让青春沐浴爱的阳光

第一篇：让青春沐浴爱的阳光

让青春沐浴爱的阳光

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天，我演讲的题目是 ：让青春沐浴爱的阳光。青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。青春也是一种感觉，这种感觉，有时是平平淡淡中学生的一句问候，有时是和学生一起活动时优哉游哉的逍遥，有时是对已毕业学生一份思念的遐想，有时是一个由几十个学生组成的甜甜的无边无际的憧憬。于是，不断求证的梦，在充实繁忙的日子里，便汇集成一个激情燃烧的青春季节，汇聚成一曲旋律悠扬的园丁乐章。

平淡无奇的世界曾使我感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍也曾让我倍感烦躁和困惑。但蓦然之间，我发现在天蓝风轻的春光中，在笑声四溢的校园里，那一道道行色匆匆的身影，正用青春送走霞光，用生命迎接黎明，用人间的大爱，书写着无怨无悔的红烛人生。看着他们，我常常想，是什么牵引着他们，让他们无怨无悔的度过无数个忙碌的清晨和黄昏，在孤独中摆渡了一批又一批学子，回忆往事时却还能那样的充实和平静？

是爱——对教师职业的爱，对鲜活生命的爱，对民族国家的爱，对希望和真理的爱…… 有人说，心中有爱的人永远不会老，因为爱，能让青春留步，让生命尽情的燃烧和绽放。

期待有那么一天，当我老了的时候，就像所有双鬓斑白的老教师一样，能够自豪的说：“我把我的爱和热情带到了这个世界，传给了许许多多的人，我的家人，朋友，更多的是我的学生们。”

于是，怀着美丽的梦想，带着无限的憧憬，我在由信念和渴望筑成的三尺讲台上，演绎人民教师的无悔人生。

从业之初，我每天欣喜的徜徉于教材与学生之间，为了上好一节课，我常日思夜想，每一句话怎么说更准确，每一个知识点怎么阐述学生才更清楚，认真查阅各种相关资料，积极向师傅请教,每天忙碌却充实着。身边的每一位老师都是我最好的榜样。“日出而作，日落而息” 他们精心耕作在生命的田野，对我就像慈祥的长辈对晚辈，给予了无私的帮助与关心，温暖而高尚。慢慢的，我了解到生活的目的不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。

教育的根是苦的，教育的果实却是甜的。每当我看着可爱的学生们那一张张纯真的笑脸，听到那一句句热情地问候，这时一股油然而生的幸福感便充溢心头。于是心里一次又一次的庆幸自己选择了教师这一职业。我深知，踏上讲台，我就成了学生们最信任的人，我的肩上，便有了一份民族振兴的责任。

我非常欣赏《烈火青春》里面的这段话：让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天边，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！我认为，只有让青春沐浴在爱的阳光中，青春的燃烧，才会光焰灿烂，亮丽永远。

我虽没有值得炫耀的特权，没有让人仰慕的地位，更没有优厚的待遇，但我会用我的青春和赤诚去谱就一曲“百年树人”的高歌。

所以我自豪着、快乐着，三尺讲台，是我无悔的选择，因为我是光荣的人民教师。

第二篇：让学生沐浴爱的阳光

让学生沐浴爱的阳光

当教师如品陈茶，第一口淡淡的苦，第二口淡淡的香，第三口淡淡的甜。这是我十多年来当教师的感觉。如今想来我无悔当初的选择。

“晓之以理，动之以情”这句话肯定了情感与教学的关系，教师只有对学生挥洒真诚的师爱，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。在具体细致的日常教学中，在师生的亲密交流中，鲜活的教学事例不但教育了学生，更教育了我，我时常可以感受到学生们纯洁而真挚的关爱。我深知只有让学生沐浴爱的阳光，他们才能健康地成长，体验到成长的快乐。

爱 与教学相“长”

在和学生朝夕相处的日子里，教学相长的道理每个人都懂，但又有多少人能够理解爱的付出与收获的快乐和幸福呢？其实师生情感的培养比知识的增长更重要，更具魅力。

刚接到这个班的时候有人说是最差的，我不相信。我从课堂上调动学生的积极性，加大情感的投入给他们一个坚定的眼神，让他们增加一份自信，给他们一个轻轻的拍打让他们体验到一份关爱，给他们一句温切的问候让他们感受到一份力量。师生的距离拉近了，我开始在课堂上用英语讲一些有趣的故事，组织了课前一分钟演讲。让学生感受到了英语语言的魅力，慢慢地学生们 变得大胆起来，课堂也活跃起来，对英语也越来越感兴趣。英语成绩大幅度地提高，我感到非常欣慰。

中招逼近，每一位同学都在忙碌着，有的感到压力过大，有的感到困惑，有的精力不集中。针对这些问题，我每天上课之前送给他们一句激励性的话，慢慢地学生们养成了习惯，把说地每一句话都记录在本子上，同学们的情绪也大大好转。张林利同学说“老师，同学们就喜欢你，你时刻给我们力量”。

爱学生的每一点

一位叫杨珊的女孩因从小没和父母生活在一起，与父母缺乏沟通，脾气怪异，上课好动，与其他同学说话，课下泡网吧。我发现之后跟她谈心但不见成效，我开始在课堂上给她眼神，当她表现好时给她鼓励和肯定的眼神，当她捣乱时给她暗示。一次次我并没有直接批评她，就这样过了一段时间。突然有一天我收到了她长长的一封信，信中说“老师，您知道吗？我在其他老师眼里就是一名坏学生，谢谢你的宽容。我一定该掉我的坏毛病”。读了信后，我觉得机会来了又找他谈心她又一次向我表态不在进网吧努力学习，我感到非常欣慰。但没过几天她又一如既往了，我依然非常平静，每次上课时我都带给她一个小纸条上面写着“你很聪明，好好干！”“你有很大进步！”之类的话。两周来初见成效。上星期六晚自习放学时，她匆匆跑到我的面前说“对不起老师，谢谢您的包容”。接下来又是长达四页的一封信，从信中我感受到了她的内心世界，她非常希望得到老师的理解，父母的关爱。她说“从你的眼神中我得到了从未得到过的一切，遇到您是我的幸福”。我也感动地哭了。从此她 彻底地改变了，爱学习了，活泼了，成绩大幅度地提高。

在与学生沟通和交流中，我意识到教师在教育学生时必须要投入真情实感，用博大的爱去包容学生，关心学生。只有这样才能在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获。

第三篇：让爱的阳光沐浴每个学生

让爱的阳光沐浴每个学生

爱，在词典中的一种解释是：对人或事物有很深的感情。在现代教育理念中，爱是教育教学中不可或缺的一项重要内容，他在教学中起着潜移默化的作用，是其他任何方式都无法替代的。

学校教育固然以传授知识和育人为本，但怎样才能让学生乐于接受知识，怎样把学生培养成德智体美劳全面发的人，使他们身心 都健康。我认为在教育教学中如能给学生施以爱心的话，这个问题不难解决。特别是在农村的寄宿中学，而且是刚进校的初一学生，他们初次离开父母，开始独立生活，什麽都不习惯。在家里时有自己的小天地，吃饭不用排队，洗衣有妈妈，早晨上学有热腾腾的饭菜。冷暖 ； 有父母。而上了初中就完全变了，相当一部分学生无所适从，不知道怎麽办，不仅生活发生了较大的变化，而且学习方式也与小学大不相同了。这一切的一切，对于一个刚进入初中的十一、二岁的孩子来说，无疑是一大难题。如何帮助这些学生顺利度过难关，尽快适应初中学习生活，教师的关心、爱护就显得尤为重要了。当学生在生活上遇到诸如没有费用了，回家时没有车费了，天冷了要灌热水袋了，要喝开水了，生病无钱买药了等等困难时，教师应给予热心的帮助解决。经常到学生的宿舍看看，到他们中间走走，问寒问暖 ；经常提醒学生要注意安全，注意身体健康。这些工作，对于做教师的来说，只是举手之劳，动动口而已，而对学生来说，感受是不同的，他们觉得学

１

校就象 自己的家，教师就是自己的父母，常常能够感受到来自教师的关爱。在学习上，学生同样会碰到种种难题。课程增加了，内容复杂了，教师讲课的方式不同了，作业要求也不同了，整天有做不完的作业，背不完的课文。尤其让学生劳心的是英语，一点也不好读，总感到绕口。考试一结束，令老师和学生大失所望，全科及格的只有三、五个学生，部分学生一科也没及格。小学时语文、数学常常考八、九十分，一进中学才考二、三十分，或者考个四、五十分，师生都很着急。个别学生也失去了信心。面对这种情况，教师既不能埋怨学生，更不能训斥学生，而应静下心来，自己先想想失误在哪里，再帮学生找原因，分析存在的问题，帮学生重新找回自信，激励学生的上进心，增强学生战胜困难的勇气。指导学生积累读书经验，合理安排作业，科学的学习方法。只有经常关心学生，了解学生，走进学生，让学生时时刻刻，事事处处都能到来自教师的关爱，他们的心才能与教师的心贴得更近，才能把真言吐露给教师。这样，教师所传授的知识，所

讲的做人的道理，学生就会乐于接受，也愿意接受，这不是作教师所期待的吗？

教师那真挚、纯洁、无私、高尚的爱，能给学生巨大的感召力，促进学生智力和个性的健康成长。学生常常把 教师看作是知识、智慧、理想人格的化身。教师只有用自己的爱心去温暖每个学生，才能激发起学生的潜能。

２

让爱的阳光沐浴每个学生

刘书代

二○○四年十二月四日

３

第四篇：温馨阳光房·让阳光沐浴生活

阳光房也称为玻璃房，它还有一个很好听的英文名字——winter garden，直译就是冬日花园的意思。阳光房就其用料及制造方法可分为五个发展阶段：一是纯木结构的阳光房，二是纯钢结构的阳光房，三是铝幕墙结构的阳光房，四是钢铝结构的阳光房。

阳光房以亲近阳光为主，它连接着室内外的空间，因此既要和室外空间自然和谐，又与居室内的整体风格相吻合，达到过渡的作用。阳光房除了是放松、休憩的去处，也是最好的会客以及休闲区。在颜色上尽量使用浅色，而家具的选择也尽可能天然。

透明接触，和风雨亲近对话，是现代都市中一幅如诗如画的风景。

第五篇：让心灵沐浴阳光

让心灵沐浴阳光

——阳光心态培养主题班会教学设计

陈彬

洪园园

[活动准备]

1.回顾自己的阳光心态故事、言语。2.搜集同学中间阳光心态的故事、锦言。

学生准备的过程，就是让他们感受生活，领悟积极向上的昂扬进取的生活态度，在留心观察中体味阳光心态的美好。[活动过程]

一、感知阳光心态。(5分钟)导语：有一个教授找了九个人作实验。教授说，你们九个人听我的指挥，走过这个曲曲弯弯的小桥，千万别掉下去，不过掉下去也没关系，底下就是一点水。九个人听明白了，哗啦哗啦都走过去了。走过去后，教授打开了一盏黄灯，透过黄灯九个人看到，桥底下不仅仅是一点水，而且还有几条在蠕动的鳄鱼。九个人吓了一跳，庆幸刚才没掉下去。教授问，现在你们谁敢走回来？没人敢走了。教授说，你们要用心理暗示，想象自己走在坚固的铁桥上，诱导了半天，终于有三个人站起来，愿意尝试一下。第一个人颤颤巍巍，走的时间多花了一倍；第二个人哆哆嗦嗦，走了一半再也坚持不住了，吓得趴在桥上；第三个人才走了三步就吓爬下了。教授这时打开了所有的灯，大家这才发现，在桥和鳄鱼之间还有一层网，网是黄色的，刚才在黄灯下看不清楚。大家现在不怕了，说要知道有网我们早就过去了，几个人哗啦哗啦都走过来了。只有一个人不敢走，教授问他，你怎么回事？这个人说，我担心网不结实。

同样的一座桥，同样的一些人，同样的周围环境，能不能过去这不同的结果，让我们鲜明的看到：心态的影响力有多大。拥有不害怕这样好的心态能让使你产生向上的力量，使你勇敢喜悦、生气勃勃，使你沉着、冷静，缔造成功。

这节课，就让我们每个人都点亮一盏心灯，塑造阳光般的心态，照亮别人也照亮自己、温暖别人也温暖自己。什么是阳光心态呢？

阳光心态的内涵——一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式。

二、烦恼无谓请抛开(15分钟)1.心理测试

下面有25个问题，请根据你的实际情况如实回答。回答从否定到肯定分为5个等级：0表示完全否定；1表示基本否定；2表示说不准；3表示基本肯定；4表示完全肯定。请把每题的得分记下来。

1、你现在对自己报有信心吗？

2、当你情绪不好时，你会进行调解吗？

3、你有明确的人生目标吗？

4、你有业余爱好吗？

5、对于生活中出现的问题，你能往积极乐观方面想吗？

6、你经常进行体育锻炼吗？

7、当事情没做好时，你也不因为此否定自己吗？

8、你能以幽默的态度对待生活中的许多事情吗？

9、你已不过分关注自己的心理问题或症状，而去做你该做的事？

10、你的惧怕心理越来越少，胆量越来越大吗？

11、你只关注着自己的进步，而不和别人盲目比较吗？

12、你能把学到的理论运用于自己的生活实践吗？

13、你是否认为你应该对自己的人生负责，而不因归咎于父母等外界因素？

14、你有可以相互交流，相互倾诉，相互帮助的朋友吗？

15、当别人提出你不愿意接受的要求时，你是否敢加以拒绝？

16、你是否能理解别人和关心别人？

17、你是否能安下心来专心的做事？

18、你对生活充满着热情而不是无聊消沉吗？

19、你已明确了自己的长处和短处加以辩证的看待吗？

20、你能保持着对外界的关注，而不是盯着自己的心理症状吗？

21、你对自己出现退步或反复能加以宽容吗？

22、你能把生活安排的井井有条吗？

23、你是否已经不十分在意别人的看法？

24、你是否已经不拿一些无关的事情来否定和考验自己？

25、你的情绪基本上处于稳定和良好的状态吗？

测试结果：

低于65分则要引起高度警惕，马上进行调整！总分达到65分，为及格；66至80为基本合格；81至95为良好；96以上为优等。

2、认识淡化负面情绪。

人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、悲伤、厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞愧。前两个兴趣和愉快是正面的，第三个惊奇是中性的，其余六个都是负面的。在这九类基本情绪中，两类是好的，六类是不好的。所以你有时处于负面情绪中再正常不过。

3、说说你的烦恼

小组内交流，组长快速记录。班级交流。

4、烦恼无谓

原来我们同学有这么多烦恼，曾经有一位著名的心理学家为研究“烦恼”问题，做了一个很有趣的实验：心理学家要求实验者在一个周日的晚上，把自己未来7天内所有忧虑的“烦恼”都写下来，然后投入一个“烦恼箱”里。三周过去了，心理学家打开了“烦恼箱”，让所有实验者一一核对自己写下来的每个“烦恼”，结果发现，其中百分之九十的“烦恼”并没有真正发生。这时，心理学家要求实验者将真正的“烦恼”记录，并重新投入“烦恼箱”。三周很快过去了，心理学家又打开了“烦恼箱”，让所有实验者再一次核对自己写下的 “烦恼”，结果发现，那些许多曾经的“烦恼”，已经不再是“烦恼”了。实验者们感觉到，对于烦恼，总是预想的很多，但往往出现的很少。

对此，心理学家得出了这样的一个结论：一般人所忧虑的“烦恼”，有百分之四十是过去的，有百分之五十是未来的，只有百分之十是现在的，而最终的结果是，至少有百分之九十的烦恼是根本没有发生过的，剩下的一点烦恼则是可以轻松应付的。原来，许多烦恼都是无谓的，是我们自己找来的，这就是所谓的“烦恼不寻人，人自寻烦恼”。想一想，刚才组长记录的那些烦恼，有多少是已经过去的，你还想它干么？那些没有发生的，三周后我们也来清点一下，看看发生了多少，还存在多少。

请同学们相信，只要我们不自寻烦恼，就不会经常处于消极的情绪当中，常常把那些好的情绪调动出来，那么自然就会拥有阳光心态。

三、阳光心态需自塑(15分钟)

1、现在，请你想一想，我们班谁最具有阳光态？

请你再想一想，xx、你自己、你周围的人，有哪些本应烦恼，却表现得很阳光的言语和行为，请与大家分享交流。班级交流

2、老师支招

刚才这些，都是值得我们学习和借鉴的。他们拥有这种阳光心态，你看，多幸福!可常言道，不如意事常八九，生活中，难免有点小烦恼，那应该怎么办？ 你想不想知道，遇到这种情况，老师是怎么做的？ 第一点：专注做好当下一件事。

世界名著《飘》中主人公斯佳丽有一句经典的话“让烦恼姑且等到明天再说吧，明天，我准能找到解决问题的方法。”将烦恼先放下，把精力用于当下要做的事，这让我想起了苏格拉底的“除草哲学”。就是他考他的学生怎么除去地里的草，这个故事有哪位同学知道？

学生讲述故事。

(苏格拉底带着他的学生漫游天南海北。一天，他们到了一片旷野，大家在草地上坐了下来。苏格拉底对弟子们说：“现在，你们都已是饱学之士，马上就可以从我这里毕业了。作为你们的最后一次考试，我问你们一个问题——这片旷野长满了草。那我要问，你们会如何除掉这些杂草？”学生们对于这个问题很诧异。因为他们学的是哲学，而这个问题应该是那些农民就可以解决的。这个问题实在是大大出乎他们的意料，一直探讨人生奥秘的老师最后一次的考试竟如此简单。于是，学生们争先恐后地回答：有的说用铲子铲，有的说搬石灰水，有的说用镰刀割掉会省力些，有的说用火烧更省心，还有的说翻地挖草根最彻底。苏格拉底站了起来，说：“那好，现在你们就按各自的方法除一片杂草。我们明年再来这里，看看谁的答案更好。”

一年后，学生们都来了。在他们除草的地方已不再是杂草丛生，不过还是参差不齐的长着一些小草在风中摇摆。而另有一块地方，不是他们除草的区域，那里不但没有杂草，而且旺盛地长着绿油油的麦苗。在那块区域的正前方摆放着厚厚的一摞书，他们凑上去看，那是老师的著作，在这摞书的上面还压着一张纸条，上面写着：“要想除掉旷野里的杂草，最好的办法就是在上面种上庄稼。”)所以，当你情绪不好时，不要想我怎样排除这棵“杂草”，而去把当下你需要做的有意义的事，专注的做好，“庄稼”抢占了地盘，成功的愉悦就会溢满你的心头，心灵的天空自然也会阳光明媚。

第二点：善于给自己找乐。

“名门痞女”洪晃(陈凯歌的前妻)，长得不漂亮，经历了三次婚姻的失败，可她活得率性而富有魅力，她认为：人生快乐才是最重要的，她给自己的博客起的名字就是“洪晃找乐”。快乐，需要我们自己去寻找，我们现在面对着永远也做不完的习题，日复一日的有秩序的生活，这种不以我们同学个人意志这转移的生活方式，它没有变化、节奏单一，让许多同学年轻的心灵所不能忍受的。我们同学都渴望过那，带有挑战性和新鲜感，变动不拘、诗情画意的生活，现在很难实现。那怎么办？制造点碎花点缀，人生也会趣味横生。

有这样一个故事：西西弗斯得罪众神，被罚从冥界的山下向山上推巨石。只要将巨石推到山顶，西西弗斯便可重获自由。但巨石每次都在接近峰顶时自动滚落下来，于是西西弗斯就日复一日、永无止境地做这件事——诸神认为再也没有比这更为严厉的惩罚。可是这位英雄对此不以为意，他吹着欢快的口哨，迈着轻盈的步伐，一脸的无忧无虑。他对前来宽慰他的人说：“喂，你瞧，我逮了一只多么漂亮的蝴蝶!”上山时，他力求通过激情的推顶动作来展示他的力量之美；下山时，他又在路边的野花和蝴蝶身上窥视到了生命的神奇与妖娆。他还学会了用动听的口哨来宣泄内心的欢乐。而这一切，众神却并不知晓。我们的生活不是神话，但我们每个人都可以成为西西弗斯，都应该学会在荆棘全中寻找属于自己的野花、蝴蝶和哨声。在word文档中有一个字曾经藏有很大秘密，相信世上有99%以上的人还没发现。

1、在word文档中用隶书输入一个“胡”字；

2、把字体大小设为初号，把“显示比例”换成500%；

3、格式——字体——空心，这时你看到了什么？是“胡万进印”这个彩蛋游戏，这是微软公司制作字库的职工胡万进故意做的。因为他们工作的时候很闷很累，所以会做一些小礼物送给自己，为自己在无聊的日子里创造出一份乐趣。

我们也可以用这种隐秘的方式寻找自已的快乐。黑板上扬洒的粉笔灰不恰 似冬日里漫天飞舞的雪花？考场上沙沙的写字声不正如一首欢快紧凑的进行曲？欣喜于花坛里日渐茁壮的幼苗，感动于墙角那群坚持不懈的蚂蚁，一天的时光没有虚度，送自己一个在拇指，一周的作业没有差错，给自己买个小礼物……

四、镶道金边找点乐(10分钟)西方有句谚语：每一朵乌云都镶有金边。如果一片乌云背后有太阳的话，我们可以看到太阳光从乌云的边上照过来，镶有金边的乌云，不是更有一种别样的美丽吗？

本来小组交流时，你最苦恼的那件事，你有办法排解吗？你能在不得不做时，给自己找点乐吗？

小组交流，然后全班分享。

生活因为热爱而丰富多彩，生命因为信心而瑰丽明快，激情创造未来，心态营造今天。如果你心情好，你会发现沙漠为你唱歌，小草为你起舞；如果你心情糟糕，你会发现开放的玫瑰在留泪，奔腾的小溪在哭泣，这叫境由心造、相由心生。快乐的心态会像一缕温暖的阳光驱散心里的阴云，阳光会铺满每个角落。

愿我们能带着阳光心态，缔造快乐无忧的青春年华。最后，赠予同学们一首歌曲《我心闪亮》，希望大家喜欢。