北京农民工学习需求的调查

第一篇：北京农民工学习需求的调查

题目：关于农民工学习需求的调查报告北京广播电视大学行政管理专科

社 会 调 查 报 告

学校：北京广播电视大学大兴分校 年级：09秋行政管理（专）学号： 姓名：

关于农民工学习需求的调查报告

一、调查目的与意义

随着我国经济建设的大发展，全国各城市涌现出了一大批农民背井离乡找工作的现象，我们习惯把他们称为“农民工”。农民工现在已经是我国改革开放和工业化、城镇化进程中涌现的劳动大军。他们生活在农村，主要从事非农产业，有的在农闲季节外出务工，有的长期在城市就业，已成为产业工人的重要组成部分。大量农民进城务工或在乡镇企业就业，对我国现在化建设作出了重大贡献。

但是，农民工从事工作大都是城市人不愿意干的脏活、累活。而且还受到社会的排斥和歧视等，主要原因是城乡差异影响思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。调查农民工学习的需求，能够了解农民工的真是想法。了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的创造机会，帮助他们学到一定的技能。只有从本质上提高农民工的自身素质，才能有效的促进他们的社会地位的提高。

二、社会调查的过程

具体调查的过程及相关内容整理如下：

（一）调查的时间、地点、方式 时间： 2011.7.13 地点： 北京市大兴区经济技术开发区 方式：访问调查法、问卷调查法

（二）调查对象

本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了七名群众。调查对象均是随机找到的农民工，满足条件。

（三）调查的内容

本次农民工学习需求的调查时间为2011年7月13日，调查地点为北京，对于本次的社会调查方式，我首先采取问卷调查的方式，问卷包括农民工本人的个人信息，学习需求，目前最关心的问题以及希望和要求四大方面，通过问卷调查的方式我得到了最前沿、最准确的调查信息，再通过对所得到的问卷进行统计和分析，加上对农民工的访问，我得出了农民工学习的需求及相关体会、建议。

三、农民工学习需求情况分析

（一）学习情况

没有完备的小学-初中-高中的教学系统，没有完善的师资系统，在我们的调查中发现，几乎没有为外来民工学历达到高中或以上，许多农民工都在

读完初中，甚至小学之后，选择出外打工，对于他们来说，出外打工赚钱，解决温饱的问题才是他们首要解决的问题，而学习却没有在他们心中形成一种概念，这是虚的，而赚钱才是实的。所以，很多农民工还没有读高中就选择就业，工作中所有的运用知识一知半解，只能在底层中一点一点努力。

（二）就业状况

许多农民工在外出打工前并没有联系好工作，进入城市后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。据调查，由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99 %，自荐到用工单位工作，占10.51%。另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募等。还有20%进入城市后找不到合适的工作。

（三）生活状况

农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里。据调查，有29.19%的农民工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。

（四）工资福利

1、农民工工作报酬的计酬方式主要为计件制和计时制，计时制有按小时和按日两种。

2、农民工的平均月工资按工作的强度、技术要求、个人能力等有较大差别，从800元到2000元不等。但是一般都没有奖金、公积金、社会福利、医疗保险。

3、薪资的发放有三种情况：打短工的一般是在完工以后一次性发放，不过可以预支一些作为生活费；建筑行业一般分为两部分，每月发放一部分生活费，年末或工程结束时再发放另一部分；工厂以及服务业一般按月发放，但会扣留一定的保证金。

三、建议与启示

教育的重要性仍旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。虽然这只是很多农民工中积极的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗？虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看

看当今金融危机的影响，如果不妥善处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。

教育，仍旧是教育，我们没有足够的资金去支持一个又一个农民工兄弟去搞创业搞科研搞自主。我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去给那些想学习，需要技术的农民工兄弟创造学习的机会，拓宽学习的渠道。尽最大的力量去优化现有的教育培训机制，加强教育培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农民工的企业。我想就这一问题再提出并重申几个观点和看法。

1、充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训。

我国现拥有中等职业教育学校约1.5万所，高职院校有1100余所。这是农民工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并给予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农民工教育的重要载体。

2、教育资源重心下移延伸到农村基层。

我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。3.、加大新农村文化设施的建设力度。

农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。

总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。

第二篇：关于农民工学习需求的调查

关于农民工学习需求的调查

一、自20世纪80年代中期以来, 全国各大量农村富余劳动力由农村流向城市。农民进城务工经商,对国城乡发展产生了巨大而深远的影响。亿万农民进入城市就业,不仅缓解了农村就业的压力,也为城市的发展和方便城市居民生活做出了重要贡献。打工经济已成为农民增加收入的主要途径,是对改变中西部地区落后状况的有力支持。农民工进城既为农村带回了先进的生产生活方式、文化理念、科学技术和管理经验,又为家乡脱贫致富和实现农村城镇化起到了积极的推动作用。实践证明,亿万农民工已成为推进城乡统筹的主力军。

二、社会调查的过程

为了解农民工的学习需求，使电大远程开放教育更好地提供服务，通过问卷调查的形式，对农民工进行了社会调查，具体过程及相关内容整理如下：

（一）调查的时间、地点、方式

时间： 2010年5月18日

地点： 广东省深圳市宝安区沙井上南

方式：访问调查法、问卷调查法

本次调查共发出调查问卷3份，收回3份。

（二）调查的范围、对象

1．罗丽：大专。广东省梅州市丰顺县 2．梁显：大专。广西省崇左市天等县 3．黄珊：大专。广东省茂名市电白县

三、社会调查的结果与分析

（一）罗丽，女，28岁，未婚单身，大专文化。现在广东沿海发达城市工作，目前的职业是教师，月收入为1501—2000元。罗老师在做好本职工作的同时，也经常利用周六，日及寒暑假的时间去充实自己，参加一些学习及短期教育培训，来提高自己的业务水平及知识面，好让自己不至于落伍。因为她明白，科技的日新月异，社会的高速发展，如果不学习，将逐渐被社会淘汰。因此，现今，罗老师还在和自己的学历赛跑，为自身的发展不断的努力。目前，罗老师最关心的问题就是在同工同酬的情况下，能及时足额的发放劳动报酬，同时，企业能解决员工的住房问题，尽快制定和实施农民工养老保险关系转移，接续等办法，加强农民工自身的法律意识。对自己未来的社会调查的背景与目的

学习，罗老师迫切的希望自己的单位能够报销部分学费，因为，每年的学习费用，占了罗老师大部分的开销。

（二）梁显，男，35岁，大专文化，已婚，是一个3口之家的主要劳动力，现在广东沿海发达城市工作，目前的职业是教师，月收入为1501—2000元。梁老师目前是一个年级的年级组长，管理着十几个老师，工作繁忙。在工作之余，梁老师也不忘充充电，对教育心理学和管理学有着浓厚的兴趣，因为这些对他的工作帮助十分大。对学校组织的学习尤其积极，现在的教学基本上都实现了多媒体教学，要求所有的老师都能熟练的掌握和运用电脑，同时能制作课件。对于电脑知识缺乏的梁老师来说，学会制作精美的课件是当务之急。从外省千里迢迢来到繁华的城市，生活压力可想而知。目前，梁老师最关心的问题就是企业对农民工的医疗能否有保障，自己的孩子能不能和当地的孩子一样接受均衡的教育。在目前房价居高不下的情况下，始终很难融人这个核心的城市，所以他迫切的希望政府能制订出农民工返乡创业的优惠政策，使他在这里学到的先进文化能够带回家乡，惠及家乡的父老。对于自己未来的发展，梁老师希望自己的社保能够异地迁移，让农民工也能享受到政府的福利及待遇。

（三）黄珊，女，35岁，大专文化，已婚，家庭成员5人。现在广东沿海发达城市工作，目前的职业是教师，月收入为1501—2000元。黄老师作为一个职业女性，既要照顾好家庭，又要做好自己的工作，忙碌是可想而知了。但对于爱好学习的黄老师来说，在业余时间，还在不断的提升自己，充实自己。因为她知道，社会竞争激烈，明白不进就退的道理。同时，作为一个孩子的母亲，要给自己的孩子树立起爱学好学的榜样，以自身的动力言传身教。目前，黄老师最关心的是能通过自己的努力赚钱，改善家庭的生活条件，能够给孩子们一个稳定的家，让自己的孩子能上最好的学校，接受最好的教育。同时，希望企业能及时发放自己的劳动报酬及各种奖金，政府能尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法，同城同用。对于自己的未来，黄老师最关注的就是老有所养，老有所居，老有所乐。

四、社会调查的结论

（一）效果及体会

1． 农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史，地理环境以及国家政策原因,导致偏远山区经济发展较慢, 生产水平低,直接导致农村教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境 ,导致农村人才的流失, 这就是农村青年文化水平低的根本原因。

2． 农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留 ,重男轻女思想严重, 导致农村青年性别文化水平的失衡 ,再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

（二）青年农民工社会保障问题突出

农村青年就业创业能力普遍较弱,大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能 ,法律意思淡薄 ,从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

（三）建议和对策

1． 加强农村基础教育。政府部门应加强对农村教育经费的支出, 加强师资队伍建设,更新教育理念, 为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2． 强化职业教育。以培育高技术人才为目的, 加大对职业院校的建设, 让农村青年掌握一技之长, 学有所用, 以技致富。

3． 加强农村青年思想政治教育。让农村青年树立良好的思想, 树立正确的世界观、价值观 ,努力学习知识技能, 适应社会发展的需求, 推动农村青年建设的健康发展。

4． 深化农村社会障改革。政府应加大对农村的基础设施建设, 缩小城乡差。

第三篇：农民工学习需求调查总结

农民工学习需求调查报告

随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有了一批批为了提高生活水平的农业户口人员进入城镇务工，这个群体就是农民工。越来越多的农民工朋友走出家乡，为梦想生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层抵住为城市的发展做着不可磨灭的贡献。而科学的快速发展和新科技的不断革新以及用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求，促使农民工朋友要在生活中不断地进步不断学习不断提升自己，才能在城市中高水平快节奏地生活。为了了解广大农民工朋友在工作中的学习需求，特此随机对85位不同行业不同年龄的农民工朋友做了调查问卷，以便了解他们的生活工作情况，实际工作能力的运用和发挥情况。针对他们在工作中遇到的问题以及所需要的专业技能知识给予相应帮助和合理的解决方法，使农民工朋友能够迅速地提升自我，熟练地掌握工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活。

一、调查相关事项

我们主要是通过问卷调查对农民工朋友的学习需求进行分析研究，主要的调查地方是中山市小榄镇，调查时间为2012年3月3日至2012年4月10日。本次专题调查共发放问卷85份，收回80份，调查对象中30岁以上的共40人，20—30岁的30人，20岁以下的人15人。本次调查主要围绕“农民工学习需求”的问题，调查的内容包括三项：

1、个人的基本情况；

2、学习需求；

3、目前最关心的问题以及希望和要求。

二、调查结果分析

（一）调查对像的基本情况及自身担忧

通过对回收调查问卷的分析和研究，我们发现目前农民工朋友在学习困难上大致出现以下状况：其中农民工：李燕，女，26岁，普通群众，未婚，共有家庭成员7人，在小榄镇民营企业做统计文员，月收入1800-2100元，愿意继续学习，希望参加政府组织的短期培训，学习内容为计算机应用和财务。她的学习困境是工作的地方附近没有学习的机构。农民工：陈荣生，男，42岁，初中文化，普通群众，已婚有子女，家庭成员共6人，在一家个体企业当一名普工，月薪

2500元左右。他的学习困境是家庭负担比较重，没有剩余的学习资金。农民工：李荣达，男，40岁，党员，已婚有子女，在一家民营企业做车间主管，月薪3000-3500元。他的学习困境是是上要上夜班没有多余的时间。希望子女在本地学校就读。

（二）调查对象学习需求的特点

通过问卷调查后我们得知，这些农民工受教育程度具有以下特征：以初中以下文化程度为主，学历相对较低，就业的基本技能不足，月收入不高，由于缺乏技术，找工作难是他们最大的问题，且业余时间缺乏，很难自我学习提高。

（三）目前最关心的问题以及希望和需求

在被调查者中，有高达七成的人想通过再度学习来提高自己的学历及技能以找到更合适自己的工作，以提高自己的收入，改善生活状况。只有少于三成的人有返回家乡的意愿。他们最想在医疗，居住，饮食等方面得到更好的待遇，尤其特出关心的问题是子女的教育问题。

三、调查的体会及建议

通过以上问卷调查可以得知：他们在都年富力强，在20-40岁之间，但学历相对较低，大多是初中、小学文化，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较低，月收入也不高，大多在1500-2500元/月，家庭负担比较重，所以大多是希望能多挣点钱来改善家庭生活条件，改善子女就读的条件，同时希望今后的生活更有保障，这一现状在我国农民工当中非常普遍，个人对此提出以下三点具体建议：

1、加大农村基础教育的投入。教育强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教育和投入比例，特别是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素质，这样才能从根本上长远的解决农民工的问题。

2、教育资源实现重心下移，开设乡镇农业学校。我国的教育资源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和县城，乡镇一级的教育资源非常匮乏，大多数镇没有开设农业学校，开设了的也没有充分利用，成为一种摆设，只有把重心下移到基层，并真正组织利用好，才能将教育培训做到位。特别是当前农村普遍存在中小学生生源减少，很多校舍被闲置，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一种长效性的基层教育基地和培训网络。在城市，要以各街道为单位，成立农

民工之家，利用社区大讲堂等形式，让农民工有活动和学习的场所和机会。

3、加大政策的扶持力度。对进城务工的农民工，政府不但要以生活上给予关照，更要从政策的制定上给予其优惠政策，鼓励其自主创业，变农民工被动学习为主动学习。一是要落实其子女就读的政策，国家三令五申要求实地妥善解决农民工的子女就读的问题，各地也出台了有关政策，但在现实生活中，在落实的过程中，仍存在这样或那样的问题，从而没有使农民工从心里上融入到城市中来。二是创业的优惠政策。在城市中，为解决下岗职工的培训问题，有关培训单位每培训1名下岗职工，可以享受国家一定的补助，在一些技能培训方面，只是象征性的收点费，而农民工不能享受这一优惠政策，另外，下岗职工创业方面可享受税收方面的优惠政策和小额担保贷款，而农民工则不能享受，要充分调动农民工创业的积极性和参照下岗职工这方面的优惠政策。

总而言之，要把加强农民工的教育作为我国现行教育的一个重点和难点来抓，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象，教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会，教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。

第四篇：农民工学习需求调查

农民工学习需求调查报告

我国作为农业大国，农村人口占国家人口的大部分。而农民工是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。他们的生存、生活及发展状况对农村经济反战和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村，加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农民工的优势和作用。其中教育是素质能力的决定因素，因此，切实了解农民工思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。本文主要对我县农民工学习需求进行了调查，并对如何让发展农民工学习做了一些建议

一、调查目的和意义

我国的农民工问题一直十分突出，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，目前中国的农民人口估计约为9亿左右，其中两亿多，也就是其中四分之一为农民工，我们对这其中的一部分进城农民工做了问卷调查，调查内容包括：学习情况、就业情况等，希望我们这次的调查能加深对农民工的学习需求情况的了解。

由于农民工没有一技之长，所以只能在经济发达的城市打工，有的在工厂、有的在建筑工地。在调查访问卷中发现，他们的思想文化素质不高，但对目前现状不满意，很想改变又累又脏工资低的工作，对学习技术提高自己的水平有着强烈的需求。因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。

二、调查时间及方式

时间：2012年2月上旬至4月上旬

方式：网络及电话访谈，问卷个人调查

三、调查对象基本情况

（一）基本情况

本次调查选取的样本男性占50%，女性占50%；18—20岁占25%，20岁-25岁占25%，30岁以占50%，从文化程度上看，初中毕业占75%，高中或职专毕业的占25%。从婚姻状况看，未婚的占50%，已婚有子女的占50%。通过统计可见，年龄处于中间的两位更愿意继续学习。

(二)个人调查情况

1.邹岚，女，22岁，高职毕业，桃源县盘塘镇人青草岗人，现在番禺一鞋

厂工作，月收入1600元左右。调查中，邹媛说她毕业后，找了好久的工作，但是没找好，最后不得不在自己亲戚的介绍下进了一家电子厂工作，这与自己平时所学专业反差极大，但也无可奈何。她希望参加就业培训和学习，学习一些专业技能，做到学有所用，同时学习法律知识，也希望政府和社会对她们这样的大学生提供法律援助，帮助她们就业，并保障农民工的合法权益。

2.邹佳，女，18岁,桃源县陬市镇高家岗村人，职高肄业，现在虎门一电子厂工作，月收入1500元左右。邹薇在职高学习二年后，不想再读书，经本地人介绍外出打工。现在她说知识确实很重要，想提高自己的学历层次，掌握更多的技术，自己想回去再读书，但是出来后又不想再到原来的学校去读书。在学校她想学习电子技术，电脑应用或其他实用技术，不断提升自己，同时希望政府加强对来自农村的青年就业培训，对农村来的青年提供法律服务，促进农村青年到城市的就业，保障他们的合法权益。

3.罗一初，男，39岁，初中毕业，桃源县陬市镇长乐村人，现在江苏南京附近县城一个休家具厂工作，月收入2300元左右，家有五口人，老婆在家务农，一个女儿读初中，一个女儿读高中，家庭经济较为困难。调查时他说以前家庭以济不好，只读过初中就没再读书了，现在希望能学到实用技术，能让自己挣到更多的钱，同时加强农业培训，对农民在家乡创业提供优厚的条件，让自己能在家乡创业发展，这也能进一步缩小城乡差距，也希望家乡的基础教育政府能加强投入，自己的女儿能受到良好的教育。

4.罗江河，男，40岁，桃源县陬市镇指防村人，现在江苏个一家具厂从事油漆工作，月收入3000元左右。由于以前家庭状况不是很好，初中刚毕业就向亲戚学习油漆技术，并且学得较好。他希望家乡能很快的发展起来，也希望能提供他们能在家乡就业创业的机会。现在他想转行，希望能学习种植养殖技术，政府能提供这方面的培训，好回家乡进行种植养殖。

四、调查结果与分析

（二）农民工就业情况

农民工大多是通过劳动市场找到工作单位的，但也有相当一部分是通过亲友、同乡介绍工作的。以上四名农村青年中：两位男性基本从事木器加工制造，一位是木工，一位是油漆工；女性从事电子产品加工，鞋产品加工。两位男性农民工从事的工作大多工作条件比较差、工作强度大，工作环境恶劣，是城市居民所不愿从事的工作，同时没有休息日、工作超时、没有加班补贴更是家常便饭，比比皆是，他们在手工作坊从事劳动，与用人单位之间没有签订合同，进作坊是由熟人介绍工作，两位女性劳动条件稍微好一点，劳动强度也低一些。

（三）农民工学习情况

两位男性农民工是初中毕业，两位女性一位职高肄业，一位高职毕业，女性的文化程度高一些。两位男性因为为了生活早早的放弃了继续深造的机会。而放弃了深造的机会，也就意味着他们只能从事最基层的工作，只能靠出卖自己的劳力去获得一点点微薄的收入。俗话说知识改变命运，所以很多农民工渴望能在工作之余有继续学习的机会，因为只有这样他们才能获得更好的岗位和更高的职位，才能获得更多的收入。在本次调查中被调查者罗一初深有体会的说：“不是我们不想提升自己，只是时间上不允许，时间允许了又找不到合适的学校！”。就目前被调查者居住的城市，教育机构中主要小学、中学、大学占了一半，其次是职校、技校，而短暂补习班等为农民工等在职者的院校寥寥无几。

（四）农民工学习需求

交谈中，两位年龄稍大的男士透露，他们只想学习技术，能让自己创业致富，他们不想花很多的时间去学习，这是因为一方面家庭并不富裕，自己学习又会增加家庭的负担，不如把钱花在孩子身上，让他们以后的生活能够更好；另一方面，年龄大了，觉得学习起来有一定难度，很多新的事物不能很快的掌握。另外两名年龄较小的受访者希望得到再教育，提升自己的水平，并想通过短期培训学习一项技能，增加就业机会，从而改变现在的生活，使生活得到提高。

五、影响家民工学习需求的因素

（一）现实环境的制约

很多农民工外出打工都是因生活所迫，特别是年龄大的农民工打工的收入是家庭主要生活来源，是其及家庭生活的基础，这就严重的制约了农民学习的理想，同时，他们基本上要工作，有时还要加班，学习时间也不固定，因此，他们虽然都想学习，想掌握更好的谋生本领，有时也无能为力。

（二）农民工在外权益保障方面存在较多不足

农民工在外权益保障方面存在较多不足主要表现在六个方面：一是签订劳动合同比例较小，农民工人员与用工企业签订正式劳动合同人数不多，农民工合法权益保护缺乏基础。

二、是从劳动时间上看，每天工作时间长，还得时不时的加班。

三、是许多用工单位没给民工办理工伤保险和提供工伤费用。

四、是拖欠民工工资情况有所好转，但拖欠现象依然存在。

五、是民工受歧视的现象仍有发生。

六、是民工法律意识仍很淡薄。

3、农民工关心的问题，通过这项调查从根本上了解他们的自己的真实想法，比如打工挣钱，改善家庭生活条件。在谈到现在的合同、保险、安全保障上，他们现在的意识越来越强了，知道现在在外面打工有很多人连工资被一致拖欠，要都要不回来。懂的如何运用法律来维权。同时最担心的事在外面打工的安全问题，一旦发生事故，谁会理会他们这些人，毕竟工伤、医疗、养老保险对他们来说就像雾里看花模糊不清的。这对他们学习需求产生了严重的影响

（三）自身心理素质的影响通

过调查可以看出，农民工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种原因，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是非常之大的，甚至将这种不太容易实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，为他们获取更好的环境，以改变寥赖的生活。当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

１.自卑，由于生活在农村，大都自身理论水平不高，特别是对于时代科技的日新月异，他们的文化底子跟不上日益发达的社会，想学又怕学不好，这就有了思想矛盾。

2.学习培训费用高，时间长，短期培训效果不理想，对于现在时间就是金钱的观念支配下，要他们放弃手中的工作，如果没有长远目光或者能立竿见影的回报，他们心里上不是很情愿的。如果有免费的机会情况就会好很多。

3.社会对农民工的关心不够，农民工大多从事的是一些脏、重、累活，安全隐患多，经常发生的事故及处理方式及结果有时令他们忧心忡忡。

4.当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。

六、农民工学习需求发展对策

（-）加强农村基础教育，打造农民工学习坚实的基础

农村基础教育是农民工初始教育的摇篮，没有好的基础教育，就没有以后高素质的农民工，基础教育也是提高我们民族素质的基石。中央政府要求对教育的投入要达到GDP的4%，我们政府不能留缺口，同时教育投入对农村基础教育要倾斜，认识落实义务教育，师资，财力，办学条件和城市相比做到区域均衡。

（二）加强农民工劳动技能培训，不断提高农民工文化素质和就业能力 把农村劳动力就业培训纳入科学的管理渠道，以政府为主导，实用技术为先导，农民致富为目标。同时充分整合现有的各类教育资源，壮大培训规模和实力，合理布局培训网点，建立农民适用技术培训基地，做到农民有地方参加培训，并根据市场需求和农民就业意向选择培训内容，坚持短期培训班与中长期培训班相结合，提高培训的针对性和实用性，使农民能学以致用。对农民工的培训财政要加强投入，解决农工培训的后顾之忧。

（三）强化农民工合法权益保护，做到让农民工安心学习

一是加强对用人单位执法检查，使用人单位按国家政策落实农民工的福利待遇，二是落实农民工养老保险平台的建设和法规的出台，让农民工安心工作，学习无忧，三是搭建服务农民工的平台，特别是对农民工子女的上学要与所在地的儿童青年平等对待，四是建立相应的学习场所。五是建立和完善相关的法律、法规和政策，使农民工的合法权益得到法律保护。

（四）加强新农民工就业培训，为城市化建设夯实基础

刚毕业的大学生在城市找工作难，那新的新民工就更难，政府对新农民工要进一步加强就业培训及指导，让其有稳定的工作，同时加强法律指导，确实关心农民工的就业，使其有法律保障。

（五）加快制定落实创业优惠政策，大力倡导回乡创业。

一是发挥相关职能部门职责，开展“后方关爱”活动，加大对农村合作医疗等保障措施力度，完善农村专业合作社机制，进一步清理、废止阻碍农民创业的岐视性和限制性政策，将务工人员子女就学、空巢家庭、医疗保健等做为解决务工后顾之忧的重中之重。二是坚持“输出”与“回引”相结合，营造良好投资环境，通过创新转移激励机制，实现务工人员户籍身份新突破；通过创新土地流转方式，实现土地开发新突破；通过创新金融服务项目，实现劳务信贷新突破，着力扶持解决创业者资金链，鼓励创业成功人士回乡投资办企业，推动县域经济持续、快速、健康增长。

（六）加大对农民工教育的支持，建设社会主义新农村

相对于农民工大量涌入大中型城市的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。大城市的发展需要广大农民工的建设，而作为一定的回报，政府应当鼓励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。只有将农村建设成城市，才能从根本上把农民工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。

总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民

工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。

参考文献：

1.《国务院关于解决农民工问题的若干意见》

2.《农民工学习需求调查报告》

3.《农民工学习调查问卷》

第五篇：关于农民工学习需求调查总结报告

关于农民工学习需求调查总结报告

一、调查目的：

随着社会的不断进步，与改革开放初期相比，现阶段新生代农民工的成长得到了越来越多的关注，学历层次普遍提高。而面对现在的全球金融风暴，我国的经济也受到了相当程度的冲击，同时非常直接影响了各地方的农民工就业、收入等各方面。本文注重了解农民工在应对金融危机及其它形势的情况下，在教育、培训方面的需求，准确把握农民工的学习需求的现状和存在的问题，以得到国家政府的重视和给予解决，提高农民工在社会环境中（包括金融危机）的竞争能力、就业能力和经济能力，构建共融和谐社会。

二、调查意义：

通过此次调查，一方面锻炼了我们把知识运用于实践的能力；另一方面，是我们走出了书斋，走出了校门，担当起了一个青少年应该承担的职责，关注现实，关注生活，了解人民疾苦，尽我们的能力去做一些有意义的事情。作为电大行政管理专业的学员，我们在学习好课本知识的前提下，也应以实际行动来关注我们身边农民工的学习问题，因此我们想通过实地调查本乡镇的农民工人员，提高自己的社会实践能力，并为农民工的学习生活等问题提供一些帮助与建议。

三、调查主题：

关于农民工学习需求的调查。

四、调查方式：

此次调查主要采用问卷调查的方式进行。

五、调查时间和对象：

2011年9月17日至9月25日，我对杭州市余杭区余杭镇的4名农民工进行了调查，本次调查采取了问卷调查的方式。

六、调查内容：

时下初秋季节，夏季的炎热还未全部散去。当大多数市民待在凉快的空调屋里时，而那些民工兄弟却饱受炎热的在工地上干活，境况类似这样的年轻民工数不胜数。宾馆的服务员，小区的保洁员、学校的保安员、理发师„„这些在千千万万城市居民中扮演重要角色的“小人物”，大部分来自外地，干着绝大多数城市人不愿干的活。绝大部分的外来人口都是从事建筑、美发、保洁、保安、收旧等行业，其中相当大的一部分人是35岁以下的青年人。根据浙江电大临安分校的教学要求，我对杭州市余杭区余杭镇的农民工进行了问卷调查，调查对象人数为4名，具体情况如下：

（一）个人基本情况

1、调查对象：李韩（男）；桑泽奎（男）；袁方（男）；吴丽农（女）。