2015--2016园本教研工作计划5篇

第一篇：2015--2016园本教研工作计划

丰台实验幼儿园2015—2016年度第一学期

园本教研计划

一、上学期情况分析：

优势：

通过一个学期的研究，教师研究的意识初步形成。表现为：懂得从哪个角度去观察、思考问题，已能够自发形成研究共同体，商讨教案、教学问题。

教师的教学能力有所提升。表现为：教师有一定的设计教学活动的能力；增强 了半日活动中环节中的目标意识，内容的选择、环节的设计，能够从幼儿出发，上下环节紧凑，懂得了什么是层次。问题：

我园教师梯队差异明显，青年教师比较多，教研活动针对性不强。教师在组织半日活动过程的细节上、层次上存在一些问题：

1.半日活动各环节融合性不够，环节中教师缺乏丰富有效的、有针对性的指导策略。

2.过渡环节的组织缺乏对幼儿自主性发展的指导；

3.区域游戏中材料不够丰富，缺乏对年龄特点考虑；投放材料的层次性，教师指导的及时和层次性欠缺。

二、本学期园本教研重点目标：

1.解决教师实践工作中的问题，加强从问题出发的实践研究。

2.加强教师对幼儿年龄特点的把握，提高和丰富设计与组织半日活动各环节策略的有效性。

3.注重研究的实效性，加强小组案例研究的力度，提高教师专业水平，促进幼儿发展。

三、研究方式：

大组与小组研究相结合

四、研究内容：

大组：“教师组织半日活动问题及解决策略的研究”

小组：大班：“半日活动中幼儿自主性问题及解决策略的研究”

中班：“半日活动中区域游戏材料的投放与指导问题及解决策略的研究”

小班：“半日活动中幼儿良好习惯的培养问题及解决策略的研究”

五、研究的措施：

1.带领本组教师认真找寻本组存在的比较重点的问题，进行分析，找出原因，深入开展研究，解决教师的困惑与需求，从问题出发开展教研活动。2.注重研究前的思考，注重实践的计划性：

*认真写好教研计划，指导教师理清思路，切实指导研究活动开展。*加强活动前的学习和思考，理论指导实践、思考指导行为 3.教研中，丰富“研”的形式、深挖“研”的内涵：

*通过集体与小组相结合、教研共同体，理论联系实践、观摩交流等形式，促进教师教研有效开展。

*指导教师围绕案例分析观察幼儿表现（使用材料情况、游戏水平）、分析内化教育策略的来源和有效性。

4.注重研究后的思考与梳理，将教学行为提升归纳形成有效策略。*加强学习后的反思小结，体现出教师研究成长的的轨迹。

*形成有效的指导策略集、形成有效指导的玩具材料和环境小结篇等教师教研 过程性、成果性资料。

六、园本教研小组情况分析与主要措施：

小班在半日各环节中幼儿良好习惯的培养问题及解决策略的研究

优势：2/3教师有小班带班经验，工作认真。小班是幼儿良好习惯形成的良好时机，虽然是新生入园，但可塑性强。

不足：教师队伍年轻化，对于幼儿的年龄特点及发展目标拿捏不准；幼儿一日生活是常规小班细则不熟悉；缺乏实际带班指导能力经验不足。

通过调研，老师们觉得小班幼儿刚入园，生活能力较弱，特别是独立进餐，独立穿脱衣服、正确洗手等环节的习惯培养比较困难，故确定从半日环节的培养入手。主要措施：

1．发放教师调查问卷，分析困惑制定教研题目；发放家长调查问卷，了解幼儿生活能力，并进行分析

2．确定研究内容制定好研究计划并进行交流。

3．理论学习：结合年龄特点学习幼儿一日生活常规细则。4．视频、照片的交流；实际观摩的相互学习等形式。

中班区域活动中的组织指导问题及解决策略的研究

优势：

1.教师积极参与教研活动，能够主动表达自己的看法，学会了找问题，并将想法努力付诸实践。

2.利用多种策略开展半日活动各环节，促进幼儿全面发展。不足：

1.教师对幼儿年龄特点和发展水平不够，促进幼儿自主活动的有效策略欠缺。2.教师应能进一步梳理提升、深刻反思自己的经验和做法。3.适宜的丰富的目标化的活动区组织与指导需进一步加强。主要措施：

1.加强学习中班幼儿年龄特点，结合教师在区域中的组织和指导的问题开展学习。2.促进教师间的互学交流，以交流研讨、观摩互看、小组学习共同体等形式开展教研活动。

3.区域活动中观察指导幼儿游戏并梳理有效策略，指导教师总结提升解决区域活动中的组织和指导的问题及有效策略。

大班过渡环节中对幼儿自主性培养问题及解决策略研究

优势: 通过上学期的教研活动，老师们在教研中参与的积极主动性很高，都能踊跃的表达自己的想法。对于教学活动的设计：如目标的把握、环节设计的递进性等方面也有了明显的提高。

不足：根据上学期的对教师活动的观察与指导，发现教师在把握幼儿的年龄特点及幼儿发展水平方面需有所提升，在半日各环节不流畅，过渡环节高控，导致幼儿缺乏自主性。把握幼儿年龄特点与发展水平还是略有欠缺，理解不透彻。

主要措施：

1.不断深入学习“幼儿是学习的主人”、“自主学习、探究性学习”等更新教育理念。

2.加强过渡环节组织与指导有效性，倡导幼儿主动参与、自主选择、自由结伴，使幼儿在学习与游戏活动中“自主性”充分发挥。

3.通过观摩交流、实践研讨等多种形式促进教师间的学习和互助。

七、教研具体安排：

第一次：分析本年龄组半日问题与困惑，进行交流研讨和分析，找出本学期需

解决的主要问题。

第二次：根据主要问题确定研究内容，制定并交流计划 第三次： A理论学习：半日活动中常见的问题、标准与要求

B分组交流“一生活常规要求”，根据实际情况调整并学习研讨 第四次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。

小班组：照片、视频形式进行经验交流，分享好的方法，解决困惑，按研究内容构成学习共同体，如盥洗、午睡、进餐、游戏等学习共同体；

中班组：观看各班角色区视频，进行自我分析与交流研讨。

大班组：学习培养幼儿自主性的意义。（概念与价值）

录像观摩《大四班餐前过渡环节》讨论

第五次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。

小班组：进行经验交流分享，从环境的创设到儿歌、游戏等不同的教育方式；

中班组：学习科学区活动的教育价值和教师的角色定位，实践操作科学区

材料、交流实验过程和体会。

大班组：分析过渡环节时间段、交流现阶段本班在过渡环节中的游戏内容。第六次：半日活动案例分析：各组按照本组进展进行交流，研讨。

小班组：优秀老师的半日录像观摩，并进行研讨；

中班组：交流讨论科学区教师反馈的问题和好策略；研讨近期建筑区主题

搭建实践与问题、进行小组共同体体验式搭建。

大班组：过渡环节中自主游戏开展的过程反思及教师与幼儿的提升 第七次：各组交流半日研究经验

小班组：进班实际观摩半日，重在看环节的组织及教师的指导并交流；

中班组：观摩各班活动区活动，交流研讨组织指导的好策略。

大班组：观摩交流大二班（幼儿活动区中的自主性表现）第八次：专题总结，整理各组资料

第二篇：园本教研工作计划

2016-2017学年第二学期园本教研工作计划

一、指导思想

本学期，我园教研工作以区学前教育工作计划及幼儿园园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1、通过各类学习、培训活动，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化一日活动各环节，提高幼儿生活质量。

3、以园本教研为载体，深化特色教育教学，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。

三、具体措施

(一)完善日常教研管理机制

1、建立由业务园长、教研组长、年段长、骨干教师组成的园级推门视导小组，重点对青年教师的半日活动进行视导，带动全园教师教学质量的提升。

2、根据本园实际情况，对原有的教研制度进行修订完善，明确教研组长、年段长、班主任职责，充分发挥园本教研的引领作用。

3、要抓好园本教研制度的落实，鼓励有创新务实精神的老师积极参加教研活动。扎实做好学期园本教研资料收集、整理和积累工作。

（二）加强师德建设，提高教师素质，重视内涵发展。

1、通过政治学习，加强对教师爱岗敬业的教育，当好幼儿的镜子，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。

3、结合幼儿园教师职业技能的有关要求，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，并相应举行一些教学基本功竞赛，提高相应的能力。平行班与班之间进行互相听课评课活动。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富经验，提高教育教学能力。

4、以发展的理念引领园所文化和特色教学，增强改革意识、科研意识，注重个性化发展，在规范发展的基础上，追求内涵发展、特色发展，促进幼儿主动学习。

(三)优化幼儿一日活动

1、各班根据省一级标准教育教学类的要求，规范管理幼儿保教工作，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。检查组随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、园领导加强半日活动视导，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育教学组织能力。

3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，培养措施并落实在一日生活的教育中。

4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着“关注幼儿，读懂幼儿”的这一主线，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

5、幼儿园组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、三八亲子节活动等系列活动。

6、园内开展“班级一日活动优化”专题研讨活动，根据本班的实际，创新一日活动的组织模式，让孩子有活动的自主选择权，使孩子的在园生活变得有序、从容，让幼儿有质量地度过每一天的在园生活。

四、具体安排 2月份教研: 1.做好开学工作，稳定幼儿情绪，正常开展教育教学活动； 2.召开工作部署会议。3月份教研: 1.三八节、植树节主题教育； 2.消防知识普及专题讲座； 3.迎接镇常规工作检查。4月份教研: 1.园级优质课评比；

2.积极撰写论文参加区级评比； 3.环境创设；

4.课题研讨

（一）。

5月份教研: 1.准备六一庆祝活动； 2.课题研讨

（二）； 3.宣传月工作； 4.常规工作检查。5.月份教研： 1.家长开放日活动； 2.大班毕业典礼； 3.课题研讨

（三）； 4.常规工作检查；

5.做好学期末对幼儿的科学评价工作； 6.各类资料收集整理归档。

第三篇：幼儿园园本教研工作计划

篇一：幼儿园园本教研计划 幼儿园园本教研计划

一、上学期教研情况分析：

（一）专题教研情况

上学期对区域活动的有效指导和生活化美术的研讨颇有成效。

针对《区域活动材料投放与指导》的一文的内容，组织大家进行解读和学习，并围绕“如何开展区域活动”这一话题，对各年龄段区域环境的创设和材料的投放进行了以实践为主的现场教研，结合幼儿年龄特点、兴趣点等，梳理归纳出以一些具有共性的，纸的分享、借鉴的经验和方法，并积累了一些案例。但事实教师仍然存在区域观察与指导的盲区：观察到幼儿想把生活经验迁移到区域中去是存在障碍，但教师不知道怎样指导。又如，怎样指导大班幼儿合作游戏、区域活动后分享交流的组织怎样可以激发全体幼儿的参与性等问题，都有待于进一步探索，需进一步结合幼儿的行为进行实践，探究理解总结什么才是教师区域指导的有效行为，既“恰当地介入并给予适时的帮助、指导与支持。”生活化美术活动能够利用生活中的一些物品进行创作但是绘画形式比较局限，表现形式比较单一。如何是生活化美术体现出多样性和趣味性需要我们结合幼儿的实际经验进行进一步的探索。

（二）常规工作教研情况

1、对亲子游戏的指导策略的利用与学习有收获

结合新纲要精神和评价指南中要求，有目的地对游戏材料的提供和运用进行了专题的研究讨论，并分别总结出各活动室的发展目标及各年龄阶段的操作方法。并对教师在亲子游戏中的指导进行了专题小结，积累了一些较有价值的指导案例。

2、对青年教师展业成长的指导要深入 学习型组织的学习氛围浓，组员参与意识强。但由于有些教师专业能力有限，在学习过程中，分析交流的意识不强。在带班过程中，对保教各环节的细节化要求不明确，这些都有待于进一步关注。尤其是一日活动优化方面，需加强指导和帮助

二、本学期教研目标

1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素质，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研能力的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。

2、继续深入研究新纲要中对区域活动和美术课堂的标准，剖析教师对幼儿行为的观察与指导，并提升、归纳出一些有效的策略与方法。

3、优化一日活动质量，注重教育教学常规的细化管理，加强对教师一日活动的质量监控与指导，促进前年教师专业情感与能力的提高。

三、教研内容

1、专题内容 区域活动中和美术活动中教师的观察与指导实践。

2、常规内容

（1）继续探讨幼儿游戏的多样性和丰富性（2）对教师一日活动的质量监控与指导。

篇二：幼儿园园本教研工作计划

幼儿园2013年上学期园本教研工作计划

一、指导思想：

新学期我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。

二、工作重点：

以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。以“研”为导，深化一日活动的研究。

三、主要工作与措施：

（一）以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。

1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我园将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组，负责制定园本教研目标，骨干教师与其他教师大力配合，确保园本教研的落实与实施。

2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导参加教研组的教研活动，并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。

3、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极参与到区级教研、活动中，从而得到学习与提高。让教师能够拓展教研新思路获取新信息，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

4、本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动，提高业务素质。

（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。

1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，深刻领会和掌握《纲要》的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师经常性地阅读幼教杂志，并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。

2、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。

3、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。

（三）以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。

2、开展各种活动，提高教育教学质量。开展本园教师教学观摩活动。在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。

（四）以“研”为导，深化一日活动的研究。

1、加强研究教材。本学年，我园继续使用幼儿园探究式活动教材。在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要“用活”教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。

2、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，结合主题教育、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。

3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设臵，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

4、本学期将开展“如何评价教学活动”的研究，组织教师学习有关“评课”的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。各月份工作安排 九月份：

1、制定本学年教研计划。

2、规范教育常规，正常开展各项活动，进行班级常规工作检查。

3、对新入园幼儿进行文明礼貌教育。

4、教师制定工作计划，教育教学进度计划。

5、教师提前备完一周课。十月份：

1、对幼儿进行爱国主义教育活动。

2、教师举办“迎国庆”绘画大赛。

3、教师每人一节汇报课。

4、亲子运动会。十一月份：

1、幼儿一日生活常规培养工作研究。

2、幼儿韵律操比赛。

3、教师舞蹈大赛。

4、教师每人一节汇报课。十二月份

1、评价教学活动工作研究

2、庆元旦活动准备

3、家长开放日活动。

4、教师每人一节汇报课。2014年一月份

1、园本教研活动总结。

2、学期总结座谈会。篇三：幼儿园园本教研计划 园本教研工作计划

一、指导思想

本学期，我园将继续坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“教学过程改进行为”为抓手，立“挖掘明星教师，培养青年教师，带动全体教师”目标，分层指导，多种培养，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位教师的身上，不断提升幼儿教师的专业水平，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本园的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。

二、教研目标

1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问

题，确立切合实际的教研主题，让老师们学会在反思中提高专业素质，在理论的引领下敢于创新教学方法，打造一支有较强教研能力的星级教研组，促使教师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。

2、以课题切入点，通过园本教研活动，深入挖掘教育资源，进

一步进行具有园本特色课程的尝试，较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培养和发展，形成办园特色。

3、通过园本教研，进一步提高本园课堂教学活动的组织水平，在互动交流提炼中使我园的保教质量更上一个新台阶，从而更好的服务社会。

三、教研对象 幼儿园教师

四、教研内容

1、幼儿园为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有计划，活动后有记录。继续以创建特色园为指引，开展针对“幼儿品德教育”“幼儿养成教育”的的研讨，打造有特色的园所文化。初期，每位教师制定切实可行的自培计划，做到思想有追求、心中有目标，行动有计划。鼓励教师进行学历进修，尽量安排教师外出学习。

2、积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的有效性，锤炼一支学习型、实践型、研究性的教研团队。

3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干教师及“名师培养对象”的优势，加强教师间的互动，在行动中发现问题，解决问题，逐步帮助全园教师提高主题教学内容的有效整合，开展帮带活动，鼓励教师积极申报并参加课题研究，在研究的过程中提升自己的教学水平。

4、围绕课题，组织教师进行教案设计，积极撰写教育教学经验文章、教育案例。本学期，将鼓励全园教师进一步“走近课题”，邀请专家进行专题讲座，引领全园怎样做课题，创设良好的全园科研氛围。通过教学观摩、展示，不断提高教师的教学技能，促使教师的个性化发展，培养明星教师，一点带面，发挥辐射效应。

5、组织教师参加进修学校的培训，参加教学观摩研讨活动，开阔眼界，汲取新思想、新做法，促进教师教育能力的提高。

五、具体措施：

1、更新观念，理解研究内涵。

组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学 科知识要点”进行学习与讨论。

一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》 在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组

内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。

2、小组研讨，确定研究专题。

各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定 本组的研究专题。

3、积累经验，形成个人特色。

每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并 注重在日常研究与实践。

4、加强反思，提高教学质量。

每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容？”“幼儿是如何学习的？”“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“有没有比我更有效的教学？”以此提高日常教学的质量。

六、具体工作安排: 九月：

1.、做好开学工作，正常教学秩序。

2、制定教研组计划、班务计划。

3、各项教研活动正常开展。

4、参与式讨论：分析教材，谈谈阅读教材后的感想，对即将开展的主题活动怎样实施。

5、班级环境布置。十月：

1、为园内评优课做准备，挑选教师参加比赛。

2、青年教师加强基本功练习，准备参加园内基本功比赛。

3、学习研讨：如何进行养成教育。

4、游戏课程学习，介绍如何利用区角活动开展生活小游戏。十一月：

1、教研活动继续开展。

2、研讨重点：如何进行品德教育。

3、说课活动与实践活动：教师选材的价值，目标的设定，与环节的设计。十二月：

1、挑选教师参加园内教学活动展示。

2、交流本班主题活动安排，设计意图，实施效果，分析有价值的活动策略。

3、话题讨论：整合家庭与幼儿园的教育资源，促进幼儿良好品德的形成。

4、说课活动与实践活动：教师如何选材，目标制定，环节中的提问设计。一月：

1、讨论自己在带班工作中游戏活动使用情况反馈并加以调整、改编。

2、幼儿生活游戏行为的汇录与分析。

3、本学期的教研工作进行总结。教研活动中生成的新问题，为下学期确立教研课题做准备，围绕专题研究进行小结。

第四篇：幼儿园园本教研工作计划

2015~2016学第二学期

园本教研工作计划

泓旭幼儿园 2016.2 泓旭幼儿看护点园本教研工作计划

一、园本教研基本情况分析

我园继续全面贯彻落实幼儿教育纲要等相关文件，围绕本园“规范管理，务实创新，特色发展”的工作核心，以提高教师教育能力，规范教育行为，提升园所教育质量为目标，积极开展了一系列的教研工作，具体内容如下：

1.开展《纲要》健康领域的学习与培训。通过组织部分教师外出参加《纲要》培训和全园教师共同参与的园本教研培训以及每月组织的专题考核这几种途径，帮助教师树立正确教育理念，具体了解各年龄段幼儿学习与发展目标，结合教育建议反思并改进实际工作中的偏差与不足，以达到提升教师专业水平，优化教育质量的目的。

2.开展领域组教研活动，教师按照自己的喜好与专长，分为了七个小领域组，每月两次进行教研活动，浓厚了教研氛围，不同程度提升了教师领域教研水平。3．课题研究积极开展。本学期，我们将较大精力放在了广州军区饮食安全课题研究中，在教育活动的选择、精品案例的书写、班级环境以及公共环境的创设、教玩具的制作上进行了大量的探索与实践，累积了一定的经验与成果。

但是，对照上学年工作计划，结合教师的日常教学和期末考核情况，发现了一些不足，主要体现在：

1.大部分教师的教育观念稍显滞后，主要体现在：注重学习的结果，忽视学习过程；重视知识的灌输，忽视幼儿学习能力、学习品质的培养；重视对既定教学方案的完成，忽视对幼儿的观察、分析以及教学策略的调整与运用；在活动中忽视幼儿的主体地位，教师常有高控制的不当教育言行等等。、2.从实际情况来看，现在我园师资日益年轻化，教育水平参差不齐，在各个方面都急需学习与提升。教师主动学习、反思的习惯虽然较上期有所进步，但离工作要求还有一段距离，主要体现在：教研活动时思维欠活跃，有部分教师鲜有发言，参与度不高；在日常工作中，不能学以致用，虽然进行了一系列的规范化学习与研讨，可是仍有部分教师没有将其内化，如教育活动设计与组织重难点不突出，教案书写格式不规范、层次不清晰等等。

3．在本期我们必须扎实、加强园本健康特色的研究和幼儿创新思维的训练。

二、本期教研工作思路

本期的教研工作将以全面提升教师队伍的教研水平为重点，本着“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，通过建立更加完善的园本教研制度，需找更加贴切有效的教研方法与途径，开展更加扎实有效的教研活动，发挥教研工作职能，以年级组、教研组两条线并驾齐驱，把教研活动作为幼儿园教师学习、成长的重要阵地，全面提升我园教师的教学能力和教研水平。

三、本期教研工作目标

1.加强理论学习，提升教育素质：组织教师系统学习《纲要》艺术、科学领域相关理论知识，从而转变教育观念，优化教育行为，提升健康领域教育实践能力水平。

2.落实规范化，提升专业技能：以“环境创设”为重点，进行针对性研讨与培训，达到突破日常工作瓶颈，提升本园教育工作质量的目标。

3.以理论为依托，以研究促发展，提升教研教改水平，进一步凸现健康特色。4.实行领域教研和课题教研双轨制，完善教研活动制度，打造教研文化，丰富教研活动形式；注重教研工作过程管理，切实提高幼儿园教研工作水平。

四、主要工作及措施

1.开展专题教研，夯实教师理论素养。

将仔细研读《纲要》中的艺术、科学领域和落实相结合，转变教师的教育理念，提升教育能力，规范教育行为，促进教师的专业成长。

（1）专家讲座引领方向。本期，我们将邀请湖南省知名幼教专家来园进行专门的讲座，引导教师正确解读《纲要》中艺术、科学领域的强调的教育理念，具体了解各年龄段幼儿学习与发展目标，为教师们科学、有效开展实践工作提供理论依据。

（2）课例观摩加深理解。在专家解读引领《纲要》的基础上，组织教师观看相关领域的优秀课例，实现从理论论到实践，从抽象到具体的过渡。为教师们积累感性经验，为亲身实践奠定基础。

（3）课例实践探索思考。在理论学习和课例观摩的基础上，将以年级组为单位，分别对五大领域中各学科教育内容进行一系列课例设计、观摩以及说课、评课活动。鼓励教师在实践中领悟，在研讨中碰撞，从而进一步内化专业知识，提升专业水平。

（4）反思总结提升水平。在专题研讨的过程中，将要求教师主动参与、积极思考，并用论文、案例分析、教育笔记等多种方式记录自己的心得体会，所得所想，以此促进教师专业理论和文字能力的进一步提高。2.开展领域组教研，鼓励教师业有所长。

（1）完善教研过程管理：以年级组长为核心，组织教师从教研问题库的建立、学期教研计划制定、具体教研活动落实、再到教研时效总结开展扎实有效的工作。

（2）继续打造教研文化：从活跃教研氛围、创新教研模式、激励教研热情等方面进行探索与尝试，力争将教研活动真正成为教师喜、乐、爱的专业成长摇篮。

（3）鼓励教研工作高大上：提供平台，为教研组参与幼儿园教育工作实施创造机会，促进教研水平向更高层次提升。本期，健康组将继续担纲幼儿园“体育大开放”活动设计与组织；音乐组、健康组共同进行新课间操的设计与排练，将完成工作任务从某一人到某一群人的转变，更好的激发教师的教研热情，增加主人翁意识，增强教研团队凝聚力。

3．开展科研课题研究，提升教师专业素养。4.开展年级组教研，提升日常工作质量。

（1）各年级组扎实开展集体备课，逐一梳理每一教育活动的重难点；教具制作由年级组长责任到人，并负责把关，保证日常教学质量。

（2）各年级策划并组织好课间操评比、大型活动（春游、六一）、幼小衔接等园内分年龄班开展的活动，提升日常工作质量。5．抓好园本培训，突破日常工作瓶颈。

（1）针对本园区域活动开展现状，进行《区域活动的有效组织与指导》的专题培训，在专家引领→操作实践→反思交流→成果汇报的过程中，提升本园区域活动开展质量。

（2）鼓励有突出专长的教师分享、传授技能，带动整个教师队伍的成长与进步，从而形成互帮互学、积极向上的学习氛围。

（3）有目的有计划地选送思想好、业务强、爱岗敬业的同志外出培训，带回先进的经验，并组织好分享、推广活动。

第五篇：幼儿园园本教研工作计划

幼儿园2013年上学期园本教研工作计划

一、指导思想：

新学期我们将继续围绕深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，立足园本、结合自身实际，致力于园本教研制度的建设，通过“研”提高“教”的质量，通过“教”增进“研”的深度和广度，帮助教师改进和提高自身的教育、教学水平，逐步形成园本教研特色。

二、工作重点：

以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。以“研”为导，深化一日活动的研究。

三、主要工作与措施：

（一）以“保”为实，加强教研管理，增强教师参加教研活动的意识。

1、为了确保园本教研活动负责人的落实，我园将由自上而下成立以园长为组长的园本教研领导小组，负责制定园本教研目标，骨干教师与其他教师大力配合，确保园本教研的落实与实施。

2、为了确保每一次的教研活动有效地开展，本学期将加大管理力度，园领导参加教研组的教研活动，并要求每一次的教研活动要有计划、有组织、有记录、有总结、有反思。

3、为了畅通信息渠道，我们将组织教师积极参与到区级教研、活动中，从而得到学习与提高。让教师能够拓展教研新思路获取新信息，畅所欲言地发表个人的想法和观点，也能使教研组更好地了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究。

4、本学期要求每位教师上交一篇教育笔记和一篇活动反思。通过每月“资料展示”、互动交流、评比活动，提高业务素质。

（二）、以“人”为本，加强师资队伍建设，提高教师素质与能力。

一流的师资队伍必须以德为先，新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。

1、本学期我们将在分散自学的基础上，鼓励教师进一步学习《纲要》，深刻领会和掌握《纲要》的精髓，将《纲要》中的先进理念运用于教学实践中。提倡教师

经常性地阅读幼教杂志，并在小组内以“读书交流会”的形式进行交流讨论自己的读书心得，及时总结和推广经验。

2、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期，每位教师每月至少写一篇教育笔记和一篇教学反思，于月底交到教研室检查与评比。

3、优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“教育园”人真诚朴实、博学善思的形象。

（三）以“教”为重，加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、加强集体备课。集体备课是提升教育理念、优化教学方案、提高教学质量的有效途径。

2、开展各种活动，提高教育教学质量。开展本园教师教学观摩活动。在活动的开展中教研组要做好周密的安排，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，每位教师必须认真观摩、积极反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。

（四）以“研”为导，深化一日活动的研究。

1、加强研究教材。本学年，我园继续使用幼儿园探究式活动教材。在教学中，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要“用活”教材。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。

2、继续加强对环境创设的研究，挖掘环境教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，以“孩子是环境的主人”这一理念，结合主题教育、结合我园实际探索创设出适应幼儿发展的环境。

3、继续开展区域活动的研究。区域活动是一种适合于幼儿的学习方式。因此我们必须长期开展区域活动的研究。本学年我们将对以往开展过的与区域相关的学习内容进行总结，因地制宜的为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。合理设臵，主题来源于幼儿的生活实际，材料提供有层次性，教师适时介入，使游戏真正成为促进幼儿发展的最佳手段。

4、本学期将开展“如何评价教学活动”的研究，组织教师学习有关“评课”的专题文章，有针对性地提高教师评课质量。

各月份工作安排

九月份：

1、制定本学年教研计划。

2、规范教育常规，正常开展各项活动，进行班级常规工作检查。

3、对新入园幼儿进行文明礼貌教育。

4、教师制定工作计划，教育教学进度计划。

5、教师提前备完一周课。

十月份：

1、对幼儿进行爱国主义教育活动。

2、教师举办“迎国庆”绘画大赛。

3、教师每人一节汇报课。

4、亲子运动会。

十一月份：

1、幼儿一日生活常规培养工作研究。

2、幼儿韵律操比赛。

3、教师舞蹈大赛。

4、教师每人一节汇报课。

十二月份

1、评价教学活动工作研究

2、庆元旦活动准备

3、家长开放日活动。

4、教师每人一节汇报课。

2014年一月份

1、园本教研活动总结。

2、学期总结座谈会。