第一篇：2008年江苏省光华中学2009届高三语文第一次月考试卷 苏教版
2008年江苏省光华中学2009届高三语文第一次月考试卷
本试卷分为第Ⅰ卷（必考题）、第Ⅱ卷（选考题）、第Ⅲ卷（加试题）三个部分。考生作答时，将答案答在答题纸上，答在本试卷上无效。
第Ⅰ卷
必考部分（142分）
一、文学文本阅读
阅读下面的散文，完成1-4题。（20分）
萤赋 曹旭
飞来了，流萤，你是一粒流动的金沙。
乡村的夏夜，在打谷场，在杨柳低垂的小河边，躺在凉席上，拿着蒲扇，听奶奶讲牛郎织女的故事，卧看天上的星星。看着，看着，突然，有几颗星星飞下来，有几点飞向我们，划小榻而过，化为星星点点的流萤。
萤火虫有自己的歌，奶奶教我唱，我跟着学：“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。飞到小河边，小鱼在做梦。”
一些赤膊的，穿短裤衩的，树阴下玩泥巴的兄弟们，一起追随在你的身后，你比星星更受我们追捧。
孩子们喜捉昆虫，捉天牛，主要为了在它的脖子上缚一根丝绳，让它绕圈子飞翔；捉蜻蜒，主要是为了喂蚂蚁。一个死的，上百个抬的，很有趣，但只有捉萤火虫的理由最正经。
一年级的樊老师，给我们讲过古人在萤囊下读书的故事；我们高兴了，便捉萤火虫代替小油灯，节约家里买灯油的钱，一角八分的也好。
于是。一群八九岁、十几岁的孩子，呼朋唤友的，不顾奶奶的叫唤，赤着膊，光着脚，穿一条短裤裤衩，一根竹竿，上面吊一只丝网，踏着露水和熹微的星光，在草丛、村口和河边守候。
捉到萤火虫，双手要合拢，围成一个空，把它放在中间。不能捏住，否则捏死了，不再飞翔，不再点灯，不再和你游戏。捉到的萤火虫，都放在小竹笼里，让它们乖乖就范，集中在一起；也有捉到后放进下瓶里的；一夜捉到十几只萤火虫，收获就算不小。
把小竹笼和小瓶放在桌子上，取一本书来读，真的能照见字哩。萤火虫反映出来的萤光，比太阳光更和谐，像月亮浸在水里发出来的一样。
竹笼透气，小瓶不透气。但不管在小竹笼或是小瓶里，受到侵犯的萤火虫们不高兴了，它们会收敛起脸上的笑容，一敛色，就把身后的电灯开关关掉，用黑暗表示抗议。这时，我们知道它们真的生气了，便歉意地把它们放出来。重获得自由的它们才又拨亮灯芯，一程一程地飞远，一点一点地亮起来。
永远记得的，是奶奶的故事；是乡村的夏夜，星星和萤火虫辉映的图景；童年的乐趣，便是虫趣了。
今夜，你与月光有约?你接受了月光的邀请?用露水洗过澡，换一身新鲜衣裳，怀抱清光，作夜的游行。
当你无声无息地飘过万籁俱寂、庭院深深的墙边，我已经注意到，你瓶中生命的歌，我看见那荧荧的火焰；在扬花比影子更透明的夜色里，你快乐地歌唱，快乐地飞翔，以轻盈的舞蹈，舞成自由自在、无忧无虑的蓝精灵。
你总是小心翼翼地避开太阳，因为你知道，拥有太阳般显赫耀眼的人是瞧不起你的；月光的晚宴上，你才能翩翩起舞。在亿万兆光明的排行榜上，你只经营小小的光芒；但你并不自卑，也不妒嫉。因为你知道，光明是永恒的，光明会以不同的形式永远存在；你是一个志愿者。你参加了夏夜火炬的传递。
在太阳沉没以后，光明由蜡烛继续着；当蜡烛被风雨熄灭燃尽了以后，光明由你继续着；你一直把光明的火炬交给天亮。你很明白，只有在太阳和蜡烛都不在场的时候，你才会露面，对光明作一点小小的补充。
离开故乡40年了，求学的我，坎坷的我，“文革”中间坚持自学的我，老是想到小时候，想到到萤火虫，想到萤火虫一般，以自己的火，把光明凸现在人的思想里。在我的心路，点上一盏不灭的萤灯。
——2007年8月9日《新民晚报》
1．散文的上半部分描写了自己小时候与萤火虫相关的事情，说说作者在诸多描写中，突出描写的是什么内容，为什么？（4分）
答：
2．作者笔下的萤火虫，凝聚着哪些值得我们学习的东西。（6分）
答：
3．本文后半部分对萤火虫的记述时采用了什么手法，这样写有什么好处？（4分）答： 4．散文的最后一段为什么要写？不写可以吗？（6分）
答：
二、古诗文阅读（18分）
（一）阅读下面一段文言文，完成5-8题。
韩安国
御史大夫韩安国者，梁成安人也，后徙睢阳。尝受《韩子》、杂家说于驺田生所。事梁孝王为中大夫。吴楚反时，孝王使安国及张羽为将，扞①吴兵于东界。张羽力战，安国持重，以故吴不能过梁。吴楚已破，安国、张羽名由此显。其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”田甲曰：“然即溺之。”居无何，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡走。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲因肉袒谢。安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。建元中，武安侯田蚡为汉太尉，亲贵用事，安国以五百金物遗蚡。蚡言安国太后，天子亦素闻其贤，即召以为北地都尉，迁为大司农。闽越、东越相攻，安国及大行王恢将。未至越，越杀其王降，汉兵亦罢。建元六年，武安侯为丞相，安国为御史大夫。
匈奴来请和亲，天子下议。大行王恢，燕人也，数为边吏，习知胡事。议曰：“汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。不如勿许，兴兵击之。”安国曰：“千里而战，兵不获利。今匈奴负戎马之足，怀禽兽之心，迁徙鸟举，难得而制也。得其地不足以为广，有其众不足以为强，自上古不属为人。汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝。且强弩之极，矢不能穿鲁缟；冲风②之末，力不能漂鸿毛。非初不劲，末力衰也。击之不便，不如和亲。”群臣议者多附安国，于是上许和亲。
——选自《史记.韩长孺列传第四十八》 注释：①扞：通“捍”，抵御 ②冲风：由下往上刮的强风。
5．对下列句子中加点的字解释不正确的一项是（3）（）A．其后安国坐法抵罪 抵：抵偿 B．田甲曰：“然即溺之。” 溺：用小便浇灭 C．安国及大行王恢将 将：将领 D．群臣议者多附安国 附：赞同 6．下列各组句子中，全都能够体现韩安国“持重”性格的一组是（3）（）①吴楚已破，安国、张羽名由此显 ②安国曰：“甲不就官，我灭而宗。” ③汉使使者拜安国为梁内史 ④亲贵用事，安国以五百金物遗蚡 ⑤击之不便，不如和亲。⑥不如勿许，兴兵击之
7．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3）（）A．韩安国早年受过韩非学说的影响。他曾经受命和张羽一起成功地阻挡了吴楚军队，并显示出持重的性格特点，还由此成名。B．狱吏田甲在韩安国因果入狱后侮辱他。韩安国被重新起用后，田甲吓得离职潜逃。是韩安国叫他回来就任原职，以后能友好地对待他。
C．韩安国曾经以五百金向亲贵田蚡行贿，再加上天子对他的印象也比较好，他终于得到重用，当上了为御史大夫的高职。
D．与匈奴“打”还是“和”？韩安国认为虽然当时匈奴的国土不是很广，国家的力量也不是很强，但是“打”毕竟有许多的弊端，选择“和”比较好。8．把下列文言句子翻译成现代汉语。（9分）（1）其后安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。（3）
译文：(2）汉与匈奴和亲，率不过数岁即复倍约。（3分）
译文：
（3）汉数千里争利，则人马罢，虏以全制其敝（3分）
译文：
（二）．阅读下面一首宋词，完成9-10题。（8分）
罗敷歌 贺铸
自怜楚客悲秋思，难写丝桐①。目断书鸿②，平淡江山落照中。谁家水调③声声怨，黄叶西风。④罨画桥东，十二玉楼空更空。
注：①丝桐：指美妙的音乐。②书鸿：传书的鸿雁。③水调：曲牌名。④罨画，色彩斑杂的彩画。
9、阅读词作后说说“黄叶秋风”的描写，在词中起到什么样的作用。（4分）
答：
10、前四句和后四句在表达的思想感情上有何不同。（4分）
答：
（三）名句名篇默写
11、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（8分，每空1分）
（1）天高地迥，觉宇宙之无穷。（王勃《滕王阁序》）（2）。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。（李白《蜀道难》）（3）斜阳草树，寻常巷陌。想当年，金戈铁马。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（4）少而好学，如日出之阳 ；，如日中之光；老而好学。（刘向）
三、语言文字运用（18分）
（一）选择题（9分，每题3分）
12．下列每对加点字的读音都不相同的一组¬（）A．恐吓/吓唬 畜牧/六畜兴旺 爪子/张牙舞爪 B．着凉/着魔 压轴/两轴丝线 卒业/生卒年月 C．查看/查究 的确/众矢之的 为止/为人作嫁 D．哈欠/哈腰 校勘/校阅三军 较场/彰明较著
13．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句是（）
A．中秋节将至，市场上月饼琳琅满目，购买者也一日多过一日，这中间不少是自己食用的但那些购买几百元，几千元盒装月饼的顾客，基本上是为了送礼。
B．在视共产主义学说为洪水猛兽的国民党专制时期，他曾大义凛然地宣布“马克思主义也可以研究，我们不怕！”这种宣示，已将身家性命置之度外。
C．成仿吾在担任东北师大校长期间，中央有关部门下发了一份通知，要求停办政治教育系，一时间该系师生人心惶惶。
D．诚然，办学校一般需要随俗浮沉，需要尊重当时当地的风土人情，但是，办学者绝不能为旧的习俗所左右，特别是当事关教育改革重大问题时。
14、下列各项中没有语病的一项是（）
A．此次亚艺节晚会的演员阵容非常强劲，韩国小天王Rain、神话成员金东万、乐坛教父申圣勋，日本著名歌手西城秀树，以及萧亚轩、陶吉吉、费玉清等都位列其中。
B．当时郑钧正和工作人员一起讨论新专辑MV的拍摄问题，结果突然感到心脏非常疼，马上就去医院检查。因为是家人陪着去的，公司方面所以一直没有联系上人，不清楚他的检查情况。”
C．斯琴高娃在读过剧本之后就对海盗一角爱不释手，她在接受采访时说：“女主角梁桂凤杀富济贫，当地人都称她为‘海上女侠’，她因生活所迫而同上海黑帮老大顾四爷展开各种较量，显示了女性特有的机智与英勇。”
D．本来大家都要上班，要送和收只能到晚上，而将大小官员都放假了，说不定使那些还在“偷偷摸摸”转悠的别有用心之人，提供了更多冠冕堂皇的“跑”和“要”的机会。(二)表述题(9分)15．请根据前面的比喻句，为“诗”续写一句话，要求：（1）使用贴切、形象的比喻；（2）要以一位诗人为主语。（3分）
假如文学是茶树。假如文学是大海。16．请用成语为下面这幅漫画题名。（3分）题名：
17．请以“冰山创造的独特食物链”中心，为下面这几句话排序。（6分）⑤海燕和南极臭鸥涌向冰山，把它当作临时基地，从那里捕食磷虾。②冰山在漂移融化过程中释放铁一类的矿物质，使藻类大量繁殖。⑥冰鱼也以磷虾为食，它是已知知唯一体内没有没有血红蛋白的脊椎动物：它似乎直接从水中吸收氧气。
③磷虾成群活动，以浮游植物为食。
④海豹、企鹅和体型较大的鱼会把它们从“冰屋”中弄出来吃掉。①冰山周围的水母，以浮游生物、磷虾和下鱼为食。
答：
四、作文（70分）
18、请以《倾听》为题写一篇作文。要求任选角度构思立意，文体自定；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
第Ⅱ卷 选考题（18分）
（一、二两大题为选考题，考生只能选其中一大题作答，不得跨题作答）
一、阅读下面社科类文本，完成19－22题。
游民问题与社会的游民化
王学泰
游民、游民文化及其与文学创作的关系，在中国历史、中国文学史上都是客观存在的，因此，史学与文学史研究者有责任揭示这个历史事实，并从中探索其演变规律。在揭示这个事实与总结其规律的同时，还可以看到丰富多彩的社会生活对于文学创作的决定性的影响。因为最早的通俗文艺作品是江湖艺人们创作的，所以在早期通俗小说和戏曲中便带有抹不掉的游民生活的痕迹，并或多或少地反映了游民对生活和历史的理解。我们从中还可以发现，文学作品尤其是通俗文学作品，由于其受众众多，在社会生活中起到的作用巨大。它们简直成为下层社会人们理解生活和学习历史的教科书，更是他们获取政治知识和操作手段的重要渠道。因此，它们不仅促成了游民的社会化和组织化(如明末清初，游民组织的出现)，而且成为社会游民化的桥梁(游民的思想意识通过通俗文艺影响到其他阶层)。特别是走投无路的人们在铤而走险之时，这些具有游民意识的通俗文学作品便给他们以鼓舞和力量，甚至成为指导他们战斗生涯的百科全书。
唐以前的朝代实行兵农合一、全农皆兵的制度，人人都是兵，农闲，每人都要参加军事训练。唐代实行府兵制，可以说是“全兵皆农”，在所划定的“折冲府”内，大部分农民都是兵，要接受严格的军事训练。宋代和宋代以后，整个社会风气是崇文抑武的，普通的老百姓对于战争、武备是很陌生的。他们只能从反映游民冒险生活的文学作品中吸取武装斗争和反抗的经验。因此我们可以看到，下层社会的人们在武装反抗统治阶级的斗争中的戏剧化、或小说化的倾向。这种情形甚至波及到许许多多有群众参加的社会运动中去。如天地会组织模仿《水浒传》、《三国志演义》、《说唐》等小说作品，义和团的斗争生活模仿通俗戏曲。正像张鸣在《戏曲文化视野中的义和团的意识走向》一文中所说：
“也许没有任何一场农民运动能像义和团那样，在其自身的活动中存在着如此明显又随处可见的戏曲映像。我们在义和团的仪式活动、舆论宣传、行为举止、言语服饰中，不时地可以发现戏曲行当、念白、表演做派的影子。”
随着这些通俗文艺作品的普及，凡是有群体参加的活动，人们半真半假地排演着戏文。清末民初，土匪遍地，几乎所有的杆子都打着《水浒传》所树立的“替天行道”的旗号。英国汉学家贝思飞在考察了民国时期的土匪活动资料之后指出：
“(《水浒传》中)描绘了一系列暴力事件，由豪饮的场面和插科打诨作点缀，但是重点在于罗宾汉式的英雄生活，打富济贫，在“替天行道”的旗帜下聚义。正如对世代土匪首领所提供的激励，小说继续把年轻人的梦想引向现实。”
作者还说，土匪们正是根据《水浒传》所提供的标准选取领袖、组织战斗、安排生活，乃至对待弟兄等。不仅缺少文化教养的游民、农民如此，连南明弘光小朝廷为抵抗满洲铁骑南下侵略，在长江边装模作样地举行誓师大典时，也未能免俗，作为兵部尚书的阮大铖参加典礼时所穿的服装就是戏曲里的行头，成为当时的笑柄。真是如我们平时所说的：在中国，戏往往不像生活，而生活却有时很像戏。
19．根据文意，下列各项中不正确的一项是(3分)A．正如社会生活对文学创作有重大影响一样，文学作品对社会生活也有巨大作用。B．《水浒传》、《三国志演义》、《说唐》等都是典型的具有游民意识的通俗文学作品。C．唐以前的朝代全农皆兵，唐代全兵皆农，正是这种制度造成了整个社会的游民化。D．从宋代开始，社会风气变为崇文抑武，普通百姓只能从通俗文艺中学习军事知识。20．下列各项中不能作为论据证明“社会游民化”的是(3分)A．在通俗文学作品的影响下，明末清初，一些游民组织起来反抗暴政。B．在《水浒传》的影响下，清末民初的土匪都打着“替天行道”的旗号。C．义和团的仪式、宣传、言行、服饰等方面都明显受到通俗戏曲的影响。D．阮大铖身为兵部尚书，参加誓师大典时所穿的服装就是戏曲里的行头。21．文章最后引用了一句现代流行语：“在中国，戏往往不像生活，而生活却有时很像戏”。请结合本文内容，谈谈作者引用这句话有哪些作用。(6分)22．根据文中所述，通俗小说对下层群众来说具体有哪些重要意义？(6分)
二、阅读下面实用类文本，完成23～26题。四川犍为县年近九旬的龙婆婆，和解放军驻犍某部官兵结下了38 年的深厚情意，共同谱写了一曲军爱民、民拥军的颂歌——
龙婆婆与她的“兵儿子”们
本报记者 刘裕国
7月19日，四川乐山市犍为县塘坝乡红光村龙婆婆家里热闹非凡。89岁的龙婆婆端出自家种的丰水梨，拿起小刀削好递给战士们。
“‘老云南’，你带头；小钟你吃这块大的„„”龙婆婆是战士们心中的“母亲”。她叫李光鲜，因老伴姓龙，官兵们都称她为“龙婆婆”。
这一天，是解放军驻犍某部官兵的轮休日。一大早，被中央军委命名为“卫国模范连的4名官兵带上食品去看望龙婆婆。挑水、劈柴、扫地，战士们忙开了”„„
这一天，是38年极为平常的一天，也是38年军民鱼水深情的一个缩影。
把微薄的收入投入到拥军之中
1969年春，塘坝山上梨花如雪，驻犍某部第一批官兵驻进塘坝山深处，开辟训练场。全副武装的解放军，在丛林间摸爬滚打。
“他们一定口渴，我去给他们弄点水喝。”龙婆婆赶紧跑回家煮茶，然后将一碗碗茶水送到了战士们的手中。
从那一天起，拥军成了龙婆婆生活中最重要的部分。作为一名普通的农村妇女，龙婆婆家经济条件并不宽裕。但她却把微薄的收入投入到了拥军之中。
龙婆婆家有两棵很大的黄桷兰树。每年春夏，黄桷兰花盛开，一串串的黄桷兰被送到了驻训官兵的手中。浓浓花香，飘出一片真情。
“家里的果树，是为战士们种的。”这在龙婆婆家里已是不成文的规定。即便是分家独立，孩子们家的丰水梨、广柑等果树也是为龙婆婆的“兵儿子”种的。
“部队的煤舟完了，你去帮忙拉一车。”“部队的米、面吃完了，你去帮忙运一趟。”„„上世纪八十年代，部队缺车，开手扶拖拉机的二儿子龙世敏和小儿子龙世尚不知被部队的“编外后勤”龙婆婆吩咐过多少次。“母亲的话就是命令。先为部队尽义务，再干自己赚钱的活路。”已是驾校汽车教练的龙世敏说。
多年来，每次部队上山训练，龙婆婆都会到炊事班帮忙，无论家中活再繁重，每天都坚持“上班”。
1985年冬夜，忙完炊事班的活回到家，龙婆婆想到炊事班的煤快用完了，她连夜装好家里仅有的一篼煤炭，第二天5点便起了床，冒雨摸黑上路。在经过老虎崖时，不慎掉到20多米深的沟中。她忍痛从沟里爬起来，一瘸一拐地赶往训练场。
早上7点，当官兵们冒着凛冽的寒风回到训练场时，龙婆婆已经熬好了三大锅热气腾腾的酸辣汤。突然，一个战士惊叫：婆婆，你背上怎么有血?”官兵们连忙将龙扶进医务室。
1977年7月，骄阳似火，累了一天的官兵们晚饭时吃不下了。“要是有点泡菜吃就好了。”一位战士说。说者无心，听者有意，龙婆婆连忙跑回家，捞来泡菜，端到战士们的餐桌上。
夜幕降临，战士们已经酣然入睡。龙婆婆带着女儿，悄悄地抱起官兵们沾满泥浆的衣裤，到山坡下的小溪旁，一件一件地清洗„„
当起“编外指导员”
1990年冬天，战士胡启民刚上山参加集训，一封“母被打速归”的电报也跟着上了山。小胡向部队提出想回家处理家事，部队没批准。小胡一时想不通，整天闷闷不乐。龙婆婆知道后，把小胡请到家里，轻声细语地给他讲道理，还给他做最喜欢吃的鸡蛋削面。小胡心中的疙瘩慢慢地解开了，他全身心投入训练，取得了优异成绩，受到部队嘉奖。小胡退伍回乡后，还经常写信问候龙婆婆，信里说：他永远忘不了那个冬天里的鸡蛋削面，忘不了龙婆婆的谆谆教诲。
2007年4月26日，龙婆婆一早就来到训练场，想看看守营房的战士，但没有看见他们，“孩子们去哪了，不会出事吧?”龙婆婆急匆匆地赶往部队。打听后得知，4月25日，部发了了津贴，两名战士喝了酒，参谋长抓了个正着。看到孩子没出意外，龙婆婆悬着的心放了下来。孩子们回到训练场，龙婆婆就赶紧找他们谈心。7月1日，看守训练场的战士换班，龙婆婆给他们讲的第一件事，就是汲取上一班战士的教训。
人世间母爱最伟大。龙婆婆把这种爱融入对官兵无微不至的关怀中，尽心为部队做些力所能及的事情。38年中，她先后认了一百多个“兵儿子”。他们中，有的已经走上了军、师、团级领导岗位。尽管已是89岁高龄，但“编外军人”龙婆婆仍坚持走在那条通往训练场的小路上。
“军爱民，民拥军!38年来，部对官兵为龙婆婆一家做了许许多多的好事。从上世纪70年代起，驻训的官兵们就时不时地来到龙婆婆家，为她挑水、砍柴、扫地。上世纪80年代初，土地承包到户后，每逢春种秋收的时节，官兵们的身影就会出现在龙婆婆家的田间地头，一如子女回家帮助年迈的父母忙着农活„„
部队把龙婆婆视作“母亲”，照顾“母亲”。厚爱驻地群众的担子在一代一代军人中传承，部队由此也荣获“群众工作模范团”的荣誉。
——2007年8月5日《人民日报》
23．第二个小标题与第一个小标题对龙婆婆拥军事迹的介绍下列说法错误的一项是（）A．第一个小标题叙述的是物质方面的“拥军”，第二个小标题叙述的是精神方面的拥军。B．变换角度，既可避免材料的重复堆砌，又在更深的层面上反映龙婆婆拥军精神的可贵，使人物具有立体感。
C．这两个角度是从不同侧面表现了龙婆婆的性格及精神品质，读来感人。D．这些介绍为下文揭示主旨作了铺垫，也使龙婆婆的人物形象丰满鲜明。
24．这篇通讯为什么要以7月19日的一个“缩影”开头，而不用一个概括性的叙述开头？（6分）
答： 25．阅读第一个小标题后面的内容，说说文章在叙述龙婆婆拥军的事迹时，挑选了哪几类素材？（6分）
答：
26．本文的重点是写龙婆婆，可是为什么最后三段写的却是部队，不写可以吗？为什么？
答：
Ⅲ 加试部分（40分）
本部分共40分，考试时间30分钟。
一、阅读下面的文言文段，完成1——2题。(10分)昔者，周舍事赵简子，立赵简子之门三日三夜。简子使人出，问之曰：“夫子将何以令我?”周舍曰：“愿为谔谔之臣墨笔操牍随君之后司君之过而书之日有记也月有效也岁有得也。”简子悦之，与处。居无几何而周舍死，简子厚葬之。三年之后，与大夫饮，酒酣，简子泣。诸大夫起而出曰：“臣有死罪而不自知也。”简之日：“大夫反无罪。昔者吾友周舍有言曰：‘百羊之皮，不如一狐之腋’。众人之唯唯，不如用舍之谔谔。昔纣昏昏而亡，武王谔谔而昌。自周舍之死后，吾未尝闻吾过也。故人君不闻其非及闻而不改者亡吾国其几于亡矣是以泣也。”
1．请用(／)为下面句子断句。(6分)愿为谔谔之臣墨笔操牍随君之后司君之过而书之日有记也月有效也岁有得也（3分）故人君不闻其非及闻而不改者亡吾国其几于亡矣是以泣也（3分）2．从全文看，赵简子泣周舍的原因是什么?(用原文作答)(4分)答：
二、回顾曹禺的话剧《雷雨》，完成下列各题。（15分）
3．根据《雷雨》有关内容，下列说法有误的两项是（）(6分)A．《雷雨》通过一个资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代的中国社会现实。B．《雷雨》最本质的矛盾冲突是以鲁侍萍、鲁大海为代表的劳动人民同以周朴园为代表的资本家之间的矛盾。C．《雷雨》中的周冲，是一个受过“五四”新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年，但在家庭中暂时还没有勇气和父亲作斗争。D．《雷雨》中的鲁侍萍是一个正在觉醒的底层劳动妇女的形象，她根本不相信有什么命运，大胆地向封建势力和不幸命运进行挑战。E．《雷雨》第二幕中周朴园前后判若两人的不同态度，充分揭示了周朴园伪善、丑恶的心理，他认为金钱可以收买人心，可以化解仇恨，充分显示了他的资产阶级本质。4．联系全剧，试对周朴园这一人物形象作出评价。(4分)答： 5．请结合对剧本主题的理解，谈谈以“雷雨”为题的作用。(5分)
三、阅读下面的文本材料。回答问题。(15分)客观地讲，传统户籍制度对于计划经济背景下维护社会稳定和确保农业的基础地位等，确定起到了“铁篱笆”似的重要作用。然而，随着市场经济的发展，滥觞于农业和计划经济的传统户籍制度已经明显适应不了时代的需要。“铁篱笆”似的户籍制度不仅钳制了人才的自由流动，阻碍了市场对人力资源的有效配置，而且在客观上伤害了一大批民众尤其是广大农民感情。作为户籍制度配套实施的工农业产品价格上的“剪刀差”制度，在压低浓产品价格的基础上提高工业产品的价格。这种“剪刀差”政策无疑为工业化进程注入了动力。毋庸置疑，广大农民为中国工业化的起步及发展作出了难以估量的巨大牺牲。6．阅读上文，总结传统户籍制度对社会积极与消极的影响。(6分)答： 7．针对传统户籍制度存在的弊端，你认为应采取哪些措施?(9分)答：
答案
必考试题（142分）
一、文学文本阅读（20分）
1．突出描写的是捉萤火虫为读书照明，替家中省钱的事。（2分）目的是为了显现萤火虫的价值，为后文写萤火虫精神对自己的影响伏笔。（2分）2．（1）正确地估价自己，积极乐观地对待人生，不自大，也不自卑。（3分）（2）心甘情愿地充当配角，在太阳下山、蜡烛熄灭时工作，孜孜不倦，竭尽全力发挥自己的能力。（3分）3．采用了拟人化的写法。（2分）这样写，可以倾注自己对萤火虫的赞美之情。（2分）4．散文的最后一段一定要写。这一段是由物（萤火虫）及人（自己），篇末点题。（2分）揭示了文章的写作目的：陈年往事为什么历历在目，对萤火虫的描写为什么充满感情，是因为几十年来萤火虫的精神一直感染和鞭策着着自己，希望读者也要学习和发扬萤火虫的精神品质。（4分）
二．古诗文阅读（34分）5．C（领兵前往）
6．A（①写两人成名；③写安国被起用；④写安国行贿；⑥写他人反对和亲）
7．D（韩安国关于土地和人口的观点是对汉军攻打匈奴是否有利的分析，不是叙述匈奴目前的状况）
8．每题3分。关键词语每错译、漏译一处扣1分；关键词翻译正确，但句子译得不通顺，酌情扣分
（1）后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。（关键词“坐”“获罪”“辱”）(2)汉朝和匈奴和亲，大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约（关键词“率”“复”“背”）（3）汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点（关键词“罢”“全”“制”“敝”）
9、黄叶西风的秋景描写，把原诗句所具的听觉感受与眼前的视觉感受融为一体，（1分）渲染出了一种凄清萧疏哀怨悲婉的意境，（1分）与词首悲秋的气氛相照应。（2分）
10、前四句重在抒发悲秋之情，后四句重在表达人世聚散的感喟。（对前后四句的概括各2分）
11、（1）兴尽悲来，识盈虚之有数（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（3）人道寄奴曾住 气吞万里如虎（4）壮而好学 如炳烛之明 三．语言文字运用部分（18分）
12．A（分别为：hâ/xià,xù/chù,zhuǎ/zhǎo;B 分别为：均读 zháo,zhîu/zhïu,均读zú;C分别为：均读chá,dí/dì,wãi/wâi,D分别为：均读hā,均读jiào, 均读jiào）
13．B（A“琳琅满目”比喻各种美好的东西很多。一种东西不能用。C“人心”与前面的“师生在意义上重复。D“随俗浮沉”是贬义词，比喻顺从世俗的立场和观点。应用中性词“入乡随俗”）
14．D(A主谓不配，“强劲”是“强有力”的意思，不能与前面的“阵容”搭配，应为“强大”；B关联词语位置不当，“所以”应用在“公司方面”之前；C“角色”与“爱不释手”不能搭配)15．示例：诗就是蒙蒙细雨中,李清照纤纤细手摘下的两叶一芽。诗就是灿烂阳光中,海涅“乘着歌声的双翼”,拍打出来的浪花。（每句3分）16．相濡以沫（答其它成语的，视正确程度给分）（3分）17．②③⑤①⑥④（有2个句子相连得1分，余类推）四．作文（70分）评分标准： ①构思新颖，立意深刻，内容丰富，富有审美情趣或进入较高的审美境界，可从65分切入。语言精彩的，最高可判70分。要落实“发展等级”中的12条细则，准确赋予“发展等级”分；要发现好文章，敢于打高分。
②立意准确，中心明确，内容充实，感情真实，若结构、语言任一方面有鲜明特色的，可从58分切入。
③符合题意，中心尚明确，内容较充实，结构基本完整，语言通顺，可从52分切入。④基本符合题意，中心不明确，可从46分切入。⑤若曲解题意，立意偏颇，或全文与“听”、与“美”毫无关系的，最高不超过42分。一篇文章中，有部分文字偏离题意的，可从42分切入。
⑥立意不准，且结构不完整，语言不通顺，最低分可判20分。⑦胡编乱造、抄袭套作的，在20分以下判分。选考部分（18分）
19．答案C（文中没有依据）（3）20．A．（“社会游民化”指其他社会阶层受到游民思想意识的影响，A项说明游民本身的组织化。）（3）
21．①说明中国戏曲的程式化、脸谱化的表演和现实生活有较大的距离；②说明中国戏曲常见的“大团圆”结局其实是对现实生活的理想化反映。③讽刺中国有时会出现一些戏剧化的荒诞、不合理的社会现象。④说明通俗文艺作品对社会生活有巨大的影响。⑤形象地说明游民的思想意识通过通俗文艺的传播广泛影响到社会的各个阶层，即通俗文艺成为社会的游民化的桥梁。（评分标准：答出①②，各给1分；答出③④，各给2分；答出⑤，给3分。最多给满6分为止。语句明显不通，扣1分。）22．①是他们理解生活和学习历史的教科书；②是他们获取政治知识和操作手段的重要渠道；③是指导他们战斗生涯的百科全书；（或答“他们从中吸取武装斗争和反抗的经验”，“他们从中学习军事知识”。）④是他们铤而走险反抗暴政的力量源泉；⑤是他们日常生活中为人处事和言行举止的模仿对象。（每点1分，意思对即可。其他答案，符合文意的，酌情给分。前三条直接摘录原文，将一条拆成两条的，按一条给分，如将第一条分成“理解生活”“学习历史”两点，只给1分。其他形式上分条列举但实际上交叉重复的，按一条给分。语句明显不通，扣1分。全部答出得6分）23．C（3）
24．以“缩影”开头，比概述具体、真实，符合新闻“以事实说话”的文体要求。（3分）25．（1）送花、送水、送水果、送泡菜；（2）动员儿女“为部队尽义务”；（3）部队训练时冒雨摸黑坚持到炊事房上班。（每点2分）
26．不能不写，因为本文虽然侧重记叙的是龙婆婆，但是本文所要表达的主题是军民“共同谱写了一曲军爱民、民拥军的颂歌”，没有最后三段，主题就只是“民拥军”了。（4分）在结构上，又能与文章的开头部分相呼应。（2分）附文言文翻译：
御史大夫韩安国，是梁国成安县人，后适居睢阳。曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》和杂家的学说。事奉梁孝王，担任中大夫。吴楚七国叛乱时，梁孝王派韩安国和张羽担任将军，在东线抵御吴国的军队。因为张羽奋力作战，韩安国稳固防守，因此吴军不能越国梁国的防线。吴楚叛乱平息，韩安国和张羽的名声从此显扬。
后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史，从囚徒中起家担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以撒尿了！像你们这些人值得我惩办吗？”最后友好地对待他。建元年间（前140-前135），武安侯田蚡担任汉朝太尉，受宠幸而掌大权，韩安国拿了价值五百金的东西送给田蚡。田蚡向王太后说到韩安国，皇上也常说韩安国的贤能，就把他召来担任北地都尉，后来升为大司农。闽越、东越互相攻伐，韩安国和大行王恢领兵前往。还没有到达越地，越人就杀死了他们的国王向汉朝投降，汉军也就收兵了。建元六年（前135）武安侯田蚡担任丞相，韩安国担任御史大夫。
匈奴派人前来请求和亲，皇上交由朝臣讨论。大行王恢是燕地人，多次出任边郡官吏，熟悉了解匈奴的情况。他议论说：“汉朝和匈奴和亲，大抵都过不了几年匈奴就又背弃盟约。不如不答应，而发兵攻打他。”韩安国说：“派军队去千里之外作战，不会取得胜利。现在匈奴依仗军马的充足，怀着禽兽般的心肠，迁移如同群鸟飞翔，很难控制他们。我们得到它的土地也不能算开疆拓土，拥有了他的百姓也不能算强大，从上古起他们就不属于我们的百姓。汉军到几千里以外去争夺利益，那就会人马疲惫，敌人就会凭借全面的优势对付我们的弱点。况且强弩之末连鲁地所产的最薄的白绢也射不穿；从下往上刮的强风，到了最后，连飘起雁毛的力量都没有了，并不是他们开始时力量不强，而是到了最后，力量衰竭了。所以发兵攻打匈奴实在是很不利的，不如跟他们和亲。”群臣的议论多数附合韩安国，于是皇上便同意与匈奴和亲。
文科加试题答案：
文科加试题
1．愿为谔谔之臣／墨笔操牍／随君之后／司君之过而书之／日有记也／月有效也／岁有得也。（4分）故人君不闻其非/及闻而不改者亡/吾国其几于亡矣/是以泣也（2分)2．①自周舍之死后，吾未尝闻吾过也；②人君不闻其非，吾国其几于亡矣。(每点2分)3．CD（6分）4．【答案示例】周朴园是个由封建地主转化而成的资本家，基本性格特点为：真诚的伪善，伪善的真诚。（2）他的行为自相矛盾。性格复杂、多面，在对待家人及工人时表现得虚伪、残忍、冷酷、自私、贪婪。（2分）5．【答案示例】整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷电交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；(2分)作者以雷雨象征作品的社会环境，告诉人们，在中国半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的雷雨即将来临；(2分)作者通过封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿社会大变动的20年代的中国社会现实。(1分)6．积极的影响：①维护了社会稳定，确保了农业的基础地位；②为工业化进程注入了动力。（3分）
消极的影响：①钳制了人才的自由流动，阻碍了市场对人力资源的有效配置；②伤害了一大批民众尤其是广大农民的感情。（3分）
7．①逐步取消原有的户籍制度；②对非城市户口的弱势群体予以关注；③逐步减小城乡经济差别。(要求能给出合理建议，并加以阐述；每条3分)
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