第一篇：三年级科学卷面分析
2016三年级科学下册期末试卷分析
一、试卷整体分析
本次科学期中考试从基础知识和综合能力两方面对学生进行了测试。感觉题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。
既考察了学生科学知识的掌握情况，又考察了学生学习科学的能力。试题各部分的知识点分布比例合理，突出考察了学生的分析问题能力。
二、答题情况分析
1．本次考试，有少数学生不及格，从中不难看出，还存在着学困生，这不能不引起深思。科学知识相对而言比较抽象，而三年级学生还比较小，生活经验比较匮乏，理解应用知识的能力很差，自己又不会总结和灵活运用，这也是导致存在学困生的原因。
2、有些知识学生掌握的还不够扎实，还需多加探讨、多加熟悉。
3．书写习惯各班有所不同，从学生答题的卷面上分析，书写整体不错、美观，但也存在着少数学生字迹潦草、错别字、不认真，甚至还有极少数有空题不做现象。
三、今后努力方向
1．教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现，多识记，这样才能让孩子们真正学到科学。2．加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。
3．培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。
第二篇：小学三年级科学期末考试卷面分析2009
小学三年级科学期末考试卷面分析
沿村台小学 程海红
本次科学期末考试从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行了测试。题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同的发展提供了一次平台。题型分为填空、选择、判断、连线、简答和论述进行重点考查。
突出的优点表现在：.贴近生活，许多题例举生活实例，是既考察了学生科学知识的掌握情况，又把所学的知识和实际应用联系起来，考察了学生观察能力、用科学的能力。
2、重视了知识的体验过程的考察，如昼夜是怎样形成的，学生每天都亲身经历昼夜的交替过程。
3、命题各部分的知识点分布比例合理。体现了课标的要求。科学知识源于自然。教师在平时的教学中，要紧密联系自然现象。要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。这样才能真正的学到科学。加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形成，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴涵的科学道理。出一道抄做题更好。
2011年6月25日
第三篇：三年级科学试题卷面质量分析
三年级科学试题卷面质量分析
一、基本情况
二、试卷分析
1、试题指导思想
整张试卷注重对基础知识和实验技能、探究能力的考察，对实验方法的掌握、实验器具的使用、实验中的观察能力、动手能力和思维能力特别重视。
2、试题基本内容及分数分布情况
①、填空题，共18分，占总分比例的18%。
②、选择题，共8分，占总分比例的8%。
③、观察分析，共28分，占总分比例的28%。
④、实验与研究，共36分，占总分比例的36%。
⑤、实践与思考，共10分，占总分比例的10%。
3、对试题的把握情况
（1）．注重教材，而不拘泥于教材。绝大部分试题出于教材，但有些题出的含糊不清。如：第三大题④、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料，哪些是导体哪些是绝缘体？请填入下表。
开关
插头
插座
灯泡
导 体
绝缘体
如果这道题是这样出的话，学生包括任何人都理解了：
④、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料的组成部分，哪些部分是导体哪些部分是绝缘体？请填入下表。
（2）．注重考察学生的观察与实验能力，具有很好的导向作用。使教师在今后的教学中，不再让学生死记硬背，如第1题，如果没有认真观察凤仙花，就不会得到较多的分数，没有做过棉布和丝绸吸水性强弱的实验，就不会知道这些布料做什么衣服更合适。
（3）．试题面广，几乎覆盖了全册备课的内容。
从题目看，体现出了新课程标准倡导的要注重学生的独特思维能力，注重科学知识与现实生活的联系及学习方法的积累的课程理念，对培养和训练学生的思维能力有很大的好处。这些题型的出现无不显示着新课程理念在教材中的渗入。
三、卷面分析
1、填空题，共4个填空题，共18分。
考察对象：凤仙花、蚕、能量转换三部分，其中对凤仙花考察的占分比重大些，刚好学生在凤仙花上失了分。失分比例占总分的5%。
这道题是：凤仙花的身体由___、___、___、___、___等部分组成。去年这道题是以图片的形式出现的，是看图填空。
失分原因：去年这道题是以图片的形式出现的，是看图填空。而今年是以填空形式出现的。大部分学生做成了凤仙花花的组成。由此看出学生看题不认真，马虎，这也是学生的贯病。
2、选择题，共4个小题，共8分。
考察对象：衣服面料。根据知识掌握的情况来看失分较严重。失分比例占总分的4%。这道题是：根据衣服面料的特点来制造不同的衣服。
这道题同样是去年的原题型，去年是连线题型今年是变换成了选择题型。
失分原因：a、衣服面料的基本特征掌握不牢固，个个“张冠李戴”。b、平常做的选择题跟考试的选择题不一样，这样的选择题型没练习过。
3、观察分析，共4道题，共28分
考察对象：住房材料、家庭用电两个单元里的知识点。失分比例占总分的5%左右。
失分原因：第④小题的题意说明不清，给任何人都能造成迷惑。更主要的原因是学生此类型题训练过少。
原题是：④、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料，哪些是导体哪些是绝缘体？请填入下表。
开关
插头
插座
灯泡
导 体
绝缘体
如果这道题是这样出的话，学生包括任何人都理解了：
④、观察开关、插头、插座、灯泡等电器材料的组成部分，哪些部分是导体哪些部分是绝缘体？请填入下表。
4、实验与研究，4个小题，共36分
考察对象：水分的蒸发、保温、电路、电磁铁。失分较严重的是第第四小题电磁铁的第二问。失分比例占总分的5%左右。
原题是：“使它能吸起小铁钉的方法是：______”
失分原因：其实这答案很简单：就是设计电路，通电后产生磁性就能吸起小铁钉，失分元因是学生训练过少，再个做题审题不认真思考，还有就是知识的迁移性推理思维落后。
5、实践与思考，2小题，共10分
考察对象：凤仙花、蚕。主要考察了学生对知识的灵活运用和科学探究能力，失分较少，几乎全班都做对了。
四、取得成绩
1、学生对基础知识掌握的比较好，失分较少。
2、培养了学生的观察能力、动手能力、思维能力、科学探究能力、实验能力、分析问题的能力，多种能力得到了培养。
五、存在的问题
1、学生掌握的知识不够全面，不能灵活运用，应变能力差，迁移性知识推理差。
2、审题、读题、分析题不认真，半知半解就下笔，造成答案错误，答非所问现象严重。
3、字迹差、画图不美观、卷面不干净、乱涂乱画乱改现象严重。
五、改进办法及措施
1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
3、加强语言组织、语言表达和画图表述实验过程的训练。
4、加强个别后进生生的辅导。
5、加强观察与实验教学，做让学生观察实物的尽量要学生观察实物，能做实验的尽量让学生亲自做实验。
6、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
7、经常训练学生运用学过的知识解决实际问题的能力。复习要注意知识全面。对个别较难的知识要反复强调、练习。
8、灵活运用教材，做到“因材施教”而不是“教教材”对于教材上的内容，可以适当延伸。
鲁涛
2011年6月30日
第四篇：五年级科学卷面分析（本站推荐）
2013---2014学年第一学期科学考试卷面分析
从整套试题看，体现出了新课程标准倡导的要注重学生的独特思维能力，注重科学知识与现实生活的联系及学习方法的积累的课程理念，对培养和训练学生的思维能力有很大的好处。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
具体分析
第一题填空，12分主要考查学生对科学知识和概念的掌握情况。大多数同学知识掌握较牢，失分不太多，正确率95%。此题失分主要在有的同学出现错别字和对滑动与滚动分不清。
第二题判断，12分。主要考查学生运用科学知识对事物进行判断的能力。此题满分的人数达90%，其余学生出错在第5小题和第6小题，由此看来，多数同学缺乏分析判断能力，今后的教学中，要加强这方面的训练。
第三题我会选择，分共7小题。主要考查学生的分析选择能力。有30%的学生出错在第1小题，一是我没有强调，再就是学生的分析判断能力差。
第四题我会简答12分。主要是检查学生对基础科学知识的掌握情况。在第一小题中，因为审题不清造成了答题错误。
改进措施
从以上试卷分析中，我在今后的教学中从以下几个方面努力:
1、做好每一次的实验，让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论。
2、加强概念教学，不能遗漏教学的知识点
3、加强综合社会实践活动。从生活出发，引导学生多观察、多动脑，积累生活经验，充分认识到生活中处处有科学。
4、加强学生的学习态度促进后进生的转化，平时在教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时，应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想.
第五篇：三年级语文卷面分析
三年级语文期中考试卷面分析
一、命题基本情况
本次考试试卷命题严格按照命题原则，以《小学语文课程标准》为依据，试卷密切联系教材，题量不大，难易适中，覆盖面广，从基础知识、基本技能方面考查学生，题型灵活，内容贴近平时教学实际。
二、卷面分析
1、试卷结构
小学三年级的考试时间为了120分钟，卷面满分是否100分。此次考试卷的命题内容为“三大块”：一是基础知识部分；二是阅读理解；三是习作乐园。其中，基础知识占用62﹪，阅读理解占18﹪，习作占20﹪。此次的内容突出了学段的特点，重视考查学生对词句的理解、美文的积累和句子语法的运用能力，同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力.2、试题分析
从答题情况来看，学生的基础知识比较扎实。但是个别还是做的不够好，基础知识失分也相当严重。基础知识中看拼音写词语、形近字组词、选词填空、补充词语这些内容做得很好。但是在按课文内容填空、按要求写句子和阅读广角中失分严重，习作方面因为同学们写字潦草粗心，内容部太符合习作要求，导致失分过多，造成本次成绩不理想。
三、改进措施
1、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，很明显地看到，许多学生字、词不过关。
2、上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径，精心设计每一个问题，关注学生在课堂上的表现，相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。
3、教给答题的方法。要提高学习成绩，学习方法很重要。在这次的测试中，发现有较多的学生读题、审题能力不够强。在日常的学习和教学中，注意渗透这些方法，从而提高答题的正确率。
4、拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养，让学生多读书，爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题，要多动脑筋，花时间进行落实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。
5、重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评，让学生读读同学中所写的好词佳句，发现同学中作文存在的问题。
6、激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课，应该适当降低难度，保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励，让学生减少对作文的畏惧感，逐步提高学生的习作能力。
通过本次期中检测，我们看到了教学中存在的不足，我们一定要以积极的心态应对不足，在以后的教学中加以注意，我相信在以后的日子里我们一定会进步的。
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