静电力常量

第一篇：静电力常量

静电力常量

物理意义

表示真空中两个电荷量均为 1C 的点电荷，它们相距1m时，它们之间的作用力的大小为9.0×10-9N。大小

k=9.0×10^9牛顿·米2/库仑2 来源

是库仑实验得出的。库伦实验

由扭秤实验得出-------库仑定律

库仑扭秤由悬丝、横杆、两个带电金属小球，一个平衡小球，一个递电小球、旋钮和电磁阻尼部分等组成。两个带电金属小球中，一个固定在绝缘竖直支杆上，另一个固定在水平绝缘横杆的一端，横杆的另一端固定一个平衡小球。横杆的中心用悬丝吊起，和顶部的旋钮相连，转动旋钮，可以扭转悬丝带动绝缘横杆转动，停在某一适当的位置。横杆上的金属小球（称为动球）和竖直支杆上的固定小球都在以O为圆心，半杆长L为半径的圆周上，动球相对于固定小球的位置，可通过扭秤外壳上的刻线标出的圆心角来读出。当两个金属小球带电时，横杆在动球受到的库仑力力矩作用下旋转，悬丝发生扭转形变，悬丝的扭转力矩和库仑力力矩相平衡时，横杆处于静止状态。

仪器的中心轴上装有一个永磁体托架，旋开其上紧固螺钉，可使托架升降，以改变永磁体和横杆上的阻尼金属板的距离，调整横杆转动的电磁阻尼时间。

整个仪器都装在有机玻璃罩内，既有较高的透明度，又可防灰尘。有机玻璃罩的下半部做成可开合的门，以便清洁绝缘横杆和竖立支杆，调整绝缘横杆的水平，使金属小球带电等。仪器的底座上装有三个螺旋支脚，旋转支脚，可调底座水平。其他

F静电=k*q1*q2/r2 电容中也是这个值。精确值：

Ke=8.9880×10-9牛顿·米2/库仑2

为什么在数值上静电力常量k=光速c的平方？

库仑定律F=k*q1*q2*r-2中静电力常量k=8.988*10-9=c2*10-7（c是光速，这个等式是精确的，不是≈）

静电力常量和光速是怎么联系起来的？

因为库仑定律中的k是1/(4*pi*epsilon0)，其中epsilon0是真空介电常数。而根据麦克斯韦方程组可以得出光速c、真空介电常数epsilon0和真空磁导率mu0的关系是epsilon0*mu0=1/c2，而mu0=4pi*10-7，所以有以上的k的数值。

可能你还会问为什么mu0=4pi*10^-7，其实这个是隐含在安培这个国际单位的定义中的。在国际单位制中，1安培是这样定义的：如果两根平行的无限长直导线（直径忽略不计）通有方向相反强度相同的电流，而它们每米相互的吸引力是2×10^-7牛顿的话，那么定义这个电流强度的大小为1安培。然后根据洛仑兹力的公式容易得到mu0的准确数字，也就是mu0=4pi*10^-7。

可能你会觉得这样的答案不能引起遐想也没什么启发性，但是这就是真正的答案。

第二篇：静电力做功的特点

物理背诵1电势能和电势

1、静电力做功的特点：静电力做功与路径无关，与初末位置有关。

2、电荷在电场中具有的势能，叫电势能。

3、电场力做正功，电势能减少；电场力做负功，电势能增加。

4、WABEpAEpB5、设EpB0，EpAWAB（A点的电势能等于把电荷移动到零势能位置电场力做的功）

6、电势能与电荷量的比值叫电势Ep

q7、电势的单位是伏特，电势是标量

电势与零电势点的选择有关（电势具有相对性）电势与电场无关 通常选无穷远处或大地处电势为零

★

8、如何比较电势的高低

（1）（根据电场线判断）沿电场线方向电势降低

（2）（根据电势能及电性判断）

若电荷为正电荷，则电势能大处电势大（Ep

q

Ep

q）若电荷为负电荷，则电势能小处电势大（

9、电势相同的各点构成的面叫等势面

10、等势面的性质：）

（1）在同一等势面上移动电荷时，电场力不做功

（2）电场线跟等势面垂直

（3）等势面密处场强大、电场线密

（4）不同等势面在空间不相交、不相切

做一个有道德的人，做一个尽责任的人

第三篇：c语言入门二变量与常量

编译环境设置好以后，就可以正式学习C语言了。

一、变量

(一)、变量类型和表示方法

1.什么是变量？一句话，变量是存储数据的值的空间。由于数值的类型有多种，有整数、小数（浮点数）、字符等等，那么对应的变量就有整型变量、浮点型变量、字符型变量。变量还有其他的具体分类。整型变量还可具体分为无符号型、长整型和短整型。浮点型也可分为单精度型、双精度型和长双精度型。此外还可以分为静态变量、外部变量、寄存器变量和自动存储变量。这些数据类型我们在本节和后面的章节中都会陆陆续续介绍。那么变量我们总要给它取个名字吧，这个名字我们叫做标识符。标识符的命名有一定的规则：

(1).标识符只能由字母、数字和下划线三类字符组成

(2).第一个字符必须是字母（第一个字符也可以是下划线，但被视作系统自定义的标识符）(3).大写字母和小写字母被认为是两个不同的字符，如A和a是两个不同的标识符

(4).标识符可以任意长，但只有前32位有效。有些旧的C版本对外部标识符的限制为6位。这是由于链接程序的限制所总成的，而不是C语言本身的局限性(5).标识符不能是C的关键字

2.从上面的规则中，有个关键字的概念。那么什么叫关键字呢？

从表面字意上也可以看出，关键字是C语言本身某些特性的一个表示，是唯一的代表某一个意思的。

下面列出ANSI标准定义的32个C语言的关键字，这些关键字在以后的学习中基本上都会用到，到时再说它们的各自用法。

auto break case char const continue default do double else enum extern float for goto if int long register return short signed sizeof static struct switch typedef union unsigned void volatile while C语言还包括一些不能用做标识符的扩展关键字。asm cdecl _cs _ds _es far huge interrupt near pascal _ss 所以在以后的学习中，在给变量命名时要避开这些关键字。3.Turbo C2.0规定所有变量在使用前都必须加以说明。一条变量说明语句由数据类型和其后的一个或多个变量名组成。变量说明的形式如下: 类型 <变量表>;这里类型是指Turbo C2.0的有效数据类型。变量表是一个或多个标识符名,每个标识符之间用,分隔。

(二)、整型变量

整型变量是用来存储整数的。

整型变量又可具体分为好几种，最基本的整型变量是用类型说明符int声明的符号整型，形式如下： int Counter;这里int是类型说明符，Counter是变量的名字。

整型变量可以是有符号型、无符号型、长型、短型或象上面定义的普通符号整型。整型是16位的，长整型是32位，短整型等价于整型。以下是几种整型变量的声明示例：

long int Amount;/*长整型*/ long Amount;/*长整型，等价于上面*/ signed int Total;/*有符号整型*/ signed Total;/*有符号整型，等价于上面*/ unsigned int Offset;/*无符号整型*/ unsigned Offset;/*无符号整型，等价于上面*/ short int SmallAmt;/*短整型*/ short SmallAmt;/*短整型，等价于上面*/ unsigned short int Month;/*无符号短整型*/ unsigned short Month;/*无符号短整型，等价于上面*/ 从上面的示例可以看出，当定义长整型、短整型、符号整型或无符号整型时，可以省略关键字int。注明：

1.用signed对整型变量进行有符号指定是多余的，因为除非用unsigned指定为无符号型，否则整型都是有符号的。

2.当一个变量有几重特性时，声明关键字的顺序可以任意。以下几种声明是等价的： unsigned long T1;long unsigned T2;unsigned long int T3;unsigned int long T4;long unsigned int T5;long int unsigned T6;int unsigned long T7;int long unsigned T8;(三)、浮点类型变量

顾名思义，浮点类型变量是用来存储带有小数的实数的。

C语言中有三种不同的浮点类型，以下是对这三种不同类型的声明示例： float Amount;/*单精度型*/ double BigAmount;/*双精度型*/ long double ReallyBigAmount;/*长双精度型*/ 这里Amount,BigAmount,ReallyBigAmount都是变量名。浮点型都是有符号的。(四)、字符型变量

字符型变量中所存放的字符是计算机字符集中的字符。对于PC机上运行的C系统，字符型数据用8位单字节的ASCII码表示。程序用类型说明符char来声明字符型变量： char ch;这条声明语句声明了一个字符型变量，标识符为ch。当以这种形式声明变量之后，程序可以在表达式中引用这个变量，关于语句和表达式的知识在后面将会介绍。字符数据类型事实上是8位的整型数据类型，可以用于数值表达式中，与其他的整型数据同样使用。在这种情况下，字符型变量可以是有符号的，也可以是无符号的。对于无符号的字符型变量可以声明为： unsigned char ch;除非声明为无符号型，否则在算术运算和比较运算中，字符型变量一般作为8位有符号整型变量处理。

还有其他的如指针型变量，void型变量，以后再介绍。

二、常量

常量的意思就是不可改变的量，是一个常数。同变量一样，常量也分为整型常量、浮点型常量、字符型常量，还有字符串常量、转义字符常量和地址常量。(一)、整型常量

整型常量可以是长整型、短整型、有符号型、无符号型。在Tubbo C 2.0里有符号整型常量的范围从-32768到32767，无符号整型的为0到65535；有符号长整型的范围为-2147483648到2147483647。无符号长整型的范围为0到4294967295。短整型同字符型。可以指定一个整型常量为二进制、八进制或十六进制，如以下语句：-129, 0x12fe, 0177 常量的前面有符号0x，这个符号表示该常量是十六进制表示。如果前面的符号只有一个字母0，那么表示该常量是八进制。

有时我们在常量的后面加上符号L或者U，来表示该常量是长整型或者无符号整型： 22388L, 0x4efb2L, 40000U 后缀可以是大写，也可以是小写。(二)、浮点型常量

一个浮点型常量由整数和小数两部分构成，中间用十进制的小数点隔开。有些浮点树非常大或者非常小，用普通方法不容易表示，可以用科学计数法或者指数方法表示。下面是一个实例：

3.1416, 1.234E-30, 2.47E201 注意在C语言中，数的大小也有一定的限制。对于float型浮点数，数的表示范围为-3.402823E38到3.402823E38，其中-1.401298E-45到1.401298E-45不可见。double型浮点型常数的表示范围为-1.79E308到1.79E308，其中-4.94E-324到4.94E-324不可见。在浮点型常量里我们也可以加上后缀。FloatNumber=1.6E10F;/*有符号浮点型*/ LongDoubleNumber=3.45L;/*长双精度型*/ 后缀可大写也可小写。说明: 1.浮点常数只有一种进制(十进制)。2.所有浮点常数都被默认为double。

3.绝对值小于1的浮点数, 其小数点前面的零可以省略。如:0.22可写为.22,-0.0015E-3可写为-.0015E-3。

4.Turbo C默认格式输出浮点数时, 最多只保留小数点后六位(三)、字符型常量

字符型常量所表示的值是字符型变量所能包含的值。我们可以用ASCII表达式来表示一个字符型常量，或者用单引号内加反斜杠表示转义字符。'A', 'x2f', '13';其中：x表示后面的字符是十六进制数，表示后面的字符是八进制数。注意：在Turbo C 2.0中，字符型常量表示数的范围是-128到127，除非你把它声明为unsigned，这样就是0到255。(四)、字符串常量

字符串常量就是一串字符,用双引号括起来表示。Hello,World!

nEnter selection: aError！!(五)、转义字符

上面我们见到的x,n,a等等都是叫转义字符，它告诉编译器需要用特殊的方式进行处理。下面给出所有的转义字符和所对应的意义： 转义字符 描述 ' 单引号 双引号 反斜杠 空字符

nnn 八进制数 a 声音符 b 退格符 f 换页符 n 换行符 r 回车符 t 水平制表符 v 垂直制表符 x 十六进制符

它们的具体用法我们到讲输出语句时再介绍。(六)、地址常量

我们前面说的变量是存储数据的空间，它们在内存里都有对应的地址。在C语言里可以用地址常量来引用这些地址，如下： &Counter, ∑&是取地址符，作用是取出变量(或者函数)的地址。在后面的输入语句和指针里还会说明。这一节所讲到的变量和常量知识可以说是在一切程序中都要用到，特别是变量的声明和命名规则。

第四篇：初中物理需记住的常量

• 需记住的常量

1、热：1标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃ •体温计的量程：35℃~42℃分度值为0.1℃

•水的比热：C水=4.2×103J/(kg.℃)

•1个标准大气压下的水的沸点：100℃，冰的熔点O℃，2、速度：1m/s=3.6km/h

•声音在空气的传播速度：V=340m/sV固>V液>V气•光在真空、空气中的传播速度：C=3×108m/s

•电磁波在真空、空气中的传播速度：V=3×108m/s3、密度：ρ水=ρ人=103kg/m3ρ水>ρ冰ρ铜>ρ铁>ρ铝•1g/cm3=103kg/m31L=1dm31mL=1cm3

•g=9.8N/kg4、一个标准大气压：P0=1.01×105Pa=76cm汞柱≈10m水柱

5、元电荷的电量：1e=1.6×10-19C

•一节干电池的电压：1.5V蓄电池的电压：2V

•人体的安全电压：不高于36V

•照明电路的电压：220V动力电路的电压：380V

•我国交流电的周期是0.02s,频率是50Hz，每秒换向100次。•1度=1Kw.h=3.6×106 J

15、骑自行车时的功率约为：100W

16、脉搏跳动频率约：70-75次/min(1.2Hz)

17、正常血压约：收缩压<130 mmHg，舒 张压<85 mmHg

18、人体正常体温约：36.5℃

• 19、100米短跑时间约：13-14s 速度约:7.5m/s

• 20、人说话的声音在空气中传播速度约为：340m/s

第五篇：初二《常量、变量和数据类型》教学设计

首先，学习者分析

这个课程是为第二年的学生。经过前几个星期的学习，学生对视觉基本的基本界面，添加控件和修改控件属性，打印方法的形式已经初步掌握了视觉基本编程已经初步了解。但是对于视觉基本语法规则和程序的基本元素都比较陌生，而且不明白其程序代码的意义。

二，教材分析

1，本节的主要内容和本章的状态

本节介绍的知识点比较简单，都是概念。但对于这些奇怪，无聊的纯概念性知识，学生更难以接受。但在实际应用中，这种知识是非常重要的，而在毕业考试中，这部分内容检测频率很高。因此，本节的内容，无论是在本章还是学生之后，生活都有非常重要的作用。2，教学重点，困难

[关注]数据类型的分类，了解常量，变量的作用 [难度]区分不同的数据类型

三，教学目标 1，知识和技能

可以区分常用的数据类型和表示 方法;理解常量，变量含义和效果 2，工艺和方法

通过帮助小明完成一系列的活动，让学生从实际到理论知道不同数据类型的特点

常量变量，可以区分不同的数据属于数据类型，知道常量变量的含义和功能。3，情绪态度和价值观

通过帮助小明收集信息活动对数据进行分类，并根据数据类型确定数据属于数据

类型，培养学生的观察和判断，增强对编程思想的理解。

四，教学过程设计

1，教学内容组织与演示

通过帮助小明完成信息和一系列活动，让学生在活动中获得新知识。2，教学过程

教学链接

教师活动

学生活动

设计计划

创建情境

（5分钟）

1，创建小明收集的学校运动员信息不会分类，现场，给定

很多数据供学生分类。

2，总结学生分类的结果，提出数据类型的概念。

老师：我们可能基于名字，学生人数，评估分数，是否

分类学校团队。在电脑上，系统也是使用这一面

法律对巨大的数据进行分类。而类别的分类是名称，学号，电话等，统一为数据类型。

思考，告诉自己的分类结果

仔细听

创造一种局面，让学生联系生活。

解释新课程（20min）

介绍常用的数据类型

老师：

①数值数据：我们分为整数和长整数，单精度和双精度。整数（整数）指的是-32768?32767范围内的间隔，例如，350，-20。这里要注意的是整数的取值范围需要知道。（这时可以要求学生了解情况的掌握情况）。单精度是单值

-3.402823x10 ^ 38?3.402823x10 ^ 38实数。我们可以理解，只要有小数点就可以归零单精度型。长整数（长）和双（双）我们可以看出它的值比较大，天文数字，计算天体之间的距离，当我们 使用它。因为long整数和double的值较大，而且我们学习vb不常用，所以这里我们可以知道long和double精度的英语和可以解决。长整数（long）是一个较大的整数，double precision是一个较大的小数位数。

②字符串类型：什么是字符串类型？学生，电话，地址可以把它放到字符串类型。在我们的研究中，我们可以简单地认为有双引号是字符串类型。好的，我们强调什么类型的字符串？双引号是字符串类型。

③boolean：boolean（boolean）用于逻辑判断。布尔类型不是由数值数据组成。它只有两个值正确和错误，即true和flase。例如，如果3大于2，系统将输出true。相反，它会输出flase

引入常量

老师：在系统中我们把程序在运行的过程中总是将固定数据称为常数。我们可以告诉我在小明收集的学校运动员信息情景，哪些数据不会改变？属 在字符串类型名称中，属于分数的数值类型，学校编号，属于布尔类型的学校团队这些固定数据是否是常数。我们看一下以前的登录页面的程序，欢迎，登录系统这些都是我们运行后修复的。所以这是我们的常数。

引入变量

老师：所以有自然有变量的变量。什么是变量？有同学的例子吗？在数学中，这个x y = 3，我们的x，y可以有很多不同的值。例如：x = 1，y = 2;x = 2，y = 1;x = 1.5，y = 1.5。

在计算机中，这个值可以改变我们称为变量的量。

仔细听，并积极回答问题

教授本课的知识

练习合并

（5分钟）

回到学校运动员信息场景的肖明集合，向学生强调什么数据是不变的，变量的含义，让学生指出哪些数据属于哪种数据类型。

老师：好的。我们已经知道什么是常量，变量。在这里我们回到身上附着的小明继续帮助解决他的问题。首先 小明，5，学校团队输出是否真实。在程序运行中始终固定的数据是常量。变量是在运行程序的过程中可以更改的变量。如同x y = 3，x和y具有许多值。

然后，我们学习了通常的数据类型，并知道不同的数据类型。这里我们根据分类的结果，我们分成名字，学生人数，电话，评分，是否是学校团队。然后我们总结下面的小明数据：名字数据是在程序中哪种数据类型？

程序的数据类型是什么？

电话数据属于什么数据类型？ 分数分数数据是在程序中哪种数据类型？

学校团队的数据是在程序中哪种数据类型？

想想和回答问题

返回上一组场景，通过Q A增强学生对知识点的理解。