农村党员干部现代远程教育资源整合暂行办法

第一篇：农村党员干部现代远程教育资源整合暂行办法

黔西县农村党员干部现代远程教育资源

整合暂行办法（2011年9月23日）

一、总

则

第一条

为充分整合全县各级、各部门农村党员干部现代远程教育资源，把现代远程教育系统建设成为新时期党在农村工作的综合性平台，推动建设社会主义新农村的宏伟事业，依据贵州省委组织部《关于加强资源整合推进农村党员干部现代远程教育工作的意见》和《关于印发〈农村党员干部现代远程教育资源整合暂行办法〉的通知》精神，结合我县实际，制订本暂行办法。

第二条

农村党员干部现代远程教育资源整合应坚持“统筹协调、分工协作，责任共担、成果共享，不求所有、但求所用，积极探索、勇于创新”的原则，重点整合与现代远程教育工作密切相关的基础设施资源、人力资源和教学资源。

二、基础设施资源整合

第三条

基础设施资源整合是指将全县各有关部门和单位现有通信网络资源、涉农平台资源、涉农网站资源、终

端接收站点场所资源、相关阵地资源等，与农村党员干部现代远程教育系统建设有机结合，实行共建共享，避免重复建设和投资。

第四条

农村党员干部现代远程教育系统传输网络主要依托电信公司现有的覆盖县、县、乡及行政村的通信传输网络（包括传输设备、光电缆网络及宽带IP网）进行规划、建设和扩容。

第五条

涉农平台资源的整合，主要利用现代远程教育系统播出平台的用户分组功能，将全县各部门和单位现有的涉农平台通过后台数据库的连接实现共建共享。通过在现代远程教育平台上设立不同的栏目，实现不同平台的教育和服务功能。

第六条

涉农网站资源的整合，一般采取以下途径：

（一）通过虚拟专用网络技术或超级链接技术，将各有关部门和单位的涉农网站与现代远程教育辅助教学网站进行链接，实现网站之间的相互访问和网站功能的相互补充。

（二）通过对各有关涉农网站与现代远程教育辅助教学网站的后台数据库进行链接，实现资源共享和数据交换。

第七条

终端接收站点场所资源的整合，在主要借助村级组织活动场所建设配套基础设施的同时，鼓励采取以下方式完善建站场所和配套设施：

（一）村企联建；

（二）村户（种养大户）合建；

（三）村协（专业协会）共建；

（四）有关部门和单位帮扶等。

第八条

相关阵地资源的整合，主要按照“一站多能”的要求，把面向农村的各类基层服务网点及活动阵地等与现代远程教育站点和阵地建设有机结合，实现与现代远程教育站点和场所的综合利用，发挥现有设施的最大作用。重点整合以下资源：

（一）新农村信息服务站；

（二）新农村商务信息服务站；

（三）文化信息资源共享工程基层服务点；

（四）乡村文化大院和新农村书屋等服务网点；

（五）基层电子政务和广播电视“村村通”工程；

（六）农村劳动力转移培训和各类科技示范基地；

（七）建在农村的党员活动室、电教播放室、群众工作室、计生宣传室、文体活动室、职工之家、民兵之家等；

（八）其它可整合的网点和阵地资源。

三、人力资源整合

第九条 人力资源整合是指将各级、各部门与现代远程教育相关的各类人才资源统一纳入现代远程教育体系，为开展农村党员干部现代远程教育提供支持和服务。重点围绕 3

管理、教学辅导、技术服务、教学资源开发“四支骨干队伍”的组建，狠抓资源整合。

第十条

管理人员队伍

（一）现代远程教育专职管理人员队伍主要依托组织部门党员电教系统和各级远程办组建，从现有党员电教和远程办工作人员中选配。

（二）终端接收站点管理员，主要从乡（镇）机关工作人员和村“两委”班子成员、村级后备干部中产生；同时，整合利用政治上靠得住、工作上负责任的农村青年致富能手、中小学教师、大学生志愿者、大学生村干部、驻村工作队员等，补充、加强站点管理员队伍。

（三）对站点建在专业协会、种养大户、乡村企业及示范基地的，动员协会负责人、种养殖大户、乡村企业和示范基地有关人员协助搞好站点管理工作。

（四）对与有关部门采取“一站多牌”方式共建的站点，选择吸纳其站点管理员（播放员），充实现代远程教育站点管理人员队伍。

第十一条

教学辅导队伍

（一）县教学辅导队伍，主要依托领导协调小组成员单位、相关部门及各类学校、科研所等组建。重点整合在行业领域有较高学术水平的专家、学者和专业技术人员，通过平台直播教学、在线教学辅导、网站互动答疑等方式，为农村党员干部和群众提供教学辅导服务。

（二）县、乡镇教学辅导队伍，主要依托当地有关部门和单位的专业技术力量、农村各类实用人才、“乡土专家”和致富能手等组建。要结合当地实际，采取灵活多样的方式，对农村党员干部和群众进行有针对性的现场辅导和教学服务。

（三）积极整合社会资源，倡导、组织离退休专业技术人员、大学生志愿者等各类社会群体，通过组建“现代远程教育志愿教学辅导团”，开展形式多样的教学辅导。

第十二条

技术服务队伍

（一）现代远程教育技术服务队伍，主要依托电信公司现有技术力量组建。重点整合各级电信公司的系统施工、平台管理、网络维护、设备维修等专业技术人员，为现代远程教育系统运行和日常维护提供技术支撑和服务。

（二）有条件的乡镇，可在电信公司对技术服务负总责的前提下，积极沟通协调，整合利用科技、教育、广电等部门和单位及其它方面的专业技术力量，为现代远程教育技术服务提供补充。

第十三条

教学资源开发队伍

（一）教学资源开发队伍，主要依托各级组织部门党员电教系统、领导协调小组成员单位和各类学校、科研所等组建。重点整合节目创作人员和摄、录、编等制作技术力量，为现代远程教育教学资源开发提供服务。

（二）突出抓好优势资源的整合，充分发挥各级广电部门尤其是电视台的节目制作优势，采取合作开发、协议播放等形式，为现代远程教育工作服务；加大教学资源开发制作基地建设力度，通过发挥基地的人才和技术优势，提高教学资源建设水平。

四、教学资源整合

第十四条

教学资源整合是指整合各级、各部门与现代远程教育相关的各类教学资源，为现代远程教育教学提供服务，满足农村党员干部和群众的学习需求。主要包括现有教学资源的整合、规划教学资源的开发及播出平台栏目的教学资源建设等。

第十五条

现有教学资源的整合

主要整合各有关部门和单位长期发展积累的教学课件资源、网站信息资源等。重点采取以下途径：

（一）与有关部门和单位沟通、协调，整合理论、技术、文艺等相关教学课件充实现代远程教育教学资源库；

（二）实现现代远程教育教学资源库与其它相关资源库的互联互通；

（三）将有关部门和单位的涉农网站与现代远程教育网站进行首页互链或后台数据库互通，实现信息互动、资源共享。

第十六条

规划教学资源的开发

规划教学资源，是指中央和省、县各级依据《教学资源建设规划》下达的开发制作任务。

（一）规划教学资源的开发应坚持长期与短期相结合、“统编”与“乡土”相结合的原则，在重点开发好政治理论、政策法规等“必修课”教学资源建设的同时，对实用知识和技术、致富信息、文化、卫生等“选修课”教学资源开发做出安排；

（二）规划教学资源的开发主要依托领导协调小组成员单位和县的力量，采取“申报+任务+补贴”的方式，落实建设任务；

（三）各级教学资源开发制作基地可发挥自身优势，采用现场手段，协助制作力量薄弱的单位完成制作任务。

第十七条

播出平台栏目的教学资源建设

播出平台栏目的教学资源建设以有关部门和单位为主体，采取“分类承包+目标责任”的办法，落实教学资源建设任务。

（一）县远程办根据平台栏目的设置，结合相关部门和单位的业务性质和工作特点，分解平台栏目的教学资源建设任务。原则上每个栏目确定一家牵头单位和若干家协作单位，由牵头单位协调协作单位，采取整合、自制、征集、购买等方式，抓好栏目教学资源的更新和充实。

（二）县远程办与栏目承包单位签订《合作协议》，由远程办根据形势需要和农村党员干部的学习需求，对栏目教学资源建设进行宏观管理和指导；栏目承包单位按照远程办的要求，坚持统筹协调、分工协作的原则，落实各项建设任务。

（三）县远程办定期对栏目教学资源建设进行督查和评比，对完成任务好、教学资源建设质量高的部门和单位予以表彰，对完不成任务或教学资源达不到规定要求的予以批评，并兑现奖惩，以此保证工作落到实处。

五、舆论资源整合

第十八条

发挥各级广播电台、电视台、报纸、网络等主流媒体优势，加大远程教育宣传力度，形成强大的舆论氛围。

第十九条

鼓励基层采取刷写固定标语、设立临街橱窗、竖立沿路标牌等灵活多样的方式，扩大远程教育宣传面，引导社会各界和广大人民群众关心和支持远程教育工作。

第二十条

积极宣传推介现代远程教育的成功典型，展示现代远程教育成果，提高广大党员干部和群众的参与热情，增强搞好现代远程教育工作的信心。

六、制度保障

第二十一条

建立联席会议和工作例会制度

（一）每季度召开一次领导协调小组成员单位联席会议，听取工作汇报，研究制定整合措施，强化宏观管理和指导协调。

（二）发挥领导协调小组办公室职能作用，每月召开一次资源整合工作例会，通报工作情况，协调解决问题，推动工作开展。

第二十二条

建立资金整合机制

（一）财政投入为主。将现代远程教育经费纳入各级财政年初预算进行管理，发挥财政投入的主渠道作用，重点解决教学资源建设、骨干队伍培训、管理人员补贴及各级远程办办公和工作经费等。在具体操作中，可采取分级承担的办法，各级财政要合理划分缺口资金的承担比例。

（二）党费适当补贴。各级党费应当也有责任对开展党员干部现代远程教育工作所需经费给予支持。要按本级党费年度留存15%的比例进行补贴，并争取逐年有所增加。

（三）争取多方支持。将现代远程教育系统作为一项公共基础设施进行管理，实行多元化的经费投入渠道。大力整合有关部门支农项目资金、扶贫开发资金、农村劳动力转移培训资金等；鼓励基层终端接收站点自我发展、自我积累、自我服务；鼓励社会力量参与现代远程教育工作；运用现场手段，适当开发远程教育平台的宣传效应，吸收社会资金。

第二十三条

建立资源整合目标责任制

将整合资源工作作为有关部门和单位日常工作的重要组成部分，结合各部门和单位业务职能、工作特点，分别下达目标任务，签订《农村党员干部现代远程教育共建共享协议》，明确部门和单位在现代远程教育中的责任和义务。协调部门和单位成立由主要负责同志任组长、分管负责同志任副组长的现代远程教育工作领导协调小组，研究制定本单位《现代远程教育工作规划》和《资源整合方案》，并将任务分解到科室、单位，责任到人，保证工作落到实处。

第二十四条 建立督查通报制度

在部门和单位建立现代远程教育工作联络员制度，联络员定期上报资源整合工作开展情况和存在问题；在此基础上，领导协调小组办公室建立跟踪督查制度，定期对部门和单位资源整合工作进展情况进行通报，推动资源整合工作协调发展。

第二十五条

建立考核评价制度

将整合资源工作列入对有关部门和单位及责任人年度考核的重要内容，研究制定《考评办法》。依据与部门、单位签订的《共建共享协议》，分别建立考评指标体系。采取由远程办组织，党员、农民参与评价的办法，年终对部门、单位资源整合和现代远程教育工作情况进行考核，确保任务落到实处。

七、附 则

第二十六条

本县行政区域内实施农村党员干部现代远程教育资源整合，遵照本办法执行。

第二十七条

本办法自2011年9月20日起施行。

附:农村党员干部现代远程教育资源整合主要涉及的县直部门和单位名单（共27个单位）

县纪委、县委办、县政府办、县委宣传部、县委组织部、县委党校、县发改局、县教育局、县科技局、县民政局、县司法局、县民宗局、县财政局、县人事劳动和社会保障局、县水利局、县农牧局、县林业局、县招商局、县文体广电旅游局、县卫生局、县计生局、县扶贫、团县委、县科协、县草地畜牧中心、县动物疾病防控中心、贵州电信公司黔西县分公司

第二篇：农村党员干部现代远程教育

农村党员干部现代远程教育

现代远程教育是将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式，是工业化和信息化时代的产物。农村党员干部现代远程教育是我们党根据新形势新任务，运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农村群众实施教育培训的创新举措，是探索让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的有效途径。根据党的十六大精神，2003年初党中央决定在部分省开展试点工作。2007年初，在总结试点经验的基础上决定在全国农村普遍开展这项工作。党的十七大把“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”写入大会报告。

2007年7月4日，中共中央办公厅印发《关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》。重要意义：

开展农村党员干部现代远程教育，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义新农村为主题，以提高农村基层干部能力和保持农村党员队伍的先进性为重点，围绕中心，服务大局，建立健全农村党员干部现代远程教育网络体系，大规模培训农村党员干部和农民群众，大幅度提高农村党员干部和农民群众的素质，为建设社会主义新农村提供思想政治保证、精神动力和人才支持。目标要求：

1.农村党员作用充分发挥。广大农村党员学习实践“三个代表”重要思想和深入贯彻落实科学发展观的坚定性进一步增强，保持共产党员先进性的自觉性进一步增强，带头致富、带领群众共同致富的本领进一步增强，在建设社会主义新农村中充分发挥先锋模范作用。

2.农村干部能力不断增强。广大农村基层干部执行政策的能力、加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力、科学管理的能力和解决自身问题的能力进一步提高，在建设社会主义新农村中充分发挥骨干带头作用。

3.农民整体素质不断提高。培养造就一大批掌握先进适用农业科技知识和技能、具有创业致富本领的实用人才和新型农民，使越来越多的农民成为有知识的

文化人、讲道德的文明人、懂技术的内行人、会经营的明白人，在建设社会主义新农村中充分发挥主体作用。

4.农村基层组织得到加强。推动大多数农村基层党组织实现领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的目标，在建设社会主义新农村中充分发挥领导核心和战斗堡垒作用。以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强，党在农村的执政基础进一步巩固。指导原则：

1.整合资源，共建共享。充分整合利用各系统各部门现有的基础设施、教学资源、管理队伍、师资力量、站点场所、技术和资金等资源，特别是要充分利用农村中小学现代远程教育的各种资源，共同建设，多方共享，避免重复建设。

2.因地制宜，稳步推进。坚持实事求是，从实际出发，区分不同情况，量力而行，逐步推进，把工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，不增加农民负担。

3.建管并重，学用结合。把教学平台建设、终端站点建设、教学资源开发与教学组织管理结合起来，把教育培训与实际运用结合起来，确保农村党员干部现代远程教育网络发挥最大效益。

4.以人为本，务实求效。农村党员干部现代远程教育站点，既要组织农村党员干部学习，又要鼓励欢迎广大农民群众收看。

5.积极探索，勇于创新。

积极探索农村党员干部现代远程教育的规律，改进方式，更新内容，不断推进农村党员干部现代远程教育的理论创新、实践创新、管理创新和制度创新。主要任务：

1.建设农村党员干部现代远程教育教学平台。2.建设农村党员干部现代远程教育终端站点。

3.开发农村党员干部现代远程教育多种媒体教学资源。4.建立农村党员干部现代远程教育骨干队伍。

5.建立科学规范的农村党员干部现代远程教育工作机制。

第三篇：农村党员干部现代远程教育

关于开展农村党员干部现代远程教育“三创建”活动的实施意见

各乡镇党委，县农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组成员单位：

为了认真贯彻落实党的十七届三中全会精神，充分发挥农村党员干部现代远程教育工作在提升农村党员干部素质、服务产业发展、传播先进文化、推进新农村建设方面的作用，结合我县实际，决定从2009年至2012年在全县开展农村党员干部现代远程教育“三创建”活动，现提出以下意见：

一、总体思路

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提升农村党员干部素质和促进农民增收为重点，按照中央和省市关于开展现代远程教育工作的总体部署，围绕推进全县新农村建设大局，以开展“创建素质提升示范点、创建科技致富促增收示范点、创建先进文化传播示范点”活动为载体，使全县农村党员干部现代远程教育站点在经常性培训农村党员干部和农民群众，有效提高农村党员干部和农民群众素质，传播现代农业科技知识，服务产业发展，传播先进文化，活跃农村文化生活等方面发挥更大作用，为加快推进全县社会主义新农村建设提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、目标任务及活动内容

目标任务：通过开展“三创建”活动，使全县农村党员干部现代远程教育教学组织方式进一步改进，教学活动管理 1

进一步加强，教学成果转化进一步加快，教学组织管理机制进一步完善，党员干部现代远程教育的功能和效果进一步显现，在加强农村党的建设、提高党员干部队伍素质、促进和谐社会建设及服务新农村建设等方面取得新的成效。从今年起，用三年时间，在全县创建50个左右的“三创建”示范点，使全县示范站点数达站点总数的30％以上，每年创建比例为村级站点的10％左右。各乡镇党委要围绕“三创建”活动的目标任务和要求，把农村党员干部现代远程教育与党员电化教育结合起来，认真组织开展“三创建”活动，每年按照村级站点10％左右的比例进行创建，村数较少的乡镇每年至少创建1个示范村，以示范点创建带动整体工作上水平。

活动内容：“创建素质提升示范点”就是充分发挥农村党员干部现代远程教育终端接收站点的先进理论教育功能，加强对农村党员干部政治理论、政策法规、市场经济知识、农村经营管理知识等方面的教育和培训，大力提升农村党员干部的思想政治素质和岗位业务素质，提高新形势下做好农村工作的能力和方法。

“创建科技致富促增收示范点”就是充分发挥农村党员干部现代远程教育终端站点的先进技术辐射功能，组织农村党员干部结合本村主导产业发展实际，收看学习国内外农业先进经验介绍、农村实用技术、农村劳动力转移就业技能、市场信息、致富信息等内容的节目，通过科技示范带动，促进农村党员干部带头致富、达到群众共同致富，推动农村经济快速发展。

“创建先进文化传播示范点”就是充分发挥农村党员干部现代远程教育终端站点的先进文化传播功能，组织农村党员干部收看学习农村卫生、计划生育、文化体育、科普知识、公民道德、影视剧场等内容的节目，向农村党员干部和广大群众传播先进文化，弘扬文明新风，促进农村精神文明建设。

三、主要措施

（一）抓好站点建设。我县把2009年定位为“农村党员干部现代远程教育网络建设年”，把终端接收站点建设作为“三创建”活动的基础工程，本着先易后难的原则，分2批组织实施。今年年初，全县完成了第一批155个终端接收站点建设任务，第二批4个站点（曹家镇秦鸣村；故郡乡涝川村、祝家河村；安乐镇鸡坡村）将于年底前建成。坚持边建设边规范，建立健全规章制度，落实工作责任制，确保站点正常运转，并顺利通过省市验收。

（二）抓好管理员教育培训。县远程教育中心要采取统一学习培训、上门专题辅导等形式，加强对管理员的教育和培训。各乡镇也要采取多种形式，对管理员进行经常性地培训，突出实际操作技能，努力达到熟练操作的基本要求。

（三）抓好教学资源开发和引进。县远程教育中心按照省市的教学计划，紧扣“三创建”活动内容，结合我县产业结构特点，整合各方面力量，开发制作一批贴近农业，农民喜闻乐见的“乡土教材”。同时根据基层站点的需要，积极引进适用对路的电化教育片，服务基层创建活动。各乡镇党委和县农村党员干部现代远程教育协调小组成员单位要积

极配合，为县农村党员干部现代远程教育中心提供相关素材，由县远程教育中心每年制作1—2部高质量的课件，参加省市开展的优秀课件观摩评比。

（四）抓好收看培训指导。各乡镇党委要本着服务农村的原则，分别制定远程教育教学计划，根据农时季节和农民生产生活特点，利用农村党员活动日等多种形式，有计划地组织农村党员干部收看学习远程教育节目。保证每个站点每月集中收看学习不少于2次。按照《岐山县农村党员干部现代远程教育工作实施意见》文件要求，农业、科技等部门的专业人才及当地农村实用人才要有计划地深入到农村、田间地头，经常性开展教学辅导活动，使农民群众达到学以致用。同时建立“三簿一册”（《设备运行记录簿》、《播放收看记录簿》、《信息反馈记录簿》及《党员学习名册》），落实好学习登记、讨论交流、效果反馈及学习检查等制度，提高教学效果。

（五）抓好典型示范带动。采取典型引路方式，建设一批远程教育“三创建”活动典型，提升全县远程教育站点整体工作水平，力争使每个农村党员干部至少学会、应用一项新技术，带头搞出一块示范田或一个致富项目，至少带富一个困难户，辐射带动一片群众。

四、几点要求

（一）加强组织领导。各乡镇党委要建立健全农村党员干部现代远程教育工作领导责任制，形成一级抓一级，层层

抓落实的工作局面。同时要加大工作协调力度，调动各方面的积极性，形成上下联动、密切配合、齐抓共管的工作格局。

（二）强化督查考核。为了使“三创建”活动深入开展，县委组织部拟定了机构人员、基础设施、站点管理、教学组织、管理机制、教学效果、学运结合等七个方面的考核评价体系，各乡镇党委要围绕以上七个方面，抓好工作落实，既要抓好示范点的建设，又要推动整体工作上水平。县委组织部将不定期对“三创建”活动进行检查。

（三）注意搞好结合。要把“三创建”活动与学习实践科学发展观教育活动相结合，与“三级联创”相结合，与“升级晋档，科学发展”相结合，使农村党员干部现代远程教育“三创建”活动开展得扎扎实实、富有成效。

（四）评比表彰。各乡镇党委每年要根据“三创建”活动内容的开展，结合取得的实效以及农民人均纯收入的硬件指标，认真组织考核评价。县委组织部将在年底对创建情况进行逐点检查验收，并将创建结果在全县通报。对创建验收达标的村级终端接收站点予以授牌并进行表彰奖励。

农村党员现代远程教育领导协调小组成员单位职能分工

县委组织部：负责领导协调小组的牵头工作和领导协调小组办公室的日常工作（具体工作由县农村党员干部现代远程教育中心负责），远程教育中心要切实负责，搞好统筹安排。工作要抓住重点，突出特色，力争创出先进经验。

县委基层办：负责制定农村党员干部现代远程教育基层组织建设方面的学习计划，组织开发有关课件；协助县远程教育中心做好农村党员干部现代远程教育相关工作。

县委农工部、县科协、科技局、经贸局、农业局、林业局、水利局、农发办、乡企局：结合全县经济发展的实际，在农村实用技术推广应用方面为全县农村党员干部远程教育提供必要的课件和教学资料，组织选派人员参与教学辅导队伍，进行实地辅导。

各乡镇党委：负责本乡镇、村终端站点的前期准备和组织实施工作；充分发挥远程教育的资源优势，及时组织党员干部进行培训，制定并完善管理制度；定期对各村站点的设备和播放收看情况进行检查指导；负责组建各站点管理员队伍，并抓好队伍管理；选择1－3个基础好的村建成示范点，带动面上工作。

第四篇：农村党员干部现代远程教育工作制度

农村党员干部现代远程教育工作制度

农村党员干部现代远程教育工作领导小组职责

1、围绕中央、省、市委关于开展农村党员干部现代远程教育的战略部署，结合我县实际，认真研究农村党员干部现代远程教育发展规划，制定具体实施方案，并做好贯彻落实。

2、组织实施农村党员干部现代远程教育的接收、收看、讨论、应用工作，使现代远程教育成为“党员干部经常受教育，农民长期得实惠”的有效机制，不断提高农村党员干部队伍素质，加强农村基层组织，促进农村经济快速发展，增加农民收入。

3、积极开展调查研究，加强对全县农村党员干部队伍现代远程教育工作规划的实施、管理、检查的宏观指导。

4、定期或不定期召开农村党员干部现代远程教育工作会议，分析情况、研究问题、解决矛盾。

5、定期对信息资源进行整理分析，结合我县实际，总结经验，培育典范，并搞好宣传推广，服务工作大局。

6、完成上级农村党员干部现代远程教育工作领导小组及其办公室交办的其他各项工作。农村党员干部现代远程教育学习制度

1、农村党员干部现代远程教育内容的接收和培训，必须在站点管理人员的具体组织下进行。

2、各站点要围绕中心工作，结合当地党员干部群众的生产生活需要，制定学习计划，合理选择学习内容。每月8日、18日、28日为固定远程教育学习日，另外根据培训内容对学习时间做出其他具体安排，农闲时每周至少组织三次以上学习，农忙时每周不少于一次。

3、学习内容主要为政治理论知识、农村卫生、典型经验等。注重把学习“三个代表”重要思想与传播科技、文化、卫生等实用知识结合在一起。

4、严格学习收看纪律，收看前要点名，收看中要适时做好辅导，收看后要布置讨论题目，认真组织座谈讨论，及时填写《讨论记录薄》、《信息反馈记录薄》。

5、各站点要建立健全“三薄一册”，即《播放收看记录簿》、《讨论记录薄》、《信息反馈记录薄》和《点名册》。每半年进行一次检查，接受信息和学习培训情况要逐级上报。

农村党员干部现代远程教育工作考核评估制度

1、考核内容：站点的运行、管理和组织教学情况；党员参学情况；党员运用远程教育手段学科技、用科技情况；操作人员技术熟练程度；站点学用效果的发挥等。

2、考核方法及组织：考核采取定期和不定期考核相结合的方式进行，每半年进行一次。考核逐级组织，即县委组织部和远程教育办公室对乡镇考核，抽查乡镇村级站点20%以上。

3、考核结果的运用：考核分优秀、良好、合格和不合格四个档次。将结果作为考核评估乡镇党委和村党支部工作实绩和党建目标的重要内容，作为农村基层党组织和广大党员干部评先的重要依据。

农村党员干部现代远程教育工作信息反馈制度

1、各级站点在开展远程教育工作中，定期对站点运行和党员干部学用情况进行综合分析，及时上报信息，并不断探索，完善工作方法，提升站点的整体服务功能。

2、信息反馈内容：（1）网络教育课件质量情况汇报（2）党员干部学习资源需求情况（3）站点开展学习情况及党员干部中的学用典型情况（4）对开展现代远程教育工作的意见和建议。

3、村级远程教育教学点每旬向乡镇远程教育辅导站反馈一次信息，乡镇远程教育辅导站每月向县远程教育办公室反馈一次信息，一般采用书面形式反馈。乡（镇、街道办事处）远程教育辅导站工作职责

1、组织实施好本辖区及站点现代远程教育接收、收看、管理等工作。

2、定期或不定期对本辖区内各远程教育点的收看情况进行督促检查，并建立督查档案。

3、协调好本辖区各教学点接收、收看、维修反映的问题，并组织培训专员人员，对学用科技项目进行服务指导。

4、开展调查研究，总结经验，培育学用典型，进行宣传推广，服务经济发展大局。

5、对辖区内各教学点对信息资源的需求进行随意采集、随时反馈，不影响生产生活需要。及时对辖区内反馈信息汇总、整理、归纳，每月向县现代远程教育办公室报告一次书面信息。乡领导协调小组 组长：XXX 成员：XXX

XXX

XXX

第五篇：农村党员干部现代远程教育目录

农村党员干部现代远程教育目录

什么是农村党员干部现代远程教育 重要意义：指导思想 目标要求：指导原则：

主要任务：总体安排：

现代远程教育是将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式，是工业化和信息化时代的产物。农村党员干部现代远程教育是我们党根据新形势新任务，运用计算机、多媒体、现代通信等信息技术和手段，对农村党员干部和农村群众实施教育培训的创新举措，是探索让农村党员干部经常受教育、使农民群众长期得实惠的有效途径。根据党的十六大精神，2003年初党中央决定在部分省开展试点工作。2007年初，在总结试点经验的基础上决定在全国农村普遍开展这项工作。党的十七大把“在全国农村普遍开展党员干部现代远程教育”写入大会报告。

2007年7月4日，中共中央办公厅印发《关于在全国农村开展党员干部现代远程教育工作的意见》。编辑本段重要意义：

开展农村党员干部现代远程教育，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础，着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重要部署，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。编辑本段指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以建设社会主义新农村为主题，以提高农村基层干部能力和保持农村党员队伍的先进性为重点，围绕中心，服务大局，建立健全农村党员干部现代远程教育网络体系，大规模培训农村党员干部和农民群众，大幅度提高农村党员干部和农民群众的素质，为建设社会主义新农村提供思想政治保证、精神动力和人才支持。目标要求：

1.农村党员作用充分发挥。广大农村党员学习实践“三个代表”重要思想和深入贯彻落实科学发展观的坚定性进一步增强，保持共产党员先进性的自觉性进一步增强，带头致富、带领群众共同致富的本领进一步增强，在建设社会主义新农村中充分发挥先锋模范作用。

2.农村干部能力不断增强。广大农村基层干部执行政策的能力、加快发展的能力、服务群众的能力、依法办事的能力、科学管理的能力和解决自身问题的能力进一步提高，在建设社会主义新农村中充分发挥骨干带头作用。

3.农民整体素质不断提高。培养造就一大批掌握先进适用农业科技知识和技能、具有创业致富本领的实用人才和新型农民，使越来越多的农民成为有知识的文化人、讲道德的文明人、懂技术的内行人、会经营的明白人，在建设社会主义新农村中充分发挥主体作用。

4.农村基层组织得到加强。推动大多数农村基层党组织实现领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的目标，在建设社会主义新农村中充分发挥领导核心和战斗堡垒作用。以村党组织为核心的村级组织配套建设进一步加强，党在农村的执政基础进一步巩固。编辑本段指导原则：

1.整合资源，共建共享。充分整合利用各系统各部门现有的基础设施、教学资源、管理队伍、师资力量、站点场所、技术和资金等资源，特别是要充分利用农村中小学现代远程教育的各种资源，共同建设，多方共享，避免重复建设。

2.因地制宜，稳步推进。坚持实事求是，从实际出发，区分不同情况，量力而行，逐步推进，把工作的力度、推进的速度与当地经济发展水平和财政承受能力统一起来，不增加农民负担。

3.建管并重，学用结合。把教学平台建设、终端站点建设、教学资源开发与教学组织管理结合起来，把教育培训与实际运用结合起来，确保农村党员干部现代远程教育网络发挥最大效益。

4.以人为本，务实求效。农村党员干部现代远程教育站点，既要组织农村党员干部学习，又要鼓励欢迎广大农民群众收看。

5.积极探索，勇于创新。

积极探索农村党员干部现代远程教育的规律，改进方式，更新内容，不断推进农村党员干部现代远程教育的理论创新、实践创新、管理创新和制度创新。编辑本段主要任务：

1.建设农村党员干部现代远程教育教学平台。

2.建设农村党员干部现代远程教育终端站点。

3.开发农村党员干部现代远程教育多种媒体教学资源。

4.建立农村党员干部现代远程教育骨干队伍。

5.建立科学规范的农村党员干部现代远程教育工作机制。编辑本段总体安排：

在前四年试点工作的基础上，用三至四年的时间，力争到2010年底，在全国基本建成农村党员干部现代远程教育网络体系。