谛 听 母 亲 的 声 音[精选5篇]

第一篇：谛 听 母 亲 的 声 音

谛 听 母 亲 的 声 音

走进都市已有十载，街道的拥挤并没有挤走故乡的情结，霓虹的闪烁也没有冲淡少年的记忆，时光之水把岁月的碑刻洗涤得更加清晰，四季的风柔韧地吹来不变的乡思。有一种声音总是能穿过时空，飞越关山，那是一首无与伦比的音乐，那是一缕绝无仅有的甘泉，让心灵在浮躁中浸润，让思想在流浪中回归。这便是母亲的声音。

经历了人生的风雨，激情早已过滤为理智，浪漫也已沉淀为现实，有过彷徨，有过迷惘，但多的是自强不息的乐观和宽厚待人的旷达。应该说是母亲的谆谆教诲在不断地矫正着我前进的航向，是母亲慈爱的声音传递着亲情的阳光，像春风抚慰着大地的沧桑，像雨露滋润着心中的坚强，像星辰守候着不老的希望。

谋生的匆忙和生活的繁琐，让现实中的我不能常回家看看，于是打电话给母亲成了我平常日子里的必需。听着那早已铭刻在心的声音，说着重复多遍的问候，眼前便浮现出母亲慈爱的笑容，仿佛就与母亲相向而坐了，一如儿时抱着母亲的双膝嬉戏，又如梦回少年的顽皮。

听着母亲的声音，心中会有微微的甜，又会有淡淡的暖，在这微微的甜和淡淡的暖中，思绪就走进了无限。少女时代的母亲以自己潇洒的字迹和流畅的文笔为自己赢得了机遇，十八岁走进县委大院时已经享誉小城。上小学时，大人们见了我总会说：你的字一定写得不错，有其“母”必有其子嘛！他们哪里知道我是最不喜欢练字的，更不喜欢写作文。改变来自一次作文课，正是知了欢唱的季节，午后的骄阳让人庸懒异常，我总惦记着放学后与同学下河畅游的乐趣，可让人头痛的作文课像拦路虎一样得意地蹲在眼前，于是硬着头皮勉强凑了几百字交了上去，正在我拿起书包开溜之际，漂亮的语文老师半路杀出，我知道游泳是泡汤了。在她的办公室里，说话轻声慢语的老师一脸严肃地说：你是写作文还是玩凑字？未了叹气着说真为你母亲难过。这句话绕梁三日不绝于耳。从此后，我认真对待每一次作文课，不仅如此，还开始阅读文学书籍，努力把文章写得有声有色，老师风云变幻的脸终于阳光灿烂了。现在想来，少年的心中已有了捍卫亲情的天性，给母亲抹黑已是件奇耻大辱的事情，教我如何不奋勇力争？走在母亲的荣誉里，自豪中带着些许的沉重，自信中带着几分的要强，自励中也有着现实的榜样。

听着母亲的声音，心中会有微微的酸和淡淡的痛，在微微的酸和淡淡的痛中，情感升华为一种庄重。有人说：女人的名字是弱者。至少，这句话用在母亲的身上是错误的。在动荡的童年，是母亲一个人以强者的刚毅和智者的果敢笑纳了风雨的肆虐和人生的惊雷，让家的小舢板安然穿过世事的巨浪，在儿子心中竖起不灭的坚强。四季的风吹白了母亲曾经的秀发，日月的光见证了母亲艰辛的年华，母亲老了，面对苍老的母亲，心中升起久久的不安和惭愧，像一个豪情万丈去远方闯世界的游子，既没有守在老人家身旁尽孝，又没有带给她安慰的荣耀，不敢直面母亲一样充满慈爱与包容的目光。

听着母亲的声音，心中会荡起回归的喜悦和闲适的快乐，在喜悦和快乐中，心灵得到了彻底的放飞与解脱。多少次梦中回故乡，往事挂满了门前的白杨。云朵飘过的原野，小溪流淌的地方，一串串少年的足迹丈量着母亲的嘱托，牵动着母亲的热肠。牢记母亲的叮咛走过风沐过雨，不改的是做人的执着与不悔的赤诚，翻过山跨过水，不变的是散发着泥土芬芳的故园离情。母亲的声音如天籁般遥远，像空气般贴近，似月光般轻柔，那美妙的声音带着由衷的牵挂，挟着血脉相连的慈爱，如三月的春风轻拂和滋润我略显疲惫的心田。沑

只要有空闲就情不自禁地拿起电话，送去自己的问候谛听母亲的声音。听着那亲切的声音，和着自己的脉搏让多变的思维化为单纯，单纯得近乎神圣；让浮躁的灵魂变得委和，委和得近乎崇高；让喧嚣的世界变得恬静，恬静得近乎空灵，给平常的日子撒下几多的点缀，点缀出亲情的永恒与母爱的厚重。

第二篇：母亲的声音

牵动心灵的声音

有一种声音来自音乐，它让我感受到了音乐的魅力；有一

种声音来自母亲，它让我感受到了母爱的伟大；有一种声音来自心灵，它让我感受到了心灵的触动。

声音，无处不在，然而，要寻找那牵动人心的声音，却需要用心去细细品味。

“坐直了，别趴下。”每当我全神贯注地写作业时，每隔10分钟，身后都会传来母亲那“唠叨”的声音。母亲为了不让我的眼睛近视加剧，就这么喋喋不休地“唠叨”„„几年来，我已经对这种声音习以为常，甚至成了我学习中的背景音乐。“谦虚点，别骄傲。”每次我在考试中取得好成绩，正扬扬得意时，母亲都会给我迎头泼上一盆“冷水”。母亲怕我骄傲自满，常常用这样的方式培养我沉稳的处事方法，练就我坦然面对成败的心态，使我踏踏实实地走到今天。

“休息会儿，别累着。”“自信点儿，别灰心。”„„我们家的这种声音足以编写一本家庭版的《三字经》。母亲的这种声音，看似平常，却蕴含着人生的真谛。母亲那牵动人心的声音，是一种崇高的心灵养分，像母乳，而我是一个受益无穷的吮吸者，凭着母乳的精华，我渐渐长高、长大、健康、强壮。

这些既平凡又不平凡的声音，之所以牵动人心，是因为它们饱含了母亲对我太多的关怀、太多的爱。如果有人说：“不是每一朵花都代表爱情，但玫瑰做到了；不是每一棵树都能耐住干渴，但胡杨做到了。”那么我要说：不是每一种声音都能牵动心灵，但来自母爱的声音做到了。

第三篇：母亲的声音

母亲的声音

母亲那走近而又走远的声音是世界上最华美的乐章。

----------题记

有这样一种声音，它可以使躁动不安的婴儿安然入睡；有这样一种声音，它可以使淘气叛逆的懵懂少年欣然微笑；有这样一种声音，它可以使流浪漂泊的成年释然垂泪。这就是母亲的叮咛，无言的亲情。

期末考试那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是考试的压力太大，我异常烦躁。

夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“儿子，明天就要期末考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。

“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬。

“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

“你别烦我了！害得我连书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂，很尴尬，妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，见我没有“睡意”，转过身叹了口气，轻轻地带上门„„

听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒着热气的牛奶，我心中充满了内疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是，我没有勇气。

在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我如此宽容。博大的母爱，让我感到如此的伟大，却又让我充满了罪恶感。

我关了灯，听到妈妈走近而又走远的声音，我望着天花板，下定决心，明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得，妈妈的声音就像空气一样，让我赖以生存，我却常常忘了它的存在。

我想：“即使世上所有华美的乐章都消失，我们也不怕，因为我们有这样一种声音永远在耳畔回荡。母亲，爱的声音是人生的主旋律。” 有这样一种声音

声音，可以使心灵与心灵间更加亲切友善；声音，可以是慰问鼓励的号角；声音，可以成为每一个人心中永恒的记忆。

岁月之船悄悄划远，记忆的空隙间留下一抹淡淡的回忆，我的思绪飞呀飞呀，飞到了两年前的一天。

那天，晴空万里，天空显得格外的湛蓝。披着绿意的青山高高耸立在土路两旁，松软的土路在群山间蜿蜒盘旋，清凉的溪水从深山中蹦跳而出，朴实的农民在田间辛勤劳作，这构成了一幅多么富有诗情画意的画卷。

“爸爸！我们去照相，好不好？”瞧！一对父女正拿着照相机在照相呢！“小颖，小心点！”“我不会摔倒的，爸爸！”我在前面一蹦一跳地走着，爸爸看见了，脸上露出了阳光般的笑容。走着走着，不知从哪儿冒出一块绊脚石，“扑通”我一下子摔了个“大泥坑”。我怎么也站不起来，不仅如此，而且新买的衣服也弄脏了。“呜„„”想到这些，我控制不住哭了起来。“没关系，自己站起来试试，你能行！”突然，一句亲切的话语从我身边传来。我看看爸爸，他的脸上依然洋溢着笑容。我向爸爸点了点头，自己慢慢地站了起来，我又慢悠悠地向爸爸走去，直往爸爸怀里钻。爸爸又欣慰地说：“傻孩子，瞧你都变成什么样了。”我看看自己的衣服，不禁被自己的傻模样搞得哭笑不得。说真的，当时爸爸说的那句话，就像是一种无形的力量，托着我起来。

到了晚上，星星与月亮都在夜空中值班。伴着窗外的月色，我在灯光下赶制着一张贺卡。

第二天一早，我把贺卡放在爸爸房间的桌子上。爸爸终于起床了，他看到了桌上的那张卡片，打开了散发着幽香的贺卡，贺卡里写着：爸爸！谢谢您在我无助的时候鼓励我，给予我勇气，我永远爱您！我站在门口看看爸爸会做出怎样的反应，爸爸看看我，我看看爸爸，都笑了。

我想，爸爸的声音会永远留在我心中。在我成长的道路上留下了他的足迹和身影，这种声音有时就像空气一样弥漫着所有的爱。爸爸的声音在我心中永不褪色！

在我生命里，声音太多，太多„„明天我将踏上新的人生旅程，我愿意带着这些“声音”继续追梦，让这样的一种“声音”在我的心中永远延续下去，就因为这样的一种声音，哺育着我一天天长大。一声“谢谢”

有这样一种声音，它时刻沟通着人们的心灵；有这样一种声音，它会让你感到世界多么美好；有这样一种声音，它的价值，重于世间的所有东西。这种声音，就是一声“谢谢”。

我也遇见过这种声音。

那天，阳光明媚，可在学校快放学时，天气来了一个180度大转变，乌云密布，电闪雷鸣，狂风四起，下起了一阵大雨。我万分庆幸，昨日无意间看见天气预报，得知会有这场突如其来的大雨。于是，我带了雨伞。我撑着雨伞离开了学校，离开了众人羡慕的眼光。洋洋得意的我走在马路上，突然听见在我身后似乎有人在叫我，我闻声回头。那不是我的邻居，才上三年级的郑文宇吗？我走过去，问他，有何贵干。他略带乞求地说：“哥哥，我爸妈出差了，能和我一起回家吗？”那不是要和他一起遮伞吗？我有些犹豫，不过转念又想：怎么说他也是我的邻居，再说老师不是经常教育我们要助人为乐，而且说不定被哪个同学看见了，还能提高我在同学心中的英雄形象呢（虚荣）！帮帮他吧！“好吧！”我爽快地说。当然，帮助他也是有代价的，一路上，我把伞不断往他那儿靠（保护弱小），雨点像一粒粒小豆子拍打在我的身上，狂风像千万头暴怒的狮子一向我扑来，我全然不顾。到了家，我已成了一只“落汤鸡”。临别时，他突然对我微笑，脸上泛起淡淡的红晕，用天使般的童声对我说了一声“谢谢”。刹那间，一种特别的感觉传遍了我的全身，仿佛是在寒冷的冬天里生了一团火焰，一股暖流使我冰冷的身体变得火热，我冲他笑了笑说“不用谢”。那声“谢谢”一直伴随着我，回到家里。

想起这件事，我便记起了一则小故事，故事是这样的：

一艘轮船失事，一位大学生见了，纵身跳入水中，救出了一个又一个人，当救出第十七个人时，他因虚脱过度导致下半身瘫痪。几年后，一位记者来采访这位大学生，大学生感慨道：“这几年来，我最遗憾的是，那十七个人，没有一个来和我说一声‘谢谢’”。

看哪，十七条人命，大学生只要一声“谢谢”！

要是每个人受到别人帮助时都能说声“谢谢”，就会让这个社会多一些责任，少一些抱怨；多一些真诚，少一些虚伪„„

牵动心灵的声音

当我春风得意时，有一种声音告诫我不要骄傲自大；当我彷惶无助时，有一种声音如黑暗中的一缕阳光，给我温暖；当我勇往向前时，有一种声音成为我坚强的后盾，前进的动力；当我伤心落泪时，有一种声音便是我心灵创伤的良药。这一种声音就是妈妈的声音，一种牵动我心灵的声音！

花开，蝉鸣，叶落，雪飘。一年四季，周而复始。不知不觉中，我已走过了十四个年头。在这十四年中，有成功的欢笑，失败的痛苦，生活的平淡，还有无尽的奋斗与艰辛。可无论何时何地，无论快乐悲伤，妈妈的声音总是相伴在我身旁，陪我走过青涩岁月。

依稀记得那个黑色星期五，天空灰蒙蒙的，几丝浮云在空中飘荡，不知何处才是自己归宿。萧瑟冷风中，那棵孤零零的枯藤老树伫立着，默默地注视着世界的暗淡。我的心情也正如这天气般被灰色笼罩，因为我的英语成绩考砸了。回想着当初无数个白天黑夜的埋头苦学，却换来了这惨不人睹的成绩。我的心碎了，淌着血。

拖着疲惫的身躯回到家，看到妈妈熟悉的脸庞，泪水夺眶而出。妈妈见我哭成了泪人，什么也没有问，只是用她厚实的大手把我拉入怀中，心平静气地说：“人生十有八九是不尽人意的，难免会有曲折坎坷，但最重要的是面对失败，困难，我们要不气馁，不退缩，才能取得最后的成功。伤心的往事已如石头沉入大海，但美好的明天还在等待我们。我们何必为往事而难过，不为明天而奋斗呢？孩子，哭吧，如果哭能洗去你内心的伤痛。不过，哭完后一定要变会平日那个活泼可爱的小燕子，好吗？”

听了妈妈的话，我的泪水似乎止住了，对明天又一次有了曙光。“妈妈”，我仰起坚定地说，“我会努力的！”“好啊，妈妈陪你一起努力！”妈妈笑了，额上的鱼尾纹展开了，如同绽放的菊花。而那句“妈妈陪你一起努力”却深深烙在了我的心上，挥之不去，激励着我前进。

妈妈的声音并不婉转动听，却暖人心窝；妈妈的声音并不慷慨激昂，却牵动着我的心灵！

有这样一种心声

我经常倾听我心里的声音，它像一位时时刻刻陪伴我的好朋友。在我困难时，它会给我信心；在我迷茫时，它会予以指点；当我取得成绩时，它会给我鼓励。

校运会即将来临时，我报名参加了短跑竞赛。训练期间，我满怀信心，但正当要走上赛场的前两天，我却生病了。想找老师撤掉我的名额，却听见老师和别的学校的老师正洋洋得意呢，说：“我们学校也有一个体育女将小丽，绝对稳操胜券。”我犹豫了，躲进角落里，这时心里的好朋友开口了：“老师这么器重你，你怎能辜负她的一番厚望呢？”我下了决心，一定要带病上场。当我感到没信心时，好朋友的声音又响起了：“虽然你生病了，但你还是一名体育女将，你永远都会是第一名。”我回忆起那个站在领奖席上的我，那张洋溢着笑容的脸，我胸有成竹地站在跑道上。“预备······跑。”随着发令枪的一声大吼，我像一支离弦的箭，射向终点，全场欢呼声沸腾起来。眼看还有一圈就要到终点了，我感觉胸口闷脑袋重，天地也在旋转，我跑的速度明显慢了下来。眼看一个个对手赶上我了，“不能放弃，你是最棒的！不能放弃，你是最棒的！”好朋友——心声一直在我耳边重复这句话。它仿佛是汽油，注入了我这辆没油的车。我鼓劲发动、猛追......很快就把对手抛到脑后。“赢了，赢了，我又是第一名。”我激动得拥抱了老师，热泪盈眶。此时心声再次开口说话：“早说你是最棒的，你永远都是第一名。但不要好高鹜远哦。”我点了点头说了声“谢谢”。

有一次，我看见了从一位姐姐身上掉下来50元钱，我随手捡起，心想：“我上次丢了30元，难道这是上天还我的，还奖励我20元？”但转念又想：“不对，这明明是姐姐的，我不能占为己有！”“可是，这到嘴的肥肉......”就在我拿不定主意的时候，心声对我说：“不是你的不能占为己有。要还给姐姐，做一个拾金不昧的人。”我眼前一亮：是啊，拾金不昧是我们中华民族的传统美德，我差点犯错了。我急跑几步把钱还给姐姐，姐姐高兴地递给我十元钱：“真是好孩子！这钱给你买点好吃的。”我说了声“谢谢”，没有接受姐姐的钱，心里在想：做个好孩子真好！乐滋滋地回家了。

我非常感激心声，有了它这样的好朋友，无论遇到什么困难，我都会去克服，无论遇到什么难以抉择的事，也会迅速做出正确的判断。我非常感谢上帝让世间存有这样一种心声。有这样一种声音

每当我看着五星红旗冉冉升起，每当我们祖国的国歌萦绕在我耳畔，每当红领巾在胸前飘扬时，我便不由得想起了那些在抗战期间浴血战斗的革命烈士！

“人民英雄永垂不朽！”这八个人民英雄纪念碑上的大字书写着中华民族的传奇，书写着中华儿女的骄傲，祖国的骄傲！

俗话说“天下兴亡，匹夫有责”，在国家危难时，无数国人团结一致，肩并肩打倒了一个又一个侵略者。中国守军在前线勇往直前的战斗，即使倒下一批，又会有新的一批军人竭尽全力，直把侵略者赶出中国。因为全国人民都明白：国家是大家的，爱国是每个人的本分。大家努力了，就算倒在战场上也是很有价值的，是重于泰山的。贪生怕死的人永远受人民唾骂。

“宁当流浪汉，不做亡国奴”的思想是最伟大的，只有坚强不屈的人才配得上“英雄”二字。在硝烟弥漫的战场，子弟兵在你来我往的拼杀，血流成河„„战争虽然是黑暗的，但是人的团结永远是最亮的光。

就算战争过去了几十年，人们依然能清晰的看见那些为国捐躯的英雄，他们舍生忘死的精神是中国最强大的力量，是敌人最难以抵挡的力量，是最惊人的力量！

祖国之所以有这么美好的今天，完全是因为战士们用自己的鲜血换来的！每一次望着红旗，我的心中就像打了个结似的，会奔出这样一个问题：国旗为什么是红色的？对！是被革命烈士鲜血染红的！

是的，他们用血水、汗水搭起了中华民族永不倒塌的围墙,为中华民族的历史翻开了崭新一页！树立了人类的光荣榜样!祖国将永远铭记着“八年抗战”，铭记着英勇的革命烈士„„

这种声音一直伴随着我，使我迈过人生中一次次的坎坷，让我明白只要努力，未来一定是美好的，每当遇到困难时，这种倔强的呐喊就会在我耳边响起，令我感到信心十足，充满勇气，昂首挺胸地战胜一切！

第四篇：谛听教育的春天

《谛听教育的春天》读书心得

文章来源：未知 文章作者：韩飞 推荐给朋友 收藏本页

生本教育”，对于从事教育3年的我，也只是肤浅的认识。经过读了郭思乐教授的生本教育思想随笔《谛听教育的春天》一书，感受很深。通过一阶段的学习，下面我结合自己的课堂教学实践，与大家一起分享自己的体会。

“没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。”《谛听教育的春天》，扉页上的这段话让我在思考沉淀之后把眼光转向了教室里的学生们，我要把自己课堂成为学生真正的课堂。我改变思路、模式、策略，践行生本的理念。课前布置预习，准备工具，引导他们先自己学习，再把困惑带到课堂，上课时我通过个体先学，小组交流，小组登台展示，让他们发现问题，放手让学生学习。无论是学习还是德行表现，都主动了，有效了。

一、兴趣是最好的老师

学生的兴趣哪里来？来自自己在学习过程中的发现。发现是学生认识的提高，是尝试成功的体验，是克服困难的胜利，是那份如学登山的快乐。我组织班级学生开设了一堂生动的关于“诚信”的主题班会课，由两名负责人将班级同学自由分组，让他们自己搜集资料，根据他们自己的特长去准备。在班会课上，两名主持人表现的很棒，积极鼓励每个组的同学展示自己组的作品，有情景剧表演、游戏体验诚信、讽刺小品、视频展示、校内诚信大比拼等，此次班会改变了传统班会的思想，让同学们自己做主，根据自己的兴趣去参与，也让我对班级同学又有一个全新的认识。

正如你要孩子起床一样，他不起床，是因为没有一件比睡觉更好的事情刺激他。我们用“教”呼唤他们，他们的情绪会更加糟糕。如果我们去春游，就用不着“叫”，他早就醒了。因为这时的秋游比睡觉更能吸引他们，我们要善于发现学生感兴趣的事情。在我所教授的三维游戏制作中，我并没有一上课就让同学们参与到制作中，而是先让他们体验游戏的乐趣，喜欢上这个游戏，然后由同学们分组合作完成某个模型，让同学们真正体验到自己也可以完成游戏中的模型。

二、全面依靠学生

学生是我们依靠的坚强后盾，要加强对他们的教育、培训。我们职业学校的学生文化基础差，但并不是什么都差，要正确的认识他们。在书中，郭教授把生本教育改革比作换引擎的工作非常形象。虽然我对生本教育还是在学习中，但是看到郭教授的生本课堂的实例，让我看到了老师和学生的角色的真正转变，这种变化正是决定谁是引擎的操作者，教育者要乐意将引擎献给学习者，才能够使学生成为学习的主人。

很多老师并没有在思想上完全将包袱放下，我现在也是这种情况。尽管课堂上教师少讲学生多练，是一种进步，但是还是流于一种形式，教师还是按照自己潜在的设计，默默影响着课堂。例如教某篇文章，老师事先悟到某个道理，总想让学生在分析时也要发现自己悟到的那个道理。这种不彻底的理念只能让课堂变得形式主义十足，作为教师的我们的这种“执著”

精神要摒弃。

我很惊讶郭教授的观察和总结能力，他经常用一些日常生活中我们能见到的事情上类比教育智慧，比如书中提到的“催熟西瓜”和“大棚蔬菜”，我们教师的作用就是既要帮助他们成长，又不要惊动他，这就是郭老师所说的“随风潜入夜，润物细无声”吧。实际孩子的成长，就是对教师最大的补偿。

杯子装水，原本平常，郭教授却能从中发现智慧。杯子越薄，边薄，装的水越多。边是“体”，装是“用”，而教学的目的如同学生用杯子喝水，老师的教是“体”，学生的学是“用”，边薄水多，就是教少而学多；反过来，教的多，就学的少。老师把一切讲的透彻，学生还学什么呢？所以郭教授认为，教师的角色只是“培根”，知识也好，德行也好，教师只是让它们在孩子们的心中扎根，接下来就要孩子的感悟。一切要相信学生、高度相信学生，全面依靠学生，让他们自主学习。

读了这篇本书，真的获益匪浅。学习生本教育很长一段时间了，一直以来思考最多的问题就是如何使学生“兴奋地学习，”一直保持学习的热情。我一直坚信郭教授一句话“学生的问题找学生来解决”。职业学校的学生，他们在之前的学习模式的影响下，学习变得很被动。我现在经常让他们帮我想许多点子，解决了很多问题。生本是一种理念，是教育的理想境界，让我们期待教育春天到来的那一天吧！

第五篇：“聆听”“谛听”“倾听”辨析

“聆听”“谛听”“倾听”辨析

“聆听”、“谛听”和“倾听”三个词虽然词性相同，词义相近，都含有“听”的意思。但是，这三个词在用法上还是有很大区别的。

一、从侧重点上来说，“聆听”侧重于“聆”，即“听”的意思。强调的是用心思考仔细地细听。如聆听先生的教诲；“谛听”侧重于“谛”即“仔细”的意思，强调的是注意仔细的听，表示十分认真。如谛听当年的革命故事；“倾听”侧重于“倾”，即“身子向前用尽（力量）细心地听取”，含有尊重的意思，如倾听民意。

二、使用对象不同，“聆听”一般多用于教诲、报告、演讲、讲学、朗诵、故事等有关人的活动，也可用于具体的事物，如风声、雨声、歌声等；“谛听”，通常多用于具体的事物。“倾听”一般多用于上对下的“听”，如“民情”、“意见”、“心声”、“呼声”等。

“聆听”与“谛听”在用法上值得注意的有两点，一是在使用的具体对象、范围上不完全相同。如上所述，“聆听”既可用于人，也可用于事物；“谛听”多用于具体的事物。因此，它们用于具体事物时，二者可以通用，用于人时，通常不能通用。如：他曾多次聆听过王教授的谆谆教诲，至今倍感亲切。这里的“聆听”不能用“谛听”，否则误用；二是二者虽然侧重点不同，但都含有“用心”的意思，所以二者的前面往往不再与“认真”、“仔细”等表示心理活动的形容词连用，否则语义重复。

现场练兵：

1、对来访群众的诉求，作为信访局长的他都认认真真地，仔仔细细地看每一份材料。

2、每当这时,带上最心爱的耳机,远离喧嚣,天籁。

3、他伫立在窗前，着由远处传来的海浪声。

4.刘和珍生前，曾多次过鲁迅先生的讲学，也喜欢读先生的文章。

5、学者称应从“月饼税”**民众减负呼声。

6、他慢慢地停住了脚步，侧耳着蟋蟀发出的低鸣声。

7、台下,来自政府机关、企事业单位、解放军和武警部队官兵、高校师生代表6000多听众,静静,无一不被郭明义这几十年来所做的一件件“小事”所打动。

8、当日,四川大学校长谢和平和200多名学生共同了拜登的演讲。

参考答案：

1、倾听；

2、谛听；

3、聆听/谛听；

4、聆听；

5、倾听；

6、谛听；

7、聆听；

8、聆听