班会活动对班级文化建设的重要作用

第一篇：班会活动对班级文化建设的重要作用

班会活动对班级文化建设的重要作用

颜复勇

[内容摘要]：

班级文化建设，是提高班级管理水平，促进学生发展的重要举措。班级集体的发展在班级中完成，而班会活动则是班级文化建设的重要手段之一。本文就在班级内开展班会活动对班级文化建设起到重要作用这一话题进行研究。

关键词：

班会活动 班集体 文化建设 重要作用

文化是在一定的文化环境熏陶中成长起来的。文化是人的智力和体力作用过的东西，即“物质文明和精神文明的总和”。班集体是学校的基本单位，是学校的重要组成部分。因此，班级文化的加强，是我们提高班级管理水平，促进学生发展的一个重要举措。班级集体的形成和发展都是在班级活动中完成的。而班会活动则是一种班集体文化建设的重要手段之一。

班会活动是全班师生自主活动的一种教育形式，也是学生进行自我思想品德教育、增进同学间的了解和友谊、弘扬个性品质、激发创新思维的重要阵地。

一、动手操作 激发兴趣增强集体荣誉感

学生对能够动手操作的事情比较感兴趣。而现在的学生往往被大量的学习任务剥夺了劳动的机会。动手仅是为了完成文字性的作业。造成有的孩子书本不会收拾，每天的作业不知从何处找；有的不会洗衣服，要等到放假后带回家洗。自己的事情做不好，集体荣誉感怎样产生？根据这种情况我决定召开一节班会活动，帮助孩子们找到应有的自理能力。进而为自己的集体贡献出力量。《我是劳动小能手》旨在提高学生的动手能力，培养集体荣誉感。虽然，在家长包办代替的大环境下，学生想锻炼，还是有一定阻力的。但是，我相信，唤起了意识，便能逐步养成好的习惯。怎样能使孩子们都参与到活动中去？什么才是孩子们喜爱的形式？我陷入了深深的思考当中。经过一段时间的琢磨。我把班会课设计成一个劳动能手擂台赛。根据学生能力的差异分成“钉纽扣、洗衣服、整理书包、穿衣系鞋带”四种比赛。我告诉学生让他们把比赛看成是一种游戏，轻松上阵，一定能取得好成绩。除了会前对学生的鼓励，我还设计了许多激励性的主持人串词，中间穿插学生们自行编排的具有教育意义的小节目。例如：课本剧《小脏手》，教育学生从小讲究卫生的重要性。孩子们自己动手制作头饰，声情并貌的表演赢得了老师和同学们的热烈掌声。四项比赛有条不紊的进行。学生们激动极了，大声的为参赛的同学加油鼓劲。小钰是一个比较特殊的孩子。由于从小远离父母，性格孤僻，不善言谈，也不爱学习。没有家长的辅助完不成一项任务。可今天，他却大不一样，急得嘴里一直念叨着：“我能拿第一”。动作也十分利索，三下五除二完成了比赛任务。小组的同学使劲地为他鼓掌。这节班会课学生活动的参与率是100%。每一个孩子都努力练习，认真地参加比赛，积极地为小伙伴鼓劲。都问我什么时候再召开这样的班会课。每天，同学们互相检查，看谁的书包收拾的最整齐。任课的教师都反映，从那以后学生们准备学具、交作业的动作是越来越快！在各小组的竞争中也没有出现忘写、忘带作业的现象。

二、身临其境 唤起真情促进学生全面发展

母亲是这个世界上最普通不过的词语，但她却是那样的伟大、无私。每个孩子都在母亲的怀抱中幸福的成长。但是，一味地付出并没有让孩子们体会出母亲的良苦用心。因此，我决定召开《慈母情》班会课。

准备的内容都由学生们自己来完成。找一张和妈妈的合影；记录一天之中妈妈为自己做了哪些事情。看似简单的事情中却蕴含着深刻的意义。当优美的音乐响起，孩子们走上讲台介绍自己的妈妈。主题是“我的妈妈最美”！他们极尽所能，用自己学过的丰富多彩的词语来形容自己的妈妈，大有“选美”之势。一定要争个你高我低。当孩子们拿出妈妈一天中为自己做的事情的“清单”时，我都觉得有些吃惊。那纸上是满满的字迹，不—那是爱，沉甸甸的爱！孩子们知道了，妈妈每天不但要应付繁忙的工作，还要照顾我们，是多么的辛苦！而我们对她的良苦用心视而不见，甚至还在不达到自己的时候和妈妈赌气、顶嘴。以后一定不能再这样做。争取在完成学习任务的时候为妈妈做一件事情。

教给学生知识，不是教师的唯一工作。关怀学生的生命成长，也是至关重要的。关怀学生的心灵，在生活中充分发展儿童的个性，从而使每个学生都能得到全面和谐的发展是我们的目标。

三、丰富多彩 拓宽视野培养创新精神

通过师生共同策划组织的班会活动可以激发学生的参与意识，提高学生的自我教育能力；可以帮助学生树立正确观念，教学生学会做人；可以拓宽学生的知识面，全面提高各种素质；可以发挥学生各自特长，培养个性发展。

《我的老师》班会课，我和学生们一起排练了手指健身操“感恩的心”，优美的音乐、感人的词语、整齐的动作，拉近了我们师生之间的情感，让学生们体会了学会感恩才是真正的幸福。《走进自然》班会课，学生用瓦楞纸制作了系列作品“远古的动物”，用他那灵巧的双手将它们栩栩如生地展现在我们的面前，不得不惊叹孩子的创造精神。学习规范，我们采取小组竞赛的形式，你抢我答，竞争激烈！友谊第一，比赛第二。更重要的是，我们把《中学生日常行为规范》牢牢地记在了心里，它会指导我们成为合格的中学生。

通过这些形式多样、丰富多彩的活动，加深了同学之间的相互了解和相互依赖，增进学生们班级生活中的集体意识，为班集体的建设提供了更多践行的机会。

第二篇：班级文化建设主题班会

班级文化建设主题班会

一、班级物质文化建设

把班级的几面墙壁充分利用上来，丰富班级物质文化，让教室具有文化特质。所需开设的几个专栏内容，提供几个建议：

1、群星璀璨

公布每周一星同学的名单，将其照片贴上墙，同时设立学习之星栏，每次考试班级的第一名及各科第一名上墙表彰。具体设计自己构划。（利用教室后面的墙壁）

2、温馨祝福

蒋全班同学及各任课老师的生日贴上墙，按月份排列，保证每次同学和老师过生日时能够送上全班的祝福。生日收集由班长完成。（利用教室后面的墙壁）

3、花季心语

每个人将自己的心语心愿写在一张小纸条上，然后全部贴上墙。用怎样的纸来写，班干部可动脑筋设计一下，可参照《十八岁的天空》里的形式。（利用教室四面的墙壁）4.学习之窗（你们的右侧墙）5.展示之窗（你们的右侧墙）

二、班级制度文化建设

1、组建班级管理机构

初步设想将全班分成八个部，每个部安排一名部长，有的部根据实际可安排副部长一名。全班刚好有八个小组，分成八个部，部与部之间可在各项工作中展开竞争。各部及部长暂时任命：（1）学习部： 部长：

成员：语、数、外、理、化、生、史、地、政9科科代表（2）卫生部：（3）生活部： 部 长：（女生）副部长：（男生）（4）宣传部： 部长：（5）文化部“ 部长： 副部长：（6）纪律部： 部长：（7）督察部 部长：（8）爱心部 部长：

2、共同制定班规班纪

各部组织各成员定下相应的班级公约并制定岗位责任制，班规班纪一旦出台，任何人都要参照执行，视同为高二5班的法律。初步设想：

学习部应制定下相应的学习纪律；卫生部制定下相应的清洁卫生条例；生活部制定下相应的寝室管理纪律及食堂管理纪律；宣传部应尽快完善班级物质文化建设；文化部应搞好班级的文化娱乐活动，力争在学校各类大型文体活动中取得名次，制定出体育锻炼条例；纪律部制定相应的课堂及自习课纪律规定；督察部明确班主任、班团干部、科代表、小组长、值日生、值周干部职责；爱心部尽快摸清每个同学和任课教师的生日。

三、班级精神文化建设

1、班级口号：

2、班级精神：要做就做最好

3、班级文化：建设书香班级，求取幸福人生

4、班级博客：阳光下放飞的青春

5、班 名：各小组推荐一个，然后再选取一个

6、班 徽：

7、班 歌：

8、班级奋斗目标：力争在本年级中成为优秀班级，力争每个同学三年后能够达成所愿，实现三年人生规划，力争每个同学真正爱上读书，享受三年的幸福时光，并能借助这样的一种阳光心态去走向以后的人生之路。

回答者:阳光在线2010-4-14 最佳答案:加5分

班主任工作的中心，我认为是建设班风优良的班集体，创造有利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂，科学健全的制度是班主任工作的基础，丰富多彩纷的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体。我就“活动育人”谈谈我粗浅的认识。

大家都有体会，搞活动是乐了学生、苦了老师。一次班级活动从准备到组织到总结，比上一堂课累好几倍。不过，我现在觉得，累得是值得的。如果我们不怕苦，不怕烦，用心设计组织更多有教育性、知识性、趣味性的活动，那么不是能更好地促进学生的发展吗。细细想来，活动的好处很多。

一、能增强学校生活的吸引力，为学生释放过剩精力找到正当途径。学校本来就应该是儿童成长的乐园，丰富多彩的活动对儿童的吸引力有多大，老师们都深有体会。有活动的日子，学生到校的积极性空前高涨，就是春游、秋游这种老生常谈的活动，也永远是学生盼望的

二、能增进班级的凝聚力。每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，活动是这些品质形成的催化剂。我们班每次开联欢会，会场的布置都是由学生自己完成的。布置会场要用的彩纸，花束，彩灯，背景音乐等，都是学生自己准备的，学生总是千方百计、竭尽全力，从家里带来用得上的东西，并以能出上力，帮上忙为荣。遇到一些和其他班级的对抗性的活动，比如：拔河、运动会，全班同学更是空前的齐心。活动使学生看到自己的能力，得到集体的认可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸引力。

三、能最大程度地拉近师生之间的距离，树立班主任的能力威信和情感威信。一个班主任要想带好一个班，首先要解决的问题是班主任的“威信”。很难想象，一个班主任站在全班学生面前，学生根本无视他的存在，这样的班主任能带好班级。威信大致可分为三类：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。我看我们班主任应该多拥有“情感和能力的威信”，少用点“权力的威信”（少用不等于不用，不用有时是行不通的，也是不合理的）。活动能帮助班主任树立能力威信和情感威信，增加教师的亲和力。在师范学校一专多能的培养宗旨下，大多数的教师都有多方面的能力和兴趣，虽然不一定很精通，用来给学生启蒙却是可以的。比如说，书法，绘画，下棋，弹琴、做手工、航模、集邮等，开展多种活动，既是丰富学生的生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了多方面发展的空间和可能，增加了学生获得成功的机会，获得集体认可，获得成就感的机会，也为教师自己展示能力提供了舞台，对于树立威信很有好处。另外，在活动中使得学生能当家作主，教师给学生的及时指导，关心，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道的目的。总之活动中的体验和收获更容易在学生的记忆中留下痕迹，成为生命的一部分，当然，不排除活动中的消极影响也会伴随他们终身。所以，我们更要认真地组织好每一次活动，烦些、累些值得。不要在麻烦、劳累面前却步，让我们共勉。

“教学有法，教无定法”这句话在师范里，教育学老师就讲了一遍又一遍，其实，活动也是这样。开展什么获得，怎样开展，教师应该根据自己的特点，学生的情况确定，设计，组织活动。我的体会是“把握主线，广种博收，无处不可下金钩。”

活动项目的选定其实范围极广，可以从下面几类来选定：

竞赛类。学生对竞赛类活动情有独钟，知识竞赛，体育竞赛，学习竞赛，才艺竞赛，劳动竞赛等都可以。我尝试开展过小巧手折纸，剪纸，定钮扣、贴画比赛、比赛，有些学习并不出色的学生在这些活动中有了用武之地，品尝到了成功的喜悦，这种积极的情感体验对激发他们的学习劲头也有作用。还尝试过小博士“歇后语接龙”、故讲事比赛，“古诗擂台”；“卫生知识知多少”，“奥运知识抢答”等比赛。争强好胜的天性使学生主动涉猎多方面的知识领域，比强调一百遍知识到重要性更有效。

节庆类活动。在每个节庆到来的时候，开展相关的活动，比如：9月可以开展“名人和他的老师”故事会，“假如我是老师”演讲，敬师卡制作比赛，唱给老师的歌演唱会；10月可以开展我爱祖国山河美图片展，我最喜欢的风景名胜手抄报展览，共和国的建设者风采——家长讲述自己的工作报告会等，中秋节前后，可以开展天文知识竞赛，月亮的传说故事会，家庭中秋联欢创意。世纪之交我们曾经以“龙翔龙腾 奔向未来”为主题，开展了一系列节庆活动。有“团结就是力量”拔河比赛，“巧手美化生活”制作贺卡布置教室比赛，跳绳比赛，“绘蓝图抒壮怀”地面粉笔画大赛 “千禧年我有一个心愿”征文大赛，联欢会。丰富队员们的生活，愉悦其身心，陶冶其情操，提高其素质，促进队员树立远大的理想，增强历史使命感，激发爱学校，爱家乡，爱祖国的美好情感。

社会实践类活动。可以面向社会、面向他人、面向家庭，寻找服务的项目与岗位，参加社会公益劳动、社会活动，培养学生的劳动观点、学习劳动技能，树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。如“红领巾文明督导队”、尊老敬贤的“童心小队”、“学当一天家”、“我们也有一双手”、“争当自理小能手”、“管好自己的小天地”。我们多次带学生去福利院给孩子、老人表演节目，为他们募捐，做好事。娱乐类。一些简单，容易操作的小游戏，也可以作为班级活动的内容。比如渗透了合作精神培养的两人三足跑，锻炼手的灵巧性的夹玻璃珠，有趣的贴鼻子等，都可以作为调节班级气氛的活动。

主题系列活动类。学校中心工作，传统教育，心理健康教育等都可以作为主题活动的选题。

活动的形式很多故事式、展览式、竞赛式、表演式、演讲式、辩论式、游戏式、参观访问式、调查式，还有小制作、小实验、小发明、小创造等都可以只要做有心人，发挥创造性，何愁无处下金钩。活动中我们要注意的问题。

一、活动不在于规模的大小，并不是只有主题班队活动才是活动。在班主任的字典里，活动无处不在。活动只是班主任工作的一种形式和手段，而且是更受学生欢迎，活泼生动的形式和手段。同样是安全教育，苦口婆心的规劝或说理，甚至于是威吓或哄骗就比不上一次活动。

二、树立正确的活动观。活动不是目的，不是成果，是过程，是手段，是契机。学生才是活动的主体，要让学生的活动在活动过程中占主要地位。刚开始尝试活动育人的时候，我未免有些急功近利，希望活动搞得热闹、漂亮，有时不惜亲自代劳，赤膊上阵，忽视了学生在活动中的主体性。在活动中孩子锻炼了能力，受到了教育，这样的活动才达到了目的。

三、活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。为了让学生学会合理地分配时间，做时间的主人，四、活动要注意及时总结。因为认真总结本身就是活动中的一个重要环节；总结要及时。活动后没有总结不行，有总结不及时也不行，因为准备活动和总结是一个有机的整体，既具有相对的独立性，又具有以后开展活动的连续性。所以总结不及时就失去了活动的教育时机，也就失去了活动教育性的影响作用。另外，认真总结是活动效果的升华，又是活动效果的发散。既要帮助学生总结，也要作自我总结，有总结才有提高。活动要有记载每次活动的总结都要做记载，记载既是总结认真的一个方面的表现，又可以为下次活动做积累。

一、素质教育与班级文化、班级文化建设

1、素质教育的关键词 1以学生的发展为本（2）培养学生的创新精神和实践能力

2、班级文化 指班级内部的共同的精神、价值观和行为准则等的总和。班级文化包括精神文化、制度文化和物质文化等不同层面

3、班级文化建设：

班级文化的构想、营造和创新。

4、班级文化建设的意义（1）班级文化建设是班集体建设的重要内容。班级文化建设对班集体的建设有着重要的作用。因为班级文化建设核心是爱心，主体是学生，关键是参与。对班集体的形成与发展有着重要的影响。（2）班级文化建设作为一个文化现象，它潜移默化地影响着每一个班级成员。班级文化建设对学生个体的发展有着重要的意义。（3）班级文化建设作为班级一个单体的文化现象，不仅影响着班级，也影响着学校。它是校园文化的重要组成部分，也影响着校园文化的建设与发展。本次活动

1、各班主任给予了高度重视，亲自参与、设计、指导、收集材料。

2、活动围绕主题，过程中把握主题，思路清晰。

3、学生参与率较高，在活动中体验、感悟，心灵受到启迪。

4、主题班会形式多样，学生在讨论、演讲、互动、歌曲、游戏、情景剧、故事、案例、讲座，写诺言、签协议、视频中受到教育。

5、主题班会能贴近现实生活，挖掘身边的案例，触动学生的心灵，产生共鸣。

6、在初一三个班的主题班会在班级文化建设、培养学生团结友爱、互动前进的集体主义精神体现更明显；初二四个班的主题班会更注重疏导学生困惑、形成健康人格品质、放飞心灵的教育。

7、活动达到了预期目标：培养学生集体主义精神；加强了学生的思想、心理教育，促进学生形成健全的人格品质；以理服人，以情动人，以心灵召唤人，放飞学生的心灵；对班级文化建设起

第三篇：加强校园文化建设对构建和谐校园的重要作用

加强校园文化建设对构建和谐校园的重要作用

校园文化，是一个学校物质文化和精神文化的总称，是学校的“教育场”。其中，物质文化是校园的表层结构，而精神文化才是校园文化的深层结构。校园文化不仅陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对于学校目标及准则的认同感，和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，它对于校园中每一个人的影响与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合，对学生起着潜移默化的教育作用。因此，校园文化是一个学校的活力与灵魂所在。一个学校倘若缺乏校园文化，那么就犹如鲜花缺少水分的滋润，鸟儿缺少飞翔的翅膀，也就没有了发展的潜力，缺乏生存的活力。

所谓校园文化建设，其实包括了两方面的内容：其一为硬环境建设，如高雅的建筑，现代化的教学设施，赏心悦目的绿化等；其二为软环境建设，如墙面、橱窗的环境布置，班级文化、组室文化的开展，制度文化的构建，以及校园文化活动等。显而易见，后者是更为重要的。文化是隐性的，必须依赖于各种载体来体现，并作用于人们的思想，才能起到教育作用。校园文化亦是如此。建设校园文化既是提高学生全面素质的需要，同时也是培养学生行为规范的需要。校园文化建设作为学校教育管理的重要载体，在构建和谐校园中具有着重要的作用。

校园文化建设不仅能够培养学生的集体意识、协作精神和健康个性，促进学生的心理健康，对学生的健康成长更是有着巨大的影响。

校园文化建设，有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。身为大学生，渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化适应了中学生精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。当今大学生的心理适应能力是比较差的，而优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系能培养学生较强的心理适应能力。学生置身于优美的校园环境中会感到心旷神怡而暂时逃离“神经紧张，甚至心烦意乱”的境地，在轻松的心境下，心窗打开，可增强进取心，从而自愿接受困难的挑战。丰富多彩的活动一方面扩大了学生的交往圈，使内向孤僻的学生合群并找到知心朋友，扩大胸怀；另一方面也使学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因素，就不至于“越想越别扭，越想越伤心”了，能够促进学生健康心理的形成，从而有利于和谐校园的构建。

校园文化建设，有利于规范学生的行为。健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。当学生的思想言行不符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正。优美的校园环境同样能规范学生的行为。试想一下：面对地面光洁、环境优美的场所，又有谁会乱扔纸屑、随地吐痰呢?谁又会在雪白的墙壁上乱涂乱画呢?无疑，这样做有利于和谐校园的构建。

校园文化建设，有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园文化建设是以学校集体为单位，注意学校的集体形象。这就要求每名学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外部环境的压力和自身发展的需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以建成一种友好互助的群体氛围。反过来，一

个充满理想、团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，树立个人要服从集体、严以律已、宽以待人、“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念，从而有利于和谐校园的构建。

校园文化建设，有利于陶冶学生的情操。优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路交通，美观科学的教室布置，文明健康的文化教育设施„„无不给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，有利于和谐校园的构建。

校园文化建设，有利于使环境美升华为情感美。美丽安适的校园建设，整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，以及校园空气的净化、文明礼貌语言的使用、和谐人际关系的形成，均可诱导学生鉴赏美、追求美、创造美。在审美中，学生会认识到美是社会实践的产物，是劳动创造的；感受到心灵美、语言美、行为美、环境美的深刻内涵；真正懂得和体验到诸如“大方”、“优雅”、“和谐”、“风度”等这些描述美的有关词汇的含义，从而把这些词汇的内涵变成他们自觉的行为，使追求美、创造美化为他们生活的需要，自然地构建和谐校园。

目前，青年学生正面临着人才市场和优化劳动组合等种种考验。因此，要想在市场竞争中立于不败之地，就必须树立竞争意识，努力增强自己的竞争实力。以创建活动、达标活动、争先创优活动及各种竞赛活动为载体的校园文化对于学生树立强烈的竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义。它既增强了学生的竞争意识，又使学生在争创活动中受到锻炼，提高竞争能力。

未来社会是一个人际交往更加广泛的社会，社会对未来人才社交方面的要求越来越高，需要IQ（智商），更需要EQ（情商）。学校自然而然的要成为培养交际能力的主阵地。而和谐人际关系的形成有利于提高学生交往的信心，各种活动的开展既给学生提供了广泛的交际场所，又提高了学生的交际能力。

在校园文化建设过程中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的参与者和组织者。丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长及创造能力，提高学生的动手能力，掌握多种技能，树立热爱劳动的观念，还可以磨练学生意志，提高学生组织管理能力，为以后走向社会奠定坚实的基础。

既然校园文化的建设对于构建和谐校园如此重要，那么，我们又应如何加强校园文化建设呢？

首先，我们要以课堂教学为载体，形成优良的教风。坚持倡导教师上课做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试。

其次，我们要以制度建设为载体，形成学校制度文化。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用文化来进行内化。平时加强学习，注重过程管理和内化自律，从而形成了自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，有利于营造一种公正、公平感，有利于形成正义向上的校风。

再次，我们要以各项活动为载体，丰富校园文化生活。我们可以不断开掘校园文化活动的途径，如：把班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动，把各种活动作为校园文化生活的有效载体，如学雷锋活动、“五四”青年节、社会实践活动、军政训练、革命传统教育，把实践活动作为校园文化生活的延伸，把科技节、艺术节、体育节等作为校园文化活动的有机组成部分等。校园文化活动的开展，不仅能够丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，突现学生的个性特长，增强同学之间的合作与团队精神，强化实践体验，发展学生的综合能力，体现“在活动中锻炼人，在活动中塑造人”的活动目标。

最后，我们还要重视有关校园文化建设的课题研究，注重校园文化的交流与影响。根据新时期校园文化建设的特点，结合我校学生实际，以课题研究为载体，提升校园文化品位。同时，以校刊为载体，形成文化阵地，积聚文化底蕴。一篇篇优秀篇章来自于一个个学生的心灵感悟，而一本本校刊的出版，更是凝聚了校园文化的精髓，积聚了校园文化的底蕴。校刊的出版与传阅，不仅能够促进校园文化的交流，产生强大的向心力和凝集力，还会使全校师生产生强烈的归属感和责任感，而这种凝聚力又能大大地推动学校各项工作的全面开展。

总之，校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于构建和谐校园，以陶冶学生情操，使学生形成健康的人格，全面提高学生综合素质。这就是校园文化建设通过其育人功能在构建和谐校园过程中显示出的潜移默化、润物无声的作用。

第四篇：浅谈企业文化建设对构建和谐企业的重要作用

浅谈企业文化建设对构建和谐企业的重要作用

构建社会主义和谐社会，是党的十六届四中全会明确提出的一个新的战略思想和重要任务。企业作为社会的一个基本单元，把自己建设成和谐企业，具有不可推卸的历史和社会责任。和谐企业建设的主要内容应是人与企业、人与人、人与制度和企业的整体和谐。如何高效和科学的构建和谐企业？其渠道和方法可有多种多样，但据我对储运公司调查和研究的结果表明：努力建设企业文化对构建和谐企业具有极其重要的作用。

一、建设物质文化，增强对员工的凝聚力，实现人与企业的和谐

处于表层的物质文化是企业文化建设的基本条件，是吸引和凝聚员工、促进人与企业和谐发展的重要因素。就汽运企业而言，物质文化主要包括企业生产的硬件条件、司容、司貌、企业的劳动环境和员工娱乐环境、员工的文化设施等。为加强物质文化建设，储运公司从三个方面入手：一是加强硬件投入。经过几年的努力，公司购进各种高、中豪华车辆，满足了市场货物运输不同层次的要求；厂运车间在各级领导的关心指导下，坚持快捷严谨、争创一流的工作理念，发扬互帮互学、互助互爱的团队精神，用立足本岗、兢兢业业的工作，将巾帼建功活动不断引向深入，极大地激发了广大女职工的工作积极性、主动性应有的贡献。几年间，飞彩班先 1

后获得了集团公司级、包头市级、内蒙古自治区级“巾帼文明岗”称号。2008年4月，飞彩班获得了由中华妇女联合会、29届奥林匹克组委会、全国妇联“巾帼建功”活动领导小组命名的国家级“巾帼文明岗”称号。二是在厂内运输车辆统一喷绘了集团公司标识、“巾帼文明岗” 标识，司乘人员统一了着装，规范了文明服务用语。这种统一，形成了厂运车间一道靓丽的风景，为储运公司文明创建作出了应有的贡献。三是为员工提供良好的劳动和娱乐环境。首先是建立良好的劳动关系。和谐的劳动关系是构建和谐企业的关键，公司在改制中，保证了员工在单位和原岗位继续工作，并通过开展各项会议，有效保证了员工工作和应得报酬的权利，创造了和谐的劳动关系。其次是创办好基层单位的员工之家，为员工提供学习和娱乐场所。以创建“巾帼文明岗”为依托，开展形式多样的有益岗员身心健康活动，丰富岗员的文化生活、全年开展了“八荣八耻”座谈会，岗位练兵理论与实际的竞赛；“巾帼杯”羽毛球比赛。“迎新春”各种棋类比赛。这些措施促进了企业发展，树立了企业形象，员工以作厂运车间员工而自豪，极大地增强了企业对员工的吸引力和凝聚力，调动了员工的积极性，实现了企业与员工的互动、互促、互赢，有效促进了人与企业的和谐。

二、抓好行为文化，提高对员工的感召力，实现人与人的和谐

处于浅层的行为文化，是企业经营作风、精神面貌、人际关系的动态体现。抓好行为文化，能有效协调人际关系，促进人与人的和谐，提高对员工的感召力。企业行为文化包括企业家行为和员工行为。企业家是企业的灵魂，企业家的志趣、情操、精神状态、思维方式和目标追求，对企业文化起着决定性的影响。企业员工是企业的主体，员工的群体行为决定着企业整体的精神风貌和企业文明程度，塑造员工的群体行为是企业文化建设的重要组成部分。该司努力塑造一支过硬的员工队伍。通过开展各项学习教育，培养员工的共同价值取向，使之明白“船上装有集体的货，大家都来关心潮起潮落。”同时在企业内部还形成以诚待人、以诚感人、平等友爱、互帮互助、助人为乐、融洽相处的氛围，使企业成为全体员工共同进取、和睦相处的大家庭，确立了一种新型和谐的企业人际关系，促进了企业内人与人的和谐。再次是注重培养和树立先进典型。先进典型是企业精神和企业价值观的人格化体现，更是企业形象的象征。在企业内部，先进人物的行为常常无形的为企业员工设定了一定的工作标准和规范。几年来，通过认真的培养和推荐，车间先后树立了张建华、王万焕、孙英华等一大批先进典型。张建华同志是厂运车间货运班班长，他积极引导青年人立足岗位，增强敬业意识，同时鼓励他们努力学习技能知识，刻苦钻研技术，熟练掌握技能，争当岗位能手。在班组建设中，他自发组织

了班组技能比武，提升了班组员工的效能和工作效率。凭着自己多年的驾驶、维修经验，不仅造就了一支勤勉敬业、务实高效的员工队伍，创造了健康、文明、和谐、共进的环境氛围，而且最大程度地调动了班组员工的主动性、积极性和创造性，从而保障了班组各项运输工作的顺利完成。

三、完善制度文化，加强对员工的约束力，实现人与制度的和谐处于中层的制度文化是企业的各种规章制度、道德规范和员工行为准则的总称。是规范和约束员工的重要举措，厂运车间坚持完善制度，提倡道德，用制度管理人，用道德约束人，促进了人与制度的和谐。

企业改制后，车间针对原有规章制度，组织专门的班子和人员对原有的规章制度进行认真清理和分类，并在认真听取各基层单位意见的基础上，结合企业实际，重新制定了运输生产、安全、党务和机关工作等方面的工作规范、工作流程和考核办法。做到了要求规范、权责明确、奖罚分明、有规可依。

针对企业生产服务于社会的性质，车间大力加强职业道德建设，组织学习《公民道德建设实施纲要》，在“爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的总体规范下，根据不同的工种和岗位，制定和明确各类人员的工作职责和职业道德要求，规范文明礼貌用语等。通过宣传、教育、讨论、考核、竞赛等多种形式，提高了员工的服务意识

和规范服务的技能。在厂内车辆运输中，始终恪守“安全、舒适、便捷、直达、正点”的五项承诺，创建了运输的诚信品牌，成了集团公司货物运输的首选。

四、提炼精神文化，扩展对员工的指导力，实现企业的整体和谐处于核心层的精神文化是企业文化的精髓，它是企业在生产经营中形成的独具企业特征的意识形态和文化观念，它包括企业精神、企业伦理、价值观念和企业目标等。是指导和吸引员工的一面旗帜，更是构建企业整体和谐的关键所在。厂运车间就有较深的企业文化根基，“尊重规范、忠诚执行、客观真实、客户第一”是企业的价值观，在这种精神支柱鼓舞下，几代“厂运人”恪守“团结、求实、开拓、奉献”的司训，付出了辛勤的劳动。近几年企业文化建设的发展，又为精神文化的形成创新了许多内容。“以市场为导向，以创新为根本，以安全为生命，以效益为目标，以精主兴副求发展”的经营理念；“以人为本”的管理观念；“诚信为本”的道德理念；“客户第一”的企业价值观；“团结、求实、开拓、奉献、挑战自我，追求卓越”的企业精神，为企业文化建设奠定了坚实的基础。

为充分发挥精神文化的指导力，车间加大了专项教育力度，推动精神文化入脑入心，自觉见诸于行动。在教育过程中，他们坚持做到“三个结合”：一是与思想政治工作有机结合。利用思想政治工作的传统优势，充分发挥思想政治工作

“激励、调节、导向、控制、凝聚”的五大功能，灌输精神文化，着力转变员工的思想观念，使全体员工团结凝聚在企业文化的旗帜之下，努力奉献于企业。二是与精神文明创建相结合。利用党建和精神文明建设在车间长期实行目标管理的具体做法，充分利用创建文明单位、文明集体、文明班组、文明个人、文明家庭等活动载体，渗透企业精神、企业价值观和社会主义的荣辱观，引导员工的思想和行为。三是与党员的先进性教育相结合。提倡和鼓励党员，保持党员的先进性就要认真践行企业的精神文化，做努力工作、乐于奉献、严于律己、共建和谐的模范，使党员成为企业各项工作的带头人。

精神文化的提炼、宣传、教育和落实，使全体员工在企业文化这面旗帜的指导下，团结奋进，开拓创新，促进了企业内外的整体和谐。

物质、行为、制度和精神四个不同层次文化的建设，使厂运车间企业文化建设初具规模，正是这种文化的渗透和熏陶，有效地增强了对员工的凝聚力、感召力、约束力和指导力，促进了企业内人与企业、人与人、人与制度和企业的整体和谐。目前企业内班子硬、人心齐、风气正、氛围好，形成了齐心协力创和谐，一心一意谋发展的良好局面。企业步入了和谐、快速、科学的发展轨道。通过对厂运车间企业文化建设的调研和剖析，使我们不难看到：企业文化是企业人

心凝聚、品牌延伸、精神升华、形象提升、效率提高、效益增长、和谐发展的有效保证。通过建设企业文化，不仅可提高企业的知名度、美誉度、诚信度，实现企业利润最大化的目标，同时也使员工思想达到一种崇高的境界，为构建和谐企业，全面提高企业的核心竞争力，开创了一条金光大道！

第五篇：班级文化建设班会教案1

班级文化建设主题班会

淤泥乡中心小学四年级（2）班

活动目的

1、让学生关心班级，热爱集体。

2、发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。保持班级干净整洁。

3、学生积极参与班级制度文化建设。

4、班级精神的培养：以诚待人 以心待学 以真待事 以爱待物。活动地点：四年（2）班教室 活动对象：四年（2）全体学生

活动准备：图书角、作品展示台的初步设计、班主任演讲稿。活动过程：

一、导入

班主任：人生路上，难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。

二千多年前他们创造了长城。或许不是自己的意愿，但是如果他们不合作、不团结，很可能长城便永远不会屹立在东方的土地上。它的创造凝聚的不仅是汗水，更是泪水、血水、艰辛。团结超越了痛苦和艰辛。

当中国第一支登山对登上珠穆朗马峰时，它们肯定是喜悦而又充满自豪的。但喜悦和自豪的背后却不满了死亡和恐惧。而当时能超越死亡和恐惧的就只有团结和合作。我们有缘相聚在一起，就要和班级一同成长，无论做什么事，都要想到我们共同的名字四年（2）班的学生。

二、班级布置

1、谁来说说我们班上有些什么？（卫生角、图书角、作业展示台、表扬与批评栏）

2、这些地方都要怎么布置呢？

3、讨论怎样使班级更美？

4、制定班级卫生规划，出示班级值日生表，让孩子们清楚值日生的职责。

5、问卷调查：如何做一个负责的值日生。

三、班级制度和精神建设

1、出示班级规章： 纪律

1、按时到校，不无故迟到、早退，有事及时请假。

2、周一升旗穿校服、佩戴红领巾。

3、上课坐姿端正，认真听讲。

4、课间进行有意义的游戏活动，不追逐打闹

5、上操、升旗时站队时要做到快、齐、静

6、放学及时回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的地点和时间。学习

1、及时完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特殊情况不能按时完成作业，需写明原因并由家长签字。

2、课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

3、课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。

4、带齐各种学习用品，不丢三落四。

5、放学后及时回家，首先认真完成各项作业后再进行其他活动。卫生

1、每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。

2、每天认真检查自己的岗位，完成自己的职责。

3、教室、卫生区分早、中、晚三次打扫，提前15分钟到校搞值日。

4、搞值日时，按时到校，认真负责完成自己的任务，并帮助其他同学打扫。

5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可以全体离开。

6、如果有事情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。班级目标：我们的班风积极向上！我们的纪律公正严明！我们的学生团结友爱！我们的学习勤奋刻苦！我们的成绩不断进步！班级格言：以诚待人 以心待学 以真待事 以爱待物

2、主持人：我们正值青春，让我们团结在一起，共同拼搏，共同奋进，共创和谐，让波涛更加汹涌、澎湃吧！展开你鹰一样的翅膀，翱翔苍空，向新时代前进！请听演讲：

老师们，同学们：

大家下午好！今天我演讲的题目是《和谐班级》。

有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它----光彩夺目；

有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它----深藏不露；

有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐。

和谐是一个美丽迷人的字眼。因此拥有一个和谐的班级，也是我们每个人都渴望得到的。所以我认为一个和谐的班级要在于我们团结友爱的互助不是吗？老师与我们是团结友爱的，让我们在课堂上乐趣无穷，引领我们遨游再知识的海洋，他们还会因怕耽误我们的学习，而舍不得耽误一堂课，舍不得请一天假，即使是需要打针，吃药也要坚持给我们上课；我们同学是团结互助的，使我们才有了学习上互相帮助，互相借鉴，互相探讨。还有了干净的教室，安静的课堂。

所以，要建造一个和谐班级是需要大家一起努力的，和谐班级是一种美，保护和谐班级也是一种美，追求和谐班级更是一种美。因而我们共建和谐班级可以先从尊敬老师，不讲粗语创造和谐的教学课堂，奏响师生生命里的乐章。

2、唱班歌《相信自己》

四、结尾

班主任：寄语（同学们的热情参与使我倍加欣慰•••那么在班会的结尾，……背景音乐《明天会更好》慢慢响起来……随着音乐大家唱起了《明天会更好》……

在歌曲中我们又要结束这次的班会了，只希望大家以后做的更好，谢谢各位参与活动，相信你们的热情给班会增加了不少的欢笑声。

主持人：让这美好的旋律在空气里不停旋转，让我们期待明天会更好！期待四年二班扬帆起航。