知识与能力训练单元自测七答案

第一篇：知识与能力训练单元自测七答案

一、破绽 穿梭 媳妇 辉煌 手疾眼快

敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 打量

二、衔接

搜索

露馅 熔岩

街道

收缩

火焰 溶解

三、1、半信半疑

2、天衣无缝

3、精神抖擞

4、妙不可言

四、仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 满面春风 垂头丧气 目

瞪口呆

活蹦乱跳 大摇大摆 点

头哈腰

巧舌如簧 娓娓动听 语

重心长

五、1、在

2、我

3、这里

六、③

七、1、见课本175、176页。

2、见课本176页。

3、十分生气 比喻 略

4、将军没有想到冻僵的老战士就是军需处长 将军被军需处长舍己为人的高尚品质感动 军礼表达了将军对军需处长的崇敬和哀悼

第二篇：深圳七下生物知识与能力训练答案

扬帆教育

2015-3-5 《知识与能力训练•生物学》七年级下册参考答案

（2015年春季）

2015-3-5

2015-3-5

2015-3-5 第二节

血流的管道——血管

基础练习

单选题：1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.B 7.B 8.B 9.A 10.D 11.B 12.C 能力提高

双选题： 13.AD 14.BD 填空题：

15.（1）浸湿 鱼的鳃可在水中进行气体交换，湿润的棉花中的水，便于鱼的气体交换以维持鱼的生命活动（2）毛细血管 静脉（3）① ② 毛细血管分布广，管径小，所以流速最慢。拓展练习

16.（1）静脉 薄 慢 静脉瓣（2）②（3）血红蛋白 在氧气浓度高的地方容易和氧结合，在氧气浓度低的地方容易和氧分离 17.D

2015-3-5

2015-3-5

2015-3-5 第七章 人类活动对生物圈的影响

2015-3-5

2015-3-5

单元测试

（二）（第四单元

2015-3-5（3）骨骼肌、骨和关节（4）细胞内有机物的氧化分解（5）下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺 50．（1）第一处是第Ⅱ步，应在两个缸中加入同样水质的水，如加入池塘水。第二处是第Ⅳ步，要加入一定量的蝌蚪，而不是一只。（2）因为甲状腺激素是实验变量，所以两个缸中必须不同，以便于对照。（3）A缸中的蝌蚪先变成青蛙；而B缸中的蝌蚪变成青蛙的时间较长。说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育。51.（1）大城市肺癌死亡率最高，农村最低。

（2）城市是人口密集的地区，各方面发展都比较快，空气污染也比较严重。可以从工业污染、吸烟、交通发展、汽车尾气与粉尘、生活垃圾等方面进行比较分析。52.（1）在良好的生态系统中生产的食品（2）无污染

53.（1）环境污染。⑵造成鱼虾死亡，生态系统遭到破坏。⑶ 减少污染物的排放。（意思对即可）

54.（1）A（2）生物防治 不污染环境，节省农药经费 55.（1）净化空气。

（2）保护环境，防止环境污染。保护植物，涵养水源，减少水土流失。

2015七下生物知识与能力训练

第三篇：2016(春)生物《知识与能力训练》八年级下册答案

《知识与能力训练•生物学》八年级下册参考答案

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章

生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

基础练习

单选题：

1.A

2.D

3.B

4.C

5.A

6.D

7.A

8.B

9.B

10.B

11.C

12.D 能力提高 双选题

13.BD

14.AD 填空题

15.受精卵

分裂

霉菌（藻类、苔藓、蕨类等）

出芽

营养

16.（1）压条、扦插、嫁接 无性生殖（营养生殖）

能较好地保持亲本的优良性状（2）接穗和砧木的形成层紧密结合在一起

（3）提示：取一结实的塑料袋装满土，将它挂在距枝条10厘米左右的树干上，环割枝条下部后，将枝条弯下，埋在塑料袋内的土中。注意要在塑料袋上扎几个孔。

拓展练习

17.组织培养的优点：工业化生产（保持原物种的优良性状、繁殖速度快、不受季节影响）有利于诱导变异，培养优良品种。

缺点：使某些珍贵品种泛滥,降低其价格。(合理均可)

第二节 昆虫的生殖和发育

基础练习

单选题

1.B

2.B

3.B

4.B

5.A

6.B

7.B

8.A

9.D

10.D

11.C 能力提高 双选题

12.BD

13.AD 填空题

14.受精卵

幼虫

蛹

成虫

完全变态

蚊

蝇

蜜蜂 15.受精卵、若虫、成虫

16.（1）[2]蛹

（2）[4]幼虫

储备更多营养以多产蚕丝

（3）不科学

死→蛹

拓展练习17.（1）受精卵、若虫、成虫

幼虫

（2）A

第三节 两栖动物的生殖和发育

基础练习

单选题

1.D

2.D

3.D

4.D

5.C

6.D

7.C

8.D

9.D

10.B

11.B 能力提高 双选题

12.BC

13.CD 填空题

14.（1）①受精卵

③蝌蚪

⑥幼蛙

⑧成蛙

（2）变态发育（3）鳃

肺

皮肤 15.（1）水温和水源的问题

（2）①水温对蛙卵的孵化具有重要影响，温度较高，孵化率高

②水质对蛙卵的孵化也具有重要影响，池塘水促进孵化 ③水温和水源是影响蛙卵孵化的重要因素（3）表7-2 拓展练习

16.上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱，与环境的变迁有关。两栖动物的生殖和发育都离不开水，而成体需要在潮湿的陆地上生活，随着气候向干燥方向的变化，使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。

第四节 鸟的生殖和发育

基础练习单选题

1.B

2.A

3.C

4.B

5.A

6.B

7.C

8.C

9.B

10.B

11.D

12.B 能力提高 双选题

13.BD

14.BD 填空题

15.异体

体内

筑巢

求偶

交配

产卵

孵卵

育雏

求偶

交配

产卵 16.小孔

进行气体交换

拓展练习

17.鸟卵的孵化、胚胎的发育需要一定的温度和氧气。放入胶水里的鸽蛋，因蛋壳上的小孔被胶水堵塞，所以胚胎不能与外界进行气体交换，胚胎得不到充足的氧气，不能继续发育，所以18天后，在胶水里泡过的鸽蛋孵不出小鸽子，而另一只能孵出小鸽子。

第二章

生物的遗传和变异

第一节 基因控制生物的性状

基础练习单选题

1.C

2.D

3.C

4.B

5.B

6.B

7.A

8.B

9.B

10.B

11.A 能力提高 双选题

12.BC

13.BD 填空题

14.（1）变异

（2）相对性状

15.（1）鼠的大小

生长激素基因

（2）做对照实验

（3）基因控制性状（4）控制性状表达的基因

拓展练习

16.（1）是否有荧光

水母荧绿色荧光蛋白基因

基因控制性状（2）白（3）基因发生改变，属于可遗传变异，能遗传给后代

17.（1）基因（2）转基因

（3）青霉素基因控制

基因控制生物的性状

第二节 基因在亲子代间的传递

基础练习单选题

1.D

2.A

3.C

4.C

5.C

6.D

7.D

8.D

9.A

10.B

11.A

12.D 能力提高 双选题

13.AC

14.AD 填空题

15.（1）23对（46条）

（2）精子

卵细胞

23条

一半（23条）（3）受精

受精卵

23对

a和b

（4）发育

体

23对（46条）

（5）一样

父方

母方

父母双方

16.（1）（2）[①]染色体

[②]蛋白质

[③]DNA

（3）细胞核

拓展练习

17.（1）精子

一半

（2）卵巢

受精卵

23对（或46条）（3）生殖细胞（或精子和卵细胞）

（4）受精

胎盘

第三节 基因的显性和隐性

基础练习单选题

1.C

2.C

3.A

4.D

5.C

6.B

7.B

8.D

9.C

10.C

11.B

12.D

13.C 能力提高 双选题

14.AD

15.CD 填空题

16.（1）a a

（2）Aa 双眼皮（3）aa 单眼皮

17.（1）有性生殖

（2）胚珠

（3）相对

DD

dd

Dd

矮茎

拓展练习

18.（1）胚乳 传粉 受精

（2）相对性状

（3）遗传物质的改变（4）bb 如图：

（5）BB或Bb（少一不得分）

第四节

人的性别遗传

基础练习单选题

1.D

2.A

3.A

4.A

5.A

6.B

7.A

8.C

9.C

10.C

11.C

12.C

13.B 能力提高 双选题

14.CD

15.AD 填空题

16.（1）成对

（2）B（3）DNA（4）2（5）不赞成，因为基因进入人体消化系统后，会被消化，不可能以原状进入人体细胞，更不可能补充或整合到人体内；或者答：赞成，因为基因进入消化系统消化后的产物为合成基因提供了原料（只要回答合理亦可）

17.（1）性染色体

（2）XY 2 X Y

（3）XX

（4）男性

女性

1∶1 拓展练习

18.（1）精子 Y（2）不透明（3）是（4）取两组数据加起来的平均值

两组数据加起来的平均值接近（5）生男生女是随机的，机会是均等的

第五节 生物的变异

基础练习单选题

1.A

2.B

3.B

4.D

5.B

6.C

7.B

8.A

9.D

10.C

11.A

12.D

13.B 能力提高 双选题

14.AD

15.BC 填空题

16.环境 没有 不会

17.（1）杂交

（2）合理灌溉（合理施肥，合理密植）（3）锲而不舍、不畏艰难的精神

拓展练习

18.（1）在太空条件（紫外线、宇宙射线等的辐射）下，容易改变种子的遗传物质，然后通过选择培育获得新品种（2）aa 见图：

（3）授粉不足

在大棚里放养蜜蜂（其他合理答案也可）

第三章

生命起源和生物进化

第一节 地球上生命的起源

基础练习单选题 1.B

2.A

3.C

4.C

5.B

6.C

7.B

8.A

9.B

10.D

11.B 12.D 能力提高 双选题

13.BD

14.AC 填空题

15.甲烷

氨

氢

高温

紫外线

原始海洋

原始生命 16.证据

逻辑

联想

想象

17.（1）原始大气

氧气

闪电

（2）原始海洋

氨基酸

（3）无机物 18.根据该科学家的实验现象和米勒的实验结论以及现在生物起源的相关知识可以推测：原始大气在当时地球条件（高温、紫外线、雷电等）下产生小分子有机物后，地球降温，小分子有机物随雨水落入原始海洋，经长期相互作用形成大分子有机物蛋白质、核酸、糖类等，这些大分子有机物按某种生理顺序排列构成了协调统一的整体——原始生命，并能与外界交换物质，这就是原始生命的开始。

第二节 生物进化的历程

基础练习单选题

1.A

2.C 3.D 4.D

5.C 6.A

7.D

8.D

9.A

10.D

11.C

12.A 能力提高 双选题

13.AC

14.CD 填空题

15.种

越大

越近

高等

陆生

16.（1）爬行动物

哺乳动物

两栖动物（2）被子植物

17．（1）e（2）b（3）e 拓展练习

18.（1）黑猩猩

螺旋菌

（2）人与蚂蚁的细胞色素C的差别大

人与蜥蜴的亲缘关系近

第三节 生物进化的原因

基础练习单选题：

1.C

2.B

3.C

4.B

5.D

6.D

7.B

8.C

9.B

10.B

11.D

12.A 能力提高 双选题

13.BC

14.AB 填空题

15.英

达尔文

《物种起源》 16.保护色

17.（1）变异

（2）B

（3）生物防治

第八单元 健康的生活

第一章 传染病和免疫

第一节 传染病及其预防

基础训练 单选题：

1.B

2.D

3.A

4.Ｃ

5.Ａ

6.B

7.A

8.B

9.C

10.B

11.A

12.B 能力提高 双选题

13.BD

14.BC 填空题

15.病原体

传染性

流行性

免疫性

16.传染源

传播途径

易感人群

缺少其中任何一个环节

控制传染源

切断传播途径

保护易感人群

拓展练习

17.（1）传染性

流行性

健康人吸入了含流感病毒的飞沫（健康人吸入了含流感病毒的空气；健康人接触了含流感病毒的痰液；健康人使用流感患者用过的食具、被服等）（任意途径都得分）

（2）控制传染源

保护易感人群

（3）教室应勤开门、窗，通风换气（教室内定期喷洒消毒液进行消毒；经常打扫教室卫生，保持清洁；不用脏手拿东西吃；教室内消灭苍蝇、蚊虫等）（任一点即可）

第二节 免疫与计划免疫

基础训练 单选题

1.C

2.B

3.D

4.D

5.C

6.B

7.C

8.D

9.B

10.C

11.D

12.D 能力提高 双选题

13.BD

14.CD 填空题

15.非特异性免疫

特异性免疫 16.获得性免疫缺陷综合征

人类免疫缺陷病毒

血液传播

拓展练习

17.（1）狂犬病毒

（2）D

（3）控制传染源

（4）抗原

保护易感人群

第二章

用药与急救

基础练习单选题

1.A

2.C

3.C

4.D

5.B

6.D

7.D

8.C

9.A

10.B

11.C

12.C 能力提高 双选题

13.BD

14.AC 填空题

15.病情

体质

药物的作用

方法

剂量

时间 16.处方药

非处方药

17.（1）毛细血管

（2）120

B

C

（3）人工呼吸

拓展练习

18.（1）中成药

（2）“一日”不仅指白天，而是24小时，所以一日三次不是早、中、晚各一次，而是每隔8小时服药一次，但考虑人们的作息时间，可安排早8时、下午3时、晚9时各服药一次。小儿服用成人药物时，药量应适当减少，否则会药物中毒。

（3）指药自生产之日起，三年之内药物有效。

（4）批准文号是指该药物的生产获得某地方某相关部门的许可。

第三章

了解自己，增进健康

第一节 评价自己的健康状况

基础练习单选题

1.D

2.D

3.B

4.D

5.B

6.B

7.A

8.B

9.D

10.D 11.B

12.D 能力提高 双选题

13.CD

14.AD 填空题

15.生理

心理

社会适应

拓展练习

16.CE

AD

BF

第二节 选择健康的生活方式

基础练习

单选题

1.A

2.D

3.D

4.B

5.D

6.A

7.C

8.D

9.D

10.B

11.C

12.D 13.C 能力提高 双选题

14.AB

15.BC 填空题

16.（1）对照

（2）A

（3）养成良好的作息习惯，注意劳逸结合，使生活有规律等

拓展练习

17.（1）浓度

（2）循环

第七单元测试一

（第七单元

第一章）

一、单选题（35分）

1.D 2.C 3.C 13.D 23.D 33.C

4.C 14.C 24.B 34.C

5.A 15.B 25.D 35.A

6.C 16.D 26.D

7.C 17.D 27.B

8.C 18.C 28.B

9.A 19.D 29.D

10.C 20.B 30.C 11.B 12.A 21.B 22.B 31.C 32.A

二、双选题（10分）

36.AB

37.AC

38.CD

39.AD

40.CD

三、填空题（55分）

41.（a）桃花花粉和梨花花粉

（b）传粉过程

（c）⑤子房

⑥胚珠

给桃花授梨花花粉不能结出果实 42.（1）2号

温度和水分

（2）由于水分过多，根部缺氧，根无法进行呼吸作用

（3）无性繁殖（或营养繁殖）

繁殖速度快，能够保持亲本的优良性状 43.（1）胸

（2）成虫 受精卵

（3）②→③→④→① 完全 44.（1）[6]胚盘 [5] 卵黄

[7]卵白（顺序可颠倒）（2）鸡卵必须是受精的 温度 45.有性

无性

46.（1）嫁接

无性

(2)①接穗

②砧木

形成层

(3)苹果、梨、桃等 47.（1）成虫

蛹

卵

幼虫

（2）3、4、2、1

完全变态

蜜蜂、蚂蚁

（3）不完全变态

蛹

48.（1）受精卵

蝌蚪

成蛙

（2）变态发育

（3）鳃

（4）肺

皮肤

第七单元测试二

（第七单元 第二章、第三章）

一、单选题（40分）

1.D 2.C 3.A 13.B 23.A 33.C

4.C 14.D 24.A 34.B

5.D 15.C 25.C 35.D

6.B 16.B 26.C 36.D

7.D 17.B 27.D 37.A

8.B 18.D 28.B 38.D

9.B 19.A 29.C 39.C

10.A 20.B 30.D 40.D 11.B 12.C 21.A 22.B 31.A 32.D

二、双选题（10分）

41.AC

42.BD

43.BC

44.BC

45.CD

三、填空题（50分）

46.（1）基因控制生物的性状

（2）变异

（3）XX（4）Aa（5）生殖细胞 47.（1）AaBb（2）每对染色体中各有一条进入生殖细胞，这样染色体减少一半

（3）子代有aa，不都高产（1分），遗传图解（见右图2分）（4）同一农作物，在水肥充足的地方，长势好，在水肥不足的地方，长势差；南橘北枳等（举出一个正确实例即可得分）48.（1）DNA

（2）相对性状

（3）D

（4）没有发生

49.（1）相对性状 遗传

（2）7

（3）显性

（4）Dd、Dd DD或Dd

（5）0

（6）不遗传的变异

50.（1）原始地球

原始大气

（2）闪电

（3）沸水

（4）有机物

（5）在原始地球的条件下，从无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能的 51.（1）原始生命

原始海洋

（2）营养方式（或能否制造有机物）

界（3）爬行类

（4）C用种子繁殖，蕨类植物用孢子繁殖（5）是由简单到复杂、由水生到陆生、由低等到高等 52.（1）有翅

变异

大风

（2）自然选择

生存斗争

53.（1）变异

（2）适者生存、不适者被淘汰

（3）选择

（4）相适应的（5）遗传

（6）不定向的 定向的 适者生存

单元测试三

（第八单元 健康的生活）

一、单选题（40分）1.C 2.C 3.C 13.A 23.D 33.C

4.D 14.A 24.A 34.B

5.B 15.B 25.D 35.D

6.A 16.C 26.A 36.D

7.C 17.D 27.B 37.C

8.D 18.A 28.B 38.A

9.B 19.B 29.A 39.D

10.D 20.B 30.C 40.C 11.A 12.B 21.D 22.C 31.D 32.D

二、双选题：

41.BD

42.BC

43.BC

44.AB

45.CD

三、填空题（50分）

46.呼吸道传染病

传染源

易感人群

传染源

对肺结核的免疫力 47.（1）B

（2）病毒

（3）B（4）不对

她的体内只有抵抗乙肝病毒的抗体，没有对抗该病原体的抗体 48.（1）管壁较薄、弹性小、管腔大，管内血流速度较慢

同型血

（2）血细胞和血浆

血浆

（3）切断传播途径

保护易感人群

（4）抗体 49.（1）C

（2）特异性

（3）B

（4）易感人群 50.（1）能新陈代谢

（2）B

(3)C 51.120

静脉

远心端

52.（1）小肠

循环

（2）一

（3）按时服药；遵循医嘱；不随意加大剂量；对症下药等（合理答案即可）53.（1）动脉

近心端

（2）肺

54.（1）病原体

抗原

（2）切断传播途径

（3）C

第四篇：暑假语文作业能力自测答案

《王博文列传》参考译文：

王博文字仲明，曹州济阴人。祖父王谏，曾供职于宋太宗做藩王时的府邸，担任西京作坊副使。王博文十六岁时，擅长写文章，被推荐去开封府参加进士考试，他用一百篇回文诗作为答卷，人们称他为“王回文”。淳化三年，宋太宗亲自主考进士，王博文因为年纪小被放遣回家。后来王谏在庐州任上去世，太守刘蒙叟替王博文上奏，朝廷召王博文到舍人院参加考试，后任安丰主簿，有能干的名声。宋真宗到毫州，命他代理江、淮制置司的事务。改任监察御史、梓州路转运使。因生病，请求出任海州知府，后调任密州知府。密州靠着海边有盐场，当年闹饥荒，有很多老百姓去倒卖海盐，官吏一旦将他们捕捉后就处以死刑。王博文请求朝延暂时解对老百姓的卖盐的禁令，等到年成丰收时再恢复，朝延同意了他的请求。升任殿中侍御吏。

天禧年间，朱能和王先在长安伪造《乾佑天书》，其事被察觉，朱能失败而死，王先与他的徒众被捕，诏令王博文迅速前往审问查处。王博文只惩治了为首作恶的人，而其余的七个跟从的人，都得以减罪从轻论处。

内属的羌人撒逋渴率领部落数千户叛乱，后来又侵犯原州柳泉镇、环州勃鸽泉寨，梧州刺吏杜澄、内殿崇班赵世隆阵亡。王博文上奏弹颏内侍都知周文质、押班王怀信身为泾原、环庆两路的官员，带领重兵驻守大拔寨，轻视敌人，逗留不前，耗用边防费用，请求用曹玮、田敏取代他们。不久周文质、王怀信两从犯法获罪，于是任命曹玮管理永兴军，让他负责管理边防。正逢曹玮有病不能赴任，又用田敏任泾原路总管，叛乱因此被平定。

当初，沿边一带逃亡的军民必定被已归顺朝延的羌人收留以充奴役，也有的被送给远方人交换羊马，因此常有好几百人失踪。他们若活捉到没有归服朝延的羌人，便会获得锦袍、银带、茶绢之类的奖赏。有人自已回来，但中途又被西夏人抓住，也无法辨明，都依法处斩。王博文于是派遣熟悉边疆事务的人，秘密地带着书信前往招抚，只要他们回来就都宽恕其罪，因此每年被赫免斩首的人有很多。朝延把他的做法推广到了其他路。

王博文再次升任右谏议大夫，以龙图阁学士的身份又担任开封府知府。都城富豪权贵的住宅侵占了街道，王博文按照户籍制作识辨街道的表木，命令左右判官分别将侵占街道的住宅拆除，用了一个多月时间完成。出任大名府知府，升任给事中。后被召回京城代理三司使，于是主持枢密院的事务，过了一个月便去世了。皇帝亲自前往祭奠，追赠他为尚书吏部侍郎。

12．（1）这首词上片写春景。细雨如丝，烟笼杨柳，水流花落，春光将荆眼前景色，惹人愁思。下片抒情。流光似水，浮生如梦。唯有酒中寻乐，醉里忘忧。表现了诗人的感伤情绪。

（2）“恋树湿花飞不起”是个俊美的佳句。“湿花”应上“小雨”，启下“飞不起”。“恋”字用拟人法，赋落花以深情。花尚不忍辞树而留恋芳时，人的心情更可想而知了。春天将去的时候，落花有离树之愁，人也有惜春之愁，这“愁无比”三字，尽言二愁。如此深愁，既难排遣，故而词人将它连同春天一道付与了东流的逝水。

13．（1）有鬼神掌著生死权、只合把清浊分辨、为善的受贫穷更命短、却原来也这般顺水推船、你错勘贤愚枉做天(2)池塘生春草、载舟覆舟、侣鱼虾而友糜鹿、渺沧海之一粟、八千里路云和月

第五篇：假如给我三天光明知识要点与能力训练及答案

一．作者简介

海伦·凯勒是二十世纪美国著名的女作家、教育家、社会活动家，《假如给我三天光明》知识要点与能力训练。幼年时患病而失聪失明。后在家庭教师安妮·莎莉文·麦西的悉心帮助下先后就读于剑桥女子学校和拉德克利夫学院。大学期间写了第一本书《我生活的故事》主要叙述自己如何战胜残疾、战胜自我的过程，此书给世人以巨大的精神鼓舞。后来成为许多杂志的撰稿人并写了几部自传体小说《我新生活的世界》等等。安妮·莎莉文·麦西去世后，1936年波丽·汤普逊成为她的密友。她先后在美国各地、欧洲、亚洲发表演讲，为残疾事业和慈善机构筹集资金。1964年被授予“总统自由勋章”，1965年被评为世界十大杰出妇女之一。

二．内容分析

本文是原文的节选，但具有相对的独立性，作者按照时间依次叙述自己如果获得三天光明后的所见、所思、所感。第一天她要通过安妮的脸、朋友的面孔、狗的眼来找出内在美的形迹；观察家中简朴小巧的东西来揭示人类精神的泉源：爱与光明；漫步森林、拜访农场来体会自然之美与宁静生活之美。第二天作者试图通过参观自然历史博物馆来看看人类艰难曲折之路和历史的沦桑巨变，通过参观大都会艺术博物馆来探讨感悟人类精神的侧面、人类灵魂的绚丽之美，通过在戏院看戏真切地感受一下艺术形象的魅力与动态的美。同时给有视力的人以诚恳的规劝：不要冷漠自己的官能、积极面对生活吧！第三天作者假定去现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天，体验一下现实世界的人之美景和大众生活的快乐与悲哀。作者在这三天的“所见”集中表现了自己对人类生活的高度赞美、对人类美好精神的赞美、对自然与人工创造的赞美，同时让我们看到一个热爱生活、坚强乐观、敢于面对生活中的快乐与悲哀，具有大众情怀与关怀的女性形象。

三．能力训练

１．选出字形有误的一项（）

Ａ．轮廓 机警 绚丽夺目

Ｂ．翌日 曙色 如醉如痴

Ｃ．一瞥 门楣 变幻莫测

Ｄ．虔诚 遗漏 奥悔不已

２．选出红色字注音有误的一项（）

Ａ．怜悯（mǐn）瞬（shùn）息万变 溜达（liū）

Ｂ．禁锢（gù）百舸（gě）争流 颤（zhàn）动

Ｃ．虔诚（qián）栩（xǔ）栩如生 沧桑（cāng）

Ｄ．模糊（mó）游目骋怀（chěng）殉情（xùn）

阅读课文，回答下面的问题

白蝴蝶之恋

春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨，高中一年级语文教案《《假如给我三天光明》知识要点与能力训练》。甲

我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的青草上看到一只雪白的蝴蝶，蝴蝶给雨水打落在地面上。沾温的翅膀轻轻地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！

她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。

我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起，放在手心里。

这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵着气，送给她一丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那XX的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气？

它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

这时，风过去了，雨过去了。太阳用明亮的光辉照满宇宙，照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满了小米粒那样黄的小花朵。乙我把蝴蝶放在洒满阳光的一片嫩叶上，我向草地漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊--开始像很遥远、很遥远……；我还以为天空中又来了风，来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光散发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光、明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃一样透明、清亮。丙

我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。

这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时，我又感到失落，怅惘，“唉！人呵人……”我默默伫望了一阵，转身向青草地走去。

３．文中甲、乙、丙三处景物描写分别有何作用？（不超过30个字）

４．联系上下文，第三段中的“一滴圣洁的水”和“一道闪闪的柔软而又强烈的光”是指什么？（不超过10个字）

５．从文中找出最能表达作者对白蝴蝶爱恋的句子。

①___________________________________________

②___________________________________________

６．综观全文，概括白蝴蝶之美。（不超过20个字）

７．本文揭示了一个什么道理。（不超过25个字）

参考答案

１．Ｄ（懊）

２．Ｂ（chàn）

３．甲处：为白蝴蝶被雨水打落在地作铺垫。

乙、丙处：突出阳光对白蝴蝶再次起飞的作用。

４．一种怜爱之情或一种助人之心

５．我那美丽的