伶俐的近义词

第一篇：伶俐的近义词

伶俐的近义词

篇一：小学语文近义词反义词大全

小学反义词大全

胖—瘦 香—臭明—暗 忙—闲凉—暖来—去尖—钝 好—坏 轻—重 前—后左—右 是—非有—无老—少深—浅 高—低快—慢 升—降入—出 开—关斜—正落—升冷—热 饿—饱 贫—富 死—活穷—富 买—卖 旧—新 细—粗 首—尾 始—终深—浅 窄—宽远―近高―低 冷―热 闲－忙 横―竖 同—异浑—清 俯－仰浮－沉 饱－饥 寒－暖 隐－现 大—小 多—少斜—歪 脚—足肥—胖 降—落 找—寻 明—暗 此—彼 朝—暮闲－忙 紧—松伸—缩 朝―暮 轻―重 公―母 涨—降 隐—现细―粗 嫩―老无―有 凹―凸 暖－寒 缓－急 宽－窄 甘－苦外－内 先－后利－钝 鬻－买

前——后 冷——热 高——低 进——退 黑——白 天——地 男——女 里——外 死——活 公——私 快——慢 矛——盾 宽——窄 强——弱 轻——重 缓——急 松——紧 好——坏 美——丑 善——恶 是——非 闲——忙 来——去 分——合 存——亡 动——静 浓——淡 偏——正 饥——饱 爱——恨 升——降 开——关 始——终 胖——瘦 迎——送 盈——亏 真——假 虚——实 有——无 雅——俗 是——否 稀——密 粗——细 东——西 巧——拙 恩——怨 新——旧 正——邪 通——堵 止——行 古——今 张——弛 曲——直 亮——暗 亲——疏 收——放 输——赢 逆——顺 苦——甜 忠——奸 纵——横 得——失 南——北 薄——厚 哭——笑 文——武 推——拉 问——答 主——仆 买——卖 深——浅 聚——散 干——湿 彼——此 生——熟 单——双 首——末 你——我 敌——友 警——匪 盛——衰 胜——败 加——减 软——硬 阴——阳 顺——逆 反——正 祸——福 信——疑 错——对 藏——露 老——少 断——续 钝——锐 浓——淡 雌——雄 醒——睡 止——行 咸——淡 正——歪 上——下 左——右 稀-----（密）

洁白—漆黑 美丽—丑陋 仔细—马虎告别—会合 舒服—难受粗心—细心出发—归来 安宁—喧闹 宽敞—狭窄 困难—容易热闹—寂静 空闲—忙碌打开—关闭 流动—固定 暖和—寒冷弯曲—笔直 微笑—悲伤 昂首—低头开始—结束现在—将来喜欢—讨厌 欢快—沉重 机灵—愚笨 明白—糊涂希望—失望傍晚—清晨秘密—公开高大—矮小 坚定—动摇 张开—合拢经常—偶尔 愤怒—高兴坚定—犹豫清楚—模糊熟悉—陌生保护—破坏 勇敢—懦弱 聪明—愚蠢 失败—成功 敞开—关闭 飞快—缓慢明白—糊涂 失败—成功 烦恼—高兴 特殊—一般特别—普通 漂亮—丑陋高兴—伤心仔细—粗心精彩—枯燥洁净—肮脏 心爱—厌恶 飞快—缓慢极小—极大温和—暴躁好事—坏事 奔跑—停止 灾害—幸福 坚硬—松软 堵塞—畅通贵重—便宜锋利—迟钝聚集—分散 新鲜—陈旧 破碎—完整未来—现在 诚实—狡猾 可爱—可恨活泼—呆板赶紧—拖延透明—浑浊 凉爽—炎热 永远—短暂 凉爽—闷热 广阔—狭小 相信—怀疑 裂开—合拢 相信—怀疑节省—浪费 亲密—疏远高明—低劣 热闹—冷清 喜欢—讨厌茁壮—虚弱

祝愿—祝福茁壮—强壮召唤—呼唤嘱咐—叮嘱希望—盼望闪烁—闪耀坚固—松散 凝结—离散陡峭—平坦伟大—渺小精美—粗俗温顺—凶猛沸腾—沉寂 壮丽—晦暗 呈现—消失静寂—嘈杂便宜—昂贵迟钝—敏捷兴奋—忧愁 美丽—丑陋

天堂—地狱 模糊—清晰羡慕—不屑朦胧—清晰凶猛—温柔 不识—相识舒服—难受 弯曲—笔直 懒惰—勤快宽裕—拮据隐藏—公开平坦—坎坷柔弱—坚强 干燥—潮湿古老—现代故人—新交蜿蜒—笔直凝结－溶解增长—减短 崭新—陈旧静谧—吵闹 简单—复杂勇猛—怯懦附近—遥远 寒冷—温暖 温柔—凶恶尽职—失职轻盈—笨重扩散（聚集）微波（巨浪）聚集（分散）明艳（暗淡）蜿蜒（笔直）善良（凶恶）精湛（生疏）马虎（认真）生疏（熟练）卓越（普通）伟大（渺小）朴实（华丽）安全（危险）冷淡（热情）伤害（保护）踌躇（果断）松散（紧凑）频繁（稀少）减产（增产）下降（上升）破坏（保护）容易（困难）灵巧（笨重）敏锐（迟钝）揭开（覆盖）立刻（迟缓）清楚（模糊）宽敞（狭窄）平衡（倾斜）提高（降低）沉寂（喧闹）黝黑（白皙）和平（战争）流畅（阻塞）坚强（柔弱）遵从（违反）骄傲（谦虚）完整（残缺）坚硬（柔软）糟蹋（爱惜）有限（无限）失望（希望）开阔（狭窄）清晰（模糊）温暖（寒冷）明白（疑惑）朴素（华丽）独特（普通）微弱（强烈）漆黑（明亮）消失（出现）责备（表扬）公开（秘密）固执（随和）特别（一般）明亮（暗淡）细致（粗糙）舒畅（难受）疑惑（明白）坚毅（动摇）容易（困难）成功（失败）悲惨（幸福）违抗（遵从）纯洁（混浊）错误（正确）坚定（动摇）凶恶（善良）违背（遵从）明白（糊涂）聚拢（分散）偶尔（经常）俊俏（丑陋）乌黑（洁白）光滑（粗糙）轻快（沉重）漂浮（沉浸）静止（移动）匿藏（暴露）漆黑（光明）温柔（粗暴）明澈（混浊）悠闲（忙碌）自在（拘束）枯萎（茂盛）依赖（自立）从容（慌张）优美（丑陋）粗俗（文雅）承认（否定）朦胧（清晰）疲倦（充沛）焦急（耐心）放肆（拘束）漂亮（丑陋）违抗（服从）陌生（熟悉）幽静（喧闹）警惕（麻痹）惦记（放心）打消（产生）难过（高兴）骄傲（谦虚）紧张（轻松）关切（冷淡）喜欢（讨厌）真理（谬论）强健（瘦弱）清晰（模糊）沉醉（苏醒）鲜明（暗淡）清凉（燥热）仰望（俯视)歇息－工作平坦－陡峭善良－凶恶片刻－长久 僵硬－柔软注视－扫视 狰狞－慈祥贫瘠－肥沃强大－弱小遭殃－幸运 温柔－粗暴敏感－迟钝 批评－表扬担心－放心倔强－柔顺明白－糊涂 相信－怀疑镇定－惊慌 稀少－稠密狭窄－宽阔慌忙－从容毅然－犹豫 方便－麻烦便宜－昂贵爱慕－厌恶合拢－张开昏暗－明亮维护－破坏 损失－受益清晰－模糊 干燥－湿润精通－生疏温暖－寒冷痛苦－欢乐 故意－无意防御－进攻 温和－凶狠可爱－讨厌黑暗－光明悦耳－刺耳伤害－保护神奇－普通 发展－落后拥有－失去吝啬－大方幼稚－成熟 含糊－清楚严重－轻微茂密－稀疏灿烂－黯淡团结－分裂兴旺－衰败 特殊－普通 歧视－重视 杰出－平庸恶劣－良好显赫－卑微 迟延－提前惩罚－奖励魁梧－矮小 增添－减少朴素－奢侈蔑视－尊重诚意－假意拒绝－接受 示弱－逞强 好心－恶意破碎－完整酥软－坚硬炎热－寒冷 仔细－马虎 聪明－愚蠢空虚－充实伶俐－笨拙诚实－说谎狭窄－宽阔 晦暗－明亮 勇敢－懦弱 宽容－狭隘简陋－豪华异常－平常魁梧－瘦弱 精致－粗糙 幸福－痛苦 穷苦－富裕忧虑－放心蜷缩－伸直潮湿－干燥 统一－分裂 紧张－松弛 寂寞－热闹危险－安全喜欢－讨厌繁荣－衰败 淘气－老实 大概－精确坚定－动摇忧伤－快乐漆黑－明亮节省－浪费 寒冷－炎热 悲伤－愉快 持续－中断吃力－轻松凉爽－温暖消失－显现 险峻－平缓 茂盛－枯萎 喧闹－寂静美丽－丑陋暴躁－温顺腼腆－大方减少－增加 笨重－灵巧 出色－一般熟悉－陌生骄傲－谦虚懦弱－坚强平静－动荡仪表－内心贫穷－富裕弯曲－笔直牢固－松散超常－失常 沮丧－兴奋 保护－破坏新鲜－腐烂集中－分散凝聚－分散粗糙－光滑 藏匿－公开 郑重－随意 高昂－低落自在－拘束扩大－缩小柔和－严厉刚强－软弱 出现－消失 衰老－年轻淡雅－浓艳清醒－糊涂熟识－生疏 伶俐－笨拙 害羞－大方倾斜－竖直复杂－简单深沉－肤浅肯定－否定 团结－分裂 洒脱－拘谨明朗－阴沉迂回－径直残破－完整 簇拥－分散 陡峭－平缓 热烈－平静 沉着－惊慌坚强－脆弱崎岖－平坦严寒－酷暑慌忙－镇定安谧－嘈杂 朴素－华丽健美－衰弱拘束－随便老实－狡猾个性－共性 深奥－浅显详细－简略贫瘠－肥沃敬佩－鄙视 迅速－缓慢耐心－急躁扩散－集中综

合－分解密切－疏远洪亮－低沉嘲笑－称赞遗憾－圆满 重逢－离别偶尔－经常稀罕－平常寻常－特殊 迅猛－缓慢 慷慨－吝啬 存在－消失朦胧－清晰浏览－精读冲锋－退却 揳入－退出 隐蔽－暴露 精彩－糟糕放肆－谨慎及时－耽误快活－忧伤 厄运－好运 宠儿－弃儿 指望－失望厌倦－喜爱平庸－优秀允许－禁止 机灵－笨拙 俊俏－丑陋 漂浮－沉没精细－粗糙辽阔－狭小神奇－平庸 特别－一般喜欢－讨厌 黯淡－鲜亮关切－冷落真理－谬误开放－凋谢 开放－封闭强壮－虚弱 疑惑－坚信强盛－衰弱尊重－侮辱失信－守信 坚强－软弱 掩盖－揭露 发掘－埋没承受－推却约莫－一定推测－断定 镇定－紧张 严寒－酷暑 笨重－轻盈临时－长期严肃－活泼 挺进－撤退 湍急－平缓 沉寂－喧闹 正常—异常 非凡—平凡 特别—一般 扫兴—高兴 轻蔑—敬重 开心—苦闷

寻常——异常 违背——遵循 怀疑——相信 强盛——衰败 尊重——侮辱 激烈——平静 嘈杂——寂静 美丽——丑陋 信奉——背弃 失信——守信 率领——追随 退化——进化凝结——溶解 伟大——渺小 聚拢——分散 增添——减少 活泼——呆板 鲜艳——暗淡 严寒——酷暑 安谧——嘈杂 温暖——凉爽 柔和——严厉 拒绝——同意 清醒——糊涂荒芜——耕种 清晰——浑浊 坚强——软弱 微云——浓云 纯熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎岖 光滑——粗糙 慎重——随便 喜欢——厌恶 痛快——难受 幽静——喧闹崎岖——平坦 刚强——软弱 慌忙——镇定 熟识——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方 镇定——慌张 团结——分裂 羞涩——大方 严寒——炎热 洒脱——拘谨 明朗——阴沉 沉重——轻盈 迂回——径直 清澈——浑浊 脆弱——坚强 饱满——干瘪 衰弱——强健 犹豫——坚定 丰收——歉收 复杂——简单 淡妆——浓抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤劳——懒惰 喜欢——讨厌 密集——稀疏 胜利——失败 挺进——撤退宽敞——狭窄 倾斜——竖直 闻名——无名 认识——陌生 有趣——乏味 舒畅——苦闷结束——开始 紧张——轻松 整齐——纷乱 安全——危险 撒谎——诚实 慈祥——凶恶可爱——可恶 紧张——轻松 仔细——粗心 附近——远方 赞许——反对 淡水——咸水高兴——难过 飞快——缓慢 精彩——平淡 笨重——轻便 紧张——松弛 有趣——乏味听从——违抗 诚实——虚伪 承认——否认 高兴——伤心 起劲——没劲 简单——复杂 容易——困难 熟练——生疏 准确——错误 温和——严厉 暴躁——温和近处——远处 气愤——欢喜 粗心——细心 美丽——丑陋 洁白——乌黑 高兴——痛苦 宽阔——狭窄 新款——陈旧 兴旺——衰败 团结——分裂 敏捷——迟钝 危险——安全 常常——偶尔 幼稚——老练 含糊——清楚 严重——轻微 茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——强大 杰出——平庸 恶劣——良好 灿烂——暗淡 特殊——普通 异常——平常 简陋——豪华 诚意——假意 理屈——理直 拒绝——接受 惩罚——奖励 迟延——提前 示弱——逞强 好心——恶意 破碎——完整 酥软——坚硬 炎热——寒冷 诚实——撒谎 仔细——马虎 聪明——愚笨 空虚——充实 伶俐——笨拙 狭窄——宽阔 晦暗——明亮 勇敢——懦弱 宽容——严格 表扬——批评 一向——偶尔 善良——凶恶 寂静——热闹 聪明——愚笨 穷苦——富裕 精致——粗糙 健康——虚弱 忧虑——放心 糟糕——精彩 潮湿——干燥 喜欢——讨厌 危险——安全 寂寞——喧闹 奴隶——主人 紧张——松弛 统一——分裂 惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊 优惠——优待 精巧——精致 完美——完善 反驳——反对 逻辑——规律 危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚 高兴——难受 便宜——昂贵 喜欢——讨厌 兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳碌欣赏——赏识 寻觅——寻找 会晤——会见 感触——感受 振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 魁梧——矮小 失望——绝望 感激——感谢 失望——期望 紧张——松懈 晋谒——拜谒震动——震惊朴素——简朴 尊重——敬重著名——闻名伺候——服侍

特殊——特别坚强——顽强担任——担当简单——简洁清楚——清晰 反义词：显赫—

—卑微朴素——奢华特殊——一般激动——平静蔑视——重视传统——现代亲近——疏远紧张——轻松坚强——软弱清楚——模糊

繁荣——衰败 精致——粗糙 权利——义务惬意——满意 惊讶——吃惊 朦胧——模糊优惠——优待精巧——精致 完美——完善 反驳——反对 逻辑——规律 危险——安全 担心——放心 朦胧——清楚高兴——难受便宜——昂贵 喜欢——讨厌兴许——也许 轻巧——轻松 率先——首先 忙碌——劳碌 欣赏——赏识 寻觅——寻找 会晤——会见 感触——感受 振奋——振作 生气——生机 慈祥——慈爱 反义词:魁梧——矮小 失望——绝望 感激——感谢 反义词:失望——期望 紧张——松懈 晋谒——拜谒震动——震惊朴素——简朴尊重——敬重著名——闻名伺候——服侍 特殊——特别坚强——顽强担任——担当简单——简洁清楚——清晰 反义词：显赫——卑微朴素——奢华特殊——一般激动——平静蔑视——重视传统——现代亲近——疏远紧张——轻松坚强——软弱清楚——模糊

漆黑—雪白 俊俏—丑陋 轻快—沉重 鲜艳—暗淡 增添—削减 活泼—呆板 聚拢—分散 停止—开始 玲珑—粗笨 灵活—呆板 陡峭—平坦 特殊—一般 送行—迎接 舒适—难受 悲惨—幸福 愈合—开裂 有名—无名 离开—回归 害怕—勇敢 忧伤—高兴 飞快—缓慢 成功—失败 镇定--慌张 严寒--温暖 恶劣-优良 湿润--干燥 为难--容易 激烈--平静 狼狈--潇洒 英勇--怯懦 抑制－张扬危险－安全清晰－浑浊 茂盛—枯萎 美丽—丑陋 静寂—热闹 清楚—模糊 镇静—慌乱 伸开—缩拢 威武—沮丧巨大—细小 神秘—平常 原始—现代 寒冷—炎热 珍贵—普通丰年—歉年分散—聚集 迅速—迟钝 认真—马虎 失败—胜利 犹豫—果断 坚定—动摇 膨大—缩小 迟钝—灵活 笨重—轻便 舒服――难受宽阔――狭窄平静――动荡加重――减轻 缓慢――快速 节省――浪费 分散――聚拢弯曲――笔直均匀――悬殊 牢固――脆弱 新鲜――陈腐 明――暗 反面――正面 伸出――缩回紧――松干燥――潮湿平坦――崎岖 简单――复杂 粗糙――细腻 幸福――悲惨 谦虚――骄傲 快乐――伤心 宽阔――狭窄 强健――软弱 清澈――浑浊明白――糊涂 茂密――稀疏 成功――失败 寒冷――温暖 愤怒――高兴 灵活――笨拙 准许――拒绝 热情――冷淡 勤劳――懒惰临时――长期 慎重――马虎 柔弱――刚强 干燥――湿润 光滑――粗糙 静谧――热闹 崭新――陈旧 开始――结尾 漂亮――丑陋 喧闹――宁静 容易――困难 凋谢――盛开 温暖――寒冷 朋友――敌人 寒冷――温暖 山谷――山峰 点燃――熄灭 神奇――平常 笑嘻嘻――哭兮兮 热闹――安静 拽住――放开 关心――冷漠 高傲――谦逊 郑重――轻率 从容――慌张 奢侈――寒酸 敏捷――迟缓 合上――打开 浮――沉 从容――慌张 老实――狡猾 温柔――粗暴 丰

富――贫乏 高兴――难过 淘气――规矩 讨厌――喜欢 反抗――顺从 忠厚――奸诈 温暖――寒冷 蜿蜒――笔直 坚固――脆弱 清楚――模糊 陡峭――平坦 伟大――渺小 美丽――丑陋 相同――不同 古老――现代宏大――微小 魁梧――矮小 丰满――干瘪 故人――新朋 无名――有名 凉――暖 懒惰――勤劳 满意――失望灿烂――暗淡 凋零――盛开 容易――困难 希望――失望 安全――危险 可怜――可恨 庄重――轻浮 热情――冷淡 坚强――懦弱 宽裕――拮据 神气――颓丧 喜悦――忧伤 快乐――悲伤 繁华――萧条 热闹――宁静 ；褴褛――华丽 踊跃――消极 清晰――模糊 仔细――粗心 具体――大略 温柔――粗暴 危险――安全 匆匆――慢慢 筋疲力尽――精神抖擞 认识――陌生 疏远――亲近聪明――愚蠢 长处――短处 现代――古代 依赖 ――自立 美好――丑陋 舒适――艰苦 输入――输出 陌生――熟悉 打开――关闭 凶猛――温和 笨重――轻巧 迟钝――灵敏 相似――相反 特殊――一般 美妙――蹩脚 优良――低劣 勤劳――懒惰

笑盈盈—哭啼啼沉甸甸－轻飘飘柳暗花明—山穷水尽

勤勤恳恳――懒懒散散歪歪斜斜－端端正正枝繁叶茂－枯枝败叶垂头丧气－昂首挺胸 迷惑不解－恍然大悟漫不经心－专心致志 垂头丧气－扬眉吐气风平浪静—风号浪吼人声鼎沸――鸦雀无声

恍然大悟――百思不解隐隐约约――清清楚楚相背而行――相向而行享誉世界――默默无闻恍恍惚惚—清清楚楚 一模一样—截然不同隐隐约约—清清楚楚名副其实－名不副实 雪中送炭－雪上加霜 歪歪斜斜－端端正正 马马虎虎－认认真真 盛气凌人－平易近人 万古长青－昙花一现 断断续续－连续不断 目瞪口呆－谈笑自若变化莫测－一成不变 荒无人烟－人烟稠密 震耳欲聋－鸦雀无声 前赴后继－畏缩不前 心惊肉跳—胆战心惊 丝毫未动—未动分毫得意洋洋—垂头丧气 人声鼎沸—鸦雀无声 不可计数—屈指可数生气勃勃—死气沉沉呼风唤雨—息事宁人 名副其实——名不副实 雪中送炭——雪上加霜 歪歪斜斜——端端正正 风平浪静——狂风恶浪 迷迷糊糊——清清楚楚 全神贯注——心不在焉一丝不苟――敷衍了事

断断续续——连续不断 赏心悦目——触目惊心

一丝不苟——粗心大意 力倦神疲——精力充沛

万马奔腾——无声无息 暖暖和和——冷冷清清

吞吞吐吐——干干脆脆 毫不犹豫——犹豫不决

别具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清

心惊肉跳——镇定自如 理直气壮——理屈词穷

一朝一夕——日久天长 悔过自新——执迷不悟

群策群力——孤掌难鸣 废寝忘食——饱食终日

沸沸扬扬——鸦雀无声 翻来覆去——简单明了

吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇枪舌剑——心平气和

粗制滥造——精雕细刻 安居乐业——颠沛流离力倦神疲－精力充沛 熙熙攘攘－冷冷清清 完整无缺－支离破碎 隐隐约约－清清楚楚毫不犹豫－犹豫不决 理直气壮－理屈词穷 心惊肉跳－镇定自若 一丝不苟－马马虎虎

漫不经心－全神贯注 心平气和－暴跳如雷 筋疲力尽－精神抖擞 人声鼎沸－鸦雀无声

垂头丧气－兴高采烈 人山人海－寥寥无几 愁眉紧锁－喜笑颜开 不计其数－屈指可数

端端正正--歪歪斜斜成竹在胸——胸有成竹面露愁容——面带微笑筋疲力尽——干劲十足

小学近义词大全

希望—盼望 袭击—攻击 打扰—打搅 暖和—温和 拜访—访问 艳丽—鲜艳

节省—节约 美丽—漂亮 快乐—欢乐 时光—时间 惊讶—惊奇 亲密—亲切

依然—依旧 高明—高超 喜欢—喜爱 热闹—喧闹 开心—快乐 举行—进行

凉爽—凉快 广大—广阔 永远—永久 消失—消灭 饥荒—饥饿 广阔—宽阔

飞翔—飞行 奇怪—惊奇 眨眼—瞬间 聚集—聚拢 根据—依据 诚实—老实

未来—将来 称赞—赞扬 发现—发觉 赶紧—抓紧 快乐—高兴 解落—降落

波纹—波浪 颤动—颤抖 颤动—抖动 破碎—破裂 珍珠—珍宝 财富—财宝

锋利—锐利 伤心—难过 高兴—快乐 连忙—赶忙 拦住—挡住 极小—微小

篇二：近义词

近义词

碧绿—翠绿 辽阔—广阔 威武—威严 蔚蓝—湛蓝 保卫—保护 颜色—色彩 乘风破浪—披荆斩棘希望—期望 随意—随便假装—装作 喜爱—喜欢 合拢—聚拢 开放—盛开 开心—高兴发现—发觉 仔细—认真

引人注意—引人注目一本正经—不苟言笑出世—出生感觉—感受 清楚—清晰 美妙—美好寂静—安静 丰富—丰盛

逐渐—渐渐一定—肯定 空暇—空暇 顽皮—调皮依靠—依赖 喜爱—喜欢 马上—立刻常常—经常 绝望—失望欣赏—观赏 聪明—聪慧 堵住—堵塞 珍奇—稀奇 发现—发觉 突然—忽然 发觉—发现 滥竽充数—混水摸鱼请求—要求装腔作势—装模作样从前—以前 掩耳盗铃—自欺欺人摔倒—跌倒闪烁—闪耀 辽阔—广阔 擦掉—擦去

温暖—暖和 美丽—漂亮优雅—优美 敬佩—钦佩 斩钉截铁—直截了当 贫穷—贫困送行—送别 疾步—快步 惊喜—惊奇别致—精致 学识—知识欺负—欺侮 抱怨—埋怨 询问—咨询 愚蠢—愚昧 拐卖—贩卖 寻求—寻找 非常—十分 谈论—议论 侮辱—凌辱 热情—热忱 有名—出名 茂密—稠密 盛产—出产 美丽—漂亮

喜爱—喜欢利用—运用 非常—特别 五光十色—五颜六色 唤醒—叫醒安静—宁静 闪烁—闪耀 热闹—喧闹 透明—透亮 淳朴—朴实热情—热忱 仿佛—好像 仿佛—犹如

目不暇接—应接不暇截然不同—天壤之别 宣告—宣布 保卫—保护 足够—充足辽阔—广阔 欢笑—快乐 悲伤—悲哀 消灭—消亡 未来—将来 共享—分享 突然—忽然

急忙—连忙 关切—关心 固执—顽固 期待—期望 不知所措—无所适从 难受—难过 责备—责怪支支吾吾—吞吞吐吐 等待—等候 锐利—锋利 灵活—灵敏鲜艳—艳丽 希望—盼望 注视—凝视 机灵—聪明 快乐—欢乐 探出—伸出 赞美—赞扬 景致—景物 觅食—寻食 有名—著名 本事—本领 疑惑—怀疑 孤单—孤独 悲惨—凄惨

飘荡—飘动愉快—快乐 凉爽—凉快 幸福—美满 四周—周围 经常—常常 明白—清楚 聪明—聪慧 赞美—赞扬 照顾—照料 高兴—开心 果然—果真 特别—特殊 赞叹—赞美 羡慕—爱慕 孤单—孤独慢慢—渐渐 疼爱—爱护 讥笑—嘲笑 伤心—难受 开心—高兴 出生—出世 暖烘烘—暖洋洋忘记—忘怀忽然—突然

悠荡—飘荡 商量—讨论 愿望—心愿 汲取—吸取 甜美—甜蜜 仔细—认真 连忙—马上 立即—立刻 随便—随意神奇—奇妙一眨眼—一转眼可怜—怜悯 陌生—生疏 维持—保持

东张西望—左顾右盼各式各样—各种各样知道—了解 依然—仍然 宁静—安静普通—平凡 旅行—旅游 奇异—奇特 差异—区别 赞美—赞扬 遗忘—淡忘

坦然—淡定 方便—便利 奇妙—奇异 嘲笑—讥笑 理解—了解 真诚—真挚

议论纷纷—众说纷纭清清楚楚—明明白白容易—简单 严厉—严肃 淘气—调皮 譬如—例如 分辨—辨别 帮助—帮忙 猜想—猜测 奇妙—奇特 误会—误解 采纳—采用 测量—测定 疲劳—疲乏 反抗—抵抗 确定—断定 来历—来由

大获全胜—胜利而归野心勃勃—狼子野心热闹—喧闹吉祥—吉利 景象—景致 开始—开端 恰当—正好 预示—预告 必定—一定 处处—到处 后悔—懊悔习俗—风俗 急忙—连忙 羡慕—爱慕

反义词

辽阔—狭窄 将来—过去 农村—城市 朝阳—夕阳 威武—猥琐

乘风破浪—知难而退开放—凋谢 傍晚—早晨 随意—认真常常—偶尔 喜爱—讨厌 仔细—粗心 开心—悲伤 合拢—张开引人注目—视而不见一本正经—嬉皮笑脸熟悉—陌生 关闭—启动 清楚—模糊 清脆—沙哑 闲暇—忙碌 发出—收回 寂静—喧闹 丰富—贫乏

喜爱—讨厌 聪明—愚蠢 发现—埋没 绝望—希望 坚硬—柔软 堵住—疏通 开心—伤心 合拢—张开 附近—遥远发觉—隐藏 滥竽充数—真才实学喜欢—讨厌装腔作势—落落大方从前—以后 掩耳盗铃—开诚布公温暖—寒冷 辽阔—狭窄 美丽—丑陋 硬—软 丢—拾 优雅—粗俗 落后—先进斩钉截铁—犹豫不决敬佩—藐视 贫穷—富裕

激动—和平继续—停止 肮脏—干净 褴褛—华丽 愚蠢—聪明 虐待—优待 主动—被动 侮辱—尊重 大义凛然—委曲求全喜爱—讨厌成熟—生涩 流动—静止 热情—冷淡 美丽—丑陋 展开—收拢

五光十色—暗淡无关唤醒—沉睡安静—热闹卖—买 透明—浑浊 忙碌—悠闲 移动—固定 轻盈—沉重 鲜艳—暗淡 热情—冷漠

热闹—冷清 不由自主—心甘情愿 保卫—破坏 悲伤—高兴和平—战争 美丽—丑陋 洁净—污浊 仇恨—感恩 给予—索取 疾病—健康 欢笑—痛哭 永久—暂时 未来—过去 错误—正确意—无意 结束—开始 责怪—赞许 犹豫—果断 固执—随和自私—无私 难受—舒服 不知所措—坦然处之 战争—和平悲伤—欢乐 仇恨—热爱

洁净—肮脏 伤害—保护 责备—称赞

篇三：近义词

写出下列词语的近义词

清爽------（）雄浑------（）恩泽------（）热切------（）轻捷------（）忘却------（）欢悦------（）倾吐------（）静谧------（攀谈------（追随------（勤勉------（温习------（攀缘------（阻挠------（要挟------（艰巨------（真挚------（爱慕------（凄凉------（晃荡------（端详------（寝不安席------（顾惜------（忧虑------（）））））））））））））））））茂盛------（奇异------（欢跃------（胆颤------（磅礴------（杰出------（轻蔑------（讥笑------（崇高------（念头------（沮丧------（沉闷------（赞叹------（波涛起伏------（抱怨------（叮嘱------（））））））））））））））））

沮丧------（）打扰------（）羞愧------（）着迷------（）果然------（）

心惊肉跳------（）流连忘返------（）忐忑不安------（）兴高采烈------（）慷慨------（晶莹------（凶恶------（充足------（圣洁------（眷恋------（恭敬------（和蔼可亲------（伶俐------（无端------（允许------（追悼------（枯瘦------（恭敬------（莽撞------（情愿------（抬举------（）））））））））））））））））恩赐------（残忍------（居然------（浓密------（幽香------（肆虐------（劲挺------（生机勃勃------（盼望------（希奇------（熟识------（羞愧------（悔恨------（憎恶------（踌躇------（到处------（伟大------（）））））））））））））））））

恍然大悟------（）饱经风霜------（）亲昵------（）情义------（）企盼------（）领地------（）诚实------（）储备------（）埋葬------（）凝重------（）焦躁------（徒劳------（千方百计------（纯熟------（陶醉------（端庄------（蜿蜒------（兴味------（断断续续------（）））））））））居然------（目不转睛------（恍然大悟------（恬静------（探访------（矜持------（柔弱------（溺爱娇宠------（））））））））

第二篇：学习心得(徐伶俐)

观摩“一课带一文、长文短讲、习作无痕”心得体会

城关镇佘家湾小学

徐伶俐

阳春三月，百花齐放。带着对名师近距离交流的迫切愿望，我有幸于4月27、28日参加了在县高段实验小学举办的“北京市平谷区专家郧西讲学培训”活动。短短一天半的学习，我聆听了来自北京市平谷区语文特级教师的课堂教学及三堂精彩的报告。我享受了一顿又一顿丰盛的精神大餐！名师们深厚的文化底蕴，精湛的教学艺术，奇妙的教学设计，朴实无华的教学风格，精当的思维点拨，标准优美的普通话，颇具特色的肢体语言，令我神往；名师们对语文文本的深度解读，对课堂生成的巧妙应对，对学生学习的深切关注，对课堂情绪的适度调控，令我感叹；尤其是名师们课堂教学的“尚简、自然、朴实、巧妙”的教学风格更令我震撼！名师们来得匆匆，去也匆匆，我不禁发出了“林花谢了春红，太匆匆”的感慨。但是她们却把“万般滋味”留在我的心头。

在活动中，北京市平谷区杨金燕老师在四（2）班执教了的一节主题阅读教学《祖国的好山河寸土不让》的第二课时。一上课杨老师就问：“孩子们，我们已经学过《祖国的好山河寸土不让》，表达了怎样的思想感情？”接着就播放《游击队歌》、《抗敌歌》，让孩子们自由地读这首歌的歌词，自主识字；然后又问孩子们这两首歌都是写什么，表达情感上有什么相同点？哪儿体到的，画出相关的句子，让孩子们小组内交流。我们的战士为什么要奋勇杀敌呢？杨老师一边讲解，一边配乐播放泸沟桥事件、南京大屠杀等一张张血腥的图片，面对如此的场面，孩子们目瞪口呆，有的哭了，趁热打铁，杨老师问：“面对历史，你想说什么？”孩子们一个个咬牙切齿说出了对日本侵略者的憎恨。接着杨老师问：“孩子们，假如我们不去打仗会怎样？”随机出示田间的诗歌《假如我们不去打仗》让孩子们齐读，重点理解“什么叫奴隶？”接着问孩子们：“我们为什么要反抗？”然后问：“《假如我们不去打仗》与前三首诗歌有什么不一样呢？”让孩子们了解什么叫正、反面描写，又回归整体——让孩子们齐读这四首诗歌；最后拓展：让孩子们课外阅读艾青的《我爱你》、《我用残损的手掌》。整堂课正如杨老师的报告《一课带一文》里所讲的：只抓重点，以教材为主线，以拓展为辅，不要过度挖掘教材，要把课文简单化，让学生易懂。用 “集中式拓展”——将几篇与所学课文主题和体裁相同的文章放在一节课学习，还把正、反面描写的课文放在一起比较，让学生辨别，提高学生的辨析能力。

王京兰老师利用“长文短讲”法在六（4）班执教了一节阅读教学——《一个这样的老师》第二课时。教学过程中，王老师没有面面俱到，她抓住重难点，重锤炼——让学生理解怀特森老师的“新怀疑主义”的含义；重朗读——老师引导，以读代讲的方式，在学习中以读后点评、带着理解读、分角色读、提示语承接读等方法并让孩子们读出抑扬顿挫的语调，使课堂中摒弃了过多的分析，使读贯穿于课堂始终，学生学习的主体地位得到充分的保证，处处体现出以生为本，教师为导的理念。她抓住了语言的秘密，升华情感，让孩子们仿佛与怀特森真的相识，把心中的感激、敬佩之情充分表达出来；重表达——积极的引导学生，激发了学生的表达兴趣。最后“组合主题”——把略读课文《理想的风筝》与精读课文《一个这样的老师》对比，让学生们说有什么相同点和不同点，从而让学生辨析正面描写、侧面描写方法。真正做到了让学生们“读好书、好读书、会读书”正如王京兰老师的报告《长文短讲》里所说的“让学生学会整合，把不同的或相同的文章进行比较、归类，一篇精读带一篇或多篇略读，不求面面俱到，只求一课一得。” 马玉雪老师在做《习作无痕指导》报告中一再强调“兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功。”在《习作指导——我手写我心》这节作文课上，马老师用她精湛的教学艺术给我们展示了一节精彩的写作指导课。上课前，马老师让孩子们做了一个“击掌测智商”的游戏，不仅活跃了课堂气氛，而且拉近了师生的距离。接着给每个孩子都发了一张奖票。一上课，马老师就拿出她从北京带来的小礼物——一只会跳的布猴子，当时，孩子们就沸腾了。马老师就问：“孩子们，想要吗？”孩子们不约而同地说：“想要！”马老师说看谁中奖了就送谁，然后就拿了一盒与开始发的一样的奖票，准备在里面抽一张。顿时，课堂上鸦雀无声，孩子们屏住呼吸„„这时，王老师开始采访学生，问他们现在的心情怎样？怎么紧张的？孩子们的回答多彩：有的说像青蛙在跳，有的说像小鹿在跳，还有的说像小兔子乱撞„„这时，马老师出示手中的奖票——黄色！孩子们有的高兴，有的失落。王老师先采访了失落的孩子，问他们的心情怎样？有的说失望，有的说像泄了气的皮球，有的说像一盆冷水泼到了身上，还有的说心中的小鹿、青蛙、兔子停止了跳动„„接着采访了高兴的孩子，问他们的心情怎样？有的说像从最冷的地方到了最热的地方，有的说高兴得心跳加速了，有的说比吃了蜜还甜„„然后马老师又让手持黄色奖票的孩子举手，这些孩子高兴得不得了，当马老师念出黄色奖票上的号码时，有的尖叫，有的叹气。中奖的是个女生，这时，马老师让她上台说出自己此刻的心情，那个女孩儿激动得都快哭了。接着又让手持黄色奖票而又没有中奖的孩子们说此时的心情：有的说很失望，就像到嘴的一块肥肉掉了似的；有的说虽然很失落，但也很羡慕中奖的人；还有的说虽然自己没有中奖，但要为中奖的人祝贺„„然后马老师让孩子们回忆刚才抽奖的过程，把令自己最激动的时刻写下来。最后在投影仪下出示优秀习作，让孩子们点评并教给学生学会运用由点到面、侧面描写——环境描写或写其他同学的表现来衬托学生心理。让学生课后把自己写的片段加上精彩的开头、结尾写成一篇完整的文章。这时候的写可谓是水到渠成，写作在这里变成了对生活场景的再现，所以变得很轻松。

27日下午，听完三位名师精彩的报告后，我的心久久不能平静，又激动又疑惑：她们怎么想到“精读课文和略读课文整合”的呢？怎么整合呢？正在我纳闷时，机会来了——李凤主任说：“下面是与专家交流的时间，谁在教学过程中有什么疑问或困惑可以向三位专家请教。”我喜出望外，高高地举起了手，在李主任的安排下激动地走上了主席台，诚恳地向三位专家请教了这两个问题。杨金艳老师很谦逊地做了回答，她说：“精读课文和略读课文整合”是平谷县研究的一个课题，完成这个任务需要老师们群策群力，查资料，读教参，分工合作，一人找一篇„„她们那种团结求实、勤奋创新的精神又一次令我震撼！

回想自己的课堂，最大的失误在于分析过多，怕孩子不明白，而将读的时间分配得太少了。要使孩子产生良好的语感，必须让孩子多次与文本接触，而不是单单分析就可以获得语感的。因此，在“一课带一文、长文短讲”的课堂中，我们应思考：这节课中，怎样才能抓住重点？怎样的设计才能把读的时间还给孩子，才能让孩子读得高效。在课堂中，让我们尝试运用“一读解千愁”的理念，只要我们每天一小步，相信总有一天会迈出一大步的。

两天的活动，无论是从课堂教学成效的展示，还是专家的报告、经验交流，我们可以全方位地领略到“主题阅读、习作无痕”的精髓与魅力。面对目前的教学困境，我们教师应打破常规，勇于去尝试与创新，投身于语文教学的改革的洪流中，寻求真正能促进学生语文能力的发展之路。

第三篇：王伶俐《春》教案

《春》教学简案

王伶俐

教学目标

知识与能力

1、了解作者。

2、.识记掌握生字词的音、形、义欣赏比喻、拟人、排比等修辞手法的巧妙运用。

4、流利有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

5、理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。

过程与方法：

1、诵读课文，读中理解，读中理解，读中欣赏，读中理解。

情感态度与价值观

1、感受作者对纯的赞美之情。

2、培养学生对大自然的赞美之情。教学重点：

感知课文内容，理清课文思路，揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。教学难点：

结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。教学方法

朗读法；自主、合作、探究。教学课时 2课时

第一课时

教学内容

1、了解作者，识记积累课文中重要的字词。

2、有感情的阅读课文，把握课文内容，理清文章思路。教学过程

一、复习导入

二、课前检测

三、出示学习目标

1、了解作者，积累字词。

2、有感情的朗读课文，把握课文内容，理清文章思路。

四、自主学习

1、作者作品简介。

2、字词积累

五、合作交流。

1、简要概括课文的主要内容。

2、朗读课文，理清文章层次，并说明理由。

3、作者描绘了哪些春景图？迎春图和前四幅图之间有何关系？

六、展示提升

学生就上述问题展示本组合作探究结果

七、总结

说说文章字里行间流露了作者怎样的思想感情？

八、课后检测

熟读课文，根据提示填写1、2、3、4、文中描写春花竞相开放的情景的句子是： 赞美春天蕴藏创造力的句子是： 从触觉写春风的和煦的句子是： 从嗅觉写春风的气味的句子是：

第四篇：30.伶俐镇2011党建工作总结

伶俐镇2011党建工作总结

一年来，伶俐镇党建工作在城区党委的正确领导和城区组织部的具体指导下，坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求，围绕构建和谐社会和建设社会主义新农村目标，以开展“党组织建设年”、“创先争优”和“学习型党组织”活动为契机，以深入农村宣讲党的十七届四中、五中全会精神和“三级联创”活动为载体，积极探索创新农村基层组织建设的新方法新途径，进一步提高了农村基层党组织的整体水平，为伶俐经济社会又快又好发展提供了强有力的组织保证。具体工作如下：

一、加强领导，建立机制，深化党建“三级联创”。一是加强党建工作的领导。党委书记负总责亲自抓，党务副书记具体抓，组织委员专职抓，各部门分管领导相互配合共同抓，形成强有力的党建工作领导合力。同时，结合“党组织建设年”、“创先争优”和“学习型党组织”活动，加强对农村党员队伍的培训，不断提高党员队伍的致富能力和综合素质，积极推进各支部党建工作的开展。

二是落实党建工作目标责任。党委于1月与各支部签订了党建工作目标责任书，将责任落实到支部，落实到镇村干部，同时为了切实落实党建工作责任目标，做到每月有督查，季度有通报，一年有检查，年终有总评，奖惩有兑现，真正形成了镇、工作队、村三级联动，齐抓共管，共创党建先进镇的工作格局。

三是注重创建实效，把“三级联创”和新农村建设有机结合 起来，把特色致富产业发展作为“三级联创”的核心和关键，把经济发展、社会稳定、农民增收作为检验“三级联创”成果的标准，努力实现村美、民富、班子强的目标。

二、积极开展“党组织建设年”、“创先争优”和“学习型党组织”活动，深入农村宣讲党的十七届四中、五中全会精神。

根据城区党委的要求，我镇组织镇村两级干部深入村坡宣讲党的十七届四中、五中全会精神，用党的十七大精神和“三个代表”重要思想来指导党员的思想政治工作，通过开展 “结对帮扶 先锋同行”、“党组织建设年”、“创先争优”和“学习型党组织”等活动积极拓展党员思想政治建设的新思路和有效途径，努力增强政治思想工作的针对性、主动性、创造性和实效性。

一是学习教育与载体活动相结合。镇党委的“十七届四中、五中全会精神”宣讲活动结合“党组织建设年”、“创先争优”和“学习型党组织”活动进行，开展党员学习培训，制定了学习方案和计划，认真开展主题实践活动，并抽调85名干部组成8个宣讲组，由班子成员带队分赴各村坡开展宣讲工作。通过组织座谈会、党员大会，村民小组会，引导宣讲组进村入户，深入田间地头开展活动，使广大党员干部不断提高思想认识和自身素质，提高贯彻实践“三个代表”重要思想和“科学发展观”的自觉性，从而牢固树立立党为公、执政为民的思想，在带领人民群众建设小康社会的各项事业中充分发挥先锋表率作用。二是培训教育与思想工作相结合。我镇认真结合“党组织建设年”、“创先争优”和“学习型党组织”活动，抓好党员干部的思想政治教育和农村党员的学习培训。除重视加强镇领导班子 自身思想政治建设，坚持每月一次党委中心组学习制度外，还充分发挥镇、村党校的作用，加强党员的学习和培训，强化对党员干部、后备干部和入党积极分子的培训。一年来，共举办各类培训班18期，培训人员达1020人次。通过培训教育，使党员和群众丰富了知识，创新了思维，更新了观念，初步实现了“政府统筹、齐抓共管、整合资源、按需培训、注重实效、促进增收”的目标。

三、建立制度，通过活动，赋予党建新内容。

一是加强干部驻村月工作汇报制度。每月听取新农村建设指导员和包村工作人员的驻村情况汇报，针对现实存在问题，及时提出解决方案，并把汇报制度作为年终干部考评和评优评先的重要依据，行之有效地转变了干部的工作作风。

二是结合“结对帮扶 先锋同行”活动，进一步深入开展“支部联建促和谐，城乡互动建新村”、“支部联建促发展、非公企业党旗红”等主题活动。通过开展结对子帮扶，加强村(社区)与镇机关事业单位党组织之间的联建共建活动，构建城乡统筹的基层党建新格局，促进城乡党建资源的双向流动。各级领导干部与困难党员之间开展“一帮一”结对帮扶活动，在各级党代表与基层党员之间开展“一带一”结对联系活动，在本地党员与外地流动党员之间开展“一挂一”结对联络活动。在“元旦”、“春节”和“七·一”等节日期间，组织镇、村干部下村入户开展送温暖活动，对老党员、老干部、五保户、特困户、病灾户、特困生等进行慰问和救济，组织党员、团员青年志愿者开展帮孤助残献爱心和美化村庄、美化家园义务劳动，送去了党和政府的关怀 3 和温暖，一年来，共慰问困难党员、五保户、残疾人等360多人次。

三是积极开展“党员奉献日”等活动。为深入贯彻党的十七大精神,推进“党组织建设年”和“创先争优”活动的开展,伶俐镇党委积极组织全镇机关、农村党员开展了形式多样、意义深远的党员奉献活动，在党员中引起了强烈的反响。6月25—7月1日，全镇共19个党（总）支部，都以支部活动为主，精心组织开展了奉献日活动：镇机关党支部组织全体80多人党员到独岭村渌口坡清洁卫生，同时组织党员到全镇5个五保村为五保老人打扫卫生，并给他们送去猪肉、面条、糖果等慰问品；伶珑社区党支部组织社区50多名党员上街发放新农合、计划生育、殡葬改革、农村低保等宣传资料500多份，让党员群众对这些工作及相关政策多一些了解；独岭村党总支部结合当前群众生产生活情况，举办一期中式厨师班，帮助全村100多位群众提高饮食水平；各村党组织都开展党员走访慰问活动，共走访慰问了困难老党员35名。

四、实现党员发展与党员管理工作新突破

（一）在发展党员工作中，始终遵循“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”方针，着眼于保持党的先进性，努力增强党员队伍的生机与活力，严把质量关、程序关、审查关，注重团、妇推优，发展生产第一线，实行发展党员公示制和民主测评制。一年来，共培养入党积极分子28名，列为重点培养对象的有18名，发展新党员14名。同时，严格实施支部“三会一课”制度，加强党员动态管理和党费的收缴工作，充分发挥党员在三个文明建设中的先锋模范作用。

（二）建立健全党员管理制度，将党员的日常教育管理纳入到党员管理的重要位置，强化对党员教育管理工作。重点开展了“绿城党旗红 先锋促发展”创先争优主题活动，同时高标准的对整个培训过程中形成的文字资料完整的进行了保存，包括培训通知的下发，会议的考勤、培训日程，培训内容和请到的有关领导及培训的重点课程等。

（三）不断完善对流动党员的管理。一是制定下发了《中共伶俐镇委关于加强流动党员管理的实施意见》，用以指导该项工作的开展。二是摸清了外出流动党员的底子，并建立起了外出流动党员管理档案。三是办理了流动党员证，建立了城乡一体党员动态管理机制。四是建立流动党员分工联系制度，流动党员所在党支部班子成员分工到人，具体负责所联系人员的外出活动情况，并实行定期汇报制度。

五、抓好党建设调研和党员电化教育工作 为了更好地加强党的建设，发现党建工作中新的情况、新问题，一年来，镇党委组织了专题研讨会4次，参加调研人数32人，撰写调研文章共9篇，主要领导带头撰写党建调研文章，认真总结我镇的党建工作经验，推进我镇党建工作的发展。

制定了现代远程教育固定学习收看记录月报制度和设备管理维护制度。根据城区远教中心的部署要求，建立远教收看情况月调阅制度，每月固定时间，上报各远教点本月固定收看日的学习收看情况记录薄。结合调阅制度的落实，各联系点成员加强对学习看情况的督促，确保学习时间和质量。不断提高参学率、收看时间及收看质量。由镇三大班子领导成员带队，对固定学习日收看情况进行定期、不定期地抽查，成绩及时通报，记入农村党 员干部考核成绩。一年来，全镇9个现代远程教育播放点共组织收看电教片81场次，参加观看人数累计3295人次，占在家党员人数98.7%，并做好播放收看记录。同时，注重发挥党员中心户的作用，教育和培训了256名农村党员骨干和致富能手。同时，加大管理维护力度，确保了每个站点的正常运行。

六、建立党员联系户长效机制

把联系服务党员工作纳入经常化、制度化，明确工作重点，细节责任到人，建立了联系服务工作活动的长效机制。参加联系服务工作活动的党代表要经常深入到联系村和联系户进行沟通；经常深入到困难户，带着真情，带着责任和义务，满腔热情地与困难户交朋友，认认真真地帮助他们解疑释惑、转变观念、树立信心，实实在在地为他们办实事、解难题，把党和政府的温暖送到他们的心坎上。

七、积极开展便民服务站点工作，优质服务群众

一年来，我镇牢固树立“以民为本、为民解困、改善民生、服务群众”宗旨，不断提高便民服务站点工作质量和服务态度，全镇9个便民服务站点已为群众代办各种事项1845件，办结事项1825件，办结98.8%，为打造高效服务型政府，构建和谐社会提供保障。今年10月21日，中组部领导到我镇独岭村视察便民服务站点工作时对我镇的便民服务工作评价很高。

八、加大反腐倡廉力度，促进党风廉政建设

一是结合党的十七届四中、五中全会精神的学习，我镇召开党风廉政建设专题会议4次，加大了反腐倡廉力度。同时，对各党支部还下达了党风廉政建设责任状，并采取经常性督促与不定期检查相结合的办法，抓好党风廉政建设责任制的落实。二是切实加强和改进党风廉政宣传教育。组织全镇干部学习党的十七届四中、五中全会精神、《党章》、廉政知识进行专题学习，并深入学习讨论，撰写心得体会，加深对廉政建设地认识，促进党风廉政建设。

三是加大违纪查处力度。通过查处伶俐镇中心学校违规私立“小金库”，对负有领导责任的杨德民校长和杨锦钟副校长处予全镇通报处分，加大违纪查处力度，惩治违法乱纪行为，教育广大党员干部，赢得群众的信任，优化党群、干群关系。

九、真抓实干，经济工作协调发展

镇党委坚持“围绕经济抓党建，抓好党建促经济”的指导思想，结合开展“党组织建设年、项目建设年、服务企业年和环境建设年”活动，不断优化发展环境，发挥区位优势，调整产业结构，带动一二三产业发展，培植新的经济增长点，扎实推进经济全面发展，今年7月荣获“南宁市2009十佳乡镇”称号。

十、齐心协力，推进精神文明建设和社会各项事业取得新进展

一是开展文明村、文明单位、文明户的创建活动。依托渌口坡示范建设，积极开展精神文明建设，通过“3.5学雷锋”、“科技、文化、卫生”三下乡活动，举办谜语竟猜、科学发展观知识竞赛、蓝球比赛等，精神文明建设取得新进展。

二是坚持“两手抓，两手都要硬”，大力抓好社会治安综合治理。综治办、司法办、派出所充分发挥职能，构建群防群治网络，坚持“打防结合，预防为主”的方针，精心组织严打和专项整治活动，积极组织力量，打造“平安伶俐”。

三是抓好安全生产和防洪防汛宣传工作。通过加大对安全生产和防洪防汛的宣传，维护广大人民群众的生命财产安全。四是文化、教育、卫生等社会各项事业都有新的进步。

五是抓好工会、共青团、妇联、统战、武装、民兵等工作，坚持每一年召开1—2次工会、共青团、妇联、统战和武装工作例会，使各项工作都取得新的进展。

回顾今年，我镇的党建工作，在区委的正确领导和有关部门的指导下，虽取得一定的成绩，但与新时期党建工作的要求还有一定的差距，党员队伍建设还不适应新形势要求，先锋模范作用不够显凸；各村之间经济发展不平衡，村级组织建设后劲不足；个别村支部核心作用不明显，工作缺乏活力；党建工作载体还不够活，特色不够明显等，所有这些问题都有待于下一步工作加以改进解决。

下一步党建工作思路

下一步，我镇党建工作继续以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，根据城区党关于党建“三级联创”的要求，创新党建工作载体，增强党建工作活力。重点抓好以下几个方面：

一、进一步推进党支部成员的培训，增强党建工作的领导意识，抓好党建工作责任制落实，结合检查评比，查找薄弱环节，不断总结工作经验，及时研究解决存在的问题，不断改进工作方式方法，促进党建工作整体水平的提高。

二、继续抓好“党组织建设年”、“学习型党组织”、“创先争优”、“结对帮扶 先锋同行”和党的十七届五中全会宣讲活动，提高党员干部队伍的整体素质，巩固转变干部作风和巩固科学发展观成果。

三、加强基层组织建设。按照“五个好”的标准，抓好镇党委自身建设和基层党支部建设。

四、深入抓好党风廉政建设。坚持教育为主，不断完善制度建设，严肃党纪党规，及时查处违规违纪行为，促进党风和社会风气的根本好转。

五、继续抓好农村产业结构调整，大力发展特色经济，不断壮大集体经济，促进农民增产增收。同时，全面发展社会各项事业，进一步加强社会治安综合治理，维护社会稳定，不断改善群众的生活条件，提高群众的生活水平，推进我镇物质文明、精神文明和政治文明建设。

中共青秀区伶俐镇委员会 2011年11月8日

第五篇：雨巷黄伶俐教案

《雨巷》教案

学情分析：

高一的职高生对诗歌是非常感兴趣的，他们正是朦胧的青春年龄，他们最愿意抒情，所以他们也最喜欢抒情性很强的诗歌。学生虽然喜欢诗歌，特别是新诗，但平时接触新诗很少，所以学生虽然喜欢，但了解不多。同时，由于职高学生文化基础较差，鉴赏诗歌能力不强。本节课的学习旨在培养学生通过诵读、想象等来感悟意境美的能力，让他们在品味诗歌的同时，丰富自己的感情，提高自己的审美情趣，纯洁自己的心灵。

教材分析：

本套教材是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材职业模板第五单元，学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。《雨巷》是作为新诗的代表，来和职高学生接触的，它是一首节奏性很强的新诗，所以就应该培养学生有感情的诵读能力，以及通过诵读来感知诗歌音乐美的能力；《雨巷》是一首抒情作品，她的抒情是含蓄的，朦胧的，所以应培养学生通过品味语言来体会朦胧感情的能力；《雨巷》的抒情是通过形象来完成的，这种形象是具体的画面，这种画面又形成一种意境，所以应该培养学生通过想象等来感悟意境美的能力。《雨巷》这首诗，虽然朦胧但不晦涩，虽然哀怨但不低沉，虽然有爱情但不露骨，虽然彷徨但不幻灭，它的语言是古典的美，它的感情是美丽的忧伤。所以学生学这首诗，他们会得到美的愉悦。

教学目标： 知识目标：

（1）分析、理解本诗的意象和象征意味，特别是对“丁香姑娘”这一意象的掌握。

（2）理解本诗主题，并能有感情地诵读诗歌。

情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

能力目标：通过诵读、欣赏，增强对诗歌的分析能力。

教学重难点：

1、反复诵读体会诗歌营造的意境。

2、把握丁香姑娘这一中心意象，深入体会诗人情感。

教学方法：诵读法、分析法、讨论法

教学过程：

一、新课导入（1分钟）

中国是一个诗的国度，从上古的《诗经》《离骚》到乐府民歌，从唐诗宋词元曲到现当代新诗，涌现了很多流派，出现了很多诗人，留下了大量的诗歌精品。

十九世纪二三十年代，随着西方诗歌的影响，我国肥沃的诗歌土壤也呈现出百家争鸣，百花齐放的局面。诸如浪漫典雅的徐志摩，忠诚爱国的艾青还有舒婷等。今天我们来结识一位朦胧缠绵的“雨巷诗人”——戴望舒。

二、新课学习

（一）作者简介（1分钟）

戴望舒（1905～1950），原名戴朝实又名戴梦鸥，浙江杭州人。1905年出生于杭州。1928年发表成名作《雨巷》，1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》一生留下了诗篇92首。他是30年代“现代派”诗人群的领袖。

《雨巷》最初发表在1928年《小说月报》上，引起很大反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元”，戴望舒也因此获得“雨巷诗人”的称号。

（二）整体感知，确立诗歌感情基调（5分钟）（1）听朗读，品诗意

通过听读，明确：本诗感情基调是忧郁、哀怨，朗读语速缓慢（2）学生朗诵，老师点拨，全班齐读 明确：诗歌朗诵要融入感情，注意节奏停顿

（三）品味诗歌意象（20分钟）

意象：诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象。

诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？试着来找一下，这首诗运用了哪些意象？可以与同桌互相讨论。

明确：

背景道具：雨巷

丁香

油纸伞

篱墙 人物形象： 我 姑娘

本节课主要分析姑娘的形象

提问：（1）“我”和姑娘是什么关系？（我希望逢着姑娘，我是姑娘的追寻者）

（2）诗歌中用了哪些语句来描写这个姑娘？

明确：第一节：丁香一样地/结着愁怨；第二节：她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨；第三节：彷徨/撑着油纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅；第四节：静默地走近/投出太息一般的眼光/像梦一般地飘过（“太息”什么意思啊？叹息的意思）；第五节：静默/走尽这雨巷；第六节：太息般的眼光/丁香般的惆怅；第七节：丁香一样地/结着愁怨；

（3）姑娘出现的地方是哪里，有什么特点？ 明确：出现在雨巷，特点是朦胧的，阴沉的

在这条悠长又寂寥的巷子里，远离尘嚣，远离热闹，踩着幽暗的、湿漉漉的青石板，透着寒气，透着冷清。在这样的一条雨巷中，你感觉到了什么？你的心情怎么样？（朦胧的、阴沉的）所以，雨巷这个意象，首先给我们规定了这个姑娘出现时的大环境，是朦胧的、阴沉的。

（4）姑娘的气质

A 油纸伞：它具有复古怀旧的特点，为姑娘增加了朦胧神秘的色彩 B 丁香花：美丽纯洁、娇美易逝，象征愁绪。

现代歌曲《丁香花》透露出淡淡的哀伤。我国古典诗词如李商隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句，都是将丁香和愁怨联系在一起。小结：这是位美丽的、忧郁的、带着朦胧气息，又充满神秘色彩的姑娘。她像梦一般美好，又像美一般远去。飘渺，迷蒙。

（5）“我”和姑娘的结局以及 “我”的形象 我们擦肩而过，并且越来越来越远。我在雨巷中继续等待，我是一个等待者，一位追寻着。

（四）探讨诗歌主题：爱情诗还是政治诗（12分钟）

（1）爱情诗，诗歌中姑娘是作者爱慕却不得的女子，是他渴望却不得的爱情。

（2）政治诗，诗歌中姑娘是作者美好的理想和对未来的希望。

交代写作背景

这首诗创作于1927年夏，时值蒋介石发动“四一二”政变之后，诗人隐居江苏松江，感受到了“在这个时代做中国人的苦恼”。《雨巷》这首诗便反映了这种郁结在诗人心头的大革命失败后的彷徨苦闷的时代。

象征手法：

如果认为是政治诗，这里姑娘象征着作者的理想和希望，雨巷也可以认为是当时黑暗社会的象征，这使用了象征手法。

小结：不管是爱情还是理想，姑娘是一切转瞬即逝美好事物的象征，是对美好事物的一种寄托和向往。

三、布置作业（1分钟）

1、本诗极具音乐美，请从韵律和节奏两方面进行分析。

2、背诵《雨巷》