校长培训：卓越校长追求

第一篇：校长培训：卓越校长追求

陈玉琨是我国基础教育界的知名人士。他所领衔的教育部中学校长培训中心，为全国各地中学校长的专业素养、教育管理本能的提升，搭建了一个很好的互动研修平台。最近几年，又在组织“人民教育家论坛·全国优秀校长教育思想研讨会”，本书就是他在这些研讨会上发言的汇编。书中涉及27位校长的教育演讲，大体回答了三大问题：教育应当培养什么人，怎样培养人，学校应当如何办。针对这些问题，结合校长的演讲，陈玉琨分别做出了呼应。

陈玉琨的回应非常深刻，能帮助我们进一步思考“教师是什么”、“教育为什么”、“怎样才能办出真正的教育”等一系列教育的根本问题，让我们更加清晰地认识到今天的教育所承担的责任和肩负的使命。在读书的过程中，引发我思考的有如下几点：

第一，对教育的敬畏

对教育要有一种敬畏感，这反映了人对待教育的一种态度。我们理解当下的教育吗？

从历史长河的视野看，过去的每个家庭，都有几个甚至十几个孩子。家庭对孩子的教育、学校对孩子的教育，所形成的教育策略和途径，都是针对这群兄弟姐妹群体以及群体中的个人而实施的。但今天的教育，面对的是独生子女的家长、独生子女的教师和独生子女的学生，如何教育这样的群体，我们过去的教育从来也没有经验。将过去的经验照搬到今天的教育对象中，必然就会出现张冠李戴的错误。

从技术的发展看，我们今天的社会，拥有令人晕眩的先进科技，电子白板、互联网、移动通讯设备、云存储技术„„这些技术介入到教育领域，将对教育带来怎样的变化，过去从来都没有经历过，自然也不可能提供什么经验给我们。

从文化融合的角度看，过去的我们，基本上处在一个封闭的环境下，和外界的接触和交往非常少。教师有稳定的、令人羡慕的收入，且掌握着较多的教育资源，学生没有多少杂念，跟着教师学好文化是主要的任务。随着改革开放和全球化进程的逐步加快，社会日趋多元化，信息传递和流通的手段日益丰富，教师不仅在收入上不再有优势的地位，在教育资源的掌握上也处于劣势。在这样的背景下如何搞好教育，我们没有经验。

„„

陈玉琨说：“作为校长要对教育有一份敬畏感，我们还不懂或者不完全懂教育，我们对教育的理解还非常肤浅；我们还不懂孩子，我们对孩子的理解还远远没有达到孩子心灵的深处。”对孩子身心成长规律的把握、对教育规律的理解和把握、对学科教学规律的认识和把握，是成为一名合格的校长或者说合格的教育工作者的前提。如果我们对这些规律尚且不能真正把握，我们更加需要有敬畏之心。

遗憾的是，在我们教育领域，总有这样的一些管理者、教育者，以无知者无畏的“精神”来推动教育。他们对教育基本上不懂，但却敢于做出这样的或者那样的决策，根本就不想听听别人的意见，也听不得别人的意见。他们管理教育就像管理经济那样，每年都要下达指标，要求基层的教育工作者在短短的时间内来实现这些指标的要求，从来不去想教育是一项“慢的艺术”，一项教育政策出台，需要多年之后才能看到效果。

敬畏的本质是人对自己有限性的清醒的认知。面对未知领域，人们有时候就像是一个笑着扑向火塘的婴儿，既缺乏正确的认知，又缺少行为反省。只有懂得反省的人，才会有敬畏之情；只有心存敬畏，人类才能逐步实现对无限世界的追求。孔孟等儒家的创始者们的忧患意识即与此有关。这种敬畏促成了他们的敬德修业，不断提升自己，增加对社会的责任感、培养悲天悯人的情怀。作为一名教育工作者，更需要这样的敬畏感。敬畏不仅是谦逊、谨慎，更是在心灵里给自身加设的保护，它会放慢你冲击未知的速度，走好工作和生活的每一步。

第二，对成长的认同

办以人为本的教育，为孩子的成长奠基，是我们当下耳熟能详的教育理念。问题是，当我们讲述这些话语的时候，我们对孩子的成长是否有真切的认同感？

每一个中学校长，每一位学生家长，都不可避免地要面对青春期孩子的教育问题。从成长的角度来看，学生在“青春期”有两个非常重要的矛盾冲突：一是学生的生理需求与社会规范之间的矛盾冲突；二是人在社会化的过程中带来的矛盾、紧张和冲突。

从生理的角度看，进入青春期的孩子生殖系统已经发育完成，随时都可以开始动物的本能行为——传宗接代，繁衍生命。但我们的社会不允许这种本能行为的发生，要让这些孩子继续学习，以便在将来的社会里站稳根基。这就导致了人的生理本能和社会规范之间的矛盾和冲突。教育最为重要的工作，就是引导学生学习如何将那些不断涌现的情绪冲动进行化解，将那些寻找异性伴侣的渴望转化为正常社交关系的建立，学习如何对自身日常生活行为的反省以及调整自己的身心发展，促使自己心智的成熟。这不是一件简单的事情，需要相应的课程、需要有导师陪伴、需要给学生提供互动交流的空间、需要赢得家长的理解和支持„„

从社会化的角度看，人的学习过程，就是从一个自然人逐渐成长为一个社会人的过程。这个过程大体要经历三个阶段：做出的阶段是“独特的我”，在不断学习的过程中，逐渐走向“我的消解”，人被社会所同化，成为社会的一颗螺丝钉，成为社会大机器的有机组成部分。但这还不是终点，紧随其后的是“我的再生”，成为这个社会中一个独特的人，而不是消融在社会之中。

尊重孩子的成长规律，就是要认同这些发展的特征和阶段，帮助学生顺利渡过人生中的一个个关键期。这其中，有几点很重要：

一是要顺应天性。有一位家长说得好，与其与小树去较劲，还不如去施肥、去灌溉。小树有自然的成长规律，我们不能拔苗助长，这种按照自然法则成长的规律，就是天性。对于学生来说，让其按照自身的生长法则去成长，就是顺应天性。我们常说要依法办学，依法办教育，这个“法”是什么？就是法则，就是教育的规律。

二是要涵养德行。作为一个自然人，他的成长是无拘无束的。但在成长为社会人的过程中，必然要受到社会公认的伦理道德的约束，这对孩子来说是不适宜的，因此会带来一定的对立、紧张、矛盾，甚至反抗。怎样去理解孩子的需要、化解在社会化的过程中所产生的各种矛盾和冲突，需要有一定的教育策略。

三要有人文情怀。教育是培养人的活动，关怀人是教育的应有之义。没有对人的关怀、关心，就不能称之为教育。对人的关心只能靠心灵的碰撞，真诚的对话与交流。建立和谐的师生关系，重视对学生的人文引领，才能够培养出充满人文情怀的学生。此外，人文情怀的培养也是提升学生智慧才能的重要手段。

第三，对美育的追求

我们的教育方针，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这其中，关于教育之美的追求，经常被人们所忽视。教育之美是一个非常复杂的命题，由发现美、理解美、欣赏美、创造美等活动所组成。从内涵上来说，美还可以分为现实美、艺术美两大部分。现实美是客观存在的，艺术美是人所创造的，这就是它们的最大区别。其实在这两者之间还有一种美，叫社会美，它包含了现实美的一部分，又包括人们在社会中的语言、行为、心灵的美，这些美既是现实的，又是创生的。

现实美是存在于客观世界之美，包括形如山川河流的自然美，以及具备简单、和谐、对称、黄金分割等等特征的科学美。很多科学家就是因为对美的欣赏而产生科学研究的冲动的。艺术美源自生活但高于生活，它需要人通过眼睛的观察和大脑的思考，对美进行体悟，然后进行创作，再现出高于生活的佳作来。

陈玉琨先生认为：“对于自然美、科学美，我们更多的是去发现它，欣赏它，享受它。在发掘美的过程中创造我们的教育。如果有人不懂所谓的自然之美，不能把握科学之美，我以为他在教学过程中是不能真正体会到学科美的，美育在课堂中也很难真正地得到落实。”

美的独特性就在于，它和德育不一样，和体育不一样，和智育也不一样。人的精神追求分为三大类：真、善、美，对真的向往，对善的执着，对美的追求，这是人的精神生活。提升学生的审美情趣，使学生懂得美，理解美与欣赏美，提高欣赏创造美的能力，无疑是我们重要的教育目标。

创造教育之美，要注意以下两点：一是充分利用和发掘现实美；二是使教育过程本身充满着美。这，需要我们用心去做教育。

《卓越校长的追求：陈玉琨教育评论集》 陈玉琨/著 华东师范大学出版社 2012.10

第二篇：校长追求卓越——培训总结

校长追求卓越，师生自然精彩

—参加2017校长互联网+能力提升工程网络培训总结

滨州市滨城区第三小学 李晓峰

2017年以来，我同全区的中小学校长一起，参加滨州市教育局、滨城区教育局组织的“互联网+校长能力提升工程网络培训”。我根据工作和学习需要，选择了以课程领导力为主的课程，涵盖“引领学校发展、规划学校课程、营造育人文化、优化家校关系、学校德育与行政管理、教育信息化、教育政策法规”诸方面。3个月来，通过网络参加了众多的研修研讨活动，聆听了众多著名专家的报告，网上观摩了众多的省内外名校及活动，听取了多名专家校长的办学经验介绍，还结合培训阅读了几本教育教学理论书籍，记录了大量的学习笔记，在学习和实践中不断地丰富和发展自己，引领学校向好发展。

远程研修、专业培训、实地考察以及工作实践，使我接触了大量的新信息、新案例、新理论、新知识，获得了一些新感受、新认识、新体验，也产生了一些新想法，推出了一些新举措。学校办学条件得到改善，师生成长环境得到优化，学校课程建设取得长足突破，学校文化活动丰富多彩。我们的晨诵午书暮省闲暇教育、我们的假期实践活动、我们的校园体育艺术节、读书节、合唱节，还有那“挥沙成画”的师本课程，剪纸与纸塑、生活化的德育和少先队活动课程，正显现出第三小学的精彩。

一、将办学思想和目标规划作为学校顶层设计的首要因素

校长是学校的领导者、组织者和管理者，她是一校之魂，校长的决策关系到学校的兴衰。校长要高瞻远瞩，审时度势，富有创新精神，为学校的发展把好舵。作为一名优秀的管理者，要在吃透素质教育精神实质，了解本地本校师生和事业发展状况、运筹学校和社区教育资源前提下，把握机遇，从实际出发，确定学校发展的思路，制定学校发展的战略决策，集思广益，形成广大教职工的奋斗目标。方向定、目标明、措施强、督导硬、引领准，何愁学校不发展，不向着良性目标前进。

我们以“求真、向善、崇美、笃行”为核心理念；以“构建高效课堂、提高教育质量、促进学生发展、创建和谐校园”为中心目标，以“教师至上、学 生第一”为服务理念，积极达成“科学求真、人文至善、艺术达美、和衷笃行”的长效体制机制氛围；以“办人民满意的学校”为导向，以各项创建工作为抓手；以丰富的校园文化活动为载体。进一步规范教育教学行为，构建制度保障体系，落实依法治校方略，实行民主科学管理，扎实推进素质教育。2015年以来，我们根据学校实际，又推出了《实施四轮驱动策略 优化课程教学实施 提升学校办学品位——学校三年提升计划（2015--2017）》，基于特色学校创建和教育教学质量的提升，我们在分析学校资源优势（包括办学条件、师资、社区、家长等的资源）基础上，提出“构建12347810目标体系”，以“科学求真、人文至善、艺术达美、和衷笃行”为重点，将国家课程、地方课程、校本课程进行整合，构建“真、善、美、行”四轮驱动的学校课程体系，深化课程教学实施这样的一个发展框架。

许多时候，校长的智慧、策略、点子、策划，就体现在围绕学校文化建设发展的一个个活动之中。例如我策划的水立方教研联合体“同一片蓝天，同一个梦想”城乡少年手拉手假期体验活动；送课下乡与同课异构；2012年开始的校园体育艺术节、读书节活动；“红歌唱响校园”之“校园红歌节”；还有连续两年举办的教师教学素养大赛、少先队辅导员综合素质大赛等，既锻炼了老师，丰富了课堂，又繁荣了课程文化，丰富了学生的体验，可谓一举多得。

二、工作着力点——提高班子执行力是办好学校的关键

一个好校长就是一所好学校固然有点绝对，但一个好班子绝对能够带出一个好学校这是事实。校长在工作实践中，除努力提高自己对于上级党委政府指示的理解力、执行力外，在决策的实施过程中，要注重提高执行力，推动工作开展，更重要的是，发挥团队优势，提高班子的执行力，发挥班子每一个成员的专业和工作优势，为他们积极开展工作创造条件，为他们凝心聚力干事业、全心全力图发展服务。校长的影响和作用在于大局，在于决策，在于指引，在于发挥用人艺术，在于非权力性因素的影响，在于校本制度文化的推动。试想，当一个校长以他的学识和人格魅力赢得下属的信任和推崇的时候，那是一种怎样的工作局面——群情激奋、斗志昂扬、脚踏实地、乐于奉献，指挥起来果断有力，运转起来畅通有序，沟通起来心灵畅达，工作起来得心应手，发挥起来游刃有余，师生的积极性、创造性蕴含在愉快的工作和活动之中。这时，离成就、离特色、离品牌就不远了。所以，我主要是把握全局，注重协调，搞好配合，提升精神境界，研究工作规律，宣传推介特色。把分管同志的工作协调好、调度好，把中层同志们的积极性、主动性、创造性发挥好。

我主张“赢在中层”，所以就搞“突破中层”。学校管理人员等中层干部大多出身教学一线，是专任教师里边的佼佼者。他们从教学一线脱颖而出，参加教育教学管理具有独特的专业优势和实践优势。发挥他们的优势，才能搞好课程管理、建设与开发；发挥他们的聪明才智，调动起他们的积极性，通过他们引领学校的教育教学和教科研工作，积极开发校本课程，搞好课程资源整合，才能彰显办学活力，提高素质教育质量，彰显办学特色。而加大对他们的培训指导力度，做到“突破中层”，对于做好学校工作创新传承，意义尤为重大。我们在制定服务规则时，提出了各个层级的目标要求。譬如支部班子：教师至上、学生第一、清正廉洁、务实高效；工会工作：体察民情、体恤民意、校务公开、民主监督；中层团队：以校为家，以我为主、求同存异、和谐发展。这样，建立起运转畅通、有序高效的运行体制机制，发展中层、突破中层、赢在中层，为期不远。

工作中在当好班长同时，积极与中层团队建立亦师亦友的关系，给他们提要求、压担子、出主意、做引导，鼓励他们放开手脚，大胆工作，积极创新，努力实践，实现工作的新起色和个人专业快速成长双丰收。如德育处副主任孙岩梅、教务处副主任李彩蕾、音乐教师王莹、语文教师王海虹等，均因为工作锻炼、岗位磨练、勇于实践、敢于创新被提拔或调整为中层正副职领导岗位，她们的业务精进，开展的活动有声有色，个人也获得了上级主管部门的肯定。

三、教师至上建设教师成长学校，这是学校发展的根本因素

优良的师资队伍是学校发展的保障。在学习一些学校时，每所学校在介绍办学成绩时，都要谈到本校的名教师与特级教师。在学校，橱窗的醒目处是特级教师、优秀教师的照片及其事迹介绍，既营造一种创先争优的氛围，更隐含着名教师成就名学生、名学校的道理。教育公平、教育质量、教育程序问题的解决，归根结底取决于教师整体素质的提高，而教师整体素质的提高取决于教师专业化的水平。如何尽快打造优良的师资队伍，造就一批名师，这就要求校长工作中注意，一方面强化师德建设，倡导“严格律己、宽厚待人”的风尚；倡导“爱生如子、敬业奉献”的道德规范；倡导“我工作，我成长、我快乐”的精神境界。另一方面采用多种方式促进教师成长。领导率先垂范，深入教学第一线，有时不妨亲自执掌课题实验，制定课题计划与实施方案，开展课堂教学改革，为老师做出表率。我们提出“教师至上”的服务理念，就是倡树教师师德至上、业务至上、发展至上，我们积极为教师专业成长提供平台与支撑。为加快教师成长步伐，采取“走出去，请进来”的办法，实现交流开放，博采众长；充分发挥各级学科学术带头人、优秀教师的示范辐射作用，加大骨干教师和优秀教师的培养力度；加强教科研指导力度；鼓励教师进一步加强学历进修，提高业务素质；组织名师观摩课、优质课评选和公开课大比武等，为教师的专业成长搭建平台。再就是丰富我们的教育资源，找到一个抓手，真正逐步提高教师的综合素质，促进他们快速地实现专业成长，我们提出了“阅读亦是一门课程”进而提出并强化“阅读是学校的第一课程”的教育理念，设立了“读书节”，开启了师生读书工程。让阅读改变停滞的思维，改变僵化的思想，改变短缺的知识素养，进而建构起新的教育思想体系和知识储备体系。还鼓励教师通过校园网、教师博客等网络媒体，撰写读书心得、教育随笔、教学反思等。学校每学期为每一位老师提供50元的阅读专项经费，提倡教师自主购书，自由阅读，丰富馆藏，提高学养。这项举措已坚持了5年。

每到期末，教师的笔记展览就成为一道亮丽的风景：诗歌、散文、教育叙事、教育杂谈一应俱全，似乎教师人人成了诗人、作家、草根教育家。“原来每位教师身上都隐藏着无限的可能，只是缺少一个展示的平台。你给予他们这个平台，你收获的是丰饶的教育资源、丰硕的专业成果。”我曾经感慨地说。

在建设教师成长学校过程中，我们积极创造条件，为老师们做好服务。教师外出讲课，我们提供包括信息技术手段、课程资源、交通、服务各方面的支持，只要时间允许，我必到场听课观摩；教师校内或外出培训，我和班子做好后勤保障，有时还亲自带队参加听课、讨论，并且还参加了一次市级课题推介会做了学校课题推进活动的报告；将外出学习培训当做教师最大的福利，根据业务专长和发展需要，派出教师到青岛、济南、南京、重庆，本市内的培训更是不计其数。“培养名师不遗余力”成为我的口头禅。每年教师节我们还大张旗鼓地表彰自己的优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者，设立单项奖奖励有突出贡献的教师，为教师的成绩叫好，为教师的发展鼓劲。这几年学校多名年轻教师骨干脱颖而出，多人次获得教学能手、优质课奖项，省市级课题不断立项或通过鉴定，多人次在各级报刊发表论文。这些都证明我们的教师发展策略是正确的、公正公平的、能够促进专业化成长的。

这几年我加紧学习，努力工作，也取得了一些可喜成绩，实现着专业化成长。参加主管部门组织的多次校长培训研修并顺利结业，获得山东省中小学教师远程研修课程专家称号。我主持的中国教育学会十二五课题《小学生法制教育模式研究》通过鉴定结题，我的反映学校工作的5篇论文发表在《滨州教育》上。2016年9月被评为滨城区“首批名校长”，11月入选“滨州市第二批名校长工程”人选。

四、学生第一，构建具有校域特色的学校文化

文化是特色学校创建之魂。校园文化作为一种文化形态，不但陶冶学生情操，构建学生健康人格，还有利于发挥师生的特长，彰显个性，促发张扬，促进学生全面发展。把环境文化建设作为学校文化建设的突破口，让墙壁说话，草木言情，一切规划都以教学生学会求知、学会做人、学会做事为目的，努力挖掘育人因素，使校园真正成为学生的“精神家园”。把制度文化作为学校文化建设的切入点，用制度管事，用制度管权，用制度管人，靠制度规范师生行为。当具有普遍要求与学校及学生特点的各项规章制度深入人心并内化为师生的自觉、自主的实际行动的时候，风清气正，个性张扬，特长彰显，创造展示，必将是一个人际关系和谐、教育教学有序、工作特色明显的“文明家园”。把课程文化作为学校文化建设的主载体，结合校域特点，发挥资源优势，创设活动课程，实施校本开发，既有历史传承又有改革创新，让所有的师生参与进来，将师生的头脑解放出来，让创造的火花迸发出来。当校园书声琅琅、活动丰富多彩、个性得到张扬、特长得以发挥、成果累累丰硕、家长社会满意的时候，学校的文化积淀、特色优势、教育质量、办学水平，自然得到彰显与肯定。一个和谐校园的美好蓝图实现了。

于是，我们有了“求真、向善、崇美、笃行”的核心价值理念及其课程整合，有了“教师至上、学生第一”的服务理念追求，有了教职工大会通过的《学校章程》及系列规章制度，有了生活化的德育校本课程（系列读本）、多彩的少先队活动课程、社团和节庆文化（传统的节庆日、校园节等）课程。有了省级少先队工作先进集体、市级少先队工作示范学校、青少年红十字工作示范学校、市级“三项活动”示范学校、依法治校示范学校、全国“零犯罪”学校等称号。学生社团活动丰富多彩，学生才艺特长得到充分展示，各类活动获奖捷报频传。“年年有规划、月月有重点、周周有活动、天天有进步”成为现实。

我有一个梦想，那就是，我们学校师生身体健康，学习工作幸福愉快，每个人在学校都获得进步与成功。我们的老师脸上洋溢着职业的幸福与自豪，静心教书，潜心育人，浑身书卷气，拥有大智慧，履职尽责，创先争优，学生喜欢，家长信赖，社会支持，人民满意。我们的学生，在老师的精心呵护下，热爱读书，勤于实践，身体健康，成长快乐，基础扎实，知识丰富，人人掌握才艺特长，个个小脸阳光灿烂！

通过学习培训，我更加坚定了做好校长这个工作的决心和信心。我将继续学习，加强实践，团结带领我的团队和老师们，为这个教育梦而不懈努力！

第三篇：毕业典礼校长发言稿：追求卓越

毕业典礼校长发言稿：追求卓越

各位老师、家长，同学们：

大家好！

今天，我们在这里隆重举行实验二小2013 年毕业典礼。五年级的同学经过勤奋努力，已经顺利完成了小学阶段的学业，即将踏进高一级的学校。在此，我代表学校向圆满完成学业的同学们表示衷心的祝贺，向关注学校发展、关爱孩子成长的家长朋友表示深深的感谢，同时也向多年来为同学们健康成长付出辛勤劳动的全体教职员工表示崇高的敬意！

骊歌响起，同学们就要跟母校告别了。临别前，母校有些话想对你们说。你们真幸运，国家的大事如此集中的相伴在你们小学的记忆中。2008年，奥运留下的记忆，不仅是金牌数的第一，更是中华民族向心力的展示；2009年，建国60周年大庆留下的记忆，不仅是队伍的威武雄壮，更是改革开放以来国力昌盛的象征；2010年，世博会留下的记忆，不仅是中国馆的宏伟，更是中华的崛起。这么多伟大的事件，不仅让你们感到自豪，更让你们感受到了中华民族自求不息、追求卓越的脉搏。

近几年，国家频发的灾难一定给你们留下了深刻的记忆。汶川地震和玉树地震的颤抖，没能抖落中国人的刚毅，却让包括同学们在内的中国人变得更加坚强。

在实验二小的这几年，你们一定会留下一生中特殊的记忆。你一定记得刚进校园时的充满稚气，一定会记得课间那些有趣的游戏，一定会记得老师们亲切的笑脸，一定会记得带着紧张的心情走进考场时的忐忑不安，一定会记得取得好成绩时的欣喜……可是，亲爱的同学们，你是否会记得你们伴随着你们的母校——实验二小追求卓越的过程？

始建于1995年的实验二小，由于地理位置不在市中心，所以前几年发展比较缓慢，校舍也比较破旧，很多人说实验二小用不了几年就会垮掉。面对这种局面，我们学校没有自暴自弃，而是积极争取各方的支持，实现学校的跨越发展。告诉同学们一个好消息：市委市政府投资500余万元兴建的新教学楼，今年秋天就能交付使用。今年暑假，我校将投资300余万元建造全新塑胶跑道，改建校门，整修前院，[莲山课 件 ]加固南教学楼，并按省级规范化学校标准增加新设施新设备，建设标准图书室、实验室及其它功能教室。我校还计划投资20余万元建造四心食堂（即学校尽心、学生舒心、家长安心、政府放心）。

有人说，你们是带着遗憾毕业的一级，因为你们不能在新食堂里吃饭，不能在新图书馆里读书，不能在新实验室里实验，不能在塑胶跑道上尽情地玩耍。但是，我想说，你们是最幸福一级，因为你们亲眼见证了母校正在崛起！当你们毕业后再回到母校时，母校就会以崭新的面貌迎接你，到时老师们会是你们热心的导游，带你们领略母校的新风采。

或许，你们会问，是什么让这么一所偏僻的学校发生如此大的变化？答案就是：二小人心中追求卓越、不甘落后的信念。我们有不断进取，追求卓越的老师们！在此，我想向你们的老师真诚的道一声感谢！办公室里，老师们伏案备课的勤勉；课堂上，老师们耐心细致的引导；课下，老师们温馨关切的叮咛……在你们的成长中，他们倾注了满腔心血，是他们给予了你们知识和能力，同时也将追求卓越的信念传递给了你们——亲爱的同学们。

在校的这几年，有太多的事值得我们记忆。忘不了校篮球队的同学们，不畏强手，勇夺市篮球比赛第一名顽强拼搏；忘不了校合唱队的同学们放弃中午休息时间，坚持训练，在“唱好歌、提精神”活动中，代表莱阳市到烟台参加比赛取得优异成绩的优美歌声；忘不了学校文明监督岗的同学们在帮助学弟学妹养成良好习惯时的耐心引导；忘不了你们为了让校园变得更加漂亮，弯腰拾起地上纸屑的身影；忘不了你们作业本上那方方正正、漂漂亮亮的书写；忘不了大热天里你们挥汗坚持学习的勤奋；忘不了五年级一班那节“爱”的主题班会……在校这几年，母校见证了同学们追求卓越的路程。

少年智则国智，少年强则国强，少年卓越则国卓越。面对你们的成绩，我想说，感谢同学们将“追求卓越”的二小精神给传承下来了。你们让老师的心血没有白费，你们让老师感受到了教育的快乐。

同学们，今天将成为你们生命里重要的里程碑，预示着你们难忘的小学时光将成为过去，也预示着你们将从这里起步，开始一个全新的征程。在这个特别的日子里，我建议同学们将掌声送给你们的父母。他们为你付出太多！城市里生活节奏太快，他们似乎显得更加疲惫了，在田地里劳作的父母，他们的皱纹似乎更多了。记得常常给爸爸妈妈一个问候，哪怕递上一杯热水，哪怕一句关心体贴的话语，都会让他们激动不已！

刚才，听五年级班主任说，116名孩子的家长全部到齐，感谢家长们的支持。正是有了你们的支持，才有了实验二小的今天。孩子们的茁壮成长是我们大家共同的心愿，建议各位家长朋友，平时多和孩子们沟通，哪怕工作再忙再累，都要尽量抽出时间，多陪陪孩子，感受他们的喜怒哀乐，真正和他们共同成长。

同学们，即将开始的中学生活是你们人生旅途的关键时期。人生从这里开始发生变化，你可能成为英才，也可能成为渣滓；你可能走向光明，也可能误入歧途。成长的路上，你们要认识自我，不断地去完善自我。

追求卓越，这就是母校的赠言。最后，祝同学们茁壮成长！祝家长朋友身体健康！

谢谢大家！

第四篇：毕业典礼校长发言稿——追求卓越

毕业典礼校长演讲-追求卓越

老师，家长，同学：

大家好！

今天，我们来这里举行第二个小 XX 年的毕业典礼。经过努力，五年级学生已成功完成小学教育，即将进入高等学校。在此，我谨代表学

校向成功完成学业的学生表示衷心的祝贺。我要向关心学校发展和照顾

孩子的家长，以及学生多年来健康成长的辛勤工作表示深深的谢意。教

职员工表达了崇高的敬意！

当歌曲响起时，学生们将告别母校。离开之前，我的母校想告诉你

一些事情。你很幸运，这个国家的伟大事件如此集中在你的小学的记忆

中。在二十世纪，奥运会留下的记忆不仅是金牌数量的第一，也是中国

人民向心力的展示;在二十世纪，中华人民共和国成立六十周年的记忆，不仅是团队的强大和雄伟，也是改革开放以来的国力。繁荣的象征;在XX，世博会留下的记忆不仅是中国馆的宏伟，也是中国的崛起。这么多

精彩的活动不仅让你感到自豪，也让你感受到中华民族自我完善和追求 卓越的脉搏。

近年来，国家频发的灾难一定给你留下了深刻的记忆。汶川地震和玉树地震的震动未能摆脱中国人民的坚韧，但使包括学生在内的中国人更加强大。

在第二次实验的几年里，你一定会在生活中留下特殊的记忆。你第一次进入校园时必须记住幼稚。你会记得课堂上有趣的游戏。你会记得 老师的友好微笑。

当你带着紧张的心情走进考场时，你会记得那种不安。你会记得变得好。结果的喜悦.但亲爱的学生们，你还记得你陪伴你的母校-追求卓越的第二个过程吗？ 第二个实验建于 1995 年。由于地理位置不在市中心，过去几年的 发展相对缓慢，学校建筑相对疲惫不堪。很多人说实验 2 将在几年内被销毁。面对这种情况，我们学校并没有放弃自己，而是积极争取各方的 支持，实现学校的跨越式发展。告诉学生一个好消息：市委，市政府投 资 500 多万元的新教学楼将于今年秋季交付。

今年夏天，我校将投入 300 多万元建设新的塑胶跑道，重建校门，翻新前院，加强南教学楼，按照

省标准化学校标准增设新设施和设备，建设标准图书馆，实验室和其他

功能教室。我们学校还计划投资 20 多万元建设一个四心餐厅（即学校专用，学生很舒服，父母放心，政府放心）。

有人说你毕业后有遗憾，因为你不能在新食堂吃饭，你不能在新的图书馆学习，你不能在新的实验室里试验，你不能在塑料上玩跟踪。但是，我想说你是最幸福的水平，因为你目睹了母亲矫正的兴起！当你毕

业后回到母校时，你的母校将以新的面貌迎接你。老师将成为您热情的向导，向您展示母校的新风格。

也许，你会问，在这样一所偏远的学校里，是什么造成了如此大的 变化？答案是：第二个反派在追求卓越和不愿意落后的信念。我们的老

师不断进取，追求卓越！在此，我谨向您的老师表示衷心的感谢！在办

公室里，老师们正在努力为班级做准备;在课堂上，老师们得到了耐心细致的指导

;在课堂上，老师们非常关注

.在你的成长过程中，他们倾注了他们的痛苦和努力，他们给予了你的知识和能力，并传递了追求卓越的信念

-亲爱的 在过去几年的学校里，有太多值得记住的东西。不能忘记学校篮球

队的学生，不怕强手，赢得了城市篮球比赛中的第一场艰苦奋斗;不能忘记学校合唱队的学生放弃中午休息，坚持训练，在 “ 唱一首好歌，解除精神 ” 活动中间，它代表了莱阳市到烟台的美丽歌曲参加比赛，取得 优异成绩

;

不能忘记患者对学校文明监督岗位学生的指导，帮助弟弟妹妹养成良好的生活习惯;

忘记你让校园更美丽弯腰，拿起地面上五彩纸屑的形象

;我不能忘记你的作业书上的平方和美丽的写作;你不能忘记在炎热的日子里你出汗的辛勤工作;你不能忘记五年级的课程。爱的主题课堂会议.在过去的几年里，我的母校见证了学生对卓越的追求。

少年智慧是民族智慧，少年力量是国力，少年精益求精是国家的精益求精。面对你的成就，我想说，感谢学生们传递“追求卓越”的两种精神。你没有让老师的辛苦工作白白，你让老师感受到教育的快乐。

今天的同学将成为你生活中一个重要的里程碑，表明你难忘的小学时间将成为过去，它将表明你将从这里开始并开始新的旅程。在这个特殊的日子里，我建议学生们为你的父母鼓掌。他们为你支付太多钱！这个城市的生活节奏太快，他们似乎更疲惫，在田间工作的父母似乎有更多的皱纹。记得要经常给爸爸妈妈打个招呼，即使你递了一杯热水，即使你关心周到的话，他们也会很兴奋！

刚才，我听说五年级的班主任说，116 名孩子的父母都在一起，感谢父母的支持。在您的支持下，您有第二个实验。孩子的成长是我们所

有人的共同愿望。我们建议家长和朋友应该与孩子们沟通。即使他们忙

碌而且疲惫，他们也应该尽力花时间，花更多的时间陪伴孩子，感受他

们的情感。与他们一起成长。

同学们，即将到来的中学生活是你人生旅程的关键时期。生活从这

里开始变化，你可能成为一个人才，你可能会成为一个糟粕;你可能会去光明，或者你可能误入歧途。在成长的道路上，你必须了解自己并不

断提高自己。

追求卓越，这是母校的礼物。最后，祝学生们茁壮成长！祝父母和朋友身体健康！

谢谢你们！

第五篇：校长培训

广西来宾中小学校长培训中心2012-2013学年

远程培训教学计划

一、培训指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中小学校长培训规定》为依据，坚持培训、管理、评价相结合的原则，充分发挥教育领导干部提升自身素质、履行工作职责的积极性和主动性，帮助教育领导干部准确掌握教育发展形势，不断更新学校管理理念，提高中小学校长实施素质教育的水平，全面提升校长领导力。

二、培训时间及人数

（一）时间：2012年3月13日——2013年3月13日

（二）人数：中小学教育干部共计301 人，分为6个班级。

三、培训任务及具体要求

培训任务包括以下 4个部分：课程学习、作业、班级专题研讨及撰写研修成果。具体要求为：

（一）课程及学时

1、必修课：参训学员本阶段须完成 24 学时（60分钟/学时）课程的学习任务，具体学习课程都将统一打入学员必修课课程表内。

学员登录平台后，在“我的课程表”—“必修课”栏目中点击课程名称，即可进入课程学习。

2、选修课：参训学员在本阶段须完成 24 学时（60分钟/学时）选修课程的学习任务。选修课程由学员结合个人兴趣及自身实际工作需要自行到课程库中选择、添加（注：与必修课重复则添加无效）。

学员登录平台后，在“我的课程表”—“个人选修课”栏目中点击“添加课程”，即可进入课程库界面，在课程库中，点击某一课程名称即进入该课程视频界面，在该视频的左上角点击“添加到选修课程表”按钮，即完成单个选修课的添加，并可进入该课程的学习。

（二）作业

参训学员在培训期间须完成 3 个作业，详细作业题目及要求都将统一打入学员考核列表内。

学员登录平台后，点击导航栏中“考核”，进入页面后即可看到作业题目及相关要求。点击“写作业题”即可撰写。

（三）班级专题研讨

参训学员在参训期间均须参与网上班级专题研讨。研讨主题由班主任利用自己账号发布到网上的“专题研讨”处，同时在“班级公告”处发布相关公告，组织班级学员积极参与。学员须在本阶段参与2次网上专题研讨，每人参与研讨的发帖总数不得少于 15 条。学院为各班确定研讨主题的范围，地方亦可自主拟定主题，各班班主任从中选择并按照培训进度将主题发布至网上，组织本班学员集中研讨，积极参与。

研讨主题为：

1、如何确立学校的办学思想，以此促进学校的可持续发展

2、学校如何促进学生的个性发展

3、如何坚持德育为先，提高德育的针对性和实效性

4、如何进行学校发展规划的制订与实施

5、如何改革学生学业评价制度，切实减轻学生作业负担

6、如何推动学校的内涵式发展

7、如何促进学校的特色品牌建设

8、如何完善中小学学校管理制度及如何进行学校教学质量管理

9、如何加强师德建设

10、如何加强学校教师专业的可持续发展 建议研讨时间为：2012年 7 月 15 日（第一次）2012年 12 月 15 日（第二次）

注：此研讨时间为班主任发布研讨专题及班级学员网上集中研讨时间，在班级研讨专题发布至学员学习权限关闭之前，学员均可以参加研讨，研讨时间没有限制。

（四）研修成果

参训学员在培训期间须完成1个研修成果。学员登录平台，点击导航栏中“考核”，进入页面后，即可看到研修成果题目及相关要求，点击“写研修成果”即可撰写。

四、各培训任务的考核权重设置

（一）权重安排

必修课： 24 学时，占考核权重的 25 %； 选修课： 24 学时，占考核权重的 25 %； 作业题： 3 个，占考核权重的 15 %；

班级专题研讨 2 次，学员发帖数不少于 15条，占考核权重的 15 %； 研修成果：1篇，占考核权重的 20 %；

（二）结业标准

参训学员须参与完成以上所有考核环节学习任务，且最终学习成绩达到60分以上（满分100分），方可结业。

五、学员学习进度安排

六、分班与组织管理

（一）分班情况

此次培训共分为 6 个班，具体情况如下：

（二）班主任主要工作职责

1、查看班级的学习情况并据此对学员进行督促；

2、按时安排、组织班级的专题研讨活动；

3、了解、汇总学员在培训中存在的问题建议，并上报地方中心总班主任；

4、每两月撰写一期“班级培训小结”，发布于“班级公告”栏，同时报送地方总班主任。

（三）管理人员名单及相关联系方式 1.地方教育局：

（1）培训总负责人：韦文芳

办公电话：0772-4228526，邮箱：Lw4228526@163.com（2）总班主任：范洁

办公电话： 0772-4228526，邮箱：Lw4228526@163.com2.国家教育行政学院远程培训部：（1）免费问题咨询热线：400-811-9908（2）培训总负责人：张金丽

办公电话：010-69249999转8127，邮箱：zjl9116@163.com（3）总班主任：刘玮玮

办公电话：010-69249999转8129，邮箱：weiweiwenxue@163.com

国家教育行政学院远程培训： 第二期

时间：2012年3月13日——2013年3月13日 网址;xzpx3.ceat.edu.cn 学员编号:xy4513001002, 密码：175673学员名称：覃高谋 单位：来宾市第八中学 职务：校长。

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