国培学习总结(三)[合集五篇]

第一篇：国培学习总结(三)

国培学习总结

这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。

一、服从管理，认真学习

在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

二、内容丰富，形式多样

培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

三、在学习中交流

我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。

在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。

总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。

第二篇：国培模块三学习笔记

国培模块三学习笔记

模块3活动1步骤1

1．教学活动为什么要运用教学媒体？

传统的教学方式是利用黑板板书，这样子使得老师除了备课还要再黑板上重新写板书，浪费了上课的时间，也显得教学的枯燥，利用多媒体教学，教师备课只需一次就可，节约上课时间，而且多媒体教学的方式多样，大大增加了课堂的趣味性和互动性。

2．现在使用的教学媒体和以往使用的教学媒体有什么区别？

（1）更有利于激发学生的学习动机。（2）色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。（3）对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。（4）能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。（5）计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。（6）计算机能够进行个别化教学。（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。（8）比以往使用的教学媒体较贵。

模块3活动1步骤1 打开“资源” > “模块3” > “阅读资料”，仔细阅读“教学媒体的概念、特性和分类”部分的内容。结合自己的教学实践，谈谈在教学中您或您的同事都使用过哪些教学媒体，举例谈谈您或您的同事是如何利用这些媒体特性来增强教学效果、提高教学效率的。请填写在下面的笔记上。

目前，造成教学质量不高原因有多种，我主要认为是教育者的教法单一，不能抓住学生的注意力，不能激发学生的学习兴趣。如何优化教学过程，合理选择各种现代教学媒体，结合传统教学媒体，进行多媒体教学，以此来提高课堂教学质量。现代教育媒体包括放映性媒体和放音性媒体，通常用幻灯、投影、录音、录像、摄像、多媒体电脑等。幻灯和投影是一种视觉媒体，它具有独特性，即可以随时在图上增加细节。例如，在相遇问题中，解决行程问题的重点所在：运动物体是一个还是两个，运动起点是同地还是异地，运动的方向是同向还是反向，运动出发的时刻是同时还是不同时，运动结果是相遇还是相离等。这些概念很抽象，也恰是学生认知过程中的难点。为解决这一学习障碍，教师通过投影反复地展示，使学生获得丰富的感性材料，掌握相关知识，从而理解和掌握解答相遇问题的要素。然而，在实际教学中，由于现成的投影片不多，因此，我们就利用视频展示台代替投影，由于视频展示台非常方便，可以把一些内容直接投影到大屏幕上。投影媒体虽然有其优点，但也有其局限性，及放映的画面是静止的，没有配合视觉画面声音，有些枯燥，多媒体电脑动画就克服了这一缺点，因为它们是动态的视觉和听觉的结合，图像鲜明生动，能够提供丰富多彩、生动形象的感性材料，同时配以声音，能够充分表现宏观、微观、瞬间、漫长的过程和事物，不受时空条件限制，例如：在教学课圆锥体的认识时，教师首先用信息技术媒体展示了：农民堆谷、吊车堆煤、建筑物的圆锥顶等多种实物，使学生体会到圆锥体就在我们的身边，再用直角三角旋转成体，使学生感悟锥体的形成过程。在此基础上，再借助信息技术，隐退实物锥体的其它非本质属性，抽象出圆锥的共性，最后通过讨论概括，得出圆锥的特性。这样就使学生对圆锥的认识由感性认识上升到理性认识，思维能力也随之发展，从而大大激发了他们的学习积极性，发展了他们的观察力、想象力、思维能力，使得一堂课的教学目标能够在全体学生中顺利完成，从而提高课堂效率。当然，在实际的教学中我并不只是单纯地使用一类教学媒体，而是根据实际教学需要，合理选择和使用多种教学媒体，包括一些传统的教学媒体，把多种教学媒体进行有机组合，使这个组合系统在教学过程中能够发挥最佳效果。一堂数学课的教学活动，如果没有学生的参与，将是无效（起码是低效）的，把CAI 加入到教学课堂中来，让学生自己动手操作，针对某一问题多次反复地观察、研究，鼓励他们去猜测可能的结果，然后相互讨论，发现问题的本质共性，从而形成一般性的结论，达到学习的目的，这事实上体现了数学知识形成的基本过程。如传统的方法把“所有关联两点的线中，线段最短”公理，仅做一个简单的说明，对学生来说是不够的，这样很难让学生“口服心服”，这里，可结合《几何画板》的实时数量显示功能，作如下图形：在屏幕上显示值会跟着点的移动而变化，但始终AB最短,这样，学生会经过自己的操作，从动态的“千变万化”中去观察，归纳并及时验证，获得知识。与传统的老师“讲数学”学生“听数学”相比，这种教学模式重点在于“做数学”，及学生通过自身的感受——了解知识的产生过程——学生对结论的感知——主动构建知识，从而对所学内容留下深刻的印象，而且能力得到培养，素质得以提局。这一堂课通过多媒体组合教学，使学生学得快、理解深、记得牢、用得上，从而大大提高了课堂教学质量。总之，应用各种现代教育媒体进行组合教学，可以大大提高数学教学质量。

模块3活动1步骤2 打开“资源” > “模块3” > “阅读资料”，仔细阅读“教学媒体环境”后，简单列举您所在学校的媒体教学资源环境和教学传递方式有哪些？

教育资源环境包括图书馆、学校资源中心、电子阅览室、校园网以及Internet等，其特点是信息资源较丰富，可以为学习者提供自由访问的机会。我所在学校的媒体教学资源环境主要有图书馆、网络、课件、语音、视频等。教学传递环境是为了有利于“教”与“学”而设计和利用的教学环境，主要功能是作为教育信息传播的通道，为学习者提供对媒体进行有效控制的界面，以及呈现各种媒体所包含的教学信息。我所在学校的主要形式有：1．多媒体室；2．多媒体网络教室；3．闭路电视系统。

模块3活动3步骤1 仔细阅读“资源” > “模块3” > “教学媒体运用的方式”、“教学媒体演示的最佳时机”，结合自己教学实践，小组讨论运用教学媒体时应注意的事项，并将讨论结果写在下面：

1．使用教学媒体要有明确的目的； 2．正确把握使用教学媒体的时机和“度”； 3．媒体的选择要遵循低成本、高效能的原则； 4．要充分利用现代教育媒体与传统媒体的特点组合教学，扬长避短，互为补充； 5．运用教学媒体前必须做好充分准备。

模块3活动4 进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。通过本模块的学习，我了解到教学媒体、教学资源与教学设计的关系，以及教学媒体的概念、特征和分类，理解了教学媒体在教学中的作用。在今后教学中选择教学媒体时会考虑各种媒体的优化组合，尽量做到科学、准确、规范，从而改善教学效果，提高教学的效率。

模块3活动1步骤1 请观看“资源” > “模块3” > “教学媒体应用案例”，请关注案中所采用的媒体设备及其主要作用，并将结果填写在下表中。

教学媒体类型记录表

案例名称：以小学数学课《圆的认识》为例，介绍利用多种媒体组合进行课堂教学的情况。《圆的认识》一课讲述“圆”这个数学概念，除应用多媒体计算机软件外，还根据需要选用了一些录象、教具等媒体，采用多媒体组合的教学方式。这种多媒体组合教学的特点是：

1．将多媒体计算机软件与常规媒体有机组合，共同参与教学全过程。

2．多媒体计算机软件采用集中演示形式。

3．通过教学设计，合理选择和应用多种媒体资源，创设最佳学习环境。

由于是在多媒体综合电教室进行教学，本节课采用“以教为主”的设计模式。

关于这节课中教学软件的应用特点归纳如下：

●课题：《圆的认识》

●学科内容：数学概念

●教学环境：多媒体综合教室

●教学方式：多媒体组合教学

●软件应用类型：集中演示教学

●软件作用：演示动画、创设情境、练习训练

《圆的认识》一课综合应用多媒体计算机软件、录象、教具等多种媒体进行教学，创设教学情境，提出教学问题，帮助学生形成圆的概念，认识圆的特征。这种数学概念的多媒体组合教学模式是：呈现具体实例—抽象出数学概念—重点难点的分析—提出生活应用的问题—问题的分析与解决—思维能力的培养。这节课的主要特点是：

1．利用多种媒体创设环境，帮助学生形成数学概念。

在教学的开始部分中，教师通过放映一段生活中圆形物体的录象带将学生导入新课的学习，使学生形成圆的概念；并进一步通过计算机动画，讲解圆的特征；最后通过多媒体计算机软件演示猴子坐在各种轮子的车上的情境，提出问题：“汽车的轮胎为什么是圆的？”，帮助学生进一步巩固圆的概念并达到对知识的应用。

2．注重学习方法的指导，充分发挥学生的主体地位。

这节课的教学，在体现教师主导作用的同时，又充分体现学生的主体地位。学生在学习过程中动脑与动手、动口相结合，在观察录象的基础上联系生活实际，举例说明圆形物体在生活中应用的有关实例；在观察教师演示画圆和计算机画圆动画的基础上，自己再动手画圆，掌握画圆的技能技巧并深刻认识圆的特征。

3．培养学生发散思维，提高综合素质。

这节课在最后部分，利用计算机软件提出问题让学生进行课堂形成性练习，培养学生的发散思维能力，提高学生的综合素质。

所用媒体

1．非投影视觉媒体

主要的教学功用：学生可以自定步调进行学习。使用方便制作成本低，易于分类、保存、修改和分发。教科书、学术著作的出版，通常都经过严格的审定，一般具有较高的水平，学术上可以信赖，信息量大。

2．投影视觉媒体

主要的教学功用：(1)投影器的光很强，普通室内光线情况下便可使用。(2)放映者可面对学生操作，和学生保持目光的接触。(3)可被投影的材料很多。(4)教师可以自制投影片。(5)重量轻、携带方便、操作简便。

3．听觉媒体

主要的教学功用：（1）听觉媒体是比较便宜的教学媒体。(2)听觉材料容易得到，使用简单。(3)因失明或没有阅读能力的学生，可通过听觉媒体来学习。(4)听觉媒体可以提供比印刷材料更富戏剧性的口头信息。(5)许多学生都有自己的录音机，而且可以用电池供电，便于各种场合的学习。(6)便于复制，需要多少就可复制多少。

4．视听觉媒体

主要的教学功用：(1)可以将运动画面和声音结合在一起，同时作用于两种感觉器官，可促进更有效地学习。(2)采用特殊的视觉语言，能增强学习效果，克服学习中的局限性，在表达情感的材料中更能增加对学生的感染力。(3)可重现过去、展示过程。(4)提供了连续动作，将思想与行动结合在一起。

5．综合媒体

主要的教学功用：(1)使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。(4)利用计算机的储存能力能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。(5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。(6)计算机能够进行个别化教学。（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。

模块3活动1步骤3 仔细研读“资源” > “模块3”“教学媒体的优势与不足”与“教学媒体运用案例”，根据您自己的教学媒体使用经验，将你对各类教学媒体在教学运用中的优势与不足的理解填写在下表中：

1．非投影视觉媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：学生可以自定步调进行学习。使用方便制作成本低，易于分类、保存、修改和分发。教科书、学术著作的出版，通常都经过严格的审定，一般具有较高的水平，学术上可以信赖，信息量大。

教学中的不足或在教学中的消极影响：（1）印刷制作的周期较长，信息不能及时迅速传播。（2）不能表达运动的画面。（3）主要用文字表达，抽象程度较高，需要一定的阅读基础。

2．投影视觉媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：(1)投影器的光很强，普通室内光线情况下便可使用。(2)放映者可面对学生操作，和学生保持目光的接触。(3)可被投影的材料很多。(4)教师可以自制投影片。(5)重量轻、携带方便、操作简便。

教学中的不足或在教学中的消极影响：（1)投影效果在很大程度上取决于放映者。(2)它是为大班教学而设计的，一般不用于个别化学习。

3．听觉媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：(1)听觉媒体是比较便宜的教学媒体。(2)听觉材料容易得到，使用简单。(3)因失明或没有阅读能力的学生，可通过听觉媒体来学习。(4)听觉媒体可以提供比印刷材料更富戏剧性的口头信息。(5)许多学生都有自己的录音机，而且可以用电池供电，便于各种场合的学习。(6)便于复制，需要多少就可复制多少。教学中的不足或在教学中的消极影响：(1)听觉材料的表述顺序基本上是固定的。(2)单纯听录音，没有视觉材料相配合时，不容易使学生较长时间地集中注意力。(3)如果学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很大时，不容易确定一个合适的提供信息的步调。

4．视听觉媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：(1)可以将运动画面和声音结合在一起，同时作用于两种感觉器官，可促进更有效地学习。(2)采用特殊的视觉语言，能增强学习效果，克服学习中的局限性，在表达情感的材料中更能增加对学生的感染力。(3)可重现过去、展示过程。(4)提供了连续动作，将思想与行动结合在一起。

教学中的不足或在教学中的消极影响：(1)信息是单向传播的。(2)学习者不能在行为上参与教学活动，比较被动、消极。(3)所有的学生都接收相同的信息，并按计划严格安排。(4)设备价格较昂贵。

5．综合媒体

教学中的优势或在教学中的积极影响：(1)使用计算机教学有利于激发学生的学习动机。(2)色彩、音响、动画图形和图像能够增加真实性，并能够使练习、实验、模拟等教学活动具有更大的吸引力。(3)对学生行为高速的个别化反应，能产生高比率的强化。(4)利用计算机的储存能力能够将学生过去的操作行为记录下来，在计划下一步学习时使用。(5)计算机所设计的耐心的、个性化的教学方式为学生提供了一个积极有效的气氛，特别是对那些后进的学生作用更大。(6)计算机能够进行个别化教学。（7）更多的信息资源可以很容易地由教师和学生使用和支配。

教学中的不足或在教学中的消极影响：(1)购置硬件的费用比较贵。(2)计算机的种类繁多，各有差异，造成计算机的使用及保养的困难。(3)缺乏高质量的教学软件。（4）在计算机辅助教学中，学生按照计算机所安排的程序学习，不利于培养学生的创造性及解决问题的能力。(5)进行计算机辅助教学，教师必须事先接受有关计算机技术的培训。

模块3活动3步骤2 请仔细研究下面的“媒体选择分析表”中所列的各项内容，为您的教学设计方案选择合适的教学媒体，填写教学媒体选择分析表：

第三篇：国培学习总结

国培学习总结

这次能有幸参加了国家组织的远程“国家计划”2013黑龙江省中西部骨干教师培训学习。通过本次培培训，我收获颇丰。回想自己的教学之路，结合专家们的理论，我对以后的教学工作充满了信心。现就本次次参加培训的情况做一个总结。

一、通过培训，提高了自己的思想认识。由于工作在农村小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。这次培训给我最大的收获是专家们精彩的讲座，他们用渊博的科学文化知识和生动的案例给我们讲述了深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期全面发展考虑得并不周全。专家的讲座为我指明了努力的方向！

三、此次培训不是终点，而是开始。在此次培训中，除了让我完成理论知识学习和专业技能知识学习外，其重要的一项是老师们指导我们制定了个人专业发展规划，明确了今后发展的目标和方向。这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。

四、培训使自己增强了信心，同时也感受到了压力。通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对小学语文的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努

力去完成好每一项工作和任务。

本次培训让我们一线的教师实现了和专家零距离的对话与交流，从根本上改变了我们滞后的教育理和许多实际问题和困难。我将以这次培训作为一个起点，不断努力学习理论知识，勇于实践，促使自己又快又好地发展起来，尽我所能，努力为教育事业贡献自己微薄的力量。

最后，再次感谢上级领导、新思考国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。

第四篇：国培学习总结

国培学习总结

计算机动漫与游戏制作专业 李小君

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过了两个多月了。在这些天里，有着充实，也有着快乐，也有紧张忙碌之后的想家！尽管来到江西科技师大有着太多的不适应，想家，也有着困惑和疲惫，但常常还是能够感觉到紧张后的充实与快乐。

一、听讲座，观念上的洗礼

在此次国培计划的第一个月当中，有幸倾听了众多教授和专家的精彩讲座，使我对教学有了更多新的认识，理清了思路，逐步学到了新的理念，也逐渐找到了自身的不足之处。因此，我为这次能参加这次国培而庆幸，也为我在国培班级中认识这些教授而感到庆幸。这些教授经验丰富，而且在给我们讲授的课堂之前，他们都做了充分、扎实的准备和课件制作。他们的人格魅力和敬业的精神深深的打动着我。他们每个人都有特别之处，他们的课堂不但全面，而且细致，而对课堂内容的精彩讲解，还有耐人寻味的无穷无尽的经验之谈。

这些专家教授给我们讲授的讲座中，亚龙科技集团的董事长谈《从企业角度看职业教育做学教一体化教学改革的探索》让我认识到做学教一体化是培养技术与技能人才的有效手段,在实行学生工学结合的过程中,应该考虑:企业出环境,学校来管理,政府来投资。马树超教授讲的《现代职业教育体系建设和职业教育改革发展》中谈到：职业教学的两个起点：教育、经济。职业教育的特征：跨界（育人，专业）。而且还有郝谦老师的《行动导向教学法》，让我充分认识到教学应首先激发起自己的热情，强化主人翁精神。要明确方向和目标，让学生为了目标而学习，为了学习而行动。而且我也学到了之前没有用过了各种教学方面，受益非浅。以及黄院长的《动漫专业创新教育》，张昭乐总经理《中国手机动漫产业发展》等内容。通过这些内容的学习，使我认识到在以后的教学中存在着的许多不足，应更多的去学习，已提高自身的素质。因此，在后一段的培训当中，要好好吸取、借鉴教授和老师的经验，好好珍惜这次机会，有所收获。

二、专业课，知识上的沉淀 在这次国培中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是非常的强大，它能够整合资源。我们一共学习了FLASH、3D MAX、AV、AE、UNITY 3D等专业课,理论知识得到了丰富，实践能力得到了指导。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考——日常渗透的自觉研究；在案例中反思——基于教学事例的进行思索；在行动中研究——探索问题解决的方案。最后在实际教学过程中进行实施：（1）加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据；（2）把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积累为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注重科研的针对性、实效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。这一阶段的学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！所以在即将离别时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。

三、交流讨论，共同进步

在培训中，无论是每一次听课学习，还是国培学员的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复地琢磨和专研，不断地反思和总结。对我来说，不论是从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中，我也能积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每次的学习中，我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展，让我对教育教学又充满了信心和希望。

通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。

这也许就是我最大的收获。

第五篇：国培学习总结

国培学习总结

本期导航：卷首语—肺腑之言—国培成果—作业精粹

虎年啸逝，兔年蹦来。这个冬季特别冷，严寒肆虐着大地，可是有一群人并没有感觉冬天的寒冷，他们每天沐浴着一缕缕阳光，身上流淌着一股股暖流。他们就是参加国培的人。

两个多月,100个演员。有著名的导演,有出色的制片,共同演绎了一部鸿篇巨制,一部影响深远的大片!当初我们是被指派来参加国培.心理或多或少的不情愿.每天要上几节课,做班主任,有的还做学校领导.白天忙了一天,夜晚还要应付国培.一些学员连周末陪老婆和孩子的时间都没有了！忙、忙、忙，累、累、累！

现在国培要结束了，我们却舍不得她了啊！就好像心爱的情人要离开了，很失落啊！回首这段共同走过的日子。太多的酸甜，太多的苦乐。在这里我们得到大师的指点江山，我们与四面八方的朋友华山论剑。我们对过去的教学方法进行了总结和反思，我们的教育理念得到更新和提高。我们对前方的道路看得更清楚了，对教育事业更充满了信心。

作为辅导教师我常常看到学员们夜深了依然在国培的天地里耕耘，我可以想象得到他们的亲人早已进入了梦乡！常常看到学员们周末时仍然走在国培路上的身影，也许当时他们的亲人朋友已经在某条热闹的街道上！

发布者：李霄华 发布时间： 2011-1-8 21:49:07

“国培”活动总结

南宁市江南区江西中学

李霄华

一眨眼的功夫，已经来到了20011年1月5日了，“国培”活动已经接近尾声。回过头来看看，发现自己在“国培”活动中有不少的收获，但是在这次活动中有更多的遗憾。………我一直想认认真真地选择一个研修主题，做一个真正属于自己的研修成果，但最终无法实现，这是我在这次“国培”活动中最大的遗憾，最大的痛！今后我一定找出时间来，静下心，自己寻找出一个恰当的切入点，选择适合自己研修主题，做好研修工作，收获自己的研修成果。

心系国培 回炉再造 追逐梦想--我的国培培训总结报告

发布者：陈周 发布时间： 2011-1-5 10:48:26

心系国培 回炉再造 追逐梦想

——我的国培培训总结报告

从2010年11月3日-2011年1月15日为期73天的紧张而充实的“国培”即将一晃而过，我已圆满完成本期培训任务。两个多月以来，一直处于一种紧张的学习神经也放松了，回眸本次国培研修，我虽心绪万千，但我仍是感触颇深、收获颇丰、受益非浅，为今后新课改的铺展奠定了坚实的基础„.„

细细思量明天的去路，我要把在国培班学习的知识用到教学当中，让学思结合，知行统一，我要进一步的回味、咀嚼、学习，把专家教授们的理念转化为自己今后的行动指南。“革命尚未成功，同志还须努力”，我要把在国培班收获的感动化为力量踏上明天的讲台，当我回到自己工作岗位后，我更需要深思的是：怎样起到引领作用？怎样将“国培”精神和内容尽可能详尽的传递给我的同行，去带动一批人的共同进步，从而逐步让“星星之火燎原”？是的，力争做一名真正的“优秀教师”、“骨干教师”，我想，现在刚刚才只是个开始，让我们与“国培”研修同行，让“国培”研修因我们而精彩！

国培将要结束，学习还将继续

发布者：杨晟 发布时间： 2010-12-23 16:47:56

近几天来，一起参加国培的同事都在谈论一个共同话题-------国培作业。

说实话，我对国培有爱也有恨。恨，是培训后写各式各样的作业及反思；爱，是通过培训，能提高自身的教学水平，并结认来自各个地方朋友，在课余谈谈各自教学上的心得，很感谢这样的一个平台。如果培训完后这个平台还开放，我将一如继往的支持国培，继续学习。

研修日记（1）

发布者：李海乾 发布时间： 2010-12-19 22:37:46 国培是什么？当我拿到学校团委发下来的学习卡的时候我对此是非常的陌生的。平时因为很少上网所以对这个项目了解不是很多，但是通过几个周末我渐渐了解到，这是一个很好的平台，理论丰富，案例详尽，学员之间交流也很方便，还可以共享平时的教学资源。这种培训应该多开展！我认为应该减少开一些比较形式化的教师培训会议，这样才能真正能学到东西。

标题： 作业4 发 布 者： 初中物理专家（发布时间： 2010-12-9 8:44:43）内容：

写一篇探究故事

提交者： 黄炳群（提交时间： 2011-1-4 13:38:15）答题内容：

我的探究故事

2009年，我参加了一次协作区物理现场课比赛，虽然我把“一等奖”拿了回来，但这节课还是有让我不满的地方。当时我设计了一个简单，可操作性强，且实用性强的实验，就是人造雪景实验，本来是为了让学生观察到升华和凝华现象，但有些学生实验过程中出现了樟脑丸熔化的现象，当时我只能选择让那些做得较好的组起来发言，想想真是惭愧。

这次参加了国培后，我就更加不安，我越来越感觉到解决问题的重要性，我不能再让问题堆积下去，为此我在备好九年级的课程的前提下，利用课余时间进行探究：到底为什么樟脑丸不直接升华而是有部分先熔化呢？是因为买到了假货还是因为温度的影响？

我特意到正规的大超市和一个路边摊各买来了一包樟脑丸，我分四次进行实验。

第一次，我各取一片放进烧瓶内加热，结果两个烧瓶内都出现了熔化现象，这回我就犯难了，怎么办呢？

第二次，我采用另一种方法，就是各取一片樟脑丸碾碎，分别放进烧瓶内加热，结果还是一样。

第三次，我不是放一片而是四分之一片，这回就有很大的差别了，路边摊买来的樟脑丸粉末加热后有明显的熔化现象，但大超市买来的樟脑丸粉末加热后几乎没有熔化现象，到此我得出初步结论：发生熔化跟粉末的量有关，还跟成分纯不纯有关，但这还是不能完全说明问题，于是我再次实验。

第四次，我各取四分之一片碾成粉末，并把圆底烧瓶换成了锥形瓶，这样可以让粉末更均匀的分布在瓶底，这回成功了，大超市买来的樟脑丸没有熔化现象了，而路边摊买的还是有。这说明了出现不直接升华的原因是药品的纯度不够高，另一方面就是药品分布不均匀导致受热不均匀。

为了不让学生在实验过程中因手移动而造成粉末分布不均匀，我想到了实验前先给粉末加热让其升华，停止加热后立即把锥形瓶倒置，这样，樟脑丸就均匀的附着在瓶底上了。时隔一年多，我都没有解决的教学问题，直到国培的到来，才让我重拾教学研究的热情，才让我真正体会到了课前准备的重要性，也让我更深的体会到教师要对学生负责就必须严谨治学，必须是自己真正学会了才能教学生，这样才不枉为人民教师。

发 布 者： 初中物理专家（发布时间： 2010-11-25 21:57:29）内容：

1.提一个日常生活中的科学问题； 2.做一个自己的探究活动

提交者： 陆原（提交时间： 2010-12-1 16:08:12）答题内容：

1.提一个日常生活中的科学问题

向学生描述一个场景：“一辆汽车快速驶过，原来掉在路边的树叶飘了起来。”然后提问：“同学们有注意到这样的场景吗？有那位同学注意过树叶会向什么地方飞去？”

学生回答1：“飘起来，然后落回远处。”

学生回答2：“飞到路中间去了。”

学生回答3：“被吹到路边去了。” 2.做一个自己的探究活动

教师：“现在有3种不同意见，下面为了找到正确的答案，我要大家和我一起来研究这个问题。”

“请中间两组靠近走道的同学每人都取一张白纸放在桌子上，这些白纸就相当于是路上的树叶。然后，我们就差一样代替汽车的物体了，有哪位同学愿意来担任汽车的角色？” 出乎意外的是，平时活跃的学生这回没买我的账，看来体力活要自己干了。“既然没有同学愿意，那就由老师来开车吧。同学要注意观察纸张的动向！我冲！” 教师从讲台位置，快速跑过中间走道，直达教室后方。纸张纷纷飘向走道中间。学生一片欢呼：“哇！是飘到中间。”

马上提问：“现在大家知道飘向中间了。那么，请问刚才跑动的时候，中间的空间有没有流动加快呢？” “有！”

“纸片飞到中间，说明中间的压强是大还是小啊？” “小！”

“那我们应该得到什么结论呢？” “空气流速大的位置压强小！” 得到了想要的结论，心里还是挺高兴的。