教学随笔——要学好初中英语：让兴趣开路,自信护航

第一篇：教学随笔——要学好初中英语：让兴趣开路,自信护航

教学随笔

——要学好初中英语：让兴趣开路，自信护航

谈到学习英语，笔者是从80年代末，当笔者还是小学五年级的时候开始的。还记得笔者的小学英语老师时尚大方，温柔又不乏可爱，英语课堂是笔者最期待的课堂，英语是笔者最感兴趣的学科。那时感觉学习英语特别好玩，上语文数学课上累了，上一节英语课将会是最好的调节。开开心心地通过英语期末考试，分数不是100就是99分。到笔者上初一时，听班主任提前介绍说给笔者班级上课的是刚刚大学本科毕业的毕业生，大家都非常期待。果然盼来的是改变笔者终生的一位好老师。她严肃有度，方法有嘉，辛勤耕耘，所教班级成绩出类拔萃，为自己也为学生赢得了无数殊荣。如此一位好老师与笔者所在的班级共同度过了三年的初中生涯，给笔者留下了永难磨灭的好印象。也从那时开始笔者幼小的心灵就种下了长大后要当一名优秀的英语教师的愿望。如今，笔者是如愿当上了英语教师，也在教育教学的道路上勇争优秀。

以上，是笔记以亲身经历阐述了要学好英语“兴趣是最好的老师”。当笔者走上工作岗位，在小学一教就是6年。天真无邪的小学生，天生对知识渴求的态度，让笔者对工作一点都不敢怠慢。“认真上好每一节英语课，让孩子们爱上我，爱上英语”，几乎是笔者每天早上上班前，每天晚上入睡前都要跟自己说的话。因为这个理念，那时的笔者总是满心欢喜地走进教室，欢声笑语地上完课，孩子们喜欢学英语，爱上英语课，考试成绩优秀，良性循环，越学越好。功夫不负有心人，那些年笔者的教学业绩出色，曽多次被评为优秀，孩子们和家长们对笔者的评价也相当高。作为小学英语老师，可能是众多科任老师中最受欢迎的老师之一，笔者体会到了满满的成就感！

后来，因工作关系，笔者近几年调动到了初中。开始第一年，笔者感觉初中和小学存在太多不一样。比如学习内容不一样。学生对学习英语学科的态度不一样。孩子们从小学阶段转入初中阶段的学习，主要科目一下就多两门，光是英语科目，内容方面就从单词量，文章的篇章结构，语法知识等比起小学时就繁杂得多，要求方面也迅速从小学只要求会听、读、演上升到会听、说、读、写、译这些高度上面来。孩子们一下子承受不了过重的学习，适应不了中学的教学方法，成绩就要下降，英语的学习质量马上就要受影响。刚好碰上青春叛逆期，遇到一

些调节能力差的孩子，将会一蹶不振，在学习上放任自流，成绩更是一落千丈，恶性循环，越学越差。还有，小学跟中学的英语教法不一样等等。最不一样的是，从前的成就感到了中学来荡然无存。老师教得辛苦，学生学得累，还不见成效。于是笔者就踏上了探究之路。四年的中学英语教学，摸爬滚打，让笔者得出一条经验，“学好初中英语：让兴趣开路，自信护航”。

“兴趣是最好的老师”，孩子们在小学的英语课堂上活跃自在，新授的单词和句型，都通过精美的画面，欢快的音乐呈现出来，孩子们跟着唱，跟着读，用游戏等轻松愉快的方式去巩固着课堂上学到的东西，考试就考书上的内容堂上老师讲过的东西。孩子们快乐，有成就，老师更感幸福。到了中学来，其实我们依然可以把小学英语教育过程中一些可行的教学延续下来。想方设法把孩子们已经拥有的学习兴趣保护好来。

首先，教师上课的仪态一样可以像小学老师那样活泼可爱，亲切大方，富有感染力。孩子们爱上老师，那就不愁孩子们不爱学习。孩子们虽然长大了，但是活跃的课堂气氛总是受人欢迎的。孩子们可以在轻松愉快的状态下积极主动地接受知识的熏陶那该多好啊！一旦喜欢，学习的兴趣自然也就跟着来了。

其次，教师对课堂的设计要充分考虑孩子的认知能力和接受能力。切忌盲目过高要求，过多约束，过急进行，这些都会让孩子们无所适从甚至极度反感。会慢慢把孩子们已经培养起来的兴趣一点一点地吞噬掉。

“自信是最大的学习动力”。当孩子们的学习兴趣上来了，我们要保护这来之不易的兴趣的同时，更重要的是为学生树立自信。笔者认为要通过以下方面来进行。

首先，我们应该转变观念，接受新型的师生关系。就是教师与学生之间本来就是平等的，可以成为朋友，可以成为学业前进路上的战友。师生关系融洽了，学生与教师之间的沟通障碍扫平了，也有助于建立孩子们的英语学习自信心。

其次，在日常教学过程中就要想方设法让孩子们有机会展示他们学到的英语技能。只要孩子们愿意参与，愿意开口说，愿意动笔写，愿意放声读，就该得到老师及时的肯定。孩子们在学校最崇拜的人就是老师，能得到老师的肯定，孩子们必定会信心倍增，会自动积极学习。

然后，学生以学为生，学生总是离不开考试，这是现实问题。那怎样能让孩子考高分，让孩子信心十足地在学习英语的路上大步向前呢？那应该从我们老师

自身做起。首先，我们不能吝啬对孩子表扬的言辞。哪怕他们取得的是一丁点的进步我们都应该夸张地去表扬去肯定。每个人都喜欢表扬，表扬是一种让人不断进步的催化剂。不是有过这样一句话吗？“好孩子都是夸出来的”，同样，夸奖表扬也可以成就许多好学生。另外，我们的评价标准可以多样化，不要只从一张试卷的成绩就来衡量一个学生的学习能力。我们应该让学生无论从哪个方面都找到自信，比如课堂表现、作业表现、平时参加各项活动的表现、考试成绩各方面都应该纳入评价标准里面。鼓励孩子们从各方面去完善自己，这样学习英语不好是不可能的。

最后，学校和家庭联手打造的教育才是健康的教育。我们英语老师也可以利用各种途径多跟家长交流，把孩子目前取得的进步及时告诉家长，让家长开心让家长感到自豪，让家长把快乐传递给学生。学生体会到成功的喜悦，体会到自己的成功能让身边的人都快乐，他们将更有信心和责任继续前行。老师也可以把先进的教学理念灌输给家长，让他们从旁协助老师不断去强化巩固学习成果，为孩子们学好英语保驾护航。

英语语作为全球通用的语言已具备重要的国际地位。英语学科是一门语言学科，需要记忆大量的信息，以备后期的输出。要学好英语首先要记单词，记固定搭配，记语法规则，记时态，记句型，记好篇章，记好的文章，记好的表达方法，最后达到灵活运用的地步。如果用盖房子比喻学习英语，那么单词是砖，语法是钢筋，钢筋用来搭建结构，砖用来砌墙建顶。二者缺一不可。初中的基础没打好高中的英语成绩也会受到影响。就好像楼房地基有几根钢筋搭架的不合格，那上面的都会歪歪斜斜。因此，我们的任务很重。但是，前进的脚步无法阻挡，让我们互相共勉吧！要学好初中英语：让兴趣开路，自信护航！