四年级阅读

第一篇：四年级阅读

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上()，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被()的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便（）地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那()的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠（yì）熠闪光，显得更加美丽。1.给短文加一个合适的题目。（1分）

2.把下面的词语准确地填在文中的括号内。（4分）

人山人海 拾金不昧 五颜六色 迫不及待 3.联系上下文，解释词语。（2分）迫不及待

四下环顾 4.选择正确答案的序号，填在横线上。（2分）

第三段中划横线的语句主要描写了人物的___________；划曲线的句子主要描写了人物的______________。

A.外貌 B.神态 C.语言 D.动作

5.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”（2分）

①把省略号的意思补充出来： ②这里用省略号表达了我

6.想一想，假如“我”后来又碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做 呢？请写一段话。（3分）

阅读《购买上帝的男孩》，回答问题。

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问 盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。

天快黑了（）第二十九家商店的店主热情地接待了男孩（）老板是六十多岁的老头（）满头银发（）慈眉善目（）他笑眯眯地问男孩（）告诉我（）孩子（）你买上帝干吗（）男孩流着泪告诉老头（）他叫邦迪（）父母很早就去世了（）他是被叔叔帕特鲁普抚养大的（）叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”

几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运。为了救您，他拿1美元到处购买上帝„„感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1、划去文中括号内用得不正确的词语。（2分）

2、联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说______________。（1分）

3、我会给文中没有标点的地方加上标点。（4分）

4、通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、________________的孩子。（2分）

5、读了这篇文章，你有什么话想对他们说？请简洁地写在下面。（3分）老头： 小男孩： 帕特鲁普：

6、想象一下，假如帕特鲁普与邦迪见到老头时会是怎样的情景，简单写下来。（3分）

阅读《鱼游到了纸上了》片段中，回答问题。（15分）

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼江边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。“呦，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部份一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（）那样细致；有时又huībǐ（）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

1、在拼音旁的括号里写上词语。（2分）

2、从文中找出下列反语词。（3分）

呆板（）

马马虎虎（）

讽刺（）

3、写一句话，用上“有时……有时……有时……”。（3分）

4、说明这位青年的画画得十分好的句子是（在文用“~~~”划出来）。（2分）

5、“他好像和游鱼已经融为一体了。”这句话说明了什么？（2分）

6、读了这篇小短文，你有什么启发？（2分）

7、朗读第3自然段时要读出 的语气。（1分）

星光灿烂的一个夏夜，我和伙伴又在河沿上数星星玩。那阵子，由于天早，晒了一天的麦叶都有点耷拉着脑袋了。我多么盼望我家的庄稼长得壮啊！我就请伙伴在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。

可是，就在我撅屁股垒引水道时，背后传来急促的脚步声，还没等我回头看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有点委屈地说：“妈妈，我是给咱家的麦田灌水哩！”

“快把口子给我堵上！”母亲愠（yùn）怒地说，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先让下面的人家浇！”我只好一声不响地把口子堵上。母亲这才放心地走了。

过了一会儿，母亲提来一壶水，赏给我们每人一碗甜水。在我们喝水的时候，母亲语重心长地说：“遇事不能先想着自己，你们这群孩子常常仰着脖子数星星，就不看看人家星星，你照着我，我照着他，大家都亮晶晶的，多么美丽啊！人啊，也该这样！”

望着我们这些喝水的孩子，母亲又说：“别呛着，呶，那水里可藏着星星哩。”我们好奇地瞧着碗里的水，果然，每人碗里的水面上都闪烁着星星。

母亲是一位农村妇女，然而就是她在星星的身上发现了哲理，并用来照亮了我幼小的心灵。

1、给下列带点的字选择正确的读用“ √ ”表示。河提（dī tí）数星星（shǔ shù）一瞅（qiū chǒu）扒口子（bā pā）

2、“我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊！”本句中的“盼”字用音序查字法应查，与“盼望”一词意相近的词是。

3、从文中找出下列词语的近语词：

经常（）闪耀（）

4、这篇短文主要写了什么？你从中想到什么？

5、划线句子中母亲发现了什么哲理？

6、给短文起个恰当的题目： 《 》。

他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，（希望 愿望）得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

②孩子们高兴的在白纸上描绘起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌等。③当小道格拉斯交上他的画时，她大吃一惊，他画的是一只手。

④是谁的手□这个（抽象 具体）的表现使她疑惑不解□孩子们也纷纷猜测□一个说□□这准是上帝的手□□另一个说□□是农夫的手□因为农夫喂了火鸡□□

⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发拳曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” ⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘（nián zhān）糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予（gěi jǐ），也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估量。因此，我们每个人都尽自己的所能，给予别人。

1、给文中第四自然段缺标点的地方加上标点符号。（2分）

2、用“╲”把括号里用得不恰当的词语和音节划掉。（2分）

3、按要求写词语。（3分）

近义词：感谢（）支持（）诸如（）反义词：猜测（）非凡（）体弱多病（）

4、联系上下文理解词语。（2分）

迷惑不解： 微不足道：

5、第八自然段在全文中起到的作用是。（1分）

6、为什么女教师猜想那些孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等？（2分）

7、你是如何理解第⑦自然段中“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手”这句话的？（2分）

8、这篇充满人情味儿的小散文表达的一个极为明确的观点是什么？（1分）

9、“我们每个人都有要感谢的”，你最想感谢谁？简要说说理由。（2分）生命 生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰（yǎo rǎo）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉（zhuō zuō）住了它。（）（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。但它挣扎（zhá zá）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲（chōng cōng）破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中生长出来。（）（）它仅仅只活了几天，（）不屈向上，茁壮生长。

有一天，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉重而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

生命（）（）短暂，（）（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是。我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。1．将文中括号里为加点的字所注的不正确的读音用“﹨”划掉。（2分，每个0.5分）2．在文中的（）里填上恰当的关联词语（每个括号里只填一个字）（2分）

3．小强、小明、大东他们这样理解课题，你同意谁的意见？请在（）内打对号。（1分）小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。（）

小明：用“生命 生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。（）

大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。（）4．你想怎样对待自己、他人及动、植物的生命。（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一棵树上的两种果实

有两户人家相邻而居，以院墙相隔，墙东栽了一棵石榴，墙西栽了一棵樱桃。

开花时节，姹紫嫣红，分外妖娆。两家人经常坐在树下乘凉、吃饭，因为有了两棵树，他们的生活五彩缤纷。时间久了，两棵树的枝条开始向外生长，逐渐蔓过了院墙的界限，石榴的枝条跑向了墙西，而樱桃的枝条也悄无声息地伸向了东邻。

又到了开花时节。东家开始给石榴打药了，因为石榴树上生了许多的虫子。他给石榴打完药，仔细观察了一番，竟然发现樱桃蔓过来的枝条上也有害虫。他想了想，觉得这可能是因为自家的石榴引起的。于是，他重新配了药，沿着蔓过来的枝条将药打在樱桃枝上。过了几天，他竟发现所有的害虫消灭得无影无踪。他感到很快乐。

一场大风后，残花遍地，西家人动手给樱桃破损的枝条进行了捆绑。捆绑完时，突然发现越过院墙的石榴也是体无完肤，他想，东家的主人可能出差了，要是几天不回来，石榴就会错过花期。他想着想着就动起手来，也将石榴的残枝进行了修理。几天之后，两棵树又是一片生机盎然。

果实成熟的季节到了，东家的孩子看见蔓过来的樱桃，他哭着要吃。西家的主人听见了，对东家说：“ ”东家觉得过意不去，便将自家的石榴摘下许多，送给了西家。这两家人和谐相处，种了一棵树，却能吃到两种果实。

生命也是一棵华美的树。如果我们想使自己的生命同时拥有两种果实，那么，你就允许别人的枝条伸到自己的世界里，同时，你也要学会将自己的成果 到别人面前。1.选择一个恰当的词写在最后以自然的横线上。2．联系上下文，解释词语。悄无声息： 体无完肤：

3.在第6段中，结合上下文猜猜西家的主人会怎么说，请填在文中的横线上。4.用简练的语言概括第4、5、自然段的意思。

5.画横线的句子是描写，从这2句话，你体会到了什么？

6.举例子，写出自己对最后一段话的理解。

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的（忧愁 忧郁）。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

□那我们到前面的一扇窗户边看看吧□玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边□孩子□你看到了什么□

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面（展示 展览）给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而苦恼时，我们是否想到：换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1.试着给短文起个恰当的题目。（2）2.联系上下文，解释词语（4）

名声大振：

一扫而光：

3.把括号中不合适的词用“”划掉。（2）

4.给第四自然段空白处加上合适的标点。（2）5.根据短文内容填空。（4）

小男孩刚开始看到了，他的心情 ；后来，在老师的带领下，他又看到了，他的心情。

6.“孩子，你开错窗户了。”联系上下文，说一说你对玛利亚老师这句话的理解。（2）

第二篇：四年级

四年级“大阅读”知识竞赛试题

班级姓名考号分数

一、填空题。（20分，每小题2分）

１、中国古代的四大发明是造纸术、印刷术、和指南针。２、“日出江花红胜火”的下一句是。３、《纪昌学射》是故事。

４、“翁卷”是代诗人。

５、世上使用人口最多的语言是。

６、电灯是发明的。

７、《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是。８、中国现任国家主席是。

９、“欲穷千里目，更上一层楼”是代诗人的诗句。

10、世界上最大的海洋是。

二、判断题（30分，每小题2分）

１、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这里佳节是指清明节。

（）

２、端午节是为了纪念爱国诗人屈原。（）３、“灰姑娘”这个形象来自《格林童话》。（）４、“龟兔赛跑”中最后的胜利者是兔子。（）５、“牛鼠蛇鹅”都是十二生肖中的动物。（）６、“墙角数枝梅，凌寒独自开”是关于秋季的诗句。（）1 1

７、罗丹是法国著名的雕塑家。（）８、“手不释卷”中的“释”是指“解释”。（）９、五岳指泰山、黄山、华山、衡山、恒山。（）

10、“舟行碧波上，人在画中游“这句话是对“桂林山水”的高度评价。（）

11、“几行红叶树，无数夕阳山”这句话是王维说的。（）

12、当看到别人生活很穷困时，我们应该一毛不拔。（）

13、在学习中，我们应该有不耻下问的精神。（）

14、“闻鸡起舞”说的是闻到鸡的味道就起来跳舞。（）

15、“亡羊补牢”这个故事告诉我们羊已经死了，再去补羊圈已经没有用了。（）

三、选择题。（40分，每小题2分）

1、“世界地球日”是。

A、4月20日B、5月8日C、6月5日D、7月3日

2、“一日不见，如隔三秋”里的“三秋”是指。

A、三个月B、三年C、三天D、三十年

3、“龙门石窟”位于下列哪个省？

A、四川B、山东C、河南D、云南

4、CCTV表示的是

A、世界贸易组织B、亚太经合组织C、中央电视台 5、2008年奥运会是在举办的。

A、上海B、东京C、北京D、天津

6、农历九月初九是

A、青年节B、端午节C、植树节D、重阳节

7、当今世界上最大的动物是

A、大象B、蓝鲸C、恐龙D、犀牛

8、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是。

A、春季B、夏季C、冬季

9、《丑小鸭》是。

A、神话故事B、童话故事C、成语故事D、寓言故事

10、布达拉宫在我国的。

A、四川B、甘肃C、西藏D、无锡

11、既是诗人又是词人的是。

A、张志和B、李白C、杜甫D、白居易

12、与战争有关的是。

A、水滴石穿B、呆若木鸡 C、攻其不备D、呼风唤雨

13、善于讲动物故事的是

A、《成语故事》B、《一千零一夜》C、《伊索寓言》

14、《伊索寓言》是一部

A、童话故事集B、民间故事集C、寓言故事集

15、“沙龙”一词源于

A、法国B、英国C、意大利D、德国

16、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这一诗句中包含（）种颜色。

A、3B、4C、5D、617、下面不同类的一项是

A、女娲补天B、渔夫的故事

C、精卫填海D、后羿射日

18、我国有两个特别行政区，是指。

A、台湾 澳门B、深圳 香港

C、广州 香港D、香港 澳门

19、《龟兔赛跑》出自

A、安徒生童话B、格林童话

C、一千零一夜D、伊索寓言

20、“世界读书日”是

A、4月22日B、4月23日C、4月24日 D、4月25日

四、综合题。（10分）

默写一首自己熟悉的古诗，并用自己的话说一说诗意。

第三篇：四年级

【教学过程】

一、温故知新，导入新课

1.检查生字词掌握情况。

师： 同学们，上节课我们初步学习了《呼风唤雨的世纪》这篇课文，老师现在来检查一下大家对生词的巩固情况，你敢挑战吗？

生：（信心百倍）：敢！

生读大投影上的词语。

生：这个同学读错了，“潜入”的“潜”应读二声。

师：你能给同学们领读这个词吗？我们把“潜入”连读三遍。

2.检查课文熟读情况

二、课题切入，直奔中心

1.齐读课题，补充课题：

师：通过上节课的学习，通过对课文的了解，你能用一句完整的话说说题目吗？

生：二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2.点名中心句。

师：课文中哪一段话和课题意思一样？

生：第一自然段——二十世纪是一个呼风唤雨的世纪。

生：我发现课文就是围绕这句话来写的，它是课文的中心句，师：课题的意思和文中第一段的意思完全一样，这句话是课文要表达的主要意思，是文章的中心句。今天我们就围绕这句话展开学习。我们一起把这句话写下来。（板书中心句，学生齐读）

三、联系生活，精读品读

1.整体感知，直奔重点：

师：请同学们默读课文，把你认为课文中特别能让人感受到20世纪呼风唤雨的句子画下来，做个标记，注意边读边画。

学生自读自画，老师巡视。2.交流理解，感悟方法

（1）学习第4自然段：

生：我从第四自然段这几句话中感受到了二十世纪的呼风唤雨：“20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的”地球村”。

出示第4自然段字幕（相机变字体为红色）：

师：是呀，二十世纪有这么多了不起的成就，我们一起去看看吧！（出示人类登上月球、潜入深海等图片，学生一片惊叹）面对这些伟大的成就，你的心情怎样

生：我感到很震撼，人类太了不起了。

生：真想不到，二十世纪的科学技术如此发达！

生：我的心里很激动，很高兴！

师：那就让我们一起带着自己心里的震撼、激动和高兴来读读这次段文字吧！

生齐读第四自然段。

师：20世纪真是了不起的成就！课文举出的这么多成就，给我们带来了什么呀？

生：舒适和方便

师：和我们的祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？

生：我们的祖先要到很远的地方去，没有汽车、火车可以乘坐。

生：我们的祖先没有汉堡和批萨吃！

生：我们的祖先查找资料很麻烦，不像现在有电脑。

师：读了这段话为什么会使你这么强烈地感受到20世纪这么伟大的科学成就？作者是用什么办法来说明的呀？

生：举事例、作对比

师：是的，举事例，还有一个方面就是拿现在的舒适、方便与过去的王公贵族来比。大家能感受到这两种方法有什么好处吗？

生：让我们了解了二十世纪取得的巨大成就，很形象。

师：是呀，运用这样的方法、列举出这么多例子，在说明的时候，更为形象更加生动了。同学们，我们能感觉到这么大的成就，这么大的变化都是20世纪的科学成就带来的，我们怎能不激动地表达（指板书）。

生齐读：——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

（2）学习第3自然段：

师：我们从这儿感受到了20世纪呼风唤雨，还从哪儿能感受到？再找找看，继续交流。

生：第3自然段：“人们只能在神话中„„20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’”来形容（出示第3自然段字幕相机变色）。

师：是呀，那时候，我们的祖先一直生活在一个

——依赖自然的农耕社会。那时候的生活条件怎样呢？

生：那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

师：仅仅是没有这些吗？你还能说说那时没有什么？请用上“没有„„没有„„没有„„也没有„„”

生：那时没有面包，没有批萨，没有鸡翅，也没有生日蛋糕

生：那是没有飞机，没有火车，没有轮船，也没有宇宙飞船。

生：那时没有汽车，没有柏油马路，没有霓虹灯，也没有立交桥

师：是呀，我们的祖先只能在神话中寄托美好的愿望了，你知道我们祖先的幻想是什么？

生：千里眼、顺风耳、腾云驾雾的神仙。

师：现在，“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾的神仙都实现了吗？

生：电视就是千里眼：我们可以看到千里以外的风景、了解新闻。

生：千里眼是电脑上的视屏，我在北京，别人在上海，可以通过电脑视频对话看见他们。

师：是呀，可视手机更神奇便捷！

生：千里眼还有望远镜，可以看到很远的地方；还有天文望远镜，可以看到地球以外的星星。

生：天上的飞机在天上飞就像是腾云驾雾。

生：应该说飞机在天上飞就像是在腾云驾雾。

师：对，你听得很认真，这个建议提得好，表达应该准确流畅。

生：宇宙飞船进入太空也是腾云驾雾。

生：电话就是顺风耳，千里之外一通电话就听见了，电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话，千里眼，顺风耳就都实现了。

师：同学们，这些幻想都实现了，其实，何止这么一点点幻想变成了现实，我们的祖先的很多幻想或者美好愿望，都实现了，你能举出一种吗？

生：以前人们晚上读书要用蜡烛，光线很暗，现在用上电灯了，明亮多了，也方便多了。

生：以前人们寄信很慢，而且也不方便，现在用伊妹儿非常快捷。

师：同学们，在人类历史的上百万年间，我们20世纪利用科学技术实现了祖先那么多的幻想，实在太令人惊叹！文中有一句诗对此进行了称赞——

生齐：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

生：这句诗本来是写一场大雪过后，就像是一夜春风吹开了千树万树的梨花。

师：是的这句诗出自唐朝诗人岑参写的《白雪歌送武判官归京》，形容纷纷大雪好似梨花开放，我们来好好地读一读。

生读诗句

师：作者把这句话用在这里又有什么作用呢？

生：是形容二十世纪的科学技术发展之快，变化之大。

师：我们读读这句诗，让老师听听你能不能读出变化之快，之大？

生齐读诗句

师：我们祖先的幻想就是我们今天的现实，多么强烈的对比，你们感受到了吗？课文中为了说明这个成就，再一次用了——

生：对比的方法

师：对比是一种很好的方法，你还能不能从课文中再找到这种对比？

生：“正是这些发现和发明，是人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”这句话把二十世纪人类生活改变的程度与人类历史上百万年的总和进行对比，说明了二十世纪科学技术带来的巨大变化。

“其改变程度超过了人类历史/上百万年的总和”断句，再读。

师：20世纪我们用科学技术实现了祖先那么多的幻想，我们怎能不赞叹（指板书）。

生齐读：——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

3.学习第2自然段：

师：是什么使我们发生了如此大的改观和改变？

生：是人类利用科学技术是我们的生活发生了改观和改变。

板书：科学

人类

师：准确地说，是人类利用科学技术获得了发现和发明，然后给我们人类带来了改观和改变。

板书：发现

发明

师：大家能不能在课文中找出哪些是发现，哪些是发明？从找到的事物看，发现和发明有区别吗？

生：“人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘”是发现；“”电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等”是发明。

生：发现是通过探索和研究看到或者找到前人没有找到的规律和现象；发明是创造的意思。

师：谁能用发现和发明说一句话？

生：科学家在辽宁西部发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石。

生：化学之父诺贝尔发明了炸药。

师：是呀，二十世纪的发明发现给我们的生活带来了翻天覆地的变化。20世纪的呼风唤雨靠的是谁？

——人类

20世纪又靠什么呼风唤雨？

——现代科学技术

师：让我们再来读读这段话，感受科学技术的神奇力量！

生读第二段

师：20世纪，人类利用科学技术使我们的生活发生了如此大的改观和改变，我们怎么能不说

生齐读：——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

四、回应开头，凸显中心

1.课文学到这儿，你们有没有发现，无论是和过去的对此，还是举出的实例，都是在围绕一句话写的。

——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

现在让你读这句话，你会用什么情感去读？

生：激动

满怀激情地读这句话 师：老师感受到了你内心涌动着无比的激动！

生：我会怀着憧憬去读

生读句子

师：从你的朗读中，我们仿佛看到了更加广阔灿烂的未来！

师：让我们带着自己的感受，再一次用心来读

——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

2.让我们带着对课文的体会，带着丰富的情感把整篇文章，从头到尾小组合作着读读。

五、拓展延伸，深化主题

1.同学们，我们已经进入21世纪了，面对新的世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？

生：我想发明出一种飞车，它有一种特殊的功能，在交通拥挤的时候，它可以飞起来，这样爸爸妈妈上班，我们上学就不会迟到了。

师：一位伟大的汽车设计师诞生了，期待你的成功！

生：我希望在未来能诞生各种更美味而且营养健康的食品，人们食用能保持充沛的精力

师：看来你不仅是美食专家，还是一位营养大师呢！

„„

2.法国科学家居里夫人说过这样一句话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？

生：多观察，多积累，勤学好问

生：努力学习，为将来掌握更多的知识打好基础

„„

3.“千里之行，始于足下。”让我们带着自己的梦想，带着对未来的憧憬，从眼前的一点一滴做起，从每一件小事做起，从写好每一个字做起！

30《电脑住宅》教学设计

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

3、体会作者一定顺序说明事物的方法。

重点难点

1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。

教学流程

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）

2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）

3、请看——（呈现电脑住宅图片）

二、初读课文，整体感知

1、请大家打开书，听老师来介绍介绍。（师范读课文）

2、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。（随机正音）

4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）

三、研读课文，感悟神奇

1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分？

2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）

3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？请选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找找相关的句子。

4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）

5、听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？

生齐读第8自然段（板书：分工负责 综合判断）

四、课外拓展，想象创作

1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。老师这有两份资料，也是跟我们的“住”有关的。请看——（实物呈现《科技新时代》2010年3月号96页《明天，我们住哪？》、2010年4月号82页《私家绿宅》）

2、同学们，我们欣赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计未来的住宅吗？你可以选择课文介绍过的组成部分自己重新设计，也可以设计课文没有介绍过的不同的功能房间，比如：花园、儿童房、书房等等。【呈现小练笔：电脑住宅之（花园、儿童房、书房……）】

3、生想象创作

4、交流反馈：指名读自己的小片段

五、总结提升，激发热情

今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！

板书设计： 电脑住宅

大门外

门口

一切由 会客室 分工负责

电脑指挥 厨房 综合判断

卧室

浴室

第四篇：四年级

新学期打算_300字

一个愉快的寒假过去了，又盼来了一个新的学期。

现在我已经是四年级的学生了，四年级是中高年级的基础，如果四年级没学好，到了五六年级学习就会相对困难，因此我给自己制订了一份新学期打算。

首先，我要改正不好的习惯。要：关心集体、帮助同学、上课认真听讲、积极举手发言„„其次，要做到每课前课前预习和课后复习，并完全掌握所学的课内知识，争取每次考试成绩达到80分以上。另外，还要改掉一些坏毛病：学习上有时粗心、做作业拖拉时间。接着，我要抓紧课余时间，大量阅读各类书籍，了解各种课外知识，做一个知识渊博的人。我三年级和四年级上册英语成绩不理想，我决定在这方面加倍努力，做个德智体全面发展的人。请老师和爸爸、妈妈看我的行动吧！

西湖_200字

我的家乡在杭州。杭州有美丽的西湖，被誉为东方一颗璀璨的明珠。

春天，万物复苏了。西湖边柳树发了新芽，柳树姑娘正在梳理着自己那长长的头发。西湖的水很清澈，清得连湖里的小鱼都看得清。它们活蹦乱跳，可爱极了！

夏天，西湖里长满了荷叶，荷花从荷叶中冒出来，一朵又一朵的姿态，看得我眼花缭乱。秋天，荷花的茎和叶，都垂落湖底，这是藕已经成熟了。藕既可以当菜吃，又可以当水果吃。

冬天，湖面上结了一层冰，冰上有一层雪，好看极了。

怎样，杭州的西湖漂亮吗？

未来的房子_300字

我想发明一种房子，它比我们现在的房子方便得多，比现在的房子也漂亮得多、宽敞得多。

我发明的房子不用买家具，需要家具的话就用家里隐蔽的‘微型电脑’来拿。如果有不用的东西，可以放在地下的‘集装箱’里，需要的话，再用‘微型电脑’来拿。

房子的门非常坚固，上面有一个针孔摄像机。如果有人来家里做客，它会第一时间发送到主人的手机里，让主人有个准备。大门有个指纹、密码识别机，可是即使你知道密码也不能进去，必须有指纹或主人下了指令才能进去。

这就是我想发明的房子。大家喜欢吗？如果有意见的话请提出来吧，我会接受你们的意

见的。嘻嘻„„

童年的美好_500字

童年的美好，犹如一片洁白的雪花，纯如牛奶，却终然会随着春风黔然而逝；犹如一滴初晨的雨露，净如天空，却终然会被初阳蒸融。依稀中，我仍然记得那些童谣，那些稚嫩的童音和那些现在看起来幼稚可笑但在那似曾消逝而又似乎形影不离的童年中却被视为珍宝的玩具„„曾经的童年，曾经的糖果盒子。

在那个不富裕的年代，孩子们最为珍爱的小零嘴莫过于是糖果了。很便宜的那种小糖果，装帧得不如现在市面上销售的那般精致，有的甚至是直接用一张草纸 草草包装了事。盒里的糖，也是黄黑黄黑的，有股怪怪的气味。一群孩子用兜里被塞得皱巴巴，似乎被泥沙浸染过的零钞买上一盒，每人分得一颗半粒，笑着，闹 着，细细的品味„„那么普通的一颗糖，却蕴含着家的味道，温馨而幸福，纯洁而唯美。现在回想起来。也只是空有的遗憾——再也不会有那种味道的糖果了——那 种有这家的味道，快乐气息的糖果„„

每当我回忆起这些，总是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么灿烂。仿佛一切令人魂牵梦系的往事

历历重现。我继续想着年少时如诗岁月，梦幻的季节......我想，童年就是一棵没有年轮的树，永不老

去，永不消失......一件小事的启示_700字

那是四年级临近期末考试的一次小考试时的事了。那次小考试由于我超常发挥，考了个一百分。我十分高兴。爸爸妈妈也微笑着不住地夸奖着我，可是妈妈还是教育我要谦虚，但那时的我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈说的话我也没太往心里去。时光飞逝，一眨眼就快要到了真正的期末考试了，而我根本没把考试放在心上，考试时写完卷子后，我连检查都是草率略过，以为自己一定考了很好的成绩，可当试卷发下来时，我却惊讶地目瞪口呆，我竟然得了八十九分，错了好几道题。我垂头丧气的回到家后，妈妈好像什么都知道了，表情严肃地说：“吃亏了吧！叫你谦虚你不听，这就是代价！”我默不吭声，边接受着妈妈的教育边想：唉，没想到竟是这样的结果，如果时间能倒流，我一定会谦虚一点的。可惜时间不能回到那时。最后妈妈说：“我送给你一句谚语：虚心万事能成，自满十事九空。你知道它是什么意思吗？”“嗯。只要虚心，什么事都能成功；如果骄傲，十件事里就会有九件事会失败。”我低着头，十分惭愧地说。妈妈拍了拍我的后背，和蔼地说：“很好！希望你永远记住它，并按照它去做。”

从此，我得到一点小成绩后，再也不骄傲自满了。而是把这些好的成绩坚持到最后，永远的保留住它们。写作业时，我也十分认真地

写，不会因为一两次写得工整漂亮或正确率高，得到老师表扬而骄傲，会十分谦虚。同学们问我他们不会的题时，我也不会傲慢无礼的回答：“不知道！”会十分热情地为同学们耐心解答。我遇到不会的题时，也不会假装什么都知道，会不懂就问。爸爸妈妈对我的劝告和教育我也会认真听，认真做。争取获得更大的进步，取得更好的成绩。

而“虚心万事能成，自满十事九空。”这句话也从此成为我的座右铭。这句话也是爸爸妈妈对我的希望和教导。这句话将伴随我终生，使我一生受益无穷。

感恩妈妈_400字

我十岁多了，我的每一步成长，都包含了父母的辛勤汗水和无限爱心，我很感激他们，我生病的时候，爸爸妈妈很着急，有一次，晚上，我突然发烧，爸爸妈妈赶紧带我去医院打针，我打了一晚上的掉针，爸爸妈妈也陪了我一通宵，他们都没有睡觉，而且，爸爸妈妈把床让给我一个人躺着，生怕针头掉出来了，第二天，他们都请了假，没有上班，我觉得他们对我真好。

爸爸妈妈经常教我做人，妈妈是这样教我的，少壮不努力，老大徒伤悲，它的意思是说，小时侯不努力，长大就会后悔。爸爸教我从小要养成良好品德，比如，关心他人，尊重长辈，助人为乐，不撒谎，要讲诚信，我按照他们教我的道理去做，有了许多收获。

“感恩的心，感谢有你„„”这首《感恩的心》是我前几天学会的。这首歌就是我想跟妈妈说的感恩话语。尽管妈妈也有打我、骂我的时候，但和她对我的关爱比起来是微不足道的。妈妈，谢谢您，给了我生命；谢谢您，给了我温暖；谢谢您，给了我快乐；谢谢您，为我盖好了蹬开的被子„„

令我敬佩的一个人_510字

雷锋是一名青年革命战士，也是一位乐于助人的好青年，更是一位勤奋工作的好军人，得到了众人的好评，也让我十分敬佩他。

雷锋原名雷正兴，因出生企庚辰年，家人取乳名“庚芽子”。1940年12月18日出生在湖南省望城一个贫穷农民家庭。7岁便沦为孤儿，在穷乡亲的拉扯下，挣扎着活了下来。1956年雷锋高小毕业，先后在乡政府，县委会担任通讯员和公务员。后因一次运输任务在1962年8月15日逝世。

雷锋一生的成就，多得像天上的星星一样，主要成就就便有：二等功一次，三等功3次，受嘉奖多次。你看，雷锋一生的成就是多么的辉煌呀！

雷锋不仅工作认真，而且还十分乐于助人，有一次，雷锋外出在沈阳换车的时候，一出

检票口，发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱都丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂的手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个一个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”瞧，就是这一桩平平凡凡的小事，却体现了雷锋乐于助人的精神，真不愧是人民的勤务员啊！雷锋就是这样永不休止的全心全意为人民做力所能及的好事，直到生命的最后一刻！难怪人民一见到做好事的人就想起雷锋！

詹天佑读后感_650字

我怀着崇敬的心情，一遍又一遍地读了《詹天佑》这篇文章。我深深地被詹天佑那严肃认真的工作态度所感动了„„

《詹天佑》这篇文章记叙了詹天佑，这位我国杰出的爱国工程师，不畏帝国主义者的嘲笑，成功地主持修筑了我国历史上着名的“京张”铁路。

詹天佑之所以成功，是因为他有着一种宝贵的严肃认真的工作态度。他常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”我想，詹天佑这种精益求精的工作态度，不正是那些做事马马虎虎、敷衍了事的人所缺少的吗？

其实，说实话，我做事时，也是一个十足的“马大哈”。在平时，“写作业坚决不检查”是我的个性。为此，爸爸妈妈曾多次苦口婆心地劝我，写完作业后一定要检查、检查、再检查，可我却把这些忠言逆耳当作耳旁风，还振振有辞地说：“爸，妈，你们不懂！某些骄子曾曰：‘作业，乃越检查越糟也！’”

记得有一次，我以极快的速度写完了对于我来说是超简单的数学题。然后，毕恭毕敬地奉老妈的指令给老爸检查。爸爸瞄了一眼，问道：“湘湘，你认为你做对了吗？”我立即脱口而出：“我想也许应该可能对了吧！”可结果却出乎我意料——错了！

如今，我读了《詹天佑》这篇文章后，觉得当时我真的错了。错，不仅错在做题上的失误，更错在我对作业、对学习、对生活、对一切的粗心马虎。我想，粗心马虎对我百害无一益。今后，我一定要把这个坏毛病改正过来。我要向着詹天佑学习，成为一名建设祖国的栋梁之材！

状物作文爷爷的手_450字

爷爷的一双手，是粗糙的一双手。

爷爷是一个铁匠，我曾仔细观察过爷爷的手，他的手上布满了皱纹，手指上面还有很多细小的裂口，有时还渗着血丝，好像是手指头经不住爷爷的折磨，在呻吟着喊疼。爷爷的手还常常沾满泥土和铁锈。他经常洗手，但好像永远也洗不干净„„

爷爷的手，是勤劳灵巧的一双手。

爷爷开了个修理铺，整天拿着锤子叮叮当当地敲，要不就拿着电焊一闪一闪的焊东西。爷爷的手艺很好，可以说是远近闻名。一提起“×××”师傅，很多人都竖起大拇指。爷爷可以做许多和铁有关的工具，既结实又美观。爷爷的一双手不知干过多少活儿，他就靠这双勤劳灵巧的手养活我们一家。

爷爷的手，是慈爱的一双手。

小时候，爷爷就用那双手抚摸我的脸。爷爷的手好像锋利的锯刀一样。拂过脸庞，好像有千千万万的针在扎我。不过这样的手也有好处，有时候我后背痒了，就让爷爷用手给我摸一摸，他一摸，就立刻不痒了。

这就是爷爷手，一双伟大的手！等我长大了，有了工作挣了钱，第一件事就是给爷爷买一盒好的搽手油，好好保护爷爷的手„„

盆景_519字

前几天，我买了一个迷你植物，它刚来我家的第一天，就和我结下了不解之缘。为此，我还给它买了一个迷你小窝。这个小窝就像一个展开笑脸的小足球，是由白、黄两种颜色组成的非常可爱，而住在小窝里的主人更是可爱得不得了。

小盆景的叶子青翠欲滴，一片片都显得小巧玲珑。马齿形的叶子都是对称的长着，像展开的小扇子，又像蝴蝶的翅膀，仿佛随时会飞走。叶子表面像涂了蜡一样，很有光泽，手摸上去滑滑的、润润的。叶子刚长出时，小小的如同一对紧紧相拥的双胞胎，仿佛对这个世界充满恐惧；渐渐地它们长大慢慢分开，好像又对这个世界充满好奇。新生的叶子为嫩绿色，随着时间的推移惭惭变成淡绿色、翠绿色，最后变成深绿色。小盆景的叶子非常嫩，只要你用手轻轻地掐一下，就会流出绿色的汁来。

小盆景的茎共有五支，每一支都显得非常壮实。每支茎约10厘米高，由七层叶子组成，看上去像五座小塔。茎的颜色非常特别，最上面为淡绿色，越往下颜色越深，逐渐变成浅褐色、深褐色，最后成了红褐色。

我非常喜爱我的迷你小盆景，早上起床第一件事就是去看它，晚上睡觉前也要去看看它，我才放心。你们说我这迷你小盆景可爱吗？它就是我的马齿苋树迷你小盆景。

给父母的一封信_200字

亲爱的爸爸妈妈：

您们好！

俗话说：“父爱如山，母爱如海。”的确，父亲母亲给予我的爱为我撑起了一片蓝天。他们无时无刻不让我感到幸福。

你们给予了我们美好的生命。你们永远是我们的避风港。你们一直为我们贡献出无私的爱。爸爸妈妈，感谢你们对我付出的爱，是你们在我伤心难过时来安慰我、在我孤单寂寞时来陪伴我、在我失败时告诉我失败乃成功之母、在我失去信心的时候来鼓励我„„我爱爸爸妈妈；是您们给予了我的生命，让我体会到了爱在身边；体验到了爱在身边就会温暖！

第五篇：四年级

四年级班主任工作计划

本学期我担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。

一、本班学生基本情况：

我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、班级基本目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、基本措施和做法

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。