师德征文——立德树人,做好中华民族的筑梦人

第一篇：师德征文——立德树人,做好中华民族的筑梦人

2017年师德建设教育月“立德树人，做好学生引路人”

师德征文

文章主题：立德树人，做好中华民族的筑梦人

立德树人，做好中华民族的筑梦人

国将兴，必贵师而重傅。于个人，师者，传道授业解惑；于国家，师者，是百年大计的基石。

很多人都说教师是一项崇高的职业，总书记也说过：‚教师是阳光下最崇高的职业，肩负的是传承与发展的重任，托起的是历史与未来的希望。‛

教师是人类文化的传播者、是人类精神建设的工程师。在这高尚的岗位，教师所做的一切都只是想为学生在前行的道路上树一盏指路明灯，指引着学生在道路上少走弯路。多么伟大，多么令人崇敬的职业啊！

可要如何做才能做好学生的引路人呢?

一、打铁还需自身强——提升自我素养

作为一名引路人，首先就得自身素质过硬，否则谈何指路引人？ 作为教师，专业技能和教育方法最为关键，这两点能在课堂上最直观的体现出教师的魅力。有深厚的专业底蕴，你才能将自己所拥有的知识传播给学生们，假如老师学识不够自己专业都无法掌握，那就谈不上教书育人，只能称为误人子弟。

光有深厚的专业知识也不行，还要有适合自己的教育方法。一个老师是否能令学生在课堂上认真听课、喜欢听课，其中教育方法很重要。大多老师传授知识的过程都是枯燥的，若是能将乏味的知识变得生动有趣再传授于学生，相信这样的教学方法会收获更大。

是故，身为教师要将自己的专业技能牢牢掌握，并且在教书育人的生涯中，仍需不停的努力进步，要有‘知识危机感’，树立自己的学习自觉性，只有自身的素养不断提高，教师们才能从容应对社会日新月异的变化。在教育方法上也是如此，要学会尝试着将书本中的知识与生活中实践相联系，让学生们在学习的过程中感到快乐，享受学习知识的过程，做到这步才能称为一名合格‘筑梦人’。

二、治学如烹小鲜——要有细心多与学生的联系

清末有著名学者梁启超提出：‚少年强则国强‛，一个国家未来的兴衰如何，全然寄托在少年手中，少年有希望，则民族有希望；少年有梦，则国家兴旺。希望在少年，重任则在教师，而教师的职责，便是要帮助青少年学生树立正确三观，树立正确的理想信念。

身为一名育人者，处在一个神圣高尚的岗位上要和学生保持密切的联系，在自己与学生之间建立一座沟通桥梁，会使你的教育工作变得更轻松，更容易，也更有效率。

通常一个班级上的人员少则三十人，多则长达五六十人。在众多的学生中，情况是复杂的，每个人都有他的特点和顽性，身为老师不仅要做到在课堂上将知识传播给学生，更是要在课堂之下做好与学生的交流沟通。

老师要经常与学生交流，深入到学生中，在生活上做他们的‘良友’，让学生喜欢老师、信任老师、不排斥老师。对学生多加了解，老师才清楚学生想要什么，知道学生所遇上的困难和问题，如此一来才能根据每位同学的特点习性而因材施教，真正做到教书育人。

三、偷得浮生半日闲——劳逸结合，切忌一味强压

当代的教育大多只注重‘知识传输’，而忽略了‘知识消化’。

从近些年的新闻上我们能得知，学生们的上学压力逐年增大，网上有一张图片流传最广：一名年纪尚幼的学生，稚嫩的双肩扛着的却是沉重的书包，将他原本瘦小的身躯压的更显孱弱。但家长们不以为然，用‘为了他好’为借口，给孩子报各种学习班，从孩子睁开眼的那一刻，知识就源源不断从众多老师口中硬塞入大脑，连‘消化’的时间都不肯省出来给孩子。这样填鸭式的教育究竟有没有用呢？对此教育部已经下文‘要给孩子减负’，但还是有很多学校仍旧奉守‘填鸭式至上’的原则。

其实站在教师角度而言，这种填鸭式的教育给学生的压力过大，非但不能将孩子的能力锤炼出来，相反还会逼迫学生产生厌学心理。

古人还说过：劳逸结合。

不能一味的上课补习、补习上课，要给学生有自己思考的时间去充分消化吸收一天中学到的知识。

尽管教学课程再忙，仍旧需要给学生安排一段‘偷闲’时间，在这段‘偷闲’的时间中，学生可以做些自己感兴趣的事情，体育运动等，放松放松紧绷的大脑，让学生有时间去‘充充电’，调整自己的精神状态。如此一来学生的学习兴趣会高涨，也不会产生厌学情绪，而教师在教学问题处理上也将会无往不利，这才是真正的共赢。

树木易，树人难。

身为‘传道受业解惑’的师者，要树立现代德育观念，理解学生、尊重学生、信任学生，在教育中感化、引导学生走向正确的人生道路。

四、要有理想信念

梦想让人心怀希望，奋斗让人充实幸福。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。梦想要用梦想去点燃，理想要以理想去唤醒。一个拥有理想信念的教师，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。在价值取向多元化的时代，我们要以理想信念为根基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的情操。古人讲：‚贤希圣，士希贤。‛广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

老师们，我们承担的是教育人的重要任务，工人生产的零件如果不合格，还可以回炉再生产，但我们的教育不能这样啊！让我们加强自身的素养，给学生最好的教育，让他们在阳光下健康成长。

‚责任重大，使命光荣‛。这就是总书记给师者的定义。在他的心目中，教师是人类灵魂的塑造者，是学生的引路人，更是打造中华民族‚梦之队‛的筑梦人。

第二篇：立德树人征文

一片冰心在玉壶

枝江一中 李露

十年前的那个夏天，我揣着满腔的热情回到了曾经培养我的母校，成为了一名教师。伴随着角色的转换，我也感受到了自己背负的责任和使命，我想，这不仅仅是一份工作，更是一份崇高的事业，所以我要做的也不仅仅是踏实勤奋的工作，更是对“立德树人，立教圆梦”精神的追求。在这漫长的教书育人之路上，如何能始终如一，不断进步呢？

我首先想到的是立德。“立德”不只是要把学生培养成道德高尚的人，更是要求教师首先要有良好的师德。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

“四度春风化绸缪, 几番秋雨洗鸿沟。”在别人看来，这是对教师的赞美，在我们教育工作者看来，它也是对我们的考验，在数十年如一日的教育工作中，我们能不能保持本心，一如既往的坚守自己的信念。作为一名青年教师，当满腔的豪情变成日复一日、年复一年的平淡生活的时候，我也有过迷惘和徘徊，我问自己，这是我要的生活吗？当我送走的第一届学生长大成人，走上工作岗位，向我表露他们对未来的期许和热忱，我突然意识到，我的事业其实是多么的丰富多彩，充满挑战和激情。它是我生命的延续和拓展，我用心血和智慧浇灌的，是一颗颗年轻的心，我无怨无悔地守着这方净土，执着这份恬淡，奉上自己的爱心，终究会孕育出最伟大的果实。所以，我有什么理由不安于平凡、耐住寂寞呢。我们平凡的生命，在奉献中才能得到升华和完善。

习总书记说过：“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”我是一名青年，作为高中教师，我所面对的也是青年学生。我要教给学生的是执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领。

那么首先作为教师自己，我也要求自己先做到这一点。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。在教学过程中，我不断的自己的教学行为,每一节课后，我都从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。反思课堂中我是否全情投入，是否给予学生充分的引导，是否让学生有充分的自由思考空间，反思如果再上一次我改做哪些改进。反思的深度，决定着教学所能达到的高度。我相信通过反思我也能一步步成长，才能教育出更优秀的学生。当然，这个反思也可以用于生活的方方面面，反思自己的教书育人工作，反思自己的品德行为。

做学问，需博学而笃志，淡泊以求真；做教师，需痴情于讲台，教书更育人；做人，需清正而刚毅，乐观且豁达。三尺讲台，已然成为我人生最绚丽的舞台，如何坚守？我的答案是：一片冰心在玉壶！

第三篇：立德树人 师德师风建设征文

立德树人，爱心成就最美人生

时光荏苒，转瞬间我已经在教育战线上度过了十余载。回首我的从教生涯，感慨良多，三尺讲台凝结着我全部的心血与汗水，这其中有过苦，有过累，但我坚信，立德树人，爱心奉献，终有一天会成就最美人生!

一、教书育人、立德树人

“立德树人”是教育的本位、教育的本质、教育的核心、教育的灵魂。“无德无以为师”，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提。

“学高为师，德高为范”。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是为师之本，更是立国之基。教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”教育是塑造人类灵魂的伟大事业，是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融。一个人可以没有博古通今的知识，也可以没有能歌善舞的才能，但决不能没有道德。知识可以去积累，才能可以去学习，但惟有道德一旦失去，后果将不堪设想。

古往今来，“德”是一个永远不变的品质，任何时代，只要具备了高尚的道德，就会得到别人的尊重，就会使人产生无尽的力量，就能够创造无尽的财富！儒家学派的代表孟子，也曾说： “吾日三省吾身”讲的是古人良好的修养，也是古人重视道德的表现。在当今社会，知名企业的用人标准：“有德有才，坚持重用；有德无才，培养使用；无德无才，坚决不用”，由此可以看出社会对人才的要求，正体现了道德是一个人的立足之本，一丝一毫都关乎节操，它不能用钱来买，不能用金子来换。

道德是一个人的自身修养，是反映一个人品质的镜子，照出一个人真实的面貌；道德是人类建立美好生活的基础，没有了道德，人类就没有了核心，人类将自相残杀，争名逐利，世界将一片混乱，惨不忍睹。

二、教书育人，爱心奉献

“爱心奉献”是教师高尚道德的展现。为人师者，注定与丰功伟绩擦肩，与轰轰烈烈无缘，与大富大贵遥瞰。是的，吾辈本平凡，但静水流深，平凡中孕育着伟大，平凡得气壮山河;生活本平淡，却远非单调乏味的内涵，而是绚烂之极的风光无限。“能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。人们常常把教师比喻成“园丁”、“蜡烛”、“铺路石”，歌颂教师的奉献精神。要做一名优秀的教师，不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心，做学生的榜样。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃 学生的梦想;它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作，每一节课既要有逻辑上的严密，又要有内容上的完整，教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上，要为学生铺设适当的梯度，放开手，开拓学生思路，培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生，要精心选择恰当的方法，用形象的比喻化难为易，让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励，我相信每名学生都是优秀的。

至今，我仍然清楚的记得我初上讲台时那份紧张与惶恐，但当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，我又为自己能从事这样一份崇高的职业感到由衷的骄傲和自豪。我深知，要给学生一杯水，自己就得先有一桶水。巴金说：“生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。”高尔基也说过：“给，永远比拿更快乐。”让学生感受到我的爱与温暖，会使我更加快乐，更加幸福。

古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子;惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”今年教师节前夕，总书记在同北京师范大学师生代表座谈时也谈到“爱是教育的灵魂”。有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱;大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱;无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。在我从教十余年的生涯中，我也亲眼目睹了我院老师们的爱岗、敬业、奉献，亲耳聆听了他们不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民、为了孩子，真诚奉献的博大情怀。

莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”望望窗外，校园分外美丽，但更美丽的是教室内一位位教师辛勤耕耘、传道授业的场景。“桃李不言，下自成蹊”，我相信，秉承“立德树人，爱心奉献”，定能成就最美人生!

第四篇：立德树人同心共筑中国梦

立德树人同心共筑中国梦

中国梦是人民的梦，每个中国人都是中国梦的参与者、书写者，作为一名教师更要努力提高自身素质与修养，爱岗敬业，无私奉献，为学生服务，以生为本，育人为本，教书育人。教育作为一个民族最根本的事业，要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。下面我从四个方面来谈一下我的一点感悟。

一、教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的，直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会影响孩子习惯的形成。教师要时刻注意自己的言行和道德，树立积极向上的榜样作用。首先，教师要做到恪守诚信。诚信是中国人引以自豪的传统美德和财富，也是教师取信于学生的必备前提。在当前社会主义市场经济浪潮冲击下，背信弃义的社会现象较为突出。教师必须付出自身的真诚，不欺骗学生和家长，同时要教育学生守诚信，以收获更多的信任，走向更多的成功。同时，要模范遵守学术道德规范，实事求是，潜心钻研。

二、教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当多的热情，对其各方面给予关注。爱能使教师与学生达到心灵沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。

三、学无止境，教书育人是一项十分严肃的工作，来不得马虎，教师要不断端正教育思想，更新教育观念，不懈学习，使自己有“一桶”源源不断的“活水”，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须要有真才实学。面对当今时代的发展，教师社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，如果教师不强化“自育”意识，勤学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。如今社会科学不断大踏步的向前发展，知识更新频率非常之快。因此，教师必须将最新、最准确的信息传授给学生。学生们只有接受最新的理念知识了，才能够从根本上提高思想认识。

四、教师要为人师表，孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师在传授知识的同时，更要重视学生的行为习惯，教授做人的道理，”要立业，先树人。“学生时代是世界观、人生观、价值观、家庭观、爱情观、婚姻观等形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的诱导作用，就好比一丝春雨”随风潜入夜，润物细无声。“因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己首先不做。使学生由”亲其师“而”信其道“，从而提高教育教学实效。

我们常说：”十年树木，百年树人。“教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、管理班级——但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是”辛勤的园丁，“教师是”燃烧的蜡烛，“教师是”人梯“？？教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站在学习落实中国梦的高度，在教育、教学的工作实践中，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的作用。

中国梦“具有强大的凝聚力、感召力。在前进道路上，虽然我们会面临许多困难和挑战，但我们如果都如”代表委员们用语言和行动给出的答案——实干、实干、再实干！“，身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，练就过硬的本领，同心同德共筑中国梦。

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第五篇：立德树人,同心共筑教育梦

立德树人，同心共筑教育梦

盐城市毓龙路实验学校小学部 徐正洲

党的十八大提出要在全党深入开展以“为民〃务实〃清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动。自今年四月以来，中央借鉴延安整风经验，明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的十二字方针，不仅明确了开展教育实践活动的总要求，而且为开展教育实践活动指明了方向。

密切联系群众是我们共产党的最大优势，脱离群众是我们党执政后的最大危险。密切联系群众，首要的是站稳群众立场。最重要的是对群众的感情，也就是群众立场。对群众的真感情，是一切立场、观点和方法的基础。只要对群众有了感情，只要我们俯下身去，深深扎根于人民群众，做好群众的事情，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，就会换来群众的爱戴、群众的称赞、人民的支持。因此，开展群众路线教育实践活动，核心就是要深化群众感情、坚定群众立场。只有用对群众的深厚感情做基础，用坚定不移的立场作保证，把“为民〃务实〃清廉”的价值追求深深植根于思想和行动中，教育实践活动才能取得实实在在的效果。作为一所学校，要赢得群众的爱戴、群众的称赞、群众的支持，关键在于坚持走内涵发展之路，不断提高学校的教育教学质量。提高教育质量，关键在教师。教师强则学校强，教师优则学校优。因此，我校始终把队伍建设作为第一要事来抓，把加强师德师风建设作为塑造教师灵魂的综合工程来抓，着力提高教师的职业道德。结合《盐都区师德行风建设十项禁令》，积极开展创先争优、“迎接十八大，保持纯洁性”“学习十八大，建功在岗位”“我的中国梦”等主题教育实践活动。通过学习全国教书育人楷模李吉林、最美女教师张丽莉等优秀教师先进事迹，观看感动中国十大人物、盐都教育2012年“十大人物”先进事迹和电影《郭明义》，举办“庆党建、修师德、表心迹”主题演讲，撰写学习心得，与教职员工签订了师德师风建设承诺书等系列教育活动，有力地提升了我校师德行风水平。在此基础上，开展了“强师德〃赛师能〃比贡献”系列教学基本功竞赛，以赛促练，有力提升了全校教职工立德树人的育人艺术。学校成立了四个名师工作室、八个教研活动中心正常开展活动，全校教师积极参与学习研讨交流，一大批优秀青年教师脱颖而出。

联系群众，还要解决群众的实际问题。人民群众对党和政府的感情深不深，根本上取决于人民群众利益的实现程度。人民群众对看得见、摸得着的切身利益感受最直接、最深刻。因此，我们要积极探索解决群众实际问题的有效方式，努力解决群众最关心最直接最现实的利益问题，切实做到能办的事当场办，不拖；难办的事想法办，不等；该办的事坚决办，不推；不该办的事，向群众说清楚，不搪塞。只有这样，才能把立党为公、执政为民的要求落到实处。今年，我校积极创建市级人民满意基层服务单位，就是要通过这项创建，推动解决群众反映的实际问题，促进学校持续内涵发展。为此，我们组织各年级部、各处室认真排查工作中存在的问题，认真开展批评和自我批评，采取有力措施，切实解决排查出来的问题，并建章立制，从制度上、从源头上确保类似问题不再发生。我们向广大家长发放社会满意度调查表，吃透民意，群众对学校的要求归结起来就是一句话——立德树人，让孩子成人成才。因此，我们根据群众的要求修订了办学的理念——让每个孩子得到最优的发展，让每个家庭享有最大的幸福。育人先育德，为增强德育活动的吸引力，我校先后开展了“歌唱祖国”“文明礼仪儿歌大家唱”合唱比赛、庆祝“教师节”“妇女节”优秀心意卡展、“爱祖国，爱家乡，爱学校”书画摄影展、“中华神州行”班级小报及全校展板、“我家幸福年”电子小报展、“环保宣传画”展评等丰富多彩的德育文体活动，寓教于乐，让学生在活动中愉悦身心，接受熏陶，增长才干。

教学工作是学校的中心工作。一年多来，我校深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，坚决落实“五严”规定，严格执行《盐都区中小学教学“五认真”基本要求》，强化教学“五认真”督查，大力推进精致管理，有效实现教育教学“优质高效轻负”，今年全区义务教育工作会议上，我校再次蝉联小学教育教学质量一等奖。

群众利益无小事，解决群众的实际问题，还要关注细节。我校定期召开家长会、家委会成员座谈会，发放征求意见表，广泛征求家长、社区群众对学校教师的意见和建议。针对家长反映的上放学交通拥挤、极少数班学生负担过重、班额过大、学生座位、学校搬迁等问题，学校能立刻解决的就立刻解决，不能立刻解决的积极向有关主管部门反映，并耐心做好宣传解释工作。如，去年秋学期和今年秋学期，我们就根据家长要求，对六年级和二年级重新均衡分班，基本满足了教育优质均衡发展的需要；针对学生座位问题，学校经过充分调研，出台了《学生座位轮换办法》，使班级每个学生座位有序轮换，得到了广大家长的认可。

从我们党建立之日起，群众路线就一直是党的生命线和根本工作线。我认为，群众路线在不同的历史时期有着不同的表现形式和作用。在大革命时期，群众路线的内容是带领广大人民推翻三座大山，取得新民主主义革命的胜利，建立政权。在改革开放初期，总设计师邓小平提出了要实行改革开放，群众路线的实质是我们通过制度改革，调动人民群众的生产积极性，形成你追我赶、共同富裕的局面。群众路线是中国特色社会主义制度的重要组成部分。中国特色社会主义事业，说到底，还是需要人来做，需要我们一步一步地干出来。

党的十八大提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，对于我们学校来说，我们的“中国梦就是教育梦”，就是要带领广大教职员工，齐心协力，真抓实干，办好每一所学校，发展好每一位教师，培养好每一名学生，促进学校又好又快发展。当前，我校正在全力做好迎接义务教育基本均衡发展“国检”的各项准备工作。创建义务教育基本均衡发展区，归根到底就是为了满足广大人民群众对优质教育的要求，更好地促进教育公平。这也是贯彻落实十八大精神的具体举措。因为党的十八大报告提出，要大力促进教育公平，让每个孩子都能成为有用之才。总书记也指出，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。要始终把教育摆在优先发展的战略位置，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让十三亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。因此，我们必须从坚持党的群众路线、实施教育惠民的高度，坚定信心，一着不让，全员参与，全面准备，对照要求，努力服务师生，服务家长，服务社会，做到四个提升：提升办学条件，提升队伍素质，提升办学品味，提升人民满意度，确保圆满完成创建任务，创人民满意学校，办人民满意教育。