中国人骨子里“叶公好龙”的心理

第一篇：中国人骨子里“叶公好龙”的心理

中国人骨子里“叶公好龙”的心理

2012年02月08日18:42腾讯读书[微博]我要评论(11)字号：T|T

文章摘自：《龙图腾—中国精神》

作者：朱必知

出版社：北京理工大学出版社

版次：2011年12月第一版

本书简介：中国龙是一种神奇的巨兽，它是阳性的象征，是东方的代表，寓意着朝阳、新春和肥沃多产。本书深入分析了龙图腾的内涵，寻出中国精神之根：“龙之根”是远古的图腾，是历史的脚印，是双重神性的民族信仰，是中华民族智慧的基石；“龙之魂”是的宇宙情怀，是生命模式，是兼容并包的道德哲学„„

叶公好龙的故事，收录在西汉名儒刘向的《新序·杂事》内。这是个挺有趣的故事。

据说春秋时，楚国有个贵族，名叫叶公，这个叶公有一大爱好，就是特别喜爱龙，他家里的柱子上、窗子上、门上到处都雕刻着龙，墙上、屏风上到处都挂着画着龙的图画，家里的摆设也都是龙，就连杯、盘、碗、碟、衣服、被子等上面也都有龙的图案，总而言之，在他家里是无处没有龙。叶公就整天生活在这些龙当中，他欣赏起龙来可以饭都忘了吃，要是有人与他谈论龙的话题，他总是眉飞色舞，滔滔不绝，要是他听说哪里有一幅画得好的龙或雕刻得好的龙，不管有多远他都要去看，不管花多少钱都要把它买下来。他这么爱好龙，整个楚国的人都知道。天上的真龙知道了这件事以后，也非常感动，它很想去看看这位爱龙爱得发狂的人，有一天就从天上下来，要到叶公家里去看看。它到了叶公家，趴在窗户上往里张望，尾巴拖到了叶公家的厅堂里。龙看到叶公家里果然到处都是龙的图案，心中暗暗赞叹：“真是一位爱龙的人啊，果然名不虚传！”这时，叶公正好从房间里出来，他身穿绣着龙的衣服，脚穿绣有龙的鞋子，手中捧着一个酒杯，边走边欣赏上面雕刻的龙。他走到厅堂，猛然看到了地上拖着的龙尾巴，吓了一跳，急忙抬头一看，窗子上面趴着一条真的龙！叶公这一吓非同小可，脸色大变，连忙丢掉手中的酒杯，掉了魂似的扭头就逃，边跑还边喊：“不好了，龙来了！”原来叶公只是喜欢刻画的假龙，对真的龙不但不爱，还很害怕！

“叶公好龙”的故事不胫而走，至今仍被人们用来比喻和讽刺那些名义上爱好其种事物，实际上并不真正爱好的沽名钓誉之徒。

一个叶公的故事被人们讥笑了几千年，但事实上，每一个中国人骨子里对龙都有点“叶公味儿”。中国人是喜爱龙的。长期以来，龙被视作中华文化的象征，中国人自豪地称自己为“龙的传人”；有关龙的习俗，源远流长，对龙的喜爱情绪，深深地浸染于民族文化心理的深处。

对龙的需要使人们喜爱龙。在社会生活中，龙神占据着重要地位。作为一种神物，龙被认为是可以通天的。从上古开始，人们就认定它代表天意，不同形状、不同时间的出现，预兆着吉凶。尤其重要的是，认为龙是兴风作雨的主宰，而农业的丰歉状况决定着社会经济，农业又依赖于风调雨顺。所以，向龙神祈求调节水旱，是历代人民生产活动的重要组成部分。

龙是生产的需要，也是心灵的需要。人们一直想摆脱现实的苦难，幻想飞入浩渺的天空。早在远古，就传说着华夏民族的始祖轩辕黄帝乘龙升天之事。这个神话，使人们梦绕魂牵，对乘龙升天的交通工具十分神往，于是编织了一个又一个故事，以安慰、激励自己。龙能引导人们达到理想境界，不正是人们对自由自在的追求吗？人与龙神，无疑有相当的距离，但并非不可企及。

据说唐玄宗曾经见到过龙。在唐玄宗时期，传说在长安城兴庆宫的龙池中住着一条龙，宫女们平日路过此地总能见到几次。安史之乱发生后，唐玄宗逃往四川的前夕，龙池中的龙突然从池中飞起，驾着祥云往西南方去了。唐玄宗一行坐着船到了嘉陵江时，龙又突然出现嘉陵江中，并与唐玄宗所坐的船并排而行，众大臣都看在眼里。唐玄宗看到后感动地流出了眼泪，说：“这就是我兴庆宫池里的龙啊！”说完了就亲自酹酒祷祝，龙得酒后凌波驾风而去。

第二篇：“大一统”——中国人骨子里的精神

“大一统”——中国人骨子里的精神

?《辞海》“大一统”词条的解释为:“大，犹言重视、尊重；一统，指天下诸侯统一于周天子。后世因称封建王朝能统治全国为大一统。”“大一统”一词，最早见于《春秋公羊传》。孔子作《春秋》，在记载列代周王即位时总是冠以“王正月”字样，对此，《公羊传·隐公元年》解释称:“何言乎王正月，大一统也。”后代学者对此段经文有进一步的诠释，如第一位系统阐释孔子“大一统”思想的西汉大儒董仲舒称:“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”唐代学者颜师古进而解释:“一统者，万物之统皆归于一也……此言诸侯皆系统天子，不得自专也。”从这里我们可以把握“大一统”的原始意义，即以周朝天子为核心将社会有序地组织起来，使中国完成真正的政治统一。直到今天，大一统思想依然在很大程度上支配着中国人对中国历史和国家前途的思维模式。有学者称中国两千多年大一统思想的最大遗产就是中国人崇尚国家统一、民族团结、社会安定的大一统精神，它是中华民族文化的内核和灵魂。

大一统的理念经过长期的历史演变，最终表现为政治上的高度统一，即使在分裂时期，割据政权的统治者，也多视统一为己任而为之作不懈的努力。农民起义军在建立政权后，其领袖也同样志在统一全国。“大一统”的观念如此深入人心，竟变成了中华民族的一种凝聚力，至今还对中华民族的政治统一起着极其重要的促进作用。

所以，我说“大一统”是中华民族骨子里的东西。我们肯定会实现的。?

第三篇：叶公好龙说课稿

叶公好龙

【说教材】

<<叶公好龙>>是北师大五年级下册第一单元的一篇古文，本单元主题是龙。这是一则寓言故事,广为流传,后来成了成语典故.这则寓言讲的是一个叫叶公的人,十分喜爱龙,梁柱上雕的,门窗上刻的,墙壁上画的都是龙。天上的真龙听说后，特地赶来看叶公。而叶公见到真龙后，却吓得面无人色，失魂落魄。以后，人们就讽刺那些只是口头上说喜欢某事物，言行却不一致的人为“叶公好龙”。常常用来比喻表面爱好某事物，其实并不是真的喜爱的行为。教学重点在于学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。教学难点在于学生能读懂每句话的意思。能读懂全文，并能理解寓意。

【说学情】

对五年级的学生来说，这么一篇通俗易懂的课文通过自读并从中明理并不难，但学生对理解故事中蕴涵的深刻道理成了教学中的一个难点。

【说教学目标】

1、读通、读懂课文，理解寓意，累积成语“叶公好龙”。从中体会到做人应言行一致、表里如

一、实事求是、不可弄虚作假。

2、写摘录笔记，认字一个，写字三个。

3、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。

【说教法】

根据《新课程标准》的要求“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。”基于此，采用激趣导入，抓住重点引导感悟，结合实际拓展迁移的教学模式。

【说教学过程】

（一）讲解典故，激趣导入。

俗话说“兴趣是最好的老师”，激发学生的兴趣，调动学生的求知欲，可以取得更好的教学效果。因此，课一开始，我就给学生讲和“叶公好龙”这个成语有关的历史典故——春秋战国时期鲁哀公的故事，学生听的饶有兴味时，我以“想知道故事中的子张给鲁哀公留下了什么话吗？今天，我们一起来学习课文《叶公好龙》。”之后，板书课题，引导理解“好”的意思，记忆它的读音。这样，既激发了学生的兴趣，又为学生理解文本做好铺垫。

（二）熟读课文，感悟内容，由于导入新课时教师的引导，使学生产生较强的阅读期待，带着好奇和疑惑，让学生迅速采用自己喜欢的方式读课文。但因为是文言文，学生在读书的过程中会出现一些问题，在此基础上，教师范读课文两次，并提出阅读要求：

1、注意句中的停顿，用“/”划出来。

2、注意读音准确。

学生通过自读、同桌读、指名读、小组读等方式让学生充分朗读。教学意图：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读，重点在读，难点在读，特别是小学生接触文言文不多，更应该多读少讲，使学生在读中感知，在读中明理，丰富语文积累，培养语感，发展思维。之后，学生文白对照并且结合金钥匙内容，了解文章大概内容。并且通过叶公真的喜欢龙吗？让学生小组讨论之后，了解文章的中心意思。在此之后，返回文章最初的内容:字张对鲁哀公说这个故事是想说什么呢？生活中有这样的人吗？学生讨论。将语文引向生活，形成一个开放的课堂。

（三）演一演，加深对文章的理解，为学生背诵做铺垫，使朗读表演相辅相成，理解背诵相得益彰。目的是使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐读趣学，学有所得。

（四）知识拓展——正确认识历史人物。向学生讲述历史上真实的叶公

【板书设计】【布置作业】

第四篇：叶公好龙读后感

叶公好龙读后感

叶公好龙读后感1

古时候有个叫叶公的人非常喜欢龙，他家到处都是龙的影子，他家墙上画着龙，衣服上绣着龙，连吃饭的饭桌上和碗上都刻着龙，龙听说叶公这么喜欢自己，心里可高兴了，决定跟他交朋友去拜访他，于是，龙腾云驾雾地飞来了，它才刚刚飞到门口，叶公看到吓得边往桌子底下钻边喊：“救命啊！救命啊！”

这个故事告诉我们：龙只是传说中的动物，叶公那么喜欢龙，也只是嘴巴上说说而已，并不是真的喜欢龙，真的见到龙他反而吓跑了，比喻表面上好像很喜欢一事物，但实际上并不是真的得喜欢他。

叶公好龙读后感2

今天我读了《叶公好龙》这篇寓言故事。它讲的是叶公很喜欢龙，衣服上的带钩刻着龙，酒壶、酒杯上刻着龙，房檐屋栋上雕刻着龙的花纹图案。他这样爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。叶公一看是真龙，吓得转身就跑……

这个故事，用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人，通过这个故事，我们要树立实事求是的好习惯。

叶公好龙读后感3

今天我读了一个成语故事，《叶公好龙》，讲的是，古时候有个人叫叶公他非常喜欢龙。他穿的衣服上秀着龙，家里的柱子上刻着龙。有一天真龙来了，叶公看到真龙吓到撒腿就跑。

这个成语讲的是表面上非常喜欢龙，但是心里并不喜欢。我希望大家和我都不要做这样的人。

叶公好龙读后感4

今天，我读了一篇成语故事—《叶公好龙》。

从前，有个人叫叶公。他最喜欢龙了“龙是多么神勇，吉祥阿！”家里每次装修房子的时候他都叫工匠凡是可以雕刻的地方都刻上一龙。叶公喜欢龙的事，传到了真龙的'耳朵里，龙听了很高兴，决定先去拜访他。第二天龙真的降临到了叶公家—叶公见了真龙，一下子吓的脸色苍白，逃之夭夭。

我觉得叶公喜欢的是假龙而并不是真龙。

叶公好龙读后感5

《中华成语故事》这本书是我最喜欢看的一本书，书中的成语故事都非常有意思。其中有一篇“叶公好龙”的成语故事，故事是这样讲述的。古时候，有个自称“叶公”的人，非常喜欢龙。家里的各种各样的装饰都画有龙。有一天，真龙听说叶公如此的喜欢它，就决定到人间向叶公表示感谢。真龙把头伸入窗口尾巴放在厅堂中，叶公看见真龙，立刻被吓得面如土色，魂飞魄散，屁滚尿流的跑了。其实，叶公喜欢的不是真正的龙，而只是喜欢画有龙的装饰品。

这个故事中叶公的行为让人读非常好笑。“叶公好龙”的故事就是告诉我们表面上喜欢一样东西，实际上并不真正的喜爱这种东西。我们不要做像“叶公”一样的人。

叶公好龙读后感6

从前，有个人叫叶公，他特别喜欢龙。在他的家里处处都有龙的图案，墙上画的是龙，柱子上刻的也是龙，就连各种器具、用品上也都用龙的图形来装饰。

叶公喜欢龙一事被天上的真龙知道了。龙很受感动，就来到叶公的家里来看望叶公。可是当它的头刚伸到屋里，尾巴还没伸进去，屋子里的叶公已被吓得浑身发抖，急忙躲了起来。

原来叶公所喜欢的是那些画在墙上、雕在柱子上的假龙，而不是真的龙。

后来，就用《叶公好龙》这个成语故事来比喻对某事物只是表面上的爱好，而并非出于真心。现在往往用来讽刺那种表里不一致、言行相抵触的伪君子。

叶公好龙读后感7

相传，古代有一个叫叶公的人，他很喜欢龙，他的家里画的到处都是龙。有一天真龙知道了，想去看望叶公，真龙来到叶公的家，叶公看到真的龙却吓得晕了过去。

读完这篇故事，我知道了叶公表面上很喜欢龙，其实并不是真正地喜欢它，否则不会吓晕的。

叶公好龙读后感8

今天，我读了《叶公好龙》这一篇成语故事。主要内容是：

从前，有一个楚国人，名字叫“叶公”。他非常喜欢龙，在他家的梁上雕着龙，门窗上刻着龙，因此，墙上画着龙，杯碟上绘着龙。后来，就连被子上和衣服上都绣上了龙。叶公说话的时候两句三句都要加上一个“龙”字。从此，叶公出了大名。以致惊动了天上的真龙，真龙一致好奇，便下到人间，来到叶公家。真龙刚把头伸进去叶公看见了吓了个魂飞魂散。

原来，叶公不是喜欢真龙，而是喜欢华丽威武的假龙。

叶公好龙读后感9

《叶公好龙》讲述的是这样的一个故事：叶公十分爱龙，家具上都有龙的图，天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里。可是叶公一见到真龙，却吓得转身跑，好像掉了魂似的。这个成语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好。

叶公并不是真正爱好龙，他只是喜欢外表像龙而实际不是龙的东西罢了。就好像我读书一样，外表看起来在读书，但人在心不在，没有用心完成一件任务。

因此，我们不能像叶公一样口是心非，嘴里说一套，实际上做另一套，我们一定要言行一致，学习上是这样，做人也要这样。

老师提倡我们要多读书，读好书。我也要做到用心读书，从书中学到更多知识来充实自己，不能做那个虚伪的叶公。

叶公好龙读后感10

今天，我读了一个成语故事，叫作《叶公好龙》。

故事大概讲的是：春秋的时候，楚国有个叫叶公的。叶公非常喜欢有关龙的东西，不管是装饰品、梁柱、门窗、碗盘、衣服，上面都有龙的图案，连他家里的墙壁上也画着一条好大好大的龙，大家走进叶公的家还以为走进了龙宫，到处都可以看到龙的图案！叶公对大家说：我最喜欢的就是龙！有一天，叶公喜欢龙的事被天上真的龙知道了，真龙觉得他这么喜欢龙，应该去他家拜访一下，叶公一看到真正的龙，吓得全身发抖

读了这个故事，我明白了：我们要丢弃理论脱离实际的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。

叶公好龙读后感11

这是一个讲述叶公喜欢龙的故事。

古时候，有一个人叫叶公，他非常喜欢龙。有一天，天上的真龙知道了，就下凡跟他问好，叶公见了，吓得屁滚尿流，魂飞魄散，最后落荒而逃。

为什么叶公见到真龙就落荒而逃呢？哦！原来是叶公喜欢假龙，真龙一来能不逃吗？

读了这篇文章，我知道了：我们要做一个表里如一的人。

叶公好龙读后感12

自从读完了《叶公好龙》一则寓言故事，我发现叶公是个虚伪的人，我知道大家都不想成为虚伪的人，所以别像”虚伪“这一词靠近。

这篇短文主要讲了：

很久很久以前，有个叫叶公的人，他特别喜欢龙。所以他把家中所有的东西都刻上了龙的图案。每当有卖关于龙的图片。资料，他都要去购买，不管多远。多贵。

一天，龙知道了此事，便下凡探望叶公。当叶公看见龙时，一下子摔了一跤。龙见叶公怕他，明白了叶公的”虚伪“，转身飞向了天空……

故事讲完了，我认为叶公并不是那么喜欢龙，叶公只是想让家里面吉吉利利的，因为龙是个”吉利“的动物！！！

叶公好龙读后感13

寓言故事《叶公好龙》讲述了叶公非常喜欢龙，柱子上雕着龙，衣服上綉着龙，全屋到处都画着龙。天上的真龙知道了决定去拜访他，可是他见到真龙出现时，吓地逃跑了。这说明他是一个心口不一、口是心非的人。

这使我明白了，对待人和事不能只看外表，要了解他的内心或内在。

叶公好龙读后感14

翻开语文书，除了丰富的课文外还会有许多课外故事。在语文书里的故事非常精彩，我最喜欢《叶公好龙》这个课外故事，因为它对我的启示最多做人道理，回忆一下这个故事和启示我的道理。

《叶公好龙》的内容回忆起来：“从前有个有钱人叫叶公，他家里的所有家具和生活用品都有龙，可想而知他非常喜欢龙，也非常喜欢龙。到处说自己是龙的子孙。有一天，龙得知叶公如此喜欢他，就去了叶公家，从窗口把头伸进去探了探，叶公看见了他，觉得是怪物，吓晕了。龙见此离开了。

这个故事启示我们，做人不能只喜欢一个方面，盲目乱说不然会有不好的预兆，记住祸从口出。还有做人不能这么愚蠢，要有承受力！

叶公好龙读后感15

这个故事讲得是：古代有个叫叶子高的人，人称叶公，他十分喜爱龙。他家里的所有东西上都刻着龙。可见他是个爱龙如命的人了。天上的龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。

故事讽刺哪些只是口头喜欢某种事物，而言行不一致的人。常用来比喻表面喜欢某种事物，其实并不是真的喜爱，甚至还对其有畏惧情绪的行为。

做人要言行一致，不能口是心非。

第五篇：叶公好龙教案

《叶公好龙》教学设计

教材分析：

《叶公好龙》是北师大版五年级语文第二学期第一单元的一篇文言文，这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜欢龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，吓坏了，呼叫着逃走了。现在这也是一个成语，比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。学情分析：

本册书安排文言文的目的是让学生再次感受一下文言文的语言特点，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打下基础。这篇课文短小精悍，文字比较浅显，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性，适合小学生学习。作为五年级的孩子，这是第二次接触文言文寓言故事，已经初步掌握了学习的方法，有了一定的学习兴趣，因此在理解、诵读等方面并不会感到困难。教学目标：

1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。

2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。

3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。

4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。教学准备：

课件、图片等。教学重点、难点：

虽然学生接触过古文，但是它与白话文相比，在用词造句上还是截然不同的。学生能否正确的断句，流利的朗读，是首先遇到的困难，因此要把指导学生朗读和背诵作为本课的重点。从理解课文来看，难点在于让学生读懂每句话的意思，理解故事中蕴涵的深刻道理。由此可见，两者相辅相成，互相渗透，利用课件辅助教学为学生提供生动形象的画面，创设情境加强对学生朗读的指导是突破本课教学重难点的关键。教学过程：

一、导入

以缺少龙的十二生肖的图片导入本课话题“龙”。

“龙去哪儿了呢？”“原来这条龙去了一个叫叶公的家里”从而导入《叶公好龙》，激发学生学习兴趣。

二、了解出处

（插入幻灯片）《新序》：我国一部古书的名称，是西汉著名经济家、散文家刘向编辑的。书中记述了许多历史故事。

三、解题

（一）好：喜好，hào

（二）了解叶公：（插入幻灯片）叶公，原名沈诸梁，字子高。春秋时期著名的政治家、军事家、思想家。公元前524年沈诸梁受封于叶（今河南省平顶山市叶县），史称叶公。叶公是全世界叶姓华人的始祖，也是中国历史上有文字记载以来的叶地第一任行政长官。

四、出示自学导航，小组合作学习

完成合作探究1.解释词语：窥、牖、施、走、写、闻 完成合作探究2.这篇寓言讲述了什么故事？

五、各小组成果展示：

（一）释义 窥：探望、偷看 牖：窗户

施：读YÌ,伸出、延伸，这里可译为拖着 闻：听说 师：注意

（二）师补充（插入幻灯片）金钥匙：

古今异义：同一个字，古代意思和今天的意思不同。写：古意：画；今：书写。走：古：跑；今：走。

（三）带着理解读课文。

注意断句。（插入幻灯片）

叶公子高/好龙，钩/以写龙，凿/以写龙，屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之，窥头/于牖，施尾/于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫/似龙/而非龙者也。

（四）幻灯片出示译文

（五）小组展示成果二

（幻灯片）内容提要：一个叫叶公的人，非常喜爱龙，待真龙赶来看他时，他却吓得失魂落魄而逃。

六、合作探究

（一）（插入幻灯片）完成合作探究3.问题（1）：从那些地方可以看出叶公非常喜欢龙？ 问题（2）叶公真的喜欢龙么？见到真龙时叶公怎么样？

（二）成果展示：

叶公好龙：钩以写龙，凿以写龙，屋内雕纹以写龙。叶公见龙：弃而还走，失其魂魄，六色无主

（三）发现问题：叶公到底是喜欢龙还是不喜欢龙呢？

得出结论：由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。（板书：表面上——喜欢 实际上——不喜欢）

（四）七、表演：《叶公好龙》 甲：独白 乙：扮演叶公，丙：扮演真龙

全班：作者发出议论一句

八、说一说：你觉得叶公是一个什么样的人？ 提示：表里不

一、言行不一致

九、口语交际： 你想对叶公说些什么？

生活中有没有像叶公这样的人？

十、小结： 这节课我学到了：

叶公好龙：讽刺表面爱好某种事物而实际上并不是真正爱好的人。为人处世要：表里如一，言行一致；

实事求是，不弄虚作假。

十一、作业：

你还知道哪些成语故事？