第一篇：注意安全珍惜生命 马王小学六年级 李洋洋
学好安全知识 珍惜自己生命
——《新闻大求真》观后感
学校：洩湖镇马王小学
年级：六年级
姓名：李洋洋
指导老师：罗志英
学好安全知识 珍惜自己生命
——《新闻大求真》观后感
《新闻大求真》这档安全节目我看了几期后，感受颇深。这档安全节目是在3月28日至4悦1日这段时播放的，实专门供中小学生收看的特别节目。
防火的知识多么的重要啊！有的人不知道防火的重要性，一旦发生火灾了，不知道怎样自救，导致被大火烧死了。《新闻大求真》这档节目，让我们知道怎样防止火灾，一旦发生火灾该怎样自救。如果在电影院里发生火灾，首先不要慌乱，巴士毛巾叠8层捂住口鼻，弯下腰，有秩序地离开，如果教室里发生火灾，先用湿毛巾堵住门和窗的缝隙，防止火蔓延到教室里去，然后向外呼救，等待救援。防止火灾的发生也是很重要的。烧水器用完之后要拔掉插头，在电源旁边不要放水、饮料等，这样容易触电。
禁止中小学下河游泳。现在天气渐渐热起来了有的同学不停大人和老师的话，自己私自下河去游泳，结果造成溺水而亡有的被水下的水草缠住了，不知所措，水下的同学线冷静下来，深吸一口气憋住，然后把头伸进水里解开缠在腿上的水草。这时候岸上的同学千万不要擅自下水，可以给水里面的同学跑一个救生圈，也可以用竹竿把水里的同学拉上来。
儿童坐车也是有安全隐患的。有的家长不太了解，往往才、会让孩子受到伤害。他们把孩子放在副驾驶上，也不给系安全带，如果汽车发生碰撞，在副驾驶上安装的安全气囊就会弹射出来，这对孩子的伤害非常大，有的家长让孩子一个人在后座上坐着，不系安全带也无人照看，安全隐患也非常大。如果汽车出现问题，不受控制，有可能会把坐在后面的孩子从车窗里甩出去。1.2米以上的孩子应该乘坐安全椅，1.2米至1.5米的小孩要坐增高垫才能系安全带，1.5米以上的小孩子可以正常使用安全带。
通过观看《新闻大求真》这几期节目后，让我知道了安全第一，不要为了一时的好春风和顽皮，擅自做那些冒险的事情，这样后果不堪设想，请每位家长及孩子牢牢记住。
第二篇：皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文1生命是宝贵的，也是美好的。生命是一粒香瓜子在没有阳光，泥土的砖缝茁壮成长；生命是花儿在风风雨雨中怒放；生命是盲童的灵性触摸春天；生命是……
在一个闷热的夏天，黄豆般的雨点从天上落了下来，我趴在窗口观赏着雨中的美景。突然，我看见一片被风吹得摇摆不定的小草正忍受着狂风暴雨的折磨，但它却顽强地拼搏着，怒吼的风雨军团好像在说：“小草们，你也太不自量力了吧！你哪里是我的对手啊？快放弃抵抗把！”小草没有被风雨大军的威胁击败，依然反抗，一直持续了两个多小时。风歇了，雨也停了，小草也筋疲力尽地躺下了，闭上了眼睛睡着了。我为小草的枯萎而感到叹息，但同时也深深地被它这种坚强不屈的精神所震撼、所感动。
第二天，小草在阳光下又抬起了头，我为小草的重生而感到高兴，小草展示了它旺盛的生命力，我们每一个人都应该像小草那样，在人生的道路上面对困难和挫折时要敢于斗争、坚持奋斗，取得最后的胜利。每当我在学习上碰到困难时、考试考得不理想时，都会回想起小草不屈向上的品质，就会鼓舞自己，不管在什么情况下，都要有刻苦顽强的精神，牢牢掌握学习知识。
生命给予人只有一次，让我们珍惜生命，让生命之火燃烧得更亮，释放出更大的能量吧！
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文2珍惜生命作文600字
世界上什么东西最宝贵呢？有人说是时间，有人说是健康，也有人说是金银财宝而我认为生命最宝贵，因为每个人只有一次生命。
那是一个闷热的夏天，中午时分，狂风大作，雷雨交加。我坐在窗前，望着外面的雨景。突然看见一株小草，被风吹得摇摆不定，经受着风雨的折磨，但它却顽强地拼搏着，怒号的风雨似乎在说：小草，你太不自量力了，你哪是我们的对手？小草没有被吓倒，依然做着反抗。一直持续了两个多小时，风歇了，雨停了，小草也筋疲力尽地躺卧着。我为小草叹息，但同时也深深地被它这种坚强不屈的精神所震撼，所感动。第二天，小草在阳光下又抬起了头，我为小草而高兴，小草展示了它旺盛的生命力。我们每一个人都应该像小草那样，在人生的道路上面对困难和挫折，要敢于斗争，敢于胜利。
人生如白驹过隙，我们应该怎样才能珍惜我们短暂的生命呢？是碌碌无为还是勤奋向上，全靠我们自己掌握了。
贝多芬在双耳失聪的情况下，创作了《命运交响曲》；杏林子在病痛折磨下，写出了许多优秀作品；身残志坚的张海迪和书中人物保尔？可察金他们都是我们学习的典范，他们每一个个感人的事迹都展示了他们对生命的热爱和对美好生活的向往。
我们这些青少年，生在幸福里，长在红旗下，正处于人生的黄金时代。在这美好的环境里，更应该去珍惜时间，珍惜生命，热爱生活和学习，在科学的道路上不断摸索和前进，为将来祖国的繁荣昌盛贡献出一份力量！
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文3生命是什么？五六年前的我恐怕不会思考这个问题。随着年龄的增长和知识的积累，渐渐的，我知道了生命是渺小的，就像大海中的一粒粒细沙，一点也不显眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此我们要珍惜生命。有一次，我无意间发现了一颗蚕豆，我对她很感兴趣，就想把她种出来，但是家里已经没有多余的花盆了，于是我想：“把塑料瓶的底部剪下来，在底部扎上几个小孔，再弄一些土，把种子种上就可以了。”但是底部剪得太小了，只能装下一小部分土，我想这次一定失败了，就因为我对这颗种子失去了信心，所以我没给她浇水。过了几天，她竟然发芽了。蚕豆顽强的生命力，令我震惊！虽然她仅仅活了几天。
还有一次，那是一个风雨交加的日子，当我冒雨赶到家门口的时候，发现了一只受伤的燕子趴在房门口，她的翅膀流着血，已经不能飞行了。我小心的把她捧进屋里，找来一些消炎粉给她涂上，心中想：“你的翅膀受了这么严重的伤，恐怕再也飞不上天空了。”就这样，我每天都给她换药、喂食，细心地照顾她，过了约一个星期，当我再回到家的时候，燕子已经飞走了。这令我震惊！她的翅膀受了这么严重的伤，还能飞向天空，这是多么顽强的生命力啊！通过这两件事使我懂得了：任何一种生命都是顽强的，都有一种继续生存的欲望，因为生命只有一次，失去就不会回来。作为我们人类就应该更加珍惜自己的生命，既然有生命，就应该让自己有限的生命创造出无限的价值来，使自己活得更加光彩给力。
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文4水是生命之源，没有水，一切生命都将停。因此，我们应像珍惜自己一样，珍惜每一滴水。你知道吗？明天可能没有水喝。虽然地球上的江河、湖泊、海洋很多，水储量很大，但是人们可利用的水资源并不丰富。在世界总储水中是海水、咸水湖、的咸水，不能被我们直接利用。淡水总量仅占地球总水量的且又因某些原因，人类能够利用的水仅占其中的一部分。
山东是一个贫水的省份，就以济南为例，“泉城”早已名不符实年3月25日，群泉沉睡了，停涌时间长达两年半之久，是全国严重缺水城市之一。《中国青年报》曾刊登过一张照片：一群小学生满脸忧虑的地举着一个标语牌，上面写着：“救救我们吧！水被污染了，我们要喝清洁的水！”“要喝清洁的水”多么可怜又揪心的要求啊！中央电视台曾经播放过这样一则公益广告：当淡水枯竭的时候，濒临死亡的人终于醒悟——人不能等到自己的眼泪成为最后一滴水时，才想到应该去爱护我们的水资源！“水并不是取之不尽，用之不竭的，而是无法替代、极易受污染的，因此必须备加保护。“停电了，蜡烛可以给你带来光明；道路不通，可以另批新径；水污染了，水没有了，水无法代替”水资源短缺，水污染日益加剧，水荒已经向人们逼近！这是铁的事实。明天可能真的没有水喝！惜水节水迫在眉睫！让我们行动起来，为保护水资源做出自己的贡献吧！
请节约用水，珍惜生命。
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文5五彩的云霞是太阳编织的；浩瀚的大海是江河汇成的；美丽的花儿是春风吹开的；宝贵的生命是父母养育的。
每一种生物都有一样最珍贵的，最美好的东西——生命。生命给予每一个人的都有一次新生，一次忏悔，一次磨练。生命对每一个人都是平等的，坚强的人经受得住生命的磨练，软弱的人却向生命举起了白旗。
秋瑾曾说过：“芸芸众生，谁不爱生？爱生之极，进而爱群。”所以人人都应该珍爱生命。
当今社会，有人自杀的新闻时常会有，当因困难而想要自杀，你想过含辛茹苦养育你的父母是什么感觉吗？你这样轻生对得起你的父母吗？面对生命你如何作答？难道你就是这样来结束你的生命吗？
卧薪尝胆的故事人人都听过，要是当年越王面对逆境退缩的话，还会有吴国的败落吗？如果人人遇到困难都这样做那这个世界还有生命存在吗？所以，我们要坚强，要努力，要乐观，学着把命运递给我们的酸柠檬制造成甜的柠檬汁。
时间就是生命。鲁迅曾说：“节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，也就等于延长了人的寿命。”少壮不努力，老大徒伤悲。我们正是早晨七八点朝霞，寄托着祖国的希望。彭德怀就不放过任何时间用来学习，才得以成为一代元帅。
在珍惜生命的同时，我们更要学会享受生命。人生是不能保存的，你一定要尽情享受它。没有爱和不能享受人生，就没有乐趣。坚持努力固然是好的，但只会工作不懂得享受那就变成了机器，在漫漫人生路上只懂得不停的运转，不懂的时常保养一下，这样会缩短你的生命，不如在工作的同时学会享受，享受你这灿烂的人生。
当我们感慨生命的时候，别忘了提醒自己：珍惜生命，珍惜我们活着的每一天！
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文6人人都有生命，可是并不是人人都懂得珍惜自己生命的。父母从我们出生的那一天起就开始和我们说起安全，在去上学的时候，他们总是说：“上学时过马路要注意安全，红灯停，绿灯行。”开学第一天，老师也会说：“课间休息时，不要在走廊里嬉戏打闹。”
在一条新闻报道上，一位叫小明的孩子在和妈妈吃好了饭出去散步，走到一个有红绿灯的路口，还是红灯，他就趁妈妈和她的朋友在一起聊天时，自己跑了过去，正当小明快要到对面的时候，一辆轿车飞驶过来紧急刹车，小明被吓倒，摔在地上，双腿抱在一起躺在地上哇哇大哭起来，小明的妈妈飞奔过去，抱起了小明，只见小明胳膊和腿上都摔破了。真是太危险了！
被教训了一顿的小明还是没有懂得珍惜爱护生命，这一天他回了自个儿的老家，小明的老家是个有山有水的好地方，妈妈带小明上山采蘑菇，他兴奋极了，去之前妈妈千叮万嘱不要到处乱跑，走有人走过的路，跟在妈妈后面。可是一上山他就把妈妈的话抛到九霄云外，到处乱串，突然一条小青蛇从小草堆里冲出来，来不及躲闪，被小青蛇咬了一口，小明一下子趴在了地上，腿都软了，吓得尿都出来了，辛亏小青蛇没有毒。妈妈赶紧做了紧急措施。
大人的话也许很唠叨，很烦，但是有益于自己的话一定要牢记在心。
生命只有一次，请你珍惜它，爱护它。“生命犹如一朵花只能绽放一次，感受一个季节的温暖与幸福。”
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文7动、植物也有生命，它们也有权来掌握自己的生命，可是有些人类只知道吃大鱼大肉吃山珍海味，只知道饱自己的眼福，把美丽的花儿拔下给自己欣赏，只知道拥有土地，把以往那安静的大森林铲除，变为一栋栋高楼大厦……，珍惜生命作文。其实人类是罪魁祸首，人类是“杀人凶手”。大家好！我是小花“烟儿”，从小无父无母，最痛恨人类，因为是人类无情的手把妈妈、爸爸的根给折断的，人类欣赏片刻后又喜新厌旧的把他扔了，去采集别的花儿去了，于是他们死在了他的手里，因此我每见到人类就显出痛恨的目光真想把人类碎尸万断呀！Hello!I am dog 汪汪。是家里一只年老的狗，从前我为主人干了许多事情，非常的忠厚、老实，可自从我老了之后，主人就挑剔我了，说这干的不好，那干的不好，现在甚至嫌弃我，说把我吃了算了，人类真是残忍、忘恩负义，多年来的恩义竟抛之脑后！我们狗说的最多的话是：人类连狗都不如！同学们听了他们的述说我们也悟出了一个道理：做人应该珍惜生命，不随意残害小动物和植物的生命，不应该太过自私、残忍、忘恩负义，要跟小动物、植物成为好朋友，珍惜它们的生命就等于珍惜我们的生命。如果连做人的几项准则都做不到的话，那就想汪汪所说的一样连狗都不如呀！
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文8每天，打开电视、报纸都有许多关于交通事故的新闻报道，那一个个让人触目惊心的场面，心情久久难以平静。随着社会经济的发展，车辆越来越多，马路越来越显得拥挤。珍惜生命，遵守交通法规已到刻不容缓的地步，我们从小要养成良好的交通意识，遵守交通法规。
记得有一次，老妈送我去上学，来到十字路口，刚好是红绿灯交替时间，老妈马上停下来等候，这时我看到有一个带着孩子的老妈，视红绿灯而不顾，一路飞奔，马上骑到了马路对面，汽车只能让着她，这样实在是太危险了。我想：人的生命其实是很脆弱的，并不象影视作品中那样的特技场景，被车撞了，还会飞奔，爬起来象一点事也没发生过。虽然短短的等候，但是安全性就大多了。
但我也看到当绿灯亮了的时候，过马路也不一定十分安全，记得我有次上街，看到绿灯亮了，我就想放心大胆地顺着斑马线走到对面去，一脚刚踏上斑马线，身边“嗖”的一声，一辆汽车视红灯而不顾，飞快地从我身边开过，吓得我一身冷汗。想想就是按照红绿灯走，还不是很安全。还是牢记老妈教我的过马路规矩：“一看、二慢、三通过”。还有许多交通事故都发生在上学的路上，怪不得有许多家长要亲自接送。
为了你我的安全，请珍惜生命，请大家都来遵守交通法规，从身边的每一件小事做起，做到安全出行！
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文9生命是宝贵的，美好的，也是顽强的。树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长；悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长。
生命像一颗珍珠，放出耀眼光芒。但是生命又是脆弱的，有时生命像一片薄冰一样不堪一击。想想看每天有多少生命在车轮下，海水中，河水中失去啊！所以，我们要珍惜生命，让自己的生命焕发光彩，创造美好的生活。
有些人在困难面前退缩了，倒下了，而有些人却面对困难顽强不息。如果每个人都像张海迪那样珍惜生命，那该有多好啊！巴金曾经说过：生命的意义在于付出，在于给与，而不是在于接受，也不是在于获取。因此，我们在珍惜生命的同时也要充分利用它为人民服务，用自己的劳动创造美丽的生活，让自己的生命更有价值。
爱因斯坦曾说：生命的意义在于设身处地替别人着想。忧他人之忧，乐他人之乐。当我看到有些小朋友在大街上打闹，骑着飞车在车流中穿行或者坐在楼梯的栏杆上往下滑的时候，我想，这样做多危险呀！他们应该多为创造自己生命的父母想想，如果他们的身体不健全了，生命残缺了，父母会是多么伤心痛苦啊！
总之，我们要珍惜生命，让有限的生命发挥出最大的价值，不要虚度年华，无所作为。
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文10上帝是公平的同时也是吝啬的，他只赐予人们一次生命，所以我们必须珍惜这一次生命。生活中，交通与我们的生活有不可忽略的关系，他就像是一位好友，日夜守在我们身边，教育我们，告诫我们：要珍惜生命。
我曾经看到这样一则交通事故：一位司机和他的妻子到朋友家去吃饭，由于兴致高多喝了一点，妻子叫他不要喝了，可他硬是不听，还把妻子轰了回去，她只好坐在家门口等丈夫回来。
后来丈夫喝的烂醉，朋友也不省人事，便独自一人开车回家，谁知在路上发生了车祸，丈夫死了，妻子知道后痛苦万分，屡次想要自杀，都及时被家人制止了......每一次爷爷喝酒，我都拿这个故事来劝阻他，可是他每次总说：“好好，不喝了不喝了，再喝我估计自己也要变成那司机了！！”
不知为什么，我们家的人呀，都爱闯红灯，妈妈爱闯，爸爸爱闯......他们每次闯红灯，我总说：“你知道我们这一带为什么老发生车祸吗？”
他们总是摇摇头，无奈地说：“不知道。”
“让我来告诉你吧！”我胸有成竹地说，“因为在一分钟之内，就有好多人闯红灯，全部不闯红灯那是不可能的！所以想要不多发生车祸，先从不闯红灯开始！”
是呀，先从不闯红灯开始！文明交通--大手拉小手，从自身做起，从每一句唠叨做起！这样文明交通才能传遍中国，传遍世界，传进每一个人的心中，让世界每天少几起车祸吧！
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文11拥有生命，是幸福的。我们能享受生命中带给我们的物质生活，一切美好的事情。我感谢路边的小草，是它教会了我坚强；我感谢悬崖边的野百合，是它教会了我执着；我感谢隔壁上的白杨树，是它教会了我勇敢。我更感谢我的父母，他们给了我独一无二的生命，虽然是短暂的，但更是美好的，即使是扭曲的，但更是幸福的！
生命不可能有两次，但有些人连一次都不善于度过。最近我在网上看到：一名五年级的小学生因为被父亲批评，想不开，从十五楼跳下来，不治而亡；一名初中生考不好饱受学校家庭的责骂，看到这些消息，真让我闻之毛骨悚然，不敢掉以轻心啊！我心中充满了好多为什么，他们认识到死亡的概念吗？他们长眠后，对于父母白发人送黑发人的感受知否？他们的父母老了，谁来照顾？只是被父亲批评了就跳楼的话，我岂不是要自杀十几次……。一个个为什么不断冲击着我的心灵，我懂得了对生命的宽容，对生命的爱惜。人生就像棋，一步失误，全盘皆输。一巴掌拍死的蚊子是生命，一脚踩死的蚂蚁也是生命，就连手中被折断的花，它也是生命！我们没有权利毁灭一个生命，就像他人没有权利毁灭我的生命一样。在我心目中，生命不仅是肉体的'东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的，在有限的生命里做出无限的奉献，难道不是我们应该做的吗？
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文12今天，我去大戏院看了一个有关“珍惜生命”的节目。
首先，屏幕上给我们列举了许多组数据，是小学生非正常死亡的人数，占全国小学生人数的百分之八，也就是每天都有将近一个班的学生离开人世，多么令人触目惊心的数字啊！其中，还举了一个真实的例子，就是一个小女生，因为一场突如其来的车祸，永远失去了双腿，从此，她便在一个篮球里，用双手支持行走，被人们称为“篮球女生”。而在她失去双腿的那一刻，她的梦想也随之灰飞烟灭了。
这不禁使我想到了那些要死要活的大学生。他们因为承受不了学习上带来的压力而采取多种方法自杀，我真为他们的这种行为感到可耻。要知道，学习虽然苦，但也是为了未来啊！如果说苦，那能有海伦 凯勒、林肯、张海迪这些名人苦吗？他们为了自己的梦想，不管生活多么苦，也努力学习，最后成就了一番事业。再比如那些身体残疾而不能读书的人，这些大学生们应该感到脸红才对。
这还有一个例子：一个小学生独自在家，一个陌生人敲门，他便想方设法去试探陌生人，结果发现陌生人是个坏人。
在我们遇到坏人时，有时不应该“强攻”，而是应该“智取”，这样才回容易“脱险”。
我们能来到这个世界很荣幸，所以我们一定要珍惜生命，遵守规则。
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文13他叫皮皮，今年12岁。以前的他是个顽皮淘气的孩子，早就听烦了老师说的注意安全。可是，现在的他经过那件事后已经改变了，变得听话、懂事了。到底那件事是什么呢？听他从头讲起吧！
那一天下午，他累了就坐在学校走廊内的铁栏杆上——他忘记了老师的话，不能坐在铁栏杆上，那样很危险。过了一会儿，老师来了，见他坐在铁栏杆上，生气地问：“皮皮，你怎么能坐在铁栏杆上呢？这样是很危险的。”他漫不经心地回答道：“哦，我会下来的。”皮皮正准备从铁栏杆上下来，可是他的身体突然失去平衡，险些掉下去了。老师眼见情况不妙，飞快地跑上去，想要抓住皮皮。可还是晚了，一切都晚了老师不自禁的用手掩住了眼睛。
“老师救我，老师救我！”声音带着哭腔。“皮皮，是你吗？”“嗯，是我，老师，我在下面。”老师一看，皮皮正用手死死地抓住铁栏杆。原来，皮皮在往下掉的时候，急中生智抓住了铁栏杆的铁条，这才救了自己一命。老师急忙把皮皮了上来，皮皮吓哭了，老师紧紧地抱着他。
你想，如果皮皮没有死死地抓住铁栏杆的铁条，那后果会是怎样？
在生活中，如果你忽视了安全，悲剧随时都可能发生。记住，安全是革命本钱，健康是人生基础；如果不注意，“本钱”将花尽，“基础”将毁掉。到那时，即使你满腹经纶，也只是昔日黄花。同学们，为了自己，为了亲人，重视安全吧，让自己健健康康、快快乐乐每一天。
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文14惊闻我的学生赵子强在旅游时不行罹难，心中十分痛苦，忍不住泪水流下来。赵子强是一个阳光开朗的孩子，他很懂事。来学习作文的时候总是很认真。同学们说他怕对不起父母为他交的学费。因为那都是父母的血汗钱。这样小的年纪就很珍惜父母的付出实在难得。
赵子强的作文也一直写的很认真，很好。感情特别饱满。而且他的接受能力很好，只要稍稍点拨就能很快成文。
听到这个噩耗，我一直不敢相信。特别希望这是一个错误的消息。可是刚才通过赵子强家里的朋友证实这竟然是真的，心情无比悲痛，难以静下心来，眼前始终浮现着赵子强那憨厚纯真的笑容。不能相信，这样一个开朗活泼的孩子竟然已经与我们阴阳两隔了。不敢想象他的父母家人该有多么痛苦。因为我的心中也是同样强烈地痛苦着。
只能假象，以赵子强同学开朗快乐的性格，他是去开心的天国了。只能祝愿他天国里笑得更开心，更加阳光灿烂！
孩子们，生命属于我们只有一次，要珍惜生命！一定要珍惜生命，为你们的父母好好保重自己，好好爱惜自己！这是我此刻要对你们说的！
不知怎样度过这黑暗的长夜，作为老师和同学，我们心中的痛楚也许会直到天明仍然难以平复。而对于父母来说，这样的痛苦和打击将是一生的致命的。所以，为了父母，珍惜生命啊！
皮皮的故事注意安全，珍惜生命500字_小学作文15生命是母亲塑造出来的，是上帝赋予我们每个人的。在我看来，生命是无法衡量的。生命就是一股熊熊燃烧的烈火，到了一定时间就会慢慢熄灭；生命就是一棵挺拔的翠竹，一旦长出花便慢慢作废。生命是顽强的，因其顽强，我们就应该敬畏生命；生命也是脆弱的，因其脆弱，我们就应该呵护生命；生命是宝贵的，我们就应该珍惜生命。
初升的太阳，每天都有一次；一弯新月，每月只有一次；含苞怒放的花朵，每年只有一次；而生命，每个人只有一次！生命是人一生的来源，也是人一生的尽头。
“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”生命就像一个美丽的天使降临人间，生命就像一个做尽坏事的魔鬼，生命就像一场倾盆大雨。虽然生命短暂，但只要我们努力拼搏，跨越生命旅途中的艰难路程。我们就可以让有限的生命体现出无限的价值。现在，我终于明白，生命的意义在于贡献，在于给予，在于珍惜。决不可以在一时的无奈而放弃生命。
希望大家，珍惜生命，珍惜家人，珍惜身边的每一个人。珍惜自然，珍惜有生命的和维护生命的一切！生命不只是你自己的生命，它属于爱你和你爱的人，同样也属于我们的社会和全人类。
生命是神秘的，说他脆弱，它就像薄冰那样，不堪一击；说它坚强，它就像大山那样，坚韧不拔。让我们珍爱生命，让生命创造出奇迹！
第三篇：三打白骨精教学设计 瓦马小学 李书琴
《三打白骨精》教学设计
第二课时 瓦马中心小学 李书琴
一、复习导入，整体感知课文。
1、同学们上节课我们已经初读了课文，对课文大意有所了解。还知道了小说的三要素包括：环境、人物、情节。
2、下面我们就走近文本中的人物——孙悟空，感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
二、品读语言，感受人物性格
（一）追溯“三打”，感受孙悟空的性格
1、请同学们自由读课文用波浪线画出孙悟空三次怒打白骨精的句子，并想一想，你从中感受到了什么？
2、学生交流，出示相关句子：
A（课件出示）“正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。” 指名读，想想从中体会到了什么？
师：这里孙悟空怎么样？（着急）从哪里看出来的？
只有“着急”吗？一般人知道是妖精的话，早已逃之夭夭，看出什么来了？
（勇敢、聪明、厉害、）
B（课件出示）悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。从这句话又能看出孙悟空有着怎样的性格？（果断，毫不犹豫）C、（课件出示）“悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。”
从这句话你能读出什么来？
（对师父忠心耿耿，除恶务尽，明察秋毫，果断，敢作敢为）D、（课件出示）“悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：‘你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。’悟空抽出金箍棒，怕师傅念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅，这一次定要打死它。你们在半空中作证。’悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。” 从这里你有看到了一个怎样的孙悟空呢？（聪明，机智，有恶必除，除恶必尽）从哪些词语看出来的？“暗中”“藏”“迎” 这个“笑”你体会到了什么？（嘲笑、自信、调皮）“抡”字告诉我们孙悟空打得怎么样？（打得准，打得好）让我们一起跟着孙悟空来打一打，读！
小结：通过孙悟空三次打白骨精，我们体会到了孙悟空机智勇敢（板书）、善于识别敌人诡计的特点。（出示孙悟空的图片）让我们再次看看孙悟空三打白骨精的句子，比较这三打的不同点。比较三次打（出示课件）
悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。师：同样写打，又有什么不同呢？
生：一打是急打、二打是怒打、三打是智打 师：让我们跟着孙悟空打一打
男生读第一句，女生读第二句，全体读第三句。
小结：就因为这三打不一样，尤其动词的妙用才使作者的描写引人入胜，孙悟空的形象鲜明丰满，所以，虽然课文三次打白骨精的情节类似，但是我们却不觉得重复，反而感觉十分精彩，真是神来之笔！
（二）追溯“三变”，感受白骨精的性格
1、过渡：刚才我们学习了孙悟空三打白骨精的句子，那么课文中的“三”还有其他意思吗？（白骨精三变）
2、快速浏览课文，用直线画出白骨精三次变化的句子，然后小组合作交流白骨精的三变给我们的感受是什么？
3、交流出示句子：
A（课件出示）“白骨精不胜欢喜，自言自语道：‘造化„„说是特地来请他们用斋的”
学生汇报交流
师：白骨精变成了一个什么样的村姑？（美貌）“美”的后面，藏着什么？恶
师：真是黄鼠狼给鸡拜年，没安好心。原来美貌的外表下藏着不可告人的，不可言说的丑恶的内心。真是居心险恶啊。同学们这里白骨精变成美貌的村姑，用的是什么计？（美人计）师：那么这里的白骨精给你留下什么印象？ 生：贪婪、奸诈 指导读
教师小结：同学们都有一双慧眼，看到了白骨精的真面目！B、（课件出示）“山坡上闪出一个„„哭着走来” 学生交流
师：试着读一读，让我们看到一个八旬老人一步一声地哭着走来。（一步、一声分开读）指导朗读
这样的伤心可以说是(肝肠寸断、悲痛欲绝、痛不欲生)值得同情吗？这哭里藏着的便是——恶，藏的是——阴谋、刀 想到了一个成语 生：笑里藏刀 师：现在是哭 生：哭里藏刀
师：那这里白骨精用的是什么计呢？（苦肉计）预设;这句话中还有哪个词语引起了你的注意？ “闪”
真会读书，说说看（与正常人不一样，不可能是老妇人，肯定是妖精）指导读
C、（课件出示）白骨精不甘心就这样让唐僧„„找他的妻子和女儿。” 学生交流
师：这里白骨精又用了什么计?(离间计)总结：白骨精为了吃到唐僧肉，一共变了三次，一变村姑，用的是美人计，二变老婆婆，用的是苦肉计。三变老公公，用的是离间计，而且这一计连着一计，这叫连环计 所以用一个成语来形容白骨精的特点，那就是板书：诡计多端
4、其实，我们不仅可以从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾，文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里？
6、学生交流：
出示句子：“白骨精扔下„„”
“白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了„„”
着重体会“扔、丢”两词，体会白骨精逃跑的非常快，还故意留下假象，欺骗唐僧，体现它的狡猾。（课件出示白骨精图片）
7、让我们把白骨精的三变和孙悟空的三打结合起来读读，感受那一幕幕精彩场面吧。
男生读2、3自然段
女生读第5自然段
齐读第7自然段
（三）追溯两次责怪，感受唐僧的性格特征
1、过渡：孙悟空见妖精当头就打，这引起了唐僧的极大不满。请你用双直线画出描写唐僧的句子，读一读，想想唐僧又有着怎样的性格呢？
2、交流句子，出示：
A、（课件出示）唐僧连忙扯住悟空。“唐僧责怪悟空无故伤人性命„„这才相信那村姑是妖怪。” 说说唐僧吧，给你留下怎样的印象？（唐僧十分善良，慈悲为怀）从哪些词语看出来的？
“连忙扯住”（善良）“责怪”（善良过度）
什么叫责怪？怪罪孙悟空什么？可是这妖精是来干什么的呀？所以说唐僧真是（善良过度）
师：所以说这里的唐僧给你留下什么印象？ 生：慈悲、糊涂
板书：善良糊涂
B（课件出示）“唐僧一见，惊得从马上摔了下来，坐在地上，不由分说，„„但不可再行凶了。”
从这句话中又体会到了唐僧什么样的特点？ “惊”“摔”“坐”（善良，更加生气）
“不由分说” “一口气”（气急败坏），为什么这么做？
他怎么说的？（把人打死一个，又打死一个）（你无心向善，有意作恶）
唐僧说的话是真的吗？你们能分辨出这善与恶吗？（善的是孙悟空，保护师傅，恶的是白骨精，要吃唐僧）
你看，唐僧真是（善恶不分，人妖不分）板书：善良糊涂（出示唐僧图片）
4、朗读深化：
唐僧本着慈悲为怀，去恶从善的佛理教导着自己的三个徒弟，可如今却连着两次亲眼看见自己的徒弟无故伤及人命，怎有不生气的道理？课文第六自然段与孙悟空的一段对话，生动传神地表现了他生气的样子。我们来分角色读度。
5、指名朗读
（四）、感受猪八戒的性格
1、同学们，故事还向我们描述了另外一个主人公的形象，哪一句？
2、“八戒嘴谗，夺过„„”，你从这句话中体会到什么？（出示猪八戒图片）
三、小结：
同学们，这节课我们通过细细品读《三打白骨精》这个故事的语言文字，我们发现，故事中的人物形象鲜明，生动传神，（指着板书引读）有
的孙悟空，有„„的白骨精，有„„的唐僧，还有„„的猪八戒。
到此，孙悟空除掉了白骨精，唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的道路。前进的道路上还会有更多的凶险，大师孙悟空又善于识别妖魔的火眼金睛，有降妖伏魔的高强本领，我们相信他们化险为夷，一路平安的。播放《敢问路在何方》。
四、作业
第三次怒打白骨精后，课文没有写唐僧的表现，请你展开想象，想一想，当唐僧看到白骨精原形毕露时，会怎么想？怎么说？怎么做？请用一段话生动具体地写下来。板书： 孙悟空（三打）
机智勇敢
白骨精（三变）
诡计多端 唐僧（二责）
善良糊糊
第四篇：六年级数学教学工作计划东木口小学 李命红
六年级数学教学工作计划东木口小学李命红
一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等，六年级数学教学工作计划东木口小学李命红。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
四、教学方法：教学方法：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③ 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握：
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）1．圆柱………………………………………………………6课时左右2．圆锥………………………………………………………2课时左右整理和复习……………………………………………………1课时
三、比例（14课时）1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右3．比例的应用………………………………………………5课时左右整理和复习…………………………………………………1课时自行车里的数学……………………………………………1课时
四、统计（2课时）节约用水……………………………………………………1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）1．数与代数…………………………………………………10课时左右2．空间与图形………………………………………………9课时左右3．统计与概率………………………………………………4课时左右4．综合应用…………………………………………………4课时小学综合科进度表周次起止时间科 学品德与社会六年级六年级12.21-2.251一122.28-3.42、3一233.7-3.11专题一343.14-3.184、5一453.21-3.256二163.28-4.27二274.6-4.88二384.11-4.159二494.18-4.22期中考试104.25-4.2910、11三1115.3-5.612专题三2125.9-5.1313、14三3.4135.16-5.2015、16四1145.23-5.2717四2155.30-6.318四3.4166.7-6.10复习复习176.13-6.17复习复习186.20-6.24复习复习196.27-7.1期末考试小学数学进度表周次起止时间六年级12.21-2.25练习122.28-3.4练习2.333.7-3.11练习443.14-3.18练习5.653.21-3.25练习7.863.28-4.2练习974.6-4.8练习1084.11-4.15自行车里的数学94.18-4.22期中考试104.25-4.29练习11.12115.3-5.6练习13.14125.9-5.13135.16-5.20练习17.18145.23-5.27练习19.20155.30-6.3练习21.22166.7-6.10综合应用176.13-6.17综合复习186.20-6.24综合复习196.27-7.1期末考试负数的简介任何正数前加上负号都等于负数.负数比零小，正数大，工作计划《六年级数学教学工作计划东木口小学李命红》。在数轴线上，负数都在0的左侧，没有最大与最小的负数，所有的负数都比自然数小比零小（<0)的数．用负号（即相当于减号）“－”标记．如-2,-5.33,-45,-0.6等。．负数的由来据史料记载，早在两千多年前,我国就有了正负数的概念，掌握了正负数的运算法则。人们计算的时候用一些小竹棍摆出各种数字来进行计算。比如，356摆成|||，3056摆成等等。这些小竹棍叫做“算筹”算筹也可以用骨头和象牙来制作。我国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。刘徽首先给出了正负数的定义，他说：“今两算得失相反，要令正负以名之。”意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的量，要用正数和负数来区分它们。刘徽第一次给出了正负区分正负数的方法。他说：“正算赤，负算黑；否则以斜正为异”意思是说，用红色的小棍摆出的数表示正数，用黑色的小棍摆出的数表示负数；也可以用斜摆的小棍表示负数，用正摆的小棍表示正数。我国古代著名的数学专著《九章算术》（成书于公元一世纪）中，最早提出了正负数加减法的法则：“正负数曰：同名相除，异名相益，正无入负之，负无入正之；其异名相除，同名相益，正无入正之，负无入负之。”这里的“名”就是“号”，“除”就是“减”，“相益”、“相除”就是两数的绝对值“相加”、“相减”，“无”就是“零”。负数是正数的相反数。在实际生活中，我们经常用正数和负数来表示意义相反的两个量。夏天武汉气温高达42°C，你会想到武汉的确象火炉，冬天哈尔滨气温-32°C一个负号让你感到北方冬天的寒冷。除《九章算术》定义有关正负运算方法外，东汉末年刘烘（公元206年）、宋代扬辉（1261年）也论及了正负数加减法则，都与九章算术所说的完全一致。特别值得一提的是，元代朱世杰除了明确给出了正负数同号异号的加减法则外，还给出了关于正负数的乘除法则。他在算法启蒙中，负数在国外得到认识和被承认，较之中国要晚得多。在印度，数学家婆罗摩笈多于公元628年才认识负数可以是二次方程的根。而在欧洲14世纪最有成就的法国数学家丘凯把负数说成是荒谬的数。直到十七世纪荷兰人日拉尔（1629年）才首先认识和使用负数解决几何问题。生活中的负数1.比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度应表示为（-155m）2.学校四年级共转来25名新同学记作+25名，五年级转走了18名同学应记作（-18名）3.“对5道”记作“+5”，“错5道”记作（-5）4.我班同学上个月搭午餐增加6人，表示为+6，这个月减少4人，表示为（-4）5.今天深发展股票从10块涨到11~表示为+1元~那么明天11元跌到10.5元~表示为（-0.5)元 6.地球表面的最低气温在南极，是-88.3℃ 7.水的温度为0°以上,是正数~那么冰的温度低于0°~为(负数)8.我家住在1楼~而我家楼下还有地下停车场~可以称作(-1)楼 9.我今天拿了100块钱~做买卖赚了100,表示为+100~但是回家的时候不小心被偷了~表示为(-200)10.我相对你往正方向移动1M~那么你对我来说就是移动了(-1m)教材分析:负数是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情景,来初步认识负数。学习这部分内容,可以拓展学生的数概念,培养数感,也有助于培养学生的应用意识,提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。教材是根据学生已有的生活经验,选用“气温”和“温度计”这两个熟悉的情境,意在让学生感受负数与生活之间的联系,并没有复杂的概念与计算,知识层次比较浅。教学反思：
一、联系生活实际教学，以利于学生认识和理解负数。天气预报是学生熟悉的东西，记录城市的天气情况，学生感到新鲜，随着不同城市气温的变化，负数也逐渐出现，自然而然引入到课堂，使学习的难度降低，二、让学生去探索，让学生去体验。教学中我通过创设不同的情境，运用比较认识的方法，组织开展动手实践活动，让学生明确零上温度与零下温度所具有的相反意义，领悟出零度是零上温度与零下温度的分界点，拓宽了学生对数的概念认识范围，并为学生将正数、负数、零整合到一个新的概念框架（有理数）之中打好了基础。不足之处：有些问题设计的过浅，没有价值。致使知识的深度和广度受到了限制，不利于学生思维的发展。负数练习题（1）如果向东记为正，那么-10米表示想（）走（）米；+100米表示向（）走（）米（2）我国喜马拉雅山脉的珠穆朗玛峰，海拔为8855米，记作（）（3）位于我国新疆吐鲁番盆地的艾丁湖洼地最低点，低与海平面154米，他的海拔记作（）（4）号称华东屋脊的黄刚山，是武夷山山脉的最高峰，海拔为2158米，可以记作（）
1、如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。
2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。
3、＋8.7读作（），－8.7读作（）。
4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（），海拔高度为－102米，表（）。
5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（），－18分表示（），比平均成绩少2分，记作（）。
6、数轴上所有的负数都在0的（）边，所有正数都在0的（）边。1.读出下面的数。-2.8读作：+6读作：-3 读作：-5/8读作：+1.8读作：-45读作：2.在数轴上表示下面的数。-1.5-8+3.5-4+3/2-56-6-0.55/23.填一填。（2）负数都比0（），而正数都比0（），所有负数都比正数（）。4.在○里填上“‹”,“›”或“=”。-6○20.8○4/5-3/2○5/2-4○01.7○-17-5.4○4.55.王叔叔家果园有12棵苹果树，每棵苹果树今年的收获的苹果重量与去年的相比情况如下：（增产为正，减产为负）+8kg-3kg-5kg+5kg+4kg+2kg-3kg+6kg-6kg+10kg-4kg+2kg今年苹果树的产量与去年相比是增产了，还是减产了？相差多少千克？写出几个负数：写出生活中的负数：
第五篇：读《当代小学生》有感疃里镇孙王小学六年级 孙兵兵
读《当代小学生》有感
嘉祥县疃里镇孙王小学六年级 孙兵兵
我对《当代小学生》的痴迷是无法用语言表达出来的。我与当代小学生的第一次接触是在二年级的时候，开学的第一个月，当刚刚发下第一本低幼版《当代小学生》时，我便被里面精彩的故事吸引了，于是我又仔细的阅读了好几遍。此时此刻，我才真正理解了什么叫“手不释卷”。从此我便成为《当代小学生》忠实的小读者。
每当新一期的《当代小学生》下发到手的时候，我都会如饥似渴地认真阅读。《当代小学生》是一本丰富有趣的科学杂志，中间还有一些好的作品或者小游戏来放松一下心情，还有一桩桩案件来引起我的思考。《当代小学生》里面还有我最爱看的同龄伙伴作品，那里面的作品不仅让我看到了同伴们的成长历程，也让我深深羡慕他们的作品。有时我自己感觉写得好的文章还让妈妈帮我发稿呢！每一次的成功我都非常的兴奋。书里面还讲了一些生活中的笑话，不但非常幽默，而且还会让我轻轻松松学到知识。由于这刊物丰富有趣我每天晚上放学回家都会读上一段，并且越来越喜欢它.读了《当代小学生》后，我受益匪浅。尤其读了《苦练书法的王羲之》时我被苦练书法的王羲之所感动，王羲之因为生长在一个书法世家，所以很早就接触了书法，王羲之
临摹书法一直到十二岁，虽已不错，但自己却总是觉得不满意。因常听老师讲历代书法家勤学苦练的故事，所以最钦佩“草圣”王羲之了，常常拿王羲之来激励自己,使自己成为我国伟大的书法家。我虽然现在不能像王羲之那样成为伟大的书法家，但是我会学习王羲之的勤学苦练，认真踏实的精神。在班级的课余生活中，我经常跟同学谈论有关《当代小学生》的内容。自从看了这本书后，我会有很多的话题跟同学们一起分享。阅读课时，我还会拿出《当代小学生》来看，或者跟其他的同学交换，既丰富了我的知识也让其他同学学到了很多的科学知识。阅读课一点儿也不觉得无聊。
《当代小学生》，不仅让我懂得了很多关于科学的知识，开阔了我的视野，而且还让我有了无穷的智慧。我非常喜欢《当代小学生》。
作者：孙兵兵
学校：疃里镇孙王小学 六年级 通讯地址：嘉祥县疃里镇孙王小学 联系方式：*** 邮政编码：272415 指导教师：朱清街
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