油茶枝头绽放芬芳2

第一篇：油茶枝头绽放芬芳2

油茶枝头绽放芬芳

中共常宁市委副书记 周楚政

（2009年12月）

2009年11月29日，第二届中国（常宁）油茶旅游文化节开幕式别开生面地在我市九眼泉万亩油茶示范片举行，近两百名领导、专家学者、客商和新闻界朋友徜徉满目苍翠的茶山，欣赏溢香流芳的茶花，感受百里油茶产业带建设现场热火朝天的气氛，顿觉心旷神怡，豪情万千。常宁70多万亩油茶林以其独特的芬芳，再次向世人展示“中国油茶第一市”的丰姿与神韵。

一场节会擦亮一张名片

我市把节会作为展示油茶产业成果的平台和窗口。连续两届成功举办油茶节，凸显了常宁油茶名片效应，带来了良好的经济效益与社会效益。一是展现了常宁油茶的产业成果。通过各级努力，百里油茶产业示范带已初具规模，其中江山油茶高产示范基地、九眼泉油茶垦覆基地等让人耳目一新。油茶产量也大有提高，由2008年的3000吨增加到2009年的3500吨。西岭桐江村1800亩低产油茶林经过连续两年垦覆，亩产由原来5公斤提高到15公斤左右，户平茶油收入由1800元提高到5000元。二是体现了常宁城市的整体形象。以节会为载体，我市立足优势资源抓招商、办项目、做旅游，油茶产业特色越来越明显，先后为衡阳市、湖南省的农业综合开发、“三边”造林、移民工作现场会和林业现场会提供了现场。我市成功进入国家油茶示范林基地试点县市，1

成功争取了农业综合开发名特优经济林、油茶产业基地建设和巩固退耕还林后续产业等项目。以节会为契机，我市加快城建城管步伐，大力开发新区，积极改造老区，初步形成城市“四纵五横”格局，城区扩大到20平方公里。以节会为媒人，我市把油茶与旅游结合起来，编制精美的旅游宣传画册，利用网络、报纸、电视宣传常宁，推介常宁，不断提升常宁知名度和美誉度。一个“山水天堂、印章王国、魅力瑶寨、油茶飘香”的新常宁，以更加开放、繁荣、充满活力的姿态展现在世人面前。三是呈现了常宁市民的精神风貌。两届油茶节都坚持“简朴节约、突出特色”原则，请专家不请歌星、重内容不重形式、搞建设不搞铺张，坚决不增加干部群众负担，力图花小钱办大事，不花钱也办成事。为办好节会，我市参与承办节会的单位和人员一条心，一股劲，加班加点，协同作战，在短时间内完成了节会筹办工作，形成了一种超前谋划、雷厉风行、攻坚克难、善于创新、吃苦耐劳、团结协作的节会精神，呈现出常宁广大干群艰苦奋战、迎难而上的精神风貌。

一根茶枝传递一种文化

常宁素有“油茶之乡”的美誉，有1700余年栽培油茶的历史，遍种全市的油茶与人们生活息息相关，在长期的生产发展过程中，形成了独有的油茶文化。用我市市委书记胡丘陵的话来说，“油茶枝象征健康幸福、代表生机活力；油茶文化源远流长，蕴含丰富”。具体来讲，茶油营养价值极高，具有保健、护肤、护发等功效，被称为“生态油”、“黄金油”、“健康油”，人们普遍食茶油、用茶油，就形成了油茶健康文化；油茶树四季长青，耐干 2

旱贫脊，代表着绿色、健康生命与活力，又延伸出了“油茶枝”、“幸福枝”、“健康枝”的油茶幸福文化；严寒的冬天，红衰翠减、百花俱败，洁白的油茶花凌寒傲放、清香四溢，这种美傲寒霜的品质，又让人们不由联想到那些高洁之士的精神气质。因此，我们既做油茶产业，也做油茶文化，相互促进。一是让油茶插上文化的翅膀。我市专门收集了历代文人墨客留下的“茶花赋”、“采茶谣”、“榨油调”等珍贵资料；组织文化艺术人才创作了一批以油茶为题材的国画、版画、剪纸等艺术作品；在长沙成功举办两次“油茶飘香”版画作品展；2008年举办了“油茶飘香”征文活动，出版一本专辑。通过这些活动和作品，油茶文化氛围越来越浓。二是让油茶文化融入日常生活。我们出实招狠抓森林防火，保护老祖宗留下的宝贵财富。通过电视台天天宣传，发致市民公开信，打电话抽查资料发放到户情况，群众爱护油茶林的意识大大提高。加大火案查处力度，对森林火灾肇事者依法从快抓捕，严格把关判实刑。2009年3月份，在板桥镇召开万人公捕公判大会，对7名火灾肇事者进行公判，对5名乡镇负责人实行责任追究。出台了百里油茶产业带和油茶核心区的保护办法，严禁开矿建房办砖厂。此外，食茶油、用茶油、赠茶油、送茶油枝在常宁蔚然成风。茶油已成为人们馈赠亲友的最佳礼品；逢年过节、走亲访友互赠茶油已渐成习惯；送花时，夹上一枝青翠欲滴的油茶枝已成为一种时尚。三是让油茶文化与旅游联姻。引进台湾田野休闲农牧有限公司投资1.5亿美元，在罗桥镇打造集旅游、休闲、娱乐于一体的油茶文化风情园。该项目已开工建设，首期投资5000万元，租地5000余亩，引进世界各地油茶品种，开发油茶系列观赏花卉，开展台湾风情表演，推出台湾特色小吃，油茶与旅游结合更加紧密。

一枚茶果激活一个产业

我市结合实情制定了“五个一”油茶产业发展规划：即2020年前，建成1个100万亩高产油茶基地，其中改造油茶低产林40万亩，新造高产油茶示范林60万亩；1个油茶良种繁育基地，新建油茶采穗圃200亩，育苗基地200亩；建成1个油茶加工龙头企业，创建茶油知名品牌；建成1个以茶油为主的食用油交易市场；建成1个油茶生态文化园。

两届油茶文化节，成功实现了油茶与文化、旅游、科技、市场、政府职能的“嫁接”，油茶产业正成为常宁县域经济新的增长极。一是油茶产业基地建设初具规模。通过政府主导，多元投入，形成了公司租赁、企业和农户联营、油茶合作社、大户承包、机关单位包点等5种经营模式齐头并进的发展格局。2009年上级安排我市“三边”造林整地任务2.7万亩，我市自加压力，上调到3万亩，为使新整地全部栽上油茶树，对每个山头都进行测绘勾图，并通过租、拍卖、承包等方式落实种植户，逐村落实了种植技术指导员，实行整地一块，造林一块，见效一块，做到不空一丘山，不闲一亩地。为保证种苗，从省林业厅订购优质油茶苗280万株。在良种繁育基地建设方面，我市与中南林大签订协议，在兰江乡建设100亩油茶良种苗木繁育中心，先后从中国林科院和湖南、江西、广西等林科院引进国内最优良的油茶品种14个，已建成50亩良种采穗圃，该圃被纳入“湖南省油茶产业基地建设定点采穗圃”，建成了湘南地区唯一的油茶林产学研基地。二是油茶资源理论研讨成果丰硕。2008年成功举办油茶资源高效培育高峰论坛，取得了大批宝贵实用的油茶栽培技术和经验，引进了一 4

批良种良法，为加快发展油茶产业提供了有力的技术支撑，同时，发表的常宁宣言，为各地油茶生产提供了经验。2009年，我市又举办茶油营养高峰论坛，进一步探索和挖掘茶油的营养价值和保健功效。油茶方面的专家学者借助论坛这个平台，积极开展学术交流，产生了一批国内外关注、推崇的学术成果，为常宁乃至全国发展油茶产业提供了丰富的理论基础，也促进了专家学者把科研成果带到常宁来孵化。三是油茶产业链条不断延长。2008年底以来，我市相继引进江山生态、金源科技、田野农牧等7家公司从事油茶规模种植、深度加工和综合开发。第二届油茶节期间，我市又开工建设了国内第一家茶油批发市场，规划先进行茶油现货交易，再进行茶油期货交割，拟建成集茶油产、研、销于一体的开发基地，扭转茶油自产自销局面，促进油茶产业化。同时，以节会搭台进行经贸洽谈，与深圳晟弘康投资公司成功签约，引进资金6000万元，在该市蓬塘乡建设高产油茶基地，专门从事油茶种植和深加工。与华广投资、动力快车、立新树脂、古榆湾服饰等企业签约，引进项目8个10.5亿元。油茶产业链条不断延长，下游产品越来越丰盛。

第二篇：白云新年寄语——桃李芬芳枝头俏

桃李芬芳枝头俏，硕果盈枝遍地香

---白云新年寄语 银蛇依依不舍归，福马临门报春晖，硕果累累的2013年即将与我们挥手告别，充满希望的2014年正大踏步向我们走来。在这辞旧迎新的美好时刻，我谨代表学校全体领导班子成员，向一直以来关心支持白云发展的各级领导、校友、学生家长、社会贤达表示深深的谢意，祝大家新年快乐、万事如意！

花开花落，云卷云舒。在紧张纷繁而又有序的工作中，我们度过了不平凡的一年，一年来,我们以饱满的精神，富有激情的工作态度和扎实的工作作风把握机遇、团结进取。学校各项教育教学工作取得了长足进步，教学质量取得新突破，学生文明健康成长，体育活动丰富多彩，自主学习蔚然成风。在全体师生的共同努力下，白云高中第二届家长会取得空前的成功。在随州市中学生运动会上，组建不到一个月的女篮取得了第四名的好成绩。学校积极争取社会各界支持，投入400多万元的校园改造工程已全面完成，白云高中以靓丽的面貌，全新的教学设备、设施呈现在大家面前。

千帆竞渡远，百舸争流急。新的一年承载新的希望，新的一年需要新的拼搏。回顾过去，学校的发展离不开各位的鼎力相助；展望未来，我们也期待着您一如既往的关心与支持。在新的一年里，白云将继续振奋精神，向更高、更新的目标奋进。让我们绽开最美的笑容，给新一年里增添灵动的风景；让我们告别浮躁的繁华，在新的一年孕育人生的宁静；让我们满怀希望笑迎一切，在新的一年永远保持乐观

心态；让我们以感恩的心去付出汗水、付出真情……。天道酬勤，盛举共襄。我们相信，白云在新的一年中定能更上台阶，谱写更精彩的乐章！

祝各位领导，各位同仁，工作顺利、健康幸福！欢迎到白云做客。谢谢大家！

第三篇：让生命之花芬芳绽放

让生命之花芬芳绽放

有太多逝去的美丽被我们匆忙的脚步所错过，有太多容易消散的脉脉温情被我们烦躁的思想所拒绝，亦有太多生命中的感动被我们冰冷的眼神所忽略。

在生活中，一个生命降临于世，一声婴儿的啼哭，一棵幼苗茁壮生长，一只毛虫羽化成蝶„„这一切，我们都应当为此感动。我们淡忘了太多人生中的回眸凝望，怦然心动的那一刻。人的一生中总会经历些什么，总会为些什么而感动，而在繁忙的学习生活中寻找些感动，于是我决定用浅浅的文字镌刻下那一幕幕的感动„„

记得无意间在2013年的旧报纸上看到一则标题：“英雄已去，精神长存。”瞬间把我的眼球不由自主的看完整篇报道。在2013年的7月25日下午，9岁的小阳和4名同伴，在福建省泉州市区笋江桥下石笋公园一侧岸边嬉闹，脚底一滑，跌落江中，男孩小胖和同伴被好心市民救起。当晚，打捞队员打捞时，却发现溺亡的成年男子刘利广。根据目击者郑阿伯叙述，他亲眼看到刘利广为了救人，跳入江中的一幕。经过市民和警方的核实，并为他申报成为见义勇为的英雄。

也许在看完这篇报道后，有些人会在那里骂他傻，有些人会在那里歌颂他，而我不仅是歌颂赞扬他的那个少年，也同时被深深的触动到心灵的深处，刘利广的见义勇为事件，虽然牺牲自己的生命，但是却让群众永远的铭记在心里，这正是让他自己的生命之花永远的绽放，永远的飘散着淡淡的香气。

有句话说：“人死后，重于泰山或轻于鸿毛。”我觉得舍己为人的做法正式重于泰山之说。雷锋说过：“人活着，就是为了别人活得更美好。”助人为乐、舍己为人、坚守岗位„„这些都是中华民族所弘扬的精神，作为新一代的祖国花朵，是不是应该更要明白：羔羊跪乳，舞台虽小，但却真诚；落红，虽枯萎，但却伟大；瘦小的生命也有自强的时候。放慢我们的脚步，去感受生命中的每一次感动，不要小瞧我们的能力，时刻秉承着正直的信念，让自己的生命之花可以芬芳的绽放。

第四篇：如芬芳的野花一路绽放

如芬芳的野花一路绽放----听张齐华老师的课有感 2012年11月3日至4日，我有幸参加“智慧·互动·成长”第五届全国青年教师风采展示活动之张齐华教学特点研讨会，2天的观摩活动内容共展示了8节观摩课及张齐华老师的两个讲座，其中包括张齐华老师执教的《认识方程》和《认识负数》两节课，听完了张齐华老师的课，让我感触最深的是张齐华老师高超的语言艺术以及他评价学生的智慧，正可谓是如芬芳的野花一路绽放。

一、高超的语言艺术

“听张齐华的课很舒服、很轻松、很悦耳，很自在„„”这是老师们的共识，而这都与张老师丰厚的人文底蕴、扎实的语言功底分不开的，细数他的数学课堂，张老师总能在课前谈话营造了轻松愉悦的氛围。做为观摩课，因为课前不了解学生，加上学生面对台下众多的老师不免有些紧张，所以课前与学生交流就显得尤为重要。如刚开始他从自身的形象入手，让学生谈谈见到张老师最出乎意料的是什么，学生的回答往往是纯真的，如：没想到张老师这么帅，这么年轻等等，张老师均能以幽默、机智的语言回应学生，听后让人忍俊不禁，会心一笑，短短几分钟拉近与孩子之间的距离，营造出轻松愉悦的氛围。

二、清新自然、精炼洒脱的评价

在张齐华老师的课上，我们经常能看到这样的画面，当有学生提出不同意见时，张老师没有忽略前一位学生的心理感受，而是面带微笑着对他说：“有人挑战你了，高兴吗？”“高兴！”学生自信地回答。当出示了练习题时，张老师会伴着温暖的眼光问：“同学们，有困难吗？那么，谁先来说？”在展示学生作品时，张老师会用关注的目光问：“你想给这份作业提点什么？”“还有什么需要

补充吗，对于他的方法想不想说点什么？”然后转身告诉其他学生，没有必要迷信别人。当觉得没有其他答案时，张老师会提醒大家：“没有不同想法也可以大声说出来。”他的话语不由得让人感到温馨。“感人心者，莫先乎情”。有人说，语言的舒展即是思想的流畅，语言的优美源于思想的精致，语言是世界上最美的智慧之花。课堂上，常听到张老师不失时机的赞美：“非常善于联想！”“很不错！”“哎呀，真了不起！”“太棒了！”不经意的一句评价语，一句鼓励话，他娓娓道来，或幽默、或诙谐、或深情、或睿智，总能将学生的学习情绪调适到最佳状态，使之产生自主学习的积极心理倾向。他那流转自如的教学语言，亦诗亦歌亦画的教学韵味，用渲染创设美好的意境，用真情激起心灵的震撼，用启迪拨开重重的迷惑，用诱导触发深远的思考，使课堂时时弥漫着与生命萌发相通的浓郁的人文气息。他用真情言说引发学生的真知灼见，他用自信从容催发学生的创新火花，他用诗情解读引领学生走向数学学习的美妙境界，课堂上时时有“倾听幼竹拔节声”的情景图。这种独特而富有魅力的课堂评价，诠释着师生新角色，灵动演绎着课堂。分享他的课堂，我们分明感到在教育生命的跋涉中，智慧如芬芳的野花，在课堂里一路绽放，每踏出坚实的一步，便会看到山花烂漫。

第五篇：让童谣在幼儿园绽放芬芳

让童谣在幼儿园绽放芬芳

民间童谣是具有中国特色的艺术，它来源于民间，篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感。内容贴近幼儿的现实生活，语言符合幼儿的朗诵特点，便于幼儿吟诵与理解，使幼儿在潜移默化中逐渐增长知识、扩大生活经验、陶冶幽雅性情、提高文学素养。

童谣在幼儿学习中的地位和作用，也早已被人们认识到，对儿童开朗乐观的性格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成都有着潜移默化、无可替代的作用。童谣对幼儿的发展具有如此大的教育价值，而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面上，重语言技巧，轻审美感受，民间童谣的教育价值没有得到充分挖掘。那么究竟如何开展民间童谣教学活动，让孩子们真正感受美、表现美和创造美呢？

创设一个良好的童谣欣赏、学习环境也是至关重要的。《纲要》指出：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。”因此，我将童谣渗透在一日生活之中，渗透在班级的各个角落之中，让幼儿边欣赏、边回忆，从多角度、多方位、多通道来感受童谣的无穷魅力，从而主动地去发现美、表现美、创造美，进一步萌发学习童谣的兴趣。

1.一日生活中的童谣渗透。“幼儿园一日生活都是教育”。我们要充分利用每一个环节来对幼儿进行童谣教育。如现在的孩子都有点娇气，惰性很强，对运动缺乏热情，于是我们利用每天的早锻炼和户外活动环节，和幼儿玩一些童谣游戏，如“划旱船”“编花篮”“一米二米三米”等，既激发了幼儿参与体育锻炼的热情，又让幼儿学习、感受了民间童谣的趣味性。又如幼儿每天的饮食起居等环节，我们都用童谣的形式来提醒幼儿遵守各项常规要求，如盥洗童谣、整理物品童谣等等，使幼儿的良好行为、生活卫生等习惯在一日生活中自然、巧妙地得到培养。这样不仅使幼儿一日活动的各个环节过渡自然，同时减少了幼儿排队、等待的消极现象。

2.区域活动中的童谣渗透。区域活动是主题活动的延伸和补充，随着主题活动的开展，我们根据孩子们的兴趣及需求在活动区投放了许多有关童谣的操作材料，让幼儿进一步学习、巩固。如在《梦幻西游》主题活动中，我们在语言区提供了西游剧场，引导幼儿将童谣《唐僧骑马咚那个咚》中的人物形象画出来，制成手偶，这样可以边操作，边学习童谣，提高了孩子们的积极性。

由于幼儿的能力存在个别差异，在投放材料时除了考虑操作性、趣味性，还要充分体现层次性。如能力弱的幼儿可以利用手偶这种直观形象的形式学习童谣。能力强的幼儿可以通过直接念文字来学习童谣。通过孩子们之间自主的交流、分享，班级里学习童谣的氛围会越来越浓厚。

3.主题活动与童谣的融合。我们在开展《梦幻西游》主题活动时，特意拓展了有关“西游”童谣的内容，孩子们积极地去搜集，并通过自己画一画、剪一剪、贴一贴等多种形式来表现，活动效果非常好。

幼儿主要是运用形象思维，凭借事物的具体形象或表象进行联想。直观形象的教具有助于激发幼儿的兴趣和想象力。因此，应充分发挥教具的作用，提高教学效果。

1.颜色鲜艳的图片。把民间童谣的内容按需要描绘下来，拍摄和制作成照片、图片、卡片等，使内容形象化。

2.形象逼真的动画。动感强的东西幼儿都特别感兴趣。电化教具具有色彩鲜艳、形象具体、动感强等优势。如：《小老鼠上灯台》的童谣教学，利用多媒体把小老鼠偷油吃时的一举一动都刻画得很生动，见到老猫吓得滚下来时更是形象。这种动画最能吸引幼儿的目光，使幼儿在不知不觉中学会了童谣。

3.利于表演的手偶。手偶通常以一个角色的形象出现，它以幽默夸张、鲜明有趣、操作性强而深受幼儿喜爱。因此教师应充分利用手偶，吸引幼儿兴趣，使幼儿在兴趣中学习童谣。

培养幼儿对童谣的兴趣，教师的教学语言起很大的作用。若教师的教学语言不够形容生动，会使幼儿感到无趣而失去兴趣。相反巧妙设计、形象生动、富有吸引力、感染力的教学语言则能充分激发幼儿的兴趣，提高学习的积极性。

1.启发性的语言。在激发幼儿兴趣中教师启发性的语言至关重要，如民间童谣《剪窗花》中，教师引导和启发小朋友通过观察发现窗花的奇特，从而激发幼儿学习这首童谣的兴趣。

2.优美动听的示范语。教师示范朗读童谣时，充分掌握音准和朗读的技巧，以抑扬顿挫、变化生动、声情并茂的语言朗读，不仅增添童谣的美感，更能够有效地感染幼儿。如童谣《十二月花名歌》，教师的示范语使幼儿对这首童谣产生很大的兴趣，幼儿在说童谣的时候，既可以丰富自身语言和感受语言的优美，同时也认识了植物生长的特点。

3.利用当地语言。在熟悉童谣的基础上，我们会用自己本土的语言让幼儿说一说。这样的形式增添了不少童趣，而且念出来的童谣特别有乡土气息。同时，幼儿感受到家乡语言的美，激发了幼儿热爱家乡的情感。

有了合适的教材，那么教学活动如何进行，才能萌发幼儿发现美的意识，激发幼儿表现美的兴趣，提高幼儿的审美能力呢？许多老师会将民间童谣的教学活动理解为读读念念，这样孩子得到的只是机械的记忆而没有情感上的体验，那何来审美能力的提高呢？《纲要》明确指出：“幼儿园应在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，提供语言发展的条件。”丰富多彩的活动是幼儿语言发展和审美能力提高的前提。

（一）领域互渗说童谣

《纲要》指出：“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往等其他方面的发展密切相关。”因此，各科教育活动要注意相互联系，相互渗透，将有助于幼儿获得广泛的、丰富的经验，以及巩固知识内容。如《数数歌》，这类儿歌是专门为培养数目观念而创作的。它把数学和文学巧妙地结合起来，让儿童在饶有兴趣的气氛中，学习数学，掌握一些数的概念，是适合儿童认识水平最早的算术教材。如“一二三四五，上山打老虎，老虎打不着，碰到小松鼠，松鼠有几个，让我数一数，一二三四五”等。又如童谣《编花篮》，如果光是枯燥的学习背诵，孩子们既不会感兴趣，也不会理解童谣的内容。而如果和体育活动相结合，让孩子边说边做，效果则大不相同。琅琅上口的儿歌，加上有趣的游戏，既增强了幼儿的体质，又使孩子们在相互游戏中锻炼了交往能力、合作能力。