批评意见清单(张磊)

第一篇：批评意见清单(张磊)

张磊同志批评意见清单 者兔乡初级中学校 张磊

（2014年8月）

一、对农兴亮同志的批评意见

1.批评教师，不注意方式方法。你作为校长，当有两位同志的小车停放在食堂门口影响到学生吃饭时，你不能当着全校师生的面用话筒播报，而应该用电话单独通知，让其把车开走，这是典型的官僚主义表现。

2.遥控指挥，不身体力行。你作为校长工作中喜欢遥控指挥，自己不亲自带头去落实。比如作为校长不亲自带领教师值周而安排其他班子成员值周，这是官僚主义的表现。

二、对王智同志的批评意见

1.对党建工作执行力不够。你作为者兔乡初级中学的党总支书记，主管全校的党建工作，在大会上强调必须完成的工作，会后仍然没有执行。比如2014年6月份党的群众路线教育实践活动已经宣传去革佣村委会看望留守的孤寡老人和贫困残疾儿童，但是至今都没有实现，这是严重的形式主义表现。

2.关注过程多，注重实效少。

你作为一个支部书记，应该多展开党会活动，用党的精神来武装头脑，而你习惯于以文件、会议来布置落实工作，说过了等于做过了，做过了等于做好了，检查力度不够，这就是一个典型的形式主义。

三、对黄跃武同志的批评意见

1.看到一点缺点，就否定该同志的成绩。评价一个人，应该客观公正，不能以偏盖全。比如，一个班获得了先进班集体，但是班上有个同学违纪，你就否定了班主任的成绩，这是官僚主义的表现。

2.性格气躁，考虑事情不周全。作为学校副校长，在落实学校工作的时候，方法单一，处理问题时说话图一时口快，不顾别人的感受，造成大家产生抵触情绪，工作难推进。比如：学校安全巡逻的时候，有老师来反映有驾驶人拉学生超员情况，你不分青红皂白就说该老师办事不力，使之很委屈，最后没有把事情解决好，这是严重的官僚主义表现。

四、对李王龙同志的批评意见

1.好人主义，不敢得罪同事。你身为主管教学工作的副校长，主管本校的教育教学工作，但是对于下属领导和— 2 —

一线教师在工作中出现问题时不敢批评，这是严重的官僚主义表现。

2.深入指导教务处和各教研组的工作力度不够 教研教学活动较少，不能按照类别、专业进行教研活动，教学活动质量提不高，习惯于按部就搬，面对新情况，新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的方法和对策不当。

五、对陆志光同志的批评意见

1.在工作中乱发脾气。工作中，当你看到不如意的事时，就会吼他们。比如，在交晋级材料时，你看到晋级材料格式不对或字体不工整时，就会大吼，这是严重的官僚主义表现。

2.作风不正，工作职责敷衍。你身为教务处主任，总认为自己不是主要领导，本职工作做好就行，存在只要能够交得了差就行的思想。例如：平时有教师缺课时，自己不敢大胆管理，对他们只随便批评几句就过去了，没有从思想上去深入帮助他们查找问题的原因以便改正，造成问题屡禁不止，制度管理没有实效，这是严重的形式主义表现。

六、对龚建斌同志的批评意见

1.工作怠慢。你身为总务处主任，把自己应该做的事情推给他人。比如教室的灯管坏了，叫你去换，你总说等等，会叫其他同志去换的，这就是典型的官僚主义表现。

2.工作职责敷衍。你不注重听取学生和老师对食堂饭菜的反映意见，造成食堂伙食质量没有提高。例如；学生饭卡遗落补办困难和饭菜没有营养问题，虽然经常反映，但是长期得不到解决。这是这是明显的履职不到位、为官不为的官僚主义作风的表现。

七、对岑云同志的批评意见

1.工作表面化。比如，对于上级交给的任务没有实际的开展，而只是照相存档，应付上级的检查，没有达到实际的目的。这是严重的形式主义表现。

2急功近利，好大喜功。不顾学校实际和广大师生意愿，喜欢拍脑袋决策、拍胸脯表态。围着领导转，定政策、抓工作不怕师生不满意，就怕领导不注意。这是典型的“官僚主义”表现。

八、对黄有松同志的批评意见

1.工作情绪化。你对人对事对待工作缺乏理性的思考，往往把自己的一些情绪带到工作中，伤害了同事之间的感情，也影响了工作的开展。比如，在你值周时，因为学校— 4 —

卫生打扫不干净，班主任没有及时到场监督，会拿班主任乱吼，这是典型的官僚主义。

2.团结力度不足，高高在上。你在平时的工作中，只想到自己是领导班子，你对学校召开课堂教学与课堂管理交流会工作关注不够。例如，在查课中存在的问题，只会采取了批评教育的方式和对同事的吼骂。

九、对陆瑞华同志的批评意见

1.工作过于形式化。你身为学校的德育处副主任，工作不认真完成。例如：对于班主任所交的家访记录表，后进生转化表，学生操行分表等一系列表格，你只是检查交了没有，应付上级的检查，这就是典型的形式主义。

2.庸懒松散，不思进取。你在工作中只求“过得去”、不求“过得硬”。例如：你对卫生督促指导工作不到位，一学期下来你从不组织卫生委员到每班检查黑板报，教室卫生。你这是享乐主义的表现。

十、对陆华松同志的批评意见

1.工作中有偷懒现象。你身为校长办公室主任，负责校办的工作，很多工作本应该由你完成，而你却叫实习老师替你完成。还有你作为数学骨干教师，现在已经没有从事数学学科的教育教学工作，这就是典型的享乐主义表现。

2.履职不力。你作为学校办公室人员，应加大对办公业务知识的学习。比如：业务学习不深入、不全面，业务操作上不熟悉，总以其它工作事项忙为由，不好好履行办公职责，该做的工作不及时做，该写的材料不及时写，推脱给他人写。这是谋事不实、履职不力的形式主义表现。

十一、对卢佩文同志的批评意见

1.缺乏创新意识。你作为一名老教师，在基层工作多年，学习不深入，满足于现有的知识水平例如：你只忙于经营自己承包的学校小卖部事务，不主动参加教研活动，业务水平不高，教学成绩无法提高，这是形式主义的表现。

2.缺乏与一线教师交流。作为一名领导，应多了解学校一线教师的基本情况，多听老师的意见，对基层部门的情况了解太少。例如：你从不去听公开课，不和职工交流。这是一种官僚主义的表现。

十二、对何金道同志的批评意见

对学生的管理不到位，家访太少，教学态度不认真，作业不认真批改。你这是不负责任的形式主义。

十三、对胡雄坤同志的批评意见

团结干事不足。你与学生之间“隔着一层”, “进不了门、说不上话、交不了心”；与领导的关系处理不当。如：与校领导发生矛盾时，不能很好的克制自己，没能很好的处理与其他同志之间的矛盾。

十四、对胡春波同志的批评意见

工作不务实。工作思路不清晰，工作目标不明确，对业务工作停留于一知半解，导致工作被动，你没有用心的去做思想工作，放任学生的做法，这是不正确的，你这是工作不实的形式主义。

十五、蒋正超同志的批评意见

性子太急，脾气过爆，对学生要求太苛刻，做事不讲效率，不看质量。这是形式主义的表现。

十六、对张龙金同志的批评意见

作风漂浮。你在学校教育教学工作中，不直接联系和服务学生，不愿和学生打交道，与学生面对面交流少。例如：两个学期下来，你不去家访，不主动和学生交流。这

是典型的官僚主义表现。

十七、对李勤同志的批评意见

存在抱怨情绪。你对学校交给的工作会努力完成，做到最好，但是做完后又会去抱怨，不能任劳任怨，这就是典型的官僚主义。

十八、对卢毕虎同志的批评意见

你自认为工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。

十九、对陆华忠同志的批评意见

对学生的管理不到位，家访太少，教学态度不认真，作业不认真批改。你这是不负责任的形式主义。

二十、对陆立湘同志的批评意见

班级管理太严格，对学生要求过高，不考虑学生的接受能力是否有限，爱惩罚学生，有时不根据实际情况来做事，思想很独断，你这是官僚主义的表现。

二十一、对陆冉旭同志的批评意见

不善于总结经验，不虚心学习。不注重对完成工作的总结，做完就完，不善于向他人学习。你这是不注重小节的官僚主义。

二十二、对陆兴茂同志的批评意见

理论学习不够深入，功底不扎实。主要表现在：一是不能够自觉地去找一些关于党方面的书籍去学习，都是各位前辈说需要看哪些，才去看；二是学习时缺乏思考，只是为了学习而学习，只是将书中的内容以符号的形式暂时储存在头脑中，使学习变得形式化、教条化，不善于利用科学理论思想来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察分析问题。

二十三、对牟兴亮同志的批评意见

工作中学而不思、学而不用。你没有深刻意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自认为是专业院校毕业，又念了这么多年的本专业，用起专业知识来会措措有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研；另一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存有依赖性，认为领导会有具体的指示，我不用先急着干，害怕自己先做做不好，反而招来非议。例如，缺乏教学创新精神，教学方式较落后。

二十四、对农莲翠同志的批评意见

教学态度不认真。你是我校的体育老师，但你缺乏对学生的管理，教学工作不到位，比如：早操你从来不带学生跑步，课间操你只喊口令就完事，不督促学生做操的规范性。这是你对工作不负责任的形式主义表现。

二

十五、对王刚美同志的批评意见

工作不求上进。总觉得自己是一个基层的预备党员，也干不了什么大事,觉得自己干好自己的教学工作就可以，忽略了学生的想法，在面对学生的心理、生活等问题时，缺乏耐心。例如：管理班级专断型，以班主任的意志强加— 10 —

给学生。这是粗暴型的官僚做派。

二十六、对温陆柳同志的批评意见

与同事沟通协调不到位。你害怕犯错误，在人际交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只会和自己熟悉的同事打成一片，和不熟悉的同事就会有一定的距离，对于学生或家长更不会去主动交流，这样都会妨碍工作的展开和实施，协调方面必然不会做的很充分。例如，不敢创新、开拓进取；作为班主任，对家访工作不够重视。

二十七、对谢凤彩同志的批评意见

你对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。如，上课严肃认真，但下课后没有与学生进行交流，这是走过场的形式主义表现。

二十八、对闫丽琼同志的批评意见

做事态度不够认真，工作不够细心，对事敷衍了事。

这是你对工作不负责任的形式主义。

二十九、对杨连兴同志的批评意见

没有发扬吃苦耐劳的精神。你在身为年级组长期间，工作量巨大，代课费是全校最高的。但是你没有发扬吃苦耐劳的精神，辞去了年级组长的职位，贪图享乐，你这是典型的享乐主义表现。

三

十、对陆启瑞同志的批评意见

对工作缺乏动力，没有激情。你已经习惯了当一天和尚敲一天钟，沉迷于和朋友喝酒的乐趣当中.因为喝酒经常跟其他同志私自换课，甚至因为喝酒，导致第二天缺课旷课，这就是典型的享乐主意表现。

三

十一、对黄建薇同志的批评意见

与同事沟通协调不到位。你害怕犯错误，在人际交流方面有些欠缺。由于性格方面的原因，往往只会和自己熟悉的同事打成一片，和不熟悉的同事就会有一定的距离，对于学生或家长更不会去主动交流，这样都会妨碍工作的展开和实施，协调方面必然不会做的— 12 —

很充分。例如，不敢创新、开拓进取；作为班主任，对家访工作不够重视。

三

十二、对孙立财同志的批评意见

工作创新不足。审视自己在工作中总是以前怎么干就怎么干，别人怎么干就怎么干，对班级管理满足于“眼睛看、耳朵听，凭感觉”，不深入调查每个学生的心理、生理是否健康，更没有深入了解每个学生的家庭情况，家访不到位，对学生缺乏真正的关心。

三

十三、对周华晨同志的批评意见

学习不自觉，工作执行不力，工作作风漂浮：工作自觉性差，对自己要求不严格，偶尔会有懒散慢的现象发生。比如：班主任跟早操制度，有时偷懒起不来就干脆不去，制度执行不严。这是你享乐主义的表现。

三

十四、对陆贵成同志的批评意见

表里不一，纪律松懈。“上有政策、下有对策”，搞实

用主义，合意的就执行，不合意的就不执行。想说什么就说什么，口无遮拦、毫无顾忌。例如；教师食堂工作对个别持不同意见的教师言语中伤。这是不尊重他人的官僚主义作风。

三

十五、对陆建斌同志的批评意见 创新能力差，不到位。

你作为一名老教师，在基层工作多年，工作经验丰富，学习不深入，满足于现有的知识水平例如：你只忙于经营自己承包的学校小卖部事务，不主动参加教研活动，学习新知识来指导工作实践，业务水平不高，教学成绩无法提高。对自己应该做的事不能及时完成，敷衍了事。

三

十六、对陆天松同志的批评意见

缺乏与同事沟通。你作为一名中学教师，应当主动与教师之间互学互通，但你每次上完课后，就匆匆忙忙回家，缺乏与同事之间的交流。

第二篇：批评意见

1、唱功好，做功差，抓工作不讲实效不下工夫，底数不清，情况不明。

2、缺乏“钉钉子”精神和”一抓到底”的劲头，工作不推不

动，不催不办。

3、怕得罪人，不讲原则，老好人思想，该抓的不抓，该管的不管，遇到矛盾绕道走。

4、精神懈怠，不思进取，有动作没措施，不想惹麻烦，不

想花力气，满足于做四平八稳的”太平官”。

5、工作墨守成规，不思进取，得过且过，拈轻怕重，畏难

怕苦，工作缺乏主动性和创造性。

6、懒惰平庸，责任心不强，不敢担当，对工作敷衍塞责。

7、缺乏民主作风，听不进不同声音，容不下不同意见，盛

气凌人，对下属要求严苛。

8、贪图安逸，工作向低标准看齐，生活向高标准看齐，不

比工作比待遇，不比奉献比享受。

9、服务意识淡漠，服务能力低下，不考虑基层实际，不体

谅基层难处。

10、重数量，轻质量，重形式，轻内容，重外围，轻内涵。

11、文山会海以文件落实文件，以会议落实会议。

12、调研工作部深不细，听汇报多，看现场少。

13、重部署，轻落实，制度执行不严，许多制度写在纸上，贴在墙上，督促检查不力。

14、安于现状，不思进取，精神颓废，意志消沉

15、求稳怕乱，当太平官逍遥官，因循守旧，缺乏攻坚克难的干劲。

16、奉行好人主义，怕得罪人，只栽花，不栽刺，对矛盾问

题姑息迁就。

17、作风不实，开展调研不深不细，不深入基层，不深入群

众。

18、推诿扯皮，碰到棘手问题往外推，遇到矛盾绕着走。

19、心浮气躁，好大喜功，为了应付上面检查，汇报工作报

喜不报忧，做表面文章，重形式轻实效。

20、缺乏勤俭节约的意识，办事不计成本，认为只要没有把

钱装进自己的腰包就无所谓。

21、工作不负责任，拈轻怕重，工作多做点就感觉吃亏，待

遇差一点就觉得委屈。

22、执行上级决定，照猫画虎，生搬硬套，不顾实际情况，墨守成规。

23、缺乏干事业的激情，工作没有新举措，满足于守摊子，不求有功，但求无过。

24、干工作拈轻怕重，不愿吃苦出力，只求轻松自如，工作

消极应付。

25、工作挑肥拣瘦，自己不干事，却对干事的人指指点点，品头论足。

26、牢骚满腹，怨天尤人，对上埋怨领导，对下抱怨群众。

27、工作不求实效，干工作只为给领导看，不怕群众不满意，就怕领导不注意。

28、与群众打交道少，情况不明，底数不清，缺少群众语言，进不了门，说不上话。

29、作风漂浮，脱离群众，尽管身在基层，却没接地气，在群众中缺少人气。

30、安于现状，不思进取，陶醉于已经取得的一点成绩，工

作方向不明，思路不清，办法不多，措施不力。

31、因循守旧，按部就班，满足于老经验，老办法，习惯与

老一套，就框框，创新意识不强，干事动力部足。

32、责任心不强，满足于不找事，不惹事，只求过得去，不求过得硬。

33、推诿扯皮，不推不动，拈轻怕重，人浮于事，游手好闲，生情不明，下情不清。

34、热衷于做表面文章，把准备做的说成已经做的，把布置

说成落实，不领会上级精神，不了解基层实际。

35、深入基层深入群众少，交通工具发达了，与群众距离却

远了，通信工具先进了，干群沟通却困难了。

36、不立新目标，缺乏新动力，安于现状不愿吃苦，满足于

现有学识和见解，陶醉在曾经取得的成绩里。

37、抓工作不怕群众不满意，就怕领导不注意。

38、抓工作不讲实效，不下功夫解决矛盾和问题，难以给领

导留下印象的事不做，形不成影响的事不做，工作汇报看上去不漂亮的不做。

39、不在琢磨事上下工夫专在琢磨词上下工夫，故弄玄虚，故作高深，把简单的问题复杂化。

40、大局观念淡漠，本位主义严重，服务意识不强，工作效

率不高。

41、工作缺少激情，不求有功但求无过，思路不宽，办法不

多，服务群众意识不强。

42、极端个人主义，事业不成怨条件，工作不利怨环境，工

作不顺怨领导。

43、不敢担当，不敢碰硬，奉行“好人主义，多一事不如少

一事，不敢碰硬就怕得罪人。

44、文山会海，做表面文章，喜欢造声势出风头，不比干劲

比场面，不比实绩比风头。

45、拒绝批评帮助，容不下他人，听不得不同意见。

46、只看典型，不看全局，只看先进，不看落后，回避矛盾，怕担责任。

第三篇：互相批评意见

蒋士龙对韩玉奎批评意见

（一）不要一味的包容员工。工作生活中，职工犯错误，您只是嘴上说一声过去了，至于整改措施等没有过多的提及；职工请假，您也大多是不细问就同意，业务工作上本来就一人连续24小时值班，再加上审批中心抽调一人，少一人工作安排就相对被动，所以您在关心员工的同时多从全局上考虑，不要对员工的管理约束过于放松。

（二）基层调研次数不多，深入不够。最近一段时间，您下基层次数少，下乡工作也主要是探望退休老干部和慰问老党员，或者是到结对连亲帮扶的村庄忙于农村改造事宜，忽略了我们的气象服务工作内容，我们需要倾听种植户、养殖户等普通老百姓对气象工作的意见，需要找到他们对气象服务信息的需求点和时间要求等，以便我们及时改进服务方式方法，真正服务于三农。

（三）气象业务学习需加强。您工作重心多局限于管理和科技服务工作，在气象业务转型的今天，作为领导却对气象业务服务工作涉及不深。比如：有些气象业务已经运行很久了，但作为领导却还不知道，不熟悉，致使与基础业务服务工作脱节。再比如：汛期领导带班（尤其是周末），由于对业务服务工作缺乏了解，遇有天气过程时，对业务人员缺乏指导和帮助，起不到领导带班应有的作用。

蒋士龙对宋剑敏批评意见

（一）理论功底相对薄弱，指导实践能力不够。一是因为主要负责具体业务工作，偏重于业务知识学习，对政治理论和路线方针学习不够耐心细致深入。二是学习制度坚持不够好，学习没有系统性。客观上看是工作忙、压力大、事务性工作多，缺乏持之以恒的学习精神。三是理论联系实际应用能力不够强。运用新的理论学习成果去指导实际工作上不

适应，忽视了理论对实际工作的指导作用。

（二）联系业务交流次数少。经过年初业务调整和五月份MDOS业务一体化试运行，出现了不少新的问题，这些问题不仅需要我们自身加强学习来处理，还要与其他县局共同交流讨论，更何况每个台站出现的问题不尽相同，彼此间的交流可以相互提高、防微杜渐。您主管业务工作，应该给我们创造一些业务交流的机会，目前这点您做的还不够。

（三）财务工作上要进一步加大公开力度。目前我局财务信息都会通过全局会议等向职工予以公开，并报上级主管部门审核，但仍然存在不足：对外公开不足、上墙公开不足、小额财务公开不足、明细公开不足。这还需要您严格按照财务制度和其他相关要求，切合实际的予以对待。只有最大限度的财务公开，才能够让单位的员工能够拥有自律意识,从而增强员工责任感。只有将

单位的财务收支的详细情况透明在广大的社会群众的监督之下,才可能将违法乱纪的现象真正的从源头上加以解决,从而促进单位和谐、健康的发展下去。

第四篇：“四风”问题清单张玉泉

“四风”方面个人存在的问题清单

农牧委主任张玉泉

1、理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律、组织纪律等方面存在的问题及具体表现；

（1）党性修养有待进一步提高。跟先进人物相比有一定距离。

（2）纪律方面还有些松弛。由于身体欠佳上班不很积极，经常请假。

2、形式主义方面存在的问题及具体表现；

（3）由于本人的工作性质，不存在这类问题。

3、官僚主义方面存在的问题及具体表现；

（4）不存在。

4、享乐主义方面存在的问题及具体表现；

（5）不存在。

5、奢靡之风方面存在的问题及具体表现；

（6）不存在。

6、群众反映强烈的切身利益方面的问题及具体表现；

（7）没有。

7、联系服务群众“最后一公里”方面的问题及具体表现；

（8）下基层比较少。

（9）主观上没有去积极努力。

（10）客观上没有那么方便的条件。

（11）服务意识不是很强。

（12）协调有关部门的能力不够。

（13）解决问题的能力不足，办法不多。

8、其他方面存在的问题及具体表现。

（14）学习不够。

（15）工作方法简单，创新不够。

第五篇：徐清林同志个人批评意见清单

徐清林同志个人批评意见清单

红石岩村委会 文书 徐清林

2018年7月

一、对黄在刚同志的批评意见

1．缺乏主动学习精神，认为自己文化水平，不想学习新的理论知识。

主要表现为：

①、对精准扶贫攻坚工作的相关政策拿捏不准； ②、上级传达的各项会议精神吃不透，导致思想上弱化。2.工作方法有待创新，工作积极性有待提高。

①、深入村组开会，要思维敏锐，行为举止、言语表达上要要思路清晰，阐述清楚。

②、在日常工作中，要多做事，狠抓落实并督促下级按时按量按质开展工作。

二、对柏显雄同志的批评意见

1．声音大、雨点小，平时说的头头是道，做起来悄无声息。

①、经常玩手机、喜欢睡觉。②、做事时拖拉，不能按时完成。

2．开展工作过程中有时急躁，有时过于盲目，没有目的性，达不到预期效果。

①、在信息化平台录入中很懵懂，有时候本来已经做了，但是程序却不对。

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②、在党支部规范化建设方面，做的不够好，不够规范。

三、对高上鎏同志的批评意见

1．主动学习意识不强。对政治理论学习少，深入思考不够，对扶贫政策掌握不够。列如：对精准扶贫的一些相关标准以及政策会时有混淆，掌握不够深入（10项指标、五查五看、两不愁三保障）等。

2．工作方法有待创新，工作积极性有待提高。

①、深入村组开会，要思维敏锐，行为举止、言语表达上要要思路清晰，阐述清楚。

②、在日常工作中，要多做事，狠抓落实并督促下级按时按量按质开展工作。

四、对姜丽同志的批评意见

1．工作积极主动性不够，不主动学习相关的扶贫文件、政策，导致工作思路不清。

①、对精准扶贫攻坚工作的相关政策拿捏不准； ②、上级传达的各项会议精神吃不透，导致思想上弱化。2．工作职责不明确，对扶贫工作缺乏主动作为。

①、工作职责不明确，有时会推卸责任，导致工作开展不到位。

②、不积极主动参与下村走户，总感觉累吃不消，就算下村回来时间晚了，存在闹脾气邓状况。

五、对王朝山同志的批评意见

1．工作积极主动性不够强，思想意识弱化。

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①、不积极主动参与党组织的活动、作为一名多年党员干部，认为自己很累了，该休息了，思想上存在弱化意思。

②、对于相关政策深入不透，拿不捏不准，导致开展工作有为难情绪，不能按时完成。

六、对余正翠同志的批评意见

1.政治理论学习深入不够。

①、没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解。

②、理论与实践相隔离，忽视了理论是实践的辩证维护关系，对政治理论得学习只满足于记住几条，欠缺用理论认识问题、解决问题的能力。

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