反思虐童事件提升师德修养辛超英[5篇]

第一篇：反思虐童事件提升师德修养辛超英

“反思虐童事件提升师德修养”论坛

<幼儿教师守则>第四条明确指出:尊重孩子身心发展规律,合理安排幼儿的日常规范活动,第五条:在幼儿的生活.活动.游戏中尊重孩子的人格,爱护孩子的自尊心.大镜子每天就明镜高悬地挂在我们办公室的大墙上,时刻警示我们:要有耐心,要有耐心,要有耐心,重要的事说三遍.近段时间，新闻媒体曝光了北京红黄蓝幼儿园虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度，值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责，可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?我们应如何提升自身道德修养，做一个合格的幼儿教育工作者? 虐童事件最近在网站、报纸、电视上频频曝光，扯耳朵、扔垃圾桶、粘嘴巴、扇耳光等等这些触目惊心的行为，严重损坏了教师的形象。社会反响相当强烈，大家都指责这些事件的行为人。

我们老师是怎么了？

作为教师，不仅要教书，还要育人。教学中体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不要对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。

教师更要牢记“十条禁令”，教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。“要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到，风要求学生不做的自己坚决不做。”勿以恶不而为之，勿以善小而不为“，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会”亲其师，信其道“，进而”乐其道"。

老师是个值得人们尊敬的职业，特别是幼儿园老师，他们是孩子们接受启蒙教育最早接触到的人，应当关于关心和爱护的，孩子进幼儿园完全是懵懵懂懂，没有理解和感知能力，作为老师就应该有耐心的去教育和引导他们，让他们有个好的起点。如果孩子们都遇见这么变态的老师，在他们的世界里会留下怎么样的阴影，整天充满着恐惧和害怕，这对他们幼小的心灵是什么样的一种伤害！

最近类似的幼师虐童事件频繁出现，犹如一颗毒瘤时刻刺痛着老师们的心！为什么报道了那么多还是会出现这样恶毒的行径，教育部门有没有监管到位！孩子小，顽皮是孩子的天性，做错事很正常，老师适当的惩罚也是为了更好的教育，可是过分了就会造成很大的伤害！现在的孩子基本上都是独生的比较多，大人们都很心疼很爱惜的，谁愿意看见自己的宝贝受这样的虐待啊！

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这是《爱的教育》中文版译者夏丏尊先生，在上世纪20年代翻译此书时说过的话。我们教师要对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有师德高尚的人。

反思虐童事件提升师德修养

龙门小学

辛

超

英

2017年11月

27日

第二篇：幼儿园 反思虐童事件提升师德修养

幼儿园就虐童事件

园内自查和反思、提升师德修养

近段时间，新闻媒体和个人自媒体曝光了个别幼儿园老师的虐童事件。事件中的老师表现出一副冷酷、无所谓的态度，值得我们反思。虽然事后相关的老师已经受到应有的惩罚和社会的谴责，可是这些老师是不是真的意识到自己的所作所为对孩子的心灵造成了莫大的伤害?作为幼儿园的管理者我就此对本园师幼管理进行自查和提升对教师的道德修养寻求方法。如下：

幼儿教师目前承受的心理压力及解决办法

我们知道，作为幼儿教师，面对当前社会对幼儿教师的高标准高要求，工作很辛苦，每天既要安排一日教学活动，照顾好孩子的吃喝拉撒睡，安全又是重中之重，不能让孩子出意外，还有写不完的笔头工作，下班了还要料理家务和照顾年幼的孩子。这一切使教师承受了很大的心理压力，个别教师存在着一定的心理问题。平时在与教师们的交谈中，经常会听到这样的话：“每天太累了，回到家只想躺在沙发上一个人静一静，话不想多说一句。”“晚上做梦梦见孩子摔伤了、缝针了，我也吓醒了。”这些话反映出许多教师真实的生存状态，这样一种心理状态，使教师出现工作消极、没有热情、人际关系紧张等现状。可想而知，长此以往会影响到教师的工作质量，影响孩子的发展。因此，要重视幼儿教师的心理健康，缓解教师的心理压力，要从政策、管理等方面尽可能地为老师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境。

1．疏导不良情绪，让教师远离焦躁、抑郁

幼儿园管理者应随时了解教师心理状态，及时和教师谈心、沟通，及时消除疑惑和误解，疏导教师的不良情绪。还应定期举办心理健康讲座，开设心理健康咨询热线，定期为教师进行心理健康检查。只有教师的不良情绪得到合理的宣泄和及时的疏导，才能使教师的心理维持健康状态。

2．通过赏识激励，让教师充满自信地投入工作

当我们要求教师用赞赏的眼光看待孩子、用激励的方法促进孩子的发展时，也应该想到园长也应该用赞赏的眼光看待教师。每个教师不管她的能力如何，教育效果如何，都有闪光的地方，都需要得到别人，特别是管理者的赏识。在日常活动中。管理者只要发现教师在某个方面有一点进步或收获，都应用赞赏的语言和态度，抓住时机给予激励，让她们在一次次感受成功的同时树立自信心，进而保持昂扬向上的精神状态，积极主动地投入到紧张的工作中去。

3．满足不同需要，让教师心情舒畅地工作

管理者要关注每一位教师，尽量“读”懂教师，仔细观察她们在情绪、表现、态度等各方面的变化，尽可能在第一时间发现问题、解决问题。要创造足够的沟通机会，从生活和工作交往中充分了解教师的不同需求，针对不同的教师采用不同的管理手段。在业务上，应该为不同层次教师的成长提供不同的专业支持。在生活上，要让教师在宽松和谐的环境中体验到领导的人文关怀。如：对生病的教师嘘寒问暖，对有困难的教师伸出援助之手，关心教师生活上的需要……这些措施都有助于减轻教师的工作压力，使她们心情舒畅地工作。

4．教师自身要保持良好的心理状态，适时调节好自己的心态和情绪

“把孩子看作天使，教师便生活在天堂里；把孩子看作魔鬼，她便生活在地狱中”。只有摆好心态，不断提高自己的综合素质，与时俱进，才能真正拥有心理上的安全感。同时，教师自身也要增强心理健康意识，及时有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康愉悦的心态。

正确对待成长过程中孩子的错误

“人非圣贤，孰能无过”。大人尚会犯错，何况是孩子?孩子年龄小，辨别能力和自控能力差，尤其是顽皮的孩子，常常会犯错，幼儿犯错了我们教师怎么看?要如何与幼儿沟通交流，才能在不伤害其自尊的情况下引导幼儿改正错误?《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。树立正确的教育理念……”幼儿需要的是关爱和保护，我们要尽可能地使每一名幼儿

儿园生活中获得健康、快乐和自信，而不是强制去打压、去抑制，甚至做出体罚幼儿的行为。

面对犯错的孩子，教师应该努力做到：

●首先通过深呼吸使自己能够心平气和地对待孩子，耐心询问事情的经过，多想一想：孩子毕竟是孩子。

●适当地对常犯错误的孩子进行冷处理，并给予正确地引导和教育，让孩子明白：做坏事的孩子是不受欢迎的。

●面对受委屈的孩子，要学会倾听。

●对孩子的教育引导必须从孩子的心理需要出发，少一些苛刻，多一些宽容。

●解决孩子的问题，必须以尊重孩子为前提，既要帮助孩子，又不为孩子包办一切。

●对孩子各方面的严格要求必须以关心爱护为前提，更重要的是引导孩子学会自我控制。

●对孩子开展教育，不要强求孩子和成人一样，更重要的是鼓励孩子发展超越成年人的优秀品格和能力。强调“常与孩子心比心”。

●不戴有色眼镜看孩子，正确对待成长过程中孩子的错误。

应该严格规范教师的行为，加强职业道德修养

教师在进行职业活动时应遵循道德规范，做到自尊、自重、自爱、自强，增强自律意识。我们更要加强师德修养，不以物喜，不以己悲，不感情用事，始终保持一颗平常的心，尊重孩子，关心孩子，平等对待孩子。严格规范自己言行，以身作则，为人师表，以自己的人格魅力影响孩子，教育孩子。在工作中，遵守法律，依法治教，决不做违法的事。

幼儿教师还应该做到以下几点：

1．学习，自我学习。学习是一个基本途径，这种学习包括相关法律法规的学习，相关经验的学习，有关道德方面的学习，也包括向榜样学习等。

2．交流和探讨。与他人进行交流和探讨，这会无形扩大自身在教育教学中多样化的考虑和选择。

3．实践。良好教师职业道德是在实践中生成、巩固和发展的。实践过程能使我们从中感悟到哪些是我们应该坚持的操守，哪些是我们需要加以调整的。

总之，社会对教师的职业道德要求很高，这是职业规范的特点，我们要用心去体验，用心去实践，刻苦修炼，培养起高尚的师德风范，用自己的人格魅力去影响孩子的品格，使教师的高尚情操、优秀的道德风范成为人们思想和行为的精神力量。

一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。而虐童事件中的幼师所表现出的暴戾、冷酷，完全丢失了作为一名合格的幼儿教师所应该具有的良好师德修养，也丢失了人性基本的关爱之情。幼小的孩子需要心灵的呵护和生活上的照顾，特别是对于3～6岁幼儿来说，赏识教育非常重要，幼儿教师要平等对待每一位幼儿，绝不能体罚幼儿，更不能讽刺、挖苦、歧视幼儿，要保护幼儿自尊心和自信心，和幼儿成为伙伴、朋友。幼儿时期是人格形成和心理健康发展的关键时期，幼儿教师必须为孩子健康发展负责。

让我们共同携手为幼儿营造一个阳光明媚、鸟语花香的春天，让幼儿在这个温暖的春天里健康成长。

第三篇：虐童事件反思

宽容、平和，用心关爱

——浙江温岭虐童事件反思吴小国近期，网络曝光浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师颜艳红，双手拽着学生双耳将孩子从地上拎起的照片，接着被曝光大量虐童照片，成为了全社会关注的幼儿园虐童事件。一系列虐童事件发生后，教师这一职业引起了大量家长的质疑。想要树立崇高的形象需要几代人的努力，可是想要毁掉教师的形象却只需要几个颜艳红就足够。他们只是广大教师队伍当中的一员，可是却毁掉了家长和社会对老师的信任和尊敬。在感慨这几位无良教师的无良行为时，我也在反思，作为一名年轻男教师，我该如何来教育学生呢？

教师对孩子影响深远，尤其是小学教师对孩子来说可谓是影响一生。在孩子的身上能找到老师的影子，教师自身的修养对学生的影响巨大，因此努力提高自身修养对孩子的教育起着至关重要的作用。教师除了具备丰厚的专业知识以外，还应当具备高尚的师德修养。“其身正，不令而从。其身不正，虽令不从”，教师的师德修养无形中影响着每一个学生的思想和行为。在教育学生时，我们应当顺应孩子的身心发展规律和认知规律，尤其是作为一名一年级孩子的班主任，更应明白“尺有所短，寸有所长”的道理，对孩子晓之以理、动之以情、导之以行，用宽容心、关爱心来对待孩子们。不用成绩作为唯一标准衡量学生，可以多标准、全方面评价学生。对于孩子来说，自信心和他人的鼓励非常重要。应该多发现孩子的优点，鼓励孩子发扬自己的优势，改正自己的缺点。

对于孩子们的教育还需要平和心，五根手指尚且不等长，何况40名学生呢？有的孩子学得快，有的孩子学得慢，老师要用平和心来看待，不能操之过急。一旦操之过急，急躁之下就容易犯错，对孩子的身心造成伤害。这是所有人都不愿意看到的，更是孩子无法承受的。教师是孩子的引领者，而不是孩子的噩梦！

颜艳红虐童事件逐渐远去，留给孩子的是永远的伤痛。作为教师，我们不能让类似的事情发生在自己的身上。因此，我们应当严于律己，用宽容、平和之心来关爱学生，让学生健康、快乐成长，让孩子感受到春天般的温暖！

第四篇：“虐童事件”反思01

“虐童事件”反思

作为一个孩子的母亲，当在新闻中看到浙江蓝孔雀幼儿园教师颜艳红用揪住双耳提起、扔进垃圾桶、扒掉裤子等方式对待不听话的幼童时，我顿时感到浑身战栗不已，我无法想象这样的经历会给孩子的心灵留下怎样的创伤和阴影，我更担心，在家长目光不能触及的地方，我们的孩子怎样度过了他们的每一天？

涉事老师已被校方开除了，并以涉嫌寻衅滋事罪被警方刑拘。但是，这种“治标不治本”处理办法让人隐隐担忧。在愤慨和谴责之外，更值得我们追问和反思的是，该如何阻止虐童悲剧的重演呢？

洛克在《教育漫话》中提出：“做导师的人自己应当具有良好的教养。”幼儿教师不能仅仅将职业看作是一种谋生手段，更应该正确认识自己所担负的特殊责任，要谨记幼儿教育的初衷；幼儿园方面要组织开展各种学习活动，提高幼儿教师的师德素质，并为幼儿教师创设良好的职业发展环境；社会和政府要加强立法和监督，有效约束幼师行为，同时，提高幼儿教师的社会地位，完善幼儿教师职业道德规范体系，将师德作为选聘幼儿教师和职业考评的主要依据，以此鞭策幼教规范自身的行为，提高职业道德。

幼教是一份良心活

什么样的人可以做幼儿教师，可能这个问题没有一个标准的答案。现在成为一名幼儿教师的门槛很低，会唱唱会跳跳就有机会成为幼儿教师。但是要想成为一名优秀的幼儿教师可能就很难了。而我作为一个在教育上工作了十几年的老教师来说，更多地觉得幼教工作其实真的就是一份良心活，自己时刻要记住你要对得起这群可爱天真的孩子，你要无愧于教师的称号

第五篇：“虐童事件”反思 02范文

“虐童事件”反思

10月24日，浙江温岭一所民办幼儿园的90后女教师颜艳红虐童事件引起争议。虽然事后颜艳红已被辞退，并被公关机关刑拘，且其所在的幼儿园园长已被免职。但该女教师的行为令我们不少家长开始质疑把孩子交到幼儿园，到底能不能放心？

花儿怒放需共同努力

教师被称为人类灵魂的工程师，是天底下最神圣的职业之一。然而，近年来不断发生的虐童事件，确实让人愤怒和不解，它给教师这个神圣的职业抹了黑。人们不禁要问，是何原因让社会中某些人的人性竟扭曲到这种地步？居然把虐待儿童当成一种“乐趣”，认为是“好玩”。据查颜艳红是无证的，一个民办幼儿园的无证老师，又岂能代表我们整个幼师的素质？不能以偏概全否定我们整个幼师的素质。毕竟在许多幼儿园还是有不少优秀的教师存在。至于究竟什么样的人能做幼师，幼儿园怎能保证让我们的孩子身心不受伤害。我认为首先是持证上岗，这是对一个幼师最基本的要求，因为通过职业培训可以培养幼师的爱心，提高幼师的素质。另外是监管到位，民办幼儿园最大的问题在于在人员录用等方面上缺少监管，这也是导致民办幼儿园师资差的根本原因之一。只要每个幼儿园都有科学完善的幼儿教师教育管理制度、纪律约束制度、行为警戒制度、保育监管制度，虐童事件将会彻底消失。

虐童事件的背后，主要还是师德教育缺失的结果，现在很多大学只重视学生的专业知识和职业技能教育，只注重学生的就业率，而忽视了学生的职业道德和社。虽然当下确实有极个别教师背离师德，作出有悖师德的事情。但我们不能完全否定我们的教育，我们教育队伍整体和主流是好的，他们大都是爱岗敬业、道德高尚的。孩子就像一朵含苞欲放的花骨朵，我们学校、家长和社会必须共同努力，形成合力，才能使这朵花儿怒放，开得更鲜艳！