一年级上册ao_ou_iu微课

第一篇：一年级上册ao_ou_iu微课

《ao ou

iu》微课设计

一语

梁艳宁

教学目标：学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音，掌握“ao ou iu ” 的发音方法。设计意图：

1、《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐学氛围，从而激活了孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。

2、掌握ao ou iu的发音方法是本课的难点，光靠口头说学生难以领会，所以我设计了滑滑梯这样一个媒介，帮助学生形象地认识他们的发音方法，学生容易记忆和掌握。

3、拼音教学与生活相结合。汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具。引导学生在生活中学拼音，学拼音要加以运用，于是我设计的“逛拼音动物园”，“找找身边的ao ou iu”就是为了开阔学生的学习视野和空间，延伸课堂内容。教学过程：

一、设置情境 复习导入

1、小朋友们，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家，瞧，这是单韵母的家，这是复韵母的家。可是有几个拼音宝宝迷了路，我们一起帮助他们回家好不好？

2、瞧，他们是谁（a o e i u ü）他们的家在哪里呢？对不对呢？哦，拼音宝宝笑了，我们帮他们找到了家。

3、那这三个拼音宝宝的家又在哪里呢？（复韵母）你们认识他们吗？（ai ei ui）

找到了自己的家，拼音宝宝多开心啊！谢谢小朋友们。

（设计意图：用一个生动的故事情节激发学生主动复习的愿望）

二、学习ao ou iu的发音规则

今天，复韵母的家里又要搬来三个新宝宝，他们是谁呢？

（一）学习ao

1、这位拼音宝宝跟这张图片有关系，你看，看到这张图，你想到了什么？（奥运会，奥运五环）（观察图片，引导说话）

2、对，把奥运会的奥发成第一声就是“ao”，那么我们的第一个拼音宝宝就出现了，他就是ao

3、仔细听老师发音，仔细看老师的嘴型。师范读三遍，生跟读。

4、发ao这个音的诀窍是什么？其实他跟发我们学过的ai ei ui的秘诀是一样的，谁还记得？（复习旧知）

5、课件演示：发ao这个音的时候，就像在滑滑梯，a从最高处滑下，落到O的音上。谁来试试：评价：有没有落到o上。

6、开小火车读，选出优秀的演示，或好与差的对比。

7、如果给ao戴上四声帽子，你还会读吗.谁来试试——齐读。

打乱次序你还会读吗？齐读

（二）学习ou

1、第二个新朋友躲在了图片里，你看到了什么？（引导观察图片）

2、如果你把藕的音去掉声调，新的韵母宝宝就会与我们见面了。师范读——生跟读。

3、我们来看大屏幕，谁能来提醒大家，读这个音的时候，需要注意什么？

4、知道了这个秘诀，小朋友们先试试自己把它读好，谁来读。其他小朋友仔细听，他读得怎么样？

5、开火车读。男生读，女生读，一起读。

6、谁来试试ou 的四声。打乱次序读。

（三）学习iu

1、第三个韵母宝宝也来了，它先请小朋友观察一张图画，猜猜它最喜欢什么运动？（贴图片）

2、这个韵母宝宝也很喜欢游泳了，只要把游泳的游去掉声调就是它的名字，跟老师读。师范读——生跟读

3、我们一起来看着大屏幕说说iu的发音秘诀好不好： o从高高的滑梯上滑下，快速地落到i上就是iu。

4、谁来读读，开小火车.6、标调，我们知道ui的声调标在后面的i上，有谁知道iu的声调标在哪里呢？

你是怎么知道的？

复习标调口诀：有a标a上，无 a找o、e、i和u并列，声调标在后。

7、认读iu的四声，打乱次序读。

（设计意图：这部分内容的设计都是按说话训练——发音练习——四声变化的顺序进行的。虽然这节课时拼音课，但语文的综合素养是从一年级开始培养的，慢慢地渗透说话的规范是非常必要的。在克服发音难点中，用滑滑梯作为辅助工具，学生能形象地掌握发音的方法。而且，在这里体现了一个从扶到放的过程，学生不仅学会了一个韵母，更掌握了一种方法。）课间操：ao ou iu《四声操》

第二篇：小学语文一年级上册《ao_ou_iu》说课稿

ao ou iu说课稿

大家好！我是扎花小学教师潘文娟，今天我说课的内容是北师大版小学语文一年级上册第11单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，下面我将从教材分析，教学目标，教学流程，教学重难点以及教学手段五个方面来对本课进行阐述。

一、说教材：

汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。

二、说本课的重难点：

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。

教学难点：

“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，同学容易混淆。

三、说教学目标和教法定位（1）教学目标

并且根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能目标：学会复韵母ao ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。看图能说几句简单的话,。过程与方法目标：通过活动、情境戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。情感、态度、价值观目标：以游戏和学生自学尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。

（2）教法定位

1、充分体现教学的主体性，养成儿童勤于动手、乐于探究的行为和习惯。（问题探究式）

2、充分信任学生，让学生真正成为学习的主人，在读读、画画、说说、写写中自我品味语言，感悟诗意，有利于调动学生的积极性，使学生的个性得到张扬。（引导点拨法）

四、说教学流程：

本课教学过程分为三个板块： 第一板块：创设情境，激趣导入

《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以在这一部分，我设计了以下几个环节： 第一环节：一上课我就以去拼音王国旅行的情境把学生带入了轻松愉悦的课堂氛围之中，以拼音娃娃来迎接孩子们，并开来火车的形式既巩固复习了上节课的旧知，又激发了学生学习拼音的兴趣。

第二环节：引导学生观察图画，让学生发挥想象练习说话，从而培养学生看图说话发展语言的能力。

第二板块：自主合作 探究学习三个复韵母ao ou iu 这一板块我分为两个部分：

1、看图学习复韵母ao的音形及四声

首先出示棉袄图，告诉学生：“袄”是第三声，如果把它改为第一声，读音就像ao了，并让学生说说它是由什么字母和什么字母合起来的。接着运用示范读、跟读、齐读等方式巩固ao的读音。最后还运用了“戴帽子”游戏，给ao标上了调，并采用“找朋友”的方式拓展了孩子们的词语积累量。

2、自主学习复韵母ou、iu的音形及四声

在这一环节，我利用学习单分步引导让学生尝试自学ou、iu的音形和四声，把主动权还给学生，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率，同时也培养了他们的自学能力。第三板块：巩固练习

在巩固练习中，我一共安排了两项：

1、玩笑脸的游戏，让孩子们在游戏中巩固，巩固本节课所学的知识；

2、书写练习。

五、说教学手段

本课我运用多媒体教学手段来辅助教学，在学生已经初步理解了课文内容的基础上，我用大屏幕展示了书中的彩图，再次激发了学生的兴趣。在图文对照的同时，把学生带进了一个动画的情景中。直观、形象的画面，愉悦、轻松的课堂氛围，为学生的学习活动创造了鲜活的空间。

第三篇：一年级上册写字课教学计划

一年级上册写字课教学计划

一、指导思想：

写字是一项重要的语文基本功，写字和写字能力的培养，是一年级语文教育的一个重点，一年级小学生要求一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求学生写字姿势“正确”。再根据汉字间架结构的歌诀，掌握阴文字帖的使用方法，结合学生自身实际，在工作中加强练习。使学生掌握硬笔书法的间架结构，学生写字更美观，让硬笔书法代代相传，弘扬中华传统文化。

二、学生现状分析：

一年级一个班共有学生五十人左右，大多数学生有良好的书写习惯，能够认真书写汉字，个别学生的字已经很美观了，但多数学生还没有掌握字的间架结构以及个别笔画的写法，写字凭感觉，不能入帖，成风格，像“横，捺、横折钩”的笔画没有到位，笔画正确摆放还存在问题。

三、教学目标：

1、以阴文字帖为载体，学习用铅笔写字，能写正确，工整、同时产生写字的兴趣，提高学生审美的兴趣。

2、抓汉字结构的矫正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫正学生写字结构上的不足，美化写字形象。

3、加强坐姿的指导，不仅有美的汉字还要有美的坐姿。

四、教学措施

1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。

2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。

3鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。

4制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

6、要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多给予自信，多给展示的机会。及时表扬，帮助学生树立自信心。

五、教学进度

第一周：学前教育，学写字的目的意义，初步了解书法家及书法家的故事。握笔方法及写字姿势。

第二周：认识田字格 第三周：横的写法 第四周：竖的写法 第五周：国庆

第六周：撇的写法 第七周：捺的写法

（一）第八周：捺的写法

（二）第九周：点的写法 第十周：折的写法 第十一周：钩的写法 第十二周：提的写法

（一）第十三周：提的写法

（二）第十四周：练习与评价 第十五周：学期总评价 第十六周：考核

第四篇：一年级上册18-19课练习题

一、填 空。

“瓜”字共()画，第三画是()。

“衣”字共()画，第五画是()。“来”字共()画，第三画是()。

“年”字共()画，第四画是（）。“左”字共()画，第一画是(“右”字共（）画，第二画是（二、补充音节。

()ái()àng()án()ǎng(孩

让 玩

往 觉

烧

()ào()uà r()w()h（道

化 让 玩

化 道

h()sh()zh()

孩

烧

知

三、填空。

又唱又跳 又大又圆

又说又()

又细又()

又()又()又()又()

四、看拼音，写词语。

dà yī chū lái huí lái

（）（）（）

xī ɡuā ɡuā ɡuǒ

shànɡ yī（）（）（）)。)。)iào()āo))d（五、给音节加声母。

()ǎn()ào()ǎn()ě

砍

造

满 舍

()ié()ián()òng()ái

结 年 动 来

六、给音节加韵母。

l()k()z()j()n(丽

砍 造

结

d()m()z（）动 满

直

七、连一连，读一读。发 起 知 来 睡 绿

往

道

床

烧

化

觉

八.读一读，圈出每组中不是同类的词语。

（1）篮球

地球

足球

羽毛球

（2）山羊

小鸟

小兔

耳朵

（3）足球

跳高

打球

跑步

（4）电视

电话

电灯

发电)年

第五篇：一年级上册地方课教案

一年级上册地方课———美丽的中国新疆

电子教案

拜城县第二小学：杜新玲

第一单元

中国新疆——我们的家乡

第一课

新疆在祖国的位置

一、教学目标：

1、了解中国地图。

2、了解新疆地图，在中国地图的位置。

3、培养学生多渠道认知的能力。

二、课前教育： 树立热爱家乡的美德

三、教学重点：

让学生对新疆地图的认识。

四、教学难点：

学生能说出新疆是个美丽的地方，而且是个牛羊的家乡。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你去过哪里？说说当地对你留下的印象。

二、进入新课：

1、教师讲解本科特点：

在我国的西北部，有一个美丽的地方，那就是我们的家乡——新疆。新疆占我国陆地面积的六分之一，是祖国不可分割的一部分。解说图片： A、第一幅图

新疆在中国地图的位置，介绍新疆一些著名的地点。B、第二幅图 亚洲地理中心标志塔的讲解。C、第三幅图

美丽的牧场，美丽的牛羊。

学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

新疆在祖国的位置

五、教后反思：

通过学习，同学们了解了天山，本堂课如果能让同学们自己先查找资料、调查就更好了。

第二课

新疆是个美丽的地方

一、教学目标：

1、知道新疆有著名的山，美丽的瓜果、歌舞、草原、河流。

2、收集有关新疆各个风景地方的传说和故事与同学交流。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡

三、教学重点：

理解图意，能说出新疆有哪些瓜果歌舞风景。

四、教学难点： 感受新疆的美。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

观察图片，你见过这里吗？这是哪里？

二、进入新课： 教师说明本课内容：

A、介绍图片上的河流、高山、瓜果、歌舞并做讲解。让学生感受新疆的美丽。B、三山夹两盆

天山、昆仑山、阿勒泰山、盆地：塔里木盆地和准葛尔盆地。学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

新疆是个美丽的地方

五、教后反思：。

第二单元

我们一起去登山

第一课

美丽的天山

一、教学目标：

1、知道天山的可爱美丽，是著名的风景区。

2、知道天池是我国著名的风景区。

3、培养学生多渠道收集信息的能力。

二、课前教育： 树立热爱家乡的美德

三、教学重点：

让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个感性认识。

四、教学难点：

学生能说出天山是个美丽的地方，而且是个牛羊的家乡。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你去过哪里？说说当地对你留下的印象。

二、进入新课：

1、教师讲解本科特点：

天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，而且是那里有我国最大的现代冰川区。天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。解说图片： A.、第一幅图

一条银色的冰川好似一条长龙蜿蜓盘旋在崇山峻岭之中。B、第二幅图：

远处的天山高大，白雪积于山顶，好像给天山戴上了一顶晶莹的皇冠。C、第三幅图：

天池是我国著名的高山湖泊，景色宜人。

D、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

美丽名山——天山

五、教后反思：

通过学习，同学们了解了天山，本堂课如果能让同学们自己先查找资料、调查就更好了。

第二课

雄伟的昆仑山

一、教学目标：

1、知道昆仑山宏伟壮观，乔戈里峰是世界第二高山峰。

2、收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡

三、教学重点：

理解图意，能说出昆仑山是中华民族的发祥地。

四、教学难点：

感受昆仑山的高大，宏伟。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

观察图片，你见过这里吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师说明本课内容：昆仑山是中华民族的发祥地，它山势陡峭。教师与学生共同说出书中的图片内容： A.、第一幅图：

公格尔峰、昆仑山脉和乔戈里峰，它们的宏伟壮岸。B、第二幅图：

汉白玉纪念碑，是昆仑山口有名的标志。C、第三幅图：

昆仑山上的冰川，雪白晶莹锋利。D、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课：

四、板书设计：

雄伟的昆仑山

五、教后反思：

通过阅读了解昆仑山，拓展了学生的视野。

第三课

多彩的阿尔泰山

一、教学目标：

1、知道阿尔泰山的风光美丽迷人，有许多与众不同的特点。

2、知道阿尔泰山有美丽景色和丰富的矿产资源。3.、用自己喜欢的方式赞美阿尔泰山。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点：

说出阿尔泰山的与众不同的特点。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课： 教师讲解本课内容：

阿尔泰山的景色与天山，昆仑山相比，少了些险峻，多了些秀美。A、第一幅图

阿勒泰的春夏秋冬。尤其是阿尔泰之秋。秋天的阿尔泰山被一片黄金的树林覆盖，仿佛置身金黄色的海洋。B、第二幅图：

蜿蜓逶迤的阿尔泰山像是披上了五彩的衣裳，这就是阿尔泰山最显著的特点：不太险峻，植物茂密。C、第三幅图：

阿尔泰山牧场是肥美的，马儿，羊儿在草丛中悠闲地吃草。D、第四幅图：

喀纳斯湖观鱼台的美景。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

黄金之山——阿尔泰山

五、教后反思：

通过阅读了解阿尔泰山，扩展了学生的视野。

第四课

有趣的火焰山和鸣沙山

一、教学目标：

1、知道火焰山、鸣沙山位于我国的那个位置。

2、交流“三借芭蕉扇”的故事。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点： 说出两个山所在位置。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生。鸣沙山是一座会唱歌的山。A.、第一幅图

火焰山下的“金箍棒”——巨型温度计。B、第二幅图：

火焰山风景区《西游记》人物雕塑 C、第三幅图：

木垒鸣沙山，游客从山顶往下滑时，沙粒会发出巨大的响声，多有趣啊。D.、第四幅图： 巴里坤鸣沙山。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

有趣的火焰山和鸣沙山 火焰山

《西游记》 鸣沙山 木垒、巴里坤

五、教后反思：

第三单元

走进盆地

第一课

广阔的塔里木盆地

一、教学目标：

1、了解塔里木盆地的位置。

2、了解塔克拉玛干沙漠和塔里木河。

3、听听《塔里木河》。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点： 说出塔里木盆地的位置。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脉与昆仑山山脉之间，是我国第一大盆地。

A.、第一幅图

了解新疆维吾尔自治区地形、地貌图。B、第二幅图： 塔克拉玛干沙漠 C、第三幅图：

塔里木河及世界上最长的沙漠公路。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

广阔的塔里木盆地

塔克拉玛干沙漠

塔里木河

五、教后反思：

第二课

壮观的准葛尔盆地

一、教学目标：

1、了解准葛尔盆地的位置。

2、了解古尔班通古特沙漠的特点。

3.、用自己喜欢的方式赞美新疆。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点：

说出准葛尔盆地的位置。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：准葛尔盆地位于新疆北部，在阿勒泰山脉与天山山脉之间，是我国第二大盆地。

A、第一幅图

地貌图。

B、第二幅图：

准葛尔盆地、魔鬼城、五彩湾、普氏野马

C、第三幅图：

看看我们美丽的绿洲图。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

壮观的准葛尔盆地

五、教后反思：

第三课

美丽的伊犁河谷盆地

一、教学目标：

1、知道伊犁河谷盆地的位置。

2、了解伊利的景点及其资源。

3.、用自己喜欢的方式赞美伊犁。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点： 知道有什么样的景色

四、教学难点：

说出伊犁河谷盆地的位置。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：伊犁河谷盆地位于天山山脉的西部，三面环山，资源丰富。盆地里有许多美丽的风景胜地。

A、第一幅图

苹果园、伊犁河谷、那拉提草原、果子沟。

B、第二幅图：

美丽的草原风光，浓郁的民族风情，独特的草原文化，悠久的历史古迹，伊犁河谷盆地真是旅游的好去处。

C、第三幅图：

伊犁河大桥、果子沟大桥。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

美丽的伊犁河谷盆地

果子沟、那拉提大草原

伊犁河大桥、果子沟大桥

五、教后反思：

第四课

富饶的吐哈盆地

一、教学目标：

1、了解吐哈盆地位于新疆的位置。

2、了解那个位置的资源。

3、认识这些资源及其作用。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡山川

三、教学重点：

知道有什么样的景色、资源

四、教学难点： 说出吐哈盆地的位置

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你见过图中的景观吗？这是哪里？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：吐哈盆地位于新疆东部的吐鲁番地区、哈密地区境内，是吐鲁番 ——哈密盆地的简称。A、第一幅图

你随着勘探技术的进步，如今的吐哈盆地已建成为一个新兴的石油基地。——吐哈石油基地 B、第二幅图：

风力发电、葡萄长廊、戈壁滩。C、第三幅图： 在吐鲁番盆地南部，有一个盐湖，叫艾丁湖。艾丁湖是我国海拔最低的地方。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

富饶的吐哈盆地

塔哈石油基地

艾丁湖

五、教后反思：

第四单元

乘着船儿去游湖

第一课

天山明珠——天池

一、教学目标：

1、知道天池是著名的旅游景点。

2、能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。

二、课前教育： 保护旅游景点的环境

三、教学重点： 了解天池的自然资源和主要景点。

四、教学难点： 能说出景点的特色

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你们听说过天池吗？知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：天池的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。A、第一，第二幅图：

两幅图表现的都是天池的美丽景色。是怎样的情景？你觉得天池美在哪里？ B、第三幅图：

介绍天池景区景点的布局及结构。C、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

天山明珠——天池 课后反思：

第二课

会变色的湖——哈纳斯湖

一、教学目标：

1、知道哈纳斯湖是著名的旅游景点。

2、能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。

二、课前教育： 保护旅游景点的环境

三、教学重点：

了解哈纳斯湖时时变换着颜色。

四、教学难点： 能说出景点的特色

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

你们听过哈纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：哈纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。

A、第一，第二幅图：

两幅图表现的都是哈纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？ B、第三幅图：

在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。C、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

会变色的湖——哈纳斯湖 课后反思：

第三课

像海一样的湖——博斯腾湖

一、教学目标：

1、知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖，是四大芦苇产地之一。

2、知道芦苇有什么用处。

二、课前教育： 保护博斯腾湖的环境

三、教学重点：

体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。

四、教学难点：

了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课：

看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群……。A、第一幅图: 图上是博斯腾湖的睡莲。B、第二幅图： 是博斯腾湖的芦苇。C、第三幅图：

是博斯腾湖黄昏时的美景。D、第三幅图： 是博斯腾湖的鱼类。E、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

像海一样的湖——博斯腾湖

五、课后反思：

第四课

蓝宝石湖——赛里木湖

一、教学目标：

1、知道赛里木湖的景色之美，并能动手画一画。

2、感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。

二、课前教育： 热爱美丽的家乡

三、教学重点：

知道赛里木湖是著名的高山湖泊

四、教学难点：

能感觉到赛里木湖的景色非常优美。

五、课时： 一课时

六、教学准备： 多媒体课件

七、教学过程：

一、导入新课： 你去过赛里木湖吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。A、第一幅图：

远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。B、第二幅图：

赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。C、第三幅图：

到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。D、学生自由讨论并发挥见解。

三、学生朗读本课。

四、板书设计：

蓝宝石湖——赛里木湖

五、课后反思：