圣洁地伫立在这里遮风挡雨很久了吧。

现在还是清晨，我轻轻地走着，仿佛怕惊醒了旁边栖息在树丛里的昆虫。

远处，爬山虎蔓上了一栋居住着人家的房屋，一片的青绿。不少藤蔓随风漂浮。

这些景物看似如此的熟悉，但是有时，美、就藏在其中。必须要仔细观察，才会发现别有的一番风味。

不远处，我看到了补习班的教学楼矗立在路边。我回头，望着依旧堵塞的道路，淡淡地笑了笑。若不是这次堵车，我能我还会错过，身边隐匿着的美。

篇一：作文指导从细微之处抓起

作文指导从细微之处抓起

作者：潘雪燕

来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年

外运用读书知识开展阅读活动，要求学生将读书中遇到的精彩片的句子、段记录下来，进行模仿，增强学生写作的知识。

三、重视口头作文，增强表达能力

“口头为?语?，书面为?文?。文本与语，不可偏指，故合言之。”不平衡性是儿童身心发展的特点之一，所以，小学生口语的发展优于书面语的发展。弄清这个特点，在指导学生练习写作时，我们可以让学生充分发挥说的优势，让他们先说多说，说细说全，在这个基础上让学生开始写。一般来说，说的内容有三部分：首先说写作的要求，明确写作具体的规定，提高学生的审题能力。然后，说出自己准备的材料，检查学生在写作前材料的准备情况。最后是口头作文，可以分为说题目、提纲和说作文。说作文可以采取多种形式，如个人说、同桌说、班内说等。通过多种形式的说既解决了学生作文内容的问题，又解决了学生语言的表达问题。

四、培养基本能力，夯实表达基础

“字词句篇”，字为首，篇为末，前三者是篇的奠基石。我们应该要求学生用词准确和句子完整。首先，要求学生理解词的意思，弄清楚词语表达的意义、词语运用的范围和词语的感情色彩。其次，要求学生选择好材料，尽量选取新鲜的、感受深的素材进行写作，确保用词灵活，内容丰富。最后，培养学生的造句能力，弄清楚句子的前部分的主语部分描述的是“谁”、是“什么”，弄清楚句子的谓语部分说的是“怎么做”、“做什么”，还是“是什么”。

要提高小学生写作的水平，在平时的作文教学中就必须强化谴词造句的训练。首先，要确保句子结构的完整，句子的结构能完整呈现出来是造句的前提。在平时的作文教学中，我们常发现有些学生在课堂上回答问题、或运用词语进行造句时没有说出完整的句子；在平时的所有教学活动中，我们要坚持引导学生说出完整的句子，要让学生在回答的时候，清晰地表达出完整的意思，通过长时间的坚持训练，学生说出完整句子的几率将逐渐提高，直到完全说出完整的句子为止。其次，我们要确保内容生动，句子是构成文章的基础，只有句子表达的生动具体，文章才能表达的生动具体，所以，我们必须要求学生学会为句子加上合适的修饰语。如，要求学生运用“抚摸”造句时，有的学生会说：“母亲抚摸着我”，我们可以因势利导，对学生进行启发：“在什么背景下，在什么样的情境下，母亲如何抚摸着你的什么部位？”经过老师的引导，学生就造出了生动具体的句子：“在我考试没考好，感到非常沮丧的时候，母亲伸出温暖的手，慈爱的抚摸着我的额头。”

抓住细微之处指导学生写作，学生就能写出高质量的作文。

篇二：简单之美-----从高考满分作文看高考议论文的写作

简单之美-----从高考满分作文看高考议论文的写作

许多年前，一个略懂武术的朋友讲过这样一个故事：某武师收了两个徒弟，师父天天教两个徒弟学习本门派的四门棍法。这种棍法是棍术中的一个小派，也就是说，哪怕你花一辈子精力去练习它，你也难成武术大家。三个月后，小徒弟决意另投名师。之后的三年中，小徒弟云游各地，访求名师，学会了武当剑、少林拳、无影腿。最后，他回到启蒙师父那里，想和从前的师兄比一比高低，师父同意，结果呢，师兄用简单的四门棍法将见多识广的师弟打败。简单的却打败了复杂的！人心不要太高。守住简单的模式，反复磨练就会成为经典。

我们根据近年高考优秀作文总结出基本结构模式，供同学们平时反复模仿。我们不奢望学生们成为大作家，只希望同学们在考试中成为应试作文的高手。我们强调一个理念：反复磨练最简单的，就会成为最经典的。遵循“化难为易、化繁为简”的原则，集中火力，攻其一点。

下面是四篇近年高考满分作文的分析

例一：（06年河南卷）坚守本色，展现高贵

河南考生

风飞缱绻，云卷缠绵，姣花弄影，碧柳摇青，自因本色而妩媚；素面朝天，玉洁冰清，不同流俗，不去模仿，人类因本色而空灵。坚守本色、不去模仿，生命就显得高贵，生活就变得真实。

一只乌鸦去模仿老鹰的俯冲，结果被牧羊人抓住，这只乌鸦的可怜在于没有认清自己的位置，而人类呢? 透过历史的尘烟，我看到了他们卓然挺立。风姿凛然，他们坚守本色，展现生命的高贵。【扣紧材料，从物到人，提出中心论点】

坚守本色，给生命以洒脱。【提出分论点】

“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人。”诗仙笑着走出了巍峨的唐宫，走出了那个把他当作词工书生的朝廷。他没有模仿朝中权贵的谄媚，没有模仿无聊文人的吟风弄月。他让力士脱靴，贵妃磨墨，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”他骑着白鹿飘然逝向昊越的名山大川。从此，一个不去模仿，不同流俗的诗仙却永载青史。

坚守本色，诗仙的生命显得高贵而又洒脱。【紧扣话题的关键字眼“本色”点题】 坚守本色，给生命以美丽。【提出分论点】

她静坐在宫中弹着琵琶，琵琶声声悦耳。窗外，是众多宫女请求毛画师多多照顾的声音。而她，只是静静地弹着琵琶，她没有模仿别人弄虚作假，没有模仿别人低下自己高贵的头颅。相反，她离开了汉宫，带着橄榄枝走进了匈奴单于的幕帐。从此，一个不去模仿，不同流俗的女子名垂青史。

不去模仿，昭君的生命显得高贵而美丽。【紧扣话题的关键字眼“本色”点题】 坚守本色，给生命以深刻。【提出分论点】

“窗前谁种芭蕉树?阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”李清照依旧清丽婉约，依旧笑容动人，只是脸上多了几分男子的刚毅。她没有模仿别的女子一生没有感情安稳地走过，相反，她以平民之身，思公卿之责，念国家大事，以女人之身求爱情平等，人格之尊，身处乱世，她如同一朵菊花，傲然而立。从此，一个不去模仿，坚守自我的才女永垂青史。

不去模仿，清照的生命显得高贵而深刻。【紧扣话题的关键字眼“本色”点题】

坚守本色，自然将更加多彩，人生将更加高贵。坚守本色，不去模仿，展现生命的高贵。请昂你起高贵的头颅，不去模仿，坚守自我。世界将因此而精彩。【排比呼应，联系自

身 】

【点评】

文章开头长短句交错，极尽变化之能事。类比中引出中心，尽显“坚守本色”的个性，有力地表现了文章主题。主体部分从不同的角度展开对中心论点的论证，论据典型充实，分析具体到位，结尾简洁利落地收束全篇。符合议论文的基本写法。文章主体部分以“坚守本色”的意义为出发点，将其分为三个层次，用三个小标题揭示层意——坚守本色，给生命以洒脱；坚守本色，给生命以美丽；坚守本色，给生命以深刻——构思用心，结构严谨。引述事例，结合诗词名句，注重语言的个性化表达，生动形象，体现良好的语言的驾驭能力，为文章增色不少。

例二（08年上海春季高考）细微深处

上海考生

当冬日的梅显露“凌寒独自开”的风骨，当夏日的荷绽放“水面清圆，一一风荷举”的风姿，当秋天拂下“梧桐落叶深院锁清秋”的风尘，于此种种细微深处，让我看见了生命之美。为什么说生命之美在细微深处呢？因为：【意象排列，显文采，提出中心论点】 于细微深处，可见自然之美。伴月将饮，对影三人；采菊东篱，悠见南山；夜半蛙声，清风鸣蝉。这种种自然的景致，或许被匆匆走过时所忽略，或许被繁华所覆盖，在喧闹的都市中，这些在细微深处的美丽，藏于细微深处的点滴的感动，或许已经被忙于工作的人们忽略，然而正是在这样点滴的细处，善于发现的人找到了美，找到了秋日街头的落叶，找到了春日树梢的新芽，于细微深处，让我看见了美。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】【巧妙化用教材】 于细微深处，可见文学之美。喜爱沈从文先生的作品，并非因场面宏大，或因其厚重深沉，恰恰只因其皆如此的清新自然，平易朴实。于那些点滴的文学中，仿佛可以窥见那美丽的风凰小城和生活在城中质朴的人们，仿佛可以亲见《边城》中山上圯塌的白塔，倾听翠翠正是在这点滴的细微深处，让我领略了先生的文字，先生的世界，让我看到文学之美。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】【巧妙引用教材】 于细微深处，可见人性之美。人性之美体现于细微，而非吵嚷叫嚣，自夸自傲。恰如晚年的卓别林，给予我平和而真实的感动，厌倦美国喧嚷生活的他，晚年在瑞士一个叫做薇薇的小镇里，默默地做着分益，在此终了一生。他的晚年安静而平和。如同人们在湖边为他矗立的塑像，脸上没有了曾经的夸张的笑容，只是平和安逸地凝望远处的山岚。这样安逸的一个表情，却给了我深深的感动，从那样的凝望中，我看到了人性之本真，看到了不追逐名利的洒脱、真实、自然而平和的美。在这样的细微深处，体现了返朴归真，表达了宁静致远，淡泊明志，也让我，看到了人性之美。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】

于细微深处，可见自然之美，可见文学之美，可见人性之美，更可见生命之美。生命之美，体现于点滴的感动，体现于细微深处的真挚与质朴，体现于人性的返朴归真，去伪存真。于细微深处，让我看清了人生之种种，让我看见了生命之美。【排比呼应，联系自身 】

【点评】这是一篇结构规范的议论文。整篇文章是典型的“总→分→总”结构（开头三句话提出论点，主体三段文论证中心，三个事例充当论据），考生回答了“为什么说生命之美在细微之处”的问题，将“细微深处的美”并列分解为“三个美”。本论部分又设置了三个分论点“于细微深处，可见自然之美。”“于细微深处，可见文学之美”“于细微深处，可见人性之美”，层层论证了中心论点“于此种种细微深处，让我看见了生命之美。”呈现出并列式结构。整篇文章结构严密，层次分明，脉络清楚，语言朴实无华。在选材上，能引用化

用课本的素材，立足课内，拓展课外，体现良好的阅读素养，也是本文的亮点之一。

例三（2008年四川卷）坚 强

四川考生

坚强，是人与自然抗争的力量，汶川，坚强！四川，坚强！中国，坚强！一浪高过一浪的呐喊，吹响了鼓舞人心的号角。汶川大地震摧毁了我们的家园，但没有打垮我们的坚强的意志，废墟中的人们凭借着坚强的力量，顽强地活了下来，重建家园的路更加漫长，但只要有坚强的力量，依靠坚强的双手，定会重建更加美好的家园。【段首紧扣话题的关键字眼提出分论点】【扣紧热点事件】

坚强更是“90后”的我们追求的品格。我们是温室里的幼苗，没有经过风雨日光，但是坚强之钙可以立竿见影地医治我们的软骨病。“宝剑锋从磨砺出，美花香自苦寒来”，“艰难困苦，玉汝于成”，这些人生的格言并不是古人的专利，我们要懂得“劳其筋骨，饿其体肤”所蕴含的真谛。要知道，只有舞动坚强之笔，才能书写大写的人生；只有扬起坚强的风帆，才能开动人生的航船；只有借助坚强的阶梯，才能登上未来的峰巅”!汶川地震被压在废墟下的学生以坚强不屈的毅力向世人证明，我们并不是软弱的代名词！【排比呼应，结合名句，联系自身 】 让我们与坚强同行，挥鞭上路，创造明天的辉煌！

【 点评 】这篇高考优秀作文给人的感觉是清晰明朗，条分缕析，克服了常见的议论文“观点+事例=议论”的毛病，行文思路明晰，内容充实，举古今中外之例并结合考生自身实际，全方位解读坚强的内涵。使阅卷人能够在短时间内抓住作者的行文思路和思维进程，同时又给人内容厚实，论据充分之感，凸现了考生扎实的作文基本功。此次四川作文出题背景与汶川地震有关，考生举地震之例时很容易一发而不可收拾，而本文则点到为止，较好

地把握了一个度字，避免了千篇一律产生的“视觉疲劳”而影响得分，字里行间流露一股咄咄逼人、不可遏抑的“坚强”之气，给阅卷老师留下了深刻的印象。

例四（06江西高考卷）《磨炼出与成功的默契》

江西考生(一)倘若你是一粒种子，告诉我，你会怎样?是等待春天的召唤，还是迫于与寒冬挣扎?倘若你是一掬清泉，告诉我，你会怎样?是任凭风儿的吹荡，还是勇于激起浪花?倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾，告诉我，你会怎样?是受命于雨打风吹化成一缕尘烟，还是敢于摩擦出晶莹的珍珠???大凡成功之士都会选择后者，纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便会是甘甜。

正如小雨燕在离巢之前要减肥似的，人生在辉煌、在华彩之前也要经受磨炼，无数历史印迹已很好地证明这一点。【扣紧材料，提出中心论点】

(二)那池清澈见底的水，缘何竟变成了黑色?那池边执著倚案而书的身影，正是后来被尊为中国艺术史上“书圣”的王羲之。那一次次的刻苦磨炼，坚韧而行，便成就了他“飘若浮云，矫若惊龙”的书法境界，也成就了一段心无旁骛、专心学书的感人故事。

“贵越群品，古今莫二，兼撮众法，自成一家”的赞誉，正是王羲之在刻苦磨炼中与成功结缘的必然结果。【举例论证，段末点题】

(三)

数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看作生命胜似生命的人，如何去面对失聪之苦?然而，他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。

就是这样，勇于经历磨炼，煅造出了一位乐坛骄子——贝多芬!【举例论证，段末点题】

(四)

试问一个对世界充满了好奇的人，甘于只潜心于一处吗?愿意只是一味地搞研究吗?放着外面繁华的世界，甘于忍受钻研之苦，又如何做到?然而，她做到了，历经夜晚白天数次交替，吞咽周围冷寂之苦，为的只是心中那熠熠闪耀着动人光辉的科学之灯。多少次，曾一个人孤军奋战，多少次，曾平凡无味地不断重复同一个实验。

她终于成功了!就是这样，一个伟大的创举，成功了——居里夫人发现了镭元素!【举例论证，段末点题】(五)

正如扑翅而飞要经受破茧之苦，正如感受生命要经受扑火之痛，人生光华在光芒四射前要经受黑暗的磨炼!站在黑暗的山峰，你却拉近了与太阳的距离；走在荆棘的路上，你就拥有了战胜困难的勇气。

成功需要磨炼，磨炼，炼出与成功的默契!【排比比喻，增加文采，篇末点题】

【 点评 】当话题作文中的话题与材料关系非常紧密时，我们应该如何处理材料在文章的地位?是照搬材料，还是简而化之、融于文中?这篇优秀作文可以给我们一个很好的启发。本文以一句“正如小雨燕在离巢之前要减肥似的”，点明了话题，又将材料的核心内容——磨炼带来了成功——引申出来了。这样处理，既扣住了材料与话题，又展现了更为丰富的内涵。

文章以分小节的方式，先总后分再总，总说部分中，排比兼比喻手法的运用，充分展示了作者的文采，内容上又紧扣中心；分说部分，选取两个有代表性的例子，印证了主旨；总结部分，用充满哲思的语句将主题展现出来。引述了王羲之、贝多芬、居里夫人等名人事例，既为读者提供了感性的材料，又可以增强文章的文化底蕴，也是取得满分的重要因素之一

从以上四篇高考满分作文可看出，考场上一般写的是议论文，具有以下几方面的特点：

1.大处起笔，小处落笔，注意过渡。

大处起笔，显得大气，站得高；（如河南卷、上海卷）小处落笔，切口小，容易驾驭，又容易深化。大处起笔，全面扣合命题材料意旨；小处落笔，突出作者的独到见解。（如四川卷）。

2.切分论点，各个击破，落脚要稳。

中心论点一般放在 下页篇三：细微之处尤精彩 细微之处尤精彩

——人物细节描写写作指导教学设计

金坛二中 朱冬青

教学目标：

1.通过说图和读文的方式，学会在生活中寻找细节。

2.归纳细节描写的方法，并尝试对人物进行细节描写。

教学过程：

一、让学生了解什么是细节

1.下面分别是《现代汉语词典》和“百度词条”对细节的解释，请根据你的理解说说你更赞同哪种解释：

细节：细小的环节情节。（《现代汉语词典》）

细节：富有特色的细枝末节。（百度词条）

（明确：有自己的理解即可，《现代汉语词典》对细节的解释是广义的解释，“百度词条”的解释更针对写作的选材，是狭义的解释。）

2.我们学过的文章中有没有给你留下深刻印象的人物形象的细节描写？

3.为什么要对人物进行细节描写？

明确：没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。

二、让学生在图中和生活中找细节 1.看图说细节

多媒体出示图片

这些都是我们生活中熟悉而温馨的画面，认真观看，说说你最喜欢哪一幅？为什么？

提示学生具体说说图中的细节。

2.找找生活中的细节。

刚才同学们对自己喜欢的图片进行了细节的描述，生活中也有与此类似的画面，能不能把你生活中的温情画面与同学们分享一下？

三、学会写细节的方法

1．阅读《田野上的白发》一文，文章中有许多对人物的细节描写，说说文中哪些细节感动了你？请找出具体语句，简要分析。

2．从对细节描写的分析中，归纳细节描写的方法。

明确：运用修辞手法如：比喻、拟人等;运用凝练而富有表现力的词语。

提示：运用修辞手法和运用凝练而富有表现力的词语都是为塑造人物、突出中心服务的。不能为写细节而写细节。

四、运用方法写细节 1.有意识地运用运用一些修辞手法和凝练而富有表现力的词语，对你刚才与同学们分享的生活中的温馨画面进行细节描写，突出其中的人物形象。

2.交流学生习作，师生共同点评。

细微之处尤精彩

——人物细节描写写作指导教学实录

金坛二中 朱冬青

一、让学生了解什么是细节及细节的作用

师：下面分别是《现代汉语词典》和“百度词条”对细节的解释，请根据你的理解说说你更赞同哪种解释：（屏显）细节：细小的环节或情节。（《现代汉语词典》）

细节：富有特色的细枝末节。（百度词条）

生1：我更赞同细节就是“细小的环节或情节”这种解释，“细节”的“细”就是“细小”的意思，“节”是“环节或情节”。

生2：我更赞同细节就是“富有特色的细枝末节”，在我们写作时不是任何生活中“细小的环节或情节”写下来都可作为细节描写，我们要选取富有特色的细枝末节来写。

师：两位同学的分析让我们发现：不是所有的生活细节都可以写到作文中作为细节描写，细节描写就是要我们抓住生活中的细微而又具体的典型情节，生动细致地描绘。

师：我们学过的文章中有没有给你留下深刻印象的人物形象的细节描写？ 生1：朱自清先生的《背影》一文中对父亲爬月台为“我”买橘子的一系列动作的细节描写给我留下了深刻的印象，父亲的形象感人至深。

生2：鲁迅先生的对孔乙己的外貌的细致刻画，给我留下了深刻的印象。师：还记不记得原文？为什么给你留下深刻的印象？

生2：“孔乙己是唯一穿长衫而站着喝酒的人”，孔乙己的长衫似乎十多年没有洗也没有补。这几句外貌描写写出了人物的特征，表现了孔乙己是个死要面子、好喝懒做、与当时的短衣帮、长衫主顾等格格不入的人。

师：为什么要对人物进行细节描写？因为没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。

二、让学生在图中和生活中找细节

多媒体出示图片

师：这些都是我们生活中熟悉而温馨的画面，认真观看，你能紧扣图中的细节替图中的人物说一句话吗？

生1：图1中的细节是老爷爷和老奶奶手搀着手，我替图中的老爷爷说：“这一生让我们携手走过。”

生2：图2中的细节是妈妈在辛苦地刷鞋，孩子吃着牛肉串，我替图中的孩子说：“妈妈，你也吃。”

生3：图3的细节是爸爸紧紧抓住骑在自己肩上的孩子的脚，我替中的爸爸说“儿子，不用怕，爸爸就是你登天的梯。”

生4：图4的细节是老师为学生缝扣子，学生露出感激、羞涩的微笑，我替图中的学生说“老师，你真像我妈妈。”

师：刚才同学们观察得很认真，准确抓住图中的细节，为图中人物的“配音”，表现了人物的心声，很感人。生活中也有与此类似的画面，能不能把你生活中的温情画面与同学们分享一下？

生1：早晨妈妈刚磨好的豆浆太烫，妈妈就用汤匙舀起来在倒下，还用嘴不断地吹，让我喝的时候不烫。

生2：爸爸工作很忙，有时候出去时都来不及说一声，老爸便会给我留一张便条：“女儿，爸爸工作去了，你一个人在家，注意安全，午饭就自己出去吃吧。”纸条上还放着一些钱。

生3：和姐姐一起去散步，我只顾讲话，到十字路口，姐姐轻轻拉起我的手，等过了马路才放下，在人多车多的地方姐姐必定会牵起我的手。

生4：放学时爸爸在校门口等我，我看到爸爸的眼睛紧紧地盯着校门口，用他的眼睛过滤着每一个出来的学生，生怕我出来时他错过了，我当时很感动。

三、学会写细节的方法

师：阅读《田野上的白发》一文，文章中有许多对人物的细节描写，说说文中哪些细节感动了你？请找出具体语句，简要分析。

生阅读并做圈点批注。

生1：我最感动的细节在

生齐读文章最后两个自然段。“母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!”

生3：我最感动的细节在

是否有车，十六岁的我已经和妈妈差不多高了，但我并未甩开妈妈的手，记忆中这样的场面有过无数次，也无数次的温暖了我。

生3点评：他们主要运用了动作的细节描写，让人感同身受，词语也很有表现力。生4：当我打开门时，外公正站在门外，手里拎着一袋东西，外公看到我脸上立即堆满了笑容，“选了些黄豆送给你们，顺便来看看你们。”我赶忙将他让进门内，这是，他却走到台阶旁，将脚放在台阶上，慢慢讲脚上的泥蹭掉，然后掏出纸擦去鞋帮上的灰尘，抬起头有些尴尬地说：“刚从地里上来，鞋子有点脏。”

生5：他对外公的一系列动作的描写使人物形象生动可感，他有一个慈爱、勤劳、细心的外公。

师：从刚才的交流评价中可以看出同学们已经掌握了运用凝练而富有表现力的词语来描写人物的方法，有时恰当地运用修辞手法会起到锦上添花的作用。

师：这节课我们学习了细节描写的常见的方法，同学们也运用了这些方法将我们日常生活中感受到的亲情细致入微地刻画了出来，希望同学们能在自己的文章中自如地运用细节描写的方法来表现主题，以小见大，以情感人。

课后请同学们观察放学时校门口家长接孩子的场面，运用细节描写写一个片段。

篇四：高中议论文作文：细微之处见成败

并不认识自己的粗壮，而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界，一树一菩提。”细微之处见成败。

细微之处促成智者的成功。当下，社会上找工作的人多之又多，而真正上岗的人却是少之又少，这原因，就在于主考官考的不一定是你的文化知识，更侧重于人文。或许在不经意之间就掉链子，却惘然不知，主考考的就是细微之处。再如，达尔文以前是个不折不扣的神学主义者，到南美洲后，十七种有略微差异的事物引起了他的注意，使其对神学产生怀疑，开始投身于科学研究。十七种细微的差别，却带来了一个巨大的科学发现；一个细微的观察，改变了达尔文的一生。人们说“达尔文改变世界”，这是给达尔文和给《进化论》的高度评价，这不也是给“细微之处见精神”的表彰吗？

细微之处加速愚者的失败。看过《三国演义》的人，应该都会为“挥泪斩马谡”这一幕而痛心。他自大，不可一世，目无小事。把街亭的差事不当差事，不把敌军的势力当作威胁，忽略细微之物，把军令当儿戏，终酿就“失街亭”的惨剧，更严重的是加速了蜀国的灭亡以及葬送了自己的生命。只是因为擅自改变了扎营的地点，却要用个人生命与国家的存亡来陪葬，这错误犯得太沉重了。正是“一步错，满盘皆输”。一个企业的兴败也蕴涵这理儿，曾记得，有一外商来中国投资，说到了洽谈合同的事，企业负责人感到这事是十拿九稳，激动得打了个响指。正是因为这个动作，外商觉得这个企业的人轻浮，不沉稳，决定撤资。仅仅是因为一个响指，打响了心中的喜悦，却打碎了一条致富的道路。

或许，你能在这日益激烈的竞争中，找到一个金饭碗，如果你足够细心的话；或许，你也能如达尔文般发现世界性的发现，如果你利用细心的话；或许，你能将自己的企业做大做强，如果你善用细心的话。

谁曾想到一支花带来百花齐放；一棵树带来万木成森？ 细微之处见成败，把握细微，也许你就是那黑马，悠然驰骋万里。