2理解成语的方法五六年级

第一篇：2理解成语的方法五六年级

理解成语的方法

一、导入

经过几年的语文学习和积累，相信同学们已经积累了不少成语。但在成语学习中，也有很多同学们感到头疼的地方，比如怎样理解成语，怎样正确地使用成语等等。今天这节课，老师就和你们说说理解成语的方法。

二、定义成语

1、首先我们要正确认识什么是成语，它和四字词语是一回事吗？ 向光忠先生在《成语概说》中这样定义成语：

成语是既成的短语，是历史的产物，是认识的结晶，是语言的精华。

——向光忠《成语概说》 鲁迅先生在《何典题记》中评价道：

成语和死古典不同，多是现世相的神髓，随手拈缀，自然使文字分外精神。

——鲁迅《何典题记》

从这两位著名学者的评价中，我们不难看出，成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。所以说成语和四字词语不是一回事。

2、成语的特征

成语具有以下的基本特征:

1、结构固定性

成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。成语内部的语序不能随意颠倒。例如“唇亡齿寒”，不能改为“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇无牙冷”;“胸无点墨”，也不能增加成“胸中无有一点墨”。此外成语里的语序也有固定性，不能随意更改。例如“来龙去脉”不能改为“去脉来龙”;“汗马功劳”不能改为为“功劳汗马”。“狼狈不堪”不能说成“不堪狼狈”，“家喻户晓”不能说成“户晓家喻”。

但也有少数例外，颠倒语序后不改变成语的意思，比如“刻骨铭心”也可以写成“铭心刻骨”，“手疾眼快”也可作“眼疾手快”。对于这种特殊情况，我们在平时的学习中要注意多多积累。

2、意义整体性

成语在意义上具有整体性。它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”;“兔死狗烹”，表面意义是“兔子死了，猎狗就被人烹食”，实际含义是“给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉”;“废寝忘食”，表面意义是“不顾睡觉，忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”等等。“胸有成竹”表面意思是说胸中有了竹子的整体形象，实际是用来比喻做事之前已经有了通盘的考虑和十足的把握。“三长两短”表面上看是说事物有三处长处，两处短处，实际是用来比喻意外的灾害、事故。

换句话说，成语除了表面意思之外，在实际的运用中被赋予了更为丰富的比喻义和引申义。这才是需要我们重点掌握的。

3、语法功能的多样性

从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语,因为短语在一个句子中能充当不同的成分，所以成语的语法功能也具有多样性。汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。所以这里对成语语法功能的分析，主要集中在四字成语充当句法成分的分析。

三、成语的作用

请大家看看这两段话，你们更喜欢哪一段呢？

①春天来了，我们来到郊外踏青。这里柳树绿了，花儿红了，泉水融化，偶尔还有还有几只小燕子轻掠湖面，显得特别有生机。做个深呼吸，郊外的空气是多么清新，令人陶醉啊！

②阳春三月，我们来到郊外踏青。这里柳绿花红，泉水叮咚，偶尔还有几只小燕子轻掠湖面，显得格外生机勃勃。做个深呼吸，郊外的空气是多么令人心旷神怡啊！

通过比较我们不难发现，第二段更有文采，更让读者喜欢。因为这段话中准确、恰当地使用了几个成语。也就是说，恰当地选用成语，可以收到凝练简洁、准确形象、生动鲜明、风趣幽默、委婉含蓄等表达效果。

成语数量丰富，来源不一，意思和用法多种多样，要想正确运用成语，首先得正确理解。近年来，小学高年级段的语文考试中加大了对成语理解和运用的考查。鉴于此，老师安排了今天这一专题课程。下面我们就来看看理解成语有哪些方法吧！

四、理解成语的方法 方法一，添加成分法

成语最大的特点是言简意赅，因此，有些成语的意思不易让人明白，以致让人误解、误用。在理解这类成语时，我们不妨在它上面添上某些成分。如：

不可理喻——“理”和“喻”易误解为“理解”，和“明白”，以致把它当作“不可思议”来使用。如果在它上面添上词语，变为“不可(以)理喻(之)”，那么它的正确含义“不能够用道理使他明白，形容态度蛮横，不讲道理”就很好地记住了。

巧夺天工——这个成语指“人工的技艺精巧”，但在使用过程中，有些人会忽略它的使用范围，误用于“天然的东西”。如果添加主语，变为“(人)巧夺天工”或“(手)巧夺天工”，就不至于犯这样的错误了。

空穴来风——它的正确意思是“比喻消息和传说不是完全没有根据的”。但“空穴”两字使人误以为是指“消息和传说是完全没有根据的”。若补充两个字，变成“(有)空穴(才)来风”，它的比喻义就一清二楚了。

方法二，突破重点法

只要突破成语中一个难字，使得整个句子意思豁然贯通的解释方法，也叫做由点及面法。这里所说的“点”，就是成语中的难字，“面”，即整个成语。如：

不名一文——这个成语的难字是“名”，其正确含义是“占有”，而非“值”。只要记住了这个字的意思，整个成语的含义也就记住了： “一个钱也没有”(并非“一个钱也不值”)文不加点——关键字：“点”。其含义：“涂上一点，表示涂改或删去”。而非“标点”。成语的含义：形容写文章很快，不用涂改就能写成。不言而喻——主要弄清楚“喻”的意思，（喻：了解，明白）整个成语的意思就很明显了。“不用说话就能明白，形容道理很明显”。美轮美奂——只要弄清楚两个关键字（轮：高大，奂：众多）的意思，整个成语的含义：形容建筑物高大而华丽的样子。

方法三，联系生活法

根据自己的生活经历来理解成语的方法，就是联系生活法。比如： 饥肠辘辘，可以假想自己一天没吃饭，肚子饿得咕咕叫的时候，这种感觉就可以用“饥肠辘辘”来形容。——辘辘：拟声词，借以形容肠鸣声。饿得肚子直叫，形容十分饥饿。

滚瓜烂熟，可以想象自己曾经背诵乘法口诀的过程，一遍一遍地背，背的时间长了，熟练了，自然就背下来了，这就可以用“滚瓜烂熟”来形容。——形容朗读、背诵得熟练流利。

藕断丝连，可以将一段藕轻轻掰开，看到藕虽然断了，但是丝还仍旧连着，这就是“藕断丝连”。——藕已经断开，丝还是牵连着。比喻表面上关系已断绝，而实际上仍有牵连。

忐忑不安，回想自己在考试成绩公布之前，既盼望早一点儿知道成绩，又担心成绩不理想，很不安的状态，这种心神不宁的样子就可以用“忐忑不安”来形容。——指心里七上八下，心神不安。

方法四，据音定义法

成语中有大量多音多义词字，在理解这类成语时，只要我们弄清它们正确的读音，然后再根据读音去判断它的含义，往往可以收到很好的效果。如：

久假不归(假jiǎ：借用；而非jià，放假)——长期借用人家的东西不还(并非请了很久的假还没回来)。

无声无臭(臭xiū：气味；而非chòu，臭味)——没有声音没有气味，比喻没有名声(并非没有声音没有臭味)。

语重心长（重，zhòng：有份量；而非chóng,重复。长，cháng:深长，而非zhǎng,成长）——言辞恳切，情意深长。

排山倒海（倒，dǎo：翻到，而非dào，倒入、倒进）——推开山岳，翻倒大海，比喻力量非常强大。

方法五，故事法

很多流传下来的成语都有其典故或故事，我们可以通过这些故事来理解和记忆成语。在这里老师就给大家讲几个成语故事吧！故事一：杯弓蛇影

有一天，乐yuâ广请他的朋友在家里大厅中喝酒。那个朋友在喝酒的时候，突然看见自己的酒杯里，有一条小蛇的影子在晃动，他心里很厌恶，可还是把酒喝了下去。喝了之后，心里到底不自在，放心不下。回到家中就生起病来。

隔了几天，乐广听到那个朋友生病的消息，了解了他得病的原因。乐广心里想:“酒杯里绝对不会有蛇的!”于是，他就跑到那天喝酒的地方去察看。原来，在大厅墙上，挂有一把漆了彩色的弓。那把弓的影子，恰巧映落在那朋友放过酒杯的地方，乐广就跑到那个朋友那里去，把这事解释给他听。这人明白了原因以后，病就立刻好了。后来人们就用“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相惊扰。故事二：闻鸡起舞

西晋时的祖逖tì，从小勤练武术，钻研兵法，立志要做一番大事业。刘琨也是个有报负的年轻人，两人很快便成为好朋友。这天晚上，半夜过后，祖逖忽然被一阵鸡鸣声吵醒，他连忙把刘琨唤醒说：“这鸡鸣声把人吵醒，虽然很讨厌，但我们可以趁此机会早些起床练习武艺。

“好啊！”刘琨欣然同意。于是两人来到院子里，专心地练起刀剑来。从此，两人每到夜半，一听到鸡鸣，便起床练剑。

当时，祖逖看到国家被匈奴军队攻陷了很多城池，非常着急，立刻上书皇帝，请求率兵北伐，收复失地。

皇帝很高兴，封祖逖为“奋威将军”，带领军队北上。由于祖逖和刘琨作战英勇，不久便收复了很多北方的城池。

闻鸡起舞——凌晨听到鸡鸣就起来舞剑，形容有志者及时奋发的精神。

关于成语的故事非常多，比如：刻舟求剑、鹏程万里、雪中送炭、程门立雪等等，其中还有不少神话故事，比如：精卫填海、愚公移山、嫦娥奔月。同学们可以在今后的学习中，找一些成语故事来读一读，这个方法能够使自己积累更多的成语。方法六，语意关系分析法

有的成语是由两个短语组成的，有的其实就是一个压缩的单句，有的甚至是一个浓缩的复句。对于短语和单句，我们可以从结构成分入手理解其含义；对于复句，我们则可以借助分句间的语意关系来了解其含义。比如：

见微知著，“见微”是说“只要看到事物的隐微之处，”“知著”的意思是“就可以知道事物发展的趋势和方向。”那么我们就能看出，“见微”和“知著”之间属于条件关系，把握住了它们之间的语意关系，就能很好地理解成语的意思了。

水落石出——（因为）水落下去了，（所以）石头就露出来了。（因果关系）

百折不挠——（不管）经受多少挫折，（都）不屈服，不退缩。（条件关系）

耳熟能详(因果关系)——(因为)听的次数多，(所以)熟悉得能详尽地说出来。

投鼠忌器(转折关系)——(虽然)想打老鼠(但)又怕打坏它旁边的器物。比喻想打击坏人而又有所顾忌。结束语：这节课我们一起认识了什么是成语，使用成语的好处，以及理解成语的六种方法。希望在今后的学习中，同学们能够多多积累成语，并且能够正确理解成语，并恰当地使用到自己的作文当中！

第二篇：五六年级成语

六年级

1.生旦净丑：指戏曲表演中的角色。“生”指男子；“旦”指女子；“净”指花脸；“丑”指小丑。2.喜闻乐见：喜欢听，乐意看。指很受欢迎。

3.粉墨登场：原指演戏前涂上粉或墨，登场演戏。后比喻某些人乔装打扮后登上政治舞台，带讥讽之意。4.锣鼓喧天：敲锣打鼓的声音响彻天空。形容欢乐喜庆的气氛。

5.唱念做打：戏曲表演中的四种基本功。泛指要有扎实的基础，才能做好事。

6.有板有眼：音乐戏曲的曲调、唱腔合乎节拍，比喻言语行动有条不紊，富有节奏或章法。7.余音绕梁：音乐停止后，余音仿佛正在绕着屋梁回旋。形容歌声或音乐优美动听，耐人回味。8.字正腔圆：指唱戏、唱歌或念白、朗读时吐字清晰准确，腔调圆润悦耳。9.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。惟，助词；肖，相似。10.活灵活现：形容描述或模仿的人或事物非常逼真，使人感到好像亲眼看到一样。11.感人肺腑：使人内心深受感动。肺腑，内心深处。

12.动人心弦：把心比作琴，拨动了心的弦，形容事物激动人心。

1.寒冬腊月：冬季最寒冷的时候。2.北国风光：祖国北方的美丽风景。

3.风刀霜剑：寒风像刀，严霜像剑，形容气候寒冷，刺人皮肤。比喻恶劣的环境。4.塞外边疆：边界上险要的地方，形容地处边远。5.漫天飞舞：满天地飞舞。形容数量极多。6.纷纷扬扬：形容雪花飘落的样子。7.银装素裹：形容一片洁白的雪后场景。

8.雪照云光：雪地上面天空中的白色光亮，比冰映光要亮。9.狂风暴雪：指大风大雪。也比喻猛烈的声势或处境险恶。10.雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。11.风卷残云：比喻一下子消灭得干干净净。

12.神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。也形容人长得神志清明，气质爽朗。13.齐天大圣：指神通广大的人。

14.大闹天宫：给当时所处环境造成大的破坏。15.不避艰险：不畏惧艰难险阻。

16.西天取经：唐僧到西天取得经书，比喻克服困难达到目标。

17.腾云驾雾：原指传说中利用法术乘云雾飞行，现形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身体轻飘飘的。18.来去无踪：来时去时都看不见踪影。形容出没极为迅速或隐蔽。19.千变万化：形容变化极多。

20.大显神通：形容充分显示出高明的本领。

21.明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。22.火眼金睛：形容人眼光锐利，能够识别真伪。23.除恶务尽：消除坏人坏事或邪恶势力必须彻底。24.天下太平：处处平安无事。

25.水滴石穿：比喻力量虽小，只要坚持不懈，事情就能成功。26.一心一意：思想、意念专一。

27.感激涕零：因感激而流泪，形容非常感激。28.百感交集：各种各样的感触交织在一起。29.深思熟虑：深入细致地考虑。

30.匪夷所思：夷，平常。指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。31.时光荏苒：时间渐渐过去了。

32.白驹过隙：形容时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。33.鉴往知来：审查过去，就可以推断未来。34.莫衷一是：不能得出一致的结论。

35.迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。

36.恍如隔世：好像隔了一世，多用来形容对时间的变迁、事物的巨大变化的感慨。37.学而不厌：厌，满足。学习总感到不满足。

38.苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。39.闻过则喜：指听见别人指出自己的错误就很开心。40.见贤思齐：指见到有德行的人就向他看齐。

41.有教无类：类，类别。指不管什么人都可以受到教育。42.不偏不倚：倚，偏。指不偏向任何一方。表示中立或公正。43.诲人不倦：诲，教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

44.乐此不疲：因酷爱干某事而不感到厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。45.托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。

46.喻之以理：将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中来阐明客观存在的事理。47.逝者如斯：时间就像这奔流的河水一样，不论白天黑夜不停地流逝。寓意光阴似流水一样一去不回，要倍加珍惜。

48.川流不息：川，河流。形容行人、车马等像水流一样连续不断。五年级

1.刻舟求剑：比喻死心眼，不懂得变通。

2.守株待兔：株，树桩子。比喻不经过努力而想获得成功的侥幸心理。3.螳臂当车：当，阻挡。比喻自不量力去做办不到的事，必然失败。

4.滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里充数，或拿不好的东西混在好的东西里充数。5.掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。6.买椟还珠：椟，木匣子。比喻没有眼光，取舍不当。7.东施效颦：颦，皱眉。比喻胡乱模仿，效果很坏。8.邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。

10.哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所的灾民。11.劫富济贫：劫，夺取。夺取富人的财产，救济穷人。12.铤而走险：铤，快跑的样子。因走投无路而采取冒险行动。

13.兵来将挡，水来土掩：敌军来了，就派将官率军抵挡；洪水来了，就用土筑坝拦截。比喻对待不同的情况采用不同的态度。

14.替天行道：代替上天执行正道，即按照天意，在人世间做正义的事。15.志存高远：形容志向远大。

1.风流潇洒：潇洒，行动举止自然大方。指英俊有才干，气度大方自然。2.气宇轩昂：轩昂，气度不凡。形容人的精神饱满，气度不凡。3.温文尔雅：态度温和，举止文雅。4.仪态万方：形容姿态美丽多姿。5.神采奕奕：奕奕，精神焕发的样子。6.满面红光：形容人的脸色红润，有光泽。7.威风凛凛：凛，严肃。形容气势威严，令人生畏。8.相貌堂堂：堂堂，仪容端正，有威严。形容人的容貌庄严大方。9.风度翩翩：翩翩，轻快地飞舞的样子。指人的举止洒脱，姿态优美。10.落落大方：落落：开朗，坦率。形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。11.处之泰然：对待发生的紧急情况或困难安然自得，毫不在乎。12.习以为常：常做某种事情或常见某种现象成了习惯，就觉得很平常了。13.令出如山：命令一出，就像山一样。14.振臂一呼：挥动手臂，一声号召。

15.浩浩荡荡：形容水势广阔浩大，或形容气势雄伟，规模宏大。

16.络绎于途：络绎，往来不断，前后相续。形容沿途过往的人马车船接连不断。17.惊涛骇浪：令人惊惧的大波浪。比喻险恶的环境遭遇或艰难的考验。18.水土不服：出门在外，不适应当地的气候、饮食、习惯而产生一些病。19.讲和通好：指相互和解，并建立友好的关系。20.观风问俗：指观察了解风俗人情。

21.奇珍异宝：奇异的珍宝。形容稀有的、难得的宝物。22.互通有无：用自己有的交换自己没有的。指相互交换。23.五湖四海：泛指全国各地。24.心悦诚服：心里喜悦而真诚佩服。

25.头头是道：形容说话很有条理而且有理有据；做事有条不紊，很有办法。26.娓娓而谈：娓娓，说话连续不倦的样子。形容说话不知疲倦，婉转生动。27.信口开河：不经思索，不负责任地随口乱说。

28.夸夸其谈：夸夸，说大话。说话或写文章浮夸，不切实际。29.理直气壮：理由正确充分，说话气势旺盛。

30.侃侃而谈：侃侃，说话从容不迫的样子。从容不迫、理直气壮地谈论。31.胡编乱造：随意编造、胡说。

32.无稽之谈：稽，查考。没有根据，无从查考的话。33.海阔天空：比喻想像说话等无拘无束，漫无边际。34.无所不谈：什么话都说。

35.拾人牙慧：拾取人家的只言片语当作自己的话。

36.老生常谈：老生，指年老的书生。原指老书生的平凡议论，今指很平常的老话。37.一元复始：新的一年又开始了。

38.万象更新：宇宙间一切景象都更换了新貌，显出一派生气。

39.桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。用来形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。40.芳草如茵：花草密密的，如铺上一层垫子。41.万里无云：天空一点云彩也没有，形容非常晴朗。

42.风雪交加：交加，两种事物同时出现。风和雪一起袭来，用来比喻天气恶劣。43.寒气袭人：寒冷的空气或气流向人扑过来。44.岁月如流：指时间像流水一样匆匆流逝。

45.一刻千金：短暂的时间价值千金，形容时间极其珍贵。

第三篇：成语理解3

（第二阶段）成语理解3

一 写出关于“多”的成语

观众多（）贵宾多（）人才多（）人很多（）读书多（）话语多（）花样多（）变化多（）见识多（）

二 写出关于“快”的成语

看书快（）吃饭快（）走路快（）水流快（）变化快（）回答快（）车速快（）办事快（）三 按示例写成语

例如：最大的手（）

最高深的手艺（）最快的速度（）

最安静的地方（）最无奈的事情（）

最大的浪费（）最危急的时刻（）

最孤单的人（）最符合情理的事情（）

最吝啬的人（）最好的作品（）四 关于“想”的成语

苦苦地想（）静静地想（）想得周全（想得厉害（）想得很多（）想得荒唐（想了又想（）五 写关于“手”的成语

形容高兴（）形容聪明（）形容容易（形容亲密（）形容慌乱（）形容凶狠（形容敏捷（）形容喜欢（）六 辩“言”“语”写成语

很少说话——（）言（）语

说了很多的话——（）言（）语 自己对自己说话——（）言（）语 豪迈雄壮的话——（）言（）语 像蜜糖似的话——（）言（）语 虚假而动听的话——（）言（）语 随口乱说的话——（）言（）语

含有讽刺意味的风凉话—（）言（）语 无根据、恶意中伤的话—（）言（）语 毫无根据、污蔑、诽谤的话—（）言（）语 七 根据诗句写成语 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（）2 欲穷千里目，更上一层楼。（）3 读书破万卷，下笔如有神。（）4 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（）5 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（）6 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（）7 不识庐山真面目，只缘身在此山中。（）8 此曲只应天上有，人间能有几回闻。（）9 相逢何必曾相识。（）10 剪不断，理还乱。）想得混乱（））想得离奇（））形容冷漠（））形容熟练（）

第四篇：小学五六年级阅读理解题型及答题模式

龙文教育

名师一对一

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。

阅读理解考察的内容包括：1、2、3、4、理解加点字、词，体会句子的含义 概括文章（段落）的主要内容 揭示文章的中心思想

对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。

要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。

“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？

（3）我能概括出文章的内容。

概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样

（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。语段阅读题答题总原则：

（１）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

一、联系上下文理解加点字、词。考法：

1、考法：联系上下文解释词语

例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）

方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

把您的孩子当成我们自己的孩子

龙文教育

名师一对一

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？

4、加点字、词删去，好不好？

方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。

例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？ 答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

5、词语的比较（选词填空）：

（１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

（２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

二、理解句子的含义 考法:

1、你怎么理解“„„”这句话？

谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：

从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？ 成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）方法：

确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

（小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。）排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性

把您的孩子当成我们自己的孩子

龙文教育

名师一对一

（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。）

3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？ 方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。

细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价）

4、划线的句子，在文中有什么作用？ 方法：

开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。

5、文中的环境描写，有什么作用？ 方法：

①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）

②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。）

（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）

6、“为什么”的题型:为什么说„„

方法：写清楚“因为„„所以„„”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

7、从哪里看出来„„”的题型

方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

练习：

天堂里的老师

他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句：

鸟儿衔走所有快乐的音符

风儿吹走描绘明天的彩笔

只留下苍白的影子在风中悲泣

心中的太阳陨落在无歌的冬季

把您的孩子当成我们自己的孩子

龙文教育

名师一对一

在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗？

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。”

一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”

“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。

每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示：生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。

三个月后，阿明死了，死的很安详。我想：“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”

每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎郎的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书朗„„

4、仿句：（如“海水„„雨水„„）

鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔 5.“生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。”你怎么理解这句话？

_______________________________________________________________________。6.“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示”这句比喻起到了怎样的表达作用？ _______________________________________________________________________。

7.读“生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。”一句，你会想起一个类似的故事 _______________________________________________________________________。

父爱昼夜无眠

父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。

第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄（ruì）。我觉得这并不

把您的孩子当成我们自己的孩子

龙文教育

名师一对一

过分。

父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。

转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气（liáo）绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报（choú）时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道:“原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧„„”

朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？

我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！

我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了１０００多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。”

在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟„„

我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说：“我想，让我为您擦一次背„„”话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。

“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”

父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。1.看拼音写汉字

崩kuì（）liáo（）绕 养精蓄ruì（）报choú（）2.解释下列词在文中的含义

一气呵成——

落英缤纷—— 3.仿写比喻句

如果说母爱如涓涓细流，那么父爱犹如_______________________。

5.有一天，当“我”发现父亲比原来瘦了许多而让他多加强营养时，父亲是怎样回答的？这表现出父亲怎样的思想感情？

___________________________________________________________。

6.当朋友问“这真是你的父亲吗？”时，我是怎样回答的？这流露出我怎样的思想感情？ ___________________________________________________________。

不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”

把您的孩子当成我们自己的孩子

龙文教育

名师一对一

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1.注音或写汉字 ： 长（）者 边缘（）yán（）续 yǒu（）黑 2.从文中找出下列两个词语的同义词

温柔—— 粗壮——

3.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？

____________________________________________________________________。

4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你怎样理解这句话？ ____________________________________________ ________________________。

另起一行

当搬运工搬完最后一把椅子，我环视了一下空空的屋子，关上了门，也结束了我熟悉的生活。

坐在北去的列车上，车上旅客很多，大都是些小商贩，浑身脏乎乎的，说话声音像吵架。我厌恶地把脸转向车窗外。如果说现在还有什么比没钱更不幸的话，那就是曾经有钱。

坐了一夜的车，没想到我居然顺顺当当地熬过来了。下了车，正要往外走，不知从哪儿冒出个人:“你是王老师的孩子吧?”我说：“我要去王家村的王文利家”。他忙说:“我就是，我就是。”

大表哥推出一辆自行车，把我的包挂在车把上，一抬脚骑上车，等我坐好他就骑得飞快了。骑了将近一个小时，车子拐进一片散落的房子，他停下来说:到了。虽说才早晨5点多钟，可大嫂已经做好了饭。我进屋洗洗手，上了炕，学着他们的样子也盘腿坐在桌前，窗外不停地传来鸡叫声，我的乡村生活就这样开始了。

吃了饭，我换了条牛仔裤，跟着大哥去田里干活。走在乡村小路上，一身轻装，没有电话、传呼机，也没带钱，这些现代人的生命线在这里派不上用场。乡村的空气甜丝丝的，道边的小草挂着露珠。我抬头望望远处的山峦碧绿的田野，深深地吸口气:这是一个真正的早晨!在城市已经享受不到早晨了，城市只有夜晚。带着满身的疲（bèi）和心痛的感觉来到这个偏远的乡村，好像到了世界的边原。仿佛就在昨天，我还陶醉在自己的梦里，为自己就要登上成功的顶锋而兴奋不已。却不知一脚迈进了山谷。

我坐在田埂上，大表哥把鞋扔在一边，卷起裤子下到田里插秧苗。他左手提一大把苗，右手一次拿几棵往田里一甩，那苗就稳稳地立在田里，没多一会儿就插到田那头。一行苗插完了，他又从头开始插第二行。田里的苗像用尺子量过似的，整整齐齐，高矮、距离均等。我为大表哥感到一丝悲（āi）：生活的艰辛使他过早地苍老了。正在胡思乱想，大表哥不知什么时候已经插完了一片田，在我旁边坐下，拿起旱烟袋吧嗒吧嗒抽了几口，闷闷地说:“你的事老师在信上说了，你的那个什么公司倒了。想开点，人这辈子不如意的事多着呢，哪能都顺心?”

我看看大表哥，想说什么，可又想他一个乡下人能明白什么?就把到嘴边的话又咽下去。

“大道理我不懂，我只知道咱老百姓过日子，靠的是这整片田，不能指望哪一株、哪一行苗哇!可插的时候却要一株株、一行行仔细来插。这苗插的时候都一样，可越长越不一样。不是所有的苗都能活，所以隔几天就要修补，多余的拔掉，没活的补上。赶上虫灾什么的可能一行都不能活，就得丢掉它们，另起一行重插。你呀，就当遇到虫害了，你这么年轻，守着田还怕没饭吃?另起一行重新干!”

大表哥本来不善言谈，他一口气说出这么多话，就不再言语了。我开始心不在焉地听，可听着听着忽然觉得眼前一亮:“另起一行”——一句简单的话就像一串钥（shi），帮我打开了挡住我的那扇门。

我骑着大表哥的自行车，一路风行跑到县城给妈妈打电话，我在电话里冲着妈妈大喊:妈妈，谢谢你让我来这里，等我学会了插秧就回去!

把您的孩子当成我们自己的孩子

龙文教育

名师一对一

1.注音或写汉字 ： 厌恶（）疲bèi（）悲āi（）钥shi（）2.造句

心不在焉——

胡思乱想——

3.找出第五段中的两个错别字并改正

（）——（）（）——（）4.找出一个反问句，把它改为陈述句

反问句_______________________________ ___________，改为陈述句_______ _________________________________.5.用“——“画出描写乡村风光的片段，谈谈逃遁到乡村的“我”，是否洗去了身心的创伤与疲惫。

______________________________________________________________________________。6.“我为大表哥感到一丝悲哀：生活的艰辛使他过早地苍老了。”你认为“我”这样想对吗？请说明理由。

______________________________________________________________________________。7.你能用自己的话说说在第⑧段中，大表哥所说的话的含义吗？

________________________________________________________________________、。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了„„

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1.给下列加下划线的字注音： 嗅（）沁（）人心脾 凋（）零 静谧（）2.把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

__________________________________________________________________。3.照样子把成语补充完整

例：口是心非

顾（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（）酷（）4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？

________________________________________________________________。

把您的孩子当成我们自己的孩子

龙文教育

名师一对一

5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

_________________________________________________________________。6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？

____________________________________________________________________。

我的小河

小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她A的身躯绝禁不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃B了。流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。人们还不时在小河上加个橡皮坝之类的营生，把一条完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美丽的小河越来越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地处偏远的小河，随着人类的涉足，也面临着污染的威胁。

期待有一天，人类将停止一切污染的恶行，学会与大自然hé xié（）相处。

期待那一天，鱼儿在小河中欢快地跳跃，垂柳在河畔的微风中婆娑起舞，鸟儿在枝头细细地诉说。

期待那一天，我们可以在家乡清澈的小河里愉快地畅游，青山绿水装点着我们金色梦境，绿色的原野盛满了我们美好的希望。

期待那一天，碧蓝的天空飘着朵朵白云，皎洁的月光撒满星夜，我和我的小河共同mù yù（）在温柔的月色下，相伴而行，直到永远„„

我是多么想念那天生丽质、自然朴素的小河，我又是多么珍惜那温柔动人，善解人意的小河啊！我要用毕生的精力去呵护那条永远属于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！1.给下面加点字注音，读拼音写汉字。

污垢（）淤塞（）hé xié（）相处 mù yù（）2.选词填空。

在A处该填的词语是（1）柔弱（2）软弱（3）脆弱

在B处该填的词语是（1）命运（2）厄运（3）幸运 3.把下面句子改成反问句。

昔日被污染的肮脏不堪的小河又变得清澈美丽，大家都很高兴。

改：__________________________________________________。4.模仿第三自然段的结构，以“大海”为主题，写几句话。

期待那一天，__________________________，_________________________，_____________________________。5.你认为本文作者想要表达的中心思想是什么？

_____________________________________________________________。6.请你拟一条有关环保的广告标语。

例：再不珍惜水资源，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪。

_____________________________________________________________。

把您的孩子当成我们自己的孩子

第五篇：小学五六年级数学(多种方法题)

1.2.3.4.5.小军家距外婆家600米,一天他带狗去外婆家.—出发,狗就跑向外婆家,到后立即返回,回来遇到小军时又跑向外婆家,狗就这样来回不停地跑.已知小军每分钟走50米.狗每分钟200米.问小军到外婆家时狗共跑了多少米路? 王丽做二十道数学题，做对得5分，不做得0分，作错扣3分，他考了76分，他做错了几题？ 战士们做了一个靶子，分五个，每格的分数分别是17、23、39、24、16，小李射了若干枪，都射中了靶子，正好得100分，他射了几枪？击中了那几格？ 妈妈用锅烙饼。每次只能烙四个饼，烙熟一个饼要四分钟（每面个要两分钟）。我烙六个饼只用了六分钟，我是怎么办的？ 四个人打油，他们的油壶分别只能装20、15、10、5千克的油，假如每分能打一千克油，按怎样的数序的打油时间最短

6.将100个苹果，分装在五个篮子里，每个篮子里都要有数字“6”，该怎样装？

7.两车同时从甲乙两地相对开出，甲车每小时行48千米，乙车每小时行54千米，相遇时两车离中点36千米，甲乙两地相距多少千米？

甲乙两车同时从AB两地相对开出，在距B地30KM处第一次相遇，相遇后辆车又继续以原速，原方向行驶，到了各自的出发点后立即返回，又于离A地18KM处第二次相遇，问全程

8.王军有一些棋子，黑子的枚数是白子的2倍，每次取4黑3白，白子取完后，剩16枚黑子，王军原有黑子.白子多少枚？

9.某市市内电话收费标准是:前3分钟共0.20元,(不满也按3分钟算)以后每分钟按0.30元算,长途收费标准是每十秒0.08元(不满也按10秒算),李力一天打了若干个电话,需付话费1.84元.李力最多打了多少分钟电话?

10.老师去体育用品商店买21只足球，结果发现少带了190元，于是改买17只足球，发现还差10元钱，每只足球多少元？老师一共带了多少钱？

11.一对兄妹，妹妹的岁数减去2加给哥哥，哥哥的岁数就是她的2倍，再减去1加给哥哥，那哥哥的岁数就是妹妹的3倍，求妹妹和哥哥的岁数。

12：学校四周的围墙是一个边长为300米的正方形。小明、小林分别在两个对角点上。如果小明以每分钟100米，小林以每分钟75米的速度同时按顺时针方向前进，你知道如果他们不停的跑，小明几分钟后可以看到小林（列出算式，小学六年级的）

13：桌子上放着54颗棋子，现有甲、乙两人轮流拿棋子，每人每次只能拿1至4颗（但必须每次都拿），谁那到最后一颗棋子就获胜。问：甲怎样才能拿到最后一颗棋子呢？（列出算式，小学六年级的）

14.用一张长方形硬纸皮（长6.28dm,宽3dm)剪下阴影部分，制作一个圆柱体储物盒．算出这个储物盒的表面积？（接缝处忽略不计）因为图形不懂怎么弄上电脑，只能用字来描述：

15.一杯纯牛奶，小明第一次喝去了四分之一杯，在杯里对满了水，接着又喝去了四分之一杯，小明第二次喝去了这杯纯牛奶几分之几？

16.语文老师统计学生读世界名著情况。全班学生中有二分之一读了一本，五分之一读了两本，八分之一读了三本，十分之一读了四本，这个班学生不超过五十人，全班学生中一本名著也没有读的有多少人？

17.修一段公路，前几天修完的长度是剩下的2/5，今天又修了42米，这时已修完的长度是剩下的80%，这段公路长？米。

18.一项工程，甲、乙两人合作6天完成，甲单独做10天完成，乙单独做？天完成。

修一段公路，前几天修完的长度是剩下的2/5，今天又修了42米，这时已修完的长度是剩下的80%，这段公路长？米。

19.一项工程，甲先做3天，乙再做2天，完成全工程的1/4。甲再做3天完成余下的1/4，最后由乙做，完成这项工程还要多少天？

20.高格服装公司计划招收一批工人，男工占这批工人的5/8，如果从男工中拨出20个名额给女工，则男工比女工少4人。高格服装公司计划招收多少人？

21.学校原有足球和篮球共36个，其中足球与篮球的比是7：2，又买进一些足球后，足球站足球和篮球总数的80%。现在学校的足球和篮球共有多少个？

22.某校五年级共有学生152人，选出男生的1/11和5名女生观看航模表演，剩下的男、女生刚好相等。这个年级男、女生各有多少人？

23.甲、乙、丙、丁共有钱若干，已知甲有的钱是其余3人原有钱总数的1/3，乙有的钱数是其余3人的1/4，丙有的钱是其余3人的1/5，丁有92元。问甲、乙、丙各有多少元。

24.一列客车从甲地开往乙地，同时一列货车从乙地开往甲地，当货车行了180千米时，客车行了全程的4/7；当客车到达乙地时，货车行了全程的7/8。如果客车与货车的速度一定，甲乙两地相距多少千米？

25.李叔叔要加工一批零件，计划7天完成任务，他工作2天后，又增加60个零件的任务，这些零件要在计划的时间内完成，因此工作效率提高了15/100，计划每天生产多少个零件？

26.一个数与它本身相加、相减、相除、所得到的和、差、商相加的总和是11.2。那么，这个数是（）。

27.一个长方体的高减少了2厘米，表面积就减少了48平方厘米，而且变成了一个正方体。正方体的体积是（）立方厘米。

28.A、B、C三人共加工零件200个，已知A完成的二分之一相当于B完成的三分之一，是C完成的五分之一。问：每人各加工零件多少个？

29.客车和货车同时从甲、乙两地的中间向反方向行驶，3小时后，客车到达甲地，货车离乙地还有42km。已知货车和客车的速度比是5：7，甲、乙两地相距多少km？

30.甲、乙两个学生放学回家，甲要比乙多走五分之一的路程，而乙走的时间比甲少十一分之一，甲、乙两个学生回家的速度是多少？

(1)水果店一天运进苹果、香蕉、梨共390千克，苹果的重量是梨的1．5倍，香蕉的重量是梨的3／4，三种水果各运进多少千克？

(2)一缸水，用去1／2和5桶，还剩30%，这缸水有多少桶？

(3)有一快棱长20厘米的正方体木料，刨成一个底面直径最大的圆柱体，刨去木料的体积是多少？

(4)一根钢管长10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，还剩多少米？

(5)两个小组装配收音机，甲组每天装配50台，第一天完成了总任务的10%，这时乙组才开始装配,每天装配40台,完成这批任务时，甲组做了多少天？

(6)修筑一条公路，完成了全长的2／3后,离中点16.5千米，这条公路全长多少千米？

(7)师徒两人合做一批零件，徒弟做了总数的2／7，比师傅少做21个，这批零件有多少个？

(8)两队修一条公路，甲队每天修全长的1／5，乙队独做7．5天修好。如果两队合修2天后，其余由乙队独修，还要几天完成？

(9)仓库里有一批化肥，第一次取出总数的2／5，第二次取出总数的1／3少12袋，这时仓库里还剩24袋，两次共取出多少袋？

(10)前轮在720米的距离里比后轮多转40周，如果后轮的周长是2米，求前轮的周长。

(11)甲数是甲乙丙三数的平均数的1．2倍。如果乙丙两数和是99，求甲数是多少？

(12)有一工程计划用工人800名，限100天完成。不料从开工起，做35天后因事故停工，停工25天后继续开工，如果要在限期内完工，应增加工人多少名？

(13)水果店以2元钱1．5千克的价格买进苹果若干千克，又以4元钱2．5千克的价格卖出去。如果店里想得到100元钱的利润，这个水果店必须卖出水果多少千克？

(14)甲乙丙三人行走的速度分别为每分钟30米、40米和50米。甲乙同在A地，丙在B地。甲乙与丙同时相向而行，丙遇见乙后10分钟又和甲相遇，求AB两地相距多少米？

(15)甲从东村去西村需10分钟，乙从西村去东村需行15分钟，两人同时动身相向而行，相遇时离中点150米，求两村间的距离。

(16)一辆汽车，第一天跑完全程的2／5，第二天跑完剩下的1／2，第三天跑的路程比第一天少1／3，这时剩下的路程是50千米。求全程是多少千米？

(17)客船从甲港开往乙港，每小时行24千米。货船从乙港开往甲港，12小时行完全程。现同时相对开出，相遇时，客船和货船所行路程之比为6：7，甲乙两港间的距离。

(18)甲乙两站相距1134千米，一客车和一货车同时从两站相向开出，10小时30分钟相遇，货车速度是客车速度的5／7，客车每小时行多少千米？

(19)某装配车间男职工人数的40%和女职工人数的20%相等，已知这个车间有女职工130名，男职工人数比女职工人数少多少名？

(20)有盐水25千克，含盐20%，加了一些水后含盐8%，加了多少水？

(21)甲乙丙三个仓库存粮共307吨，各运出40吨后，甲乙仓库剩下粮食重量的比是3：5，乙丙仓库剩下粮食重量的比是3：4，丙库原有粮食多少吨？

(22)甲乙两车间要加工一批面粉，实际完成计划的130%甲乙两车间完成任务的比为8：5，乙车间比甲车间少加工面粉13．5吨。原计划加工的面粉是多少吨？

【应用题二】

(1)有两筐水果，甲筐水果重32千克，从乙筐取出20％后，甲乙两筐水果的重量比是4:3，原来两筐水果共有多少千克？

(2)计划装120台电视机，如果每天装8台能提前一天完成任务，如果提前4天完成，每天应装配多少台？

(3)甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7，两车经过多少小时相遇？

(4)学校买来图书若干本分给各班,若每班分25本则多22本,若每班分给30本则少68本，共有几个班级？买来图书多少本？

(5)果品公司储存一批苹果，售出这批苹果的30％后，又运来160箱，这时比原来储存的苹果多1/10，这时有苹果多少箱？

(6)绿化队修整街心花园，用去900元,比原计划节省了300元，节省了百分之几？

(7)某修路队修一条公路，原计划每天修200米，实际每天多修50米，结果提前3天完成任务，这条公路全长多少米？

(8)有一长方体钢锭,底面周长2米,长与宽的比是4:1,高比宽少25％它正好可以铸成高为3分米的圆锥体,圆锥体的底面积是多少?

(9)一根电线,第一次用去全长的37.5％,第二次用去27米,这时已用的电线与没用的电线长度比是3:2。这根电线原来长多少米?

(10)某班男生人数比全班人数的5/7 多6人，女生人数比全班人数的1/4少4人。全班共有多少人？

(11)甲仓原来比乙仓少存粮50吨。从甲仓往乙仓调运30吨粮食后，甲仓存粮比乙仓少1/4。乙仓现在存粮多少吨？

(12)将柴油装入一只圆柱形的油桶，已知油桶的底面直径6分米、高10分米装满后连桶重280千克。已知一升柴油重0.85千克，桶重多少千克？

(13)某商店以每支10.9元购进一批钢笔，卖出每支14元。卖出这批钢笔的4/5时，不仅收回了全部成本，而且获得利润150元。这批钢笔一共有多少支？

(14)加工一批零件，师傅每天可加工54个，徒弟如果单独加工，17天可以完成。现两人同时工作，任务完成时，师徒两人加工零件的个数比是9:8，这批零件有多少个？

(15)六(一)班原有1/5的同学参加劳动，后来又有两个同学主动参加，这样实际参加人数是其余人数的1/3，实际参加劳动的有多少人？

(16)有大小球共100个，大球的 1/3比小球的1/10多16个，大、小球各有多少个？

(17)妈妈买3千克香蕉和2千克梨共付13元，已知梨的单价是香蕉的2/3, 每千克梨多少元？

(18)师徒俩共同做一批零件，原计划师傅和徒弟2人做零件个数的比是9:7结果完成任务时，师傅做了总数的 5/8，比原计划多做了30个零件，师傅原计划做零件多少个？

(19)一盒糖果共有80粒，分给兄弟二人，哥哥吃掉自己的1/3，弟弟吃掉10粒，后来又吃掉5粒，剩下的两人正好相等，兄弟两人原来各分得多少粒？(20)有甲乙两根绳子，甲绳比乙绳长35米，已知甲绳 1/9和乙绳的1/4相等，两根绳子各长多少米？

【应用题三】

(1)一个圆柱体底面周长是另一个圆锥体底面周长的2／3，而这个圆锥体高是圆柱体高的2／5，圆锥体体积是圆柱体体积的几分之几？

(2)有一只圆柱体的／玻璃杯，测得内直经是8厘米，内装药水的深度是6厘米，正好是杯内容量的4／5，再加多少药水，可以把杯子注满？

(3)有两筐苹果，甲筐比乙筐少31个，如果从甲筐中取出7个放入乙筐，那么甲筐与乙筐苹果个数的比是4：7，现在乙筐有多少个苹果？

(4)甲乙丙三人共同生产一批零件，甲生产的零件是乙丙总和的1／2，甲丙生产的零件总和与乙生产零件个数的比是7：2，丙生产200个零件，甲生产了多少个零件？

(5)一个工人师傅制造一个零件用5分钟，他的徒弟制造一个零件用9分钟，师徒两人合做一段时间后，一共制造了84个零件。两人各制造了多少个零件？

(6)一个直角梯形，上底和下底的比是5：2，如果上底延长2米，下底延长8米，变成一个正方形，求原来梯形的面积？

(7)甲乙两队的人数的比是7：8，如果从甲队派30人去乙队，那么甲乙两队人数的比是2：3。甲乙两队原来各有多少人？

(8)一辆货车从县城往山里运货，往返共走20小时，去时所用时间是回来时的1．5倍，已知去时每小时比回来时慢12千米，求往返的路程。

(9)一项工程，若由甲乙两个施工队合做要12天完成，已知甲乙两个施工队工作效率的比是2：3，这项工程由乙队单独做要多少天完成？

(10)一堆煤，第一次运走它的1／4，第二次又运走120吨，这时余下的煤的吨数与运走的吨数的比是2／3。这堆煤原有多少吨？

(11)甲乙两辆汽车同时分别从两地相向而行，6小时相遇，相遇时，甲车比乙车多行了72千米，已知甲乙两车的速度比是3：2，求两地间的距离。

(12)把一批化肥分给甲乙丙三个村子，甲村分得总数的1／4，其余按2：3分给乙丙两村，已知丙村分得化肥12吨。这批化肥共多少吨？

(13)一批货物按5：7分给甲乙两个车队运输，乙车队运了840吨，完成本队任务的4／5，后因另有任务调走，以后由甲队运完，甲队实际运了多少吨？

(14)甲乙两队共210人，如果从乙队调出1／10的人去甲队，那么现在甲乙两队人数比是4：3，甲队原有多少人？

(15)甲乙丙三名工人共同做一批零件，甲加工了总数的2／5，比乙多加工了125只，乙丙加工数的比是3：2。这批零件共有多少只？

(16)货车速度与客车速度比是3：4，两车同时从甲乙两站相对行驶，在离中点6千米处相遇，当客车到达甲站时，货车离乙站还有多远？

(17)山湖乡运来一批农药，第一天用去总数的4／7，比第二天用去的二倍还多12千克，这时用去的与余下的农药的比是27：8，这批农药重多少千克？